5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 导入新课 师生利用互联网共同查找学习资料。 老师和学生讨论，倾听学生发言。 老师和学生一起打球。 老师和家长沟通学生情况。 课文精讲 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生一起参与环保宣传活动 讲授知识，解答我的困惑 召开“放飞梦想”主题班会 师生一起晨跑 指导者、倾听者 组织者、合作者 前进道路上的引领者 陪伴者 我的组织能力和沟通能力得到锻炼 我的成绩稳步提升，越来越热爱学习 我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗 我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体 回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 小组讨论 师生交往的良好状态 师生彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 徐特立学而不厌、诲人不倦等作风给全校师生留下了深刻的印象，体现了老师对毛泽东学习和成长的指引；毛泽东在多年后写贺信为老师徐特立祝寿，体现了他对老师的尊重和关心。这些体现了美好的师生情谊。 如何对待老师的批评和表扬 实例1 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师 信中写道:"你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的 先生 1956年，华罗庚已是中国科学院数 学研究所所长。一天，华罗庚收到署名 为陈景润的来信，信的大意是：“我读 了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书 写得很好。可是经过反复核算，发现有 一个问题的计算有错误。” 华罗庚读完信，连忙翻开《堆叠素数论》，仔细一算，果然有错。他赞不绝口，“真的太好了！他的意见完全正确。”同年在北京召开第一次数学研究会，华罗庚邀请陈景润到北京参加数学大会。华罗庚在大会上没有演讲、没有作报告，而是郑重地宣读了这封信。他在大会上表扬陈景润敢于向权威专家提意见，赞扬他做学问认真严谨的科学态度。 如何对待老师的批评和表扬 实例2 如何正确对待老师的表扬与批评 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 小贴士：与老师发生矛盾怎么办？ 1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心 笔记时间 P39-40 ★观看视频《不同风格老师》 为什么会有不同风格的老师呢？ 合作讨论： 老师不同风格产生的原因 年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式 差异 每位老师的教育教学方式有所不同 呈现不同风格 风格不同的老师 我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。 喜欢那个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？ 来自网上的一篇询问帖子 在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？ 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师?同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 你如何面对不同风格的老师? 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 探究与分享 （4)尊重并适应不同风格的老师。 要承认老师的差别。 要发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往沟通。 …… 尊重 理解 关心 …… 交流与分享p40 尝试着了解老师的初衷和用意，更好的理解老师 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 从多个角度了解老师的职业和生活，发现不同风格的老师 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师 我们该如何面对不同风格的老师呢？ 尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 笔记时间 尊重并适应不同风格老师。 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 问题三.如何建立和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。p38 ②真诚接受老师的引领和指导。p39 ③正确对待老师的表扬和批评。p39 ④尊重并适应不同风格的老师。p41 课堂练习 小结 新授 导入 珍惜师生情谊 师生交往理想而美好的状态 怎样建设和谐师生关系 彼此尊重 教学相长 携手共进 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 教学相长 引领指导 主动参与 勤学好问 表扬 批评 正确对待 自我激励 反省自己 改进不足 师生 教学相长 彼此尊重 携手并进 学生 1.师生交往理想而美好的状态是什么样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进。 总结笔记 总结笔记 （1）主动理解、主动关心。p38 （2）真诚接受老师的引领和指导。p39 （3）正确对待老师的表扬和批评。p39 （4）尊重并适应不同风格的老师。p41 2.怎样建设和谐的师生关系？ 1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 我们应该真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 3.如何正确对待老师的引领和指导？ 总结笔记 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 4.如何正确认识和对待老师的表扬？ 总结笔记 总结笔记 （1）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 （2）对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 5.如何正确认识和对待老师的批评？ 教师风格不同的原因？ 6.2 做负责任的人 心里有师 行动报师 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 6.如何对待风格不同的老师？ 总结笔记 方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？ 1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，尊重关心 1.在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是（ ） A.小丽因害怕老师而对老师敬而远之 B.小军诚恳地与老师进行思想、感情上的交流 C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈 D.小强觉得和老师没有共同语言,借故不参加活动 B 课堂练习 2. 进入中学已经半个多学期了，小刚感觉在面对老师时还是很有距离感，不像小学时与老师关系那么好了。针对这种现象，你建议他（　　 ） ①与老师沟通，寻求老师指导帮助 ②与同学和睦相处，主动热情对待同学 ③开放自我，积极融入新集体中 ④理解老师，走近老师，与老师交朋友 A．①②③ B．①④ C．①③ D．①②③④ B $