第33卷 文学类文本阅读——小说 2026年福建省中职学考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第33卷 文学类文本阅读——小说 教师讲解卷 一、现代文阅读（共6题，前5大题每题16分，第6大题20分，共100分） （一）阅读《最后一片叶子》选段，完成下面小题。 老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，胡子像米开朗琪罗创作的雕像摩西的那样，从森林之神般的头上，沿着小魔鬼似的躯体，弯弯曲曲地垂落下来。在艺术上，贝尔曼一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神，连她的裙边都没碰到。他一直说是要画一幅杰作，却从来没有动笔。几年来，除了给商业画或广告画之类偶尔涂上几笔，什么也没有创作。他替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿，赚点小钱。他喝杜松子酒过量，依旧谈论他未来的杰作。至于别的，他还是个凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱。他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。 …… “胡闹！”他嚷嚷道，“世上哪有这样的傻瓜，因为该死的藤上掉下几片叶子，就想着自己要死了。我可从来没有听说过。不行，我不想为你的笨蛋隐士做模特儿。你怎么会让这种傻事儿跑到她脑子里去呢？哎呀，可怜的小不点琼希小姐。” “她病得很重，而且很虚弱，”休说，“高烧把她的脑子烧坏了，尽生出些怪念头来。好吧，贝尔曼先生，你不愿意做模特儿，那就算了。不过，我认为你是个讨厌的老贫嘴。” “你也真是个女人！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧，我跟你去。我费了半天口舌，说愿意为你效劳。行！像琼希这样的好人，可不能在这个地方病倒。有一天我会画一幅杰作，然后我们都搬走。行啊，好啦。” …… 可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。 “这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。” 1．画波浪线的句子采用了什么描写方法（   ） A．肖像描写 B．心理描写 C．动作描写 D．神态描写 2．画横线的句子体现琼希怎样的心情？ 3．从贝尔曼和休的对话中你觉得贝尔曼是一个怎样的人？ （二）阅读《荷花淀》选段，回答问题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 4．开头描写月下白洋淀风光，对其作用分析不正确的一项是（   ） A．以自然环境之美，衬托人物内心世界的美。 B．写这里的富饶、美丽、宁静、和平，突出可爱的家乡不允许侵略者侵犯这个主题。 C．交代人物成长及战斗的环境。 D．有利于刻画水生勤劳、质朴的性格。 5．对选段句子“你总是很积极的”的“总是”一词含义理解最准确的一项是（   ） A．表明水生嫂对水生由衷的赞扬。 B．表明水生嫂的埋怨情绪。 C．表明水生嫂当时又自豪又略带埋怨的情绪。 D．正面表现了水生等战士的爱国热情。 6．通过传神的细节描写来展现人物的心理世界，是刻画人物常用的手法之一，对文段中“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”一句中的细节描写作简要分析。 （三）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成下面小题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”…… 7．本选段文字对王熙凤的描写，没有用到的是哪种描写方法（   ） A．肖像描写 B．心理描写 C．语言描写 D．动作描写 8．在王熙凤亮相前为何先写黛玉心中的纳罕？ 9．对王熙凤的出场，作者运用的手法是未见其人，先闻其声，用意是什么？ （四）阅读《百合花》选段，回答问题。 1946年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ 通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。 哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了，一下又把我甩下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。 刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的。我向他提出休息一会儿后，自己便在做田界的石头上坐了下来。他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志。女同志下连队，就有这些困难。我着恼地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。这时，我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！ “在家时你干什么？” “帮人拖毛竹。” 我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长地拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡越加亲热起来。我又问： “你多大了？” “十九。” “参加革命几年了？” “一年。” “你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要问。 “大军北撤时我自己跟来的。” “家里还有什么人呢？” “娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。” “你还没娶媳妇吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。我还想问他有没有对象，但看到他这样子，只得把嘴里的话又咽了下去。 两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。 当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。这是我的不是，人家走路都没出一滴汗，为了我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。 10．下列对选文中的句子分析和理解不正确的一项是（   ） A．“要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢”，将“敌人的冷炮”与“我们是去赶集”两相对照，一边是残酷的战争，一边是悠闲的日常生活，表现出人们对平静安宁生活的向往。 B．“说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了”，运用比喻的修辞手法，写出了通讯员的细心和责任心。 C．“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹”，运用比喻的修辞手法，写出了通讯员的紧张不安。 D．“我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯”，通过“我”的心理感受，反映出通讯员和“我”说话时紧张局促的样子。 11．作者运用了哪些描写方法来刻画通讯员这一人物形象，请结合选文内容，说说通讯员有怎样的性格特点？ 12．小说《百合花》虽以“百合花”为题，却没有写真实的百合花，理解“百合花”的深刻寓意。 （五）阅读《祝福》选段，完成下面小题。 我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说： “不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种 a ” 我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。 “刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和祥林嫂？”那短工简捷地说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。” “死了 b ”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问： “什么时候死的？” “什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。” “怎么死的？” “怎么死的？——还不是穷死的 c ”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。 13．下列关于画线句的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”对许多事情比较敏感，每次都能准确预料事情的结局。 B．“我”对可预料的悲剧结局常心存侥幸，不希望它真的出现。 C．世事的发展并不顺从“我”的希望，悲剧的结局常常会出现。 D．“我”看到了祥林嫂的惨状，担心她会如我所料，不幸死去。 14．选段中a、b、c处分别应填入什么标点符号？请说明理由。 15．选段中短工的反应“没有抬头”以及“淡然”，意在表现什么？ （六）课内阅读，完成下面小题。 《套中人》节选 “我所要做的只有一件事，就是忠告您，米哈伊尔·萨维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，经常拿着些书在大街上走来走去，现在呢，又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里，……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这不干别人的事！”柯瓦连科说，涨红了脸，“谁要来管我的家事和私事，我就叫谁滚他的蛋！” 别里科夫脸色苍白，站起来。“要是您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对当局应当尊敬才对。” “难道我说了当局什么坏话吗？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢告密的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。要知道这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出前堂，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的话；为了避免我们的谈话被人家误解，避免闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长先生——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告？去，报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就滚下楼去，他的套鞋乒乒乓乓地响。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧瓦连卡回来了，还带着两位太太。她们站在楼下，呆呆地瞧着，这在别里科夫却比任何事情都可怕。看样子，他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为取笑的对象：是啊，这样一来，全城的人都会听说这件事，还会传到校长耳朵里，传到督学耳朵里去。哎呀，千万别闹出什么乱子来啊！人家又会画一张漫画，到头来弄得他奉命辞职吧…… 等到他站起来，瓦连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那套鞋，不明白是怎么回事，以为他是自己不小心摔下来的，就忍不住扬声大笑，响得整个房子都可以听见： “哈哈哈！” 这一串响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切：结束了婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见瓦连卡说了些什么话，他什么也没看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去瓦连卡的照片；然后他躺下，从此再也没起床。 过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。这时候他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴，仿佛暗自庆幸终于装进了一个套子里，从此再也不必出来了似的。是啊，他的理想实现了！老天爷也仿佛在对他表示敬意。他出殡的时候天色阴沉，下着雨。我们大家都穿着套鞋，打着雨伞。 老实说，埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事。我们从墓园回来的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情，像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受充分自由的时候，都经历过。啊，自由啊，自由！只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人的灵魂就会长出翅膀来。难道不是这样吗？ 我们从墓园回来，心绪极好。可是一个星期还没过完，生活又过得跟先前一样，跟先前一样严峻、无聊、杂乱了。这样的生活固然没有奉到明令禁止，不过也没有得到充分的认可啊。局面并没有变得好一点。确实我们埋葬了别里科夫，可是另外还有多少这种套中人活着，将来也还不知道会有多少呢！ 16．作者写别里科夫婚事是为了什么？下面分析不恰当的一项是（   ） A．点明他的念头是校长太太和同事“怂恿”“游说”的结果，在他枯竭的心里连“该结婚”的念头也难以产生。 B．以他爱情和婚事的失败来说明这样的人决不可能从“套子”里爬出来。 C．为了引出两个进步青年的典型，以反衬别里科夫的顽固、僵化腐朽和脆弱。 D．爱情与生活连别里科夫这样的人也能征服，使他成为俘虏，这表现了作者的乐观主义。 17．埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？分析正确的一项是（   ） A．是受到良好教育的结果。 B．别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。 C．装在套子里的人的代表人物死去了，我们担心还会有这样的人物出现。 D．在这个令人窒息的社会中，人们都变得善于掩饰，不敢表现自己。 18．全城的人都怕别里科夫，为什么瓦连卡姐弟不怕？ 19．你是如何理解“确实我们埋葬了别里科夫，可是另外还有多少这种套中人活着，将来也还不知道会有多少呢！”这句话的？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年福建省中职学业水平考试《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及最新高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年福建省中职学考《语文考点双析卷》 第33卷 文学类文本阅读——小说 教师讲解卷 一、现代文阅读（共6题，前5大题每题16分，第6大题20分，共100分） （一）阅读《最后一片叶子》选段，完成下面小题。 老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，胡子像米开朗琪罗创作的雕像摩西的那样，从森林之神般的头上，沿着小魔鬼似的躯体，弯弯曲曲地垂落下来。在艺术上，贝尔曼一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神，连她的裙边都没碰到。他一直说是要画一幅杰作，却从来没有动笔。几年来，除了给商业画或广告画之类偶尔涂上几笔，什么也没有创作。他替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿，赚点小钱。他喝杜松子酒过量，依旧谈论他未来的杰作。至于别的，他还是个凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱。他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。 …… “胡闹！”他嚷嚷道，“世上哪有这样的傻瓜，因为该死的藤上掉下几片叶子，就想着自己要死了。我可从来没有听说过。不行，我不想为你的笨蛋隐士做模特儿。你怎么会让这种傻事儿跑到她脑子里去呢？哎呀，可怜的小不点琼希小姐。” “她病得很重，而且很虚弱，”休说，“高烧把她的脑子烧坏了，尽生出些怪念头来。好吧，贝尔曼先生，你不愿意做模特儿，那就算了。不过，我认为你是个讨厌的老贫嘴。” “你也真是个女人！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧，我跟你去。我费了半天口舌，说愿意为你效劳。行！像琼希这样的好人，可不能在这个地方病倒。有一天我会画一幅杰作，然后我们都搬走。行啊，好啦。” …… 可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。 “这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。” 1．画波浪线的句子采用了什么描写方法（   ） A．肖像描写 B．心理描写 C．动作描写 D．神态描写 2．画横线的句子体现琼希怎样的心情？ 3．从贝尔曼和休的对话中你觉得贝尔曼是一个怎样的人？ 【答案】1．A 2．琼希的这段话体现了琼希绝望悲痛又无可奈何的心情。 3．贝尔曼粗鲁又直白的语言体现了他是一个邋遢、脾气暴躁的人，但这直白冲动的对话又包含着对琼希的关心和愿意帮助琼希渡过难关的决心，也体现了他是一个富有同情心、爱心愿意自我牺牲的人。 【导语】《最后一片叶子》选段通过老贝尔曼的刻画展现了艺术与生命的双重主题。欧·亨利以细腻的肖像描写（如波浪线处对胡须的雕塑式刻画）塑造了一个潦倒却热忱的老画家形象，其暴躁外表下藏着守护者的温柔。琼希的独白以藤叶为生命隐喻，传递出绝望与挣扎。贝尔曼在粗鲁言辞中流露的关怀，暗示了他将以"未完成的杰作"完成最伟大的救赎，为后文埋下伏笔。 1．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 句子聚焦老贝尔曼的年龄“六十开外”、外貌特征“胡子像米开朗琪罗创作的摩西的那样，从森林之神般的头上，沿着小魔鬼似的躯体弯弯曲曲垂落”，直接对人物的外在容貌、形体进行刻画，符合肖像描写的特征，未涉及心理活动、动作行为、面部神态的描写。 故选A。 2．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 由原文“这是最后一片了，我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了”可知，琼希将自己的生命与常春藤最后一片叶子绑定，她认定经历狂风骤雨后叶子必然掉落，而叶子掉落之时就是自己生命终结之际，话语中满是对生命的绝望，对死亡的无奈接受，同时夹杂着一丝对命运的无力感，看不到任何生的希望，完全被消极的念头裹挟。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 从语言描写看其外在性格：由“胡闹！”“世上哪有这样的傻瓜”“你也真是个女人！”等话语可知，贝尔曼说话直白、粗鲁，甚至带着训斥的语气，初见之下显得脾气暴躁、说话不留情面，符合文中“凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱”的初始形象。 从言行转变看其内心柔软：由原文“谁说我不愿意？走吧，我跟你去”“像琼希这样的好人，可不能在这个地方病倒”可知，贝尔曼嘴上先拒绝、斥责，实则很快心软答应做模特，还直言心疼琼希，体现出他并非真的凶狠，反而有着朴素的同情心，嘴上不饶人但行动上愿意为他人付出；同时他说“有一天我会画一幅杰作，然后我们都搬走”，既藏着对自己艺术的执念，也暗含着想让两个年轻艺术家摆脱困境的善意，呼应了前文“他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家”的设定，展现出他默默守护他人的温柔。 （二）阅读《荷花淀》选段，回答问题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 4．开头描写月下白洋淀风光，对其作用分析不正确的一项是（   ） A．以自然环境之美，衬托人物内心世界的美。 B．写这里的富饶、美丽、宁静、和平，突出可爱的家乡不允许侵略者侵犯这个主题。 C．交代人物成长及战斗的环境。 D．有利于刻画水生勤劳、质朴的性格。 5．对选段句子“你总是很积极的”的“总是”一词含义理解最准确的一项是（   ） A．表明水生嫂对水生由衷的赞扬。 B．表明水生嫂的埋怨情绪。 C．表明水生嫂当时又自豪又略带埋怨的情绪。 D．正面表现了水生等战士的爱国热情。 6．通过传神的细节描写来展现人物的心理世界，是刻画人物常用的手法之一，对文段中“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”一句中的细节描写作简要分析。 【答案】4．D 5．C 6．“手指震动”这一细节描写生动地写出了女人听到丈夫明天就要参军到大部队上去时内心的震动，她可能是因为不舍、担忧等复杂情绪而手指下意识震动，“吮手指”这一动作则表现出她在极力掩饰自己内心的波澜，展现出她识大体、顾大局的性格特点。细节描写凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。 【导语】《荷花淀》选段以诗意的笔触描绘了白洋淀月夜风光，通过苇席编织、夫妻对话等日常场景，展现了抗战时期普通百姓的家国情怀。作者孙犁巧妙运用环境烘托（如“银白世界”“荷叶荷花香”）与细节描写（如手指被划破的微妙反应），将水生嫂从担忧到支持的复杂心理转变刻画得细腻动人。全文在宁静祥和的氛围中暗涌时代洪流，以“以小见大”的手法，讴歌了劳动妇女在民族存亡之际展现的坚韧品格和崇高精神。 4．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 D.“利于刻画水生勤劳、质朴的性格”错误。开头对月下白洋淀风光的描写，主要是为了营造氛围、衬托人物心情、交代故事背景等，并没有直接刻画水生勤劳、质朴的性格。水生的性格主要是通过他报名参军以及与妻子的对话等情节来展现的。 故选D。 5．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“总是”一词并非单纯的由衷赞扬。从水生嫂的话语和语气中可以感觉到，她虽然认可水生的积极，但也有一丝其他情绪在里面，并非完全的赞扬。 B.“总是”也不只是埋怨情绪。水生嫂知道水生参军是去做有意义的事情，她内心是复杂的，不仅仅是埋怨。 C.水生第一个举手报名参军，说明他积极支持抗日，水生嫂为丈夫的积极表现感到自豪；但同时丈夫要去参军，她心里又有不舍和担忧，所以“总是”一词表明水生嫂当时又自豪又略带埋怨的情绪。 D.这句话是从水生嫂的角度说的，主要是体现水生嫂对水生的态度，而不是正面表现水生等战士的爱国热情。 故选C。 5．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “手指震动”：水生告诉女人自己明天要到大部队上去，女人听到这个消息，内心瞬间产生了强烈的波动。她可能舍不得丈夫离开，担心丈夫的安危，这种复杂的情感使她的手指下意识地震动，生动地表现出她内心的震惊和不舍。“吮手指”：这是女人在手指震动后紧接着的一个动作。她把手指放在嘴里吮了一下，是在极力掩饰自己刚刚因为情绪波动而导致手指震动的尴尬，同时也是在努力控制自己内心即将涌出的情感，不想让丈夫看出自己的不舍和担忧。这一动作表现出她识大体、顾大局的性格特点，虽然内心有万般不舍，但还是选择支持丈夫的决定。 这个细节描写凝练含蓄，没有直接描述女人的心理活动，却通过这两个细微的动作，将她复杂的内心世界展现得淋漓尽致，折射出人性美的光辉，让读者能够深刻感受到她对丈夫的爱以及她深明大义的品质。 （三）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成下面小题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”…… 7．本选段文字对王熙凤的描写，没有用到的是哪种描写方法（   ） A．肖像描写 B．心理描写 C．语言描写 D．动作描写 8．在王熙凤亮相前为何先写黛玉心中的纳罕？ 9．对王熙凤的出场，作者运用的手法是未见其人，先闻其声，用意是什么？ 【答案】7．B 8．（1）设置悬念，吸引读者。 （2）侧面烘托了凤姐的泼辣放肆性格，暗示其在贾府的特殊地位与受宠程度。 9．表现王熙凤在贾府中有权有势的管家少奶奶的气派和特殊地位。 【导语】这段文字通过林黛玉的视角，生动刻画了王熙凤的出场。作者运用了肖像、语言、动作等多种描写手法，唯独没有直接的心理描写，而是通过黛玉的“纳罕”间接展现凤姐的张扬个性。凤姐“未见其人先闻其声”的出场方式极具戏剧性，其华丽的服饰与放诞的言行形成鲜明对比，暗示她在贾府的特殊地位。贾母“泼皮破落户儿”的戏谑介绍，更凸显了凤姐八面玲珑的性格特征。这段描写为后续人物关系发展埋下伏笔。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A.文中“头上戴着金丝八宝攒珠髻……丹唇未启笑先闻”详细描绘了王熙凤的服饰和容貌，属于肖像描写。 B.文中黛玉的“纳罕”“心下想”是黛玉的心理活动，而非王熙凤的。关于王熙凤的描写中，没有直接或间接体现其内心想法的文字，因此未用到心理描写。 C.王熙凤的“我来迟了，不曾迎接远客！”“天下真有这样标致的人物……”等话语，属于语言描写。 D.“携着黛玉的手”“上下细细打谅了一回”“用帕拭泪”等动作，属于动作描写。 故选B。 8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①设置悬念，吸引读者：原文中黛玉心想“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”通过黛玉的疑惑，引发读者对“来者”身份的好奇，形成悬念，吸引读者继续阅读。 ②侧面烘托了凤姐的泼辣放肆性格，暗示其在贾府的特殊地位与受宠程度：黛玉观察到贾府众人“敛声屏气，恭肃严整”，而此人却“放诞无礼”地大声说笑，形成鲜明对比。这种对比侧面凸显了王熙凤性格中泼辣、不拘小节的一面，同时暗示她在贾府中地位特殊，无需像他人那样拘谨，且深受贾母宠爱。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 文中贾府众人“个个皆敛声屏气，恭肃严整”，唯独王熙凤未出场先闻其声，且语气随意（“我来迟了，不曾迎接远客”）。这种出场方式与贾府的森严规矩形成反差，直接体现了她与众不同的气派；结合后文贾母对她“泼皮破落户儿”“辣子”的戏称，进一步印证了她在贾府中掌家理事的权势和特殊地位。 （四）阅读《百合花》选段，回答问题。 1946年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ 通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。 哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了，一下又把我甩下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。 刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的。我向他提出休息一会儿后，自己便在做田界的石头上坐了下来。他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志。女同志下连队，就有这些困难。我着恼地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。这时，我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！ “在家时你干什么？” “帮人拖毛竹。” 我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长地拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡越加亲热起来。我又问： “你多大了？” “十九。” “参加革命几年了？” “一年。” “你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要问。 “大军北撤时我自己跟来的。” “家里还有什么人呢？” “娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。” “你还没娶媳妇吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。我还想问他有没有对象，但看到他这样子，只得把嘴里的话又咽了下去。 两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。 当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。这是我的不是，人家走路都没出一滴汗，为了我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。 10．下列对选文中的句子分析和理解不正确的一项是（   ） A．“要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢”，将“敌人的冷炮”与“我们是去赶集”两相对照，一边是残酷的战争，一边是悠闲的日常生活，表现出人们对平静安宁生活的向往。 B．“说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了”，运用比喻的修辞手法，写出了通讯员的细心和责任心。 C．“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹”，运用比喻的修辞手法，写出了通讯员的紧张不安。 D．“我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯”，通过“我”的心理感受，反映出通讯员和“我”说话时紧张局促的样子。 11．作者运用了哪些描写方法来刻画通讯员这一人物形象，请结合选文内容，说说通讯员有怎样的性格特点？ 12．小说《百合花》虽以“百合花”为题，却没有写真实的百合花，理解“百合花”的深刻寓意。 【答案】10．B 11． 正面描写，如肖像、动作、神态、语言，可以看出通信员的腼腆憨厚、不善言辞、善解人意；细节描写，如步枪筒里的树枝，可以看出通信员对自然对生活的热爱。 12．①指被子上的“百合花”图案，寄托百年好合的美好寓意。②百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。③表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。④歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。 【导语】《百合花》选段以细腻的笔触刻画了战争背景下的人性光辉。通过“我”与通讯员的互动，展现了年轻战士的纯朴、羞涩与责任感。环境描写与人物心理相映成趣，战火中的青翠田野反衬出对和平的渴望。通讯员形象鲜活，其拘谨与善良折射出特殊年代青年特有的精神气质，为“百合花”的象征意义——纯洁、美好与牺牲埋下伏笔。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“运用比喻的修辞手法”错误。“他背后好像长了眼睛似的”中虽然有比喻词“好像”，但在句中表揣测，是一种感觉，不是比喻。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 题干有两个问题，一是“运用了哪些刻画人物的方法”，二是“通讯员有怎样的性格特点”。首先明确人物的身份，从文中来看，小通信员是一个革命战士；然后找出人物的表现，根据人物的表现概括特点，还可以根据环境以及他人的表现来分析人物的特点。塑造人物形象有如下方法：正面描写、侧面衬托以及细节描写。 正面描写。①肖像描写：“高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”通过外貌描写，展现通讯员年轻、朴实、精干、富有活力的形象，尤其是“步枪筒里插树枝”的细节，暗示他热爱生活、有情趣。②动作描写：“撒开大步，一直走在我前面”“他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离”“他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我”“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思”“他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗”。这些动作描写生动地刻画出通讯员面对女同志时的羞涩、拘谨、体贴，以及他细致入微的关心。③语言描写：“我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。”“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的。”“家里还有什么人呢？”“娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”“你还没娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来……语言简洁、断断续续，甚至常常以沉默应对，表现出他面对女性时的紧张、羞涩与不善言辞，但也能从中看出他的朴实和真诚。神态描写：“脸涨得像个关公，讷讷半晌”“飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”“局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思”，这些神态描写突出表现了通讯员腼腆、羞涩、不善与人打交道的性格特点。 细节描写。“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”这一细节不仅体现了通讯员青年人的天真与对生活的热爱，也反映了他质朴而富有诗意的性格。“他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。”细节中透露出通讯员虽然表面保持距离，但内心依然关心他人，不愿让别人太过劳累，表现出他的善良与体贴。 侧面描写。通过“我”对他的观察与感受，如“我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所”，从侧面也反映出通讯员执行任务时的独立可靠。 性格特点。面对“我”这个女同志，他总是保持距离，不愿并排行走，也不善于与女性交流，回答问题时常常脸红、讷讷不言，甚至显得“张皇”“局促不安”。这些表现都说明他性格内向、纯真，尤其是在异性面前更是手足无措；虽然表面保持距离，但他实际上一直在关注“我”的步伐，既不让人掉队，也不过于靠近，体现出他对战友的关心和细腻的心思。当“我”脚痛走不动时，他虽然没有直接帮忙，但也没有抛下“我”，而是默默调整自己的速度；步枪筒里插着树枝这一细节，表明他并非只知打仗的冷面战士，而是一个有生活情趣、内心世界丰富的年轻人，体现了他对自然与美好事物的向往；他对自己的经历回答得直接坦率——“大军北撤时我自己跟来的”“一年”“娘，爹，弟弟妹妹……”等，语言虽简单，却透露出他参加革命的坚定与质朴。在执行任务时，虽然与“我”交流不多，但始终履行职责，将“我”安全送到包扎所，体现出他认真负责的一面。 12．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 解答此类题目，一般从表层到深层进行挖掘。新媳妇是小说中的重要人物，她美丽、善良、纯洁，有着高尚的人性美和人情美。她把自己唯一的嫁妆——印有百合花的新被子借给部队，并且最后将自己心爱的被子盖在牺牲的通讯员身上。百合花象征着新媳妇像百合花一样纯洁、高尚、善良的品质。在小说中，通讯员和新媳妇之间，通讯员和“我”之间，都体现出了军民之间纯洁、深厚的鱼水情。通讯员为了保护群众英勇牺牲，新媳妇对通讯员充满了敬意和关爱，这种军民之间相互理解、相互关怀的情感如同百合花一样纯洁、美好，没有杂质。“百合花”象征着军民之间这种纯洁、高尚、美好的情感。整个故事围绕着战争展开，但在战争的背景下，却展现出了人性的光辉和温暖。无论是通讯员的纯真、善良、勇敢，还是新媳妇的温柔、善良、深情，都体现了人性中美好的一面。“百合花”象征着这种在艰苦的战争环境中依然存在的人性美和人情美，表达了作者对这种美好品质的赞美和歌颂。 （五）阅读《祝福》选段，完成下面小题。 我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说： “不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种 a ” 我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。 “刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和祥林嫂？”那短工简捷地说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。” “死了 b ”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问： “什么时候死的？” “什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。” “怎么死的？” “怎么死的？——还不是穷死的 c ”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。 13．下列关于画线句的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”对许多事情比较敏感，每次都能准确预料事情的结局。 B．“我”对可预料的悲剧结局常心存侥幸，不希望它真的出现。 C．世事的发展并不顺从“我”的希望，悲剧的结局常常会出现。 D．“我”看到了祥林嫂的惨状，担心她会如我所料，不幸死去。 14．选段中a、b、c处分别应填入什么标点符号？请说明理由。 15．选段中短工的反应“没有抬头”以及“淡然”，意在表现什么？ 【答案】13．A 14．a处应填入感叹号：四叔对祥林嫂死在祝福之夜非常愤慨，语气强烈。 b处应填入问号：“我”突闻祥林嫂死讯，感到惊诧，不敢相信。 c处应填人问号：短工对祥林嫂的死因毫不感到意外，使用反问语气，和前文“还不是和祥林嫂？”处相同。 15．从这些词可以看出短工对祥林嫂的死漠不关心，将它看成很平常的一件事情。进一步说明当时人心的冷漠。 【导语】《祝福》选段透过祥林嫂的悲剧人生，揭示了鲁镇人冷漠麻木的态度。选段描写了祥林嫂从初到鲁镇到最终去世的外形变化，表现出其人生境遇的悲惨，使人深感无奈与心酸。通过四叔言语的生硬和无动于衷，反映出封建社会专横桎梏下人性的泯灭。作品深入刻画了小人物的艰辛命运，引发读者对女性命运和社会环境的深思。鲁迅以微妙的讽刺批判了社会制度的不公。 13．本题考查学生理解重要句子的含义的能力。 A.“每次都能准确预料事情的结局”错误。“每次都能准确预料”过于绝对化，夸大了“我”的预料能力，与“常见”“每每”等表示频率的词不符。 故选A。 14．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 a处：四叔的话带有强烈谴责语气，“谬种”一词需要叹号强化愤怒情感。 b处：“死了”是短工对“老了”的补充说明，用问号表现“我”难以置信的震惊，与后文“心跳”“变色”形成呼应。 c处：“还不是穷死的”是反问句，短工用反问表达“穷死是唯一可能的原因”，故填问号。 15．本题考查学生理解重要词语的含义的能力。 “没有抬头”“淡然”通过动作描写，体现短工对祥林嫂的死毫不在意，甚至不愿多谈，与“我”的“心跳”“变色”形成对比，突出“我”的同情与他人的冷漠。 深层意蕴在于，短工同为底层，却对祥林嫂的悲剧无动于衷，反映封建礼教下人性的异化。鲁迅借此批判社会对个体苦难的集体麻木。 （六）课内阅读，完成下面小题。 《套中人》节选 “我所要做的只有一件事，就是忠告您，米哈伊尔·萨维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，经常拿着些书在大街上走来走去，现在呢，又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里，……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这不干别人的事！”柯瓦连科说，涨红了脸，“谁要来管我的家事和私事，我就叫谁滚他的蛋！” 别里科夫脸色苍白，站起来。“要是您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对当局应当尊敬才对。” “难道我说了当局什么坏话吗？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢告密的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。要知道这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出前堂，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的话；为了避免我们的谈话被人家误解，避免闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长先生——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告？去，报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就滚下楼去，他的套鞋乒乒乓乓地响。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧瓦连卡回来了，还带着两位太太。她们站在楼下，呆呆地瞧着，这在别里科夫却比任何事情都可怕。看样子，他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为取笑的对象：是啊，这样一来，全城的人都会听说这件事，还会传到校长耳朵里，传到督学耳朵里去。哎呀，千万别闹出什么乱子来啊！人家又会画一张漫画，到头来弄得他奉命辞职吧…… 等到他站起来，瓦连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那套鞋，不明白是怎么回事，以为他是自己不小心摔下来的，就忍不住扬声大笑，响得整个房子都可以听见： “哈哈哈！” 这一串响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切：结束了婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见瓦连卡说了些什么话，他什么也没看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去瓦连卡的照片；然后他躺下，从此再也没起床。 过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。这时候他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴，仿佛暗自庆幸终于装进了一个套子里，从此再也不必出来了似的。是啊，他的理想实现了！老天爷也仿佛在对他表示敬意。他出殡的时候天色阴沉，下着雨。我们大家都穿着套鞋，打着雨伞。 老实说，埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事。我们从墓园回来的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情，像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受充分自由的时候，都经历过。啊，自由啊，自由！只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人的灵魂就会长出翅膀来。难道不是这样吗？ 我们从墓园回来，心绪极好。可是一个星期还没过完，生活又过得跟先前一样，跟先前一样严峻、无聊、杂乱了。这样的生活固然没有奉到明令禁止，不过也没有得到充分的认可啊。局面并没有变得好一点。确实我们埋葬了别里科夫，可是另外还有多少这种套中人活着，将来也还不知道会有多少呢！ 16．作者写别里科夫婚事是为了什么？下面分析不恰当的一项是（   ） A．点明他的念头是校长太太和同事“怂恿”“游说”的结果，在他枯竭的心里连“该结婚”的念头也难以产生。 B．以他爱情和婚事的失败来说明这样的人决不可能从“套子”里爬出来。 C．为了引出两个进步青年的典型，以反衬别里科夫的顽固、僵化腐朽和脆弱。 D．爱情与生活连别里科夫这样的人也能征服，使他成为俘虏，这表现了作者的乐观主义。 17．埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？分析正确的一项是（   ） A．是受到良好教育的结果。 B．别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。 C．装在套子里的人的代表人物死去了，我们担心还会有这样的人物出现。 D．在这个令人窒息的社会中，人们都变得善于掩饰，不敢表现自己。 18．全城的人都怕别里科夫，为什么瓦连卡姐弟不怕？ 19．你是如何理解“确实我们埋葬了别里科夫，可是另外还有多少这种套中人活着，将来也还不知道会有多少呢！”这句话的？ 【答案】16．D 17．D 18．因为瓦连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，他们有人类正常的感情，敢于和“套中人”进行斗争，他们代表着一种新生的进步的力量，充满生命活力，敢于向旧势力开战。 19．虽然别里科夫死了，但还有许多像他那样维护旧制度、旧思想的人存在，人们不可能享受完全的自由。只要沙皇专制制度没有被推翻，腐朽的思想没有被铲除，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，就永远存在着别里科夫这样的人物。 【导语】契诃夫的《套中人》通过刻画别里科夫这样一个活在“套子”中的人物，反映了当时俄罗斯社会压抑不自由的环境。别里科夫因畏惧他人的看法而拒绝改变，最终死于精神的压迫，这种人生哲学令他周围的人也感到窒息。作者通过细致的描写展现了别里科夫的保守与胆怯，同时，以瓦连卡姐弟的态度对比反衬出社会中少数不屈于“套子”束缚的人，引发读者对个体自由的思考。故事结尾揭示出“套中人”现象的普遍性与顽固性，表达了对个人及社会变革的期待与担忧。 16．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“爱情与生活连别里科夫这样的人也能征服，使他成为俘虏，这表现了作者的乐观主义”错误。在文本中，别里科夫作为一个“套中人”，其性格顽固僵化，婚事的安排并未真正打破他的内心枷锁，最终的失败说明了这样的性格注定难以逃出“套子”。这并未表现出一种乐观主义视角，而是揭示了别里科夫难以改变和适应的悲剧命运。 故选D。 17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 虽然别里科夫生前令人讨厌，但在当时压抑和专制的社会环境下，大多数人迫于压力，不敢轻易表现出真实的感情，因此即便是对别里科夫的死感到高兴，他们也必须掩饰自己的情绪，露出“忧郁和谦虚”的脸相，这体现了人们在令人窒息的社会环境中的压抑和不安。 故选D。 18．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据第二段“谁要来管我的家事和私事，我就叫谁滚他的蛋”第四段“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢告密的人”可知，瓦连卡姐弟的性格和别里科夫形成鲜明对比，他们思想开明、行为大方，敢于追求自己的生活方式，代表着一种新生的进步的力量，不愿向别里科夫这样的套中人妥协。同时，他们对别里科夫的“套子”式生活感到不屑，敢于同他们作斗争，因此不怕他，也不在乎他的看法或影响。 19．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 在小说中，“套中人”象征那些被过于保守和刻板观念束缚的人。别里科夫的死亡象征个体“套中人”的离世，但专制制度和这些价值观还在左右着社会，许多人依然生活在这些旧思想的阴影下，因此即使人死了，这种现象依然普遍且顽固。这句话反思了社会问题的深层次存在以及变革的艰难。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $