第45卷 口语交际与语文实践活动 2026年福建省中职学考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第45卷 口语交际与语文实践活动 教师讲解卷 一、口语交际与语文实践活动（共8大题，共100分） 1．班级将组织同学们参加劳动实践提高大家的劳动素养，请你完成下面的劳动计划。（形式保持一致） 劳动计划： （1）包揽家务小事，体会长辈辛苦。 （2）_____________ （3）_____________ （4）参与志愿服务，发扬劳动精神。 2．请你仿照下面给出的示例，以“劳动”开头，写一句与示例结构相同的句子。（至少使用一种修辞手法） 示例：劳动是一曲唱不完的歌，唱出了生活的艰辛与喜悦。 3．学校计划于4月30日下午三点在学校礼堂举办“中国梦·劳动美”诗朗诵比赛，拟邀请著名朗诵艺术家张老师作为本次比赛的评委。请你以光明中学德育处的名义写一份邀请函。 4．学校在微信公众号开通了“劳动打卡”小程序，同学们可以做记录，写感想。请你也写一写自己的劳动感悟。 甲同学：光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。 乙同学：每一天的劳动都让我收获许多，让我迅速成为一个“小大人”。 5．下列对“大国工匠”精神内涵的理解，最准确的一项是（   ） A．仅指掌握高超技艺，能够完成复杂技术操作的能力。 B．核心是追求极致的精益求精，兼具坚守执着、责任担当与创新突破。 C．重点是专注于传统工艺，拒绝任何现代技术的融入。 D．主要体现为获得国家级荣誉，成为行业内的知名人物。 6．老师安排你来写一条宣传标语，请写出来。（不超过15字） 7．学校邀请了“大国工匠”李仁清来学校做报告分享。下面是你搜集的有关李仁清的资料。在报告分享后的提问环节，你准备提出什么问题？ 李仁清出生于河南省信阳市商城县的一个农民实定，他自称是一名“进城务工人员”，1982年，他高中毕业后跟着亲戚来到省城的古建所当起干小王，从此和墓碑、石刻打起交道，一干就是40年。其间，他没有进过艺术院校进修，也没有读过大学。完全靠自学成才。如今，他是河南省省级非物质文化遗产（传拓技艺）代表性传承人，是开创了独特的高浮雕拓法的“大国工匠”。有人问他四十年做一件事的感受时，他说了两个字“敬畏”。 李仁清曾应北京大学之邀举办了传拓艺术专题展。时任北京大学常务副校长的吴志攀在致辞中说：“我们现在有很多机器，效率提高了，但我们却没有耐心了，手也笨拙了，解决问题的办法也变少了。李仁清先生给我们上了非常生动的一课，他的这种精神是我们所有在校老师都要学习的。” 8．结合李仁清的成长经历与精神品质，谈谈中学生在学习和生活中如何践行“大国工匠”精神？请至少答出两点。 为了激发学生学习专业知识的兴趣，鼓励学生学好专业技能，争做有志气、有骨气、有底气的中职生，学校决定开展第十二届技能节活动。 9．请你为本届技能节写一则宣传标语。 10．下列不适合作为本次技能节活动演讲比赛主题的一项是（   ） A．做一个有志气、有骨气、有底气的中职生 B．技能强国，爱我专业 C．长志气 强骨气 蓄底气 D．中职生胜过普高生 11．你想采取什么样的活动形式？（至少写出三项） 12．如果你的同学觉得自己是中职生，低人一等，不喜欢上专业课，你要怎样劝说他？ 根据以下材料，请你参加学校“走近大国工匠”主题活动，完成以下任务。 C919大型客机飞上蓝天，港珠澳大桥主体工程全线贯通，神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆……这些超级工程伟大成就的背后都凝结着大国工匠的精神。这既是新时代中国奇迹的有力见证，也是中国梦照进现实的生动注脚。 13．请根据以上材料，拟写一则“走近大国工匠”主题活动的标语。（不超过20个字） 14．请选出不属于国家超级工程的一项是（   ） A．平潭海峡公铁大桥 B．中国天眼 C．复兴号高铁 D．上海迪士尼乐园 【展现・工匠风采】 材料一：一把焊枪，能在眼镜架上“引线绣花”，能在紫铜锅炉里“修补缝纫”，也能给大型装备“把脉问诊”……在“七一勋章”获得者，湖南华菱湘潭钢铁有限公司焊接顾问艾爱国的眼里，不管什么材质的焊接件，无论多么复杂的工艺，基本没有他拿不下的活儿。 材料二：故宫文保科技部书画修复组组长杨泽华1985年进入书画修复组，几十年如一日在故宫修文物，主持修复了大量故宫博物院所藏书画文物，堪称大师级人物。近年来，令他印象最深的当数修复仇英斋的通景画。 15．如果你要把上面的材料设计成一张展现工匠风采的“知识卡片”，应该包括哪些方面的内容？（请至少列出三项） 【弘扬・工匠精神】 16．在专业技能的学习和实践中，小强总是觉得“差不多”就行，实则就是“差得远”，你该如何劝说他呢？ 端午节，是中华民族的传统节日。某班决定围绕节日开展以“了解中国传统节日——端午节”为主题的语文综合性学习活动，请完成以下任务。 17．下列有关端午节的表述，正确的一项是（   ） A．端午节，又叫端阳节、重五节、寒食节，每年的农历五月初五为端午节。 B．相传楚人因不舍屈原离世，便划船追赶拯救，后来演变成了赛龙舟的习俗。 C．为了驱毒辟邪，人们常在端午节这天将艾草挂在门口，或将桃符挂在门上。 D．端午节人们通常要赏花灯、吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午节必备食品。 18．诗句中，不含端午习俗的一句是（   ） A．九阳街头粽叶香，看看路上心自回。（唐·韩愈） B．正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。（宋·欧阳修） C．彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。（宋·苏轼） D．纸花如雪满天飞，娇女秋千打四周。（清·郑板桥） 19．小华同学写了有关端午的上联，请你运用下面的词语写出下联。 清香  九州  艾叶  缕缕  飘   插 上联：划龙舟鼓声阵阵传四海 下联：_________________ 20．近年来，国人越来越看重传统节日，不再青睐西方节日。你如何看待这种变化？请写下你的看法。要求：60字左右。 习近平总书记说：“劳动创造幸福，实干成就伟业。”学校准备开展以“弘扬劳模精神，做时代奋斗者”的主题活动，请按要求完成下列任务。 21．以下诗句中，最能体现劳动创造价值的是（   ） A．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” B．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” C．“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。” D．“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 22．学校计划在本学期开展一次“劳动周”活动，主题为“体验劳动，感悟成长”。请你作为活动策划小组成员，为本次活动设计一则宣传标语。 23．在本次活动中，一小部分同学觉得打扫卫生又脏又累，积极性不高。请你运用所学的劳动观念知识，写一段简短的发言，来鼓励这些同学积极参与劳动。 材料：某知名企业，为了提高生产效率，降低成本，引入了大量先进的自动化生产线。然而，在使用过程中发现，虽然机器能够快速完成一些重复性工作，但在遇到复杂工艺和突发问题时，无法像经验丰富的工人那样灵活处理。企业意识到，工人的技能和经验，以及他们在长期劳动中积累的对生产流程的深刻理解，是机器无法替代的。于是，企业加大了对员工技能培训的投入，鼓励员工在日常劳动中进行技术创新和改良。 24．材料中反映了现代企业生产中劳动与科技的怎样关系？从中我们能得到什么启示？​ 25．根据要求，完成语言表达。 请你为保护野生动物提两条合理化建议。 26．学校18届商品经营专业的应届毕业生张茜，准备参加某大型超市在学校的专场招聘会应聘销售员，请根据真实情景，设计面试谈话内容，要求简明、得体。 张茜：某主任，您好！ 某主任：你好，请介绍一下自己。 张茜：__________________________________________________________。 某主任：请问你来应聘的岗位是？ 张茜：__________________________________________________________。 某主任：你能简要谈谈自己应聘的优势吗？ 张茜：___________________________________________________________。 某主任：如果我们超市的销售员已经满员了，如果让你先从事后勤工作，你能接受吗？ 张茜：_____________________________________________________。 某主任：谢谢你！一有结果，我们会及时联系你。 张茜：谢谢您，再见。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第45卷 口语交际与语文实践活动 教师讲解卷 一、口语交际与语文实践活动（共8大题，共100分） 1．班级将组织同学们参加劳动实践提高大家的劳动素养，请你完成下面的劳动计划。（形式保持一致） 劳动计划： （1）包揽家务小事，体会长辈辛苦。 （2）_____________ （3）_____________ （4）参与志愿服务，发扬劳动精神。 2．请你仿照下面给出的示例，以“劳动”开头，写一句与示例结构相同的句子。（至少使用一种修辞手法） 示例：劳动是一曲唱不完的歌，唱出了生活的艰辛与喜悦。 3．学校计划于4月30日下午三点在学校礼堂举办“中国梦·劳动美”诗朗诵比赛，拟邀请著名朗诵艺术家张老师作为本次比赛的评委。请你以光明中学德育处的名义写一份邀请函。 4．学校在微信公众号开通了“劳动打卡”小程序，同学们可以做记录，写感想。请你也写一写自己的劳动感悟。 甲同学：光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。 乙同学：每一天的劳动都让我收获许多，让我迅速成为一个“小大人”。 【答案】1． 打扫校园角落，保持环境整洁。 学做简单菜肴，分享劳动美味。 2．示例1：劳动是一首唱不完的歌，唱出了生活的酸甜与美好。 示例2：劳动是一盏亮不灭的灯，照亮了前行的道路与希望。 3.答案： 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为了让大家更懂劳动的意义，感受劳动的美好，我校要举办“中国梦·劳动美”诗朗诵比赛。希望通过朗诵诗歌，展现同学们对劳动的热爱。我们知道您在朗诵方面特别厉害，经验也足，想诚挚邀请您来当这次比赛的评委，帮同学们点评指导一下。比赛时间是4月30日下午三点，比赛地点是学校礼堂。恳请您抽空前来，有您在，比赛会更精彩。期待您能答应！ 光明中学德育处 2025年X月X日 4．劳动虽然累，但特别有意义。帮家里做家务，才懂长辈的辛苦；在校园打扫卫生，看到干净的环境就很开心。劳动让我学会了承担，也收获了快乐。 【解析】1．本题考查学生语言表达之制定劳动计划的能力。 在制定劳动计划时，需确保各项活动既具有实际可行性，又能有效提升学生的劳动素养。因此，考试可选择“打扫校园角落，保持环境整洁”和“学做简单菜肴，分享劳动美味”之类的活动作为补充。前者能够让学生亲身体验到维护公共环境的重要性，培养他们的责任感和集体荣誉感；后者则能让学生通过亲手做菜，体验劳动的艰辛与乐趣，从而更加珍惜粮食和劳动成果。这两项活动与原有的“包揽家务小事，体会长辈辛苦”和“参与志愿服务，发扬劳动精神”相辅相成，共同构成了一个全面而富有层次的劳动计划。制定计划时要满足一下要求： 结构要求：四字动词＋名词小事，后半句写意义或收获，与例句保持相同节奏。 内容要求：必须围绕“劳动”，且四件事呈梯度——由家内到家外，由简单到复杂，由个人到公共。 2．本题考查学生仿写句子的能力。 以“劳动”开头，写一句与示例结构相同的句子，要注意以下两点： 结构：劳动是＋数量名短语（“一＋量词＋动词不完的名词”），后半句“……出了……与……”形成并列。 修辞：示例用比喻（“歌”），为了增加句子的表现力和感染力，仿句可继续用“歌”“诗”“灯”“画”等比喻，如“劳动是一幅绘不尽的画，绘出了岁月的痕迹与辉煌”将劳动比作一幅画，可以形象地描绘劳动所展现出的岁月痕迹和辉煌成就。这样的仿写既符合题目要求，又能够体现出对劳动的深刻理解和赞美。 3．本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：邀请函。 这是一篇邀请函，属于应用文写作，需要牢记格式要求。邀请函一般由标题、称谓、正文和落款组成，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合邀请函的格式；语言得体，简明；不得透露考生真实信息。 格式要求： 标题：“邀请函”居中。 称谓：顶格，后加冒号，明确邀请的对象。顶格写被邀请人的名字和职务，可适当加上敬语，如：“尊敬的张老师：”等。 正文：一般先写活动的内容和邀请的原因，然后写何时、何地举行。如果内容较多时，可以分条书写。事项写完后，再加上祝颂语，如“此致”“敬礼”等。地点、时间要写详细、明白。 落款：在祝颂语下，右下角写发出邀请函的单位或个人的名称，如“光明中学德育处”；在署名下面应写明具体的年月日，如“2025年X月X日”。一般而言，邀请函应该提前五天左右发出，便于被邀请者合理安排时间。 4．本题考查学生语言表达之撰写劳动感悟的能力。 在撰写劳动感悟时，要结合自己的亲身经历和感受，表达出对劳动的深刻理解和赞美。如：“我认为劳动不仅是一种身体上的锻炼，更是一种精神上的磨砺和成长。通过劳动，我学会了珍惜和感恩，体会到了付出与收获的喜悦。同时，我也认识到了劳动对于创造美好未来和实现个人梦想的重要性。”“劳动虽然累，但特别有意义。帮家里做家务，才懂长辈的辛苦；在校园打扫卫生，看到干净的环境就很开心。劳动让我学会了承担，也收获了快乐。”这样的感悟既真实又深刻，能够引起读者的共鸣和思考。 学校近期举办“学习大国工匠”的活动，请你积极参与活动。 5．下列对“大国工匠”精神内涵的理解，最准确的一项是（   ） A．仅指掌握高超技艺，能够完成复杂技术操作的能力。 B．核心是追求极致的精益求精，兼具坚守执着、责任担当与创新突破。 C．重点是专注于传统工艺，拒绝任何现代技术的融入。 D．主要体现为获得国家级荣誉，成为行业内的知名人物。 6．老师安排你来写一条宣传标语，请写出来。（不超过15字） 7．学校邀请了“大国工匠”李仁清来学校做报告分享。下面是你搜集的有关李仁清的资料。在报告分享后的提问环节，你准备提出什么问题？ 李仁清出生于河南省信阳市商城县的一个农民实定，他自称是一名“进城务工人员”，1982年，他高中毕业后跟着亲戚来到省城的古建所当起干小王，从此和墓碑、石刻打起交道，一干就是40年。其间，他没有进过艺术院校进修，也没有读过大学。完全靠自学成才。如今，他是河南省省级非物质文化遗产（传拓技艺）代表性传承人，是开创了独特的高浮雕拓法的“大国工匠”。有人问他四十年做一件事的感受时，他说了两个字“敬畏”。 李仁清曾应北京大学之邀举办了传拓艺术专题展。时任北京大学常务副校长的吴志攀在致辞中说：“我们现在有很多机器，效率提高了，但我们却没有耐心了，手也笨拙了，解决问题的办法也变少了。李仁清先生给我们上了非常生动的一课，他的这种精神是我们所有在校老师都要学习的。” 8．结合李仁清的成长经历与精神品质，谈谈中学生在学习和生活中如何践行“大国工匠”精神？请至少答出两点。 【答案】5．B 6．示例：匠心筑梦，实干兴邦。/传承工匠精神，争做时代新人。/以匠心守初心，以实干担使命。/精研技艺，致敬大国工匠。/匠心铸精品，奋斗谱华章。 7．示例1：李爷爷，您在40年的传拓生涯中，遇到过最棘手的技术难题是什么？是如何凭借自学攻克的呢？ 示例2：您说四十年坚守的核心是“敬畏”，这份“敬畏”具体指向什么？在学习传拓技艺的过程中，我们中学生该如何培养这种敬畏之心？ 示例3：现在很多同学觉得传统技艺学习枯燥且难度大，您能给我们一些坚持下去的具体建议吗？ 示例4：您的高浮雕拓法是独特的创新，请问您是在什么契机下想到要突破传统拓法的？创新过程中最关键的一步是什么？ 示例5：吴志攀副校长提到现代社会大家“没耐心、手笨拙”，您觉得传拓技艺的学习能如何帮助我们磨练耐心、提升专注力？ 8．示例1：坚守执着，潜心钻研； 示例2：敬畏初心，精益求精； 示例3：自主探索，勇于创新； 示例4：传承经典，担当责任。 【解析】5．本题考查学生理解“大国工匠”精神内涵的能力。 A.“仅指掌握高超技艺，能够完成复杂技术操作的能力”错误。选项只强调了技艺方面，忽略了精神层面的坚守执着、责任担当与创新突破； C.“拒绝任何现代技术的融入”错误。表述过于绝对，大国工匠精神并不排斥现代技术； D.“主要体现为获得国家级荣誉，成为行业内的知名人物”错误。偏离了“大国工匠”精神的核心内涵，获得荣誉和成为知名人物是结果而非精神内涵本身。 故选B。 6．本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 拟写宣传标语的方法如下： 明确主题，紧扣核心：标语必须准确反映活动或宣传的核心内容。例如，“大国工匠”活动强调工匠精神和劳动价值，所以标语围绕“匠心”和“劳动”展开。 简洁明了，控制字数：标语要简短易记，通常使用短语或对句，避免冗长。例如，匠心筑梦，劳动光荣。标语突出“匠心”与“劳动”的关联，简洁有力，符合字数要求。 运用修辞，增强感染力：可以使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使标语更生动。例如，“匠心筑梦”使用比喻，将工匠精神比作筑梦的力量。 富有韵律，朗朗上口：注意平仄和押韵，读起来有节奏感，便于传播。 积极正面，具有号召力：标语应传递积极价值观，激励人们行动。例如，“劳动光荣”直接赞美劳动，鼓舞人心。 考生拟写的标语基本符合上述要求即可。如： “匠心筑梦，实干兴邦”，“匠心”直接点明“大国工匠”精神中专注、精心、追求极致的特质，强调以这种工匠之心去构筑梦想。“实干兴邦”则将个人层面的工匠精神上升到国家层面，表明脚踏实地、真抓实干的工匠精神对于国家繁荣昌盛的重要推动作用，简洁有力且富有感染力，激励人们以工匠精神为指引，为国家发展贡献力量。 7．本题考查学生语言表达之现场提问的能力。 现场提问要注意紧扣主题与人物经历、关注受众需求与兴趣并注重问题层次与深度，语言表达要清晰简洁（用词准确恰当，语句通顺易懂）。就本次活动的提问而言： 提问要紧密围绕“大国工匠”精神以及报告分享的核心内容展开。例如本次活动主题是学习“大国工匠”精神，提问就聚焦在李仁清身上体现的工匠精神相关方面，像他40年坚守传拓技艺所展现的执着、创新高浮雕拓法体现的创新精神等，确保问题与活动主旨高度契合，不偏离方向。 要深入了解被提问对象的成长经历、工作历程等，从中挖掘有价值的问题点。以李仁清为例，知道他出身农民家庭、自学成才、40年专注传拓技艺等经历，就可以提出“您在40年的传拓生涯中，遇到过最棘手的技术难题是什么？是如何凭借自学攻克的呢？”这样的问题，使提问更具针对性和真实性。 要思考听众在学习、生活中可能遇到的与主题相关的问题或困惑。很多同学觉得传统技艺学习枯燥且难度大，基于此提出“现在很多同学觉得传统技艺学习枯燥且难度大，您能给我们一些坚持下去的具体建议吗？”这样的问题，能切实满足听众的需求，为他们提供实际的帮助和指导。 要选择那些能够引起听众兴趣的话题进行提问。比如李仁清独特的高浮雕拓法创新成果，容易引发大家的好奇，于是提出“您的高浮雕拓法是独特的创新，请问您是在什么契机下想到要突破传统拓法的？创新过程中最关键的一步是什么？”此类问题可以吸引听众的注意力，增强互动效果。 可以先提出一些较为基础、容易理解的问题，引导被提问对象逐步展开讲述，再根据回答进一步深入提问。例如先问李仁清“敬畏”在传拓中的指向，待他回答后，再追问“在学习传拓技艺的过程中，我们中学生该如何培养这种敬畏之心？”这样层层递进，使交流更加深入，也能让听众更好地理解相关内容。 要挖掘深层内涵，而不是不仅仅停留在表面现象的询问，更要挖掘问题背后的深层含义和价值。如吴志攀副校长提到现代社会人们“没耐心、手笨拙”的现象，提问“您觉得传拓技艺的学习能如何帮助我们磨练耐心、提升专注力？”就将现象与传拓技艺学习以及个人品质培养联系起来，引导被提问对象从更深层次进行思考和回答。 8．本题考查学生对践行“大国工匠”精神进行个性化解读的能力。 考生能准确理解“大国工匠”精神内涵，并能结合自己在学习和生活作答，言之有理即可。如： 示例1：坚守执着，潜心钻研 “坚守执着”体现了大国工匠们在面对困难和长期的工作时，始终保持坚定的信念和不放弃的精神。中学生在学习和生活中会遇到各种挑战和诱惑，只有坚守自己的目标，不被外界因素干扰，才能持之以恒地追求进步。 “潜心钻研”强调了对知识和技能的深入探究。大国工匠们之所以能够在自己的领域取得卓越成就，离不开对技艺的精心研究和不断探索。中学生在学习过程中，也应该培养这种钻研精神，不满足于表面的理解，而是要深入挖掘知识的内涵，提高自己的学习能力和专业素养。 示例2：敬畏初心，精益求精 “敬畏初心”意味着不忘最初的目标和理想，始终保持对学习和生活的敬畏之心。大国工匠们对自己的工作充满敬畏，因为他们深知自己的每一个作品都承载着责任和使命。中学生在成长过程中，也应该时常反思自己的初心，不被功利和浮躁所左右，保持一颗纯净的心去追求知识和真理。 “精益求精”是大国工匠精神的核心特征之一，即追求卓越、不断超越自我。中学生在学习和生活中，无论是对待作业、考试还是其他活动，都应该以高标准严格要求自己，力求做到最好，不满足于现状，不断提升自己的品质和能力。 为了激发学生学习专业知识的兴趣，鼓励学生学好专业技能，争做有志气、有骨气、有底气的中职生，学校决定开展第十二届技能节活动。 9．请你为本届技能节写一则宣传标语。 10．下列不适合作为本次技能节活动演讲比赛主题的一项是（   ） A．做一个有志气、有骨气、有底气的中职生 B．技能强国，爱我专业 C．长志气 强骨气 蓄底气 D．中职生胜过普高生 11．你想采取什么样的活动形式？（至少写出三项） 12．如果你的同学觉得自己是中职生，低人一等，不喜欢上专业课，你要怎样劝说他？ 【答案】9．示例1：以技能筑底气，以奋斗显骨气，中职少年当有志！ 示例2：技能点亮青春，三“气”成就梦想——第十二届技能节邀你同行！ 示例3：学专业技能，练过硬本领，做有志有骨有底气的中职人！ 10．D 11. 专业技能实操竞赛；“三气中职生”主题演讲比赛；技能成果展示博览会；行业专家讲座；技能闯关嘉年华等等。 12．示例：同学，职业教育和普高是平等的不同教育赛道，中职专业技能是社会急需的硬本领。学好专业课才能练出真本事，既好就业也能继续提升，这正是中职生的底气。咱们一起认真学专业，用技能证明自己，做有志气、有骨气的中职生呀！ 【解析】9．本题考查学生拟写宣传标语的能力。 本题要求为“第十二届技能节”撰写标语，解题时需紧扣“技能强国/工匠精神”的职业背景与“争做有志气、有骨气、有底气的中职生”的育人目标。标语应采用对偶句式，字数适中，音韵和谐，既要体现对专业技能的重视，又要传递积极向上的精神风貌，避免空洞说教。 10．本题考查学生理解活动主旨的能力。 A.合适。直接呼应活动背景中的核心育人目标，引导学生自我提升。 B.合适。将个人技能与国家发展相结合，立意高远，符合技能节初衷。 C.合适。凝练地概括了“三有”精神，适合作为演讲主题进行深入阐述。 D.不合适。职业教育与普通教育是两种不同类型、同等重要的教育形式，二者并无优劣之分。该选项通过贬低普高生来抬高自己，违背了教育公平原则，容易引发对立情绪，不利于学生建立健康理性的自信，因此不符合活动的正向引导要求。 故选D。 11．本题考查学生具体实践活动的能力。 设计活动形式需紧扣“激发专业兴趣”和“提升技能水平”的目标，结合中职生“重实操、强动手”的特点。活动应具备可行性与互动性，如举办“专业技能大比武”以赛促学，组织“匠心杯作品展示会”增强成就感，邀请“大国工匠进校园”进行榜样激励，或开展“职业生涯规划大赛”明确学习方向。形式需多样且具体，避免流于形式。 12．本题考查学生在特定情境下的口语交际的能力。 劝说时需遵循“共情—明理—展望”的逻辑。首先要理解对方的迷茫，拉近距离；其次要纠正“低人一等”的错误认知，强调职业无贵贱，国家重视技能人才，专业课是未来立足社会的“底气”和“骨气”；最后要鼓励同学树立信心，明白“一技在手，前程无忧”，通过学好技能证明自身价值，语气需诚恳亲切，避免生硬说教。 根据以下材料，请你参加学校“走近大国工匠”主题活动，完成以下任务。 C919大型客机飞上蓝天，港珠澳大桥主体工程全线贯通，神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆……这些超级工程伟大成就的背后都凝结着大国工匠的精神。这既是新时代中国奇迹的有力见证，也是中国梦照进现实的生动注脚。 13．请根据以上材料，拟写一则“走近大国工匠”主题活动的标语。（不超过20个字） 14．请选出不属于国家超级工程的一项是（   ） A．平潭海峡公铁大桥 B．中国天眼 C．复兴号高铁 D．上海迪士尼乐园 【展现・工匠风采】 材料一：一把焊枪，能在眼镜架上“引线绣花”，能在紫铜锅炉里“修补缝纫”，也能给大型装备“把脉问诊”……在“七一勋章”获得者，湖南华菱湘潭钢铁有限公司焊接顾问艾爱国的眼里，不管什么材质的焊接件，无论多么复杂的工艺，基本没有他拿不下的活儿。 材料二：故宫文保科技部书画修复组组长杨泽华1985年进入书画修复组，几十年如一日在故宫修文物，主持修复了大量故宫博物院所藏书画文物，堪称大师级人物。近年来，令他印象最深的当数修复仇英斋的通景画。 15．如果你要把上面的材料设计成一张展现工匠风采的“知识卡片”，应该包括哪些方面的内容？（请至少列出三项） 【弘扬・工匠精神】 16．在专业技能的学习和实践中，小强总是觉得“差不多”就行，实则就是“差得远”，你该如何劝说他呢？ 【答案】13．走近大国工匠，领略匠心风采。 14．D 15．①工匠姓名；②工匠职业；③工匠成就；④典型事例。 16．某同学在专业技能学习和实践中，“差不多”可不行。大国工匠们对技艺精益求精，力求做到极致。就像艾爱国，焊接技术精湛，任何焊接难题都难不倒他。如果大家都抱着“差不多”的心态，那怎么能有C919大型客机、港珠澳大桥这些伟大成就呢？我们应该向工匠们学习，认真对待每一个细节，不断提升自己，这样才能真正掌握专业技能。 【解析】13．本题考查学生语言表达之撰写宣传标语的能力。 撰写宣传标语应紧扣“大国工匠”这一主题，体现工匠精神、创新精神和国家超级工程的伟大成就。确定核心信息：明确宣传语要传达的核心信息，如工匠精神、创新、国家成就等，选择能够体现核心信息的关键词，如“匠心”“创新”“卓越”等，明确宣传语要传达的核心信息，如工匠精神、创新、国家成就等。宣传语应简洁有力，能够在短时间内传达核心信息，能够激发学生的参与热情和对工匠精神的敬仰。字数控制在20字以内，避免冗长。如“匠心筑梦，创新未来”“工匠精神，铸就辉煌”“走近工匠，感受卓越”“匠心传承，创新无限”“工匠精神，点亮中国梦”“匠心筑梦，实干兴邦”“工匠精神托举中国奇迹”等。 14．本题考查学生了解并掌握常识的能力。 “国家超级工程”指在社会主义现代化建设过程中，由中国政府主导或参与的重大工程项目。这些工程通常具有超大规模、超复杂技术、超高风险和超大影响力的特点，并且在人类历史和文明发展中起到了重要作用。如港珠澳大桥、上海中心大厦、北京地铁网络、南水北调工程、三峡水电站、京沪高速铁路、嫦娥探月工程、平潭海峡公铁大桥、中国天眼、复兴号高铁等。上海迪士尼乐园，属于商业娱乐项目，非国家战略性工程。 故选D。 15．本题考查学生知识积累的能力。 展现工匠风采的“知识卡片”包括：工匠简介（姓名、职业领域、荣誉称号）、技术成就（如“紫铜锅炉焊接”“仇英画修复”）、精神内核（专注、精益求精、几十年坚守等品质）、社会影响（对行业或国家的贡献，如文物保护、工业技术突破）。 16．本题考查学生语言表达之连贯得体的能力。 先指出问题：明确告诉小强“差不多”实际上意味着“差得远”，这种态度会影响他的专业成长和未来发展。然后通过具体案例，如大国工匠的精细工作，说明只有追求完美才能取得真正的成功。最后建议小强设定更高的标准，不断挑战自我，通过持续学习和实践提升自己的专业技能。表达对小强的信心，鼓励他从小事做起，逐步培养精益求精的习惯，最终实现自我超越。 端午节，是中华民族的传统节日。某班决定围绕节日开展以“了解中国传统节日——端午节”为主题的语文综合性学习活动，请完成以下任务。 17．下列有关端午节的表述，正确的一项是（   ） A．端午节，又叫端阳节、重五节、寒食节，每年的农历五月初五为端午节。 B．相传楚人因不舍屈原离世，便划船追赶拯救，后来演变成了赛龙舟的习俗。 C．为了驱毒辟邪，人们常在端午节这天将艾草挂在门口，或将桃符挂在门上。 D．端午节人们通常要赏花灯、吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午节必备食品。 18．诗句中，不含端午习俗的一句是（   ） A．九阳街头粽叶香，看看路上心自回。（唐·韩愈） B．正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。（宋·欧阳修） C．彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。（宋·苏轼） D．纸花如雪满天飞，娇女秋千打四周。（清·郑板桥） 19．小华同学写了有关端午的上联，请你运用下面的词语写出下联。 清香  九州  艾叶  缕缕  飘   插 上联：划龙舟鼓声阵阵传四海 下联：_________________ 20．近年来，国人越来越看重传统节日，不再青睐西方节日。你如何看待这种变化？请写下你的看法。要求：60字左右。 【答案】17．B 18．D 19．插艾叶清香缕缕飘九州 20． 示例：这种变化体现了文化自信的增强。传统节日承载着民族记忆和文化基因，重视它们是文化认同的表现。同时，我们也不应完全排斥外来文化，而应在传承中创新，促进多元文化交流。 【解析】17．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“寒食节”错误。“寒食节”是清明节前一二日，与端午节不同。 C.“或将桃符挂在门上”错误。桃符是春节时挂的，端午节一般挂艾草、菖蒲等。 D.“赏花灯”错误。赏花灯是元宵节的习俗。 故选B。 18．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.诗中提到“粽叶香”，体现了端午节吃粽子的习俗。 B.“浴兰”“菖蒲酒”都是端午习俗，端午日洗草药水、饮菖蒲酒。 C.“彩线”“小符”指的是端午节系五彩绳、挂符箓的习俗。 D.“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四周”描绘的是清明节放风筝、荡秋千的场景，与端午习俗无关。 故选D。 19．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协。上联“划龙舟”是动宾结构，“鼓声阵阵”是主谓结构，“阵阵”是叠词，“传四海”是动宾结构；下联“插艾叶”与之对应，“清香缕缕”对应“鼓声阵阵”，“飘九州”对应“传四海”。 故下联为：插艾叶清香缕缕飘九洲。 20．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 题目要求你针对“近年来，国人越来越看重传统节日，不再青睐西方节日”这一现象，表达自己的看法。重点在于“如何看待这种变化”，即要谈谈你对这一趋势的认识和态度。可以从文化自信、民族认同感增强的角度分析，说明国人更重视传统节日体现了对中华优秀传统文化的认同与传承。也可以从文化传承与保护的角度，谈传统节日承载着丰富的历史文化内涵，重视它们有助于文化的延续。还可以从东西方文化对比出发，理性分析人们对西方节日热情减退的原因，比如盲目跟风降温、更加注重文化内涵等。要求60字左右，因此语言要简明扼要，观点清晰，不宜展开过多论述，但也不能过于简略，要言之有物。语言应客观理性，可以适当表达积极正面的态度，如肯定这种变化，也可以适度分析原因，但避免偏激或片面评价西方节日。 习近平总书记说：“劳动创造幸福，实干成就伟业。”学校准备开展以“弘扬劳模精神，做时代奋斗者”的主题活动，请按要求完成下列任务。 21．以下诗句中，最能体现劳动创造价值的是（   ） A．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” B．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” C．“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。” D．“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 22．学校计划在本学期开展一次“劳动周”活动，主题为“体验劳动，感悟成长”。请你作为活动策划小组成员，为本次活动设计一则宣传标语。 23．在本次活动中，一小部分同学觉得打扫卫生又脏又累，积极性不高。请你运用所学的劳动观念知识，写一段简短的发言，来鼓励这些同学积极参与劳动。 材料：某知名企业，为了提高生产效率，降低成本，引入了大量先进的自动化生产线。然而，在使用过程中发现，虽然机器能够快速完成一些重复性工作，但在遇到复杂工艺和突发问题时，无法像经验丰富的工人那样灵活处理。企业意识到，工人的技能和经验，以及他们在长期劳动中积累的对生产流程的深刻理解，是机器无法替代的。于是，企业加大了对员工技能培训的投入，鼓励员工在日常劳动中进行技术创新和改良。 24．材料中反映了现代企业生产中劳动与科技的怎样关系？从中我们能得到什么启示？​ 【答案】21．A 22．示例：体验劳动之美，感悟成长真谛。/劳动点亮青春，成长铸就未来。 23. 示例：同学们，劳动虽然可能又脏又累，但它是光荣且有价值的。劳动不仅能锻炼我们的身体，还能培养我们的责任感和团队协作能力。每一次打扫卫生，都是在为我们创造一个干净舒适的学习环境，是在为集体贡献力量。而且，通过劳动，我们能收获成就感，学会珍惜劳动成果。让我们积极参与劳动，在劳动中成长，在成长中收获。 24．关系：劳动与科技相互依存、相互促进。科技能提高生产效率，替代部分重复性劳动，但工人的技能和经验在应对复杂工艺和突发问题时不可或缺，且工人在劳动中能进行技术创新和改良，推动科技发展。 启示：企业要重视工人的技能培训和经验积累，鼓励工人创新，将科技与劳动有机结合，以促进企业更好发展；我们要重视劳动，在劳动中提升技能，积极适应科技发展，通过劳动创造更多价值。 【解析】21．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了乡村男女白天耕田、夜晚搓麻线，各自挑起家庭的重担，通过辛勤的劳动来维持生活，体现了劳动创造价值，为生活提供了物质基础。 B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是实践对于获取知识的重要性。 C.“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”是说检验事物需要经过时间的考验。 D.“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”是借梅花来表达自身的高尚品格和不向世俗献媚的精神。 故选A。 22．本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 撰写宣传标语应突出“劳动”与“成长”的关联，体现劳动的教育意义，传递劳动光荣、实践出真知的价值观。语言简洁有力，朗朗上口，易于传播。如：①“挥洒劳动汗水，收获成长硕果！”（强调劳动付出与成长回报的直接关系）；②“动手实践砺品格，劳动点亮青春色！”（突出劳动对品格塑造和青春的意义）；③“一日劳动，一生受益；点滴耕耘，未来可期！”（用对仗句式体现劳动的长期价值）；④“以劳树德，以劳育美——劳动周邀你同行！”（点明劳动的综合教育功能）；⑤“弯下腰体验劳动，挺起胸感悟成长！”（通过动作对比增强画面感）等。 23．本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 明确发言目的：鼓励同学克服对劳动的畏难情绪，认识到劳动的价值和意义。从劳动观念的角度，强调劳动对个人成长和社会发展的积极作用。 发言内容要点：劳动的意义，劳动不仅是完成任务，更是锻炼能力、培养责任感的过程；个人成长，通过劳动，可以提升动手能力、团队协作能力和吃苦耐劳的精神；社会价值，劳动是创造美好生活的基础，每个人的付出都能为集体和社会贡献力量；克服困难，劳动中的“脏”和“累”是暂时的，但收获的成长和成就感是长久的。 语言风格：亲切、鼓励性，避免批评或指责，以正面引导为主。可以结合班级或学校的实际例子，增强说服力。 24．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 劳动与科技的关系：从材料可知，企业引入大量先进的自动化生产线，这些先进科技手段能够快速完成一些重复性工作，这体现了科技可以提高生产效率，在一定程度上替代部分重复性的劳动，展现出科技在生产中的积极作用。然而，当遇到复杂工艺和突发问题时，机器无法像经验丰富的工人那样灵活处理，说明工人的技能和经验以及他们在长期劳动中积累的对生产流程的深刻理解是机器无法替代的。并且工人在日常劳动中进行技术创新和改良，这表明劳动能够推动科技的发展，为科技的进步提供实践基础和创新灵感。 对企业的启示：企业一方面要重视工人的技能培训和经验积累，因为工人的技能和经验是机器无法替代的关键因素，是企业应对复杂生产情况的重要保障；另一方面要鼓励工人创新，将科技与劳动有机结合，充分发挥科技提高效率和劳动灵活处理问题及推动创新的优势，从而促进企业更好发展。 对个人的启示：我们要重视劳动，因为劳动是提升自身技能的重要途径。同时要积极适应科技发展，不能因科技的进步而忽视劳动的价值，要通过劳动创造更多价值，在劳动中实现个人价值与社会价值的统一。 25．根据要求，完成语言表达。 请你为保护野生动物提两条合理化建议。 【答案】示例一：不滥捕滥杀，不使用剧毒农药。 示例二：关爱动物，与它们和谐相处；对滥捕杀行为予以法律制裁等。 【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。 建议需围绕保护野生动物展开，要具有可操作性和实际意义，能有效促进野生动物的保护。可以从不同角度思考保护野生动物的措施，如法律法规层面、宣传教育层面、栖息地保护层面、打击非法行为层面等；也可以从政府、社会、个人等不同主体切入，结合法律、教育、技术等手段来提出建议。语句要简洁明了，让读者能够轻松理解建议的具体内容。 26．学校18届商品经营专业的应届毕业生张茜，准备参加某大型超市在学校的专场招聘会应聘销售员，请根据真实情景，设计面试谈话内容，要求简明、得体。 张茜：某主任，您好！ 某主任：你好，请介绍一下自己。 张茜：__________________________________________________________。 某主任：请问你来应聘的岗位是？ 张茜：__________________________________________________________。 某主任：你能简要谈谈自己应聘的优势吗？ 张茜：___________________________________________________________。 某主任：如果我们超市的销售员已经满员了，如果让你先从事后勤工作，你能接受吗？ 张茜：_____________________________________________________。 某主任：谢谢你！一有结果，我们会及时联系你。 张茜：谢谢您，再见。 【答案】 您好，我是某某学校18届商品经营专业的毕业生张茜。 我今天来应聘的岗位是贵公司的超市销售员。 我觉得自己很适合销售员工作，一方面我是商品经营专业的学生，拥有商品 销售的理论知识，另一方面我在校成绩优秀，还利用假期参加了超市销售员的兼职工作。 如果公司需要我先从事后勤工作，我也很愿意。我相信这也是一个锻炼自我的机会。 【详解】本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 第一空：进行自我介绍，应突出个人基本信息、教育背景、相关技能或经验。强调与销售员岗位相关的学习或实践经历。语气自然，避免过于自夸或谦虚。示例：我是张茜，18届商品经营专业的应届毕业生。在校期间系统学习了市场营销、消费者行为等课程，并曾在校园超市实习，积累了商品陈列和顾客服务经验。性格开朗，善于沟通，对零售行业有浓厚兴趣。 第二空：应聘岗位，应直接说明应聘岗位名称。可简短表达对该岗位的兴趣或匹配度。示例：我来应聘销售员岗位。希望通过我的专业知识和服务意识，为顾客提供优质的购物体验，同时提升超市的销售业绩。 第三空：个人优势，列举2-3项与销售岗位直接相关的能力或特质。用具体经历佐证优势（如实习、课程项目等）。示例：我的优势是沟通能力和商品知识。实习期间，我通过主动推荐商品帮助门店日均销售额提升10%；此外，专业课的《商品学》学习让我熟悉各类商品特性，能快速解答顾客疑问。 第四空：接受岗位调剂，表达愿意服从安排，同时强调学习意愿。示例：如果能先从事后勤工作，我愿意从基础岗位学习，全面了解超市运营。同时希望未来有机会转到销售岗位，发挥我的专业特长。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $