河南洛阳市职业高中2025-2026学年高一第二学期期中考试 语文试卷

**基本信息** 立足中职高一学情，以《烛之武退秦师》《祝福》等经典文本为载体，融合语言基础积累与人文思维提升，凸显文化传承与审美创造，适配期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|字音字形、文学常识、成语病句等|基础巩固，如考查《雷雨》体裁、《史记》评价等文化常识| |文言文阅读|5题/18分|《左传》识记、虚词“之”用法、翻译|经典挖深，结合“朝济夕设版”考实词“济”，强化文化自信| |现代文阅读|9题/22分|《祝福》人物形象、倒叙作用、环境描写|人文分析，如祥林嫂外貌描写效果题，培养审美创造| |作文|1题/40分|材料多角度立意|思维拓展，梅达音乐会花瓣材料引导辩证思考，提升思维能力|

2025-2026学年洛阳市职业高中高一第二学期期中考试 语文试卷 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是( ) A．援助(yuán) 韶华(sháo) 警惕(tì) 不屈不挠(náo) B．复辟(bì) 欺凌(lín) 松懈(xiè) 戊戌变法(xū) C．颠覆(fù) 搭讪(shàn) 木讷(nà) 休戚与共(qī) D．挑衅(xùn) 诞生(dàn) 踌躇(chú) 疲惫不堪(bèi) 2．下列词语中没有错别字的是( ) A．衣襟 资态 国徽 波斓壮阔 B．捣乱 羞涩 搏弈 凄风苦雨 C．诙宏 执拗 寒喧 矢志不渝 D．赓续 消瘦 战略 和衷共济 3.下列作家、作品、体裁对应有误的一项是( ) A.毛泽东—《中国人民站起来了》—开幕词 B.习近平—《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》—讲话稿 C.罗贯中—《群英会蒋干中计》—小说 D.曹禺—《雷雨》—小说 4.下列句子中加点成语使用错误的一项是( ) A.这里正燃起熊熊的烈火,多少曾调朱弄粉的手儿,已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。 B.初次接触传统手工艺,若不虚心学习就急于展示粗糙的成果,只会贻笑大方。 C.百无聊赖的午后,阳光懒洋洋地洒在公园的长椅上。 D.破坏公共设施的犯罪行为,使广大干警荡气回肠,下决心打击这伙罪犯。 5.下列诗句描写的季节与其他三项不同的是（ ） A. 墙角数枝梅，凌寒独自开 B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 6.下列文学常识表述不正确的是( ) A．《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书,标志着我国叙事散文的成熟。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 B．词牌名是词格式的名称,每首词都必须有词牌名;题目是词具体内容概括,可以没有。《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“京口北固亭怀古”是题目。 C.《楚辞》具有鲜明的地方特色,运用楚地的方言声韵,叙写楚地的山川人物等。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。 D.《史记》是我国第一部纪传体通史,共130篇,记载了从传说中的黄帝到汉武帝时3000多年的历史。鲁迅称其为“西汉鸿文,沾溉后世,其泽甚远”。 7.下列句子没有语病的一项是( ) A.重礼仪的民族,都是古代经济较发达、衣食生活比较充足。 B.中华优秀传统文化只有经过创造性转化、创新性发展,才能永葆活力。 C.故宫文创之所以成为“网红”,是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。 D.在教师节表彰大会上,几个学校的老师都获得了政府的表彰。 8.下列各句中，标点符号使用正确的是（ ） A.到年底，扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。 B. 初心易得，始终难守。以史为鉴，可以知兴替。 C.曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋、名干、字子翼，现为帐下幕宾。 D.《乡土中国》是费孝通先生的一部社会学著作，它提出的“差序格局”、“团体格局、“礼治秩序”等核心概念，解读了中国传统乡土社会的本质。 9.下列各句，修辞手法判断错误的是（ ） A.柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻） B.“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”（讳饰） C.别里科夫的脸色从发青变成发白，好像呆住了。（比喻） D.从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？（反问） 10.