7.2025年西工大附中三模-【一战成名新中考】2026陕西语文·真题与拓展

班级： 姓名： 学号： 2025年西工大附中三模 (全卷总分120分，考试时间150分)（依据2025中考真题改编） 成长，永远鲜活着。在我们每一个成长阶段中，不断汲取来自各方面的能量与力量，在自然中观察，从 书籍里求知，自生活里体悟，于实践中锤炼，最终走向更好的自己，成就精彩的人生 班级同学分为四个小组展开“观察、读书、体悟、实践促成长”综合实践活动，请你参加活动，完成下列 任务。 【观察·助成长】 一、积累运用·参加实践活动（共8小题，计24分） 小文同学参观陕西省历史博物馆后写了一段感言，请你参与完成相关的学习任务。 阅读下面的语段，完成1~3题。 ①漫步在陕西省历史博物馆的青铜展区，玻璃屏障隔绝了喧嚣，恒温系统滋养着沉睡千年的文明。 ②那些镌刻在器皿深处的铭文，绝非古人虚妄的澜语。③ 息凝神于转角处的北魏壁画长廊，暗红 底色上飞天神女衣带当风，褪色的石青颜料里仍然涌动着炽热的美感。④当斜阳穿透高窗，那些织锦似乎 在诉说曾被黄沙哺育的璀璨文明。⑤离馆时回望青铜鼎的剪影，突然懂得历史书里“标直”二字的分 量—这些千年的器物正以千 之力挺立在中华大地上。 1.请帮小文确认语段中加点字的读音。（2分) (1)谰语(A.lanB.jiàn) (2)炽热(A.zhiB.chi) ( 2.小文在书写本文段时，有两个成语不能确定，请你帮助他完成。(2分) (1) 息凝神 (2)千 之力 3.关于第③句中加点词“仍然”，你和小文的看法不一致，他觉得可以删去，你认为不行，请你说说不能删 去的理由。(2分) 【读书·促成长】 4.“腹有诗书气自华”，从诗书中汲取养料，成就更优秀的自已，请你结合“读书明志”主题完成下列空缺的 诗文填写。 花木兰战功显赫却淡泊名利，宁愿归家以“(1) ”(《木兰诗》)来装扮 自己的女儿身：陈子昂在幽州台上慨叹时空苍邈下的个体微小，吟咏“(2) ”(《登幽州台歌》)；李清照用“(3) ”(《渔家傲》)慨叹生 不逢时，即便饱腹诗书，但终将迟暮无处展志：普希金多么乐观啊！他鼓励我们“(4) ”(《假如生活欺骗了你》)，并要相信快乐的日子将会来临；弗兰西斯·培根关于读书方法可谓是 谆谆教诲，他说读书时“（5) ,不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句”(《谈读 书》)。(11分) 小文借助DeepSeek编写了一段关于蛇年文化解读的材料，请你参与完成文后的问题。 ①在中国传统文化中，蛇（巳）为十二生肖第六位，兼具神秘与智慧的双重意象。②《周易》中以“尺蠖 之屈，以求信也”为喻蕴含着屈伸相济的生存哲学，并最终形成了以柔克刚的处世智慧。③蛇 是土 地神的化身， 因冬眠习性成为季节轮回的活体历法。④蛇年传统讲究“静中求变”，鼓励人们如蛇 般在蛰伏中(1) 。⑤当代语境下，这种文化基因转化为(2) 与 的现 真题与拓展 特聘教授漆永祥教授对此有他深刻的见解，认为当人工智能愈发强大，深度阅读的价值愈发凸显。 首先，相较于A解题的闪电速度，深度阅读更像是一场考验思维耐力的马拉松。在3~15岁的认知发 展关键时期，阅读给孩子所带来的改变往往藏在细节中。当孩子能够沉下心来，完整阅读《西游记》原著 时，他已在无形中锤炼出应对考试时快速阅读长篇文章的定力；当孩子书包中那本《哈利·波特》因频繁 翻阅而书角微卷时，那些经由故事滋养的能力将在未来的某个时刻，悄然破土而出，这一过程就是对孩子 思维耐力的培养。 其次，对比标准答案的封闭性，阅读引发的自主追问更具有开放性与启发性。当孩子手持手机，向A山 询问“怎么写这篇作文”“如何解这道题”时，得到的往往是标准答案或是思考思路，但从某种程度上看，这 种方式或许在悄然交换孩子最珍贵的能力：“十万个为什么”的探索欲，以及试错中成长的思考力。阅读 的不可替代性，也许恰恰在于它的“低效”，通过拆解故事、琢磨人物关系，并借助自身批判性思维能力进 行深入分析，最终在不断阅读实践中逐渐构建起终身受用的元认知能力。 另外，相较于算法推荐的茧房效应，文学阅读所激发的情感共鸣更能拓宽孩子的认知边界与人性深 度。AI提供的“标准答案”是直通终，点的导航，虽然过程思考的呈现能够促进孩子的思维训练，但长期沉 浸于深度阅读，能够更好地帮助孩子绘制自己的“地图”。当他们在书中看到更辽阔的世界，也就学会了 用多元的视角去审视现实，拥抱世界的多样性与复杂性。 最后，深度阅读通过文学作品、哲学著作和历史书籍能够帮助人们理解人类情感、道德选择和社会复 杂性，培养同理心和人文素养。神经科学研究显示，文学阅读激活镜像神经元网络，产生共情反应的强度 是影视媒介的2.3倍。这种情感塑造是AI难以模拟的。例如，读《活着》带来的生命感悟远超AI总结的 “苦难主题故事”。可见，在情感与审美上人类阅读是不可替代的。 (摘编自《DeepSeek刷屏后，我们来聊聊人工智能时代下传统阅读习惯的变化》2025.2.18) 【材料二】 【调查结果】 2024年成年国民阅读情况 综合阅读率17年间的变化 国民阅读率 ·综合阅读率（%) 单位：% 80 78.680.882-1 80 80.682.1 69,277.176.3 60 60 59.9 40 40 22.5 20 17.1 20 04 0 图书 报纸 期刊 综合阅读率 2008年 2010年 2012年 2014年 2018年 2024年 【材料三】随着互联网技术的日益成熟与普及，数字信息时代使人们的阅读方式发生翻天覆地的变 化，碎片化阅读在极大方便人们日常阅读的同时，也因其让阅读变得随意化、快餐化及割裂性而受到诟病。 因此，讨论如何看待碎片化阅读这种形式，具有了特别的意义。 与传统的线性阅读相比，碎片化阅读不依赖于信息的连贯性。读者可以在不同时间、不同场合阅读不 同来源和主题的内容，这些内容之间可能没有直接的逻辑关系。碎片化阅读的核心特点是快速、间断和表 层，与深度阅读形成鲜明对比，后者需要更长时间的投入、持续的注意力和更高层次的思维活动。碎片化 真题与拓展 (二)阅读下面的文字，完成12~15题。(21分) 斗寒图 冯骥才 ①老沈和我，还有国画系另一名教师潘大年，是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同学。在那个 风云多变的时代，老沈的处境并不稳，随时都会因波涛骤起而覆舟落水①。我一直暗暗为他揪心，同时预 感到祸事迟早要飞到他头上。 ②想到这儿，我饭也没吃，戴上一顶厚厚的棉帽子，去他家看他。 ③我推开门。只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮儿的小圆桌前。手里捏着一个六边形的白瓷小酒 盅闷闷独酌。他见我来了，没有起身，只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下巴，叫我坐在他对面。 ④他穿着一件对襟的黑绸面的中式小棉袄，紧紧包着瘦瘦的身子。他头发白了不少，梳成老年式的背 头，但头发硬，总有一些不服帖地翘起来，散开，并像野草那样横竖穿插着。 ⑤我俩像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的闷酒。 ⑥这时，他站起身，走到墙角的画案前，在毡子上铺开一张雪白的画纸，磨好墨，又从墙上的筷子篓里 取出一支长锋、尖头磨秃的狼毫画笔。 ⑦老沈手握笔管，对平展展的白纸凝视片刻。忽然，他的双眉就像受惊的燕子的一双翅膀抖动一下， 仿佛胸中有股激情奔涌上来。跟着，这激情跑到他的笔管上，这笔管就在他手中狂乱地抖颤，随即他的臂 肘一抬，那饱蘸浓墨汁的画笔如同鹞鹰击免一般倏然落到纸上。笔管闪电似地挥动，笔锋在纸面上来回翻 转、戳擦，宛如狂风吹舞的柳条拂扫水面。在洁白的纸面上出现一条变幻着的捉摸不定的墨色的形体 但这只是须臾间的感觉。随后，一株苍拙劲拔的老梅树跃然而生。这时他的笔头落入盛满清水的水盆里 一扰，笔上的墨在水中像乌云一样化开，混成灰色。那笔又在粉罐里猛点两下，重新落回到纸上。冲动而 颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水，点、墨，点、粉，点弄得淋漓满纸。于是，狂风暴雪，立时 成形。 ⑧他的肘腕肩臂乃至全身都在用力，左手撑着桌边，仿佛不这样，身子就要扑在画上。由于振动之故， 两绺头发滑落到额前，他也不去管，任它们在光滑的鼓脑门上像穗子一般摆动。静静的屋中，只响着他带 着腕力的笔锋在纸上的摩擦声，还有笔管磕碰水盆和色碟的叮当声。此时，他额上的青筋全都鼓凸出来， 暗暗发红，是激动的热血在那里奔流… ⑨这时屋门开了，从外边走进两个人来。我一看，原来一个是潘大年，另一个是老沈的女学生范瑛。 ⑩老沈落好墨，换一支洁净的大羊毫笔，从洋红碗儿里蘸了浓浓的颜色，在梅树枝头点上几朵花儿，补 上蕊。花满蕊饱，艳丽如洗，光颜夺目。于是一株傲霜斗雪、不畏强暴的梅树便十分神气地跳了出来。它 毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿。然后他又拿起那支狼毫画笔，用枯笔墨在 画幅上端写了“斗寒图”三个醒目的大字。字迹端庄沉着，刚断跌宕，颇含金石气息，好像是熔了铁水铸上 去似的，挖也挖不掉，并与画风十分相合。 ①我受了强烈的感染。范瑛和潘大年也挺激动。我画了多年的画，从来没被一幅画这样感动过。当 然它打动我的一半理由在于画外。潘大年冲动地说： ②“老沈，你这幅画扫除了我们心里的担忧。看了它，什么话也不用再说了。人就该这样一‘不以 物喜，不以己悲’嘛！” ③老沈听了，顿时感动得眼圈都发红了。他咬着下唇，似乎在克制自己要奔涌出来的一种情感。潘大 年对他说：“我有个要求！”潘大年的表情郑重又诚恳。 ④“什么？” 真题与拓展 15.【小说阅读方法四】品咂意图，探究小说主旨 新考法分层赋分冯骥才提出了“写人生”的观点，主张描写人生况味，展现人情美和人性美。杨绛在 《老王》一文中，也以一位知识分子的愧怍之情书写人情美与人性美。请结合文本内容分别谈谈两文 体现了怎样的人情美和人性美。（请分层分点作答。）(6分) 【古诗文阅读】（共5小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 吕由诚，字子明，御史中丞海之季子。幼明爽有智略，以父恩补官，调邓州酒税。会营兵窃发，聚众闭 域，守贰逃匿，由诚亲往招谕，贼敛兵听命，以功迁秩」 靖康元年，宰相唐恪荐由诚刚正有家法，宜任台臣。召至京师，与恪议不合，且忧其蓄缩不足以济时 艰，力辞求退。差知袭庆府，未及出关，金人再入，陷京师，立张邦昌，以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。 时群盗所在蜂起，由诚崎岖至郡。城圮粮竭，于是昼夜为备，版筑甫就，剧贼李昱拥十万众奔至城中，知其 有备，阳受元帅府招安而去。时京东诸郡，兵骄多内江，独由诚拊循有方，士乐为用。前后数被攻围，屹然 自立群盗中，救援皆绝。 一日金兵四集，由诚严立赏罚，厉以忠义，守兵争奋，昼夜警备。金人百道攻城，矢石如雨，人无叛志。 郡官有迎降者，执而械之。判官赵令佳同心誓守，城陷俱被执。金人欲生降之，由诚不屈，乃杀其子仍于 前，由诚不顾，与令佳同遇害。子偰与其家四十口皆被执，无生还者。 (节选自《宋史·吕由诚传》，有改动) 16.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)版筑甫就( (2)阳受元帅府招安而去( (3)金人百道攻城( (4)由诚不顾( 17.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 ( )(2分) A.以父恩补官 固以怪之矣(《陈涉世家》) B.与恪议不合 公与之乘(《曹刿论战》) C.执而械之 可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) D.乃杀其子仍于前 久而乃和(《送东阳马生序》) 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且忧其蓄缩不足以济时艰，力辞求退。（2分) 以兵胁士大夫臣之，由诚微服得免。（2分) 真题与拓展(四)(4分) 20.示例：选择A,这首诗歌展现了诗人离京时复杂的心境 “落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人虽脱离官 场，但仍心系国家的爱国之情。由个人愁绪升华到对国 家、未来的深沉期许，情感克制绵长且富有余韵。悠远绵 长风格的音乐适合作背景音乐。 评分标准：分析合理，得2分。共2分。 21.《春晓》中，诗人借落花表达了惜春之情。《已亥杂诗（其 五)》中，诗人借落花表达了虽然辞官，但仍会关心国家前 途和命运的爱国之情。 评分标准：“落花”表达的情感分析正确，各得1分。共 2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 22.【写作指导】第一，审题。材料聚焦“在质疑与理解中书写 成长”，“质疑、不解、理解”是客观存在的动态心理过程，质 疑并不意味着全盘否定，理解并不意味着完全接受。启示 我们需要呈现质疑一思考一理解的动态心理过程，体现青 春期特有的认知冲突与和解。 第二，立意与选材。可以写认知成长过程，通过具体 事件展现认知过程，如从质疑校规到理解其合理性；或者 以书信/日记形式呈现与父母老师的观念碰撞与和解，展 现与人交往时思维模式的碰撞：也可以是社会观察录，通 过社会实践经历，破除对某些社会规则的刻板印象。可以 采用双线叙事模式，明线为事件发展脉络，暗线是心理变 化曲线，最后可以用意象呼应主题。写作时应把握成长不 是简单的叛逆或顺从，而是在碰撞中建立自己的价值坐标 系。建议选择亲身经历中最具认知颠覆感的事件，着重描 写发生转变的瞬间。 【范文展示】 粉色便笺的启示 那是一个阴雨绵绵的下午，我攥着被红笔圈满的月考 7.2025年西1 一、语言运用·参加实践活动（共8小题，计24分） 1.(1)A(2)B 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.（1)屏（2)钧 评分标准：汉字书写正确，各得1分。共2分。 3.“仍然”一词强调了即使颜料褪色，其中涌动的美感也没有 消失，删去后无法体现这种持续性。 评分标准：答出“美感也没有消失”“持续性”等词，得2分。 共2分。 【解析】本题考查词语的表达效果。“仍然”，副词，表示情况 持续不变或恢复原状。用在语境中，有力地体现了壁画的 美感持续存在。 参考答案及重难题角 卷子，站在班主任办公室门口。 第几次了？她推了推眼镜，这次又是作文偏题，我说 过多少次，考场作文要按模板来！玻璃窗上的雨痕把她的 脸分割成扭曲的碎片，我盯着她书桌上那本《中考满分作 文》，突然觉得那些印刷体的范文像一排排墓碑。 接下来的两周，我成了语文课上的刺头。当她在讲台 上分析起承转合时，我在课本空白处画满涂鸦；当同学们 机械地背诵开头技巧时，我故意把散文写成意识流。最激 烈的冲突发生在作文讲评课上，她投影出我的《天上的街 市》仿写，说这些破碎的意象就像打翻的墨水瓶。我站起 来反驳：郭沫若的街灯本来就是流动的！她突然把教案重 重拍在讲台上，粉笔灰惊飞起来，高考不是让你当诗人！ 全班寂静中，我看见她扶了扶眼镜，镜片上倒映着我涨红 的脸，像两团烧着的火。 突然不叛逆的瞬间发生在深秋的文学社活动中。当 我推开活动室门时，看见班主任正蹲在书架前整理书籍， 手里捧着那本《中考满分作文》，书页间夹着几十张便笺， 每页都密密麻麻写着批注：这段排比欠打磨，这个故事主 题不够突出…最让我震惊的是夹在中间的粉色便笺，竞 是对我《天上的街市》仿写的批注，她补充了我故意写残缺 的段落，还标注：如果能在意象衔接处增加过渡在她 起身时，我慌忙逃离，隐约听见她轻声对文学社指导老师 说：这个孩子有灵气，只是还没学会把珍珠串成项链… 现在想来，那些曾让我愤懑的规则，不过是成人世界 试图为青春搭建的脚手架。当我重新翻看那本批注密密 麻麻的作文集，终于明白老师不是扼杀个性的捕猎者，而 是教会我们如何在保留灵性的同时，也让思想被更多人看 见的引导者。那些她在便笺上写的批注，那些看似刻板的 技巧，实则是让情感抵达远方的舟楫。同时那些便笺提醒 着我：真正的成长不是对抗所有规则，而是在理解规则后， 依然能写出属于自己的独特篇章。 ,大附中三模 4.（(1)当窗理云鬓对镜帖花黄(2)念天地之悠悠独怆然 而涕下(3)我报路长嗟日暮学诗漫有惊人句(4)忧郁 的日子里须要镇静（5)不可存心诘难作者 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答 对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一句，各 得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 共11分。 ?易错提示本题中“鬓”“帖”“怆”“嗟”“谩”“须”“诘”等 字易错，须用心识记、仔细书写。 5.应将“中”字去掉。 评分标准：修改意见正确，得1分。共1分。 析·陕西语文 19 ?答题点拨本题考查语病修改。先辨析病句类型，后给 出合适的修改意见。辩析语病最常用的方法是提取句子主 干，看句子结构是否完整。②句中缺少主语，删去滥用的介 词“中”即可。 6.既…又…/不但…而且… 评分标准：关联词填写正确，无错别字，得1分。共1分。 7.C评分标准：选项正确，得2分。共2分。 【解析】本题考查词句语序。根据逻辑顺序，先“积蓄力量” 再“待机而发”：后面两个词语与前面的逻辑保持统一，先思 考再行动。故选C。 8.示例：①祥子从勤劳坚忍的车夫堕落为行尸走肉，黑暗的旧 社会不断吞噬着他的希望 ②压迫的环境催生人的抗争意识。 ③尼摩船长带领船员在深海探索，突破科技与自然极限，展 现了超越困境的勇气。 评分标准：每空1分，结合名著内容，符合要求即可。共 3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共12小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 9.深度阅读可以构建元认知能力深度阅读可以拓宽认知边 界和人性深度深度阅读可以培养共情能力和增强审美 体验 评分标准：每空1分。共3分。 ?答题点拨此类题一般会给出部分内容，本题给出了第 一空，那么其他空就可根据它去定位。锁定【材料一】中的 关键词“首先、其次、另外、最后”，然后按照第一空的格式确 定其他三个答案格式即可。 10.在人工智能时代，传统的读书方法仍然是有价值的。梁启 超的注意法就是让我们去注意有关系的知识，通过读书的 过程，绘制自己的地图，进行知识的整合，保持个性化的深 度思考：顾颉刚的质疑法就是要随处生疑，其实就是在激 发我们的探索欲，培养我们的批判性思维，进行深入分析， 让我们成为智慧和情感的创造者；钱锺书的笔记法是一种 精读法，并长期坚持不解，就是培养我们思维的耐力，而且 打破碎片化阅读，长期进行精读，就能看到更辽阔的世界。 评分标准：一点1分。共3分。 答题点拔阅读题干，首先需要清楚【材料四】中的“三 种传统阅读方法”：“注意法”“质疑法”“笔记法”。然后结 合【材料一】【材料二】说明这三种传统阅读方法没有过时 的原因 11.C评分标准：选项正确，得3分。共3分。 【解析】根据【材料一】中的“长此以往，极有可能导致思维 能力退化、知识链接断裂…”可知，A项“会导致…”表 述过于绝对。根据【材料三】第一段“碎片化阅读在极大方 20 参考答案及重难 便人们日常阅读的同时，也因其让阅读变得随意化、快餐 化及割裂性而受到诟病”可知，B项“从而备受人们的青睐 与好评”总结有误。【材料一】第三~六段从不同的方面说 明了深度阅读相较于AI的优势，而D项强加因果，将深度 阅读行为不可替代的原因归为一种，失之偏颇。故选C。 二)(21分) 2.(1)前往探望(2)闷闷（郁闷、愁苦、苦闷）(3)激情绘 画(4)放心（轻松、释然） 评分标准：每空1分。共4分。 ?答题点拨情节梳理题。首先明确(1)(3)空概括事件， (2)(4)空概括心情。且根据箭尾方位和提示内容可知： (1)(4)空应提取“我”的事件和心情，(2)(3)空应提取老 沈的心情和事件。然后根据题干已知内容圈画提取答案的 范围，最后提取总结即可，答案格式应尽量与所给提示保持 一致。 3.(1)这一肖像的细节描写，通过头发“硬”“不服帖”“像野 草”塑造出一位年迈但倔强、失意的画家形象，这与下文画 作里“老梅树”的品格相吻合。 评分标准：答出“塑造形象”得1分，答出“梅树品格”得1 分。意思对即可。共2分。 P答题点拨“怎么理解作者对老沈头发的细节描写？”可 转换为“作者为什么要写老沈的头发，通过写他的头发这 一细节描写有什么作用”。 ?辅助技法人物细节描写的作用 ①刻画人物性格；②揭示人物内心世界，表现人物细微复杂 的感情；③交代人物关系；④暗示人物身份、处境等。 (2)①具有张力的动词：“抖颤一抬肘一击落”形成完整的 绘画过程，而“狂乱地抖颤”展现能量蓄积的临界状态，“倏 然落到”表现能量瞬间释放，生动准确地展示出老沈艺术 创作的震撼力，表现出作者被老沈的绘画魅力深深感染 了。②多样的修辞：比喻与拟人。生动形象地写出了老沈 绘画技法精湛，以及内心涌动的创作激情，表达了作者对 他的敬佩之情。 评分标准：结合内容答出动词的运用及作用，得2分；答出 修辞手法的运用及作用，得2分。共4分。 P易错提示题干中“结合内容赏析”即要求不可以只简单 罗列作者的写作手法，应该结合具体内容进行词句赏析。 ?知识补充刻画人物形象的方法 值接描写肖像、语言、动作、心理、细节等 刻 间接描写借助其他人物、 物象、环境 画 手法九通过多种修辞、表现手法等 形 通过作者的客观陈述、评价或他人的 议论抒情一评价来点睛 通过个体描写来反映群体特征，或以 点面结合个体写群像 题解析·陕西语文 14.①潘大年的话让“我”放心：潘大年的言外之意，是他会好 好珍藏这幅《斗寒图》，这让“我”宽心了不少：②老沈从闷 闷不乐到激情作画的转变，让“我”消除了来时的担忧， “我”高兴：“我”来时担心老沈在单位受气后，会抑郁不振， 但是从老沈的画作中，“我”感受到了老沈的桀骜不驯，因 此担忧消解：③老沈画的《斗寒图》非常成功，“我”受到感 染，产生强烈的共鸣：“我”全程观摩了老沈的创作，深受画 作的振奋：④“我”为同伴和老沈的学生都来关心、保护老 沈而感到欣慰：患难见真情，老沈的身边还有其他像“我” 一样关心他的人，这让“我”心里踏实了很多 评分标准：答出一点得2分，两点得4分，三点得5分。共 5分。 【解析】本题考查原因分析。此题需要结合全文分析作答」 根据分值可知，至少要答出3点。答题时可重点分析脚步 变快的事件从而总结原因。根据第段可得出第一个原 因：潘大年的话让“我”放心。通读全文，文章主要写了 “我”看望老沈、老沈喝酒作画、潘大年与女学生探望、“我 们”三个因画激动、“我们”三人回家途中探讨五个事件；由 老沈喝酒作画的事件得出第二个原因：老沈从闷闷不乐到 激情作画的转变，让“我”消除了来时的担心，“我”感到高 兴。由潘大年与女学生探望的事件得出第三个原因：担心 老沈的人不只有“我”，大家都关心她，“我”感到欣慰。由 “我们”三个因画激动的事件得出第四个原因：老沈画的 《斗寒图》非常成功，“我”受到感染，产生了共鸣，心情很激 动。最后整理语言，分点作答即可。 ?辅助技法原因分析 第一步：审题干。注意“是什么”“为什么”“原因”等提问 关键词，明确题千要求。 第二步：明确答题区域。注意题干中“第×段”“×事件”等， 可据此回归原文，确定答案相关句段。如没有提示，可根据 题千给出的设问“结果”关键词去分析提取信息。 第三步：总结概括，分点答题。答题时根据要求结合事件内 容、人物心理、性格或情感，理清内在逻辑，根据给出的分值 判断答题点，多个点的先写最重要的点。 15.①人情美：隔膜下的温情互动。两部作品都揭示了特殊年 代人际关系的复杂，但也彰显人情美与人性美。《斗寒图》 写人与人之间的关心支持、鼓励安慰。如文中因为担忧老 沈，“我”连饭也没吃，去他家看他；“我”与潘大年对老沈画 作的肯定、范瑛对老沈安危的关心等。而《老王》中杨绛作 为知识分子与底层劳动者的交往，既有“车费半价”的物质 关怀，也有对老王生意的关照。②人性美：苦难中的尊严 坚守。《斗寒图》中画家老沈在特殊时期坚持艺术信仰，面 对政治高压仍以《斗寒图》隐喻知识分子的傲骨。他拒绝 将艺术异化为政治工具的行为，展现出对生命价值的终极 追求。而《老王》中三轮车夫老王虽身患残疾、生活困顿 却在临终前以“送香油鸡蛋”的仪式表达最后的尊严。两 者都以无声的抗争证明：人性的高贵不因境遇卑微而折 参考答案及重难题 损。③美的双重观照，灵魂的救赎。《斗寒图》通过“我”、 潘大年与范瑛集体的“画作守护”，展现人性美在群体互助 中的升华：杨蜂则以知识分子的忏悔视角，在“愧作”中完 成对底层人格崇高化的书写。《斗寒图》中艺术成为救赎 的载体，《老王》中良心成为照见美的镜子。两篇文章共同 指向：人性光辉既需要行动彰显，更需要精神觉醒来发现。 评分标准：分别答出“人情美”，得2分；“人性美”方面答出 “苦难中的尊严坚守”，得2分；答出“美的双重观照，灵魂 的救赎”，得4分。共6分。 答题点拨本题考查对文章主旨的探究。“人情美”一般 体现在人物的交际往来中，“人性美”一般体现在个体人物 的突出品性或群体的价值认同上。 【古诗文阅读】（共5小题，计16分） (三)(12分)》 16.(1)完成(2)假装(3)方法(4)顾念 评分标准：每小题1分。共4分。 P课内链接就：完成例：瞬息可就(《活板》) 道：方法例：策之不以其道(《马说》) 17.B评分标准：选项正确，得2分。共2分。 【解析】A项“以”，连词，因为/副词，同“已”，已经。B项 “与”，都是连词，和。C项“而”，表并列，并/表转折，却。 D项“乃”，表顺接，于是/副词，才。故选B。 18.(1)(由诚)又忧虑他（唐恪）退缩，不足以来救济时世的艰 难，于是极力推辞请求退职。 评分标准：关键词“济”“辞”翻译正确，得1分；语句通顺1 分。共2分。 (2)(金兵)用武力胁迫士大夫们使他们臣服，吕由诚改穿 便服来隐藏身份才能够幸免。 评分标准：关键词“臣”“微服”翻译正确，得1分：语句通顺 1分。共2分。 19.示例一：吕由诚，从“城圮粮竭，于是昼夜为备”中，可以看 出他具有殚精竭虑的品质。 示例二：吕由诚，从“独由诚拊循有方，士乐为用”中，可以 看出他具有体恤士卒的品质。 示例三：吕由诚，从“前后数被攻围，屹然自立群盗中”中， 可以看出他具有坚毅勇敢的品质。 示例四：吕由诚，从“严立赏罚，厉以忠义，守兵争奋，昼夜 警备”中，可以看出他具有治军严明的品质。 示例五：吕由诚，从“乃杀其子仍于前，由诚不顾，与令佳同 遇害”中，可以看出他具有精忠报国的品质。 评分标准：结合原句得1分，写出具体品质得1分。共 2分。 【参考译文】吕由诚，字子明，是御史中丞吕诲的小儿子。 (他)年幼时开朗直爽，有才智谋略，因为父亲有功而被补 授官职，选调为邓州酒税。适逢营兵暗中发动（叛乱），（他 们)聚集兵众紧闭城门，州府长官及副手都逃跑躲藏起来， 吕由诚（以天子的名义）亲自前往招抚，叛贼收起兵器听从 解析·陕西语文 21 命令，（他）因功升职。 靖康元年，宰相唐格举荐吕由诚为人刚强正直，治家 2 守礼法，认为他适合担任谏官。（由诚）被召至京师，因与 唐格政见不合，（由诚）又忧虑他（唐格）退缩，不足以来救 济时世的艰难，于是极力推辞请求退职。（朝廷）委派吕由 诚担任袭庆知府，还没来得及出城，金兵再度南下，攻破京 师，立张邦昌为伪大楚皇帝，（金兵）用武力胁迫士大夫们 使他们臣服，吕由诚改穿便服来隐藏身份才能够幸免。当 时，各处的强盗像群蜂一样纷然而起，吕由诚历经险阻辗 转到达袭庆府。此时城墙毁坏，粮食殆尽，于是（吕由诚组 织军民)日夜守备，修筑城墙的工作刚刚完成，大盗李昱就 带领十万贼寇奔至城中，知道吕由诚早有防备，佯装接受 元帅府的招安便离开了。当时京东路下辖各州府，军队多 骄纵，内部互相争斗，只有吕由诚训练有方法，将士都愿意 为他效命。（袭庆府）先后多次受到进攻和包围，处在贼寇 之中，他却能坚守城池，毫不动摇，一切外部救援都断 绝了。 有一天，金兵从四面（向袭庆府）会集，吕由诚严格设 立奖赏和惩罚的制度，用忠臣义士的故事来激励大家，守 城将士争先奋勇，日夜警戒防备。金兵想尽一切办法攻打 城池，飞箭、垒石密集如下雨一般，人们都没有背叛之意。 有打算献城投降的官吏，（被吕由诚下令）逮捕并拘禁起 来。判官赵令佳和他同心协力，誓死坚守，城池陷落后他 们一同被俘。金人想要招降他，吕由诚没有屈服，于是金 人当面杀死了他的儿子吕仍，吕由诚毫无顾念，和赵令佳 一起被金人杀害。他的儿子吕偰和其余家人四十口都被 金兵抓捕，没有一个人活下来。 (四)(4分) 20.(1)时间顺序（变化）(2)古琴（箫、琵琶、古筝、尺八） (3)士大夫的政治焦虑，将个人忧思升华为历史批判，暗讽 了晚唐统治者安于享乐、不以国事为重的行为(4)人生 漂泊之感（出世与入世的矛盾、永恒时空的顿悟、夜的深永 与人的孤独、历史兴衰的哲思) 评分标准：一空1分，(2)(4)空答出其中一点即可得分 共4分。 ?知识补充 古琴，中国传统拨弦乐器，音域宽广，音色深沉，余音悠远。 多见于文人雅集、送别怀远、忧思怀古的场合。 箫，又名洞箫，乐音幽咽婉转，如泣如诉。多见于“孤寂、怀 远、伤逝”的场合。 琵琶，高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音 区音质淳厚。可以是边塞沙场的苍凉之音，江南水畔的离 别愁绪，深闺庭院的相思低语，宫廷宴饮的华贵之乐。 古筝，古筝之声古朴、刚劲、悠扬、清越灵动。可以表现生活 之乐、相思之愁、家国之痛、归隐之思。 尺八，吹管乐器，以管长一尺八寸而得名，其音色苍凉辽阔 又能表现出空灵、恬静的意境。 22 参考答案及重难题 、审美表达·展现多彩生活(50分) 1【写作指导】第一，审题。此题为书信体写作，写信对象可 以是父母、师长、同学、朋友或自己，落款姓名一律用小语。 材料是一首短诗，肯定追求理想过程中一些不见结果的行 为，传达出一种积极向上的理念，蕴含着真正的成长永远 包含着不可见的精神，如同深海下的冰山，寂静中自有 惊雷。 第二，立意与选材。坚持与耐心。强调在面对看似没 有成果的努力时，坚持不懈和保持耐心，不轻易放弃。可 写自已学习绘画，十年如一日坚持，终有小成。阐述任何 成功都需要积累的过程，那些暂时看不到成果的付出，其 实是在积累经验、知识和能力。比如，优秀的作者总是善 于观察，积累自己生活中有趣有益的小事儿。正确看待成 长。指出成长不仅仅是外在的成绩，更重要的是内在的提 升和充盈。例如，我们每天参与体育锻炼，可能短期内比 赛成绩不会有很大的提高，但身体素质在不断优化。对抗 及时反馈的焦虑。批判现代社会对“速成”的盲目崇拜，倡 导延迟满足与长期主义价值观。例如短视频时代“15秒出 结果”的思维惯性与科研工作者十年磨一剑的对比。 【范文展示】 花期会延迟 亲爱的自己 展信佳！ 为什么又开始陷入自我怀疑的状态，是因为别人轻而 易举就成功，而自己努力了好久，成绩不升反降？ 再看一遍笔记本扉页上自己一笔一画抄写的这首短 诗：你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心和焦 虑，你不是没有成长，而是在扎根。当时因这段话信心满 满，如今又为何会被努力不见结果的现状轻松击垮？ 你的偶像，Faker,是如何成为“大魔王”的？在《英雄 联盟》赛史上，他的经历就是对“扎根”最好的诠释。起初， 他也和其他怀揣电竞梦想的年轻人一样，淹没人海。当时 电竞圈也不乏一些试图走捷径、靠投机取巧博眼球的选手 和团队，但他不为所动，始终专注于自身实力的提升，每一 次小型比赛，他全力以赴，不放过任何一个可以积累经验 的机会。经过无数个日夜的沉淀与积累，他终于迎来了自 己的高光时刻。他凭借出神入化的操作和对游戏的深刻 理解，带领队伍多次斩获全球总冠军。他成了无数电竞选 手仰望的存在，而这一切都源于他长久以来默默扎根的 努力。 在追求梦想的道路上，我们总是渴望能快速看到成功 的曙光，一旦短期内看不到成果，就容易灰心丧气。可你 知道吗，罗马不是一天建成的，毛竹前4年仅长3厘米，而 其根系在地下延伸数百平米。北美周期蝉幼虫在土中蛰 伏13~17年，破土后仅存活数周，完成物种延续的使命。 达·芬奇耗费16年解剖30具尸体绘制《解剖学研究》，为 解析·陕西语文 《蒙娜丽莎》的肌肉纹理打下基础。羽生结弦为完成4周 半跳，持续5年每天摔冰300次，称“摔倒就是我的扎根”。 每一个成就背后，都有无数个默默努力、扎根积累的日子。 那些暂时看不到成果的日子，并不是在做无用功，而是在 为未来的爆发积蓄力量。 速成的结果很诱人，但往往只是空中楼阁，真正的成 长和成功，需要我们一步一个脚印地去实现。 8.2025年西3 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(1)A(2)B 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.（1)砺(2)襟 评分标准：错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(1)留取丹心照汗青(2)报君黄金台上意提携玉龙为君 死(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(4)马作的卢 飞快弓如霹雳弦惊(5)毛主席登上了天安门 评分标准：(2)~(4)处上下两句全都答对，各得3分；只答 对上句或下句，各得1分。计9分。(1)(5)处答对一句，各 得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 共11分。 ?易错提示本题中“携”“卢”“霹雳”等字易错，须用心识 记、仔细书写。 4.示例：袁隆平在田间耕耘培育杂交水稻 评分标准：语句填写符合要求，得2分。共2分。 5.⑤③④评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。 【解析】本题考查句子衔接与排序。首先明确排序句的内 容：③句写要在古人身上汲取力量，④句写新时代“航天” “抗疫”英雄精神的体现，⑤句提出“今天的我们要以英雄为 榜样，向英雄学习”的观点。然后结合上下句语境分析： ②句说过去先辈的英雄力量，⑥句是对新时代少年的号召。 故⑤句接②句，由先辈鉴今朝；④句后应接⑥句，由新时代 英雄精神到号召新时代少年。故正确排序为⑤③④。 6.应将“力量”后的逗号改为分号。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 ?知识补充分号的基本用法 ①表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗 号时)之间的停顿。例：后来发生了分歧：我的母亲要走大 路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思… (《散步》) ②用于分项列举的各项之间。例：艺术有两个起源，一是理 想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。 (《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 7.示例一：在《红岩》中，许云峰等革命者在狱中面对敌人的严 刑拷打，始终坚贞不屈，用鲜血和生命捍卫着理想。他们深 参考答案及重难题 所以，亲爱的自己，昙花并非按点开放，想观赏就必须 有足够的耐心等待。当你因为看不到成果而想要放弃的 时候，就想想那些努力过后慢慢收获的时刻。要相信，你 所付出的每一份努力，都在让你变得更加优秀。要相信： 所有可见的爆发，都是不可见扎根的必然显化。 小语 2025年10月30日 交大附中三模 知，即便前路布满荆棘，理想的火焰也永不熄灭。这种坚定 的信念和无私的奉献，正是逐光而行、追求梦想的最高 境界。 示例二：在《简·爱》中，简·爱在追求爱情和尊严的道路 上，遭遇了无数的挫折和磨难。但她始终坚守自已的理想， 不屈服于命运的安排。正如诗中所言，即便荆棘刺痛脚掌， 她心中的理想火焰也从未黯淡。最终，她赢得了爱情和尊 严，实现了自我价值。 示例三：在《西游记》中，唐僧师徒四人西天取经，途中历经 九九八十一难。他们始终怀揣着取经的理想，不畏艰难险 阻，勇往直前。无论是妖魔鬼怪的阻挠，还是自然环境的恶 劣，都无法熄灭他们心中的理想火焰。最终，他们成功取得 真经，修成正果。 评分标准：结合名著内容，诗句理解正确，得3分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.B评分标准：选项正确，得2分。共2分。 【解析】根据【材料一】中的“低空物流正以颠覆性的姿态重 塑现代生活图景”可知，A项中的“已然全面彻底地重塑了 现代生活的模样”表述绝对，变未然为已然。根据【材料二】 第五~七段可知，是让无人机在恶劣天气下的目标追踪精度 和在低光照场景的目标检测性能有了一定的提升。C项中 的“各类”“都”“极高”等词表述与实际不符。根据【材料 三】图表增长态势可知，D项中的“稳定匀速”表述有误。故 选B。 9.①提出低空复杂环境全天候感知技术，提升了无人机在恶 劣天气下的目标追踪精度和低光照场录下的目标检测性 能，有助于解决“看不清”的问题。②提出低空感知基础模 型自主进化技术，提升了系统的适应性和精准度，对解决无 人机“看不准”的问题有帮助。③提出多机跨视角协同感知 技术，提升了多机在单目标和多目标跟踪场景下的成功率， 有助于解决“看不全”的问题。 评分标准：答出技术+具体问题，答三点给满分。两点3分， 一点2分。只有技术，没有解决的问题不给分。共4分。 解析·陕西语文 23