专题7古诗词阅读 基础知识（课件）2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》

2027年重庆市高职对口招生考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题7 古诗词阅读 基础知识 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 古诗词基础知识 一、常见体裁（按形式分类） 二、常见题材（按内容分类） 三、常见意象 四、抒情方式 五、修辞手法 六、表现手法 七、非选择题答题模板 04 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 2027年命题趋势预测 一、考情解码 选材：紧扣重庆对口高职考纲课内篇目，以唐宋诗词为主，题材集中于思乡、怀古、送别、爱国、言志类。 题型：侧重诗句理解、意象、手法、情感四大考点。 考查重点：意象意境、炼字炼句、表达技巧、思想情感，答题套路化强、重踩点给分。 二、命题新预警 拒绝生硬套模板，结合语境分析情感与手法，避免答案片面。 强化课内篇目联动，同类题材、同一诗人对比考查增多。 融入传统文化典故、时代内涵，侧重人文素养与价值理解。 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 古诗词基础知识 一、按句式 / 格律分类 古体诗：句数不限，平仄自由，可换韵，无严格字数规定，代表作品有《古诗十九首》、李白古风及乐府诗。 近体诗（格律诗）：格律严格，主要分为五种： 五言绝句：共 4 句，20 字，如王之涣《登鹳雀楼》。 七言绝句：共 4 句，28 字，如王昌龄《出塞》。 五言律诗：共 8 句，40 字，对仗、押韵严格，如杜甫《春望》。 七言律诗：共 8 句，56 字，对仗、押韵严格，如杜甫《登高》。 排律：句数在 8 句以上，篇幅较长。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 二、按体裁别称分类 乐府：汉代可配乐演唱的诗歌，篇幅不限，代表作品为《木兰诗》《孔雀东南飞》。 歌行体：篇幅较长，句式自由，叙事性强，如《琵琶行》《长恨歌》。 词：有固定词牌与格律，按字数分为三类： 小令：58 字以内，如李煜《虞美人》。 中调：59–90 字，如柳永《雨霖铃》。 长调：91 字以上，如苏轼《念奴娇・赤壁怀古》。 曲：以元曲为主，包含散曲、杂剧，语言通俗，篇幅不限，如马致远《天净沙・秋思》。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 二、常见题材（按内容分类） 在题材方面，古诗词主要分为八大类： 第一类是写景抒情与山水田园诗，内容多描绘山水风光与田园生活，抒写归隐之乐，情感上多表达对自然的热爱、心境的闲适恬淡，以及对官场的厌弃和对自由的追求，代表诗人有王维、孟浩然、陶渊明、杨万里等。 第二类是咏物言志诗，诗人常借助某一具体事物来表现自身品格，情感上以托物言志为主，体现坚守节操、高洁不屈的精神，有时也暗含怀才不遇的感慨，常用意象有梅、兰、竹、菊、松、石灰、蝉等。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 二、常见题材（按内容分类） 第三类是怀古咏史诗，多以凭吊古迹、追忆历史为内容，情感上常借古讽今、忧国伤时，抒发壮志难酬的愤懑与历史盛衰的感慨，常见地点意象有赤壁、金陵、京口北固亭等。 第四类是送别怀人诗，内容围绕离别场景、思念亲友、游子思乡展开，情感多为依依不舍、劝慰勉励，以及孤寂思念与浓重乡愁，常见意象有长亭、杨柳、酒、夕阳、孤帆等。 第五类是边塞征战诗，以边塞风光、战争场景、军旅生活为主要内容，情感上既有报国壮志，也有厌战思乡之情，风格苍凉悲壮，部分诗作批判统治者穷兵黩武，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 二、常见题材（按内容分类） 第六类是羁旅思乡诗，写诗人漂泊在外的境遇，抒发对家乡与亲人的思念，情感多表现为孤独寂寞、乡愁满怀、归思难收。 第七类是闺怨与宫怨诗，内容多写女子的思念之情与深宫女子的孤寂处境，情感上充满幽怨、思念与寂寞，暗含对自身命运的无奈。 第八类是忧国伤时诗，多反映时局动荡、民生疾苦，情感上饱含爱国情怀、忧民之心与内心悲愤，渴望社会安定。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 三、常见意象 可按情感归类记忆：送别离别类意象中，杨柳代表惜别与留恋，长亭、南浦是送别之地，酒象征饯别与愁绪，孤帆、扁舟代表远行与孤寂，夕阳暗含惆怅与离别之感。 思乡怀人类意象中，明月常用来寄托思乡、思人之情，鸿雁、青鸟象征传信与思念，杜鹃又称子规，代表思归与悲愁，羌笛、笛声暗含乡愁，浮云比喻游子漂泊。 高洁品格类意象中，梅象征傲雪与坚贞，兰象征高雅与淡泊，竹象征正直与有气节，菊象征隐逸与傲骨，松象征坚韧与不屈，冰雪象征纯洁与清白。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 三、常见意象 时光人生感慨类意象中，流水寓意时光易逝，落花代表青春不再、美好消逝，秋风、秋雨暗含悲秋与感伤，白发象征年老体衰与壮志未酬。 边塞战争类意象中，大漠、孤城凸显苍凉与孤寂，羌笛、胡笳传达边塞愁思，烽火、狼烟代指战事，宝剑、弓马代表报国壮志。 愁绪苦闷类意象中，梧桐象征凄凉与愁闷，细雨代表愁绪绵长，西风显得萧瑟悲凉，孤灯烘托孤寂与夜不能寐的心境。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 四、抒情方式 主要分为两种：一是直接抒情，也叫直抒胸臆，诗人直接表达内心情感，不加掩饰，常见标志词有悲、愁、恨、喜、思、愿等，例如 “人生自古谁无死” 便是典型的直抒胸臆。 二是间接抒情，也是考试中考查最多的方式，主要包括借景抒情，即用景物烘托情感，分为乐景写乐、哀景写哀、乐景衬哀；融情于景，将情感藏在景物之中，达到情景交融的效果；托物言志，借助事物抒写品格与志向；借古讽今与咏史抒怀，借历史事件与人物表达对现实的看法；以及即事感怀，由某一件事触发内心的情感。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 五、修辞手法 修饰手法是诗句的表达技巧，常用的有十种：比喻能让表达形象生动，化抽象为具体；拟人赋予事物人的情态，显得亲切生动；夸张可以突出事物特征，强化内心情感；对偶又称对仗，让句式整齐、音韵和谐、增强气势；排比节奏鲜明，能让情感更加强烈；反问能加强语气，引人深思；设问是自问自答，用以引出内容、突出观点；借代表达简洁形象，能突出事物特征，例如用烽火代指战争，用红颜代指美女；反复可以强调情感，让语句回环往复；双关分为谐音双关与语义双关，让表达含蓄有味。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 ▍高分策略指导 六、表现手法 表现书法是全篇或段落的构思技巧，常用的有十种：衬托又称烘托，分为正衬与反衬，反衬常考以动衬静、以乐景衬哀情、以明衬暗；对比包括今昔对比、盛衰对比、贫富对比、动静对比、虚实对比等；虚实结合中，实指眼前所见之景，虚指回忆、想象、梦境、未来之景，作用是拓展诗歌意境、深化诗人情感；动静结合以静写动、以动衬静，让画面更加鲜活生动；视听结合与多感官描写，将视觉、听觉、嗅觉、触觉结合使用，让诗歌画面更有立体感；白描不用华丽辞藻，用简练的语言勾勒画面；用典是借用历史故事或前人诗句，让表达含蓄典雅、丰富诗歌内涵；渲染是反复描写环境，营造特定气氛；以小见大借助小事、小景表现大主题、大情感；卒章显志是在诗歌结尾点明主旨、直抒胸臆。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 ▍高分策略指导 六、表现手法 表现书法是全篇或段落的构思技巧，常用的有十种：衬托又称烘托，分为正衬与反衬，反衬常考以动衬静、以乐景衬哀情、以明衬暗；对比包括今昔对比、盛衰对比、贫富对比、动静对比、虚实对比等；虚实结合中，实指眼前所见之景，虚指回忆、想象、梦境、未来之景，作用是拓展诗歌意境、深化诗人情感；动静结合以静写动、以动衬静，让画面更加鲜活生动；视听结合与多感官描写，将视觉、听觉、嗅觉、触觉结合使用，让诗歌画面更有立体感；白描不用华丽辞藻，用简练的语言勾勒画面；用典是借用历史故事或前人诗句，让表达含蓄典雅、丰富诗歌内涵；渲染是反复描写环境，营造特定气氛；以小见大借助小事、小景表现大主题、大情感；卒章显志是在诗歌结尾点明主旨、直抒胸臆。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 ▍高分策略指导 七、非选择题答题模板 这首诗运用了________手法，描写了________景象 / 事物，生动形象地写出________特点，表达了诗人________的情感。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 《静女》 诗经 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 1.下列对《静女》的体裁判断，正确的一项是（ ） A. 古体诗（乐府诗）B. 近体诗（五言绝句）C. 词（小令）D. 元曲（散曲） 【答案】：A 【解析】：《诗经》是先秦古体诗，《静女》属于邶风，是民间歌谣，符合古体诗 “句数、格律自由” 的特点，不属于近体诗、词或曲。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.下列对诗句理解不正确的一项是（ ） A.“静女其姝，俟我于城隅” 描绘了娴静美丽的女子，在城角等待恋人的场景。 B.“爱而不见，搔首踟蹰” 通过男子的动作，表现出他等待恋人时的焦急与无奈。 C.“彤管有炜，说怿女美” 中的 “说怿” 意为 “喜爱”，体现了男子对彤管本身的极度迷恋。 D.“匪女之为美，美人之贻” 点明主旨，男子喜爱的不是荑草，而是赠送者的情意。 【答案】：C 【解析】：“说怿女美” 表面上写喜爱彤管，实则借物抒情，表达对女子的喜爱，而非迷恋彤管本身，C 项理解片面。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3.下列对诗歌表现手法分析正确的一项是（ ） A.全诗以女子视角展开，通过直接抒情表达对恋人的思念。 B.“彤管”“荑草” 运用了借代手法，象征女子的身份地位。 C.“搔首踟蹰” 通过细节描写，刻画男子的心理活动，属于以动衬静。 D.诗歌以叙事为主，借赠物的细节表现爱情，属于借事抒情。 【答案】：D 【解析】：A 项，诗歌以男子视角展开，且无直接抒情；B 项，“彤管”“荑草” 是托物寄情，象征爱情，非借代身份；C 项，“搔首踟蹰” 是细节描写，无 “以动衬静”；D 项正确，诗歌通过约会、赠物的叙事，含蓄表达爱情。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 4.结合全诗，分析 “自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻” 的抒情方式与情感内涵。 【答案】：① 抒情方式：间接抒情中的借物抒情（托物寄情），以荑草为载体表达情感；② 情感内涵：荑草本身普通，男子却认为它 “洵美且异”，并非草本身美，而是因为它是恋人所赠，寄托了对女子的喜爱与珍视；③ 这种写法含蓄委婉，体现了先秦民间爱情的纯真质朴，也印证了 “赠物传情” 的传统习俗。 5.诗歌中 “静女” 的形象具有什么特点？请结合诗句简要分析。 【答案】：① 美丽娴静：“其姝”“其娈” 直接描写她的容貌美丽，“静女” 点明其文静的气质；② 活泼俏皮：“爱而不见” 写她故意躲藏，捉弄恋人，体现出少女的娇憨可爱；③ 深情真挚：赠彤管、送荑草的细节，表现出她对恋人的主动与真诚，传递出质朴的爱意。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 4.结合全诗，分析 “自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻” 的抒情方式与情感内涵。 【答案】：① 抒情方式：间接抒情中的借物抒情（托物寄情），以荑草为载体表达情感；② 情感内涵：荑草本身普通，男子却认为它 “洵美且异”，并非草本身美，而是因为它是恋人所赠，寄托了对女子的喜爱与珍视；③ 这种写法含蓄委婉，体现了先秦民间爱情的纯真质朴，也印证了 “赠物传情” 的传统习俗。 5.诗歌中 “静女” 的形象具有什么特点？请结合诗句简要分析。 【答案】：① 美丽娴静：“其姝”“其娈” 直接描写她的容貌美丽，“静女” 点明其文静的气质；② 活泼俏皮：“爱而不见” 写她故意躲藏，捉弄恋人，体现出少女的娇憨可爱；③ 深情真挚：赠彤管、送荑草的细节，表现出她对恋人的主动与真诚，传递出质朴的爱意。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 《登高》（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1.下列对《登高》的体裁判断，正确的一项是（ ） A. 五言律诗B. 七言绝句C. 七言律诗D. 排律 【答案】：C 【解析】：《登高》为 8 句 56 字，对仗工整、平仄严格，符合七言律诗的特点，是近体诗的典范。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.下列对诗句意象分析不正确的一项是（ ） A. “风急天高” 渲染了秋日萧瑟、空旷的氛围，为全诗奠定悲凉基调。 B. “无边落木”“不尽长江” 以壮阔的秋景，反衬诗人内心的渺小与孤独。 C. “万里”“百年” 从空间和时间维度，概括了诗人漂泊一生的悲苦。 D. “繁霜鬓” 象征诗人年老体衰，也暗含壮志未酬的遗憾。 【答案】：B 【解析】：“无边落木”“不尽长江” 以壮阔之景烘托沉郁悲凉之情，是正衬而非反衬，B 项手法判断错误。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3.下列对诗歌情感理解不正确的一项是（ ） A. 前四句写景，描绘了萧瑟的秋江景色，烘托诗人的悲秋之情。 B. 后四句抒情，抒发了漂泊异乡、年老多病的孤苦与身世之感。 C. “艰难苦恨” 既指个人身世坎坷，也暗含对时局动荡的忧国伤时之情 D. “潦倒新停浊酒杯” 写诗人借酒消愁，却因潦倒而无法饮酒，突出愁绪的浓烈。 【答案】：D 【解析】：“新停浊酒杯” 是指诗人因病戒酒，而非 “无法饮酒”，D 项理解错误，诗句通过 “停杯” 写愁绪无处排解，更显悲凉。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 4.诗歌前四句运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。 【答案】：① 视听结合：“风急天高”“渚清沙白” 是视觉描写，“猿啸哀” 是听觉描写，多角度勾勒秋江景象，画面立体鲜活；② 动静结合：“风急”“猿啸”“落木萧萧”“长江滚滚” 是动态，“天高”“渚清沙白” 是静态，动静交织，渲染萧瑟悲凉的氛围；③ 情景交融：景物描写中融入诗人的悲秋之情，为下文的身世感慨铺垫。 5.结合全诗，分析 “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 的情感内涵。 【答案】：① 空间上，“万里” 写诗人漂泊异乡的遥远，“常作客” 写长期羁旅的孤苦；② 时间上，“百年” 写人生暮年，“多病” 写年老体衰，“独登台” 写孤独无依；③ 这两句将个人身世与悲秋之情结合，抒发了漂泊异乡、年老多病的凄凉，也暗含对时局动荡的无奈与忧国伤时之情。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 《将进酒》（李白） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 1.下列对诗句修辞手法分析不正确的一项是（ ） A.“朝如青丝暮成雪” 运用夸张手法，突出时光飞逝、人生短暂。 B.“黄河之水天上来” 运用比喻手法，将黄河比作从天而降的瀑布，气势磅礴。 C.“天生我材必有用，千金散尽还复来” 运用对偶手法，句式整齐，节奏鲜明。 D.“钟鼓馔玉” 运用借代手法，代指富贵荣华，表现诗人对功名利禄的蔑视。 【答案】：B 【解析】：“黄河之水天上来” 运用的是夸张手法，而非比喻，B 项判断错误，诗句通过夸张突出黄河的气势与时光的不可逆转。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.下列对诗歌情感理解不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以黄河奔涌、白发易老的景象，抒发了时光易逝、人生短暂的感慨。 B. “天生我材必有用” 表现了诗人自信豁达的人生态度，即使失意也不放弃理想。 C. “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒” 直接表达了诗人对功名利禄的厌恶与蔑视。 D. 全诗情感始终昂扬乐观，没有丝毫的愁绪，体现了李白豪放洒脱的诗风。 【答案】：D 【解析】：诗歌结尾的 “万古愁” 点明了诗人内心的愁绪，并非 “始终昂扬乐观”，D 项理解错误，诗歌是豪放与愁绪交织的情感。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3.结合全诗，分析 “天生我材必有用，千金散尽还复来” 的思想内涵与表达效果。 【答案】：① 思想内涵：表现了诗人自信豁达的人生态度，即使遭遇挫折、怀才不遇，也坚信自己的才华终将被认可，金钱可以散尽，才华却不可磨灭；② 表达效果：诗句运用对偶句式，节奏鲜明，气势豪迈，与全诗的豪放风格一致，也为下文 “烹羊宰牛”“换美酒” 的狂放行为铺垫，同时暗含对现实失意的愤懑。 4.诗歌中 “愁” 字贯穿始终，请结合诗句分析诗人的 “愁” 具体包含哪些内容。 【答案】：① 时光易逝之愁：“朝如青丝暮成雪” 写人生短暂，时光飞逝的无奈；② 怀才不遇之愁：“古来圣贤皆寂寞” 借古人自况，抒发自己才华不被重用的失意；③ 理想与现实的矛盾之愁：诗人渴望建功立业，却只能借酒消愁，结尾 “与尔同销万古愁” 点明了这种无法排解的愁绪。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 古诗词阅读 例 1 [2025 年高职分类考试] 阅读下面这首诗，完成 1～3 题。 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.下面加点字的解释不正确的一项是（ ） A.山居秋暝 暝：傍晚 B.空山新雨后 新：刚刚 C.竹喧归浣女 喧：喧笑 D.莲动下渔舟 下：下方 【答案】：D 【解析】：本题考查考生对诗歌中重点词语的理解。D 项中的 “下” 是 “顺流而下”“归来” 的意思。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.对 “随意春芳歇，王孙自可留” 两句理解不正确的一项是（ ） A.春天的花草随它凋谢，可欣赏的不只是春景。 B.虽无春景可赏，但可享受难得的宁静与美好。 C.诗人对春天离去虽感惋惜，却只能无奈接受。 D.诗人巧用典故，表达了自己归隐山林的意愿。 【答案】：C 【解析】：本题考查考生对诗句的理解和分析。“随意春芳歇，王孙自可留” 的意思是说任凭春日的芳菲消散，秋天的山中王孙自可以久留。表现出了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，并没有 C 项所说的 “无奈” 之感。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 例 2 [2024 年高职分类考试] 阅读下面这首词，完成 1～3 题。 念奴娇・赤壁怀古 苏 轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1.下列选项中，对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A.故垒西边 垒：军营所筑的墙壁或工事 B.雄姿英发 英发：英勇出发 C.故国神游 故国：古战场 D. 一尊还酹江月 酹：把酒洒在地上，表示祭奠 【答案】：B 【解析】：本题考查考生对诗歌中重点词语的理解。B 项中的 “英发” 是 “英气勃发” 的意思。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 例 2 [2024 年高职分类考试] 阅读下面这首词，完成 1～3 题。 2.下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“大江东去” 三句中，“淘” 字运用巧妙，把长江东去与历史人物更迭联系起来。 B.“人道是，三国周郎赤壁” 一句借人之切口入怀古主题，引出三国赤壁之事。 C.“乱石穿空” 三句，恰当地运用排比修辞勾画出了当年赤壁战场的壮怀激烈。 D.“羽扇纶巾” 三句突出了周瑜于从容闲雅中运筹帷幄、战胜强敌的军事才能。 【答案】：C 【解析】：本题考查考生对古诗词修辞手法的掌握情况。“乱石穿空” 三句运用了比喻、夸张的修辞手法，而非排比。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 例 2 [2024 年高职分类考试] 阅读下面这首词，完成 1～3 题。 3.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（） A.词的上阕以描写赤壁的自然风景为主，意境开阔，行文气势磅礴。 B.词的下阕怀古伤己，想到自己一生历遭挫折，主要表现出伤感的消极情怀。 C.“江山如画”总括上阕写景，“一时多少豪杰”由景物到人物，转换自然。 D.作者将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融。 【答案】：B 【解析】：本题考查考生对诗歌的整体鉴赏及综合理解的能力。B项“伤感的消极情怀”错。本词借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为，后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦、积极进取、奋发向上的表现，词里表达出的是一种超脱旷达的情怀。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› $