第50卷 幼儿的心理健康《幼儿心理学》山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》，依据《山东省2026年学前教育类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖四门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第50卷为专题训练卷，按《幼儿心理学》范围和要求编写。具体内容为:6.幼儿的心理健康。 山东省《学前教育类考纲百套卷》 第50卷 《幼儿心理学》 幼儿的心理健康 专题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题2分，共50分） 1. 关于心理健康的含义，下列表述错误的是（ ） A. 心理健康是一种良好的生活适应过程 B. 心理健康是认知、情感、社会化的均衡发展过程 C. 心理健康是一个固定不变的状态 D. 心理健康是个性结构的和谐状态 【答案】C 【解析】心理健康是一个形成中的概念，是一种良好的生活适应过程、认知情感社会化的均衡发展过程、个性结构的和谐状态，且健康是动态的概念，并非僵化、一成不变的，C项表述错误，故选C。 2. 有学者认为，心理健康是个体与环境相互作用时表现出的稳定状态，下列不属于这种稳定状态的是（ ） A. 人际交往中平衡的心态 B. 不稳定的情绪和认知 C. 真实的自我 D. 稳定的个性特征 【答案】B 【解析】学者指出，心理健康的稳定状态包括人际交往中平衡的心态、稳定的情绪和认知、真实的自我、稳定的个性特征等，B项“不稳定的情绪和认知”不符合这种稳定状态，故选B。 3. 心理健康的核心本质是（ ） A. 身体健康 B. 社会适应良好 C. 心理和谐 D. 情绪稳定 【答案】C 【解析】总而言之，心理健康就是心理和谐，这种表述具有重要价值，因此心理健康的核心本质是心理和谐，故选C。 4. 马斯洛提出的心理健康十条标准中，“充分了解自己，并能对自己的能力作出恰当的评价”属于（ ） A. 自我认知层面 B. 人际关系层面 C. 情绪控制层面 D. 社会适应层面 【答案】A 【解析】“充分了解自己、恰当评价自身能力”，核心是对自我的认知和判断，属于自我认知层面的标准，体现了心理健康中对自我的清晰认知，故选A。 5. 关于动作常模，下列表述正确的是（ ） A. 常模是一个刻板的时刻 B. 常模是一个发展水平的平均数 C. 所有幼儿的动作发展都必须符合常模 D. 常模与幼儿心理发展无关 【答案】B 【解析】常模只是一个发展水平的平均数，绝不是发展标准，是一个时间幅度，并非刻板时刻；每个幼儿的动作发展时间存在差异，不必完全符合常模；动作发展是幼儿心理发展的外在指标，与心理发展密切相关，故选B。 6. 幼儿语言的运用符合语境，下列体现这一标志的是（ ） A. 4岁幼儿对父母和2岁幼儿讲述同一件事用相同的句子 B. 3岁幼儿说话与对话者内容无关 C. 4岁幼儿对父母用复杂句子，对2岁幼儿用简单句子 D. 幼儿说话不遵守轮流应答规则 【答案】C 【解析】语言运用符合语境是幼儿心理健康的标志之一，4岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者，对父母用较长较复杂的句子，对年幼幼儿用较短较简单的句子，体现了语言与语境的契合，A、B、D项均不符合语境要求，故选C。 7. 自闭症患儿的语言表现，最能体现（ ） A. 语言运用符合语境 B. 语言运用与语境不符 C. 语言发展超前 D. 语言表达流畅 【答案】B 【解析】最极端的语境不合的情况表现在自闭症患儿身上，他们不会根据语境交流，常常表现为延时地单调重复，这是语言运用与语境不符的典型表现，故选B。 8. 幼儿期的主要活动方式和学习方式是（ ） A. 学习活动 B. 生活活动 C. 游戏 D. 劳动活动 【答案】C 【解析】游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。游戏能促进幼儿身体、智力、创造力和社会化的发展，是儿童的天性，故选C。 9. 下列哪项不是游戏对幼儿心理发展的作用（ ） A. 促进动作技能和感觉能力发展 B. 丰富表征和想象能力 C. 抑制创造力发展 D. 促进人际交往和合作能力 【答案】C 【解析】游戏对幼儿心理发展具有重要价值，结构性游戏能促进儿童创造力发展，而非抑制；A、B、D三项均是游戏对幼儿心理发展的积极作用，故选C。 10. 儿童精神病治疗中，精神康复的标准是（ ） A. 能正常进食 B. 能恢复游戏能力 C. 能正常说话 D. 能独立行走 【答案】B 【解析】在儿童精神病治疗中，一个恢复游戏能力的患儿，就是精神康复的标准，可见游戏对幼儿心理健康的重要性，故选B。 11. 家庭教养方式本质上是（ ）的直接反映 A. 家长的价值观 B. 家庭经济条件 C. 家庭结构 D. 社会文化 【答案】A 【解析】在实际生活中，家庭教养方式本质上是家长价值观的直接反映。家长具有什么样的价值观，包括相应的儿童观、教育观，就有什么样的教养方式，故选A。 12. 当前家庭教养方式最普遍的问题是（ ） A. 忽视儿童 B. 溺爱和对儿童期望过高 C. 严厉惩罚 D. 放任自流 【答案】B 【解析】当前，家庭教养方式最普遍的问题是溺爱和对儿童的期望过高，反映出家长普遍的焦虑心态，这种焦虑心态对婴幼儿的心理健康具有很大的杀伤力，故选B。 13. 家长对子女的人身安全过度关注，演变成弥漫的恐惧感，这种焦虑属于（ ） A. 成长性焦虑 B. 目标性焦虑 C. 生物性焦虑 D. 社会性焦虑 【答案】C 【解析】家庭教养中的焦虑主要分为四类，其中生物性焦虑是指从种系发展的角度，家长对子女的人身安全过度关注，演变成弥漫的恐惧感，这种焦虑会传递给孩子，故选C。 14. 家长不顾儿童发展规律，采用催赶的方式加速儿童成长，剥夺儿童游戏权利，这种焦虑属于（ ） A. 生物性焦虑 B. 成长性焦虑 C. 目标性焦虑 D. 社会性焦虑 【答案】B 【解析】成长性焦虑是指家长不了解儿童成长是遗传、环境和自身因素相互作用的结果，把儿童成长的责任揽在自己身上，催赶儿童成长，违背儿童发展规律，题干所述属于成长性焦虑，故选B。 15. 3～6岁幼儿的情绪发展任务是（ ） A. 获得信任感，克服不信任感 B. 获得自主感，克服羞怯感 C. 获得主动感，克服愧疚感 D. 获得亲密感，克服孤独感 【答案】C 【解析】埃里克森认为，3～6岁的幼儿，其发展任务是获得主动感，克服愧疚感，体验着目的的实现，具体表现在幼儿能独立行动，对周围环境的探索和对人际交往感兴趣，故选C。 16. 幼儿入托入园后，教师帮助幼儿与自己形成新的依恋关系，其出发点应是（ ） A. 教师自身的需要 B. 幼儿的需要 C. 家长的要求 D. 幼儿园的规定 【答案】B 【解析】教师与处于分离焦虑中的儿童形成新的依恋关系的出发点，应该是儿童的需要，而不是教师本人的需要。若出于教师自身需要，会形成儿童的依赖性，妨碍其与同伴交往，故选B。 17. 维护幼儿注意力最有效的手段是（ ） A. 强制要求幼儿集中注意力 B. 开展有趣、有过程、有交流的游戏 C. 减少幼儿的游戏时间 D. 反复提醒幼儿集中注意力 【答案】B 【解析】游戏是维护幼儿注意力的最有效的手段，只要这个游戏是有趣的、有过程的、有交流的。让幼儿有充分的时间和空间进行游戏，可以促进幼儿注意力的发展，故选B。 18. 幼儿心神不宁、注意力不集中的常见原因是（ ） A. 身体疲劳 B. 紧张和焦虑 C. 游戏过于有趣 D. 外界刺激过少 【答案】B 【解析】最常引起幼儿心神不宁和注意力不集中的原因是紧张和焦虑。教师应敏锐觉察幼儿的状态和原因，帮助他们从情绪困扰中解脱出来，故选B。 19. 幼儿初入托入园时，分离焦虑表现尤为明显，下列哪种措施不能减缓分离焦虑（ ） A. 教师早上主动迎接幼儿 B. 让幼儿迅速融入同伴游戏 C. 入园前教师家访和幼儿参观幼儿园 D. 强迫幼儿与家长分离 【答案】D 【解析】减缓幼儿分离焦虑的有效措施包括教师主动迎接、引导融入游戏、入园前家访和参观幼儿园等；强迫幼儿与家长分离会加剧分离焦虑，不利于幼儿适应新环境，故选D。 20. 当家长晚接幼儿时，教师的正确做法是（ ） A. 当着幼儿的面给家长打电话发牢骚 B. 平静陪伴幼儿，安慰幼儿 C. 让幼儿独自等待 D. 批评幼儿“你家长怎么这么晚来” 【答案】B 【解析】当家长没有按时来接孩子时，教师应该平静地陪在幼儿身边，安慰他们，不要当着孩子的面打电话发牢骚，更不能让孩子承担责任，A、C、D项均是错误做法，故选B。 21. 幼儿对死亡的认识，第一种水平是（ ） A. 不理解死亡 B. 带着自我中心和感情色彩理解死亡 C. 认识到死亡是生命的结束 D. 对死亡感到恐惧 【答案】A 【解析】我国学者研究发现，幼儿对死亡的认识有三种水平，第一种水平是不理解死亡，如认为“老虎很凶，不会死”“老奶奶死了，也会给我讲故事”等，故选A。 22. 对于缺乏社交技巧的边缘儿童，教师的正确做法是（ ） A. 忽视其存在 B. 公开批评其行为 C. 一对一交谈，告知行为后果 D. 给其贴上“坏孩子”标签 【答案】C 【解析】对于缺乏社交技巧的边缘儿童，最好的方法是教师一对一与他交谈，直接、清晰地告诉他们行为的后果，帮助其学习社交技巧，A、B、D项均会伤害幼儿自尊，加剧其社交困境，故选C。 23. 自尊是对自我评价的接受程度，下列关于高自尊幼儿的表现，错误的是（ ） A. 承认自身的能力和价值 B. 对自己充满信心 C. 认为世界到处是危险和威胁 D. 相信别人对自己的友好和信任 【答案】C 【解析】高自尊的人承认自身的能力和价值，对自己充满信心，相信别人对自己的友好和信任；C项是低自尊幼儿的表现，认为世界充满危险和威胁，故选C。 24. 教师维护幼儿自尊，应做到（ ） A. 接纳和关心所有幼儿 B. 以自己的标准批评幼儿 C. 热衷于同伴之间的评比和竞争 D. 当着全班小朋友的面批评幼儿 【答案】A 【解析】维护幼儿自尊，教师应接纳和关心所有幼儿，关注和欣赏每一个幼儿，尊重幼儿的发展水平和个体差异；B、C、D项均会挫伤幼儿的自尊，故选A。 25. 教师对幼儿的表扬和赞美，应遵循的原则是（ ） A. 空洞、虚情 B. 真诚、具体、有事实支持 C. 兴师动众、虚张声势 D. 随意表扬，不区分具体行为 【答案】B 【解析】肯定和认可幼儿是建立幼儿自尊的首要方法，表扬和赞美必须是真诚的、具体的、有事实支持的，切忌空洞、虚情、兴师动众，故选B。 二、简答题（共5题，共20分） 1. 简述教师应该如何关心单亲家庭的幼儿。（2分） 【答案】（1）教师应该增强文化意识，正确认识现代家庭的多元性，无论孩子生活在什么结构的家庭中都要一视同仁，既不要歧视单亲家庭的孩子，也不要过度关注。 （2）在幼儿园组织家长活动时，教师要考虑到单亲家庭儿童的特殊性，尽可能邀请双方家长前来参加。 2. 简述如何帮助幼儿掌握社会性技巧。（6分） 【答案】（1）培养幼儿的移情 （2）帮助幼儿积累分享的经验 （3）帮助边缘儿童提高社交技巧 3. 简述儿童对死亡的认识有哪三种水平。（6分） 【答案】（1）第一种水平是不理解死亡； （2）第二种水平是带着强烈的自我中心和感情色彩理解死亡； （3）第三种水平是认识到死亡就是生命的结束，并表现出对死亡事件的伤心恐惧。 4. 简述如何对待儿童的敌意性攻击。（3分） 【答案】（1）首先，教师对儿童的攻击性行为要有一个正确的认识。 （2）其次，教师要努力寻找攻击性行为发生的内部原因。 （3）另外，面对具有伤害性的攻击性行为，教师应在儿童的愤怒爆发之前果断地介入。 5. 简述心理健康的含义。（3分） 【答案】心理健康是一种良好的生活适应过程，是认知、情感、社会化的均衡发展过程，是个性结构的和谐状态。 三、论述题（共3题，共20分） 1. 论述幼儿心理健康的标志。（6分） 【答案】1.动作发展总体符合常模 发展心理学将大多数儿童的某一种行为模式发生的时间称为动作常模，常模只是一个发展水平的平均数，它绝不是发展标准。动作发展是婴儿心理发展的外在指标。动作发展总体符合常模，是婴幼儿心理健康的第一个标志。 2.语言的运用符合语境 三岁以后，一个儿童说的话通常总是与另一个对话者在内容上是相关的，四岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者。最极端的语境不合的情况表现在自闭症的患儿身上。 3.热爱游戏，善于游戏 游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。结构性游戏是促进儿童创造力发展的有效手段，角色游戏和社会性游戏更是让儿童体验人际交往学会互相合作，促进婴幼儿社会化的重要途径。 4.情绪明朗，善于表达情感 三至四岁的幼儿已经会隐藏或否认自己的情绪感受。 5.年龄特征明显 儿童的年龄特征总体上来说是好奇，好问，好动，好学，热情，率真，投入。如果一个幼儿走起路来老气横秋，说起话来滴水不漏，办起事来左右逢源，表现得一副幼年老成的样子，通常人们是很难接受的。 6.很快适应环境的变化。 2. 论述心理健康的标准。（10分） 【答案】人本主义心理学家马斯洛提出心理健康的10项标准： 1.有充分的安全感； 2.充分了解自己，并能对自己的能力做出恰当的评价； 3.生活目标符合实际； 4.能与现实环境保持接触； 5.能保持人格的完整与和谐； 6.具有从经验中学习的能力； 7.能保持良好的人际关系； 8.情绪表达适当并能控制情绪； 9.在集体允许的前提下，能有限度地发挥个性； 10.在不违背社会准则的前提下，能努力使个人的基本需要得到适当满足。 3. 论述如何帮助幼儿客服情绪危机。（4分） 【答案】（1）妥善处理分离焦虑 （2）敏锐觉察幼儿的情绪 （3）关心单亲家庭的幼儿 （4）帮助幼儿了解死亡 四、材料分析题（共2题，共10分） 1. 6岁的朵朵性格内向、胆小，在幼儿园里总是独自坐在角落，不主动与同伴交往，也不参与集体活动。有一次，教师组织“小组绘画”活动，让朵朵加入其中一组，朵朵却紧张地摇头，说“我不行，我画不好”。观察发现，朵朵平时说话声音很小，当同伴主动邀请她一起玩时，她会紧张地躲开；在班级里，朵朵很少得到教师的关注和表扬，她总觉得自己不如其他小朋友优秀，缺乏自信。经了解，朵朵的父母平时工作繁忙，很少与她交流，对她的表现很少给予肯定，甚至经常批评她“胆子小”“没出息”，导致朵朵的自尊水平很低。（7分） （1）结合知识点，分析朵朵的心理状态及表现。（4分） 【答案】朵朵的心理状态是低自尊、缺乏自信，属于社交退缩，表现为：① 性格内向、胆小，说话声音小，不主动与同伴交往，回避同伴邀请，独自活动，不参与集体活动；② 自我否定，认为自己画不好，觉得自己不如其他小朋友优秀；③ 对他人的评价敏感，因很少得到教师和家长的肯定，缺乏自信，自尊水平低。 （2）作为教师，应该如何维护幼儿的自尊？（3分） 【答案】（1）接纳和关心所有幼儿 （2）肯定和认可幼儿 （3）尊重幼儿。 2. 特殊儿童，是指在一个或多个方面具有与一般儿童有着显 著不同特征或特质的儿童。特殊儿童通常具有以下特殊问题： 注意力障碍、语言障碍、学习障碍、智力障碍、情绪障碍、视 觉障碍、听力障碍、骨骼和运动障碍或多重障碍。（3分） （1）结合知识点，作为教师应如何爱护特殊儿童。（3分） 【答案】（1）帮助注意力障碍的儿童发展自控能力 （2）指引情绪障碍的儿童度过纷扰 （3）善待攻击性的儿童 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》，依据《山东省2026年学前教育类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖四门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第50卷为专题训练卷，按《幼儿心理学》范围和要求编写。具体内容为:6.幼儿的心理健康。 山东省《学前教育类考纲百套卷》 第50卷 《幼儿心理学》 幼儿的心理健康 专题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题2分，共50分） 1. 关于心理健康的含义，下列表述错误的是（ ） A. 心理健康是一种良好的生活适应过程 B. 心理健康是认知、情感、社会化的均衡发展过程 C. 心理健康是一个固定不变的状态 D. 心理健康是个性结构的和谐状态 2. 有学者认为，心理健康是个体与环境相互作用时表现出的稳定状态，下列不属于这种稳定状态的是（ ） A. 人际交往中平衡的心态 B. 不稳定的情绪和认知 C. 真实的自我 D. 稳定的个性特征 3. 心理健康的核心本质是（ ） A. 身体健康 B. 社会适应良好 C. 心理和谐 D. 情绪稳定 4. 马斯洛提出的心理健康十条标准中，“充分了解自己，并能对自己的能力作出恰当的评价”属于（ ） A. 自我认知层面 B. 人际关系层面 C. 情绪控制层面 D. 社会适应层面 5. 关于动作常模，下列表述正确的是（ ） A. 常模是一个刻板的时刻 B. 常模是一个发展水平的平均数 C. 所有幼儿的动作发展都必须符合常模 D. 常模与幼儿心理发展无关 6. 幼儿语言的运用符合语境，下列体现这一标志的是（ ） A. 4岁幼儿对父母和2岁幼儿讲述同一件事用相同的句子 B. 3岁幼儿说话与对话者内容无关 C. 4岁幼儿对父母用复杂句子，对2岁幼儿用简单句子 D. 幼儿说话不遵守轮流应答规则 7. 自闭症患儿的语言表现，最能体现（ ） A. 语言运用符合语境 B. 语言运用与语境不符 C. 语言发展超前 D. 语言表达流畅8. 幼儿期的主要活动方式和学习方式是（ ） A. 学习活动 B. 生活活动 C. 游戏 D. 劳动活动 9. 下列哪项不是游戏对幼儿心理发展的作用（ ） A. 促进动作技能和感觉能力发展 B. 丰富表征和想象能力 C. 抑制创造力发展 D. 促进人际交往和合作能力 10. 儿童精神病治疗中，精神康复的标准是（ ） A. 能正常进食 B. 能恢复游戏能力 C. 能正常说话 D. 能独立行走 11. 家庭教养方式本质上是（ ）的直接反映 A. 家长的价值观 B. 家庭经济条件 C. 家庭结构 D. 社会文化 12. 当前家庭教养方式最普遍的问题是（ ） A. 忽视儿童 B. 溺爱和对儿童期望过高 C. 严厉惩罚 D. 放任自流 13. 家长对子女的人身安全过度关注，演变成弥漫的恐惧感，这种焦虑属于（ ） A. 成长性焦虑 B. 目标性焦虑 C. 生物性焦虑 D. 社会性焦虑14. 家长不顾儿童发展规律，采用催赶的方式加速儿童成长，剥夺儿童游戏权利，这种焦虑属于（ ） A. 生物性焦虑 B. 成长性焦虑 C. 目标性焦虑 D. 社会性焦虑 15. 3～6岁幼儿的情绪发展任务是（ ） A. 获得信任感，克服不信任感 B. 获得自主感，克服羞怯感 C. 获得主动感，克服愧疚感 D. 获得亲密感，克服孤独感 16. 幼儿入托入园后，教师帮助幼儿与自己形成新的依恋关系，其出发点应是（ ） A. 教师自身的需要 B. 幼儿的需要 C. 家长的要求 D. 幼儿园的规定 17. 维护幼儿注意力最有效的手段是（ ） A. 强制要求幼儿集中注意力 B. 开展有趣、有过程、有交流的游戏 C. 减少幼儿的游戏时间 D. 反复提醒幼儿集中注意力 18. 幼儿心神不宁、注意力不集中的常见原因是（ ） A. 身体疲劳 B. 紧张和焦虑 C. 游戏过于有趣 D. 外界刺激过少 19. 幼儿初入托入园时，分离焦虑表现尤为明显，下列哪种措施不能减缓分离焦虑（ ） A. 教师早上主动迎接幼儿 B. 让幼儿迅速融入同伴游戏 C. 入园前教师家访和幼儿参观幼儿园 D. 强迫幼儿与家长分离 20. 当家长晚接幼儿时，教师的正确做法是（ ） A. 当着幼儿的面给家长打电话发牢骚 B. 平静陪伴幼儿，安慰幼儿 C. 让幼儿独自等待 D. 批评幼儿“你家长怎么这么晚来” 21. 幼儿对死亡的认识，第一种水平是（ ） A. 不理解死亡 B. 带着自我中心和感情色彩理解死亡 C. 认识到死亡是生命的结束 D. 对死亡感到恐惧 22. 对于缺乏社交技巧的边缘儿童，教师的正确做法是（ ） A. 忽视其存在 B. 公开批评其行为 C. 一对一交谈，告知行为后果 D. 给其贴上“坏孩子”标签 23. 自尊是对自我评价的接受程度，下列关于高自尊幼儿的表现，错误的是（ ） A. 承认自身的能力和价值 B. 对自己充满信心 C. 认为世界到处是危险和威胁 D. 相信别人对自己的友好和信任 24. 教师维护幼儿自尊，应做到（ ） A. 接纳和关心所有幼儿 B. 以自己的标准批评幼儿 C. 热衷于同伴之间的评比和竞争 D. 当着全班小朋友的面批评幼儿 25. 教师对幼儿的表扬和赞美，应遵循的原则是（ ） A. 空洞、虚情 B. 真诚、具体、有事实支持 C. 兴师动众、虚张声势 D. 随意表扬，不区分具体行为 二、简答题（共5题，共20分） 1. 简述教师应该如何关心单亲家庭的幼儿。（2分） 2. 简述如何帮助幼儿掌握社会性技巧。（6分） 3. 简述儿童对死亡的认识有哪三种水平。（6分） 4. 简述如何对待儿童的敌意性攻击。（3分） 5. 简述心理健康的含义。（3分） 三、论述题（共3题，共20分） 1. 论述幼儿心理健康的标志。（6分） 2. 论述心理健康的标准。（10分） 3. 论述如何帮助幼儿客服情绪危机。（4分） 四、材料分析题（共2题，共10分） 1. 6岁的朵朵性格内向、胆小，在幼儿园里总是独自坐在角落，不主动与同伴交往，也不参与集体活动。有一次，教师组织“小组绘画”活动，让朵朵加入其中一组，朵朵却紧张地摇头，说“我不行，我画不好”。观察发现，朵朵平时说话声音很小，当同伴主动邀请她一起玩时，她会紧张地躲开；在班级里，朵朵很少得到教师的关注和表扬，她总觉得自己不如其他小朋友优秀，缺乏自信。经了解，朵朵的父母平时工作繁忙，很少与她交流，对她的表现很少给予肯定，甚至经常批评她“胆子小”“没出息”，导致朵朵的自尊水平很低。（7分） （1）结合知识点，分析朵朵的心理状态及表现。（4分） （2）作为教师，应该如何维护幼儿的自尊？（3分） 2. 特殊儿童，是指在一个或多个方面具有与一般儿童有着显 著不同特征或特质的儿童。特殊儿童通常具有以下特殊问题： 注意力障碍、语言障碍、学习障碍、智力障碍、情绪障碍、视 觉障碍、听力障碍、骨骼和运动障碍或多重障碍。（3分） （1）结合知识点，作为教师应如何爱护特殊儿童。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $