第9章 第6节 澳大利亚-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册地理同步课件(湘教版·新教材)
2026-05-25
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 初中地理湘教版七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第六节 澳大利亚 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 5.01 MB |
| 发布时间 | 2026-05-25 |
| 更新时间 | 2026-05-25 |
| 作者 | 众望益飞教育科技(北京)有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2026-04-29 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57595438.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中地理课件聚焦澳大利亚,涵盖位置地形、古老动植物、矿产与经济等核心知识点,通过“刷基础-刷提升-刷地图-刷素养”模块设计,结合超链接跳转,搭建从基础认知到综合应用的学习支架,帮助学生系统掌握国家地理特征。
其亮点在于以区域认知为核心,通过“世界活化石博物馆”美称探究、混合农业农事安排分析等案例,培养综合思维与人地协调观。采用地图题训练与案例解析结合的教学方法,学生能提升地理实践力,教师可便捷编辑课件,优化教学流程。
内容正文:
地 理
七年级下册 XJ
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第九章 走近国家
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第六节
澳大利亚
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刷基础
刷提升
目 录
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基础
知识点1 独占一块大陆的国家
【2025吉林松原期末】下图是澳大利亚地形分布图,完成1~2题。
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1.澳大利亚( )
A
A.全部位于南半球 B.位于太平洋东岸
C.位于中高纬度地区 D.位于欧洲与南极洲之间
【解析】读图并结合所学可知,澳大利亚完全位于赤道以南,属于南半球,A正确;
澳大利亚东临太平洋,西临印度洋,并不是位于太平洋东岸,B错误;澳大利亚位
于中低纬度地区,C错误;澳大利亚位于亚洲和南极洲之间,与欧洲距离遥远,D
错误。故选A。
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2.澳大利亚的地形明显分为三部分,自东向西依次为( )
A
A.山地、平原、高原 B.高原、平原、山地
C.平原、高原、山地 D.山地、高原、平原
【解析】读图并结合所学可知,澳大利亚的地形明显分为三部分,自东向西依次
为山地(大分水岭)、平原(中部平原)、高原(西部高原),A正确。故选A。
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知识点2 古老的动植物
3.【2024北京海淀区期末】澳大利亚的生物,保留着很多古老的种类,这是因为
( )
B
A.澳大利亚人珍爱野生动物,从不猎取和捕杀,使古老生物繁衍至今
B.澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上,与其他大陆联系较少,生物
进化缓慢
C.澳大利亚大陆生物种类少,繁殖缓慢,因而保持着古老的特征
D.澳大利亚大陆的动物少,人们普遍采取栏养和圈养的方式,动物交流少,进化缓慢
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【解析】澳大利亚的生物,保留着很多古老的种类,这是因为澳大利亚大陆长期
孤独地存在于南半球的海洋上,与其他大陆联系较少,生物进化缓慢。故选B。
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知识点3 后起的发达国家
【2024湖南娄底质检】澳大利亚被称为“坐在矿
车里”的国家。某公司在开采铝土时,由于露天开矿,
工人每年要伐掉几百公顷桉树林。但他们保留了一条
有足够宽度的原生植被走廊,供原有动植物继续繁衍,
而且随毁随植。数年后,新植的桉树拔地而起,生态
环境又似从前。读澳大利亚部分矿产分布图,完成4~
6题。
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4.澳大利亚的铝土资源主要分布在( )
B
A.东南部 B.东北部 C.西南部 D.西北部
【解析】读图可知,澳大利亚的铝土资源主要分布在东北部。故选B。
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5.因开采当地铝土资源而兴起的工业部门是( )
C
A.汽车工业 B.电子工业 C.采矿业 D.生物制药
【解析】澳大利亚矿产资源丰富,因开采当地铝土资源而兴起的工业部门是采矿
业。故选C。
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6.该公司在开采铝土资源时,注意保护环境,采取的措施有( )
B
①毁林开矿 ②预留生态走廊 ③随毁随植 ④矿渣随处堆放
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
【解析】该公司在开采铝土资源时,注意保护环境,采取的措施有预留生态走廊,
随毁随植。而毁林开矿和矿渣随处堆放会破坏生态环境。故选B。
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刷地图
7.【2025黑龙江绥化期末】读澳大利亚图,回答下列问题。
(1)大洋A________。
印度洋
(2)山脉B__________。
大分水岭
(3)首都C________。
堪培拉
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提升
【2025陕西咸阳期末,中】由中国
某公司研制的不锈钢矿石敞车从中国常
熟港发往澳大利亚。这些车主要用于澳
大利亚矿粉和矿石的运输。读澳大利亚
气候及矿产资源分布图,完成1~3题。
1.澳大利亚的人口多分布在东南沿海地区,中部人口稀疏,是因为其中部地区
( )
C
A.空气稀薄 B.酷寒烈风 C.炎热干燥 D.高温多雨
【解析】澳大利亚中部主要是热带沙漠气候,炎热干燥,不适宜人类居住,所以
人口稀疏,C正确。故选C。
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2.澳大利亚的粗放牧羊带上的主要畜种是美利奴羊,具有耐渴、喜饮流水、不喜
湿热的习性,适宜在干燥条件和开阔地区生活。图中四地,最适宜放养美利奴羊
的是( )
D
A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地
【解析】由题干并结合所学可知,美利奴羊耐渴、喜饮流水、不喜湿热,适宜在
干燥条件和开阔地区生活。丁地位于澳大利亚西南部,属于地中海气候,夏季炎
热干燥,冬季温和多雨,有相对干燥的季节,且地形较为开阔,有一定的流水水
源,符合美利奴羊的生存需求,D正确。故选D。
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3.根据矿产资源的优势,澳大利亚较为发达的工业部门有( )
D
①航天工业 ②电子工业 ③冶金工业 ④采矿业
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【解析】读图并结合所学可知,澳大利亚煤、铁等矿产资源丰富,航天工业和电
子工业属于高新技术产业,澳大利亚的矿产资源优势对其航天工业和电子工业的
发展促进作用不大,①②错误;丰富的煤、铝土等资源适合发展冶金工业,③正
确;丰富的矿产资源也使得采矿业发达,④正确,故选D。
归纳总结
澳大利亚的首都堪培拉是一座经过规划建设的城市,环境优美;悉尼是全国最大的
工业中心和港口城市,墨尔本是全国第二大城市,人口集中分布在东南沿海地区。
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刷素养 走向重高
4.核心素养 区域认知 【2025湖北随州期末,难】阅读图文资料,完成下列问题。
澳大利亚的研究之旅
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澳大利亚有许多美称,与其自然、人文地理环境相关。某中学地理兴趣小组
对澳大利亚进行了主题研究。
【世界活化石博物馆】
澳大利亚有植物约12 000种,其中约9 000种是其他大洲没有的;有鸟类约
650种,其中约450种是澳大利亚特有的。全球有袋类动物大部分分布在澳大利亚。
(1)说出任意一种澳大利亚古老特有生物的名称:__________________________
_____________________________。
袋鼠、树袋熊(考拉)、鸸
鹋、鸭嘴兽、桉树、金合欢树等
【解析】结合所学知识可知,澳大利亚古老动植物丰富,古老特有动物有袋鼠、
树袋熊(考拉)、鸸鹋、鸭嘴兽等,古老特有植物有桉树、金合欢树等。
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(2)简要说明澳大利亚古老特有生物种类众多的原因。
【答案】与其他大陆分离,长期孤立于南半球的海洋上,自然环境单一,生物进
化缓慢,缺少大型食肉动物。
【解析】澳大利亚大陆长期与其他大陆分离,孤立存在于南半球海洋,物种交流
受阻断;当地缺少大型食肉动物,生物生存竞争压力小,种群能稳定发展;自然
环境相对单一,生物进化速度缓慢,古老物种得以保留,所以澳大利亚古老特有
生物种类众多。
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【骑在羊背上的国家】
澳大利亚东南部是典型的混合农业
区,牧场和农田交错分布,通过轮牧安
排农事活动。下图为澳大利亚绵羊—小
麦混合经营农事活动安排图。
(3)据图可知,小麦种植的农闲期主要为澳大利亚____季。
冬
【解析】读图可知,小麦种植的农闲期对应6—9月;澳大利亚位于南半球,6—9
月是其冬季。
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(4)说明澳大利亚开展绵羊—小麦混合经营的好处。
【答案】①提高了土地利用率;②合理安排农业生产时间,提高了农业生产效率;
③增加了经济收入;④减少化肥的使用,降低生产成本,利于环境保护。
【解析】绵羊—小麦混合经营可以充分利用土地资源和气候条件,牧场与农田交
错,提高了土地利用率;小麦种植和牧羊农事在时间上错开,提高了农业生产效
率;生产小麦和羊毛等多种农产品,降低单一产品受市场价格波动的风险,有利
于增加收入;绵羊粪便可作小麦肥料,减少化肥使用,降低成本且利于生态环保。
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【坐在矿车上的国家】
澳大利亚矿产资源丰富,品种多。煤炭、铁矿等矿产的储量居世界前列,品
质优,埋藏浅,易开采。我国是世界最大的铁矿石消费国,主要从澳大利亚、巴
西、南非、加拿大进口。澳大利亚是我国最大的铁矿石进口国。
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(5)简要分析澳大利亚成为我国最大的铁矿石进口国的原因。
【答案】①澳大利亚铁矿石储量大、品质优、埋藏浅,易开采,能够满足我国大量
的铁矿石需求;②相对于巴西、南非等国,澳大利亚距离我国较近,运输成本较低。
【解析】澳大利亚成为我国最大的铁矿石进口国的原因为澳大利亚铁矿资源丰富,
储量居世界前列,品质优,埋藏浅,易开采,能够满足我国大量的铁矿石需求;
澳大利亚沿海港口众多(悉尼等),海运发达,我国东部沿海地区拥有优良港口,
便于铁矿石的运输;与巴西、南非、加拿大等铁矿石出口国相比,澳大利亚距离
我国相对较近,运输成本相对较低。
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【解析】素养解读
本题以澳大利亚地理要素分布图、澳大利亚绵羊—小麦混合经营农事活动安排图
等为材料,考查澳大利亚独特的生物、澳大利亚的农牧业、澳大利亚的工业等相
关内容,培养学生区域认知的核心素养。
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