10.2025年河北省石家庄市二模-【一战成名新中考】2026河北语文·真题与拓展

班级： 姓名： 学号： 10 2025年河北省石家庄市二模 (满分：120分考试时间：120分钟) 第一部分 (1~2题14分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共10分） 青年最富有(zhā0q),最富有梦想，青春意味着澎湃动能、无限可能。鲁迅先生说，青年“所多的是 生力遇见深林可以辟成平地的：遇见旷野，可以栽种树木的：遇见沙漠，可以开掘并泉的”。 甲 (徘徊/徜徉)于搏大精深、源远流长的汉语文化，“青春”当属最美好的词汇之一。然而，每个人都只有 一次青春，许多人受益时荤然不觉，失去时则徒留怅然、憎恨不已。正如有人慨叹：“人世间，比青春再 (bǎ09u)的东西实在没有，然而青春也最容易乙（消逝/消失）。”春光灿烂之时，我们(A)惜时如 金、晴耕雨读，(B)能越过人生的屏障，登临绝顶。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(zhao qi) ②(bao gui) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.澎湃(bài) B.憎恨(zèng) C.灿烂(can) D.屏障(ping) (3)文段中画横线的成语各有一个错别字，请依次找出并加以改正。(2分) ① 应改为 ② 应改为 (4)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。(2分) 甲 乙 (5)文段中A、B两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(1分) A.不仅还 B.既又 C.只有才 D.倘若就 (6)文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，有怎样的表达效果？(1分) 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分） 2024年12月20日，“汉语盘，点2024”揭晓仪式在京举行，“智”字当选年度热门汉字。不仅应和了 人工智能的迅猛发展，也体现了人类在科技浪潮中对智慧的不懈追求和探索，蕴含了人类在科技革命中 把握和运用智慧的能力。 王兴兴，宇树科技创始人。在量产机器人遭遇质疑时，他选择“宁可慢也要自主研发”的笨功夫，将 “不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克，最终实现了从9元零件到全球 出货第一的蜕变。 梁文锋，DeepSeek创始人。他坚信“中国的AI不可能永远跟随，需要有人站到技术的前沿”，他以 搜索引擎技术为刃，创造出人工智能领域颠覆性的产品。站在人工智能时代的起点，DeepSeek是一个里 程碑，但它的重大意义更在于用来启示、用来鼓舞、用来打破。 真题与拓展 版权归一战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 (1)通过析字趣解汉字，可以体会汉字中的智慧。请参考下面的示例，说说你对“智”的理解。(2分) 示例：科：“禾”代表谷物，“斗”代表测量的工具，合起来就是衡量的标准。 (2)文段中画横线句子语序不当，请提出修改意见。(1分) (3)请引用“笨功夫”和“智能时代”两词写一句话，表达你阅读文段后的感受。（1分)》 第二部分 (3~21题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写出相应的句子。（6分) 古诗文中蕴含哲理思考。王勃宽慰好友，坦言“① ,儿女共沾巾”，勉励友人心胸开 阔、乐观面对，体现出积极进取的态度；苏轼对月怀人，说出“人有悲欢离合，② ,此事古 难全”的达观之想，蕴含人生不会完美，要有豁达胸襟的哲思。 古诗文中蕴含丰富情感。王维运用典故，挥毫“萧关逢候骑，③ ”,含蓄赞扬了前线 将士，表达出自豪之情：张养浩痛恨残暴，直抒“兴，百姓苦；亡，④ ”,流露出对百姓疾苦 深切同情的抑郁不平之忧：韩愈不平则鸣，指出“⑤ ,而伯乐不常有”的现象，寄寓对人 才遭屈辱、被埋没的悲愤之情：周敦颐池边赏莲，感叹“牡丹之爱，⑥ ”,表达出对追名逐 利世风的厌恶。 (二)阅读下面两首诗，回答4~6题。（共6分) [甲]仲春郊外 唐·王勃 东园①垂柳径，西堰②落花津③。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙④，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 [乙]仲春郊外 明·孙伟 水香木兰楫，日照桃花津。 沃辔⑤转遥壑，饷烟吹四邻。 适兹文墨暇，欣彼物华⑥春。 所思属霄汉，感叹清路尘。 ①东园：泛指园圃。②堰：水坝。③津：渡口。④曙：破晓、天刚亮。⑤沃辔：形容驾驭马匹的情 ⑥物 华：自然景物。 ·河北语文 4.同为描绘仲春景色，甲、乙两诗都运用了丰富的意象来展现春天的生机，如甲诗中的① 和乙诗中的② 。(2分) 5.苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合甲诗颈联赏析“知”字的妙处。(2分) 6.两位诗人在诗中都表达了超脱世俗、追求美好生活的渴望，请结合两首诗的尾联进行分析。(2分) (三)阅读下面文言文，回答7~10题。（共13分） [甲]白居易应举，初至京，以诗谒顾况。况睹姓名，熟视白公曰：米价方贵，居亦弗易。乃披卷，首篇 曰：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。却嗟赏曰：道得个语①，居即易矣。因为之延誉， 声名大振。 (选自《幽闲鼓吹》) [乙]杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。白居易浚②西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。 (选自《宋史》) [丙]白居易作学士，自称家贫，求兼领③户曹④，上许之。守杭州时余俸太多存贮库中后官亦不便领 用。直至黄巢之乱，裁用为兵饷。 (选自《随园诗话》) ①道得个语：说得出这种话，写得出这种诗。②浚：疏通。③兼领：兼任。④户曹：掌管民户、祠祀、农桑等 的官署。 7.下列选项中对加着重号词语的解释，意思不相同的一项是(3分) A.以诗谒顾况 生以乡人子谒余(《送东阳马生序》) B.熟视白公曰 孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》) C.因为之延誉 余人各复延至其家(《桃花源记》) D.上许之 杂然相许(《愚公移山》) 8.用“/”给丙文中画波浪线句子断句，限断三处。(3分) 守杭州时余俸太多存贮库中后官亦不便领用 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)米价方贵，居亦弗易。 2)自河入田，所溉至千顷，民以殷富。 真题与拓展 10.阅读以上三则选文，概括白居易是个怎样的人。（3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共10分) 中国饮食文化的风貌 材料一： ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁莱的香 醇、川莱的麻辣、粤莱的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭 配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大 限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌 冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上 的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁。千百年 来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外 国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从 而在世界舞台上更显魅力。 材料二： 不同的食物在与口腔的碰撞中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“ 从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一 种食材，在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋熘、清蒸…这种在“味”上的追求与独到 成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类存在之初为满足生存需求而产 生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的 创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉 片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 材料三： 张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同 时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程 中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通 西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料 也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放 与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 ·河北语文 11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D.孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 12.材料二中的横线上应填 ,这一句运用的说明方法是 。(2分) 13.根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。(3分) ① ② 3 讲究饮食礼仪 中国饮食 14.材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。(3分) (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共13分)》 路标 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有 一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ②伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他 要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要室息了。 ③行军路线是向北，他是向北走的。走了也许三、四小时，走了也许四、五十里。应该到铁路了，也许 站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个 脚印，一丝灯光…那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。 还有咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走盆了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么， 现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面， 有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴 在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑤可是，慢！这是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不 敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小 的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻 盈迅速地爬去。 ⑥世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会 马上被接回来。这一点如豆的光明天，包含着一切的明天这不飘忽，不闪烁小如绿豆似的光 真题与拓展 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 ⑦有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不妨 把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己 想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高梁缝隙里看到，里面确确实实有一个 人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑧“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个 聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭， 然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五 指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是 大叫着：“老乡！老乡！” ⑨老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，这人还是个哑巴，挣出手来进行袭击。 ⑩伍原绝望了，急，喘，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，他不知如何才能摆脱这一窘境。突然觉得 疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一 齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉 而顽强的哑巴。 ①忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大 叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽 抽噎噎。 ②哑巴挣脱了出来，摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双 手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正 步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，敬礼，然后回身走去。 ⑧伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光不飘忽不移动，像是镶嵌在夜空当中夜空下的 世界，依然斗转星移。 (作者：茹志鹃。有删改) 小语运用阅读策略阅读小说，请你帮其完成下表。 阅读 内容 思考 策略 15.从“悬念→结局”的角度梳理小说故事 情节。(2分) ① 故事线 ②伍原靠近灯光发现老乡，认为事情迎 故事一波三折，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 策略 来转机，却发现老乡不会说话也听不到， 从欣喜若狂到无奈沮丧。 ③ 39 ·河北语文 阅读 内容 策略 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树 枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕 迹。没有人，没有一个人。 语境 策略 他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后 做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地 盯着伍原。 第⑤段：远远的，贴在地上，就那么一小 点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。 关注 第⑥段：这一点如豆的光，明天，包含着 重复 一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿 策略 豆似的光。 第段：那一星豆子似的灯光，不飘忽， 不移动，像是镶嵌在夜空当中。 深思 学校文学社将本文推荐给读者，社员们 主题 拟写推荐语时为“眼泪”和“路标”哪个词 策略 内涵更丰富争执不下，于是发起投票。 思考 16.（1)揣摩文中开头连用“没有”的作用。(2分) (2)请结合语境，分析聋哑老乡此刻的心理。(2分) 17.相同的内容重复出现，“灯光”在文中有何作用？ 请简要分析。(4分) 18.请你结合小说内容，选出一词，谈谈你的理解 (3分) 真题与去 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~21题。（共8分)》 19.老师让每位同学从《红岩》中选取一位人物作为榜样，请你从下面备选人物中任选一个，参照示例，向 大家介绍你选择他（她）作为榜样的理由。(2分) 备选人物：江姐许云峰 示例：华子良忍辱负重，是潜伏最深的共产党员。他装疯卖傻麻痹狱中特务，在危险中传递情报，营救 同志。 20.在阅读名著的过程中，我们能从不同的人物身上照见自己，取长补短。子曰：“三人行，必有我师焉。择 其善者而从之，其不善者而改之。”请从下面人物中任选一个，说说自己从其身上看到的“善”与“不 善”。(3分) ①格列佛(《格列佛游记》) ②林冲(《水浒传》) 21.小语在阅读名著时，时常发现“雪”的身影，请你参与探究。（3分) 直到这时，他才体会到，寒冷给人造成的痛苦竞会如此难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧外套一 点也不暖和，而那只套鞋里面总有雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子随时都有彻底完 蛋的危险…… (选自《钢铁是怎样炼成的》) 冰雪襟怀映照人类命运。请结合上述选文片段中提及的人物和故事情节，说说人物在冰雪逆境中 是如何完成自己的使命的。 第三部分 (22题50分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) “伏笔”指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。回望过去，人生中有很多“伏 笔”。每一次迈步，都是前进的伏笔；每一次感动，都是幸福的伏笔；每一次努力，都是成功的伏笔…。 立足当下，我们也要感谢现在奋斗的自己，是为未来的成功埋下“伏笔”：感谢现在拼搏的自己，是为未 来实现梦想埋下“伏笔”。 请围绕“伏笔”这一话题，自选角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭：⑤不少于600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 5展·河北语文存在。 量相互交织，让我们从稚嫩走向坚韧，从懵懂走向成熟，成 七岁那年，我背着新书包第一次迈下台阶去上学。奶 长的每一步都走得更有底气、更有温度。 奶站在最高一级，扶着门框目送我。我回头招手，她笑得 爱是成长的“动力源”，在平凡岁月里点燃向上的勇 像秋天的菊花一样温暖。放学时，她仍在青石台阶处站 气。屠吻呦带领团队研究青高素时，曾因实验屡次失败陷 着，只是位置移到了最低一级，伸着脖子张望。后来我才 入困境。深夜的实验室外，丈夫总会送来一碗热汤，轻声 知道，从我离家那刻起，她就开始计算我归来的时间，提前 说“慢慢来，我陪着你”；团队伙伴也从未放弃，一起在古籍 半小时就站在那儿等。她的爱，藏在不断下移的等待里， 中寻找线索，在实验室里反复试错。正是这份家人的守护 像雨水在石阶上冲刷出的轨迹，自然而深刻。 与团队的并肩之爱，让她熬过无数个难眠之夜，最终提取 十三岁，要在学校寄宿，离别那天，奶奶执意送我到台 出拯救千万人的青高素。这份藏在陪伴与支持里的爱，恰 阶下。我走出一段路回头望，看见她正艰难地往台阶下 是成长最有力的“动力源”，让人在困境中攒足底气，朝着 挪一先扶着墙站稳，再小心地迈出下一步。原来，在我 目标坚定前行。 长大的过程中，她正一级一级地变老。她的爱，藏在笨拙 爱是成长的“缓冲带”，在遭遇挫折时接住所有慌张。 而执着的送别里，像青苔填补着石阶的裂缝，沉默而坚韧。 海伦·凯勒幼时失聪失明，一度暴躁自卑，是莎莉文老师 去年秋天，奶奶住院了。台阶空荡荡的，没有了她的 用耐心的爱，牵着她的手触摸流水、感知阳光，在她掌心写 身影，只有落叶随着清风在上面打着旋儿。有时放学后， 下“水”的拼写，帮她打开认知世界的窗口。当海伦因混淆 我就坐在她常坐的位置，在抚摸那些被岁月磨得光滑的石 “杯”与“水”而摔碎玩偶时，莎莉文老师没有责备，只是安 面时，突然明白—这九级台阶，其实就是奶奶的一生。 抚她，并再次引导。这份包容的爱，让海伦走出阴霾，最终 从轻盈地上下，到缓慢地移动，最后需要扶着墙才能行走， 成为影响世界的作家。这份能接住失落、抚平焦躁的爱， 她把最好的年华都倾注在这方寸之间，而所有的爱，都化 正是成长最可靠的“缓冲带”，让人在跌倒后有勇气重新 作了对我的一次次目送和等待。 站起。 后来，奶奶康复了，她依然喜欢坐在台阶上。不同的 爱是成长的“引路灯”，在迷茫时刻指明前行的方向。 是，我会搬个小凳子坐在她身边，告诉她学校里的趣事。 汪曾祺年少时一度厌学，是语文老师高北溟先生发现他的 夕阳把我们的影子拉长，投射在青石板上，就像她把爱烙 文学天赋，不仅在他的作文本上写下“文字有灵气，要多 印在我的生命里。 写”的评语，还常借给他古典诗词集，陪他聊文人故事。正 爱从来不需要轰轰烈烈的宣告，它就藏在九级青石台 是这份师长的赏识之爱，让汪曾祺爱上文学，最终成为文 阶上，藏在日复一日的目送里，藏在渐渐迟缓的脚步中。 坛名家。这份善于发现、乐于引导的爱，正是成长路上最 当你在不经意间回望，便会发现，最深沉的爱，往往以最朴 明亮的“引路灯”，让人在迷茫中看清方向，沿着初心坚定 素的方式，陪伴我们走过漫长岁月。 成长。 【范文展示2】 站在青春的路口回望，那些藏在热汤里的温度、耐心 爱，促人成长 陪伴里的期待、作文评语里的鼓励，早已融入成长的每一 爱从不是浮于表面的陪伴，而是贯穿成长全程的深层 步。爱让我们成长为更坚韧、更温暖、更有方向的人，而我 助力—它既是推动我们突破困境、向上攀登的动力源， 们也该把这份爱传递下去，让更多人在成长路上都能有温 也是在我们遭遇挫折时接住慌张、消解迷茫的缓冲带，更 暖相伴。 是在人生岔路口，点亮方向、锚定理想的引路光。这三重力 10.2025年河北省石家庄市二模 第一部分 系。故选C。 1.(10分)(1)(2分)①朝气②宝贵 (6)(1分)生动形象地凸显了青年不怕困难、主动突破、善 (2)(2分)D【解析】A项，“澎湃”的“湃”应读作“pà”：B 于创造的特质，增强了语言气势，让表达更富有感染力。 项，“憎恨”的“憎”应读作“zg”;C项“灿烂”的“灿”应读 2.(4分)(1)(2分)示例一：“知”代表知识，“日”代表光明，合 作“can”。故选D。 起来指知识会让人明亮，充满智慧。 (3)(2分)①搏博②荤浑 示例二：“知”代表知识，“日”代表光明，合起来指智慧是照 (4)(2分)徜徉消逝 亮心智的知识，使人明辨是非。 (5)(1分)C【解析】A、B处分句属于条件关系。A项表 示例三：“知”代表知识，“日”代表时间，合起来指智慧是知 递进关系，B项表并列关系，C项表条件关系，D项表假设关 识的日积月累。（意思对即可） 参考答案及重难题解析·河北语文 23 (2)(1分)将“用来启示”和“用来打破”互换位置。 (诗稿上)的名字，仔细看着白居易说：米价现在正贵，居住 (3)(1分)示例：在飞速发展的智能时代，看似笨拙的“笨功 在这里也是不容易的。于是打开诗稿，第一首诗是：离离 夫”实则是通往成功的基石，它能让我们在技术浪潮中稳步 原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。不由得 前行。 赞叹道：说得出这种话，写得出这种诗，在长安居住生活就 第二部分 容易了。由此顾况到处传播白居易的文才，他的名声迅速 扩大。 一、古诗文阅读 [乙]杭州原本靠近大海，地下泉水又咸又苦，居民稀 3.(6分)①无为在歧路②月有阴晴圆缺③都护在燕然 ④百姓苦⑤千里马常有⑥宜乎众矣 少。白居易（任职时，）疏通西湖并将湖水引入运河，水从 运河进入田地，灌溉的农田达千顷，百姓因此殷实富裕 易错提示本题中“歧”“缺”“燕”等字易错，请细心书 起来。 写。 [丙]白居易担任学士时，自称家境贫寒，请求兼任户 4.(2分)①垂柳、落花、鸟、鱼（任写其一即可）②木兰楫、桃 曹的官职，皇帝同意了。后来他任杭州刺史时，剩余的俸 花、饷烟（任写其一即可） 禄大多，便存入库中，之后的官员也不便领取。直到黄巢 5.(2分)“知”字运用了拟人的手法，把水中游鱼人格化。水 起义爆发，这笔钱才被用作士兵的工资。 中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐地嬉戏， 二、现代文阅读 展现了一幅生机勃勃的春天画卷，抒发了诗人面对春录欣 11.(2分)C【解析】结合材料二第二段可知，文中表明当调 喜、愉快的心情。 味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉 6.(2分)甲诗尾联通过对山院初晴这一清丽景色的描写，借 悦，选项“直接进入到享受食物的阶段”表述错误。故 景抒情，抒发了诗人超然物外、渴望归隐田园的心境：乙诗 选C。 尾联诗人将思绪寄托于高远的天空，感叹清路上的尘埃，表 12.(2分)味下定义 达出自己虽然被尘世所扰，但内心依然渴望超脱世俗，去追 13.(3分)①地域特色鲜明②注重食材（或烹饪方法多样）】 求那如“霄汉”般美好的生活。 ③按季节变化调味、配菜（每点1分，意思对即可。其他答 ?诗歌助读【参考译文】J[甲]通往东园的小径，被垂柳 案的情给分) 轻轻掩映；西坝的渡口，正有落花纷纷扬扬。这般好景致已 14.(3分)①多种元素相互融合，丰富了中国饮食文化内涵 接连多月，此处的风光是周边地方都寻不到的。村里有鸟 ②中国美食走向世界，受到外国人的喜爱。③众多调料的 儿飞掠，人们便察觉天已破晓；水中有鱼儿嬉戏，人们便知 创制与融合，让中国味道推陈出新。④物产交流，丰富了 晓春天已至。方才雨过天晴，山村的庭院中哪里会沾染世 中国的饮食资源。⑤物种的传播、资源的丰富，带来文化 俗的尘杂呢。 的交流、文明的共赢。（答出三点，意思对即可。其他答案 [乙]河水散发着清香，（用）木兰做的船桨（划着船） 的情给分) 在水上前行，阳光照耀着开满桃花的渡口。（骑马）转过那 遥远的山谷，做饭的炊烟飘散在四邻之间。恰逢此时我没 15.(2分)①伍原迷路不知该往哪里走，突然看到了如豆般的 一小点儿灯光，从迷茫无助到燃起希望。③伍原绝望痛 有公务缠身，欣喜于春天这美好的自然景物。思绪飘向高 远的云膏，感叹人生道路的尘土飞扬。 哭，却被老乡用手摸头、帽子确认身份，得到老乡指路，从 7.(3分)C【解析】A项中“谒”都是“拜见、拜访”的意思；B 疲急绝望到信念坚定。（意思对即可） 项中“熟”“孰”都是“仔细”的意思：C项中“延”：传播，扩 16.(4分)(1)(2分)①“没有”反复出现，渲染了空旷荒凉的 大/邀请；D项中“许”都是“答应，同意”的意思。故选C。 氛围，交代了故事发生的背景，同时设置了悬念，吸引读者 8.(3分)守杭州时/余俸太多/存贮库中/后官亦不便领用 的阅读兴趣。②强调没有“路标“出现的可能性，为下文伍 9.(4分)(1)米价现在正贵，居住在这里也是不容易的。 原艰难寻找路标做铺垫。（每点1分，意思对即可） (2)水从运河进入田地，灌溉的农田达千顷，百姓因此殷实 (2)(2分)①一手擎着灯为伍原照亮前方，另一只手则直 富裕起来。 指东北方向，这是他确认伍原身份后对伍原的信任。②急 ?答题点拨本题考查文言文句子翻译。注意句子中重 切盯着伍原，希望伍原能够理解他的意图并行动，表明他 点词语的翻译。第一句中注意“方”“居”“弗”的意思；第 内心的焦虑和期待。（每点1分，意思对即可） 二句中注意“自”“至”“以”的意思。 17.(4分)①运用比喻，将“灯光”比作“绿豆”，在灰蒙蒙的天 10.(3分)有才华、为民造福（心系民生）、清廉。 地中，豆似的灯光却显得尤为明亮和温陨，与周围的冷清 【参考译文】[甲]白居易当初去参加科举考试，刚到京 和荒寂形成了鲜明的对比，增强了故事的感染力和表现 城，便拿着自已所写的诗歌去拜见顾况。顾况看到白居易 力。②灯光的出现不仅伴随着伍原情绪的起伏和转折，还 24 参考答案及重难题解析·河北语文 推动了故事情节的发展。从伍原发现灯光、追寻灯光，到20.(3分)示例一：格列佛勇于帮助小人国抵御外族入侵，但断 最终理解灯光的含义并坚定信念，灯光成为整个故事情节 然拒绝为小人国国王搞侵略扩张。他富有正义感，反对侵 发展的重要线索和推动力。③在主人公伍原迷失方向、陷 略，有勇有谋，值得我们学习。但是格列佛在听到大人国 入绝望之际，远处的灯光成为他找到部队和希望的唯一指 国王指责英国的政治制度和思想时极力辩护，他也有盲目 引。同时灯光的不飘忽、不闪烁、不移动，象征着伍原对明 自负的缺点，需要我们引以为戒。 天和希望的坚定信心，照亮了伍原前行的道路。（每点 示例二：林冲在火并王伦后，将第一把交椅拱手相让，他具 2分，答出任意两点给4分。如有其他答案，言之有理亦可 有侠义气概、为人光明磊落，值得我们学习。但是林冲在 得分) 误人白虎堂，被高俅陷害时却不作反抗，他委曲求全，逆来 18.(3分)示例一：我选择“路标”。①“路标”是小说的线索， 顺受的缺点，需要我们引以为戒。 推动情节发展。小说开篇写伍原寻找“路标”，在迷途中看 ?答题点拔本题考查名著人物形象。分别从两部名著 到一小点儿黄黄的光，这光就是他的“路标”，指引他找到 中选出能体现人物“善”与“不善”的关键情节，如格列佛的 聋哑老乡；而后聋哑老乡成为了伍原的“路标”，帮助他找 到部队的方向。②“路标”还具有象征意义，是伍原精神上 正义之举与盲目辩护，林冲的侠义行为与委曲求全、逆来顺 的支柱，在他孤独、无助和绝望时，这一点光给了他坚持下 受，结合相关情节作答即可。 去的勇气和力量。③以聋哑老乡为代表的善良友好的人 21.(3分)示例：此片段写的是主人公保尔在建筑铁路上铲雪。 民群众正是中国革命的“路标”，他们的支持和帮助，让战 暴风雪袭来，非常寒冷，保尔没有保暖的衣物，在这种极端 士们的革命意志更加坚定。 恶劣的环境下，他用钢铁般的意志经受住了严峻的考验。 示例二：我选择“眼泪”。①“眼泪”一词在本文中表现了伍 在他和工友们的努力下，铁路如期完工。 原在不同情境下的心境变化，伍原因迷路流下无助的泪， ?答题点拔)本题考查名著内容理解。可分以下三步进 到发现灯光流下激动的泪，再到因老乡认不出自己流下无 行作答：①抓细节定情节：②分析环境要素：③关联使命与 奈的泪，最后止住泪水，眼泪展现伍原的心境。②眼泪同 精神。 时串起并推动了情节的发展。伍原在找不到方向的迷茫 第三部分 中流泪，这一情节转折促使他发现了远处的灯光，进而找 22.(50分)【写作指导】本题为话题作文。核心在于挖掘“伏 到了聋哑老乡，推动了故事的发展。③眼泪展现了伍原的 笔”的人生隐喻一当下的每一份行动、每一段经历，都是 坚韧与脆羽，塑造了更为真实丰满的人物形象。他在孤 为未来的成长与收获埋下的“提示与铺垫”。材料通过“迈 独、恐惧和绝望中流泪，体现了他作为普通人的脆羽：同 步是前进的伏笔、感动是幸福的伏笔、努力是成功的伏笔” 时，他肩负重任、坚持前行，眼泪也彰显了他内心的坚韧不 拔。④伍原的泪水不仅是个人的情感宣泄，更体现了战争 等示例，引导我们跳出文学创作的狭义理解，聚焦“生活与 成长中‘因’与‘果’的深层联结”，体会“今日的付出，是明 年代普通士兵的艰辛与不易，以及他们对信念的坚守。 日收获的序章”的深刻内涵。 ⑤小说中反复出现的眼泪，能引发读者共鸣，激发读者阅 读兴趣。（每点1分，答出任意三点即可。如有其他答案， 立意需紧扣“‘伏笔’是如何串联现在与未来，推动生 言之有理亦可得分。只写选择不得分) 命成长的”展开：若侧重“平凡小事的铺垫价值”，可立意为 三、整本书阅读 “生活中看似普通的坚持与付出，都是未来惊喜的‘伏 19.（2分)示例一：江姐坚贞不屈，信念无比坚定。面对敌人惨 笔’”；若侧重“情感/精神的长远影响”，可立意为“那些被 无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。 忽视的善意、被珍藏的热爱，是人生路上温暖且有力的·伏 示例二：许云峰顽强不屈，对革命抱有必胜的信念。他用 笔’”：若聚焦“成长挫折的积极意义”，可立意为“挫折与 手指和半截铁箍挖出监狱通向外界的秘道，把生的希望留 挑战，是为未来突破与蜕变埋下的‘伏笔’”。 给战友，自己从容就义。 【范文展示】 ?答题点拔本题考查名著人物形象。作答此题，首先明 薄荷香里的成长伏笔 确人物核心品质。从《红岩》中提取江姐和许云峰最突出 我的书桌靠窗，窗台上总摆着一盆薄荷。浅绿叶片带 的精神特质（如江姐的坚贞不屈、许云峰的顾强不屈与牺 着细碎锯齿，凑近闻是清清凉凉的香，像碎冰融在春风里。 牲精神)。然后，选取原著中能体现其品质的关键事件（如 这不起眼的薄荷，藏着我的成长伏笔。 江姐受刑、许云峰挖秘道)，确保事迹准确且具有代表性。 初二上学期，我被漫画勾了魂一上课在课本里偷 最后仿照示例结构，先概括品质，再用简洁的语言叙述事 画，作业总拖到深夜才潦草赶完。那次月考，数学卷子上的 迹，突出榜样意义。 红叉像燎人的火星，我攥着皱成团的试卷，天黑透才挪回家。 参考答案及重难题解析·河北语文 25 进门后没看见妈妈在厨房，却闻见一缕清香。走到窗 尔她轻声说：“薄荷又冒新叶了。”我抬起头，新叶边缘泛着 边，见她蹲在那儿，捏着小铲子给嫩苗松土。“这是薄荷， 浅金，像被晨光吻过。 张阿姨给的。”她抬头笑，没提考试的事，“好好养着，夏天 有次画漫画缺股灵劲儿，妈妈，点了点薄荷：“添片叶子 能泡水喝，还能提神。” 试试？”我照做后，画果然生动了。我拿给妈妈看，她揉着 我没心思看薄荷，摔下书包就进了房间。夜里补作 薄荷笑：“好好侍弄，就有收获。” 业，台灯光晕昏沉，我盯着几何图形犯困。忽然，门被轻轻 如今薄荷枝繁叶茂，藤蔓垂下来像绿色瀑布，落在练 推开，妈妈端着玻璃杯进来，杯里浮着薄荷叶，像水面上漂 习册旁。写累了摘片叶子揉碎，清凉香漫上来，带走疲惫。 着的小帆船。“尝尝？解乏。”她指腹蹭过画稿，“你画的姑 我终于懂得，妈妈种薄荷不是为了泡水，而是在我迷茫时 娘，眼睛盛着星子。” 埋下了“成长伏笔”一用薄荷教我取舍，比说教温柔更 我僵住了，以为要被批评。可妈妈只是捻起一片薄 有力。 荷：“薄荷得浇水晒太阳，枯叶掐掉才不歪。你爱画画妈不 原来生活的伏笔从不是惊天宣言，而是藏在细碎时光 拦，但得给学习留足‘扎根'的时间，不然两样都得蔫。” 里：薄荷的呼吸、薄荷水的清凉、妈妈的包容…它们像薄 那天后，我把画稿锁进抽屉，先写完作业再抽半小时 荷香漫进岁月，让你懂得：认真对待的时光，早已为成长铺 画画。妈妈也陪我“侍弄”薄荷一我演算时，她在给窗台 好了路。 上的薄荷浇水，阳光透过叶片，在她手背上筛下光斑。偶 11.2025年河北省石家庄市第二十八中学二模 第一部分 (简化楷体，从左到右，正确、工整、规范地写在米字格内，不 1.(8分)(1)(2分)①蓬勃②蜕变 合要求酌情减分) (2)(2分)C 第二部分 (3)(2分)彰显见证 一、古诗文阅读 (4)(2分)： 3.(6分)①会挽雕弓如满月②何时眼前突兀见此屋③濯 ?辅助技法 分号的用法及例句 清涟而不妖④化作春泥更护花⑤二者不可得兼⑥水 何澹澹 名称 基本用法 例句 易错提示本题中“雕”“兀”“见”“濯”“涟”“作”“澹” 后来发生了分歧：我的 等字易错，请细心书写。 表示复句内部并列关 母亲要走大路，大路平 4.(3分)(1)派遣(2)从 (3)讨厌，憎恨 系的分句（尤其当分 顺；我的儿子要走小路， ?课内链接 句内部还有逗号时) 小路有意思…（莫怀 (1)遣：派遣 例：太守即遣人随其往(《桃花源记》) 之间的停顿 戚《散步》) (2)自：从 例：自富阳至桐庐一百许里(《与朱元思书》)》 (3)恶：讨厌，僧恨 例：死亦我所恶(《鱼我所欲也》) 表示非并列关系的多 冬天要是不刮大风，便 5.(2分)B【解析】本句句意为苏轼在二十年间两次到杭州， 重复句中第一层分句 觉得是奇迹；济南的冬 分号 对百姓有恩德，家家有他的画像，吃饭的时候一定会对着 (主要是选择、转折等 天是没有风声的。（老 (；) (苏轼的)画像祈祷祝福。故断句为：轼二十年间再莅杭/有 关系)之间的停顿 舍《济南的冬天》) 德于民/家有画像/饮食必祝。故选B。 艺术有两个起源，一是 6.(4分)(1)（苏轼）到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫一起 理想，理想产生欧洲艺 发生。 用于分项列举的各项 术；一是幻想，幻想产生 (2)(苏轼)还招募人在湖中种菱，使茭白根不再生长。 之间 东方艺术。（雨果《就英 ?答题点拔本题考查文言文句子翻译。注意句子中重 法联军远征中国致巴特 点词语的翻译。第一句中注意“至”“并”的意思；第二句中 勒上尉的信》) 注意“募”“复”的意思。 2.(4分)(1)(2分)①C ②隶书 7.(5分)(1)(2分)①七言绝句②借古讽今 (2)(3分)示例一：选A。理由：“噫”表示悲叹、伤感。因为 (2)(2分 大运河在客观上对经济、交通起到了积极作用，如果不是隋 26 参考答案及重难题解析·河北语文