第56卷 词类活用 2026年福建省中职学考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第56卷 词类活用 学生练习卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．秦王与群臣相视而嘻。 B．赵王鼓瑟。 C．臣所以去亲戚而事君者。 D．相如奉璧西入秦。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“嘻”，名词活用作动词，发出苦笑声。句意：秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。    B.“鼓”，名词活用作动词，弹奏。句意：赵王弹奏瑟。    C.“事”，名词活用作动词，侍奉。句意：我们之所以离开亲人来侍奉您。    D.“西”，名词活用作状语，向西。句意：蔺相如捧着和氏璧向西进入秦国。 故选D。 2．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．乃使其从者衣褐。 B．左右欲刃相如。 C．卒廷见相如。 D．于是相如前进缻。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“衣”，名词作动词，穿。句意：于是让他的随从穿上粗布衣服。    B.“刃”，名词作动词，用刀杀。句意：秦王身边的侍从想要杀蔺相如。    C.“廷”，名词作状语，在朝堂上。句意：最终在朝堂上接见蔺相如。 D.“前”，名词作动词，上前。句意：在这时蔺相如上前献上瓦缻。 故选C。 3．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（   ） A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲 C．不知将军宽之至此也 D．毕礼而归之 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，使动用法，使……完整。句意：把和氏璧完好地带回赵国。 B.“负”，使动用法，使……承担。句意：宁可答应它，使秦国来承担理亏的责任。 C.“宽”，形容词作动词，宽容。句意：不知道将军宽容我到这样的地步啊！ D.“归”，使动用法，使……回去。句意：完成了礼仪，送他(蔺相如)回国。 故选C。 4．下列没有词类活用的一项是 （   ） A．泣孤舟之嫠妇 B．吾其还也 C．臣请完璧归赵 D．乃使其从者衣褐 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“泣”，使动用法，使……哭泣。句意：能使孤舟上的寡妇为之饮泣。 B.无词类活用。句意：我们还是回去吧！ C.“完”，使动用法，使……完整。句意：我一定把和氏璧完好地带回赵国。 D.“衣”，名词用作动词，穿。句意：便派他的随从穿上粗麻布衣服。 故选B。 5．下列各句，词类活用不同类的是（   ） A．舍相如广成传舍 B．乃使其从者衣褐 C．奉璧西入秦 D．臣乃敢上璧 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“舍”，名词活用作动词，安排住宿。句意：将蔺相如安置在名字叫做广成的客舍中。 B.“衣”，名词活用作动词，穿；“褐”，形容词活用作名词，粗布衣服。句意：就派他的随从换上粗布便服。 C.“西”，名词活用作状语，向西。句意：蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。 D.“上”，名词活用作动词，呈上，献上。句意：我才敢献上和氏璧。 故选C。 6．下列各项中加点字的词类活用分类正确的一项是（   ） ①均之二策，宁许以负秦曲         ②乃使其从者衣褐 ③遂许斋五日，舍相如广成传舍     ④且庸人尚羞之 ⑤故令人持璧归，间至赵矣         ⑥赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ⑦相如视秦王无意偿赵城，乃前曰   ⑧毕礼而归之 ⑨卒廷见相如                     ⑩以先国家之急而后私仇也 A．①②④/⑤⑦⑨/⑥⑧/③⑩ B．①⑧/②③⑦/④⑩/⑤⑥⑨ C．①④⑨/②⑥⑦/③⑩/⑤⑧ D．①⑧/②⑥⑦/③⑤⑨/④⑩ 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析文言文词类活用的能力。 ①“负”，使动用法，使……担负。句意：衡量这两个计策，宁可答应秦国来让秦国担负理亏的责任。 ②“衣”，名词作动词，穿上。句意：于是让随从穿上粗布衣服。 ③“舍”，名词作动词，安排住宿。句意：于是答应斋戒五日，把蔺相如安排在广成传舍。 ④“羞”，意动用法，以……为羞。句意：况且普通人都会以此为羞。 ⑤“间”，名词作状语，抄小路。句意：因此我派人拿着和氏璧回去，已经抄小道到了赵国。 ⑥“西”，名词做状语，向西。句意：于是赵王派遣相如拿着和氏璧向西进入秦国。 ⑦“前”，名词作动词，走向前。句意：相如见秦国没有抵偿赵国城池的意思，于是走向前去说。 ⑧“归”，使动用法，使……归国。句意：举行完欢迎之礼后让他回到赵国。 ⑨“廷”，名词做状语，在朝堂上。句意：最终在朝堂上接见蔺相如。 ⑩“先”，意动用法，以……为先。句意：是因为我以国家危难为先，以个人恩怨为后。 故：①⑧使动用法，②③⑦名词作动词，④⑩意动用法，⑤⑥⑨名词作状语。 故选B。 7．下列各选项中，加点字词类活用类型与其他三项不同一项是（   ） A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲 C．大王必欲急臣 D．且庸人尚羞之 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，使动用法，使……完整。句意：把和氏璧完好地带回赵国。 B.“负”，使动用法，使……承担。句意：宁可答应它，使秦国来承担理亏的责任。 C.“急”，使动用法，使……急。句意：大王如果一定要逼我。 D.“羞”，意动用法，以……为羞耻。句意：一般人尚且感到羞耻。 故选D。 8．“榆柳荫后檐”一句的词类活用现象是（   ） A．名词用作状语 B．名词用作动词 C．名词的意动用法 D．名词的使动用法 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 B.“荫”，名词用作动词，遮盖，句意：榆柳树荫盖着房屋后檐。 故选B。 9．对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（   ） ①下江陵，顺流而东也         ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③侣鱼虾而友麋鹿             ④西望夏口，东望武昌 A．①和②不同  ③和④相同 B．①和②相同  ③和④相同 C．①和③相同  ②和④相同 D．①和④不同  ②和③相同 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“东”，名词作动词，向东进军。句意：夺得江陵，沿长江顺流向东进军。 ②“渔樵”，名词作动词，捕鱼砍柴。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。 ③“友”，名词的意动用法，以……为朋友。句意：与鱼虾作伴，与麋鹿为友。 ④“西”，名词作状语，向西。句意：向西可以望到夏口，向东可以望到武昌。 ①②③都属于名词作动词，④属于名词作状语。 故选D。 10．从词类活用的角度，与其他三项不同的一项是（   ） A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。 B．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 C．吾家读书久不效。 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“前”，名词作状语，在前面。句意：向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光。 B.“西”，名词作状语，面向西。句意：分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。 C.“效”，名词作动词，取得效果。句意：我们家读书人很久没有得到功名了。 D.“手”，名词作状语，亲手。句意：庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。 故选C。 11．下列加点词词类活用现象归类正确的一项是（   ） ①舍于翳桑    ②明明德        ③老吾老，以及人之老   ④老者安之，朋友信之 ⑤饭疏食      ⑥曲肱而枕之    ⑦美其服    ⑧使鉏麑贼之    ⑨提弥明死之 A．①⑤⑧/ ②③/ ④⑦/ ⑥/ ⑨ B．①⑤/ ②③/ ④⑥⑦⑨/ ⑧ C．①⑧/ ②③⑤/ ④⑥⑦/ ⑨ D．①⑤⑧/ ②③⑦/ ⑨/ ④⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“舍”，名词活用为动词，住宿。句意：在翳桑住了一晚。 ②“明”，形容词活用为动词，弘扬，光大。句意：弘扬光明正大的品德。 ③“老”，形容词活用为动词，赡养，孝敬。句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。 ④“安”，形容词的使动用法，使……心安。句意： (我的志向是) 让年老的人们安心，让朋友们信任我。 ⑤“饭”，名词活用为动词，吃。句意：吃粗粮。 ⑥“枕”，名词的意动用法，以……为枕。句意：弯着胳膊当枕头。 ⑦“美”，形容词的使动用法，使……华美。句意：使他们穿着华美。 ⑧“贼”，名词活用为动词，暗杀。句意：派鉬麂暗杀他。 ⑨“死”，为动用法，为……而死。句意：提弥明为此而死。 故选A。 12．下列句子中，有词类活用现象的一项是（   ） A．有类橐驼者，故乡人号之“驼”。 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 D．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析文言文词类活用的能力。 A.无词类活用现象。句意：长得有点像骆驼，所以乡里人称呼他“驼”。 B.“水”，名词活用作动词，游泳。句意：借助船桨的人，并不是能游泳，却能横渡江河。 C.无词类活用现象。句意：哀叹我们的一生只是短暂的片刻，羡慕长江没有穷尽。 D.无词类活用现象。句意：另外有一种深沉的忧愁和隐晦的怨恨滋生，这时没有声音却胜过有声音。 故选B。 13．下列各句中加点字，词类活用不同于其他三项的是（   ） A．往往有得 B．不积小流，无以成江海 C．而其见愈奇 D．道芷阳间行 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“得”，动词作名词，收获。句意：往往有所收获。 B.“流”，动词作名词，河流，水流。句意：不积累细小的水流，就没有办法汇成江河大海。 C.“见”，动词作名词，见到的景象。句意：而所见到的景象越奇妙。 D.“道”，名词作动词，取道。句意：选择了通往芷阳的小路走。 故选D。 14．下列各句，词类活用不同类的是（   ） A．假舟楫者，非能水也 B．比及三年，可使有勇 C．以金笼进上，细疏其能 D．君子不齿，今其智反不能及 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“水”，名词活用为动词，游水。句意：借助船和桨的人，并不是能够游水。 B.“勇”，形容词活用作名词，勇气。句意：等到三年后，可以使人人都有勇气。 C.“疏”，名词活用作动词，分条陈述。句意：仔细地分条陈述它的本领。 D.“齿”，名词活用为动词，看得起。句意：君子看不得起，现在他们的智慧竟然反而比不上巫医乐师百工这些人。 故选B。 15．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．头发上指 B．异乎三子者之撰 C．夫秦王有虎狼之心 D．持剑盾步走 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“上”，名词作状语，向上。句意：头发向上竖起。 B.“撰”，动词活用作名词，才能。句意：我和他们三人的才能不一样。 C.“虎狼”，名词作形容词，像虎狼一样。句意：秦王有像虎狼一样的心。 D.“步”，名词作状语，徒步，步行。句意：拿着剑和盾牌徒步逃跑。 故选B。 16．下列句子中加点字不属于词类活用的一项是（   ） A．吾从而师之 B．风乎舞雩 C．项伯杀人，臣活之 D．此地有崇山峻岭，茂林修竹。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“师”，名称活用作动词，以……为师。句意：我跟随他并以他为老师。 B.“风”，名词活用作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风。 C.“活”，使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 D.无活用。“修”，修长。句意：这里有高山峻岭，茂密的树林和修长的竹子。 故选D。 17．下列各句，没有词类活用现象的一项是（   ） A．旦视而暮抚 B．驼业种树 C．见长人者好烦其令 D．理，非吾业也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“旦”“暮”，名词活用作状语，在早上，在傍晚。句意：早晨去看了，晚上又去摸摸。 B.“业”，意动用法，以……为职业。句意：郭橐驼以种树为职业。 C.“烦”，繁多。句意：做官的喜好多发政令。 D.“理”，名词活用作动词，治理百姓。句意：治理（百姓），不是我的职业啊。 故选C。 18．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．金戈铁马，气吞万里如虎 B．而相如廷叱之 C．巫医乐师百工之人，不耻相师 D．外连衡而斗诸侯 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用现象。句意：横金戈跃铁马，气势如下山猛虎。 B.“廷”，名词做状语，在朝廷上。句意：但是我尚敢在朝廷上呵斥他。 C.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。 D.“斗”，使动用法，使……争斗。句意：（秦国）对外采用连横的策略来使诸侯各国互相争斗。 故选A。 19．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．阙秦以利晋 B．大风扬积雪击面 C．朝济而夕设版焉 D．爪其肤以验其生枯 【答案】B 【详解】A.“阙”“利”，都是使动用法，使……削减，使……得利。句意：削弱秦国来使晋国获利。 B.无词类活用。句意：大风扬起积雪扑打脸面。 C.“朝”“夕”，名词作状语，在早上，在晚上。句意：在早上渡过黄河，晚上就修筑防御工事。 D.“爪”，名词作动词，用指甲抠、掐。句意：用指甲掐破树皮来察看它是活着还是枯死了。 20．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．泣孤舟之嫠妇 B．而耻学于师 C．范增数目项王 D．积土成山，风雨兴焉 【答案】D 【详解】A.“泣”，使动用法，使……哭泣。句意：使孤舟上的寡妇伤心哭泣。 B.“耻”，形容词意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。 C.“目”，名词活用作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。 D.没有词类活用。句意：堆积土石成为高山，风雨就从这里兴起。 21．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．朝济而夕设版焉 B．越国以鄙远 C．设九宾于廷 D．不知将军宽之至此也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“朝”“夕”，名词活用作状语，在早上，在晚上。句意：早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 B.“鄙”，名词的意动用法，把……当作边境。句意：越过别国而把远地（郑国）当作边邑。 C.无词类活用现象。句意：在朝堂上安排九宾大典。 D.“宽”，形容词活用作动词，宽容。句意：不知道将军宽宏大量到如此地步。 故选C。 22．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．驼业种树 B．师道之不传也久矣 C．成以其小，劣之 D．子墨子守圉有余 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“业”，名词的意动用法，以……为业。句意：郭橐驼以种树为业。 B.“师”，名词活用作动词，从师学习。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。 C.“劣”，形容词的意动用法，认为……不好。句意：成名因为这只蟋蟀体型小，就觉得它不好。 D.无活用。句意：墨子在防守抵御方面有富余的能力。 故选D。 23．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．盖失强援，不能独完 B．流血漂橹 C．吞二周而亡诸侯 D．却匈奴七百余里 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，形容词作动词，保全。句意：因为失去了强大的援助，不能独自保全。 B.“漂”，使动用法，使……漂浮。句意：血流成河，可以使盾牌漂浮起来。    C.“亡”，使动用法，使……灭亡。句意：吞并东西二周，使诸侯灭亡。    D.“却”，使动用法，使……退却。句意：使匈奴退却七百多里。    故选A。 24．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．君子博学而日参省乎己 B．原庄宗之所以得天下 C．击空明兮溯流光 D．及凯旋而纳之 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“日”，名词活用作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省。 B.“原”，名词活用作动词，推究。句意：推究庄宗得天下的原因。 C.“空明”，形容词活用作名词，月光下的清波。句意：击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。 D.没有古今异义。句意：等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。 故选D。 25．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．外连衡而斗诸侯 B．会盟而谋弱秦 C．且庸人尚羞之。 D．约从离衡 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“斗”，动词的使动用法，使……争斗。句意：联合其他国家来使诸侯国相互争斗。 B.“弱”，动词的使动用法，使……削弱。句意：集结并结盟来图谋削弱秦国。 C.“羞”，意动用法，，以……为羞。句意：即使是普通人也会以此为羞耻。 D.“离”，动词的使动用法，使……离散。句意：使跟从的国家离散。 故选C。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第56卷 词类活用 学生练习卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．秦王与群臣相视而嘻。 B．赵王鼓瑟。 C．臣所以去亲戚而事君者。 D．相如奉璧西入秦。 2．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．乃使其从者衣褐。 B．左右欲刃相如。 C．卒廷见相如。 D．于是相如前进缻。 3．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（   ） A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲 C．不知将军宽之至此也 D．毕礼而归之 4．下列没有词类活用的一项是 （   ） A．泣孤舟之嫠妇 B．吾其还也 C．臣请完璧归赵 D．乃使其从者衣褐 5．下列各句，词类活用不同类的是（   ） A．舍相如广成传舍 B．乃使其从者衣褐 C．奉璧西入秦 D．臣乃敢上璧 6．下列各项中加点字的词类活用分类正确的一项是（   ） ①均之二策，宁许以负秦曲         ②乃使其从者衣褐 ③遂许斋五日，舍相如广成传舍     ④且庸人尚羞之 ⑤故令人持璧归，间至赵矣         ⑥赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ⑦相如视秦王无意偿赵城，乃前曰   ⑧毕礼而归之 ⑨卒廷见相如                     ⑩以先国家之急而后私仇也 A．①②④/⑤⑦⑨/⑥⑧/③⑩ B．①⑧/②③⑦/④⑩/⑤⑥⑨ C．①④⑨/②⑥⑦/③⑩/⑤⑧ D．①⑧/②⑥⑦/③⑤⑨/④⑩ 7．下列各选项中，加点字词类活用类型与其他三项不同一项是（   ） A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲 C．大王必欲急臣 D．且庸人尚羞之 8．“榆柳荫后檐”一句的词类活用现象是（   ） A．名词用作状语 B．名词用作动词 C．名词的意动用法 D．名词的使动用法 9．对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（   ） ①下江陵，顺流而东也         ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③侣鱼虾而友麋鹿             ④西望夏口，东望武昌 A．①和②不同  ③和④相同 B．①和②相同  ③和④相同 C．①和③相同  ②和④相同 D．①和④不同  ②和③相同 10．从词类活用的角度，与其他三项不同的一项是（   ） A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。 B．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 C．吾家读书久不效。 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 11．下列加点词词类活用现象归类正确的一项是（   ） ①舍于翳桑    ②明明德        ③老吾老，以及人之老   ④老者安之，朋友信之 ⑤饭疏食      ⑥曲肱而枕之    ⑦美其服    ⑧使鉏麑贼之    ⑨提弥明死之 A．①⑤⑧/ ②③/ ④⑦/ ⑥/ ⑨ B．①⑤/ ②③/ ④⑥⑦⑨/ ⑧ C．①⑧/ ②③⑤/ ④⑥⑦/ ⑨ D．①⑤⑧/ ②③⑦/ ⑨/ ④⑥ 12．下列句子中，有词类活用现象的一项是（   ） A．有类橐驼者，故乡人号之“驼”。 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 D．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 13．下列各句中加点字，词类活用不同于其他三项的是（   ） A．往往有得 B．不积小流，无以成江海 C．而其见愈奇 D．道芷阳间行 14．下列各句，词类活用不同类的是（   ） A．假舟楫者，非能水也 B．比及三年，可使有勇 C．以金笼进上，细疏其能 D．君子不齿，今其智反不能及 15．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．头发上指 B．异乎三子者之撰 C．夫秦王有虎狼之心 D．持剑盾步走 16．下列句子中加点字不属于词类活用的一项是（   ） A．吾从而师之 B．风乎舞雩 C．项伯杀人，臣活之 D．此地有崇山峻岭，茂林修竹。 17．下列各句，没有词类活用现象的一项是（   ） A．旦视而暮抚 B．驼业种树 C．见长人者好烦其令 D．理，非吾业也 18．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．金戈铁马，气吞万里如虎 B．而相如廷叱之 C．巫医乐师百工之人，不耻相师 D．外连衡而斗诸侯 19．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．阙秦以利晋 B．大风扬积雪击面 C．朝济而夕设版焉 D．爪其肤以验其生枯 20．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．泣孤舟之嫠妇 B．而耻学于师 C．范增数目项王 D．积土成山，风雨兴焉 21．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．朝济而夕设版焉 B．越国以鄙远 C．设九宾于廷 D．不知将军宽之至此也 22．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．驼业种树 B．师道之不传也久矣 C．成以其小，劣之 D．子墨子守圉有余 23．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．盖失强援，不能独完 B．流血漂橹 C．吞二周而亡诸侯 D．却匈奴七百余里 24．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．君子博学而日参省乎己 B．原庄宗之所以得天下 C．击空明兮溯流光 D．及凯旋而纳之 25．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．外连衡而斗诸侯 B．会盟而谋弱秦 C．且庸人尚羞之。 D．约从离衡 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $