第35卷 文学类文本阅读——小说 2026年福建省中职学考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第35卷 文学类文本阅读——小说 教师讲解卷 一、现代文阅读（共6题，前5大题每题16分，第6大题20分，共100分） （一）阅读《百合花》（节选），完成各题 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。我走近他低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里， 只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一绺蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地对她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等等。她听着，脸扭向里面尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢？我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。年晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子：被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“咝”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，剐下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了： “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活积起来的钱。或许她曾为了这条花被睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 他听到这里，突然站住脚，待了一会儿，说：“那！-……那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，通通抓过去，左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上剐下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 1．下面对课文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．《百合花》塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 B．作者用自己独特的见解诠释了战争、人性，虽然是以战争为题材的作品，但却与同一时期的其他作品有很大的区别。 C．《百合花》中的英雄人物一通讯员，并不是一位“高、大、全”式的完美英雄，也没有惊天动地的壮举和业绩，他更接近于我们日常生活中的普通人。 D．写新媳妇，也是借“我”之眼来描写的：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。”这段神态描写使得漂亮而鲜活的年轻媳妇形象跃然纸上。 2．文中画波浪线的句子描绘了年轻媳妇从“笑”到“不笑”再到“笑”的变化，反映了她的什么心理？ 3．文中画线句子运用了什么描写？作用是什么？ 【答案】1．D 2．第一处“笑”：她感觉小通讯员的稚气、腼腆很可笑；她对我们把她喊为“大嫂”感觉可笑。 第二处“不笑了”：她心里充满了对共产党的敬意；她心里充满着借与不借的矛盾。 第三处“笑”：她感觉小通讯员的冒失行为、慌乱、腼腆很可爱。 3．环境描写、白描，暗示了此房的主人刚结婚，为下文情节的展开做铺垫。 【导语】本文节选自茹志鹃的《百合花》，通过“借被子”这一小事，生动展现了通讯员和新媳妇的形象。通讯员淳朴耿直却不通人情世故，新媳妇羞涩善良又深明大义。作者以细腻笔触描写新媳妇微妙的神态变化，暗示其从羞涩到认真再到关爱的心理转变。文中环境描写烘托出新婚氛围，与“百合花被子”这一重要意象共同构成含蓄深沉的抒情风格，展现了特殊年代里真挚感人的军民鱼水情。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“神态描写”错误。“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海”并非神态描写，而是外貌描写。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 第一处“笑”：由前文小通讯员说“老百姓死封建”以及他执拗的态度可知，小通讯员在年轻媳妇面前表现得很拘谨、稚气，所以年轻媳妇觉得他的样子很可笑。同时，“我”因为看到她头上挽了髻就喊她“大嫂”，而她可能觉得自己刚结婚，被喊“大嫂”有些不恰当，也觉得有点好笑。 第二处“不笑了”：“我”向她讲述共产党部队打仗是为了老百姓的道理后，此时她“不笑”是因为她认识到共产党的部队是为老百姓服务的，她的表情变得严肃，心里充满了对共产党的敬意。她一方面理解并支持军人的需要，另一方面又舍不得自己的新被子，内心处于借与不借的矛盾之中，也不再笑了。 第三处“笑”：小通讯员的行为再次展现出他的单纯和质朴，让年轻媳妇觉得好笑又有趣。此时她看到通讯员的冒失行为，以及他被挂住后那种慌乱、腼腆的样子，觉得他很可爱；在经历了一番内心斗争后，她最终做出了借出被子的决定，这个决定让她感到一种释然和欣慰，所以忍不住笑了。 3．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 这句话描写了堂屋以及房门的布置，属于环境描写。通过对门帘、对联等细节的描写，展现出房子的环境氛围。作者用简洁的语言“蓝布红额的门帘”“鲜红的对联”进行描写，不做过多的修饰，是典型的白描手法。门帘和对联的颜色鲜艳，且具有新婚的特征，暗示了此房的主人是刚结婚的，这为下文提到年轻媳妇是刚过门三天的新娘子以及这条被子是她唯一的嫁妆等情节做了铺垫，使读者更容易理解后面发生的故事，也让情节的发展更加自然合理。 （二）阅读《祝福》选段，回答下列问题。 我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说： “不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！” 我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。 “刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。” “死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问： “什么时候死的？” “什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。” “怎么死的？” “怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。 4．根据全文内容，将ABC中祥林嫂的外貌描写与①②③时间节点进行连线。 A 年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。 B 只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角带些泪痕。 C 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 ①来问“我”问题时的祥林嫂。 ②第二次又回到鲁镇做工的祥林嫂。 ③第一次初到鲁镇的祥林嫂。 5．“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”这句话体现出以四叔为代表的鲁镇人对祥林嫂的死是什么样的态度？（   ） A．同情 B．冷漠 C．惋惜 D．悲伤 6．请联系全文内容，谈谈是什么原因导致祥林嫂的死亡？ 【答案】4．A-③；B-②；C-① 5．B 6．导致祥林嫂死亡的原因：封建礼教的迫害，如封建族权下四叔对她的歧视，封建夫权要求她守节等；社会的冷漠，周围人对她的悲惨遭遇麻木不仁；自身的封建迷信思想，捐门槛赎罪却仍未得到解脱，精神彻底崩溃。 【导语】《祝福》选段透过祥林嫂的悲剧人生，揭示了鲁镇人冷漠麻木的态度。选段描写了祥林嫂从初到鲁镇到最终去世的外形变化，表现出其人生境遇的悲惨，使人深感无奈与心酸。通过四叔言语的生硬和无动于衷，反映出封建社会专横桎梏下人性的泯灭。作品深入刻画了小人物的艰辛命运，引发读者对女性命运和社会环境的深思。鲁迅以微妙的讽刺批判了社会制度的不公。 4．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A 描述了祥林嫂刚初到鲁镇时的健康状况，对应③； B 描述的是她第二次回到鲁镇后的状态，经历生活变故后已有憔悴，对应②； C 则是她临死前的模样，已经木然无神，对应询问“我”问题时的情形①。 5．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 四叔骂祥林嫂是“谬种”，主要是因为祥林嫂的死触犯了封建社会的忌讳和道德观念。在封建社会中，女人再嫁被视为极大的罪恶，而祥林嫂的死恰巧发生在被视为吉祥和祈求好运的“祝福”时刻，这被认为是对社会和家庭的不敬。四叔作为封建思想的捍卫者，认为祥林嫂的这种行为破坏了社会的和谐与秩序，尤其是她“不早不迟”地在“祝福”时刻死去，更是被视为与封建社会作对的行为。因此，四叔对祥林嫂的死亡感到愤怒和不满，将其视为“谬种”，表达了他对祥林嫂及其行为的强烈谴责和不满。 从“简捷”“始终没有抬头”“淡然”等可以看出短工对祥林嫂的死漠不关心，将它看做很平常的一件事情。说明了人心的冷漠，短工和祥林嫂是属于同一个阶层的人物，祥林嫂的死激发不起他的同情，说明当时的社会已经冷漠到无以复加的地步。 故选B。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 在《祝福》中，祥林嫂是旧社会受压迫女性的典型代表。封建礼教规定她再嫁违背伦理，族权和夫权让她承受巨大的精神压力。四叔等人的歧视加深了她的痛苦。周围人对她的悲剧无动于衷，施加了更多的孤立和绝望。从她追求精神救赎并捐门槛却无果的经历来看，封建迷信进一步侵蚀了她的心理健康，最终导致她在精神压力和社会冷漠中崩溃死亡。 （三）阅读《哦，香雪》选段，完成下面小题。 ①如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 ②然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 7．选段①中体现出台儿沟封闭、保守的词语是（   ） A．掩藏   默默   悄悄 B．掩藏   默默   深深 C．掩藏   幽暗   神秘 D．试探   默默   神秘 8．画线句运用的修辞手法是（   ） A．比喻 B．拟人 C．通感 D．夸张 9．理解文中加点词语的深刻含义和包含的感情。 【答案】7．B 8．B 9．“神秘的远方”指的是火车将要到的地方，这个地方对于封闭、落后的台儿沟而言是“神秘的”。 【导语】这段文字通过台儿沟与火车的对比，展现了封闭山村与现代文明的碰撞。作者用拟人手法赋予大山和铁轨以生命，暗示自然与工业的对抗交融。"温存和粗暴"的并置，揭示了大山对村民的双重馈赠，而"神秘的远方"则承载着对未知世界的向往。语言质朴而富有诗意，流露出对乡村命运的深切关怀。 7．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 选段①中，“掩藏”写出台儿沟躲在大山深处，不与外界接触，突出封闭；“默默”表现村子被动接受大山的一切，不主动、不改变，体现保守；“深深”形容大山皱褶之深，强调地理位置偏僻、隔绝。这三个词共同表现出台儿沟封闭、保守的特点。 A“悄悄”、C“幽暗”“神秘”、D“试探”均出自第②段，是描写铁轨与火车的，并非直接写台儿沟的封闭保守，因此不选。 故选B。 8．本题考查学生赏析文章修辞手法的能力。 “默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴”一句中，“接受”“给予”都是人的行为动作，“温存”“粗暴”是人的情感态度，这里把大山当作人来写，赋予大山人的动作与情感，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了台儿沟与大山相依、被大山左右的生存状态。 故选B。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义和情感的能力。 “神秘的远方”不仅指铁轨通往的陌生地域，更象征着大山之外新鲜、文明、充满希望的外部世界。对于长期封闭、落后的台儿沟来说，这个远方代表着未知的生活与现代文明，既充满吸引力，又带着朦胧的陌生感。词语中饱含着香雪等山村少女对外面世界的好奇、向往与憧憬，也暗含着她们对摆脱闭塞、追求美好生活的朴素愿望。 （四）阅读《品质》选段，完成下面小题。 过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰瘦、软弱，不断地发抖。这一次，他起先真的不认识我了。 “啊！格斯拉先生，”我说，心里有些烦闷，“你做的靴子好极啦！看，我在国外时差不多一直穿着这双靴子的，连一半也没有穿坏呀，是不是？” 他细看我这双俄国皮靴，看了很久，脸上似乎恢复了镇静的气色。他把手放在我的靴面上说： “这里还合脚吗？我记得，费了很大劲才把这双靴子做好。” 我向他确切地说明：这双靴子非常合脚。 “你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。” 我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” “我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子，又摸摸我的脚趾，只有一次抬头看着我说： “我哥哥死掉了，我告诉过你没有？” 他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。我真高兴离开他。 10．下列对第一段的理解，不正确的一项是（   ） A．格斯拉先生在“我”心里的位置非常重要，所以“我”去的第一个店铺就是他那里。 B．“我”已经把格斯拉先生看作是自己的老朋友了。 C．人不可能一年多时间就老了十几岁，这是“我”的错觉。 D．格斯拉先生似乎急速地衰老了，说明他的事业和精神都受到了沉重的打击。 11．请谈谈你对画线句子的理解。 12．为什么作者在最后说“我真高兴离开他”？仔细品读，分析其中蕴含着作者怎样的复杂情感。 【答案】10．C 11．“我”说“劳神，劳神”可以看出对格斯拉先生的尊重，说“每种靴子都要”是为了让格斯拉先生多挣点钱，在经济上帮助格斯拉先生。 12．①“我”不忍心目睹悲惨结局，不忍再看到这位匠人在贫困中挣扎却无能为力。②无力改变命运的挫败感。这种无力感使“我”在离开时感到解脱，因为继续面对他只会加深内心的愧疚与痛苦。③“我”作为中产阶级顾客，虽欣赏格斯拉的技艺，却也无法摆脱对廉价工业品的依赖。这种矛盾揭示了现代人“精神与物质的分裂”，“高兴离开”是对自身虚伪的嘲弄，凸显了普通人面对时代巨变时的矛盾和妥协。 【导语】这篇《品质》选段通过细腻的笔触刻画了一位老鞋匠格斯拉先生的形象。作者运用对比手法，展现了一年多时间里格斯拉先生从六十岁到仿佛七十五岁的惊人衰老，暗示其生活境遇的艰难。对话描写生动传神，既表现了格斯拉对制靴工艺的执着，又透露出其生意萧条、亲人离世的悲凉。结尾“我真高兴离开他”一句，看似矛盾却饱含深情，体现了作者对这位匠人既敬佩又怜悯的复杂情感。全文以靴子为线索，歌颂了传统手工艺人的品质与尊严。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“这是‘我’的错觉”错误。生意清淡，同行挤兑，不正当的竞争，哥哥的去世，致使他身心疲惫，憔悴不堪，这种衰老并非主观错觉，而是客观现实与精神困境共同作用的结果。 故选C。 11．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 “劳神”一词并非简单的客套，而是“我”意识到格斯拉先生衰老、虚弱后，对他手工制靴辛劳的体谅。用重复的语气表达对其劳动的珍视，避免让对方感到被“催促”，体现出“我”与他之间超越普通顾客与店主的温情。 结合前文“现在我的生意很清淡”可知，“我”并非真的“急需每种靴子”，而是故意增加订单量，希望通过这种方式让格斯拉先生多获得收入，缓解他的经济困境。这种帮助没有直白表露，而是以符合格斯拉“匠人尊严”的方式给予支持，既保护了他的自尊心，也传递出“我”对其技艺与人格的认可。 12．本题考查学生评价文段思想情感的能力。 “高兴离开”并非真正的“愉悦”，而是一种充满矛盾与痛苦的复杂心理，背后藏着三层深层情感： 对悲惨现实的不忍与逃避：格斯拉先生的衰老与困境（“衰瘦、软弱，不断地发抖”“哥哥死掉了”“生意很清淡”）让“我”无比心疼，但“我”作为普通顾客，无法从根本上改变他被时代淘汰的命运。继续面对他的惨状，只会让“我”的心疼转化为无力的煎熬，因此“离开”成为一种本能的逃避——逃离眼前的悲伤，减少内心的刺痛。 无力改变命运的挫败感：“我”欣赏格斯拉的“品质”（靴子“连一半也没有穿坏”），也想帮助他，但在机械化生产的浪潮下，个体的善意显得微不足道：“我”无法让更多人放弃廉价的机器靴、选择手工靴，也无法逆转格斯拉坚守传统却难以生存的现实。这种“想帮却帮不了”的挫败感，让“离开”成为一种“解脱”——摆脱面对困境却无能为力的自我谴责。 对时代与自身的反思与愧疚：“我”虽认可格斯拉的技艺，却也无法完全脱离时代：“我在国外时差不多一直穿着这双靴子”，但回到伦敦后，仍需面对“时新的式样”与机械化产品的诱惑。这种“既欣赏传统，又依赖现代”的矛盾，让“我”意识到自己也是时代洪流中的一员——无法真正成为格斯拉“品质”的守护者。因此“高兴离开”中还藏着对自身“虚伪”的自嘲，以及对普通人在时代巨变中“妥协与无奈”的深刻反思：我们既同情坚守者，却又不得不被时代推着向前，这种矛盾让“离开”成为对自我困境的暂时逃离。 （五）阅读下文，完成文后各题。 全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子。也就是给二三十家送。这些人家他走得很熟，看门的和狗都认识他。到了一定的日子，他就来了。里面听到他敲门的声音，就知道：是叶三。挎着一个金丝篾篮，篮子上插一把小秤，他走进堂屋，扬声称呼主人。主人有时走出来跟他见见面，有时就隔着房门说话。“给您称——？”——五斤。”什么果子，是看也不用看的，因为到了什么节令送什么果子都是一定的。叶三卖果子从不说价。买果子的人家也总不会亏待他。有的人家当时就给钱，大多数是到节下（端午、中秋、新年）再说。 叶三把果子称好，放在八仙桌上，道一声“得罪”，就走了。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，都均匀，很香，很甜，很好看。他的果子全都从他手里过过，有疤的、有虫眼的、挤筐、破皮、变色、过小的全都剔下来，贱价卖给别的果贩。他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”，——不是在米糠里闷熟了的。 他经常出外，出去买果子比他卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可资谈助，对身体也好。他很少得病，就是因为路走得多。 13．阅读上文，叶三的果子比别人家好在什么地方？ 14．叶三为什么果子会比别人家的质量更好？ 15．上文能够体现出叶三的什么美好品质？ 【答案】13．①得四时之先，市面上还没有就已经有了；②果子大且均匀，香甜好看；③没有瑕疵，经过精挑细选，全是树熟原装的果子。 14．叶三的果子质量更好是因为他亲自挑选果子，只有品质上乘的果子才会留下；他能在果实成熟时第一时间采购，并且果子都是树上自然成熟的，而不是人为催熟的。此外，他与种植户建立了长期的合作关系，确保了货源的优质，能让每一位顾客都能品尝到最新鲜、最美味的果实。 15．①为人勤快：“看门的和狗都认识他”“喜欢到处跑”“到处走”；②诚实守信：“什么果子，是看也不用看的”；③生活阅历丰富，懂得欣赏美好东西：“四乡八镇，哪个园子里，什么人家……”；④为人憨厚：“叶三卖果子从不说价格”“他的果子不用挑，个个都是好的”。 【导语】文章描绘了叶三这位卖果子的独特人物形象，他以诚信和精益求精的态度赢得大宅门的信赖。通过他的挑选和采购方式，展现了其对果品质量的执着与追求，区别于市面上的普通果贩。文中强调了叶三坚持原产地采购、不足为训的态度和他对待顾客的礼貌谦逊，反映了他热爱生活、不畏辛劳的美好品质，以及通过熟悉果树及其产地展现出其职业认真的精神，从而体现出他在工作中的独到之处和高尚的品德。 13．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 此题考查对信息的筛选整合，结合第三段“他的果子的好处，第一是得四时之先”“第二是都很大，都均匀，很香，很甜，很好看”“他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来的，都是‘树熟’”可知，叶三果子的优势主要体现在质量和新鲜度上。他的果子不仅是在应季果品中最先上市的，而且外形品质优良，没有残次。此外，他强调果子是树上自然成熟的，这些特点使他的果子比别人家好。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 结合第三段“他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，都均匀，很香，很甜，很好看”“他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来的，都是‘树熟’”可概括，叶三非常注重果子的品质，他亲手挑选果子，将有瑕疵的果子剔除，并贱价卖给其他果贩。他善于在果实成熟的恰当时机采购，使得果子新鲜美味。结合第四段他与果农建立良好的合作关系，也使得他能第一时间拿到好果子，保证了稳定而优质的供货。这些做法都使得他的果子质量优于其他卖果子的人。 15．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 文中反映了叶三的以下美好品质：第一，认真负责。他在挑选果子时对果子质量的严格把控，用心去鉴别果品质量。第二，勤奋与用心。他花大量时间在外奔走，寻找最好果源，体现出他的努力与专注。第三，诚信。他送来的果子质量上乘，不欺客，也不随意喊价，这种诚信赢得了顾客的信任。 （六）阅读文字，完成下面小题。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半醋，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名群英会。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！ 歇罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封。”干大惊，暗读之。书略曰：某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。 （节选自罗贯中的《群英会蒋干中计》） 16．下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：安能动我心哉 A．上食埃土，下饮黄泉 B．吾妻之美我者，私我也 C．假舟楫者，非能水也 D．乘犊车，从吏卒 17．下列对选文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．文中写蒋干“昂然而来”，用意在于刻画蒋干的气字轩昂，充满自信。 B．蒋干“惊愕，不敢多言”是因为见吴军实力强大，心中胆怯。 C．蒋干“面如土色”是因为震惊于周瑜的决心，感到游说无望。 D．周瑜列出苏秦、张仪、陆贾、郦生，目的是为了赞美蒋干的口才。 18．请结合全文，说说蒋干失败的原因。 【答案】16．D 17．C 18．①蒋干与周瑜相比显然缺少智慧且过于自信，在周瑜斩杀来使之后，他以为仅凭同学的交情可以拉拢对方，显然他对周瑜不够了解。 ②蒋干缺少勇气与谋略，当周瑜付剑太史慈，禁言吴曹军旅之事时，蒋干愕然，可见蒋干胆怯了。 【导语】本文生动刻画了周瑜与蒋干交锋的精彩场景。周瑜识破蒋干说客身份后，先立规矩封其口，再展实力断其念，最后佯醉设局，借反间计迷惑蒋干。蒋干则因智谋不足、胆怯失策、自信过度，最终落入了圈套。文章通过语言、动作、神态等描写，将周瑜的智勇双全与蒋干的狼狈窘态展现得淋漓尽致。 16．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“动”，使动用法，使……动摇。句意：又怎么能动摇我的心呢！ A.“上”，名词活用作状语，向上。句意：向上能吃到尘土，向下能喝到地下的泉水。 B.“美”，意动用法，认为……美。句意：我的妻子认为我美，是偏爱我。 C.“水”，名词作动词，游泳。句意：借助船只的人，并不是会游泳。 D.“从”，使动用法，使……跟从。句意：（他）乘坐着牛车，让吏卒跟从着。 故选D。 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“气宇轩昂”错误。文中写蒋干“昂然而来”，是蒋干自认为能凭借与周瑜的交情说服周瑜，并非气宇轩昂。 B.“见吴军实力强大”错误。蒋干“惊愕，不敢多言”是因为周瑜定下规矩，如有提起曹操与东吴军旅之事者即斩之。 D.“赞美蒋干的口才”错误。周瑜列出苏秦、张仪、陆贾、郦生，是为了表明即使有他们那样的口才也不能动摇自己。 故选C。 18．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①文中提到蒋干在周瑜斩杀来使之后，还“引一青衣小童，昂然而来”，想凭借同学交情拉拢周瑜。他没有意识到周瑜的立场和决心，以为靠私交就能说服周瑜，如“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”显示出他对周瑜的行事风格和政治立场缺乏了解，过于天真。 ②当周瑜“解佩剑付太史慈曰：‘公可佩我剑作监酒：……即斩之！’”时，“蒋干惊愕，不敢多言”，这表明蒋干面对周瑜的威慑，内心胆怯，不敢轻易提及说降之事，缺少应有的勇气和随机应变的谋略。 ③蒋干独自前来，没有任何外援或后援计划，仅靠自己就想完成说降周瑜的任务，显得过于自信和盲目。他没有考虑到周瑜所处的环境和他自身的影响力，也没有考虑到可能遇到的困难和阻碍，最终导致失败。 参考译文： 周瑜整理好衣帽，带领几百名侍从，这些侍从都穿着华丽的衣服，戴着饰有花的帽子，前呼后拥地走了出来。蒋干带着一个身着黑衣的小童，昂首挺胸地走来。周瑜上前恭敬地迎接他。蒋干说：“公瑾，分别后一切可好！”周瑜说：“子翼你可真是不辞辛劳啊！长途跋涉渡过江湖，是来替曹操做说客的吧？”蒋干惊讶地说：“我和你分别许久，特地来和你叙旧情，你怎么能怀疑我是做说客的呢？”周瑜笑着说：“我虽然比不上师旷那样聪慧，但是也能听到弦歌就明白其中的深意。”蒋干说：“你这样对待老朋友，那我就告辞了。”周瑜笑着挽着他的手臂说：“我只是担心兄长你是替曹操做说客罢了。既然没有这个心思，为什么这么着急要走呢？”于是一同进入营帐。行过礼之后，大家坐定，周瑜立刻传令把江东的英雄豪杰都召来与子翼见面。 不一会儿，文官武将们，各自穿着华丽的衣服；营帐下的偏将和校尉们，都披着银色的铠甲，分成两排走进来。周瑜让他们都与蒋干见过面，然后让他们在两旁坐下。大摆宴席，演奏军中胜利的乐曲，轮流斟酒。周瑜对众官员说：“这是我的同窗好友。虽然从江北来到这里，但并不是曹操的说客。你们不要怀疑。”于是解下佩剑交给太史慈说：“你可以佩戴我的剑做监酒官：今天的宴会上，只叙朋友之间的交情；如果有谁提起曹操和东吴军队的事情，就立刻斩杀他！”太史慈答应了，手握宝剑坐在席上。蒋干非常惊愕，不敢多说什么。周瑜说：“我自从领军以来，滴酒不沾；今天见到了老朋友，又没有什么可猜疑顾忌的，应当一醉方休。”说完，大笑着尽情畅饮。宴席上酒杯交错。酒喝到一半的时候，周瑜拉着蒋干的手，一起走出营帐外。左右两边的军士们，都全身披挂整齐，手持戈戟站立着。周瑜说：“我的军士们，很是雄壮吧？”蒋干说：“真是勇猛如熊虎的壮士啊！”周瑜又带着蒋干到营帐后面看了看，粮草堆积如山。周瑜说：“我的粮草，很充足吧？”蒋干说：“军队精锐，粮草充足，真是名不虚传。”周瑜假装喝醉了大笑着说：“想当初我和子翼一起求学的时候，不曾想到会有今天这样的成就。”蒋干说：“凭兄长你的高才，有这样的成就实在是理所应当。”周瑜拉着蒋干的手说：“大丈夫活在世上，遇到了知己的主公，对外有君臣之间的道义，对内有如同骨肉一样的恩情，说的话主公一定会听从，计谋一定会被采纳，祸福与共。即使苏秦、张仪、陆贾、郦生这些人再出现，他们口若悬河，舌如利刃，又怎么能动摇我的心呢！”说完大笑着。蒋干吓得脸色苍白。周瑜又拉着蒋干回到营帐，与各位将领继续饮酒；接着指着各位将领说：“这些都是江东的英雄豪杰。今天的聚会，可以叫做群英会。”酒一直喝到天黑，点上了灯烛，周瑜自己起身舞剑并唱起歌来。歌词是：大丈夫活在世上啊要建立功名；建立了功名啊才能慰藉平生。慰藉了平生啊我要喝醉；我喝醉了啊要尽情高歌！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第35卷 文学类文本阅读——小说 教师讲解卷 一、现代文阅读（共6题，前5大题每题16分，第6大题20分，共100分） （一）阅读《百合花》（节选），完成各题 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。我走近他低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里， 只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一绺蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地对她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等等。她听着，脸扭向里面尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢？我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。年晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子：被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“咝”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，剐下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了： “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活积起来的钱。或许她曾为了这条花被睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 他听到这里，突然站住脚，待了一会儿，说：“那！-……那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，通通抓过去，左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上剐下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 1．下面对课文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．《百合花》塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 B．作者用自己独特的见解诠释了战争、人性，虽然是以战争为题材的作品，但却与同一时期的其他作品有很大的区别。 C．《百合花》中的英雄人物一通讯员，并不是一位“高、大、全”式的完美英雄，也没有惊天动地的壮举和业绩，他更接近于我们日常生活中的普通人。 D．写新媳妇，也是借“我”之眼来描写的：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。”这段神态描写使得漂亮而鲜活的年轻媳妇形象跃然纸上。 2．文中画波浪线的句子描绘了年轻媳妇从“笑”到“不笑”再到“笑”的变化，反映了她的什么心理？ 3．文中画线句子运用了什么描写？作用是什么？ （二）阅读《祝福》选段，回答下列问题。 我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说： “不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！” 我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。 “刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。” “死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问： “什么时候死的？” “什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。” “怎么死的？” “怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。 4．根据全文内容，将ABC中祥林嫂的外貌描写与①②③时间节点进行连线。 A 年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。 B 只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角带些泪痕。 C 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 ①来问“我”问题时的祥林嫂。 ②第二次又回到鲁镇做工的祥林嫂。 ③第一次初到鲁镇的祥林嫂。 5．“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”这句话体现出以四叔为代表的鲁镇人对祥林嫂的死是什么样的态度？（   ） A．同情 B．冷漠 C．惋惜 D．悲伤 6．请联系全文内容，谈谈是什么原因导致祥林嫂的死亡？ （三）阅读《哦，香雪》选段，完成下面小题。 ①如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 ②然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 7．选段①中体现出台儿沟封闭、保守的词语是（   ） A．掩藏   默默   悄悄 B．掩藏   默默   深深 C．掩藏   幽暗   神秘 D．试探   默默   神秘 8．画线句运用的修辞手法是（   ） A．比喻 B．拟人 C．通感 D．夸张 9．理解文中加点词语的深刻含义和包含的感情。 （四）阅读《品质》选段，完成下面小题。 过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰瘦、软弱，不断地发抖。这一次，他起先真的不认识我了。 “啊！格斯拉先生，”我说，心里有些烦闷，“你做的靴子好极啦！看，我在国外时差不多一直穿着这双靴子的，连一半也没有穿坏呀，是不是？” 他细看我这双俄国皮靴，看了很久，脸上似乎恢复了镇静的气色。他把手放在我的靴面上说： “这里还合脚吗？我记得，费了很大劲才把这双靴子做好。” 我向他确切地说明：这双靴子非常合脚。 “你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。” 我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” “我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子，又摸摸我的脚趾，只有一次抬头看着我说： “我哥哥死掉了，我告诉过你没有？” 他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。我真高兴离开他。 10．下列对第一段的理解，不正确的一项是（   ） A．格斯拉先生在“我”心里的位置非常重要，所以“我”去的第一个店铺就是他那里。 B．“我”已经把格斯拉先生看作是自己的老朋友了。 C．人不可能一年多时间就老了十几岁，这是“我”的错觉。 D．格斯拉先生似乎急速地衰老了，说明他的事业和精神都受到了沉重的打击。 11．请谈谈你对画线句子的理解。 12．为什么作者在最后说“我真高兴离开他”？仔细品读，分析其中蕴含着作者怎样的复杂情感。 （五）阅读下文，完成文后各题。 全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子。也就是给二三十家送。这些人家他走得很熟，看门的和狗都认识他。到了一定的日子，他就来了。里面听到他敲门的声音，就知道：是叶三。挎着一个金丝篾篮，篮子上插一把小秤，他走进堂屋，扬声称呼主人。主人有时走出来跟他见见面，有时就隔着房门说话。“给您称——？”——五斤。”什么果子，是看也不用看的，因为到了什么节令送什么果子都是一定的。叶三卖果子从不说价。买果子的人家也总不会亏待他。有的人家当时就给钱，大多数是到节下（端午、中秋、新年）再说。 叶三把果子称好，放在八仙桌上，道一声“得罪”，就走了。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，都均匀，很香，很甜，很好看。他的果子全都从他手里过过，有疤的、有虫眼的、挤筐、破皮、变色、过小的全都剔下来，贱价卖给别的果贩。他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”，——不是在米糠里闷熟了的。 他经常出外，出去买果子比他卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可资谈助，对身体也好。他很少得病，就是因为路走得多。 13．阅读上文，叶三的果子比别人家好在什么地方？ 14．叶三为什么果子会比别人家的质量更好？ 15．上文能够体现出叶三的什么美好品质？ （六）阅读文字，完成下面小题。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半醋，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名群英会。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！ 歇罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封。”干大惊，暗读之。书略曰：某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。 （节选自罗贯中的《群英会蒋干中计》） 16．下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：安能动我心哉 A．上食埃土，下饮黄泉 B．吾妻之美我者，私我也 C．假舟楫者，非能水也 D．乘犊车，从吏卒 17．下列对选文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．文中写蒋干“昂然而来”，用意在于刻画蒋干的气字轩昂，充满自信。 B．蒋干“惊愕，不敢多言”是因为见吴军实力强大，心中胆怯。 C．蒋干“面如土色”是因为震惊于周瑜的决心，感到游说无望。 D．周瑜列出苏秦、张仪、陆贾、郦生，目的是为了赞美蒋干的口才。 18．请结合全文，说说蒋干失败的原因。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $