（期中）第1-4单元课内阅读精选练习-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 聚焦一年级下册1-4单元课内阅读，精选《四季儿歌》《吃水不忘挖井人》等经典篇目，通过多样化题型系统考查信息提取、情感体会与语言积累，融合文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |信息提取与匹配|6题（如《四季儿歌》季节景物选择）|以图文/文本信息对应为主，考查定位关键信息能力|从具体景物到季节特征，建立事物与环境的关联| |内容理解与情感体会|8题（如《吃水不忘挖井人》挖井原因分析）|结合文本细节理解句意、体会情感，渗透感恩教育|从事件原因到情感表达，培养逻辑思维与文化认同| |语言积累与运用|6题（如《夜色》仿写、《端午粽》词语填空）|侧重词语搭配、句式仿写及文化常识，强化语言实践|从词语积累到句式运用，夯实语言基础与审美感知|

（期中）第1-4单元课内阅读精选练习-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024） 1．和大家一起分享美景，阅读并回答问题。 四季儿歌 张明富 春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑， 夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑， 秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑， 冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑， 过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。 (1)读儿歌，选一选。（填序号） ①棉桃 ②梅花 ③荷花 ④小苗 春天有布谷、_______，夏天有蝉儿、_______， 秋天有雁儿、_______，冬天有雪花、_______。 (2)根据儿歌的季节特点，选择对应季节所穿的衣服。（填序号） 春风暖_______ 夏天热_______ 秋天凉_______ 冬季寒_______ ① ② ③ ④ 课内阅读。 吃水不忘挖井人（节选） ①村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 ②解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 2．毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖水井？用“____”在选文中画出来。 3．对“吃水不忘挖井人”这句话理解正确的是( ) ①挖井之后要立碑，吃水的人才能想起挖井的人。 ②吃水时不能忘记挖井的人，也是告诉我们要记得帮助过我们的人。 4．石碑上的字体现了乡亲们怎样的感情？在括号里画“√”。 （1）对这口水井的喜爱。（   ） （2）对毛主席的感激和怀念。（   ） 5．由“吃水不忘挖井人”想到的成语是( )。 ①水滴石穿        ②饮水思源        ③落花流水 读短文，解锁关卡。 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 6．这段话写的是住在__________的孩子，想去__________看看__________。（填序号） ①北京    ②升旗仪式    ③新疆    ④天山上的雪莲。 7．语段中画“——”的句子应该读出________的语气。（填序号） ①生气    ②渴望    ③伤心 8．下面句子的朗读停顿划分，正确的是________ ①广场/上的升旗仪式非常壮观。 ②广场上的升旗仪式/非常壮观。 9．下面说法正确的是__________。 ①这是一个很贪玩的孩子 ②这是一个很向往外面世界的孩子 小公鸡和小鸭子（节选） 小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。他（    ）游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 10．跟“谢谢”一样是礼貌用语的是( ) ①不知道        ②别烦我        ③请问 11．填入选文中的括号里最合适的词语是( ) ①飞快地        ②偷偷地        ③开心地 12．小公鸡和小鸭子的故事告诉我们( ) ①要学会游泳        ②要学会喊救命        ③伙伴之间要互相帮助 13．听了小公鸡的话，小鸭子会说些什么？ ______________________ 阅读小天地。 ①从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 ②树很孤单，喜鹊也很孤单。 ③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊。 ④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 14．给下面加点字注音。 只有( )    一只( )    种树( ) 15．根据意思，从短文中找出相应的词语。 单身一身，感到寂寞。    ( ) 16．用“________”画出这里从前是什么样子的句子。 17．用“ ”画出后来这里变化的句子。 课内阅读。 夜色（节选） 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉.... 18．照样子，写一写。 例：在月光下睡觉 在月光下_______在月光下_______ 19．爸爸拉“我”去散步，“我”看到了什么？ _________________________ 20．爸爸用什么办法，帮助“我”晚上出门再也不害怕了？ ____________________________ 端午粽（节选） ⑴粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 ②……… ③长大后我了解到，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原。 21．根据文段内容填一填。 ( )的箬竹叶          ( )的糯米          ( )的枣 22．文中画“____”的句子先描写粽子的________，再描写粽子的________，最后描写粽子的______。（填序号） ①中间     ②外面     ③里面 23．从作者的描述中，我产生了_______的想法。 24．端午节吃粽子，传说是为了( ) ①庆祝丰收     ②纪念爱国诗人屈原     ③让亲人品尝美味 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《（期中）第1-4单元课内阅读精选练习-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1) ④ ③ ① ② (2) ② ③ ④ ① 【导语】《四季儿歌》通过简洁的语言和生动的比喻描绘了春夏秋冬的季节特点，每一节都用相应的自然景物和动态场景呈现四季的美好，表达了人与自然和谐共处的愉悦感。儿歌朗朗上口，使用拟人化形象如“小苗咧嘴笑”“梅花咧嘴笑”等，赋予自然生命力，使文字更富童趣；结尾点题，过年鞭炮和笑脸象征幸福圆满，体现生活的节庆气氛，适合儿童阅读和欣赏。 【详解】（1）本题考查提取关键信息。 根据文章“春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑”，可知，春天有“小苗”，故填“④”。 根据文章“夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑”，可知，夏天有“荷花”，故填“③”。 根据文章“秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑”，可知，秋天有“棉桃”，故填“①”。 根据文章“冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑”，可知，冬天有“梅花”，故填“②”。 （2）本题考查文章内容理解。 春风暖，穿长裙即可，故填“②”。 夏天热，穿短裤短袖即可，故填“③”。 秋天凉，穿毛衣保暖，故填“④”。 冬季寒，穿棉袄抗寒，故填“①”。 2．村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 3．② 4．（2）√ 5．② 【导语】同学们，一口老井，流淌着甘泉，更承载着深厚的情谊。今天我们将走进课文《吃水不忘挖井人》，跟随毛主席的脚步，去看看沙洲坝乡亲们曾经面临的吃水难题是如何解决的。让我们透过那块斑驳的石碑，读懂“吃水不忘挖井人”背后的感人故事，学习伟人心系百姓的崇高品质，让感恩的种子在心中生根发芽。 2．文中明确说明原因：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。” ，这是直接原因，毛主席因此带领大家挖井解决吃水难的问题。 3．从第①自然段的“村子里没有水井……挖了一口井。”可知，毛主席为乡亲们着想，带领战士和乡亲们挖井。从第②自然段的“解放以后，乡亲们……时刻想念毛主席。’”可知，乡亲们没有忘记关心和帮助过他们的毛主席，为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑。综合以上内容可知，“挖井人”有毛主席、战士和乡亲们，乡亲们立碑纪念毛主席是为了感谢他对乡亲们的关心和帮助。因此，“吃水不忘挖井人”并不只是说“吃水不能忘记挖井的人”，也是告诉我们“人不能忘记关心和帮助过自己的人。” 4．（1）虽然碑文提到了“吃水”和“井”，但核心主语是“挖井人”和“毛主席”。如果只是为了表达对井的喜爱，就不会刻上人名了。因此该选项偏离了主旨。 （2）碑文中的“不忘”和“想念”是直接的关键词。“不忘挖井人”因为井是毛主席带领挖的，不忘井就是不忘毛主席的恩情。“时刻想念毛主席”这是直抒胸臆，直接表达了乡亲们对毛主席的感激和怀念。 5．① 水滴石穿，比喻持之以恒，与感恩无关。 ② 饮水思源，字面和寓意都贴合：喝水时想到水源，引申为不忘本、不忘恩。 ③ 落花流水，多形容惨败或凋零，与感恩无关。 6． ③ ① ② 7．② 8．② 9．② 【导语】这篇选文出自小学低学段课文《我多想去看看》，语言浅白质朴，全是孩童的本真心绪，情感澄澈真挚。选文以天山孩子的视角，道出对首都北京天安门升旗仪式的向往，短短几句藏着孩童最赤诚的憧憬，自然融入了家国情怀启蒙，篇幅短小适配低年级阅读能力考查，非常适合作为低学段阅读材料。 6．短文中提到“沿着弯弯的小路，就会走出天山”，天山位于我国新疆地区，所以孩子住在新疆；孩子想去遥远的北京，看天安门广场上的升旗仪式，对应序号依次为③、①、②。 7．画线句子 “我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！” 用了反复的手法，强烈表达了孩子想去北京、想去看升旗仪式的迫切愿望，所以要读出渴望的语气。故选②。 8．朗读停顿要符合语义和语法结构。“广场上的升旗仪式”是一个完整的主语部分，“非常壮观”是谓语部分，所以在主语和谓语之间停顿，即“广场上的升旗仪式/非常壮观”，对应②。 9．孩子反复表达“我多想去看看”，体现出他对北京、对外面世界的向往，而不是贪玩，故选②。 10．③ 11．① 12． ③ 小鸭子说：“不用谢，我们是好朋友呀！” 【导语】这篇短文通过小鸭子救小公鸡的温馨场景，展现了伙伴间的互助精神。情节简单却富有教育意义，语言朴实生动，符合儿童认知特点。文中礼貌用语和动作描写的运用，既培养了孩子的语言能力，又传递了友爱价值观。故事结尾留白的设计，能激发小读者的想象力。整体而言，这是一篇适合低年级学生阅读的品德教育类文本，兼具趣味性和教育性。 10．本题考查礼貌用语的辨识。 ①“不知道”只是简单陈述自己对某件事缺乏了解，不带有礼貌、友好的情感表达，不属于礼貌用语。 ②“别烦我”带有明显的不耐烦情绪，是一种比较粗鲁、不礼貌的表达，与礼貌用语背道而驰。 ③“请问”通常用于向他人提出问题或请求帮助前，以一种比较客气、尊重的方式引起对方注意，和“谢谢”一样属于礼貌用语。 故选③。 11．本题考查词语辨析与语境运用能力。 ①“飞快地”：形容动作极其迅速，像飞一样快。 ②“偷偷地”：形容动作隐秘、不让人发现，带有悄悄或鬼鬼祟祟的意味。 ③“开心地”：形容动作伴随着快乐、高兴的情绪。 结合文中“小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。他（     ）游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”可知，小鸭子听到小公鸡喊救命时，急于救援的情境，“飞快地”能体现出小鸭子的急切和果断。所以“飞快地”是合适的。 故选①。 12．本题考查对故事寓意的理解。 ①故事中虽然小鸭子会游泳且在水中救了小公鸡，但整个故事重点并非强调要学会游泳。小公鸡不会游泳只是故事中的一个情节设定，核心并不是围绕学习游泳展开，所以不符合故事传达的主旨，故该选项错误。 ②喊救命是小公鸡遇险时的本能反应，是情节中的一个细节动作，并非故事通过整体内容想要告诉我们的深层意义，故该选项错误。 ③故事中，小公鸡为小鸭子捉虫子吃，小鸭子在小公鸡落水后救起它，两者的互动充分体现了伙伴间相互扶持、彼此帮助的情谊，这是故事通过具体情节所提炼出的核心主旨，也是对读者的重要启示，故该选项正确。 故选③。 13．本题考查开放性作答。 听了小公鸡的感谢，小鸭子的回应需要符合它善良、友好的形象，以及伙伴间亲密的关系。小公鸡的话带着感激，小鸭子的回答应体现出对这份友情的珍视，不把帮助当作难事，所以可以说“不用谢，我们是好朋友，互相帮忙是应该的呀！”这样的回应既自然又贴合情境，能体现出它们之间温暖的伙伴情谊。 示例：小鸭子说：“不用谢呀，我们是好朋友，互相帮忙是应该的。你没事就好啦。” 14． zhǐ zhī zhòng 15．孤单 16．从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 17．后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊。 【导语】这篇短文通过对比手法，生动展现了环境变化带来的情感转变。以“树”和“喜鹊”为意象，用“从前-后来”的叙事结构，将“孤单”与“有邻居”形成鲜明对比。语言简洁明快，重复句式增强韵律感（如三个“只有”的排比），楷体字体的运用更添童趣。作品蕴含着“陪伴消除孤独”的朴素哲理，适合儿童理解人际关系的重要性。从一棵树到“好多好多树”的转变，暗示着生态环境改善带来的积极影响，具有环保教育意义。 14．本题考查多音字。 只：zhī，1、形容单独的，极少的。2、量词，①用于某些成对的东西中的一个。②用于动物（多指飞禽、走兽）。③用于某些器具。④用于船只。 zhǐ，1、副词，表示除此之外，没有别的。2、副词，只有；仅有。3、名词，姓。4、副词，表示对行为、动作的范围有所限定（常跟“不”“没”“无”等对举）。5、副词。 只有：zhǐ  yǒu，表示唯一或限定条件，强调除此之外没有其他可能。选“zhǐ ”。 一只‌：yī  zhī，数量词，，用于计量动物或某些物品的单数。选“zhī”。 种：zhǒng，1、名词，物种，生物分类系统的基本单位。在属之下。2、名词，人种，具有共同起源和共同遗传特征的人群。3、名词，类别；种类。4、名词，（～子、～儿）植物果实中能长（zhǎng）成新植物的部分，泛指生物传代的东西。5、名词，胆量；骨气（跟“有、没、没有”连用）。6、量词，表示种类，用于人和任何事物。7、名词，（Zhǒng）姓。 zhòng，1、动词，种植，把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。2、动词，医学中的注射疫苗，用于预防某些疾病。 种树‌：zhòng shù，动词，短语，指栽种植物的行为。选“zhòng”。 15．本题考查找关键词。 孤单：只身独处；孤单寂寞。从第②段“树很孤单，喜鹊也很孤单”。也就是单身一身，感到寂寞。 16．本题考查找关键句。 从第①段的“从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。”直接描述了从前的情景，只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，把这句画出即可、 17．本题考查找关键句。 第③段的“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊。”描述了后来的变化：种了很多树，每棵树都有鸟窝和喜鹊。把这句画出即可。 18． 说话 散步 19．看到花草像白天一样微笑。 20．爸爸晚上偏要拉“我”去散步。 【导语】这篇节选的散文诗《夜色》通过简洁的语言和细腻的描写，传达了父爱和童真对夜晚的特殊体验。作者以孩子的视角，描绘在夜晚散步时的发现，展现夜的美好与宁静。文字充满童趣，仿佛夜晚不仅不是骇人的，而是充满了温柔和安全。父亲的陪伴象征着爱与保护，使“我”克服对黑夜的恐惧，从而感受到自然和生活的宁静美好。 18．本题考查仿写词语。 结合例词“在月光下睡觉”可知，词语根据“在月光下+动词”的形式想象在月光下能干什么，仿写时写两个符合情境的动词短语即可。 示例：在月光下跳舞    在月光下奔跑 19．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。”可知爸爸拉我散步，我看到了花草都像白天一样微笑。 20．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”可知，爸爸用“晚上拉我去散步”的方法，帮助我晚上出门再也不害怕了。 21． 青青 白白 红红 22． ② ③ ① 23．想尝一尝粽子 24．② 【导语】本文以端午粽为核心，先由外到内细致描摹粽子的形态、香气与口感，画面鲜活，充满生活气息；后自然引出端午食粽纪念屈原的文化内涵，由物及情，由浅入深。 21．从第①自然段可以看出粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 22．第①自然段按照从外到内的顺序描写：先写最外面的箬竹叶，再写里面的糯米，最后写中间的枣。 23．作者详细描写了粽子的样子、香气和口感，能让读者产生想吃粽子的想法。 24．从第③自然段可以知道端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人屈原。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $