第39卷 整本书阅读 2026年福建省中职学考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第39卷 整本书阅读 教师讲解卷 一、整本书阅读（共8大题，共100分） 1．阅读《乡土中国》选段的内容，回答以下问题。 《乡土中国》在讨论血缘和地缘的关系时指出：“我十岁就离开了家乡吴江，……在苏州城里住了九年，但是我一直在各种表格上填着‘江苏吴江’。……我的籍贯是和父亲的一样，……这是血缘的空间投影。” (1)读完此文段，不由得使人想起唐朝王维的诗：_________，_____________。来日绮窗前，寒梅著花未？ (2)本段文字说明一个现象：籍贯是“血缘的空间投影”，它承载着一个人对祖先和根源的认同。请你举一个例子说明中国人对“籍贯”或“根源”的重视。 【答案】(1) 君自故乡来 应知故乡事 (2)示例：许多海外华人华侨会回到祖籍地“寻根问祖”，或资助家乡的学校、修路等公益事业，这体现了他们虽身居海外，但依然不忘根本，对血缘和地缘的根源抱有深厚的情感。 【详解】（1）《乡土中国》讨论血缘与地缘关系，引用费孝通自述籍贯与父亲相同，体现“血缘的空间投影”，费孝通先生离乡后仍坚持填写吴江籍贯，这与王维《杂诗》中询问故乡事的场景异曲同工，都表达了对故乡的深深惦念。 （2）籍贯作为“血缘的空间投影”，其意义在于维系个体的文化身份认同。举出“寻根问祖”或类似“回报乡梓”的例子，能准确说明这种文化心理在现实中的体现。 阅读文字，完成下面小题。 因为黄土具有垂直节理发育、孔隙性大和湿阳性等特点，所以遇水很容易流失、滑塌和崩解。在漫长的二三百万年间，这片广袤的黄土地已经被水流蚀割得沟壑纵横，支离破碎，四分五裂，像老年人的一张粗糙的皱脸。每年流入黄河的泥沙就达十六亿吨！ 就在这大自然无数黄色的皱褶中，世世代代生活和繁衍着千千万万的人。无论沿着哪一条“皱纹”走进去，你都能碰见村落和人烟，而且密集得叫你不可思议。那些纵横交错的细细的水流，如同瓜藤一般串连着一个接一个的村庄。 2．选段运用的描写方法是（   ） A．社会环境描写 B．外貌描写 C．自然环境描写 D．心理描写 3．这样的描写起到了什么作用？ 【答案】2．C 3．选段运用的是自然环境描写，其作用是生动地刻画了黄土高原特有的、恶劣而又富有生命力的自然环境，揭示了人与自然之间复杂而紧密的关系，为表现人们的生活状态和文章主题做了有力铺垫，增强了描写的真实感与感染力。 【解析】2．本题考查学生分析句子描写手法的能力。 自然环境描写：指的是对自然界的景物、地理特征、气候条件等进行的描绘。这段文字，作者主要描写了黄土地区的地貌特征（如“沟壑纵横”“支离破碎”“四分五裂”）、黄土本身的性质（“垂直节理发育、孔隙性大和湿阳性”）、水土流失现象（“每年流入黄河的泥沙就达十六亿吨”）以及自然环境中人类聚居的分布情况（“村落和人烟”“细细的水流串连着村庄”）。这些都是对自然条件和地理环境的刻画，因此属于自然环境描写。 故选C。 3．本题考查学生分析文章重要句子作用的能力。 通过对黄土地区“沟壑纵横”“支离破碎”等特征的描绘，生动地展现了当地自然环境的严酷、地貌的复杂和生态的脆弱，让读者直观感受到这一地区特殊的地质与水文条件；文中提到“世世代代生活和繁衍着千千万万的人”“村落和人烟密集得叫你不可思议”，说明尽管自然环境恶劣，人类依然顽强地在这里生存与发展，凸显了人与自然既抗争又依存的关系；这种苍凉而坚韧的自然背景，不仅为描写人的生活状态提供了舞台，也增强了文本的视觉冲击力和情感张力，使读者更能体会到在这片土地上生活的人们的不易与生命力；通过自然环境描写，可以引发读者对于生态环境、人类生存状态及人与自然关系的深入思考，有助于深化作品的主题内涵。 阅读《平凡的世界》，完成下面小题。 4．如果要在《平凡的世界》一书的封面上配上一句话，下列选项最合适的一项是（   ） A．平凡的力量铸就生命的华章。 B．不能治国安天下，妄称男儿大丈夫。 C．命运在顺逆之间错位。 D．苦难是生活的全部，希望只是虚幻的泡影。 5．在下列横线处依次填入正确的人物。 《平凡的世界》在结构上通过三条线索交织组合，将广阔的社会生活联结起来。一是以一直生活在双水村的_______为线索，表现了农民的生活状况、价值观念、心理变化等；二是以_________为线索，串联起农村和县城两个世界，展现了农村青年渴望现代文明、追求丰富的精神与物质生活的奋斗历程；三是以扎根在基层的_________为线索，通过其政治生涯，把乡、县、省连为一体，反映了改革的艰难和不可阻挡的历史趋势。三条线索时而各自展开，时而交叉汇合，共同为主题服务。 【答案】4．A 5． 孙少安 孙少平 田福军 【解析】4．本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 《平凡的世界》讲述的就是一群平凡人在平凡的世界里，凭借着自身的努力、坚持和爱，书写出精彩人生的故事，体现了平凡力量创造出不平凡的价值。“不能治国安天下，妄称男儿大丈夫”过于片面和绝对，不符合书中多元的人物价值观；“命运在顺逆之间错位”没有突出书中平凡人积极奋斗的核心；“苦难是生活的全部，希望只是虚幻的泡影”与书中虽充满苦难但始终洋溢着希望的主题相悖。 故选A。 5．本题考查学生对经典名著的主要人物以及情节的整体把握的能力。 第一空应填“孙少安”。孙少安一直扎根双水村，他凭借着勤劳和智慧，开办砖厂，经历了创业的挫折与成功，他的经历体现了农民在时代浪潮中的挣扎、奋斗以及生活状况的变迁、价值观念和心理状态的转变，是双水村农民群体的典型代表。 第二空应填“孙少平”。孙少平不甘于在双水村平淡生活，到县城揽工，后来又到煤矿当工人，他穿梭于农村和县城两个世界，不断追求精神世界的丰富和物质生活的改善，是农村青年渴望现代文明、努力奋斗的典型形象。 第三空应填“田福军”。田福军是一位扎根基层的好干部，他从基层一步步做起，其政治生涯涉及乡、县、省等不同层面，他在工作中积极推动改革，尽管面临诸多困难和阻力，但始终坚守为百姓谋福利的初心，通过他的经历反映了改革过程中遇到的艰难以及改革不可阻挡的历史趋势。 6．某班开展名著阅读活动，请你将阅读记录卡的空缺处补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他沉稳、木讷，具有老一辈农民的优秀品质，是民族的脊梁。他始终用平和沉稳的心态来处理所发生的事，不显露不张扬。（《平凡的世界》） 句中的“他”：指的是：_________ 关注主题 《平凡的世界》通过描写孙少平、孙少安等人的奋斗历程，展现了改革开放初期中国农村的社会变迁。 这部小说的核心主题是：_________ 关注评价 有人评价孙少平：“他虽出身贫寒，但通过读书和奋斗改变了命运，是真正的精神强者。” 结合原著，举一个体现孙少平“精神强者”的例子：_________ 【答案】 孙玉厚 在时代变革中普通人自强不息的奋斗精神与对尊严、幸福的执着追求。 孙少平在黄原当揽工汉时，尽管工作极其艰苦，仍坚持在夜晚读书学习，从未放弃对精神世界的追求。 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 ①“沉稳、木讷”是老一辈农民的典型性格，与孙少安、孙少平等小辈的“锐气”形成代差。“民族的脊梁”是作者对老一代农民的敬意，明显指向孙少平、少安的父亲孙玉厚，且孙玉厚一辈子忍辱负重、默默支撑家庭，遇事不抱怨，符合“不显露不张扬”的概括。 ②题干已提及小说描写孙少平、孙少安的奋斗历程与改革开放初期农村社会变迁，核心主题需在此基础上升华——孙少安扎根农村推动生产变革，孙少平在苦难中坚守精神追求，二人的经历共同体现了“普通人在时代浪潮中，通过不懈奋斗突破命运局限、实现自我价值”，这既是对个体奋斗的肯定，也呼应了社会变迁背景下的集体成长。 ③以孙少平在黄原当揽工汉的经历为例，是因为这一阶段最能体现其精神韧性——他身处社会底层，面临无固定住所、体力劳动繁重、物质极度匮乏的困境，却始终未放弃对精神世界的追求：用微薄收入租书、在昏暗煤油灯下阅读《钢铁是怎样炼成的》等书籍，从文字中汲取力量，不与庸常的生活妥协，这种在苦难中坚守理想、保持精神觉醒的状态，正是“精神强者”的核心体现，与“出身贫寒却靠读书和奋斗改变命运”的评价高度契合。 7．阅读《平凡的世界》选段，完成题目。 人们还发现，连爱红火的老家伙田万有也能俏得爬到枣树上去了！他拿一根五短三粗的磨棍；一边打枣，一边嘴里还唱着 ，把《打樱桃》随心所欲地改成了《打红枣》—— 太阳下来丈二高， 小小（的呀）竹竿扛起就跑， 哎噫哟！叫一声妹妹呀， 咱们快来打红枣…… ——选自路遥《平凡的世界》第一部第三十一章 (1)下列填入横线最恰当的一项是（   ） A．劳动号子 B．黄梅戏 C．信天游 D．陕西梆子 (2)请你结合小说内容，谈谈作者在这里描写田万有唱的这种具有浓厚地方特色的歌曲有什么作用。 【答案】(1)C (2)这里的信天游《打红枣》轻松、风趣、活泼，烘托了“打枣节”热闹、喜庆的氛围，使田万有的形象更加鲜活、丰富、立体，同时也非常契合小说整体的地方语言特色，增强了小说语言的质朴、浑厚感。 【详解】（1）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A.错误。虽为劳动歌曲，但多为集体协作时的呼号，节奏固定，不适合个人即兴演唱。 B.错误。起源于湖北黄梅，属南方戏曲，与作品中陕北背景无关。 C.正确。《平凡的世界》故事背景设定在陕北双水村，信天游是当地典型的文化符号，与小说的地域特色高度吻合。选段中田万有在打枣时即兴改编歌词（如“太阳下来丈二高”“叫一声妹妹呀”），语言直白质朴，符合信天游“即兴创作、口语化”的特点。 D.错误。陕西梆子是戏曲形式，唱腔高亢激越，以唱故事为主，不适合田间劳动时的随意改编。 故选C。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 ①烘托劳动场景的氛围，传递生活气息：打枣是秋收时节的劳动场景，信天游的加入打破了劳动的单调，营造出轻松欢快的氛围，展现了陕北农民苦中作乐、积极向上的生活态度。歌词“扛起竹竿就跑”“快来打红枣”与劳动动作相呼应，将劳作与歌唱结合，体现了劳动本身的诗意和集体的生命力。 ②塑造人物形象，展现人物性格：田万有是双水村的“红火人”（活跃、爱热闹），他在打枣时即兴改编歌词、哼唱信天游，生动体现了他乐观开朗、热爱生活的性格，以及对劳动的热情。“拿磨棍打枣”与“唱信天游”的动作结合，勾勒出一个质朴、鲜活的陕北老农形象，使人物更具立体感。 ③凸显地域文化特色，增强小说真实感：信天游是陕北文化的重要元素，作者通过这一细节，将双水村的地理环境、民俗风情融入叙事，让读者身临其境感受到陕北农村的生活气息。这种“本土化”描写强化了小说的现实主义基调，使虚构的双水村具有历史和文化的厚重感。 8．《乡土中国》在论述“籍贯”这一概念时指出：“我们的籍贯是取自我们的父亲的，并不是根据自己所生或所住的地方，而是和姓一般继承的，那是‘血缘’，所以我们可以说籍贯只是‘血缘的空间投影’。”这种对“根”的追寻，深深地烙印在我们的文化基因里。 (1)这种无论身处何方，都对血脉根源的故土充满思念之情，在王维的《杂诗》中得到了生动的体现：______________，____________。来日绮窗前，寒梅著花未？ (2)本段文字说明了“籍贯”在传统社会是一种血缘性的地缘标识。请你结合生活或历史知识，再举一个例子来说明中国人这种重视“寻根问祖”的文化现象。 【答案】(1) 君自故乡来 应知故乡事 (2)示例：在中国历史上，持续数百年、规模巨大的“客家”民系南迁过程中，许多家族都会在迁徙时携带祖先的骸骨，或在定居地稳定后返回故地“捡金”（二次葬）将祖先遗骨重新安葬，并在新的聚居地修建祠堂，沿用中原的郡望、堂号，如“陇西堂”（李氏）、“颍川堂”（陈氏）等。这种行为正是通过守护祖先的物理遗存和精神标识（堂号），来维系与遥远北方原乡的血脉联系，是“寻根问祖”的极致体现。 【解析】【小题1】本题考查学生对古诗文名句的识记与理解能力以及将理论概念与文学意象关联的能力。 题目要求找出体现“对血脉根源的故土充满思念之情”的诗句。王维的《杂诗》（其二）中“君自故乡来，应知故乡事”以平实的语言，生动地刻画出游子遇到故乡人时，急切地想了解故乡一切事情的迫切心理，完美地诠释了这种深植于血液中的乡愁与对“根”的眷恋。填写时需注意“故乡”二字的正确书写。 【小题2】本题考查学生对经典名著基本内容或观点的整体把握的能力。 中国人重视“寻根问祖”的文化现象在族谱编修中体现得尤为典型。例如： 族谱记录：许多家族会世代编修族谱，详细记载祖先迁徙路径、辈分排行等（如孔子后裔的《孔子世家谱》），通过文字形式固化血缘与地缘的联系。 宗祠祭祀：华南地区的客家宗祠常保留“堂号”（如“陇西堂”指向甘肃祖源地），即使后代散居海外，仍通过祭祀活动强化与祖籍地的血缘认同。 当代案例：山西洪洞大槐树移民后裔至今仍通过DNA检测、族谱比对等方式，追溯明代迁徙历史，印证“问我祖先在何处，山西洪洞大槐树”的集体记忆。 这些现象说明，中国人常通过物质载体（族谱）和仪式行为（祭祀）将抽象的血缘关系转化为具体的地缘认同，形成文化意义上的“根”。 阅读《平凡的世界》的选段，完成下列题目。 少安磕磕绊绊从一堆一摞的建筑材料中穿过，进了那座楼的门洞。整个楼内像炸弹炸过一般零乱，到处是固定和拆卸下的木模和钢模。楼道的水泥还没有干，勉强能下脚。里面没有电灯，只能借助外面投进来的模糊灯光，摸索着爬上了二楼。二楼的楼道也和下面一样乱。所有的房间只有四堵墙的框架，没门没窗，没水没电。少安在楼道里愣住了：这地方怎么可能住人呢？是不是那些工匠在捉弄他？正在纳闷之时，他发现楼道尽头的一间“房子”里，似乎连出一线光亮。少安很快摸索着走了过去，来到门口，不由地呆住了。 孙少平正背对着他，趴在麦秸秆上的一堆破烂被褥里，在一粒豆大的烛光下聚精会神地看书。那件肮脏的红线衣一直卷到肩头，暴露出了令人触目惊心的脊背——青紫黑癜，伤痕累累！大概完全凭第六感觉，孙少平猛地回过头来。他在惊讶之中，下意识地将线衣扯下来，遮住了自己的脊背。他跳起来，喊了一声“哥”，就赶忙迎到门口，“你怎么到这儿来了？是不是家里出了什么事？”（孙少平夜里看书）…… 9．孙少平人物性格品质：________________ 10．根据卡片信息填人物（记者／抗洪救灾）：________ 【答案】9．示例：坚韧顽强、渴望知识、努力好学。 10．田晓霞 【解析】9．本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析的能力。 从选段中“孙少平正背对着他，趴在麦秸秆上的一堆破烂被褥里，在一粒豆大的烛光下聚精会神地看书”可以看出，在艰苦恶劣的居住环境下，周围是一片建筑施工后的零乱，房间还没完工，没有门、窗、水电，他却能在这样简陋的条件下，趴在麦秸秆上的破烂被褥里，借着微弱的烛光聚精会神地看书，充分体现出他对知识有着强烈的渴望和热爱，不被恶劣的环境所影响，坚持追求精神世界的丰富。 当少安突然出现时，他下意识地将线衣扯下来遮住自己伤痕累累的脊背，这一细节反映出他自尊心很强，不希望哥哥看到自己如此艰难、狼狈的一面，试图维护自己的尊严，以一种相对体面的形象面对家人。不想让哥哥看到自己受伤的身体，表现出他体贴家人、不愿让家人担心的一面。 10．本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握的能力。 田晓霞是一名省报记者，她有思想、有追求，善良且勇敢，在抗洪救灾等事件中积极报道，展现出记者的担当和责任感。她在抗洪救灾前线进行采访报道，发现一名落水儿童，她不顾自身安危，奋力将孩子救起。这一行为直接导致她被洪水卷走，英勇牺牲，体现了她英勇无畏、舍己为人的高尚品质。 阅读《平凡的世界》整本书，完成下面小题。 11．如果要在《平凡的世界》一书的封面上配上一句话，下列最合适的一项是（   ） A．平凡的力量铸就生命的华章。 B．不能治国安天下，妄称男儿大丈夫。 C．命运在顺逆之间错位。 D．苦难是生活的全部，希望只是虚幻的泡影。 12．将小说中三位人物对应的身份填入相应的括号内。 （1）孙少平( )     （2）田润叶( )     （3）孙少安( ) A．白手起家办砖厂，双水村的 “能人”。 B．有知识、不甘于农村生活，外出闯荡的青年。 C．善良执着，被迫嫁给李向前的女子。 【答案】11．A 12．B C A 【解析】11．本题考查学生对经典名著的价值、意义的感悟和评价能力。 A.《平凡的世界》以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。书中的人物都是平凡的，他们在平凡的生活中努力奋斗，用自己的双手和坚韧的精神创造出了不平凡的人生，铸就了生命的华章，该选项准确地概括了书的主题和内涵，适合作为封面配文。 B.《平凡的世界》主要聚焦于普通人的生活和奋斗，重点不在于治国安天下这样宏大的主题，此句与书的核心内容和主旨不相关，不适合放在封面。 C.虽然书中人物的命运有顺有逆，但这只是书中内容的一部分体现，不能全面地概括整本书所表达的平凡人奋斗、坚韧等核心内容，作为封面配文不够贴切。 D.在《平凡的世界》里，尽管生活充满了苦难，但书中人物始终怀揣着希望，通过努力去追求美好的生活，希望并不是虚幻的泡影，该选项与书传达的积极向上的情感相悖，不适合。 故选A。 12．本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 （1）孙少平对应的是B。孙少平是一个有知识、不甘于农村生活，外出闯荡的青年。他高中毕业后回到农村，但不满足于像父辈一样一辈子在土地上劳作，于是毅然离开家乡到城市去打工，从事艰苦的体力劳动，在城市中不断追求自我价值的实现和精神世界的丰富。 （2）田润叶对应的是C。田润叶善良执着，她喜欢孙少安，但在家庭等因素的影响下，被迫嫁给了李向前。她内心痛苦，很长一段时间都无法接受这段婚姻，但依然保持着善良的本性。 （3）孙少安对应的是A。孙少安是双水村的“能人”，他凭借着自己的智慧和勇气，白手起家办砖厂。虽然在办厂过程中经历了许多挫折和困难，但他始终没有放弃，最终取得了成功，带领家人和村民走上了致富的道路。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第39卷 整本书阅读 教师讲解卷 一、整本书阅读（共8大题，共100分） 1．阅读《乡土中国》选段的内容，回答以下问题。 《乡土中国》在讨论血缘和地缘的关系时指出：“我十岁就离开了家乡吴江，……在苏州城里住了九年，但是我一直在各种表格上填着‘江苏吴江’。……我的籍贯是和父亲的一样，……这是血缘的空间投影。” (1)读完此文段，不由得使人想起唐朝王维的诗：_________，_____________。来日绮窗前，寒梅著花未？ (2)本段文字说明一个现象：籍贯是“血缘的空间投影”，它承载着一个人对祖先和根源的认同。请你举一个例子说明中国人对“籍贯”或“根源”的重视。 阅读文字，完成下面小题。 因为黄土具有垂直节理发育、孔隙性大和湿阳性等特点，所以遇水很容易流失、滑塌和崩解。在漫长的二三百万年间，这片广袤的黄土地已经被水流蚀割得沟壑纵横，支离破碎，四分五裂，像老年人的一张粗糙的皱脸。每年流入黄河的泥沙就达十六亿吨！ 就在这大自然无数黄色的皱褶中，世世代代生活和繁衍着千千万万的人。无论沿着哪一条“皱纹”走进去，你都能碰见村落和人烟，而且密集得叫你不可思议。那些纵横交错的细细的水流，如同瓜藤一般串连着一个接一个的村庄。 2．选段运用的描写方法是（   ） A．社会环境描写 B．外貌描写 C．自然环境描写 D．心理描写 3．这样的描写起到了什么作用？ 阅读《平凡的世界》，完成下面小题。 4．如果要在《平凡的世界》一书的封面上配上一句话，下列选项最合适的一项是（   ） A．平凡的力量铸就生命的华章。 B．不能治国安天下，妄称男儿大丈夫。 C．命运在顺逆之间错位。 D．苦难是生活的全部，希望只是虚幻的泡影。 5．在下列横线处依次填入正确的人物。 《平凡的世界》在结构上通过三条线索交织组合，将广阔的社会生活联结起来。一是以一直生活在双水村的_______为线索，表现了农民的生活状况、价值观念、心理变化等；二是以_________为线索，串联起农村和县城两个世界，展现了农村青年渴望现代文明、追求丰富的精神与物质生活的奋斗历程；三是以扎根在基层的_________为线索，通过其政治生涯，把乡、县、省连为一体，反映了改革的艰难和不可阻挡的历史趋势。三条线索时而各自展开，时而交叉汇合，共同为主题服务。 6．某班开展名著阅读活动，请你将阅读记录卡的空缺处补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他沉稳、木讷，具有老一辈农民的优秀品质，是民族的脊梁。他始终用平和沉稳的心态来处理所发生的事，不显露不张扬。（《平凡的世界》） 句中的“他”：指的是：_________ 关注主题 《平凡的世界》通过描写孙少平、孙少安等人的奋斗历程，展现了改革开放初期中国农村的社会变迁。 这部小说的核心主题是：_________ 关注评价 有人评价孙少平：“他虽出身贫寒，但通过读书和奋斗改变了命运，是真正的精神强者。” 结合原著，举一个体现孙少平“精神强者”的例子：_________ 7．阅读《平凡的世界》选段，完成题目。 人们还发现，连爱红火的老家伙田万有也能俏得爬到枣树上去了！他拿一根五短三粗的磨棍；一边打枣，一边嘴里还唱着 ，把《打樱桃》随心所欲地改成了《打红枣》—— 太阳下来丈二高， 小小（的呀）竹竿扛起就跑， 哎噫哟！叫一声妹妹呀， 咱们快来打红枣…… ——选自路遥《平凡的世界》第一部第三十一章 (1)下列填入横线最恰当的一项是（   ） A．劳动号子 B．黄梅戏 C．信天游 D．陕西梆子 (2)请你结合小说内容，谈谈作者在这里描写田万有唱的这种具有浓厚地方特色的歌曲有什么作用。 8．《乡土中国》在论述“籍贯”这一概念时指出：“我们的籍贯是取自我们的父亲的，并不是根据自己所生或所住的地方，而是和姓一般继承的，那是‘血缘’，所以我们可以说籍贯只是‘血缘的空间投影’。”这种对“根”的追寻，深深地烙印在我们的文化基因里。 (1)这种无论身处何方，都对血脉根源的故土充满思念之情，在王维的《杂诗》中得到了生动的体现：______________，____________。来日绮窗前，寒梅著花未？ (2)本段文字说明了“籍贯”在传统社会是一种血缘性的地缘标识。请你结合生活或历史知识，再举一个例子来说明中国人这种重视“寻根问祖”的文化现象。 阅读《平凡的世界》的选段，完成下列题目。 少安磕磕绊绊从一堆一摞的建筑材料中穿过，进了那座楼的门洞。整个楼内像炸弹炸过一般零乱，到处是固定和拆卸下的木模和钢模。楼道的水泥还没有干，勉强能下脚。里面没有电灯，只能借助外面投进来的模糊灯光，摸索着爬上了二楼。二楼的楼道也和下面一样乱。所有的房间只有四堵墙的框架，没门没窗，没水没电。少安在楼道里愣住了：这地方怎么可能住人呢？是不是那些工匠在捉弄他？正在纳闷之时，他发现楼道尽头的一间“房子”里，似乎连出一线光亮。少安很快摸索着走了过去，来到门口，不由地呆住了。 孙少平正背对着他，趴在麦秸秆上的一堆破烂被褥里，在一粒豆大的烛光下聚精会神地看书。那件肮脏的红线衣一直卷到肩头，暴露出了令人触目惊心的脊背——青紫黑癜，伤痕累累！大概完全凭第六感觉，孙少平猛地回过头来。他在惊讶之中，下意识地将线衣扯下来，遮住了自己的脊背。他跳起来，喊了一声“哥”，就赶忙迎到门口，“你怎么到这儿来了？是不是家里出了什么事？”（孙少平夜里看书）…… 9．孙少平人物性格品质：________________ 10．根据卡片信息填人物（记者／抗洪救灾）：________ 阅读《平凡的世界》整本书，完成下面小题。 11．如果要在《平凡的世界》一书的封面上配上一句话，下列最合适的一项是（   ） A．平凡的力量铸就生命的华章。 B．不能治国安天下，妄称男儿大丈夫。 C．命运在顺逆之间错位。 D．苦难是生活的全部，希望只是虚幻的泡影。 12．将小说中三位人物对应的身份填入相应的括号内。 （1）孙少平( )     （2）田润叶( )     （3）孙少安( ) A．白手起家办砖厂，双水村的 “能人”。 B．有知识、不甘于农村生活，外出闯荡的青年。 C．善良执着，被迫嫁给李向前的女子。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $