第二辑 6.2按劳分配为主体，多种分配方式并存-【聿见思政】2025-2026学年八年级道德与法治下册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计 一、教材分析 本框是统编版八年级下册第三单元第六课第二框，承接“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的生产资料所有制逻辑，是我国基本经济制度的核心延伸。教材以“分配制度服务共同富裕”为主线，先阐释按劳分配的主体地位及内涵，再结合生活案例呈现按生产要素分配、社会保障收入等多种分配方式，最终落脚于分配制度对激发社会活力、促进公平共富的作用，通过“探究与分享”栏目融入家庭收入、乡村振兴等真实情境，实现理论与生活的深度衔接，为理解社会主义市场经济体制奠定分配维度的认知基础。 二、学情分析 八年级学生对工资、租金、分红等收入形式有碎片化生活感知，且已掌握公有制与非公有制经济的区别，但易混淆“按劳分配”与“按劳动要素分配”，对“生产要素按贡献参与分配”“社会保障收入”等抽象概念理解困难，同时存在“平均主义”“收入差距即不公平”的认知误区。学生抽象逻辑思维初步发展，需借助具象案例、对比分析突破认知壁垒。 三、教学目标 1、政治认同：理解分配制度由我国基本经济制度和基本国情决定，认同其促进共同富裕的制度价值，增强中国特色社会主义经济制度自信。 2、法治观念：明确合法收入受法律保护，树立依法获取收入、履行纳税义务的意识。 3、健全人格：能区分不同分配方式，辩证分析收入分配现象，理性看待收入差距。 4、责任意识：结合生活实际为完善分配制度、促进共同富裕建言献策，培养关注社会公平的责任意识。 四、教学重难点 教学重点：按劳分配的基本内容、适用范围及主体地位，按生产要素分配的具体形式。 教学难点：理解按劳分配与生产资料公有制的内在联系，把握分配制度与共同富裕的逻辑关联，区分按劳分配与按劳动要素分配。 五、教学时长 1课时（45分钟） 六、教学方法 议题式教学法、小组合作探究法、情境探究法 七、教学思路 本节课围绕总议题：“解码分配制度，共赴共同富裕”贯穿全课，遵循“情境导入—议题探究—知识建构—价值升华”逻辑展开。导入以四类真实收入情境引发好奇，自然引出我国分配制度，激发探究兴趣。通过三个议题的学习，学生明确按劳分配的适用范围、决定因素、内容要求，筑牢“劳动致富、公平底色”。结合乡村旅游合作社案例，拆解按生产要素分配，学生从中区分劳动、土地、技术、资本、管理、数据等要素，理解多元分配激发活力。最后以低保保障、习总书记讲话为素材，学生认识社会保障收入，明确分配制度与共同富裕的内在联系，树立制度自信。 八、教学过程 （一）课堂导入 现场小游戏：《谁的工资到账了？》 【活动流程】 第一步：请四位同学上台 教师现场随机点4名学生，分别扮演四个角色：①国企技术员，②私营企业程序员，③村民（出租土地+打工），④低保户困难群众 第二步：教师念“工资短信”，全班抢答 教师依次念出四条“收入短信”，学生猜：这是谁的收入？属于哪类分配？ 短信内容： 1. “您尾号××账户收到国企工资 6800 元，绩效奖金 1200 元。” 2. “您的技术专利分红已到账，共计 8500 元。” 3. “土地流转租金 3000 元、民宿务工工资 2800 元已转入您账户。” 4. “本月低保金、残疾人补贴合计 720 元已发放。” 第三步：教师引导：同样是“钱到账”，为什么来源完全不一样？有的人靠上班劳动，有的人靠土地技术，有的人靠国家保障。这背后，就是因为我国实行“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度。今天这节课，我们一起学习：钱，到底是怎么分配的？进入总议题：解码分配制度，共赴共同富裕。 （二）新课讲授 议题一：按劳分配守公平，劳动致富是底色 【议学情境一】 小林是某大型国企技术工人，他每月基本工资7000元，按照工作完成的质量，每年有一定数额的奖金，夏天和冬天有高温补贴和防寒补贴，企业扣除成本财税之后，小林每月能发放1万元左右的工资。同时，企业每年评选“劳动模范”，给予额外奖励，鼓励员工多劳多得。 【议学探究一】 1、小林所在企业的分配方式是什么？为什么要实行这种分配方式？ 2、结合材料说说，按劳分配的“多劳多得”是如何体现的？这种分配方式有什么意义？ 【议学小结】 1、小林所在企业实行按劳分配，由生产资料公有制决定。 2、“多劳多得”体现在劳动贡献越多，收入越高。 意义：激发劳动者的劳动积极性，保障劳动者的合法权益，体现社会公平。 【知识分析】 一、我国现阶段实行的分配制度 我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 二、按劳分配的决定因素、基本内容、要求 1、决定因素：由生产资料公有制决定。 2、基本内容：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动（前提）； ②在作了必要扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得（尺度）。 3、要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者的报酬。 议题二：要素参与增活力，多元分配促发展 （过渡语）：“按劳分配筑牢了公平的底色，但在我们身边，还有很多人的收入来源更加多元，这些收入背后，又藏着怎样的分配方式呢？我们进入议题二的探究。” 【议学情境二】 河南登封某乡村旅游合作社，采用“公司＋村集体＋农户”模式运营：村民王大叔将自家闲置的3亩土地流转给合作社，每年获得土地流转租金；李阿姨在合作社的民宿当服务员，每月领取劳务工资；合作社技术员小张，将自己的民宿运营专利入股，每年按比例获得分红。 【议学探究二】 1、王大叔、李阿姨、小张的收入分别是按什么生产要素分配的？ 2、结合生活实际，说说你还知道哪些按生产要素分配的例子？ 【议学小结】 1、王大叔：按土地要素分配；李阿姨：按劳动要素分配；小张：按技术要素分配。 2、例子：个体工商户的经营收入、作家的稿酬收入、银行存款利息等。 【知识分析】 三、多种分配方式 内容： 劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 议题三：制度护航共富裕，民生保障暖人心 （过渡语）：“多元分配让发展更有活力，但在共同富裕的道路上，我们不会落下任何一个人。对于特殊困难群体，国家有怎样的保障呢？我们进入议题三的学习。” 【播放视频】 【议学情境三】 材料一：登封市为重度残疾人建立“单人保”政策，将符合条件的重度残疾人单独纳入最低生活保障范围，每月发放720元低保金；同时为他们提供免费康复服务、无障碍改造补贴，帮助他们改善生活条件。此外，当地还为脱贫户设立公益性岗位，发放岗位补贴，防止返贫。 材料二：习近平主席说：“‘国之称富者，在乎丰民。’中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把‘蛋糕’做大，然后通过合理的制度安排把‘蛋糕’分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民。” 【议学探究三】 1、材料一中，重度残疾人的低保金属于什么收入？这种收入有什么作用？ 2、结合习主席的话，说说分配制度对我们的重要性。 【议学小结】 1、低保金属于社会保障收入，保障困难群众的基本生活，维护社会稳定。 2、完善分配制度是促进共同富裕的基础性制度。合理的分配制度既能鼓励创新、激发社会活力，把“蛋糕”做大，又能通过公平分配把“蛋糕”分好，让发展成果更多更公平惠及全体人民，维护社会公平正义，推动社会和谐稳定，为实现全体人民共同富裕提供坚实制度保障。 【知识分析】 在一定条件下，人们可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。 四、完善分配制度的重要性 1、分配制度是促进共同富裕的基础性制度。 2、要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。 （三）总结升华 （教师总结升华）：“从国企的按劳分配到乡村的多元分配，再到困难群众的社会保障，我国的分配制度，一头连着公平，一头连着活力，更连着全体人民的共同富裕。作为新时代的青少年，我们要树立‘劳动光荣、创造伟大’的观念，未来通过诚实劳动、合法经营创造美好生活，为共同富裕贡献自己的力量。” （四）板书设计 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 按劳分配为主体、多种分配方式并存 —总议题：解码分配制度，共赴共同富裕— 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 小游戏：《谁的工资到账了？》 活动流程 第一步：请四位同学上台 现场随机点4名学生，分别扮演四个角色：①国企技术员，②私营企业程序员，③村民（出租土地+打工），④低保户困难群众 第二步：教师念“工资短信”，全班抢答 教师依次念出四条“收入短信”，学生猜：这是谁的收入？属于哪类分配？ 第三步：思考：同样是“钱到账”，为什么来源完全不一样？ 短信内容 1. “您尾号××账户收到国企工资 6800 元，绩效奖金 1200 元。” 2. “您的技术专利分红已到账，共计 8500 元。” 3. “土地流转租金 3000 元、民宿务工工资 2800 元已转入您账户。” 4. “本月低保金、残疾人补贴合计 720 元已发放。” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 议题一：按劳分配守公平，劳动致富是底色 总议题：解码分配制度，共赴共同富裕 议题二：要素参与增活力，多元分配促发展 议题三：制度护航共富裕，民生保障暖人心 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 议题一 按劳分配守公平，劳动致富是底色 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 议学情境一 小林是某大型国企技术工人，他每月基本工资7000元，按照工作完成的质量，每年有一定数额的奖金，夏天和冬天有高温补贴和防寒补贴，企业扣除成本财税之后，小林每月能发放1万元左右的工资。同时，企业每年评选“劳动模范”，给予额外奖励，鼓励员工多劳多得。 【议学探究一】 1、小林所在企业的分配方式是什么？为什么要实行这种分配方式？ 2、结合材料说说，按劳分配的“多劳多得”是如何体现的？这种分配方式有什么意义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 议学小结 小林在国企上班 属于按劳分配（在公有制单位中根据劳动贡献获得工资、奖金等） 属于公有制经济（国有经济）中的职工 按劳分配是由生产资料公有制决定的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 议学小结 小林是某大型国企技术工人，他每月基本工资7000元，按照工作完成的质量，每年有一定数额的奖金，夏天和冬天有高温补贴和防寒补贴，企业扣除成本财税之后，小林每月能发放1万元左右的工资。同时，企业每年评选“劳动模范”，给予额外奖励，鼓励员工多劳多得。 适用范围：公有制经济 分配依据：劳动者提供的劳动 按劳分配 收入范围 必要扣除 注意：公有制经济下劳动者的工资、奖金、津贴，都属于按劳分配。 分配原则：多劳多得，少劳少得 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 知识小结 一、我国现阶段实行的分配制度 1、决定因素：由生产资料公有制决定。 我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 二、按劳分配的决定因素、基本内容、要求 2、基本内容： ①有劳动能力的社会成员必须参加劳动（前提）； ②在作了必要扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得（尺度）。 3、要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者的报酬。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 议题二 要素参与增活力，多元分配促发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 议学情境二 河南登封某乡村旅游合作社，采用“公司＋村集体＋农户”模式运营：村民王大叔将自家闲置的3亩土地流转给合作社，每年获得土地流转租金；李阿姨在合作社的民宿当服务员，每月领取劳务工资；合作社技术员小张，将自己的民宿运营专利入股，每年按比例获得分红。 【议学探究二】 1、王大叔、李阿姨、小张的收入分别是按什么生产要素分配的？ 2、结合生活实际，说说你还知道哪些按生产要素分配的例子？ 按土地要素分配 按劳动要素分配 按技术要素分配 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 知识小结 三、多种分配方式 内容：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 按劳动要素分配 指在非公有制经济中，劳动者凭借自身劳动力这一生产要素，根据其劳动投入（如体力、脑力等）在生产过程中的贡献，获得相应报酬的分配方式。 按资本要素分配 指在非公有制经济中，资本所有者凭借对资本要素的所有权，从资本使用过程中获得相应收益的分配方式。具体形式包括：利息收入、股息和红利收入、企业税后利润分成。 按土地要素分配 指土地所有者凭借土地所有权，通过出租、转让土地或房屋等方式获取租金或转让金收入的分配方式。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 知识小结 三、多种分配方式 内容：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 按知识要素分配 指知识要素所有者凭借知识所有权参与收益分配的经济形式,主要形式包括以下： 智力成果收益：著作版权收入（如稿酬、版税）、策划方案收入。 知识资本化：知识付费（课程费、咨询费、家教收入等）。 专业服务报酬：凭借专业知识获得高额薪资（如科研人员、技术顾问的专项奖励）。 按技术要素分配 指技术要素所有者凭借对技术的所有权或使用权，参与生产经营活动并据此获得相应报酬的分配方式。主要包括以下几种情形：技术入股、专利使用费、技术转让收入等。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 知识小结 三、多种分配方式 内容：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 按管理要素分配 指在非公有制经济中，企业管理人员凭借其管理才能、管理经验和在生产经营活动中的组织、协调、决策等贡献，参与企业收益分配的一种方式。 按数据要素分配 指在数字经济时代，将数据作为与劳动、资本、土地等并列的生产要素，依据各主体对数据要素的贡献程度进行收益分配的一种方式。包括通过信息技术进行数据内容的收集者、数据分析者、数据管理者、数据转让者的收入。如：软件工程师开发AI大模型获利。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 制度护航共富裕，民生保障暖人心 议题三 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 议学情境三 材料一：登封市为重度残疾人建立“单人保”政策，将符合条件的重度残疾人单独纳入最低生活保障范围，每月发放720元低保金；同时为他们提供免费康复服务、无障碍改造补贴，帮助他们改善生活条件。此外，当地还为脱贫户设立公益性岗位，发放岗位补贴，防止返贫。 材料二：习近平主席说：“‘国之称富者，在乎丰民。’中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把‘蛋糕’做大，然后通过合理的制度安排把‘蛋糕’分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民。” 【议学探究三】 1、材料一中，重度残疾人的低保金属于什么收入？这种收入有什么作用？ 2、结合习主席的话，说说分配制度对我们的重要性。 属于社会保障收入 保障困难群众的基本生活，维护社会稳定 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17 知识小结 四、完善分配制度的重要性 在一定条件下，人们可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。 1、分配制度是促进共同富裕的基础性制度。 2、要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 我国的分配制度，一头连着公平，一头连着活力，更连着全体人民的共同富裕。 作为新时代的青少年，我们要树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，未来通过诚实劳动、合法经营创造美好生活，为共同富裕贡献自己的力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19 板书设计 按劳分配为主体、多种分配方式并存 一、我国现阶段实行的分配制度 二、按劳分配的决定因素、基本内容、要求 三、多种分配方式（劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素） 四、完善分配制度的重要性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 思考：小琪一家人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 人物 收入方式 ①小琪的 爸爸 在一家国有企业上班，每个月工资收入8000多元。年底还有2万元奖金。 ②妈妈 一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。 ③叔叔 在老家经营一个家庭农场，种植有机茶。他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。 ④舅舅 单身重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障700元。 ⑤姑姑 一家外企的经理，年薪15万，老家的房子租给一商人，房租一年4000元。 ⑥小琪 私营企业的市场专员，负责收集和分析市场数据信息，月收入5000，平时还写点文章出版有个几千元。 公有制经济：按劳分配 非公有制经济：劳动要素 技术要素 资本要素 社会保障收入 非公有制经济：管理要素 土地要素 非公有制经济：数据要素 知识要素 习题巩固 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 习题巩固 小王同学的爸爸是某国有企业的员工，每月工资收入6800元；妈妈是国家公务员，每月工资收入4200元。此外，小王家还有存款利息收入3100元，商铺租金收入3200元。小王因发明专利获得校奖学金2000元。以上收入中属于按劳分配所得的共有( ) A.11000元 B.6800元 C.4200元 D.19300元 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 习题巩固 某班同学在一次班会上对自己的未来职业进行畅想，下列畅想中收入属于“按劳分配”的是（ ） ①自己投资当老板，流转百亩土地打造农业和观光实践基地 ②大学毕业后，回到镇办药茶厂工作，将药茶文化发扬光大 ③我很喜欢物理中的电学内容，未来想开一个家电维修店 ④我对火车比较感兴趣，未来想去研发速度更快的高铁列车 A.②④ B.①③ C.①② D.③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $2026年，重度残疾人保障政策迎来重大变革，单人户参保的全新措施将彻底改变无数重度残疾人家庭的生活。以往，许多重度残疾人因家庭收入超标而无法享受基本保障，生活压力沉重。而新政的出台无疑为这一弱势群体带来了希望。在旧政策下，申请低保和医保需要整户核算，家庭中只要有一位劳动力的收入，就会使得重度残疾人无法获得支持。这样的制度设计本意在于精准识别困难家庭，却忽略了重度残疾人的特殊情况，他们完全丧失劳动能力，无法通过自身努力获得收入，却因家庭整体收入限制而无法享受应有的保障，全国范围内数百万重度残疾人因此陷入困境。2026年出台的新政策，核心在于允许重度残疾人单人户参保申请保障不再受家庭收入和财产的限制。这意味着重度残疾人可以独立申请低保、医保参保和养老保障，真正实现一人一保。这一政策的实施将直接惠及1800多万符合条件的重度残疾人，极大的减轻家庭负担。新政覆盖城乡，实施后，不论是农村的低保标准500到800元，还是城市的800到1200元，符合条件的重度残疾人都将直接获得补贴。此外，各地还将对医保参保费用进行全额资助，确保重度残疾人不再因医疗费用而苦恼。养老保险方面，符合条件的重度残疾人也将享受到最低档次的养老保险全额代缴。为了让更多重度残疾人家庭受益，符合条件的人需满足以下四个要素，持有全国统一的残疾人证。年满18岁。没有稳定收入来源并具有当地户籍。值得注意的是，家人的收入和资产不会影响申请，确保每位重度残疾人都能独立享受保障。办理流程也相对简单，申请人只需准备相关材料，向当地政务服务大厅或网上提交申请，审核通过后，相关待遇将按月发放到个人账户中。这一政策的落地，不仅是对重度残疾人群体的温暖关怀，更是在推动社会公平与正义。希望每位符合条件的重度残疾人都能珍惜这次机会，尽快申请到应有的保障，让生活更加有保障。