题型02 识图作答题（广东专用）2026年中考生物二轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦初中生物识图作答题，通过过程示意图、结构示意图、坐标曲线图、相关实验图四类图像的典例引领与方法提炼，构建“图像类型-核心概念-解题策略”的系统化训练体系，强化生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |过程示意图|典例1+变式2|顺向推导法、定点归位法|以箭头流程串联生命活动动态过程，强化物质变化与场所对应| |结构示意图|典例1+变式2|精准定位法、对比区分法|通过静态结构模式图落实结构与功能相适应的生命观念| |坐标曲线图|典例1+变式2|三看（轴/点/线）法、分段归因法|结合变量关系分析曲线走势，培养数据解读与科学思维| |相关实验图|典例1+变式2|找变量、分对照|依托教材实验图考查探究实践能力，强化实验设计原则|

题型02 识图作答题 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 命题分析 第二部分 命题破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 类别01 过程示意图 类别02 结构示意图 类别03 坐标曲线图 类别04 相关实验图 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 该类题型识图作答题专项，是针对教材插图、结构模式图、生理过程图及曲线统计图进行辨识、分析与信息提取的考查板块。考查核心在于图文转换能力，要求学生将图像信息转化为生物学概念。该题型在广东中考非选择题中分值占比约10-15分，是区分中等生与优生的关键题型。 命题分析 常考类别 特点 高频考点 类别01 过程示意图 以箭头、流程图或连续图示展示某个生命活动的动态过程。侧重考查过程顺序、物质变化、能量转换及场所对应关系。 ①光合作用与呼吸作用过程图 ②血液循环路径图 ③尿液形成示意图 ④反射弧传导路径图 ⑤种子萌发过程图 ⑥人体消化吸收流程图 类别02 结构示意图 以静态的生物体或细胞结构模式图呈现，要求准确填写各结构名称并简述功能。侧重考查结构与功能相适应的生物学思想。 ①显微镜结构图 ②动植物细胞模式图 ③种子结构图 ④叶片横切结构图 ⑤心脏结构图 ⑥肾单位结构图 ⑦反射弧结构模式图 ⑧花的结构与果实形成对应图 类别03 坐标曲线图 以横纵坐标表示两个变量的数量关系，考查曲线走势的生物学含义、关键点的生理意义及不同曲线间的对比分析。侧重考查数据解读与趋势归因能力。 ①光合作用与呼吸作用强度日变化曲线 ②生态系统各生物数量变化关系图 ③人体血糖浓度变化曲线 ④种子萌发过程中有机物/鲜重变化曲线 ⑤生态系统能量金字塔与数量金字塔图 类别04 相关实验图 以教材经典实验的装置图、操作示意图或实验结果对比图呈现，考查实验目的、操作要点、对照设置及结论推导。侧重考查科学探究能力与实验设计原则。 ①绿叶在光下制造有机物实验步骤图 ②观察植物细胞/口腔上皮细胞临时装片操作图 ③探究种子萌发环境条件装置图 ④观察小鱼尾鳍血液流动实验图 ⑤探究光合作用产生氧气装置图 ⑥探究呼吸作用产生二氧化碳装置图 ⑦探究唾液淀粉酶消化淀粉实验图 命●题●破●译 类别01 过程示意图 典例引领 【典例01】25-26八年级上·广东汕头·期末）进行血常规检查时可采用指尖采血，患者的手被针扎后的神经传导过程如下图所示。完成下面小题。 (1)不知情的情况下被针扎会发生缩手的反射。下列叙述正确的是（　　） A．①是效应器，由神经末梢组成 B．③是神经中枢，能产生疼痛的感觉 C．⑤是感受器，能产生神经冲动 D．神经冲动的传导途径为①②③④⑤ (2)知情的情况下，指尖采血时患者通常可以强忍着不缩手，此时该反射的神经中枢在（　　） A．③ B．⑥ C．⑦ D．⑧ 方法透视 特点 以箭头、流程图或连续图示展示某个生命活动的动态过程。侧重考查过程顺序、物质变化、能量转换及场所对应关系。 做题方法 主要用顺向推导法、 定点归位法等 注意 ①顺箭填空：严格按箭头方向判断过程先后，避免顺序填反。 ②结构对应：填写物质名称时，必须与其产生的具体场所（如叶绿体、线粒体）相匹配。 ③杜绝错字：重点提防“滤过”“膈肌”等高频错别字。 变式演练 【变式01】（25-26八年级·广东·一轮复习）尿液是人体重要的代谢排泄物，其成分变化可反映健康状况。下列关于健康人群尿液形成过程的叙述，正确的是（　　） A．[4]的两端分别连接小动脉和小静脉 B．过程A表示肾小球和肾小囊内壁的过滤作用 C．[3]和[5]中都含有水、无机盐和葡萄糖 D．[2]与[1]内血液成分相比氧气减少、尿素增加 【变式02】（2026·广东·一模）李爷爷长期高脂饮食且缺乏锻炼，突发缺血性脑卒中（脑血管堵塞），导致下肢偏瘫。医生为其制定口服药物联合减重步行训练的康复方案。图甲为人体部分血液循环示意图，图乙为减重步行训练示意图。 请回答： (1)长期摄入过量脂肪易使血管堵塞，导致血液运输受阻，脑组织细胞会因缺少红细胞运输的_____影响能量的供应而坏死；受损的脑部神经细胞无法产生和传导_____至脊髓，从而引发下肢的运动功能出现障碍，导致下肢偏瘫。 (2)李爷爷口服的药物依次经过消化道壁和_____壁进入血液，这两处管壁的结构特点是都由_____构成，有利于药物透过并随血液运输到达脑部病灶，以修复脑组织细胞。请在图甲中补充口服药物被血液吸收后，随血液运输的完整路径_____（在药物经过的血管对应的方框内画出箭头）。 (3)下肢偏瘫患者因长期缺乏活动而肌肉无力。医生使用图乙所示装置将李爷爷身体部分吊起，以_____（填“减少”或“增加”）体重对下肢的压力，辅助完成步行训练，进而逐步恢复肌肉的_____能力，从而为运动提供动力。 (4)结合李爷爷的病例，请你针对脑卒中疾病的预防提出一条合理的建议：_____。 类别02 结构示意图 典例引领 【典例01】（2025·广东·中考真题）我国科学家研发出能为病人提供便利的脑机接口技术系统（如图）。病人借助该系统进行意念打字时，外部执行设备相当于反射弧中的（　　） A．传入神经 B．神经中枢 C．传出神经 D．效应器 方法透视 特点 以静态的生物体或细胞结构模式图呈现，要求准确填写各结构名称并简述功能。侧重考查结构与功能相适应的生物学思想。 做题方法 主要用精准定位法、对比区分法等。 注意 ①看清引线：确认引线末端的确切位置再落笔，防止线条交叉导致误填。 ②规范术语：功能描述须贴近教材原话（如“气孔是气体交换的门户”），忌口语化。 ③易混区分：如细胞膜与细胞壁、胚芽与胚轴，备考时需并列对比强化记忆。 变式演练 【变式01】（2025·广东·中考真题）下图为中药材三七的人工种子示意图。从功能判断，图中的人工胚乳相当于菜豆种子结构中的（　　） A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．子叶 【变式02】（2025·广东·中考真题）花生是重要的油料作物。花生的花受精后，子房与伸长的子房柄形成果针扎入土中，子房在土壤中发育成荚果。花生植株的结构和种植方式分别如图甲、乙所示。 请回答： (1)花生的种子由______发育而来。花生叶肉细胞中的______（填结构）进行光合作用合成有机物，然后通过______（填结构）运输到种子。 (2)在南方多雨水地区，花生种植在垄上比种植在平地上的产量会更高，其原因可能是______。种植时需合理密植，以充分利用______。 (3)同学们对花生在地下结荚果的原因很感兴趣，查阅资料得知花生结荚果需要黑暗条件，他们对此进行验证。 ①实验过程：不让果针入土，把果针随机分成两组，甲组套上______，乙组套上不透光玻璃管，一段时间后观察现象。 ②实验结果：甲组______，乙组结荚果。 ③实验结论：花生结荚果需要黑暗条件。 ④讨论交流：有同学发现乙组虽然结荚果，但部分荚果发育不良。据此推测：土壤不是花生结荚果的必要条件，但______。 类别03 坐标曲线图 典例引领 【典例01】（25-26八年级上·广东深圳·期末）糖尿病患者和健康人空腹口服葡萄糖后，血糖浓度变化曲线如图所示。下列分析错误的是（    ） A．①②分别代表健康人和糖尿病患者 B．①的血糖稳定与胰岛素调节有关 C．患者可通过注射胰岛素治疗糖尿病 D．口服葡萄糖后，①的胰岛素分泌显著减少 方法透视 特点 以横纵坐标表示两个变量的数量关系，考查曲线走势的生物学含义、关键点的生理意义及不同曲线间的对比分析。侧重考查数据解读与趋势归因能力。 做题方法 主要采用三看（轴/点/线）法、 分段归因析法 注意 ①明确变量：落笔前先圈出横、纵坐标的具体含义。 ②辨析交点：交点代表“量值相等”（如光合=呼吸），而非生理过程停止。 ③规范归因：原因分析需含“影响因素”与“作用结果”两层表述，如“光照增强，光合速率加快”。 变式演练 【变式01】（2025八年级上·全国·专题练习）如图表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化，下列分析错误的是（　　） A．第Ⅰ阶段种子吸水使得鲜重显著增加 B．第Ⅱ阶段子叶中养料转运到胚芽、胚轴、胚根 C．第Ⅲ阶段种子胚根已发育成根 D．第Ⅰ、Ⅲ阶段种子的干重也会明显增加 【变式02】（2025·广东揭阳·三模）下图表示某稻田生态系统中能构成一条食物链的四种生物的能量金字塔，下列正确的是（　　） A．该食物链为①→②→③→④ B．②和③之间一定具有捕食关系 C．该生态系统中的能量最终来源于① D．这四种生物能组成一个完整的生态系统 类别04 相关实验图 典例引领 【典例01】（25-26七年级上·广东珠海·期中）如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，下列顺序正确的是（　　） A．⑤②①③④⑥ B．②④③①⑥⑤ C．⑥②③①⑤④ D．③④②①⑤⑥ 方法透视 特点 以教材经典实验的装置图、操作示意图或实验结果对比图呈现，考查实验目的、操作要点、对照设置及结论推导。侧重考查科学探究能力与实验设计原则。 做题方法 ①找变量 ② 分对照 注意 ①目的写全：操作目的必须按教材标准答完整（如暗处理是“运走耗尽原有的淀粉”）。 ②变量唯一：确保结论中的变量与图中装置的唯一差异完全一致。 ③结论守恒：结论仅限该实验能证明的内容，不随意扩大范围（如证明需要光，不能顺带答产生淀粉）。 变式演练 【变式01】（25-26七年级上·广东惠州·期末）在课外实践活动中，研究小组利用如图装置培育豆芽来探究种子萌发所需要的条件，关于该实验的分析错误的是（    ） A．网格盒有利于种子获取空气 B．最先突破种皮的结构是胚根 C．该装置必须放在光照的环境下 D．选取的种子应具有完整、有生活力的胚 【变式02】（25-26七年级下·广东揭阳·月考）如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时，显微镜下观察到的物像，①②③表示血管。下列叙述错误的是（　　） A．为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活的小鱼 B．①是毛细血管，判断依据是红细胞单行通过 C．②是小动脉，判断依据是血液由主干血管流向分支血管 D．血管中的血流速度由快到慢依次是③→②→① 题●型●训●练 1．（25-26七年级下·广东·期中）绿色植物的光合作用可用反应式表示如下图：其中“Z”表示的物质是（　　） A．二氧化碳 B．水 C．氧气 D．能量 【主题】（25-26七年级下·广东汕头·月考）绿色开花植物的一生，要经历种子萌发，植株生长，开花和结果等阶段。甲、乙两图为菜豆种子、植株结构示意图，据图回答下列小题。 2．《齐民要术》曰：“临种沃之，坎（每窝）三升水”。这是描述大豆播种的方法，其中“坎三升水”的目的是给种子提供（　　） A．适量的水分 B．适宜的温度 C．充足的空气 D．充足的肥料 3．关于菜豆种子及其萌发过程，下列叙述错误的是（　　） A．菜豆种子的结构包括种皮和胚 B．菜豆种子萌发时①发育成⑥ C．菜豆种子萌发时③发育成⑦ D．菜豆种子的⑤失去活力还能萌发 【主题】（2026·广东茂名·一模）中国西瓜的栽培，在五代就有记载，中国新疆南疆地区已有1000多年的栽培历史。现在中国各地广泛栽培，品种甚多。某校老师组织同学们进行劳动实践活动——西瓜的移栽和管理，请据此完成下面小题。 4．根据资料及如图分析，西瓜属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．孢子植物。 5．如图是同学们对西瓜的生长发育过程的简要记录，下列叙述正确的是（　　） A．①到②的虚线可表示自花传粉 B．③是由②中的胚珠发育而来的 C．⑤是由④中的胚乳发育而来的 D．⑥吸收的水大多用于蒸腾作用 6．西瓜甜味物质主要存在于如图细胞的（　　） A．③ B．⑤ C．④ D．⑥ 7．下列有关西瓜苗的移栽和管理，与其原理对应错误的是（　　） A．傍晚移栽——增强蒸腾作用 B．中耕松土——促进根部的呼吸 C．带土移栽——保护根毛和幼根 D．锄去杂草——减少杂草与西瓜间的竞争 8．在老师指导下，同学们尝试将西瓜的芽接到南瓜的茎上，以提高西瓜的产量。下列叙述正确的是（　　） A．嫁接时南瓜作为接穗 B．该方法属于有性生殖 C．南瓜根吸收的水经导管运输给西瓜苗 D．结出的西瓜具有两种植物的优良特性 9．用同一显微镜观察西瓜果肉临时装片4次，通过一系列调整，得到图甲所示图像；图乙是该显微镜不同放大倍数的目镜和物镜。下列说法正确的是（　　） A．图甲中4个视野由亮到暗依次是②③④① B．要想看到视野③应该选用图乙中的1与4组合 C．由④调整到③的过程中，不需要转动粗准焦螺旋 D．图甲视野④中的物像放大倍数最小，观察到的细胞结构最清晰 10.（2026·广东·一模）植物枸杞的果实（枸杞子）可入药，具有滋肾、润肺、补肝、明目的功效。如图中发育成枸杞种子的部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 11.（2024·山东青岛·中考真题）夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 12．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表最高级消费者的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 13．（25-26八年级上·广东茂名·月考）如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。图①表示食物链各环节生物体内重金属的积累量，图②表示食物链各环节生物体内有机物含量，图③表示生态系统各成分间的关系，图④表示能量金字塔。据图写出的这4个生态系统中的食物链正确的是（    ） A．图①：丙→甲→乙→丁 B．图②：丙→乙→甲→丁 C．图③：丁→甲→乙→丙 D．图④：戊→乙→丙→甲→丁 【主题】（25-26七年级下·广东阳江·月考）某兴趣小组围绕植物的光合作用和呼吸作用，自选研究主题开展实验，如图所示，请根据以下实验完成下面小题。 14．实验甲有以下步骤，正确的实验顺序是（　　） ①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘液染色⑤清水漂洗⑥观察变化⑦光下照射 A．①⑦③②⑤④⑥ B．③⑦①②④⑤⑥ C．③①⑦②⑤④⑥ D．①②③④⑤⑥⑦ 15．实验丙和丁用于探究种子的呼吸作用，下列叙述正确的是（　　） A．丙中两组种子的种类和数量可以不一致，因为不影响实验结果 B．预测实验结果：丁中煮熟种子组的温度高于萌发种子组 C．萌发的种子吸收氧气并释放二氧化碳，煮熟的种子吸收二氧化碳并释放氧气 D．丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行 16．（25-26七年级下·广东阳江·月考）某小组用如图所示的实验装置（其中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）来探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一问题，该实验的实验变量是（　　） A．清水 B．二氧化碳 C．叶片 D．氢氧化钠溶液 17．（25-26七年级上·广东梅州·月考）下列实验装置说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气的是（    ） A． B． C． D． 18．（25-26九年级上·广东揭阳·月考）如图表示探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验过程。下列叙述错误的是（    ） A．①试管是对照组，②试管是实验组 B．图中的“？”应该为37℃，利于唾液淀粉酶发挥作用 C．滴加碘液后可观察到①试管中溶液变成蓝色 D．该实验说明“唾液淀粉酶能将淀粉分解为葡萄糖” 19.（25-26七年级下·广东云浮·期末）图1表示人体消化系统组成示意图；图2表示人体消化、吸收的生理过程，①～⑤表示消化液，其中⑤为肠液，纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，a、b、c表示最终消化产物，X为消化器官。请据图回答： (1)人体的消化系统是由消化道和___________组成的。 (2)据图2判断，消化液③___________能将脂肪变成微小的颗粒，它由图1中的___________（填序号）分泌。 (3)青少年正处于生长发育的关键期，每天需要多吃富含___________的食物，该物质在图1中的___________（填序号）开始进行初步消化，最终被图2中的消化液④⑤消化成[b]___________，被人体吸收和利用。 (4)淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物a、b、c都在X处被吸收，X是___________。 (5)饭后半小时，当血液流经X处的毛细血管后，血液中葡萄糖含量___________，氧气含量___________，变成了___________（填“动脉”或“静脉”）血。 20.（23-24七年级下·广东深圳·期末）早上，小南同学发现尿液变红，经医生诊断找到了“元凶”。请据图分析回答。 (1)小南怀疑尿液中可能出现较多红细胞，原因可能是结构______（填图甲字母）发生了病变。 (2)尿检后发现小南同学尿液指标正常，询问得知他昨晚吃了较多红心火龙果。红心火龙果含有一种结构稳定、分子量小的天然色素—甜菜红素。部分甜菜红素可主要在消化道中______（填图乙中字母）处被吸收进入血液，该处适合吸收的结构特点有______。（写出一点即可） (3)进入血液的甜菜红素最先回到心脏的[    ]______（[    ]中填图丙字母），随后经过血液循环到达肾脏，经______作用进入结构B，在______（填名称）处不能被重吸收，随尿液排出体外。 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型02 识图作答题 命●题●破●译 类别01 过程示意图 【典例01】【答案】(1)C (2)D 【变式01】【答案】B 【变式02】【答案】(1) 氧气 神经冲动 (2) 毛细血管 一层上皮细胞 (3) 减少 收缩 (4)合理饮食，减少高脂食物摄入；加强锻炼等（合理即可） 类别02 结构示意图 【典例01】【答案】D 【变式01】【答案】D 【变式02】【答案】(1) 胚珠 叶绿体 筛管 (2) 垄上排水良好，防止根系缺氧 光能 (3) 透光玻璃管 未结荚果 土壤可能提供其他发育条件 类别03 坐标曲线图 【典例01】【答案】D 【变式01】【答案】D 【变式02】【答案】B 类别04 相关实验图 【典例01】【答案】B 【变式01】【答案】C 【变式02】【答案】D 题●型●训●练 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A D A D B A C C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 C D B C D B C D 19.【答案】(1)消化腺 (2) 胆汁 1 (3) 蛋白质 2 氨基酸 (4)小肠 (5) 升高 减少 静脉 20.【答案】(1)C (2) F 小肠很长，有许多环形皱襞和小肠绒毛，增大了吸收面积（或小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收等） (3) I右心房 肾小球和肾小囊内壁的滤过 肾小管 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型02 识图作答题 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 命题分析 第二部分 命题破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 类别01 过程示意图 类别02 结构示意图 类别03 坐标曲线图 类别04 相关实验图 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 该类题型识图作答题专项，是针对教材插图、结构模式图、生理过程图及曲线统计图进行辨识、分析与信息提取的考查板块。考查核心在于图文转换能力，要求学生将图像信息转化为生物学概念。该题型在广东中考非选择题中分值占比约10-15分，是区分中等生与优生的关键题型。 命题分析 常考类别 特点 高频考点 类别01 过程示意图 以箭头、流程图或连续图示展示某个生命活动的动态过程。侧重考查过程顺序、物质变化、能量转换及场所对应关系。 ①光合作用与呼吸作用过程图 ②血液循环路径图 ③尿液形成示意图 ④反射弧传导路径图 ⑤种子萌发过程图 ⑥人体消化吸收流程图 类别02 结构示意图 以静态的生物体或细胞结构模式图呈现，要求准确填写各结构名称并简述功能。侧重考查结构与功能相适应的生物学思想。 ①显微镜结构图 ②动植物细胞模式图 ③种子结构图 ④叶片横切结构图 ⑤心脏结构图 ⑥肾单位结构图 ⑦反射弧结构模式图 ⑧花的结构与果实形成对应图 类别03 坐标曲线图 以横纵坐标表示两个变量的数量关系，考查曲线走势的生物学含义、关键点的生理意义及不同曲线间的对比分析。侧重考查数据解读与趋势归因能力。 ①光合作用与呼吸作用强度日变化曲线 ②生态系统各生物数量变化关系图 ③人体血糖浓度变化曲线 ④种子萌发过程中有机物/鲜重变化曲线 ⑤生态系统能量金字塔与数量金字塔图 类别04 相关实验图 以教材经典实验的装置图、操作示意图或实验结果对比图呈现，考查实验目的、操作要点、对照设置及结论推导。侧重考查科学探究能力与实验设计原则。 ①绿叶在光下制造有机物实验步骤图 ②观察植物细胞/口腔上皮细胞临时装片操作图 ③探究种子萌发环境条件装置图 ④观察小鱼尾鳍血液流动实验图 ⑤探究光合作用产生氧气装置图 ⑥探究呼吸作用产生二氧化碳装置图 ⑦探究唾液淀粉酶消化淀粉实验图 命●题●破●译 类别01 过程示意图 典例引领 【典例01】25-26八年级上·广东汕头·期末）进行血常规检查时可采用指尖采血，患者的手被针扎后的神经传导过程如下图所示。完成下面小题。 (1)不知情的情况下被针扎会发生缩手的反射。下列叙述正确的是（　　） A．①是效应器，由神经末梢组成 B．③是神经中枢，能产生疼痛的感觉 C．⑤是感受器，能产生神经冲动 D．神经冲动的传导途径为①②③④⑤ (2)知情的情况下，指尖采血时患者通常可以强忍着不缩手，此时该反射的神经中枢在（　　） A．③ B．⑥ C．⑦ D．⑧ 【答案】(1)C (2)D 【分析】图中：①是效应器，②是传出神经，③是神经中枢，④是传入神经，⑤是感受器，⑥是脑干，⑦是小脑，⑧是大脑。 【详解】（1）A．①效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成，而不只是由神经末梢组成，A不符合题意。 B．③是神经中枢，神经中枢能接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经，但疼痛的感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的，而不是在神经中枢产生，B不符合题意。 C．⑤是感受器，感受器的功能是能接受刺激并产生神经冲动，C符合题意。 D．在反射弧中，神经冲动的传导途径是：感受器接受刺激产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传到神经中枢，神经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到传出神经，神经冲动沿着传出神经传到效应器，效应器接收到指令作出反应。所以神经冲动的传导途径为⑤感受器→④传入神经→③神经中枢→②传出神经→①效应器，D不符合题意。 故选C。 （2）A．③脊髓是简单反射的神经中枢，能完成一些基本的反射活动，如缩手反射、膝跳反射等，但在本题中患者能强忍着不缩手，说明不是脊髓单独控制该反射，A不符合题意。 B．⑥脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢等，与控制缩手反射无关，B不符合题意。 C．⑦小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，与控制缩手反射没有直接关系，C不符合题意。 D．⑧大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。患者能够强忍着不缩手，是在大脑皮层的参与下，有意识地控制了自己的行为，所以该反射的神经中枢在大脑，D符合题意。 故选D。 方法透视 特点 以箭头、流程图或连续图示展示某个生命活动的动态过程。侧重考查过程顺序、物质变化、能量转换及场所对应关系。 做题方法 主要用顺向推导法、 定点归位法等 注意 ①顺箭填空：严格按箭头方向判断过程先后，避免顺序填反。 ②结构对应：填写物质名称时，必须与其产生的具体场所（如叶绿体、线粒体）相匹配。 ③杜绝错字：重点提防“滤过”“膈肌”等高频错别字。 变式演练 【变式01】（25-26八年级·广东·一轮复习）尿液是人体重要的代谢排泄物，其成分变化可反映健康状况。下列关于健康人群尿液形成过程的叙述，正确的是（　　） A．[4]的两端分别连接小动脉和小静脉 B．过程A表示肾小球和肾小囊内壁的过滤作用 C．[3]和[5]中都含有水、无机盐和葡萄糖 D．[2]与[1]内血液成分相比氧气减少、尿素增加 【答案】B 【分析】由图可知：1是入球小动脉，2是肾静脉；3肾小管；4肾小球；5肾小囊；A表示肾小球和肾小囊内壁的过滤作用；B表示肾小管的重吸收作用。 【详解】A．4肾小球是由入球小动脉分支而成的数十条毛细血管组成，肾小球的两端分别是入球小动脉和出球小动脉，A错误。 B．血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿，这个过程就是A肾小球和肾小囊内壁的过滤作用，B正确。 C．3肾小管内的液体（即尿液）包含水、无机盐和尿素等。而5肾小囊内的液体是原尿，除了含有这些成分，还有葡萄糖，C错误。 D．在尿液形成过程中，2肾静脉内的血液是已经经过肾脏排泄废物后的血液，与1入球小动脉内的血液相比，氧气会因为肾脏组织的消耗而减少，同时尿素等废物会因为肾脏的排泄作用而减少，D错误。 故选B。 【变式02】（2026·广东·一模）李爷爷长期高脂饮食且缺乏锻炼，突发缺血性脑卒中（脑血管堵塞），导致下肢偏瘫。医生为其制定口服药物联合减重步行训练的康复方案。图甲为人体部分血液循环示意图，图乙为减重步行训练示意图。 请回答： (1)长期摄入过量脂肪易使血管堵塞，导致血液运输受阻，脑组织细胞会因缺少红细胞运输的_____影响能量的供应而坏死；受损的脑部神经细胞无法产生和传导_____至脊髓，从而引发下肢的运动功能出现障碍，导致下肢偏瘫。 (2)李爷爷口服的药物依次经过消化道壁和_____壁进入血液，这两处管壁的结构特点是都由_____构成，有利于药物透过并随血液运输到达脑部病灶，以修复脑组织细胞。请在图甲中补充口服药物被血液吸收后，随血液运输的完整路径_____（在药物经过的血管对应的方框内画出箭头）。 (3)下肢偏瘫患者因长期缺乏活动而肌肉无力。医生使用图乙所示装置将李爷爷身体部分吊起，以_____（填“减少”或“增加”）体重对下肢的压力，辅助完成步行训练，进而逐步恢复肌肉的_____能力，从而为运动提供动力。 (4)结合李爷爷的病例，请你针对脑卒中疾病的预防提出一条合理的建议：_____。 【答案】(1) 氧气 神经冲动 (2) 毛细血管 一层上皮细胞 (3) 减少 收缩 (4)合理饮食，减少高脂食物摄入；加强锻炼等（合理即可） 【详解】（1）红细胞的主要功能是运输氧气，长期摄入过量脂肪使血管堵塞，血液运输受阻，脑组织细胞会因缺少红细胞运输的氧气，无法正常进行呼吸作用，影响能量供应而坏死。神经细胞能产生和传导神经冲动，受损的脑部神经细胞无法产生和传导神经冲动至脊髓，从而引发下肢运动功能障碍，导致下肢偏瘫。 （2）李爷爷口服的药物依次经过消化道壁和毛细血管壁进入血液，这两处管壁都由一层上皮细胞构成，有利于药物透过。口服药物被血液吸收后，随血液运输的完整路径为：小肠处毛细血管→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→脑部动脉→脑部毛细血管。详细绘图如下： （注：学生在图示四个方框内正确画出箭头就可得分） （3）人体能产生运动，是因为骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着关节活动，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩产生动力。可见，医生使用装置将李爷爷身体部分吊起，目的是减少体重对下肢的压力，辅助完成步行训练。肌肉具有收缩的特性，通过训练可逐步恢复肌肉的收缩能力，为运动提供动力。 （4）结合李爷爷的病例，预防脑卒中疾病可从饮食和运动方面入手，如合理饮食，减少高脂食物摄入；加强锻炼等。（写1条，合理即可） 类别02 结构示意图 典例引领 【典例01】（2025·广东·中考真题）我国科学家研发出能为病人提供便利的脑机接口技术系统（如图）。病人借助该系统进行意念打字时，外部执行设备相当于反射弧中的（　　） A．传入神经 B．神经中枢 C．传出神经 D．效应器 【答案】D 【分析】反射的结构基础是反射弧，反射弧中神经冲动的传导方向是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 【详解】A．传入神经的作用是把感受器产生的神经冲动传到神经中枢，而外部执行设备不是传导神经冲动到神经中枢的结构，A不符合题意。 B．神经中枢是对传入的神经冲动进行分析和综合的部位，大脑属于神经中枢，外部执行设备不是神经中枢，B不符合题意。 C．传出神经负责将神经中枢的指令传导到效应器，外部执行设备不是传导神经冲动的结构，C不符合题意。 D．效应器能接受神经冲动并作出反应，病人借助脑机接口技术系统进行意念打字时，外部执行设备接收指令并完成打字等动作，相当于反射弧中的效应器，D符合题意。 故选D。 方法透视 特点 以静态的生物体或细胞结构模式图呈现，要求准确填写各结构名称并简述功能。侧重考查结构与功能相适应的生物学思想。 做题方法 主要用精准定位法、对比区分法等。 注意 ①看清引线：确认引线末端的确切位置再落笔，防止线条交叉导致误填。 ②规范术语：功能描述须贴近教材原话（如“气孔是气体交换的门户”），忌口语化。 ③易混区分：如细胞膜与细胞壁、胚芽与胚轴，备考时需并列对比强化记忆。 变式演练 【变式01】（2025·广东·中考真题）下图为中药材三七的人工种子示意图。从功能判断，图中的人工胚乳相当于菜豆种子结构中的（　　） A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．子叶 【答案】D 【分析】菜豆种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚芽将来发育成茎和叶；胚轴连接胚芽和胚根，发育时伸长；胚根发育成根；子叶储存营养物质，为种子萌发提供能量。 【详解】A．胚芽的功能是发育成茎和叶，不是储存营养，与人工胚乳功能不同，A不符合题意。 B．胚轴主要起连接作用，在种子萌发时伸长，不储存营养，和人工胚乳功能不相符，B不符合题意。 C．胚根发育成根，不承担储存营养的功能，与人工胚乳功能不一致，C不符合题意。 D．子叶储存营养物质，为种子萌发提供能量，和人工胚乳为胚状体提供营养的功能相似，D符合题意。 故选D。 【变式02】（2025·广东·中考真题）花生是重要的油料作物。花生的花受精后，子房与伸长的子房柄形成果针扎入土中，子房在土壤中发育成荚果。花生植株的结构和种植方式分别如图甲、乙所示。 请回答： (1)花生的种子由______发育而来。花生叶肉细胞中的______（填结构）进行光合作用合成有机物，然后通过______（填结构）运输到种子。 (2)在南方多雨水地区，花生种植在垄上比种植在平地上的产量会更高，其原因可能是______。种植时需合理密植，以充分利用______。 (3)同学们对花生在地下结荚果的原因很感兴趣，查阅资料得知花生结荚果需要黑暗条件，他们对此进行验证。 ①实验过程：不让果针入土，把果针随机分成两组，甲组套上______，乙组套上不透光玻璃管，一段时间后观察现象。 ②实验结果：甲组______，乙组结荚果。 ③实验结论：花生结荚果需要黑暗条件。 ④讨论交流：有同学发现乙组虽然结荚果，但部分荚果发育不良。据此推测：土壤不是花生结荚果的必要条件，但______。 【答案】(1) 胚珠 叶绿体 筛管 (2) 垄上排水良好，防止根系缺氧 光能 (3) 透光玻璃管 未结荚果 土壤可能提供其他发育条件 【分析】花经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，体现植物有性生殖中果实和种子形成的过程。 叶绿体是光合作用的场所，可将光能转化为化学能，合成有机物；筛管是植物体内运输有机物的结构，能将叶肉细胞制造的有机物运输到其他部位（如种子）。 【详解】（1）花经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，所以花生的种子由胚珠发育而来。 叶绿体是植物进行光合作用的场所。花生叶肉细胞中的叶绿体进行光合作用合成有机物。筛管是植物韧皮部内运输有机物的管道，所以合成的有机物通过筛管运输到种子。 （2）垄上种植的原因：在南方多雨水地区，花生种植在垄上，相比平地，垄上土壤疏松，透气性好（利于根的呼吸作用 ），且便于排水，能为花生生长提供更适宜的环境，从而使产量更高。 合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，这样可以充分利用光照，提高光合作用的效率，增加产量。 （3）①该实验的变量是光照，甲组套上透明玻璃管（给予光照），乙组套上不透光玻璃管（黑暗环境），形成对照实验。 ② 因为甲组有光照，不满足花生结荚果需要黑暗条件，所以甲组不结荚果，乙组在黑暗条件下结荚果。 ④乙组虽然结荚果，但部分荚果发育不良，而乙组是在土壤中（只是模拟黑暗环境），甲组是在非土壤但有光环境，结合实验可知土壤不是花生结荚果的必要条件，但土壤条件（如适宜的湿度等）可能有利于荚果的发育。 类别03 坐标曲线图 典例引领 【典例01】（25-26八年级上·广东深圳·期末）糖尿病患者和健康人空腹口服葡萄糖后，血糖浓度变化曲线如图所示。下列分析错误的是（    ） A．①②分别代表健康人和糖尿病患者 B．①的血糖稳定与胰岛素调节有关 C．患者可通过注射胰岛素治疗糖尿病 D．口服葡萄糖后，①的胰岛素分泌显著减少 【答案】D 【分析】胰岛素由胰岛分泌，能降低血糖浓度。健康人血糖浓度能保持相对稳定，糖尿病患者因胰岛素分泌不足等原因，血糖浓度偏高且难以恢复正常水平。 【详解】A．健康人空腹口服葡萄糖后，血糖浓度会先升高，随后在胰岛素作用下恢复到正常水平；糖尿病患者由于胰岛素分泌不足或作用缺陷，血糖浓度升高后不能有效降低。所以曲线①代表健康人，曲线②代表糖尿病患者，A正确。 B．健康人①的血糖能维持稳定，这与胰岛素的调节密切相关。当血糖浓度升高时，胰岛分泌胰岛素增多，胰岛素能促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而使血糖浓度降低，维持在正常水平，B正确。 C．糖尿病患者因胰岛素分泌不足导致血糖升高，通过注射胰岛素，可以补充体内胰岛素的不足，从而降低血糖，达到治疗糖尿病的目的，C正确。 D．口服葡萄糖后，①代表的健康人血糖浓度升高，会刺激胰岛分泌胰岛素，胰岛素分泌会显著增加，而不是减少，D错误。 故选D。 方法透视 特点 以横纵坐标表示两个变量的数量关系，考查曲线走势的生物学含义、关键点的生理意义及不同曲线间的对比分析。侧重考查数据解读与趋势归因能力。 做题方法 主要采用三看（轴/点/线）法、 分段归因析法。 注意 ①明确变量：落笔前先圈出横、纵坐标的具体含义。 ②辨析交点：交点代表“量值相等”（如光合=呼吸），而非生理过程停止。 ③规范归因：原因分析需含“影响因素”与“作用结果”两层表述，如“光照增强，光合速率加快”。 变式演练 【变式01】（2025八年级上·全国·专题练习）如图表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化，下列分析错误的是（　　） A．第Ⅰ阶段种子吸水使得鲜重显著增加 B．第Ⅱ阶段子叶中养料转运到胚芽、胚轴、胚根 C．第Ⅲ阶段种子胚根已发育成根 D．第Ⅰ、Ⅲ阶段种子的干重也会明显增加 【答案】D 【分析】种子萌发时，会吸收水分，种子内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。 【详解】A．第Ⅰ阶段种子吸水膨胀，细胞中的自由水含量增加，使得鲜重显著增加，A正确。 B．第Ⅱ阶段是种子的萌发初期，此时种子主要进行呼吸作用等生理活动，子叶中储存的养料会逐渐分解并转运到胚芽、胚轴、胚根，为种子的萌发提供能量和物质，B正确。   C．第Ⅲ阶段鲜重快速增加，表明幼苗已形成根系（胚根发育为根），根可从外界吸收水分和无机盐，支持地上部分生长，同时真叶可能展开并进行光合作用，C正确。   D．第Ⅰ阶段：种子仅进行呼吸作用消耗储存的有机物，尚未开始光合作用，干重应减少而非增加。第Ⅲ阶段：若幼苗的真叶已展开，光合作用可能开始，但初期光合作用强度通常小于呼吸作用，干重仍可能短暂减少；只有当光合作用显著超过呼吸作用后，干重才会逐渐增加。题目中“明显增加”的表述不严谨，且第Ⅰ阶段干重必然减少，D错误。 故选D。 【变式02】（2025·广东揭阳·三模）下图表示某稻田生态系统中能构成一条食物链的四种生物的能量金字塔，下列正确的是（　　） A．该食物链为①→②→③→④ B．②和③之间一定具有捕食关系 C．该生态系统中的能量最终来源于① D．这四种生物能组成一个完整的生态系统 【答案】B 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者、分解者组成。（2）在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。 【详解】A．能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，又因为能量金字塔中营养级从低到高依次为①→②→③→④，所以食物链是④→③→②→①，故A错误。 B．由食物链可知，③捕食②，故B正确。 C．该生态系统中的能量最终来源于生产者进行光合作用固定的太阳能，故C错误。 D．一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，图中只有生产者和消费者，故D错误。 故选B。 类别04 相关实验图 典例引领 【典例01】（25-26七年级上·广东珠海·期中）如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，下列顺序正确的是（　　） A．⑤②①③④⑥ B．②④③①⑥⑤ C．⑥②③①⑤④ D．③④②①⑤⑥ 【答案】B 【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤可以简单概括为：擦、滴、撕、展、盖、染。 【详解】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤：②擦（用纱布擦干净载玻片和盖玻片）、④滴（用滴管在载玻片上滴一滴清水）、③撕（用镊子从内表面撕取一块薄膜）、①展（用解剖针在水滴中把薄膜展开）、⑥盖（用镊子夹起盖玻片，盖上液滴）、⑤染（在盖玻片的一侧滴加碘液，并在盖玻片的另一侧，用吸水纸吸）。 可见，题图中的正确顺序为②④③①⑥⑤，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 方法透视 特点 以教材经典实验的装置图、操作示意图或实验结果对比图呈现，考查实验目的、操作要点、对照设置及结论推导。侧重考查科学探究能力与实验设计原则。 做题方法 ①找变量 ② 分对照 注意 ①目的写全：操作目的必须按教材标准答完整（如暗处理是“运走耗尽原有的淀粉”）。 ②变量唯一：确保结论中的变量与图中装置的唯一差异完全一致。 ③结论守恒：结论仅限该实验能证明的内容，不随意扩大范围（如证明需要光，不能顺带答产生淀粉）。 变式演练 【变式01】（25-26七年级上·广东惠州·期末）在课外实践活动中，研究小组利用如图装置培育豆芽来探究种子萌发所需要的条件，关于该实验的分析错误的是（    ） A．网格盒有利于种子获取空气 B．最先突破种皮的结构是胚根 C．该装置必须放在光照的环境下 D．选取的种子应具有完整、有生活力的胚 【答案】C 【分析】种子萌发需要自身条件与环境条件。自身条件为具有完整、有生活力的胚以及供胚发育的营养物质且种子不在休眠期；环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气。种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根。大多数种子的萌发不受光照的影响。 【详解】A．网格盒具有空隙，空气可以透过，有利于种子获取空气，保证种子呼吸作用对氧气的需求，A正确。 B．种子萌发时，最先突破种皮的结构是胚根，胚根发育成根，B正确。 C．大多数种子萌发与光照无关，该装置放在有光或无光环境下都可能使种子萌发，并非必须放在光照环境下，C错误。 D．种子萌发的自身条件要求选取的种子应具有完整、有生活力的胚，这样种子才有可能正常萌发，D正确。 故选C。 【变式02】（25-26七年级下·广东揭阳·月考）如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时，显微镜下观察到的物像，①②③表示血管。下列叙述错误的是（　　） A．为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活的小鱼 B．①是毛细血管，判断依据是红细胞单行通过 C．②是小动脉，判断依据是血液由主干血管流向分支血管 D．血管中的血流速度由快到慢依次是③→②→① 【答案】D 【分析】据图可知，③是静脉，①是毛细血管，②是动脉。 【详解】A．为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活的小鱼，因小鱼的尾鳍色素少更容易观察到血管结构，活小鱼才能保持正常的血液流动，符合实验选材要求，A正确。 B．①是毛细血管，毛细血管是连接最小的动脉和最小的静脉之间的血管，数量最多，分布最广，管腔极小，管壁极薄，仅由一层上皮细胞组成，血流速度极慢，判断依据是红细胞单行通过，B正确。 C．从较粗的主干流向较细的分支的血管是动脉，由图的血流方向可知：②是小动脉，C正确。 D．动脉是从主干流向分支的血管；毛细血管只允许红细胞单行通过；静脉是从分支流向主干的血管，三种血管中的血流速度由快到慢依次是动脉、静脉和毛细血管，应是②→③→①，D错误。 题●型●训●练 1．（25-26七年级下·广东·期中）绿色植物的光合作用可用反应式表示如下图：其中“Z”表示的物质是（　　） A．二氧化碳 B．水 C．氧气 D．能量 【答案】C 【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。光合作用的反应式是，可见Z表示氧气。ABD不符合题意，C符合题意。 【主题】（25-26七年级下·广东汕头·月考）绿色开花植物的一生，要经历种子萌发，植株生长，开花和结果等阶段。甲、乙两图为菜豆种子、植株结构示意图，据图回答下列小题。 2．《齐民要术》曰：“临种沃之，坎（每窝）三升水”。这是描述大豆播种的方法，其中“坎三升水”的目的是给种子提供（　　） A．适量的水分 B．适宜的温度 C．充足的空气 D．充足的肥料 3．关于菜豆种子及其萌发过程，下列叙述错误的是（　　） A．菜豆种子的结构包括种皮和胚 B．菜豆种子萌发时①发育成⑥ C．菜豆种子萌发时③发育成⑦ D．菜豆种子的⑤失去活力还能萌发 【答案】2．A 3．D 【解析】2．种子萌发的环境条件包括适量的水分、适宜的温度、充足的空气。“坎三升水” 是给种子萌发提供适量的水分，这是种子萌发的必要条件之一，故A符合题意，BCD不符合题意。 3．A．菜豆为双子叶植物，种子的结构包括种皮和胚，胚由①胚芽、②胚轴、③胚根、④子叶组成，A正确。 B．菜豆种子萌发时，①胚芽发育成⑥茎和叶，B正确。 C．菜豆种子萌发时，③胚根发育成⑦根，C正确。 D．⑤胚是种子的主要部分，是新植物的幼体，若胚失去活力，种子无法萌发，D错误。 【主题】（2026·广东茂名·一模）中国西瓜的栽培，在五代就有记载，中国新疆南疆地区已有1000多年的栽培历史。现在中国各地广泛栽培，品种甚多。某校老师组织同学们进行劳动实践活动——西瓜的移栽和管理，请据此完成下面小题。 4．根据资料及如图分析，西瓜属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．孢子植物。 5．如图是同学们对西瓜的生长发育过程的简要记录，下列叙述正确的是（　　） A．①到②的虚线可表示自花传粉 B．③是由②中的胚珠发育而来的 C．⑤是由④中的胚乳发育而来的 D．⑥吸收的水大多用于蒸腾作用 6．西瓜甜味物质主要存在于如图细胞的（　　） A．③ B．⑤ C．④ D．⑥ 7．下列有关西瓜苗的移栽和管理，与其原理对应错误的是（　　） A．傍晚移栽——增强蒸腾作用 B．中耕松土——促进根部的呼吸 C．带土移栽——保护根毛和幼根 D．锄去杂草——减少杂草与西瓜间的竞争 8．在老师指导下，同学们尝试将西瓜的芽接到南瓜的茎上，以提高西瓜的产量。下列叙述正确的是（　　） A．嫁接时南瓜作为接穗 B．该方法属于有性生殖 C．南瓜根吸收的水经导管运输给西瓜苗 D．结出的西瓜具有两种植物的优良特性 9．用同一显微镜观察西瓜果肉临时装片4次，通过一系列调整，得到图甲所示图像；图乙是该显微镜不同放大倍数的目镜和物镜。下列说法正确的是（　　） A．图甲中4个视野由亮到暗依次是②③④① B．要想看到视野③应该选用图乙中的1与4组合 C．由④调整到③的过程中，不需要转动粗准焦螺旋 D．图甲视野④中的物像放大倍数最小，观察到的细胞结构最清晰 【答案】4．A 5．D 6．B 7．A 8．C 9．C 【分析】（1）3题图中：①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是线粒体。 （2）第6题甲图中：观察到的细胞体积由小到大依次是：④①②③；乙图中：1、2、3镜头无螺纹，属于目镜，4、5、6镜头一端有螺纹，属于物镜。 3．A．西瓜具有果实，种子外有果皮包被，属于被子植物，A符合题意。 BCD．裸子植物没有果实，蕨类植物和孢子植物靠孢子繁殖，没有种子和果实，BCD不符合题意。 4．A．西瓜花为单性花，①雄花到②雌花的虚线表示异花传粉，不是自花传粉，A错误。 B．③果实是由②雌花中的子房发育而来，胚珠发育成种子，B错误。 C．⑤幼苗是由④种子中的胚发育而来，不是胚乳，西瓜种子无胚乳，C错误。 D．⑥植株吸收的水分大多用于蒸腾作用，只有少部分用于自身生命活动，D正确。 5．A．③叶绿体是光合作用的场所，不存在甜味物质，A错误。 B．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，西瓜甜味物质主要存在于⑤液泡的细胞液中，B正确。 C．④细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C错误。 D．⑥细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，D错误。 6．A．傍晚移栽光照弱、温度低，能够降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率，而不是增强蒸腾作用，A错误。 B．氧气是呼吸作用的一种原料，中耕松土增加土壤含氧量，促进根部呼吸，B正确。 C．带土移栽能保护根毛和幼根，利于根吸收水分和无机盐，C正确。 D．锄去杂草可减少杂草与西瓜争夺阳光、水分等，减少竞争，D正确。 7．A．为了提高西瓜的产量，嫁接时应该是西瓜的芽作为接穗，南瓜的茎作为砧木，A错误。 B．嫁接不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，B错误。 C．导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，南瓜根吸收的水经导管运输给西瓜苗，C正确。 D．嫁接是无性生殖，能保持接穗西瓜的优良特性，不是“具有两种植物的优良特性”，D错误。 8．A．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，观察的范围就越小，进入的光线越少，视野也越暗。甲图中细胞体积由小到大依次是：④①②③，4个视野的亮度由亮到暗的顺序是：④①②③，A错误。 B．物镜放大倍数越大，镜头越长；目镜放大倍数越大，镜头越短。故要想看到视野③，即物像放大的最大倍数，其组合是乙图中的最短目镜3和最长物镜4，二者放大倍数最大，B错误。 C．由④调整到③视野的过程，即由低倍镜转换到高倍镜下观察的过程，可以转换转换器换用高倍物镜，然后调节细准焦螺旋使物像更加清晰，不需要转动粗准焦螺旋，C正确。 D．甲图中视野④中的物像放大的倍数最小，看到的细胞体积最小，观察到的细胞结构最不清晰，D错误。 10.（2026·广东·一模）植物枸杞的果实（枸杞子）可入药，具有滋肾、润肺、补肝、明目的功效。如图中发育成枸杞种子的部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【分析】图中①是子房壁、②是珠被、③是胚珠、④是卵细胞。 【详解】A．①子房壁发育成果皮，A不符合题意。 B．②珠被发育成种皮，B不符合题意。 C．③胚珠发育成种子，C符合题意。 D．④卵细胞受精后发育成胚，D不符合题意。 11.（2024·山东青岛·中考真题）夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．a点为0时，无光照，大豆不进行光合作用，A正确。 B．在bc段，随着光照强度的逐渐增强，大豆的光合作用也逐渐增强。光合作用产生的氧气量开始超过呼吸作用消耗的氧气量，因此氧气释放量逐渐增多，B正确。 C．实际上，在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移，C错误。 D．在cd段，由于中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关，D正确。 故选C。 12．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表最高级消费者的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】D 【分析】在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。 【详解】生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者位于食物链的起始端，属于第一营养级，数量最多，含能量最多，植食性动物为第二营养级，数量和能量次之，以植食性动物为食的动物为第三营养级，数量和能量又次之；以此类推。图中，甲面积最大，代表生产者；乙次之，属于初级消费者；丙又次之，属于二级消费者；丁面积最小，属于三级消费者，即最高级消费者。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 13．（25-26八年级上·广东茂名·月考）如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。图①表示食物链各环节生物体内重金属的积累量，图②表示食物链各环节生物体内有机物含量，图③表示生态系统各成分间的关系，图④表示能量金字塔。据图写出的这4个生态系统中的食物链正确的是（    ） A．图①：丙→甲→乙→丁 B．图②：丙→乙→甲→丁 C．图③：丁→甲→乙→丙 D．图④：戊→乙→丙→甲→丁 【答案】B 【分析】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．图①表示各营养级重金属富集后的积累量，在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，所以图①中食物链为：丁→乙→甲→丙，A错误。 B．图②表示各营养级有机物含量，能量沿着食物链逐级递减，营养级别越低有机物的总量越多，所以②中食物链：丙→乙→甲→丁，B正确。 C．图③表示生态系统各成分间的关系，由图可知：丁应该为生产者，甲为消费者，乙为分解者，丙应该为无机环境。所以③图中的食物链应该为丁→甲，C错误。 D．图④表示能量金字塔，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，所以营养级别越高，能量总量越少，故食物链为：戊→乙→甲→丁或戊→丙→甲→丁，D错误。 故选B。 【主题】（25-26七年级下·广东阳江·月考）某兴趣小组围绕植物的光合作用和呼吸作用，自选研究主题开展实验，如图所示，请根据以下实验完成下面小题。 14．实验甲有以下步骤，正确的实验顺序是（　　） ①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘液染色⑤清水漂洗⑥观察变化⑦光下照射 A．①⑦③②⑤④⑥ B．③⑦①②④⑤⑥ C．③①⑦②⑤④⑥ D．①②③④⑤⑥⑦ 15．实验丙和丁用于探究种子的呼吸作用，下列叙述正确的是（　　） A．丙中两组种子的种类和数量可以不一致，因为不影响实验结果 B．预测实验结果：丁中煮熟种子组的温度高于萌发种子组 C．萌发的种子吸收氧气并释放二氧化碳，煮熟的种子吸收二氧化碳并释放氧气 D．丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行 【答案】14．C 15．D 【解析】1．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：③黑暗处理（一昼夜）、①选叶遮光、⑦光下照射，摘下叶片、②酒精脱色、⑤清水漂洗、④碘液染色、⑥观察变化。所以，“在做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时”，正确的实验顺序是③①⑦②⑤④⑥，C正确，ABD错误。 2．A．在科学实验中，为了控制变量和确保实验结果的可靠性，实验组和对照组的种子种类和数量应该保持一致。如果不一致，可能会引入额外的变量，从而影响实验结果的准确性，A错误。 B．煮熟的种子已经失去了生命活动，包括呼吸作用，因此不会产生热量。而萌发的种子正在进行呼吸作用，会释放热量，导致温度升高。因此，萌发种子组的温度应该高于煮熟种子组，B错误。 C．萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，煮熟的种子不能进行呼吸作用更不能进行光合作用，不吸收二氧化碳，也不释放氧气，C错误。 D．光照不是种子进行呼吸作用的必要条件，因此丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行，D正确。 16．（25-26七年级下·广东阳江·月考）某小组用如图所示的实验装置（其中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）来探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一问题，该实验的实验变量是（　　） A．清水 B．二氧化碳 C．叶片 D．氢氧化钠溶液 【答案】B 【详解】锥形瓶A中是清水，不能吸收二氧化碳，锥形瓶B中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液。两个锥形瓶唯一变量是二氧化碳，其他条件相同且适宜，可以形成一组对照实验，变量是二氧化碳，B正确，ACD错误。 17．（25-26七年级上·广东梅州·月考）下列实验装置说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】（1）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以，丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，用来验证呼吸作用释放二氧化碳，A不符合题意。 B．该装置的变量是叶，实验现象是有叶的塑料袋内壁上有较多的水珠，无叶的塑料袋内壁上的水珠极少；因此，该装置用来证明蒸腾作用的主要器官是叶，B不符合题意。 C．氧气有支持燃烧的特性。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此，甲瓶中的蜡烛立即熄灭；而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，C符合题意。 D．通过氢氧化钠吸收二氧化碳，用来验证光合作用需要二氧化碳，和种子呼吸作用无关，D不符合题意。 故选C。 18．（25-26九年级上·广东揭阳·月考）如图表示探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验过程。下列叙述错误的是（    ） A．①试管是对照组，②试管是实验组 B．图中的“？”应该为37℃，利于唾液淀粉酶发挥作用 C．滴加碘液后可观察到①试管中溶液变成蓝色 D．该实验说明“唾液淀粉酶能将淀粉分解为葡萄糖” 【答案】D 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。 【详解】A．本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液（唾液淀粉酶），其余条件都相同，两个试管中应该加入等量的清水和唾液，其中①试管是对照组，②试管是实验组，A正确。 B．唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度，在操作步骤③时，将两试管放在温度为37℃的水浴中保温，是因为此温度下消化酶的活性最高，B正确。 C．①号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；②号试管中唾液淀粉酶把淀粉全部分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，C正确。 D．根据上述分析可知，②号试管中唾液淀粉酶把淀粉全部分解为麦芽糖，本实验说明唾液淀粉酶可以消化分解淀粉，D错误。 故选D。 19.（25-26七年级下·广东云浮·期末）图1表示人体消化系统组成示意图；图2表示人体消化、吸收的生理过程，①～⑤表示消化液，其中⑤为肠液，纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，a、b、c表示最终消化产物，X为消化器官。请据图回答： (1)人体的消化系统是由消化道和___________组成的。 (2)据图2判断，消化液③___________能将脂肪变成微小的颗粒，它由图1中的___________（填序号）分泌。 (3)青少年正处于生长发育的关键期，每天需要多吃富含___________的食物，该物质在图1中的___________（填序号）开始进行初步消化，最终被图2中的消化液④⑤消化成[b]___________，被人体吸收和利用。 (4)淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物a、b、c都在X处被吸收，X是___________。 (5)饭后半小时，当血液流经X处的毛细血管后，血液中葡萄糖含量___________，氧气含量___________，变成了___________（填“动脉”或“静脉”）血。 【答案】(1)消化腺 (2) 胆汁 1 (3) 蛋白质 2 氨基酸 (4)小肠 (5) 升高 减少 静脉 【分析】图1中1肝脏、2胃、3胰腺、4小肠。图2中①只消化淀粉是唾液，②只能消化蛋白质是胃液，③只能作用于脂肪，是胆汁，④、⑤能消化淀粉、蛋白质、脂肪，因此是胰液和肠液，已知⑤是肠液，因此④是胰液。淀粉、蛋白质、脂肪最终在小肠内被小肠液、胰液彻底分解成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和甘油。a、b、c分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。 【详解】（1）消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等。 （2）③只能作用于脂肪，是胆汁。是由1肝脏分泌的，胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能促进脂肪的消化。 （3）蛋白质是组成细胞的基本物质，有利于生长发育，因此青少年正处于生长发育的关键期，每天需要多吃富含蛋白质的食物，②是胃液，可以初步消化蛋白质。蛋白质在2胃内被初步消化，最终在小肠内被④胰液和⑤肠液进一步消化成b氨基酸，被人体吸收利用。 （4）小肠是消化食物的主要器官。淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物a、b、c都在X中被吸收，那么X代表的是小肠。 （5）饭后半小时，当血液流经X处的毛细血管后，血液中葡萄糖含量升高，氧气含量减少，变成了静脉血。 20.（23-24七年级下·广东深圳·期末）早上，小南同学发现尿液变红，经医生诊断找到了“元凶”。请据图分析回答。 (1)小南怀疑尿液中可能出现较多红细胞，原因可能是结构______（填图甲字母）发生了病变。 (2)尿检后发现小南同学尿液指标正常，询问得知他昨晚吃了较多红心火龙果。红心火龙果含有一种结构稳定、分子量小的天然色素—甜菜红素。部分甜菜红素可主要在消化道中______（填图乙中字母）处被吸收进入血液，该处适合吸收的结构特点有______。（写出一点即可） (3)进入血液的甜菜红素最先回到心脏的[    ]______（[    ]中填图丙字母），随后经过血液循环到达肾脏，经______作用进入结构B，在______（填名称）处不能被重吸收，随尿液排出体外。 【答案】(1)C (2) F 小肠很长，有许多环形皱襞和小肠绒毛，增大了吸收面积（或小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收等） (3) I右心房 肾小球和肾小囊内壁的滤过 肾小管 【分析】（1）尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊形成原尿。当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液。 （2）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠很长，长约5-6米，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。 （3）血液循环分为体循环和肺循环两部分，体循环的循环途径为：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的循环途径为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。 （4）题图中：A肾小管，B肾小囊，C肾小球；D食道（食管），E胃，F小肠，G大肠，H肛门；I右心房，J右心室，K左心房，L左心室。 【详解】（1）正常情况下肾小球不能滤过血细胞和大分子蛋白质，若肾小球病变，肾小球的通透性增大，原本不能滤过的血细胞和大分子蛋白质进入了原尿，而肾小管又不重吸收血细胞和大分子蛋白质，因此尿液中会出现血细胞和大分子蛋白质。所以，小南怀疑尿液中可能出现较多红细胞，原因可能是结构C肾小球发生了病变。 （2）小肠是吸收营养物质的主要场所，所以部分甜菜红素可主要在消化道中的F小肠处被吸收进入血液。小肠适合吸收的结构特点有：小肠很长，有许多环形皱襞和小肠绒毛，增大了吸收面积；小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收等。（写1条，合理即可） （3）体循环的循环途径为：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，进入血液的甜菜红素经体循环最先回到心脏的I右心房。 随后经过血液循环到达肾脏，当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会通过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用进入B肾小囊形成原尿。原尿流经肾小管时，大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐被肾小管重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而甜菜红素不能被肾小管重吸收，所以会随尿液排出体外。 学科网（北京）股份有限公司 $