第8章 第2节 课时2 发展中的大国-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册地理同步课件(商务星球版·新教材)
2026-04-29
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
进店逛逛 摘要:
该初中地理课件聚焦印度“发展中的大国”主题,涵盖人口问题、工业分布、信息产业及农业与气候关系等核心知识点,通过2024年半导体建厂、班加罗尔案例导入,承接前序国家地理学习,为理解发展中国家特征搭建支架。
其亮点是以真题案例(如“季风咖啡”“孟买棉纺织中心”)为载体,结合图表分析与拓展延伸,培养区域认知(气候对农业影响)、综合思维(工业与原料关联)和人地协调观(人口与资源)。学生能联系实际深化理解,教师可借助可编辑课件及超链接跳转提升教学效率。
内容正文:
地 理
七年级下册 SWXQ
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第八章 认识国家
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第二节
印度
课时2 发展中的大国
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目 录
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基础
知识点1 人口大国
【2024河北唐山期末】印度是世界
人口大国,人口增长迅速。国际货币基
金组织数据显示,2022年印度人口数量
已达14.2亿人。下图示意2001—2021年
印度人口数量变化。据此完成1~2题。
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1.2001—2021年印度人口增长速度最快的时间段是( )
A
A.2001—2003年 B.2007—2009年 C.2013—2015年 D.2019—2021年
【解析】印度人口数量大,增长快。读图可知,印度人口2001—2003年增长0.38
亿人,2007—2009年增长0.34亿人,2013—2015年增长0.32亿人,2019—2021年
增长0.25亿人,可知,增长速度最快的时间段是2001—2003年。故选A。
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2.印度人口的快速增长产生的影响包括( )
C
①社会养老负担重 ②资源环境压力大 ③粮食生产不稳定 ④劳动力资源丰富
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】印度人口的快速增长产生的影响包括资源环境压力大、劳动力资源丰富,
②④正确;社会养老负担重一般是人口增长过慢导致的,①错误;印度粮食生产
不稳定是西南季风不稳定,旱涝灾害频发造成的,③错误。故选C。
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知识点2 工业发展
【2024陕西西安期末】2024年2月11日,
某媒体报道指出,以色列某半导体公司计划在
印度建设一座价值80亿美元的半导体制造厂。
读印度主要工业部门分布示意图,完成3~4题。
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3.读图可知,印度工业分布的特点是( )
A.工业分布比较均衡
B.分布在内陆地区
C.以高新技术产业为主
D.接近原料产地
D
【解析】读图可知,印度工业分布的特点是接近原料产地。故选D。
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4.印度吸引该半导体公司建厂的优势条件不包括( )
C
A.人力资源丰富 B.语言优势,英语普及较早
C.发达国家,资金实力雄厚 D.人口大国,消费市场广阔
【解析】印度服务外包产业发达,吸引该半导体公司建厂的优势条件包括人力资
源丰富;语言优势,英语普及较早;人口大国,消费市场广阔。印度属于发展中
国家。故选C。
拓展延伸
印度的官方语言是印地语和英语,其中印地语是印度主体民族印度斯坦族的语言。
印度曾经是英国的殖民地,英国在印度大力推广英语,经过几百年的殖民统治,
英语成为印度通用语言。
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【2025山东济南期中】印度的班加罗尔是印度信息产品开发最早、最为成熟
的地区之一。下图示意印度软件外包产业中心和信息产业的优势分析。据此完成5
~7题。
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5.班加罗尔发展信息产业的优势条件有( )
A
①环境优美,污染少 ②高科技人才多 ③国家政策支持 ④劳动力成本高
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】班加罗尔位于印度南部,气候宜人,环境优美,污染较少,适合高科技
产业的发展。班加罗尔拥有众多的高等教育机构和科研机构,培养了大量的高科
技人才,为信息产业提供了充足的人力资源。印度政府大力支持信息产业的发展,
提供了各种政策优惠和资金支持,促进了班加罗尔信息产业的快速发展。①②③
正确。印度人口多,劳动力丰富且劳动力成本较低,但这并不是班加罗尔发展信
息产业的优势条件,④错误。故选A。
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6.信息产业给人们生产、生活带来的好处是( )
D
A.方便人们生活,促进矿产资源开发
B.促进经济发展,使印度人口出现负增长
C.在经济发展中的作用不大
D.提高人们工作效率,节省时间
【解析】信息技术的应用使得工作流程更加高效,节省了大量时间,D正确;信息
技术的发展使得人们的生活更加便捷,但与矿产资源开发关系不大;信息产业是
经济增长的重要驱动力,能够带动相关产业的发展,不会使印度人口出现负增长;
信息产业在经济发展中的作用比较大,A、B、C错误。故选D。
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7.跨国公司将软件设计等信息技术服务业外包给印度,是为了( )
C
A.改善生态环境 B.消除贫富差距 C.降低生产成本 D.提升科技水平
【解析】跨国公司多属于发达国家,为了降低成本、提高效率,将软件设计等信
息技术服务业务外包给印度,C正确。改善生态环境、提升印度的科技水平是影响,
而不是跨国公司将软件设计等信息技术服务业外包给印度的目的,A、D错误。跨
国公司将软件设计等信息技术服务业外包给印度,并不是为了消除贫富差距,B错
误。故选C。
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【2024广西玉林模拟】咖喱起源于印度,由多种香料混
合调配而成,有增加胃肠蠕动、增进食欲、促进血液循环、
促进人体发汗、降低体温、消毒、灭菌等作用。右上图为印
度日常食物——咖喱鸡肉饭。读图完成1~2题。
1.咖喱鸡肉饭反映了印度居民的日常主食之一是( )
C
A.面食 B.玉米 C.稻米 D.牛奶
【解析】印度主要的粮食作物是水稻和小麦,咖喱鸡肉饭反映了印度居民的日常
主食之一是稻米。故选C。
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2.印度居民喜食咖喱,自然原因是当地气候( )
D
A.温和 B.严寒 C.干燥 D.湿热
【解析】印度以热带季风气候为主,气候闷热潮湿,当地居民喜食咖喱,因咖喱
能促进食欲、助消化、防止食物变质。故选D。
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【2025山东青岛期末,中】印度马拉巴尔海岸的“季风咖啡”享有盛
誉。“季风咖啡”是咖啡豆的一种加工方式,指把晒干的豆子放在通风的仓库中,
经过几个月的季风吹拂,吸收海面的湿气与咸味,以获得特殊的香气与口感。读
印度简图和气候资料图,完成3~5题。
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3.印度的气候类型是( )
D
A.地中海气候 B.温带季风气候 C.热带雨林气候 D.热带季风气候
【解析】地中海气候主要分布在南北纬30°~40°的大陆西岸,而印度位于热带地
区,A错误;温带季风气候分布于中国东北、朝鲜半岛等地,印度地处热带,B错
误;热带雨林气候的特点是全年高温多雨,而印度有明显的旱季,C错误;印度以
热带季风气候为主,全年高温且降水分为旱雨两季,D正确。故选D。
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4.影响“季风咖啡”特殊风味形成的主导风向是( )
C
A.东南季风 B.东北季风 C.西南季风 D.西北季风
【解析】影响“季风咖啡”特殊风味形成的主导风向是西南季风,该季风来源于
印度洋。故选C。
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5.“季风咖啡”风渍预处理过程可以安排在( )
B
A.3—5月 B.6—9月 C.10—12月 D.12月—次年2月
【解析】据题干描述可知,“季风咖啡”是咖啡豆的一种加工方式,指把晒干的
豆子放在通风的仓库中,经过几个月的季风吹拂,吸收海面的湿气与咸味,以获
得特殊的香气与口感。“季风咖啡”风渍预处理过程可以安排在6—9月,此时是
印度的雨季,季风从海洋吹向陆地,适合咖啡豆的处理。故选B。
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刷素养 走向重高
6.核心素养 区域认知 【2024四川泸州中考,难】阅读图文材料,回答下列问题。
材料一 影响耕地分布的因素主要是地形和气候,地形上要平坦,气候上热量
和降水要适中。
材料二 印度国土面积居世界第七。孟买是印度第一大港口,第二人口密集地
区,最大的棉纺织中心。
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材料三 图1是印度地理位置示意图,图2为印度主要气候资料图。
图1
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(1)简析印度耕地广阔的原因。
【答案】印度面积较大,地形以高原和平原为主,地形平坦,土壤肥沃;以热带
季风气候为主,雨热同期;人口稠密,粮食需求量大。
【解析】印度国土面积较大,地形以高原和平原为主,地形平坦,土壤肥沃,适
合开垦为耕地;印度以热带季风气候为主,终年高温,降水丰富,雨热同期,河
流众多,灌溉便利,适合发展农业生产;印度人口稠密,粮食需求量大,耕地开
垦面积大,故印度耕地广阔。
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(2)说明印度冬季气温高的原因。
【答案】大部分地区位于低纬度的热带地区,终年高温;北部有喜马拉雅山脉阻
挡南下的冷空气,冬季气温高。
【解析】印度大部分地区处于低纬度的热带地区,终年高温;印度北部有世界最
高大的喜马拉雅山脉,阻挡北方南下的冷空气,受北方南下的冷空气影响小,冬
季气温高。
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(3)说出印度发展农业生产需要预防的气象灾害及其应对措施。
【答案】为印度带来降水的主要是西南季风,但西南季风很不稳定,容易造成旱
涝灾害。措施: 修建水利工程;加强监测预报,建立预警制度;完善保险制度等。
【解析】印度以热带季风气候为主,为印度带来降水的主要是西南季风,但西南
季风很不稳定,有的年份来得早、退得晚,雨季长,造成洪涝灾害;有的年份来
得晚、退得早,雨季短,造成旱灾。故印度发展农业生产需要预防的气象灾害是
旱涝灾害。可以采取的措施是:加大资金投入,大力修建水利工程;加强监测预
报,建立预警制度;疏通入海河道;完善保险制度等。
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(4)简析孟买棉纺织中心的形成条件。
【答案】孟买周边盛产棉花,原料充足;人口密集,劳动力丰富而且廉价;海运
便利;市场广阔等。
【解析】孟买棉纺织中心的形成条件:孟买周边的德干高原地区大面积种植棉花,
原料充足;孟买人口稠密,劳动力丰富而且廉价;孟买是印度最大的海港,海运
便利;孟买经济较发达,技术先进;印度人口稠密,市场广阔等。
素养解读
本题通过对印度农业生产特点的判断,分析印度的自然特征与区域经济发展特征,
锻炼学生的区域认知和综合思维核心素养。
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