下列加点的词属于形容词意动用法的一项是( )。 A．赵王鼓瑟 B．且庸人尚羞之 C．秦王善为秦声 D．相如奉璧西入秦 2、 文言文阅读（本大题共5小题，共 18分） 阅读下面的文字,完成11-15题 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋困郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 11．本文段出自《烛之武退秦师》一文，文章选自 ，是我国历史上第一部叙事详细的 （体裁）史书，相传其为 （时代）鲁国史官 所作。（4分） 12．下列词语中，“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是（ ）（2分） A.同舟共济 B.济世安民 C.贩灾济贫 D.无济于事 13．下列句子中，“之”字的用法归类正确的一项是（ ）（2分） ①邻之厚，君之薄也 ②若不阙泰，将焉取之 ③亦去之 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此 ⑦使杞子、逢孙、杨孙戍之 A.①④⑥/②③/⑤⑦ B.①②/③④⑤⑥/⑦ C.①②⑤/③④⑦/⑥ D.①④/②③⑤⑦/⑥ 14．下列对文段相关内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） A.烛之武始终以秦国利益为出发点，经过反复哀求，终于让秦国答应退兵。 B.晋文公为了报答秦伯，曾经答应给秦国两座城池，但事后反悔，这也是秦伯最终退兵的一个重要原因。 C.秦晋势均力敌，因为秦与郑结盟，使晋国处于进退两难之地，晋文公经过缜密的分析不得不退兵。 D.《左传》《公羊传》《东周列国传》都是为解说《春秋》而作的，称为“春秋三传”。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（4分） （2）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（4分） 三、现代文阅读（本大题共6小题，共22分） 阅读下面的文字,完成16-24题。 我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何,我明天决定要走了。 况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住,豫备她来讨钱。 “你回来了?”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事—”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来,诧异的站着。 “就是—”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?” 我很悚然,一见她的眼钉着我的,背上也就遭了芒刺一般,比在学校里遇到不及豫防的临时考,教师又偏是站在身旁的时候,惶急得多了。对于魂灵的有无,我自己是向来毫不介意的;但在此刻,怎样回答她好呢?我在极短期的踌蹰中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,—或者不如说希望:希望其有,又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼,为她起见,不如说有罢。 “也许有罢,—我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么,也就有地狱了?” “阿!地狱?”我很吃惊,只得支梧着,“地狱?—论理,就该也有。—然而也未必……谁来管这等事……。” “那么,死掉的一家的人,都能见面的?” “唉唉,见面不见面呢?……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人,什么踌蹰,什么计画,都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来,“那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。” 16.本段文字选自鲁迅的小说集 ,他的第一篇白话小说是 。(2分) 17.给下列加点的字注音。(2分) 悚然( ) 踌躇( ) 18.对作品中“我”的分析,不正确的一项是( )。（2分） A．“我”就是作者本人,即鲁迅先生。 B．“我”具有反封建的思想倾向,同情祥林嫂。 C．“我”是一个具有进步思想但软弱的小资产阶级知识分子。 D．面对祥林嫂关于“魂灵”的提问,“我”的回答是“说不清”。这些回答看似含糊,实则反映了“我”的内心矛盾和无奈。 19.祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题,她的真实想法是( )。（2分） A．单纯地想从“我”这里得到准确答案。 B．希望有魂灵,能与死去的儿子见面。 C．希望无魂灵,免受地狱之苦。 D．既希望有魂灵又希望无魂灵,内心充满矛盾。 20.从选段可以看出,造成祥林嫂悲惨命运的根本原因是( )。（2分） A．鲁四老爷等封建卫道士的歧视和迫害。 B．周围人的冷漠和歧视。 C．自身性格的软弱,不敢反抗。 D．封建礼教、封建迷信等封建思想的毒害。 21.《祝福》采用了倒叙的手法，对其作用，说法正确的一项是（  ）（2分） A．祥林嫂死得太惨，先写容易博得读者的同情。 B．为了使故事的结构更加新颖，而不落俗套。 C．造成悬念，引人入胜，更突出主题。 D．有利于人物形象的刻画。 22.选文第一段划线句“无论如何，我明天决计要走了”这句话，体现了“我”怎样的心理变化？下列分析最准确的一项是（ ） A.体现了“我”对鲁镇生活条件的不满，想要回到城市享受舒适生活的急切心理。 B.体现了“我”对鲁镇压抑冷漠的封建环境的厌恶逃避，对祥林嫂悲剧的同情、愧疚与无能为力，以及想逃离现实的矛盾心理。 C.体现了“我”对鲁四老爷的极度憎恨，决心和鲁镇的封建势力彻底决裂的果敢心理。 D.体现了“我”对祥林嫂的冷漠无情，不想被她的事情打扰，急于脱身的自私心理。 23.简要分析第二段中的画线句子的表达效果,并分析其作用。(4分) 24.第一段描写鲁四老爷书房的陈设对塑造鲁四老爷的形象起到了什么作用?(4分) 四、作文(40分) 25.阅读下面的材料,按要求作文。 有一次,电视转播音乐指挥家梅达的音乐会。梅达出场前披挂了一个花环。当他上台起劲地指挥乐队时,花瓣纷纷落到他脚下。台下的一位女士说:“等他指挥完,他会站在一堆可爱的花瓣中。”另一个男士则不无忧伤地说:“到演出结束时,他的颈上只会挂着一条绳索。”两个人的对话至少给了我们这样一些启示:同一件事,由于视角不同,思维方式相异,得出的结论截然相反;事物都具有多面性,要学会多角度看待问题;心往好处想,人生将会豁然开朗。 请根据以上材料,自选角度,写一篇作文。要求:所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭;立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外);不少于600字。 2025-2026学年高一下学期语文期中考试 完整答案+解析 一、选择题（1—10题） 1. A 解析：B. 欺凌（líng）；C. 木讷（nè）；D. 挑衅（xìn） ​ 2. D 解析：A.姿态、波澜壮阔；B.博弈；C.恢宏、寒暄 ​ 3. D 解析：《雷雨》是话剧/戏剧，不是小说 ​ 4. D 解析：荡气回肠形容文章、乐曲动人，不能形容干警心情 ​ 5. D 解析：A、B、C写冬景；D写春景 ​ 6. D 解析：鲁迅评价《史记》：史家之绝唱，无韵之离骚；“西汉鸿文”评价贾谊 ​ 7. B 解析：A成分残缺；C“之所以……是因为……”与“缘故”重复；D歧义 ​ 8. B 解析：A顿号不当；C姓名间不用顿号；D引号间不用顿号 ​ 9. C 解析：“好像呆住了”是状态描写，不是比喻 ​ 10. B 解析：“羞之”：以……为羞耻，形容词意动用法 二、文言文阅读（11—15题） 11. 《左传》；编年体；春秋；左丘明 ​ 12. A 解析：“济”意为渡河；A同舟共济（渡河）；B、C救济；D补益 ​ 13. D 解析：①④主谓之间取消独立性；②③⑤⑦代词；⑥结构助词“的” ​ 14. B 解析：A不是哀求；C晋因不仁、不知、不武退兵；D春秋三传无《东周列国传》 ​ 15. 翻译 （1）如果使郑国灭亡对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 （2）而且您曾经给予晋君恩惠，晋君也曾答应给您焦、瑕这两座城池。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。 三、现代文阅读（16—24题） 16. 《彷徨》；《狂人日记》 ​ 17. 悚然（sǒng）；踌躇（chóu chú） ​ 18. A 解析：“我”是小说叙述者，不是作者本人 ​ 19. D 解析：希望见儿子，又怕下地狱，内心矛盾 ​ 20. D 解析：根本原因：封建礼教、封建迷信的毒害 ​ 21. C 解析：倒叙制造悬念，引人入胜，突出主题 ​ 22. B 解析：厌恶鲁镇压抑环境，同情祥林嫂却无能为力，想逃离 ​ 23. 表达效果：运用外貌、神态描写，刻画祥林嫂头发全白、面容枯槁、眼神麻木的形象，突出其极度悲惨的境遇。 作用：与前文形成对比，揭示封建礼教对人的摧残，引发读者同情。 ​ 24. 书房陈设体现鲁四老爷保守、迂腐、顽固的封建卫道士形象；陈设古朴陈旧，凸显其坚守封建礼教、思想僵化的特点。 四、作文（25题） 立意参考 1. 换个角度看问题，结果截然不同 ​ 2. 心态决定眼界，心向阳光则人生明朗 ​ 3. 事物具有多面性，学会全面看待问题 参考题目 《换个角度，天地宽广》《心态向阳，万物可爱》《视角不同，世界不同》 写作思路 开头：引材料，点明观点——视角决定认知，心态影响人生。 中间：举例论证（苏轼、爱迪生、史铁生等），结合生活现象。 结尾：总结全文，呼吁以积极、多元的视角面对人生。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $