（期中）第1-4单元课外阅读精选练习-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 聚焦一年级期中课外阅读能力训练，通过寓言、科普等文本，系统覆盖信息提取、词句理解、道理概括等基础阅读能力，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |寓言故事|《磨刀石和刀斧》5题|词语理解、结构梳理、道理概括|从情节分析到寓意提炼，培养辩证思维| |科普说明|《小昆虫的避暑艺术》5题|自然段划分、信息匹配、词义辨析|从事实提取到科学认知，提升信息素养| |生活故事|《小熊的雨鞋》4题|反义词、指代理解、思辨表达|从事件梳理到行为反思，强化逻辑思维|

（期中）第1-4单元课外阅读精选练习-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024） 读短文，完成练习。 ①墙角躺着一块磨刀石，身上挂满蜘蛛网。不远处的刀架上，并排摆着锋利的刀和斧头。 ②“你这丑陋的脏东西，离我们远点！”一天，刀对磨刀石嚷道。斧头也跟着说：“就是，你又丑又没用，真不知主人留你做什么。” ③磨刀石小声争辩：“我不是没用的……等你们钝了，我能帮你们恢复锋利！” ④“帮我们？”刀和斧头都嘲讽地笑了起来。 ⑤正说着，主人拿起刀和斧头上山砍柴了。晚上回来时，它们钝迹斑斑，失去了光芒，再也神气不起来了。 ⑥“我可以帮你们！”磨刀石高声说。主人便将它们放在石上反复打磨。很快，刀和斧头又寒光闪闪、锋利如新。 ⑦想起白天的话，刀和斧头羞愧不已，连忙向磨刀石诚恳道歉。从此，它们成了最要好的朋友。 1．联系上文我知道“钝迹斑斑”的意思是______________。（填序号）（①刀和斧头变得很干净   ②刀和斧头有了很多磨损的痕迹） 2．新思维 思维导图  根据短文内容把故事经过补充完整。 开始 经过 结尾 刀和斧头瞧不起磨刀石 磨刀石帮助了刀和斧头 __________ 3．为什么刀和斧头一开始看不起磨刀石？（填序号）( ) ①因为磨刀石不会说话 ②因为磨刀石挡住了它们的路 ③因为磨刀石外表脏且当时显得没用 4．这个故事主要想告诉我们一个什么道理？（填序号）( ) ①砍柴非常辛苦，工具很容易坏 ②我们不能以貌取人，要看到别人真正的价值 ③主人必须经常磨刀才能砍好柴 阅读。 小昆虫的避暑艺术 夏天来了，火红的太阳照着大地。 人们想尽办法在炎热的夏天享受清凉：开空调、吹电扇、睡凉席……其实昆虫们也有自己的避暑艺术。瞧！蜂窝里的温度很高，小蜂们纷纷从小河里运来水，洒在巢里，并快速扇动翅膀降温。 蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙子和小土块封住洞口，防止热气进洞。红蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头部以防中暑。花蝴蝶到了中午，就合拢翅膀，倒挂在树叶的背后避暑。 5．这篇短文一共有( )个自然段，共讲了( )种小动物的避暑方法。 6．蚂蚁搬来沙子和小土块封住洞口是为了（   ） A．防止敌人入侵 B．降低温度 C．防止热气进洞 7．“其实昆虫们也有自己避暑艺术。”这句话中“艺术”的意思是（   ） A．绘画 B．音乐 C．独特、机智的方法 8．用“ ”画出红蜻蜓的避暑方法。 9．想一想，我们小朋友在夏天应该怎样避暑呢？ _____________________ 阅读短文，完成练习。 小熊的雨鞋 ①小熊有一双很漂亮的新雨鞋，雨过天晴，他也舍不得脱下来。他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受。他把这件事告诉猴子。猴子说：“你不会在雨鞋上挖些出气的洞吗？” ②小熊一听，觉得猴子的话有道理。他连忙回家，用一把小刀在新雨鞋上挖了些洞。小熊穿着上有气眼的雨鞋，他的脚不感到难受了。他想，猴子的主意真好。 ③可是，第二天又下起了大雨，小熊穿着那双雨鞋，脚好像泡在水里一样，他后悔极了。 10．从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。 难看——( )    舒服——( ) 11．语文要素·“他把这件事告诉猴子”中的“这件事”指的是什么？用“——”在文中画出来。 12．新思维/思辨表达在雨鞋上挖些出气的洞，这是______（谁）出的主意。你觉得这个主意好吗？为什么？ _________________________________________ 13．这篇短文告诉我们的道理是（   ）（填序号） A．做事不能只顾眼前，应该想得长远一些 B．遇事要懂得向他人请教 阅读短文，完成练习。 手 ①我的家在大山的山脚下。 ②爷爷是农民，有一整间屋子的农具。他的手大大的，有点儿粗糙。他对待庄稼就像对待自己的孩子。 ③奶奶的手最灵巧，一会儿做个花馒头，一会儿绣个小兔子…… ④爸爸是老师。他的手宽厚结实，写出来的字很清楚。 ⑤妈妈是医生，她的手总是带着消毒水的气味。 ⑥夏天将到的时候，我家添了一个小弟弟，弟弟的手小小的，还什么都不会做，可是他的手非常有力气。 14．短文写了_________个人的手。 15．短文中，_________的手大大的，_________的手小小的。 16．联系爷爷的职业，想一想：“粗糙”的意思是（     ） A．做事马虎 B．不光滑 C．表面光滑 17．最后写弟弟的手是为了说明什么？（     ） A．弟弟的手太小了。 B．弟弟的手没有作用。 C．弟弟长大了，也能用双手干很多事。 18．奶奶的手还能做什么？继续写一写。 奶奶的手最灵巧，一会儿做个花馒头，一会儿绣个小兔子，一会儿__________，一会儿__________。 19．你的手是什么样的？可以做些什么？写一写。 ___________________________________________ 课外阅读 聪明的乌鸦 ①乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。他们想方设法要难倒乌鸦。 ②这天，松鼠也来找乌鸦，他拿出一把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地吃着榛子里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。 20．读一读，连一连。 想方   不慌   纷纷 叫好   设法   不忙 21．乌鸦是用什么方法吃到榛子的呢？用“﹏﹏”画出相关语句 22．根据短文内容进行判断。对的打“√”，错的打“×”。 （1）大家看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。( ) （2）小松鼠还是不服气，想办法再来难为乌鸦。( ) （3）榛子的壳硬邦邦的，乌鸦用嘴咬开了榛子。( ) 阅读短文《做什么最快乐》回答问题。 小青蛙想：做什么事最快乐呢？ 小青蛙跳到大树下，问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。” 小青蛙跳到田野里，问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。” 小青蛙跳到田野里，问蜜蜂：“妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。” 小青蛙回到家里，问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么他们说的不一样呢？” 妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。” 23．短文共有________个自然段。 24．动物们说做什么事最快乐？请你选一选。（填序号） 25．在短文中用“______”画出你明白的道理。 阅读短文。 小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 26．小青蛙长什么样？用“______”在文中画出来。 27．请从文中找出三个“青”字家族的成员并组词。 ______( )   ______( )    ______( ) 28．给下面的词语搭配合适的动词。 ( )音乐    ( )书    ( )游戏 29．你喜欢小青蛙吗？为什么？ ___________________________________ 读一读，回答问题。 太阳的颜色 小黄鹂说：“太阳是黄色的，它染黄了我的翅膀。”大苹果说：“太阳是红色的，它染红了我的脸蛋。” 一天，雨过天晴。太阳照在天空的小水珠上，变幻出一道弯弯的彩虹，挂在天边。 “红橙黄绿青蓝紫，多美的彩虹啊！原来太阳有这么多种颜色呀！”小黄鹂、大苹果尽情地欢呼起来。 30．短文共有_________个自然段。 31．照样子，写一写。 例：弯弯的彩虹 弯弯的__________________                弯弯的__________________ 32．小黄鹂说，太阳是_________色的，它染黄了自己的翅膀；大苹果说，太阳是_________色的，它染红了自己的脸蛋。 33．读完短文，你知道太阳到底是什么颜色了吗？写一写。 太阳有_________种颜色，分别是_______________________________。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《（期中）第1-4单元课外阅读精选练习-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案 1．② 2．刀和斧头向磨刀石诚恳道歉，它们成了最要好的朋友 3．③ 4．② 【导语】这篇短文以拟人的手法，讲述刀、斧头与磨刀石的故事，情节简洁却寓意深刻。通过前后对比，生动展现了“人不可貌相，万物各有其用”的道理，也传达了知错能改、相互尊重的处世智慧，语言浅显易懂，适合孩童阅读学习。 1．从短文可知，刀和斧头被主人拿去上山砍柴，经过一天的使用，晚上回来时“钝迹斑斑，失去了光芒，再也神气不起来了”。而经过磨刀石打磨后，它们又“寒光闪闪、锋利如新”，这也反向说明“钝迹斑斑”是因为使用产生了磨损痕迹。选②。 2．从短文可知，开头部分为第①~④自然段，讲述了刀和斧头瞧不起磨刀石；中间部分为第⑤⑥自然段，讲述了磨刀石帮助了刀和斧头；结尾部分为第⑦自然段，讲述了刀和斧头道歉，与磨刀石成为好友。概括内容时按照主要角色干了什么展开即可。 3．从第①②自然段可知，刀和斧头看到磨刀石“身上挂满了蜘蛛丝”，觉得它外表丑陋肮脏；同时，它们认为自己能帮主人砍柴，而磨刀石“没用”，所以一开始看不起磨刀石。 4．故事中，刀和斧头一开始因为磨刀石外表丑陋、看起来不起眼就瞧不起它，认为它没用。但当它们自己因使用变钝后，正是被它们轻视的磨刀石帮助它们恢复了锋利。这说明不能只根据外表判断一个人或事物的价值，每个事物都有其独特的作用和存在的意义，不能以貌取人。 5． 3/三 4/四 6．C 7．C 8．红蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头部以防中暑。 9．夏天，我们小朋友可以多喝水，少在中午太阳大的时候出门；出门时戴遮阳帽、穿透气的衣服；也可以吃西瓜、喝绿豆汤来降温，还可以在阴凉的地方玩耍，避免中暑。 【导语】这是一篇适配小学低段的趣味科普短文，切入点小巧有趣，以“避暑艺术”讲不同昆虫的降温妙招，把科普知识写得生动鲜活，脱离了干巴巴的知识讲解。文章从人类避暑引入昆虫，结构清晰、语言浅白易懂，末尾结合生活提问，既能训练阅读能力，也能激发孩子观察自然的兴趣。 5．自然段判断：文章按换行分段，共有3个自然段。 文中提到的昆虫有小蜂（蜜蜂）、蚂蚁、红蜻蜓、花蝴蝶，共4种。 6．文章第3段“蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙子和小土快封住洞口，防止热气进洞。”中直接点明了蚂蚁封洞口的目的是防止热气进洞。 7．“艺术”的本义是指绘画、音乐等文艺创作形式。但在文中“昆虫们也有自己的避暑艺术”这句话里，“艺术”不是指文艺活动，而是用比喻的说法，形容昆虫们避暑的方法独特、巧妙、充满智慧。 8．根据问题“红蜻蜓的避暑方法”，文章第3段，就能直接找到描述红蜻蜓行为的句子，即：红蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头部以防中暑。 9．只要写出符合小学生生活实际、安全合理的避暑方法即可，比如物理降温、饮食降温、行为防护等。 示例：夏天里，我们小朋友可以待在阴凉通风的地方看书玩耍，外出时撑遮阳伞、涂儿童防晒霜，还可以吃些新鲜的西瓜、喝温凉的绿豆汤，既能解暑又能保护身体，避免中暑。 10． 漂亮 难受 11．他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受。 12． 猴子 这个主意不好，因为它只解决了雨鞋不透气的问题，却忽略了雨鞋的防水功能，导致下雨时雨水会漏进雨鞋里，让小熊的脚被打湿。 13．A 【导语】这是一篇短小精悍的儿童哲理小故事，情节紧凑有起伏：从小熊晴天舍不得脱新雨鞋闷脚，听建议挖洞透气，到转天下雨淋雨后悔，脉络清晰、节奏明快，适配低龄读者的阅读习惯。 它寓理于事，没有生硬说教，将做事要长远考量的道理藏在趣味情节中，启蒙性与趣味性兼具。 10．“难看”的反义词，第①段“小熊有一双很漂亮的新雨鞋”，“漂亮”与“难看”意思相反；“舒服”的反义词，第①段“他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受”，“难受”与“舒服”意思相反。所以①漂亮；②难受。 11．第①段，“他把这件事告诉猴子”中的“这件事”指的是前文提到的“他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受”。 12．第①段，“你不会在雨鞋上挖些出气的洞吗？”是猴子给小熊出的主意。这个主意不好，因为它只解决了雨鞋不透气的问题，却忽略了雨鞋的防水功能，导致下雨时雨水会漏进雨鞋里，让小熊的脚被打湿。 13．小熊只想着解决雨鞋不透气的眼前问题，却没有考虑下雨时雨水会从洞里漏进来，说明做事不能只顾眼前，应该想得长远一些，对应选项A。选项B“遇事要懂得向他人请教”不是短文的核心主旨，短文侧重的是考虑问题要全面、长远。所以选A。 14．5/五 15． 爷爷 弟弟 16．B 17．C 18． 蒸一锅甜年糕 编一个小竹篮 19．我的手细细长长的，很灵活，我可以用它写字、画画，还能帮妈妈叠衣服、给爸爸捶背。 【导语】这篇短文《手》以小见大，以“手”为线索串联起一家几代人的日常，每双手对应不同身份与劳作：爷爷务农、奶奶持家、爸爸教书、妈妈行医，满是烟火生活的质朴感。文末写小弟弟的小手，暗寓生命成长的延续，孩童视角平实温暖，很有生活质感。 14．逐段梳理文中提到的人物，找出所有被描写了手的角色，依次是：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、刚出生的小弟弟，一共5位人物。 15．根据原文第②自然段“爷爷是农民”，“他的手大大的”，以及第⑥自然段“弟弟的手小小的”可知答案。 16．爷爷是农民，经常干农活，手会因为长期劳作变得粗糙，因此选不光滑，符合长期劳作后手的状态。 17．前文依次写了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不同职业的手，都承担着不同的生活劳动，创造生活。刚出生的弟弟虽还不会做事，但手很有力，暗含期待：弟弟长大后，也会像家人一样，用双手创造生活，干很多事。 18．要紧扣“奶奶的手最灵巧”这个特点，贴合文中农家奶奶的身份，续写内容是奶奶日常会做、能体现手巧的事，保持和前文一致的短句结构即可。答案不唯一。 示例：编个蝈蝈笼、裁件小花衣。 19．先描述自己手的外形特点，再写出自己能用手做的事，符合学生身份、语句通顺即可。答案不唯一。 示例：我的手胖胖的，指甲圆圆的，我会用它整理书包，给爸爸妈妈捶背，还能画出好看的风景画呢。 20． 21．乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地吃着榛子里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。 22． √ × × 【导语】这篇《聪明的乌鸦》是适配低龄小学生的趣味课外阅读，延伸了经典“乌鸦喝水”的故事设定，情节短小紧凑、脉络清晰。 故事给乌鸦的聪慧加入了生活化的新设计：借汽车压碎硬榛子、还会等红灯再进食，既紧扣“聪明”核心，又引导小朋友养成遇事动脑的意识，很适配低年级基础阅读训练。 20．“想方设法”是一个成语，意思是想尽各种办法，文中“他们想方设法要难倒乌鸦”用的就是这个词。 “不慌不忙”是成语，形容态度镇定，不急躁，文中“乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子”体现了乌鸦的从容。 “纷纷叫好”是常用搭配，形容很多人接连不断地叫好，文中“看到这一切，大家纷纷叫好”就是这个用法。 21．短文第②段描写乌鸦叼起榛子、丢在马路中间让汽车压碎、再等红灯车停后吃果肉的完整过程，最后把这段完整的动作描写句子用波浪线画出来，就是吃到榛子的方法，即：乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地吃着榛子里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。 22．（1）原文明确写了“看到这一切，大家纷纷叫好”，和题目说法完全一致。该项判断正确。 （2）原文最后一句是“松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明”，说明松鼠已经服气了，题目里“不服气、再来难为乌鸦”和原文矛盾。该项判断错误。 （3）文中乌鸦是把榛子丢在马路上，让汽车压碎硬壳，根本不是用嘴咬开的，和原文情节不符。该项判断错误。 23．六/6 24． 25． 做对别人有用的事，就会觉得最快乐。 【导语】这篇短文以小青蛙的疑问为线索，串联起啄木鸟、水牛、蜜蜂的不同回答，情节简单童趣，语言浅显易懂，贴合一年级孩子的认知水平。文章借青蛙妈妈的话语点明主旨，巧妙传递快乐真谛，既教会孩子认读理解，也引导孩子懂得奉献、帮助他人的珍贵道理，兼具阅读训练与品德启蒙的双重意义。 23．开头空两格就是一个新自然段。数一下全文：一共6处开头空两格，所以短文共有6个自然段。 24．回到原文找对应内容： 原文第②段啄木鸟说：“捉虫子最快乐。”→啄木鸟对应③ 原文第③段水牛说：“耕地最快乐。”→水牛对应① 原文第④段蜜蜂说：“采蜜最快乐。”→蜜蜂对应② 25．短文最后妈妈说出了核心道理，画出句子：做对别人有用的事，就会觉得最快乐。 26．小小青蛙大眼睛 27． 晴 晴天 清 清白 请 请客 28． 听 看 玩 29．喜欢，因为它能捉害虫保护庄稼。 【导语】这是一首朗朗上口的儿童启蒙小诗，以小青蛙为核心，用浅白直白的语言串联起青蛙的外形、作用与护蛙倡议。诗句对仗工整、韵律明快，既点明了青蛙吃害虫、护禾苗的益虫身份，又传递出爱护生灵、保护庄稼的朴素道理。 26．原文诗句“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”中，“小小青蛙大眼睛”直接描写了小青蛙的外形特点，因此用横线画出这句话即可。 27．先通读全文，圈出所有以“青”为声旁的汉字，原文中出现的“青”字家族成员有：清、晴、睛、请。从中任选三个，分别搭配合理词语即可，示例： 清：清水、清澈、澄清； 晴：晴天、晴朗、晴空万里； 睛：眼睛、定睛、画龙点睛； 请：请问、请求、邀请。 28．解答时为名词搭配合适的动词即可。 示例： 音乐：听、赏； 书：读、看； 游戏：玩、做。 29．从原文“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”“好让禾苗不生病”可知，小青蛙是对人类有益的益虫，它能吃掉田间害虫，保护禾苗健康生长，是庄稼的小卫士，因此我们要爱护它。 30．3/三 31． 月儿 小路 32． 黄 红 33． 7/七 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 【导语】这是一篇浅显的科普小童话，讲述了：一开始小黄鹂认为太阳是黄色的，大苹果认为太阳是红色的；雨过天晴后，太阳照在小水珠上，变幻出七彩彩虹，小黄鹂和大苹果才发现，原来太阳拥有红橙黄绿青蓝紫共七种颜色。 30．正文每一个开头空两格的内容就是1个自然段，本文正文共3个自然段。 31．“弯弯的”用来形容形状弯曲的事物，写出符合特点的常见事物即可。 示例：弯弯的眉毛、弯弯的小桥。 32．本题可直接从原文第一段找到对应内容：小黄鹂说太阳染黄了自己的翅膀，因此认为太阳是黄色；大苹果说太阳染红了自己的脸蛋，因此认为太阳是红色。 33．原文最后一段点明，太阳光照在小水珠上变幻出彩虹，因此根据短文可知，太阳有七种颜色，就是彩虹对应的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $