积淀劳动精神 课件-2025-2026学年中职下学期主题班会

积淀劳动精神 1 新课导入与学习目标 目录 探究新知 解读精神内涵 联系实际 践行劳动精神 课堂总结 升华情感 2 导入新课 1.同学们,看完这段视频,你有什么感受? 2.我们美好的生活从哪里来? 3 01 学习目标 PAR1 4 学生应该 1.脑子里有概念:知道“四大精神”是什么 2.嘴巴上能讲出来:能用自己的话解释和举例 3.行动上有方向:知道作为学生该怎么做 4.内心里有认同:从情感上接受并自觉实践 5 02 探究新知 解读精神内涵 PAR2 6 (一)崇尚劳动—尊重与敬仰 含义解析: “崇尚”即尊崇、推崇。崇尚劳动,就是从思想上认识到劳动的价值和意义,尊重一切劳动和劳动者。 7 (一)崇尚劳动—尊重与敬仰 活动一:致敬平凡的伟大 他们是谁?他们的劳动为我们带来了什么?如果没有他们的劳动,我们的社会会怎样? 8 (一)崇尚劳动—尊重与敬仰 无论是穿梭于楼宇间的快递小哥,还是站立于讲台上的老师;无论是耕耘于田间的农民,还是奋斗于实验室的科研人员,他们的劳动,在价值上没有高低贵贱之分,只有社会分工的不同。 每一种劳动都值得被看见,每一位劳动者都值得被尊重。这种从内心深处生发的、对一切劳动和劳动者的尊重与敬仰,就是崇尚劳动。 9 (二)热爱劳动—情感与乐趣 含义解析: “热爱”是发自内心的喜欢和乐趣。热爱劳动,就是把劳动视为一种需要,更视为一种快乐。 10 (二)热爱劳动—情感与乐趣 人物: 袁隆平,“杂交水稻之父” 经典细节: 一个梦想: 他有一个浪漫的“禾下乘凉梦”,梦想着稻穗能像高粱一样高。 一句名言: 他常说:“电脑里种不出水稻,只有田里才能。” 一个身影: 即便在九十多岁高龄,人们依然能在试验田里看到他忙碌的身影。 他毕生致力于杂交水稻研究。面对全球性粮食短缺的难题,他立志用农业科技战胜饥饿。他头顶烈日,脚踩泥泞,在成千上万亩稻田里反复寻找、试验,经历了无数次失败,最终成功培育出高产量的杂交水稻,让亿万人摆脱了饥饿的威胁。 11 (二)热爱劳动—情感与乐趣 活动二:案例分析(小组活动) 他为什么能乐在其中?甚至九十高龄仍不退休?热爱劳动会给人带来怎样的积极影响? 12 (二)热爱劳动—情感与乐趣 拓展阅读:五一劳动节 五一劳动节源于1886年美国芝加哥城的工人大罢工,为纪念这次工人运动,1889年7月14日,由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会在法国巴黎举行,决定把5月1日定为国际无产阶级的共同节日。 热爱劳动,意味着我们珍视这份“八小时工作制”的权利,它是先辈用鲜血为我们换来的尊严。 热爱劳动,意味着我们追求的,不是被压榨的苦役,而是有尊严、有保障、能实现自我价值的创造性活动。 13 (三)辛勤劳动—毅力与付出 含义解析:“辛勤”意味着不怕吃苦,踏实努力。任何成就的取得,都离不开辛勤的汗水。 14 (三)辛勤劳动—毅力与付出 活动三:辩证讨论 在科技发达的今天,我们还需要提倡“辛勤劳动”吗?“辛勤”是否等于“蛮干”? 15 (三)辛勤劳动—毅力与付出 活动三:辩证讨论 1.新时代依然需要辛勤劳动,但其形式已从单纯的体力付出,扩展到更为深刻的智力攻坚和精神坚守。 2.我们提倡的“辛勤劳动”,绝不是不动脑筋的“蛮干”,而是以智慧为导向,以坚韧为动力的创造性活动。 3.对于大家而言,在学习中, 熬夜刷题、死记硬背可能是“蛮干”;而勤于思考、总结方法、举一反三,才是真正的“辛勤劳动”。 16 (四)诚实劳动—品格与底线 含义解析:“诚实”是劳动的基本准则。它要求我们恪守职业道德,注重质量,信守承诺,拒绝投机取巧。 17 思考与辨析: “为什么说‘诚实劳动’是立身之本、立业之基?” “一次不诚实的劳动,会带来哪些危害?” (四)诚实劳动—品格与底线 为什么说“诚实劳动”是立身之本、立业之基? 一次不诚实的劳动,会带来哪些危害? 思考与辨析: 18 03 联系实际 践行劳动精神 PAR3 19 我的劳动精神修炼手册 劳动精神 在学习中的体现 在校园/家庭生活中的体现 崇尚劳动 尊重老师的教学劳动和同学的思考成果 尊重食堂阿姨、保洁人员的劳动,珍惜粮食、爱护环境 热爱劳动 对知识充满好奇,乐于探索 积极参与班级值日、社团活动,享受为集体服务的快乐 辛勤劳动 刻苦钻研,认真完成作业,遇到难题不放弃 坚持体育锻炼,不怕流汗;承担家务,持之以恒 诚实劳动 独立完成作业,考试不作弊 答应别人的事努力做到,拾金不昧,待人真诚 20 04 课堂总结 升华情感 PAR4 21 以崇尚劳动为荣,以热爱劳动为乐,以辛勤劳动为径,以诚实劳动为信。 青春正当时,劳动最光荣。用我们的双手,创造属于自己的星辰大海! 奋斗是青春的底色,行动是最好的传承。新时代,新青年,新劳动! 22 $