2026年中考语文二轮专项复习(一)：说明文及非连续性文本

**基本信息** 以“考点-方法-真题”三维架构系统整合说明文与非连续性文本阅读，通过答题模板与典例解析实现方法迁移，强化信息提取与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明文阅读|3篇真题（人工智能等）|“四步理解法”“说明方法四阶分析”等模板|从概念（定义/特点）到核心要素（对象/方法/语言）再到实际应用，形成完整认知链| |非连续性文本阅读|3组材料（课外辅导等）|“信息整合四步法”“结论推导三原则”|以文本类型（文字/图表）为基础，通过信息提取-比较分析-结论生成构建逻辑闭环|

专项复习(一)说明文及非连续性文本 一、说明文阅读 一、考点概述 （一）课标要求 理解说明文的主要内容，把握说明对象的特征和本质 分析说明文的说明方法，体会举例子、列数字、作比较等方法的作用 品味说明文的语言特色，体会准确、简明、严密的语言风格 整合文中信息，解决实际问题，培养信息提取和概括能力 （二）命题趋势 选材注重科技前沿和生活中的新材料，关注人工智能、生物工程、环境保护等热点话题 题目设计注重信息整合和实际运用，常要求根据文中信息解决现实生活中的问题 强调多种材料对比阅读，培养学生在复杂文本中快速提取有效信息的能力 （三）知识梳理 【概念】 说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。说明文具有知识性、客观性、严密性的特点。阅读说明文，需要把握说明对象的特征，理解说明方法的作用，品味说明语言的特点，并能够整合文中信息解决实际问题。 【核心要素】 说明对象 说明文的核心是说明对象，可以是事物（如桥梁、动物）或事理（如原理、规律） 把握说明对象的特征，是理解说明文的基础 分析说明对象时，要关注文中对其特征、功能、原理等方面的介绍 说明方法 常见说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等 分析说明方法的作用，要联系具体内容，体会其表达效果 不同说明方法各有特点，综合运用可以增强说明的效果 说明语言 说明文语言具有准确性、简明性、严密性的特点 关注修饰限定词语（如"大约"、"可能"、"一般"），体会其表达效果 品味说明文语言时，要关注其科学性和严谨性 二、考点精讲 考点一：理解说明内容 【方法指导】 仔细阅读全文，把握说明对象及其主要特征 关注各段的中心句，快速提取文中关键信息 结合具体例子，理解说明对象的功能、原理、特点等 联系生活实际，理解说明内容的现实意义 【答题模板】 理解说明内容模板： (1) 确定说明对象（是什么） (2) 概括主要特征（有什么特点） (3) 分析具体内容（文中如何说明） (4) 联系现实（有什么意义） 考点二：分析说明方法 【方法指导】 识别文中使用的说明方法（举例子、列数字、作比较等） 分析这些说明方法在文中的作用和表达效果 结合具体例子，说明说明方法如何增强说明的效果 比较不同说明方法的特点，理解其适用的情境 【答题模板】 分析说明方法模板： (1) 指出方法（举例子/列数字/作比较等） (2) 举例说明（文中如何运用这种方法） (3) 分析效果（对说明对象的特征有什么作用） (4) 总结评价（方法的表达效果） 三、真题演练 （一）人工智能：从概念到应用 某省一模试题 人工智能（AI）是计算机科学的一个分支，旨在研究、开发能够模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统。简单来说，人工智能就是让机器像人一样思考和学习。 人工智能的概念最早可以追溯到20世纪50年代。1956年，麦卡锡等人提出了"人工智能"这一术语，标志着人工智能学科的诞生。此后，人工智能经历了多次繁荣与低谷，直到21世纪初，随着大数据、云计算等技术的发展，人工智能才迎来了新的春天。 如今，人工智能已经广泛应用于各个领域。在医疗领域，人工智能可以帮助医生诊断疾病，分析医学影像，甚至参与手术。在交通领域，自动驾驶技术正在快速发展，未来可能彻底改变人们的出行方式。 在教育领域，人工智能可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案。在金融领域，人工智能可以进行风险评估，防范金融诈骗。在日常生活领域，智能语音助手、智能家居等设备，也让人们的生活更加便捷。 然而，人工智能的发展也带来了一些问题和挑战。例如，人工智能可能导致一些传统工作岗位的消失；人工智能的决策过程可能缺乏透明度，难以解释；人工智能还可能带来隐私泄露、算法歧视等问题。 面对这些挑战，我们需要理性看待人工智能的发展。一方面，要积极拥抱人工智能带来的便利和机遇；另一方面，也要关注其可能带来的风险，通过法律、伦理等手段，引导人工智能健康发展。 人工智能是未来科技发展的重要方向，它将会深刻地改变我们的生活和社会。作为青少年，我们应该积极学习相关知识，了解人工智能的基本原理和应用，为未来做好准备。 阅读说明文，我们要学会把握说明对象的特征，分析说明方法的作用，品味说明语言的准确性。同时，也要学会整合文中信息，解决实际问题。 这篇说明文介绍了人工智能的概念、发展历史、应用领域、面临的挑战以及未来的发展方向。文章结构清晰，说明方法多样，语言准确简明，是一篇典型的说明文。 通过学习这篇说明文，我们可以了解人工智能的基本知识，思考人工智能对未来的影响，培养科技素养和信息提取能力。 说明文是中考现代文阅读的重要文体之一。掌握说明文的阅读方法，不仅可以提高我们的阅读理解能力，还可以帮助我们更好地获取知识、解决问题。 学习这篇说明文，我们要记住：把握说明对象的特征；分析说明方法的作用；品味说明语言的准确性；整合文中信息，解决实际问题。 1. [说明文·感知内容] 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 2. [说明文·分析说明方法] 文中多处运用了举例子的说明方法，请举例分析其作用。（4分） 3. [说明文·品味语言] 分析文中画线句子"人工智能就是让机器像人一样思考和学习"的表达效果。（3分） 4. [说明文·整合信息] 人工智能在哪些领域有应用？请根据文中信息举例说明。（4分） 5. [说明文·解决问题] 面对人工智能带来的挑战，我们应该如何应对？请结合文中信息谈谈你的看法。（不超过100字）（3分） （二）蜜蜂的"语言" 某市二模试题 蜜蜂是社会性昆虫，它们生活在庞大的群体中，需要相互协作才能生存。为了有效地传递信息，蜜蜂进化出了一种独特的"语言"——舞蹈。 奥地利动物学家弗里施通过长期研究，发现了蜜蜂的"舞蹈语言"。当一只蜜蜂发现了蜜源，它会飞回蜂巢，用特殊的舞蹈向同伴传递蜜源的信息。 如果蜜源距离蜂巢比较近（一般在100米以内），蜜蜂会表演"圆舞"。它会在蜂巢上转圈，向左转一圈，向右转一圈，如此反复。同伴们通过观察它的舞蹈，知道蜜源就在附近，于是纷纷飞出去寻找。 如果蜜源距离蜂巢比较远（超过100米），蜜蜂会表演"摆尾舞"（也叫"8字舞"）。它先走一条直线，一边走一边快速摆动腹部，然后向左转圈，走一个半圆；接着再走直线，向右转圈，走另一个半圆。这样不断重复，形成一个"8"字形。 摆尾舞不仅告诉同伴蜜源的距离，还能指示蜜源的方向。舞蹈直线与垂直方向的夹角，正好等于蜜源与太阳的夹角。这样，即使蜜蜂不能直接看到太阳，也能根据舞蹈判断蜜源的方向。 蜜蜂的"舞蹈语言"非常精确，可以将蜜源的距离、方向等信息准确地传递给同伴。这种独特的通信方式，是蜜蜂在长期进化过程中形成的，体现了大自然的神奇和智慧。 研究表明，蜜蜂的"舞蹈语言"并不是天生就会的，而是需要学习和实践。年轻蜜蜂会通过观察老年蜜蜂的舞蹈，逐渐掌握这种"语言"。这说明了蜜蜂具有一定的学习能力。 蜜蜂的"舞蹈语言"给我们带来了很多启示。它让我们看到了动物世界的神奇，也让我们思考：人类是否可以从蜜蜂的通信方式中汲取灵感，改进我们的通信技术？ 阅读说明文，我们要学会把握说明对象的特征，分析说明方法的作用。这篇说明文介绍了蜜蜂的"舞蹈语言"，运用了举例子、作诠释等说明方法，语言准确生动。 通过学习这篇说明文，我们可以了解蜜蜂的通信方式，感受大自然的神奇，培养观察自然、探索科学的兴趣。 说明文是介绍知识的重要文体。阅读说明文，我们不仅可以获取知识，还可以学习如何清晰、准确地表达事物。这对于提高我们的写作能力和思维能力都很有帮助。 学习这篇说明文，我们要记住：把握说明对象的特征（蜜蜂的"舞蹈语言"）；分析说明方法的作用（举例子、作诠释）；品味说明语言的准确性（"一般在100米以内"）；感受大自然的神奇和智慧。 1. [说明文·感知内容] 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 2. [说明文·分析说明方法] 文中介绍了蜜蜂的哪几种"舞蹈"？它们分别有什么作用？（4分） 3. [说明文·品味语言] 分析文中画线句子"蜜蜂是社会性昆虫，它们生活在庞大的群体中"中"庞大"一词的表达效果。（3分） 4. [说明文·整合信息] 蜜蜂的"摆尾舞"可以传递哪些信息？请根据文中内容概括。（4分） 5. [说明文·解决问题] 蜜蜂的"舞蹈语言"给了你什么启示？请结合文中信息谈谈你的看法。（不超过100字）（3分） （三）低碳生活，从我做起 某省一模试题 "低碳生活"是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。 低碳生活是一种可持续发展的环保责任，也是一种健康、自然的生活方式。它要求我们从小事做起，从身边做起，养成节约资源、保护环境的习惯。 那么，我们如何在日常生活中做到低碳生活呢？ 首先，要节约用电。随手关灯，使用节能灯泡，减少电器的待机时间，夏天空调温度不要调得太低，冬天不要调得太高。这些小事，都可以减少电力消耗，从而减少碳排放。 其次，要节约用水。随手关紧水龙头，一水多用（如用洗菜水浇花、冲厕所），使用节水器具。水资源珍贵，节约用水是每个公民的责任。 再次，要绿色出行。短距离出行尽量步行或骑自行车，长距离出行尽量乘坐公共交通工具。如果必须开车，可以选择小排量汽车或新能源汽车。绿色出行不仅可以减少碳排放，还可以锻炼身体，减少交通拥堵。 此外，还要减少使用一次性用品。自带购物袋，少用塑料袋；自带水杯，少买瓶装水；少用一次性餐具，尽量使用可重复使用的餐具。一次性用品不仅浪费资源，还会造成环境污染。 低碳生活不仅是一种环保行为，更是一种生活态度。它体现了我们对地球、对未来的责任感。让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同保护我们赖以生存的地球家园。 数据显示，如果每人每天少开一天车，全国一年可减少碳排放约3000万吨；如果每人每年少买一件不必要的衣服，全国一年可减少碳排放约500万吨。这些数字告诉我们：低碳生活，人人可为，人人应为。 阅读说明文，我们要学会把握说明内容，分析说明方法，品味说明语言。这篇说明文介绍了低碳生活的概念、做法和意义，运用了举例子、列数字等说明方法，语言准确简明。 通过学习这篇说明文，我们可以了解低碳生活的重要性，学会如何在日常生活中做到低碳生活，培养环保意识和可持续发展观念。 说明文是传递知识、倡导理念的重要文体。阅读说明文，我们不仅可以获取知识，还可以受到启发，改变自己的行为。这对于建设资源节约型、环境友好型社会具有重要意义。 1. [说明文·感知内容] 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 2. [说明文·分析说明方法] 文中运用了列数字的说明方法，请举例分析其作用。（4分） 3. [说明文·品味语言] 分析文中画线句子"低碳生活不仅是一种环保行为，更是一种生活态度"的表达效果。（3分） 4. [说明文·整合信息] 本文介绍了低碳生活的哪些做法？请根据文中信息概括。（4分） 5. [说明文·解决问题] 请结合你的生活实际，谈谈你可以为低碳生活做哪些事情。（不超过100字）（3分） 二、非连续性文本阅读 一、考点概述 （一）课标要求 能够阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本 整合文本内容，提取有效信息，解决实际问题 理解文本之间的逻辑关系，形成对问题的整体认识 得出结论，提出建议，培养批判性思维和问题解决能力 （二）命题趋势 选材注重现实生活情境，常选取与生活密切相关的材料（如新闻、图表、统计数据等） 题目设计注重信息整合和比较分析，常要求将多个材料的信息进行整合，得出结论 强调问题解决和实际运用，要求学生能够运用文中信息解决现实生活中的问题 （三）知识梳理 【概念】 非连续性文本是指由多种材料组合而成的文本，这些材料可能包括文字、图表、数据、图片等。与连续性文本（如记叙文、说明文）不同，非连续性文本的信息呈现方式更加多样，需要读者具备整合信息、分析比较、得出结论的能力。阅读非连续性文本，要学会从多种材料中提取有效信息，理解材料之间的逻辑关系，并能够运用这些信息解决实际问题。 【核心要素】 文本类型 非连续性文本可能包含多种类型的材料：文字材料（新闻、通知、说明等）、图表材料（统计表、示意图、地图等）、数据材料（统计数据、调查结果等） 不同类型的材料有不同的特点和阅读方法 阅读时要关注每种材料的功能和作用，理解其在整体中的意义 信息整合 非连续性文本的阅读核心是整合信息，即从多种材料中提取有效信息 整合信息要学会比较、分析、归纳、概括 注意信息之间的逻辑关系（因果、转折、递进等），形成对问题的整体认识 得出结论 在整合信息的基础上，要能够得出结论，提出建议 结论要有依据，要基于文本信息，不能主观臆断 提出的建议要合理、可行，符合实际情况 二、考点精讲 考点一：整合信息 【方法指导】 仔细阅读所有材料，把握每种材料的主要信息 关注材料中的关键数据、关键语句，提取有效信息 比较不同材料的信息，发现其异同点和内在联系 整合信息时要条理清晰，可以用分条表述的方式 【答题模板】 整合信息模板： (1) 阅读材料（把握每则材料的主要信息） (2) 提取要点（关注关键数据、关键语句） (3) 比较分析（发现材料之间的异同和联系） (4) 整合表述（条理清晰地呈现整合结果） 考点二：得出结论 【方法指导】 在整合信息的基础上，进行合理推断，得出结论 结论要有依据，要引用文本中的信息作为支撑 分析材料之间的逻辑关系，发现问题的本质和规律 提出的建议要合理、可行，符合实际情况，具有可操作性 【答题模板】 得出结论模板： (1) 整合信息（基于多则材料的信息） (2) 分析关系（材料之间的逻辑关系） (3) 得出结论（合理推断，提出看法） (4) 提出建议（针对问题，提出解决方案） 三、真题演练 （一）关于中小学生课外辅导的调查 某省一模试题 【材料一】某教育研究机构对全国10个城市的中小学生进行了课外辅导调查。调查显示，78%的中小学生参加过课外辅导，其中小学生参加课外辅导的比例为65%，初中生为85%，高中生为90%。 【材料二】调查还显示，中小学生参加课外辅导的主要原因：62%的学生是因为"跟上学习进度"，55%是因为"提高成绩"，38%是因为"家长要求"，25%是因为"培养兴趣"。 【材料三】关于课外辅导的效果，调查显示：45%的学生认为"有一定效果"，30%认为"效果不明显"，15%认为"没有效果"，10%认为"有负面效果"（如增加了学习压力、减少了休息时间等）。 【材料四】教育专家提醒：课外辅导应该根据学生的实际情况和需求来选择，不能盲目跟风。同时，学校和家庭应该关注学生的身心健康，保证他们有足够的休息和锻炼时间。 这四则材料从多个角度反映了中小学生课外辅导的现状、原因和效果，让我们对这一话题有了更全面的认识。 阅读非连续性文本，我们要学会整合多则材料的信息，把握主要内容，并能够得出结论，提出建议。 这篇非连续性文本由四则材料组成，每则材料从不同的角度提供了信息。我们需要将这些信息整合起来，形成对"中小学生课外辅导"这一问题的整体认识。 非连续性文本是中考现代文阅读的重要题型之一。掌握非连续性文本的阅读方法，不仅可以提高我们的信息提取和整合能力，还可以培养我们的批判性思维和问题解决能力。 通过学习这篇非连续性文本，我们可以了解中小学生课外辅导的现状，思考课外辅导的利弊，形成自己的看法和判断。 阅读非连续性文本，我们要记住：仔细阅读每则材料，把握其主要信息；整合多则材料的信息，发现其内在联系；得出结论要有依据，不能主观臆断；提出的建议要合理、可行。 1. [非连续性文本·整合信息] 请根据材料一和材料二，概括中小学生参加课外辅导的现状和主要原因。（4分） 2. [非连续性文本·分析比较] 根据材料三，分析中小学生课外辅导的效果。（3分） 3. [非连续性文本·得出结论] 结合材料四，谈谈你对中小学生参加课外辅导的看法。（4分） 4. [非连续性文本·解决问题] 如果你是一名教育专家，请你针对课外辅导问题提出合理的建议。（不超过100字）（3分） 5. [非连续性文本·拓展探究] 请结合你的生活实际，谈谈你对课外辅导的看法。（不超过80字）（3分） （二）垃圾分类，人人有责 某市二模试题 【材料一】垃圾分类，是将垃圾按照一定规定或标准进行分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。 【材料二】我国生活垃圾一般分为四类：可回收物（如废纸、塑料、玻璃、金属等）、有害垃圾（如废电池、废荧光灯管、过期药品等）、厨余垃圾（如剩菜剩饭、果皮等）、其他垃圾（如砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物）。 【材料三】某城市实施垃圾分类后，效果显著。数据显示：该城市生活垃圾回收利用率从实施前的15%提高到现在的35%；填埋量减少了40%；焚烧量减少了25%；资源化利用率提高了20%。 【材料四】垃圾分类，人人有责。作为公民，我们应该：学习垃圾分类知识，了解分类标准；按要求分类投放垃圾，不混投混放；向家人、朋友宣传垃圾分类的重要性，带动身边的人共同参与。 这四则材料介绍了垃圾分类的概念、分类标准、实施效果和公民责任，让我们对这一环保行动有了更全面的认识。 阅读非连续性文本，我们要学会整合多则材料的信息，把握主要内容，并能够得出结论，提出建议。 这篇非连续性文本由四则材料组成，每则材料从不同的角度提供了信息。我们需要将这些信息整合起来，形成对"垃圾分类"这一问题的整体认识。 非连续性文本是中考现代文阅读的重要题型之一。掌握非连续性文本的阅读方法，不仅可以提高我们的信息提取和整合能力，还可以培养我们的环保意识和公民责任感。 通过学习这篇非连续性文本，我们可以了解垃圾分类的知识，增强环保意识，培养公民责任感。 阅读非连续性文本，我们要记住：仔细阅读每则材料，把握其主要信息；整合多则材料的信息，发现其内在联系；得出结论要有依据，不能主观臆断；提出的建议要合理、可行。 1. [非连续性文本·整合信息] 请根据材料一和材料二，概括垃圾分类的概念和我国生活垃圾分类标准。（4分） 2. [非连续性文本·分析比较] 根据材料三，分析某城市实施垃圾分类后的效果。（3分） 3. [非连续性文本·得出结论] 结合材料四，谈谈作为中学生，你可以为垃圾分类做哪些事情。（4分） 4. [非连续性文本·解决问题] 请结合材料，设计一条宣传垃圾分类的标语。（不超过20字）（3分） 5. [非连续性文本·拓展探究] 请结合你的生活实际，谈谈你对垃圾分类的看法。（不超过80字）（3分） （三）关于青少年近视的调查 某省一模试题 【材料一】世界卫生组织最新研究报告显示，目前中国青少年近视率高达70%，居世界第一位。其中，小学生近视率为40%，初中生为70%，高中生为85%，大学生为90%。 【材料二】青少年近视的主要原因：长时间使用电子产品（如手机、电脑、电视等）占65%；读写姿势不正确占55%；户外活动时间不足占50%；学习压力大、睡眠不足占45%；遗传因素占30%。 【材料三】近视的危害：影响学习和生活（如看不清黑板、影响运动等）；可能导致眼部疾病（如视网膜脱落、青光眼等）；高度近视还可能遗传给下一代。 【材料四】预防青少年近视，需要多方共同努力：学生要养成良好的用眼习惯，控制使用电子产品的时间，保持正确的读写姿势，增加户外活动时间；学校要减轻学生课业负担，改善教室采光条件；家长要以身作则，监督孩子的用眼行为。 这四则材料从多个角度反映了青少年近视的现状、原因、危害和预防措施，让我们对这一健康问题有了更全面的认识。 阅读非连续性文本，我们要学会整合多则材料的信息，把握主要内容，并能够得出结论，提出建议。 这篇非连续性文本由四则材料组成，每则材料从不同的角度提供了信息。我们需要将这些信息整合起来，形成对"青少年近视"这一问题的整体认识。 非连续性文本是中考现代文阅读的重要题型之一。掌握非连续性文本的阅读方法，不仅可以提高我们的信息提取和整合能力，还可以培养我们的健康意识和自我管理能力。 通过学习这篇非连续性文本，我们可以了解青少年近视的现状和危害，学会如何预防近视，保护视力健康。 阅读非连续性文本，我们要记住：仔细阅读每则材料，把握其主要信息；整合多则材料的信息，发现其内在联系；得出结论要有依据，不能主观臆断；提出的建议要合理、可行。 1. [非连续性文本·整合信息] 请根据材料一和材料二，概括我国青少年近视的现状和主要原因。（4分） 2. [非连续性文本·分析比较] 根据材料三，分析青少年近视的危害。（3分） 3. [非连续性文本·得出结论] 结合材料四，谈谈作为青少年，你可以为预防近视做哪些事情。（4分） 4. [非连续性文本·解决问题] 请设计一条预防青少年近视的宣传标语。（不超过20字）（3分） 5. [非连续性文本·拓展探究] 请结合你的生活实际，谈谈你对预防青少年近视的看法。（不超过80字）（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项复习(一)说明文及非连续性文本 一、说明文阅读 一、考点概述 （一）课标要求 理解说明文的主要内容，把握说明对象的特征和本质 分析说明文的说明方法，体会举例子、列数字、作比较等方法的作用 品味说明文的语言特色，体会准确、简明、严密的语言风格 整合文中信息，解决实际问题，培养信息提取和概括能力 （二）命题趋势 选材注重科技前沿和生活中的新材料，关注人工智能、生物工程、环境保护等热点话题 题目设计注重信息整合和实际运用，常要求根据文中信息解决现实生活中的问题 强调多种材料对比阅读，培养学生在复杂文本中快速提取有效信息的能力 （三）知识梳理 【概念】 说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。说明文具有知识性、客观性、严密性的特点。阅读说明文，需要把握说明对象的特征，理解说明方法的作用，品味说明语言的特点，并能够整合文中信息解决实际问题。 【核心要素】 说明对象 说明文的核心是说明对象，可以是事物（如桥梁、动物）或事理（如原理、规律） 把握说明对象的特征，是理解说明文的基础 分析说明对象时，要关注文中对其特征、功能、原理等方面的介绍 说明方法 常见说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等 分析说明方法的作用，要联系具体内容，体会其表达效果 不同说明方法各有特点，综合运用可以增强说明的效果 说明语言 说明文语言具有准确性、简明性、严密性的特点 关注修饰限定词语（如"大约"、"可能"、"一般"），体会其表达效果 品味说明文语言时，要关注其科学性和严谨性 二、考点精讲 考点一：理解说明内容 【方法指导】 仔细阅读全文，把握说明对象及其主要特征 关注各段的中心句，快速提取文中关键信息 结合具体例子，理解说明对象的功能、原理、特点等 联系生活实际，理解说明内容的现实意义 【答题模板】 理解说明内容模板： (1) 确定说明对象（是什么） (2) 概括主要特征（有什么特点） (3) 分析具体内容（文中如何说明） (4) 联系现实（有什么意义） 考点二：分析说明方法 【方法指导】 识别文中使用的说明方法（举例子、列数字、作比较等） 分析这些说明方法在文中的作用和表达效果 结合具体例子，说明说明方法如何增强说明的效果 比较不同说明方法的特点，理解其适用的情境 【答题模板】 分析说明方法模板： (1) 指出方法（举例子/列数字/作比较等） (2) 举例说明（文中如何运用这种方法） (3) 分析效果（对说明对象的特征有什么作用） (4) 总结评价（方法的表达效果） 三、真题演练 （一）人工智能：从概念到应用 某省一模试题 人工智能（AI）是计算机科学的一个分支，旨在研究、开发能够模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统。简单来说，人工智能就是让机器像人一样思考和学习。 人工智能的概念最早可以追溯到20世纪50年代。1956年，麦卡锡等人提出了"人工智能"这一术语，标志着人工智能学科的诞生。此后，人工智能经历了多次繁荣与低谷，直到21世纪初，随着大数据、云计算等技术的发展，人工智能才迎来了新的春天。 如今，人工智能已经广泛应用于各个领域。在医疗领域，人工智能可以帮助医生诊断疾病，分析医学影像，甚至参与手术。在交通领域，自动驾驶技术正在快速发展，未来可能彻底改变人们的出行方式。 在教育领域，人工智能可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案。在金融领域，人工智能可以进行风险评估，防范金融诈骗。在日常生活领域，智能语音助手、智能家居等设备，也让人们的生活更加便捷。 然而，人工智能的发展也带来了一些问题和挑战。例如，人工智能可能导致一些传统工作岗位的消失；人工智能的决策过程可能缺乏透明度，难以解释；人工智能还可能带来隐私泄露、算法歧视等问题。 面对这些挑战，我们需要理性看待人工智能的发展。一方面，要积极拥抱人工智能带来的便利和机遇；另一方面，也要关注其可能带来的风险，通过法律、伦理等手段，引导人工智能健康发展。 人工智能是未来科技发展的重要方向，它将会深刻地改变我们的生活和社会。作为青少年，我们应该积极学习相关知识，了解人工智能的基本原理和应用，为未来做好准备。 阅读说明文，我们要学会把握说明对象的特征，分析说明方法的作用，品味说明语言的准确性。同时，也要学会整合文中信息，解决实际问题。 这篇说明文介绍了人工智能的概念、发展历史、应用领域、面临的挑战以及未来的发展方向。文章结构清晰，说明方法多样，语言准确简明，是一篇典型的说明文。 通过学习这篇说明文，我们可以了解人工智能的基本知识，思考人工智能对未来的影响，培养科技素养和信息提取能力。 说明文是中考现代文阅读的重要文体之一。掌握说明文的阅读方法，不仅可以提高我们的阅读理解能力，还可以帮助我们更好地获取知识、解决问题。 学习这篇说明文，我们要记住：把握说明对象的特征；分析说明方法的作用；品味说明语言的准确性；整合文中信息，解决实际问题。 1. [说明文·感知内容] 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 2. [说明文·分析说明方法] 文中多处运用了举例子的说明方法，请举例分析其作用。（4分） 3. [说明文·品味语言] 分析文中画线句子"人工智能就是让机器像人一样思考和学习"的表达效果。（3分） 4. [说明文·整合信息] 人工智能在哪些领域有应用？请根据文中信息举例说明。（4分） 5. [说明文·解决问题] 面对人工智能带来的挑战，我们应该如何应对？请结合文中信息谈谈你的看法。（不超过100字）（3分） 【参考答案】 1. 本文介绍了人工智能的概念、发展历史、广泛应用、面临的挑战以及未来发展方向，提醒人们理性看待人工智能的发展。 2. 例如文中举了医疗、交通、教育、金融等领域的应用例子；作用：具体准确地说明人工智能的应用广泛；增强文章说服力；让读者更容易理解人工智能的作用。 3. 运用作诠释的说明方法；用通俗的语言解释人工智能的概念；使抽象的概念变得具体可感；便于读者理解人工智能的本质。 4. 医疗领域：帮助诊断疾病、分析影像；交通领域：自动驾驶技术；教育领域：个性化学习方案；金融领域：风险评估、防范诈骗；日常生活：智能语音助手、智能家居。 5. 示例：我们要积极拥抱人工智能带来的便利，同时也要关注其风险。通过法律、伦理等手段引导其健康发展；作为青少年，要学习相关知识，为未来做好准备。 （二）蜜蜂的"语言" 某市二模试题 蜜蜂是社会性昆虫，它们生活在庞大的群体中，需要相互协作才能生存。为了有效地传递信息，蜜蜂进化出了一种独特的"语言"——舞蹈。 奥地利动物学家弗里施通过长期研究，发现了蜜蜂的"舞蹈语言"。当一只蜜蜂发现了蜜源，它会飞回蜂巢，用特殊的舞蹈向同伴传递蜜源的信息。 如果蜜源距离蜂巢比较近（一般在100米以内），蜜蜂会表演"圆舞"。它会在蜂巢上转圈，向左转一圈，向右转一圈，如此反复。同伴们通过观察它的舞蹈，知道蜜源就在附近，于是纷纷飞出去寻找。 如果蜜源距离蜂巢比较远（超过100米），蜜蜂会表演"摆尾舞"（也叫"8字舞"）。它先走一条直线，一边走一边快速摆动腹部，然后向左转圈，走一个半圆；接着再走直线，向右转圈，走另一个半圆。这样不断重复，形成一个"8"字形。 摆尾舞不仅告诉同伴蜜源的距离，还能指示蜜源的方向。舞蹈直线与垂直方向的夹角，正好等于蜜源与太阳的夹角。这样，即使蜜蜂不能直接看到太阳，也能根据舞蹈判断蜜源的方向。 蜜蜂的"舞蹈语言"非常精确，可以将蜜源的距离、方向等信息准确地传递给同伴。这种独特的通信方式，是蜜蜂在长期进化过程中形成的，体现了大自然的神奇和智慧。 研究表明，蜜蜂的"舞蹈语言"并不是天生就会的，而是需要学习和实践。年轻蜜蜂会通过观察老年蜜蜂的舞蹈，逐渐掌握这种"语言"。这说明了蜜蜂具有一定的学习能力。 蜜蜂的"舞蹈语言"给我们带来了很多启示。它让我们看到了动物世界的神奇，也让我们思考：人类是否可以从蜜蜂的通信方式中汲取灵感，改进我们的通信技术？ 阅读说明文，我们要学会把握说明对象的特征，分析说明方法的作用。这篇说明文介绍了蜜蜂的"舞蹈语言"，运用了举例子、作诠释等说明方法，语言准确生动。 通过学习这篇说明文，我们可以了解蜜蜂的通信方式，感受大自然的神奇，培养观察自然、探索科学的兴趣。 说明文是介绍知识的重要文体。阅读说明文，我们不仅可以获取知识，还可以学习如何清晰、准确地表达事物。这对于提高我们的写作能力和思维能力都很有帮助。 学习这篇说明文，我们要记住：把握说明对象的特征（蜜蜂的"舞蹈语言"）；分析说明方法的作用（举例子、作诠释）；品味说明语言的准确性（"一般在100米以内"）；感受大自然的神奇和智慧。 1. [说明文·感知内容] 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 2. [说明文·分析说明方法] 文中介绍了蜜蜂的哪几种"舞蹈"？它们分别有什么作用？（4分） 3. [说明文·品味语言] 分析文中画线句子"蜜蜂是社会性昆虫，它们生活在庞大的群体中"中"庞大"一词的表达效果。（3分） 4. [说明文·整合信息] 蜜蜂的"摆尾舞"可以传递哪些信息？请根据文中内容概括。（4分） 5. [说明文·解决问题] 蜜蜂的"舞蹈语言"给了你什么启示？请结合文中信息谈谈你的看法。（不超过100字）（3分） 【参考答案】 1. 本文介绍了蜜蜂的"舞蹈语言"，包括圆舞和摆尾舞，说明了蜜蜂如何通过舞蹈传递蜜源的距离、方向等信息，以及这种通信方式的意义和启示。 2. 两种：圆舞和摆尾舞；圆舞：告诉同伴蜜源在附近（100米以内）；摆尾舞：告诉同伴蜜源的距离和方向；作用：有效传递信息，实现群体协作。 3. "庞大"一词准确说明了蜜蜂群体规模大；体现了说明文语言的准确性；让读者对蜜蜂的群体生活有直观的认识；突出蜜蜂的社会性特点。 4. 蜜源的距离（通过舞蹈的活跃程度表示）；蜜源的方向（通过舞蹈直线与垂直方向的夹角表示）；这些信息的传递依靠蜜蜂的"舞蹈语言"精确完成。 5. 示例：蜜蜂的"舞蹈语言"体现了大自然的神奇和智慧。它启示我们：动物也有自己的通信方式；人类可以从大自然中汲取灵感；我们要保护自然、学习自然。 （三）低碳生活，从我做起 某省一模试题 "低碳生活"是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。 低碳生活是一种可持续发展的环保责任，也是一种健康、自然的生活方式。它要求我们从小事做起，从身边做起，养成节约资源、保护环境的习惯。 那么，我们如何在日常生活中做到低碳生活呢？ 首先，要节约用电。随手关灯，使用节能灯泡，减少电器的待机时间，夏天空调温度不要调得太低，冬天不要调得太高。这些小事，都可以减少电力消耗，从而减少碳排放。 其次，要节约用水。随手关紧水龙头，一水多用（如用洗菜水浇花、冲厕所），使用节水器具。水资源珍贵，节约用水是每个公民的责任。 再次，要绿色出行。短距离出行尽量步行或骑自行车，长距离出行尽量乘坐公共交通工具。如果必须开车，可以选择小排量汽车或新能源汽车。绿色出行不仅可以减少碳排放，还可以锻炼身体，减少交通拥堵。 此外，还要减少使用一次性用品。自带购物袋，少用塑料袋；自带水杯，少买瓶装水；少用一次性餐具，尽量使用可重复使用的餐具。一次性用品不仅浪费资源，还会造成环境污染。 低碳生活不仅是一种环保行为，更是一种生活态度。它体现了我们对地球、对未来的责任感。让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同保护我们赖以生存的地球家园。 数据显示，如果每人每天少开一天车，全国一年可减少碳排放约3000万吨；如果每人每年少买一件不必要的衣服，全国一年可减少碳排放约500万吨。这些数字告诉我们：低碳生活，人人可为，人人应为。 阅读说明文，我们要学会把握说明内容，分析说明方法，品味说明语言。这篇说明文介绍了低碳生活的概念、做法和意义，运用了举例子、列数字等说明方法，语言准确简明。 通过学习这篇说明文，我们可以了解低碳生活的重要性，学会如何在日常生活中做到低碳生活，培养环保意识和可持续发展观念。 说明文是传递知识、倡导理念的重要文体。阅读说明文，我们不仅可以获取知识，还可以受到启发，改变自己的行为。这对于建设资源节约型、环境友好型社会具有重要意义。 1. [说明文·感知内容] 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 2. [说明文·分析说明方法] 文中运用了列数字的说明方法，请举例分析其作用。（4分） 3. [说明文·品味语言] 分析文中画线句子"低碳生活不仅是一种环保行为，更是一种生活态度"的表达效果。（3分） 4. [说明文·整合信息] 本文介绍了低碳生活的哪些做法？请根据文中信息概括。（4分） 5. [说明文·解决问题] 请结合你的生活实际，谈谈你可以为低碳生活做哪些事情。（不超过100字）（3分） 【参考答案】 1. 本文介绍了低碳生活的概念、具体做法（节约用电、节约用水、绿色出行、减少使用一次性用品）以及意义，倡导人们养成低碳生活的习惯。 2. 例如："全国一年可减少碳排放约3000万吨"、"约500万吨"；作用：用具体数字说明低碳生活的效果显著；增强说服力；让读者直观感受低碳生活的重要性。 3. 运用递进关系的关联词（不仅……更……）；强调低碳生活的生活态度意义；突出其深层价值；语言简洁有力，富有号召力。 4. 节约用电（随手关灯、使用节能灯泡等）；节约用水（一水多用、使用节水器具等）；绿色出行（步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等）；减少使用一次性用品（自带购物袋、水杯等）。 5. 示例：我可以为低碳生活做这些事情：随手关灯，节约用电；自带水杯，少用一次性塑料瓶；步行或骑自行车上学，减少碳排放；节约用纸，双面使用，保护森林。 二、非连续性文本阅读 一、考点概述 （一）课标要求 能够阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本 整合文本内容，提取有效信息，解决实际问题 理解文本之间的逻辑关系，形成对问题的整体认识 得出结论，提出建议，培养批判性思维和问题解决能力 （二）命题趋势 选材注重现实生活情境，常选取与生活密切相关的材料（如新闻、图表、统计数据等） 题目设计注重信息整合和比较分析，常要求将多个材料的信息进行整合，得出结论 强调问题解决和实际运用，要求学生能够运用文中信息解决现实生活中的问题 （三）知识梳理 【概念】 非连续性文本是指由多种材料组合而成的文本，这些材料可能包括文字、图表、数据、图片等。与连续性文本（如记叙文、说明文）不同，非连续性文本的信息呈现方式更加多样，需要读者具备整合信息、分析比较、得出结论的能力。阅读非连续性文本，要学会从多种材料中提取有效信息，理解材料之间的逻辑关系，并能够运用这些信息解决实际问题。 【核心要素】 文本类型 非连续性文本可能包含多种类型的材料：文字材料（新闻、通知、说明等）、图表材料（统计表、示意图、地图等）、数据材料（统计数据、调查结果等） 不同类型的材料有不同的特点和阅读方法 阅读时要关注每种材料的功能和作用，理解其在整体中的意义 信息整合 非连续性文本的阅读核心是整合信息，即从多种材料中提取有效信息 整合信息要学会比较、分析、归纳、概括 注意信息之间的逻辑关系（因果、转折、递进等），形成对问题的整体认识 得出结论 在整合信息的基础上，要能够得出结论，提出建议 结论要有依据，要基于文本信息，不能主观臆断 提出的建议要合理、可行，符合实际情况 二、考点精讲 考点一：整合信息 【方法指导】 仔细阅读所有材料，把握每种材料的主要信息 关注材料中的关键数据、关键语句，提取有效信息 比较不同材料的信息，发现其异同点和内在联系 整合信息时要条理清晰，可以用分条表述的方式 【答题模板】 整合信息模板： (1) 阅读材料（把握每则材料的主要信息） (2) 提取要点（关注关键数据、关键语句） (3) 比较分析（发现材料之间的异同和联系） (4) 整合表述（条理清晰地呈现整合结果） 考点二：得出结论 【方法指导】 在整合信息的基础上，进行合理推断，得出结论 结论要有依据，要引用文本中的信息作为支撑 分析材料之间的逻辑关系，发现问题的本质和规律 提出的建议要合理、可行，符合实际情况，具有可操作性 【答题模板】 得出结论模板： (1) 整合信息（基于多则材料的信息） (2) 分析关系（材料之间的逻辑关系） (3) 得出结论（合理推断，提出看法） (4) 提出建议（针对问题，提出解决方案） 三、真题演练 （一）关于中小学生课外辅导的调查 某省一模试题 【材料一】某教育研究机构对全国10个城市的中小学生进行了课外辅导调查。调查显示，78%的中小学生参加过课外辅导，其中小学生参加课外辅导的比例为65%，初中生为85%，高中生为90%。 【材料二】调查还显示，中小学生参加课外辅导的主要原因：62%的学生是因为"跟上学习进度"，55%是因为"提高成绩"，38%是因为"家长要求"，25%是因为"培养兴趣"。 【材料三】关于课外辅导的效果，调查显示：45%的学生认为"有一定效果"，30%认为"效果不明显"，15%认为"没有效果"，10%认为"有负面效果"（如增加了学习压力、减少了休息时间等）。 【材料四】教育专家提醒：课外辅导应该根据学生的实际情况和需求来选择，不能盲目跟风。同时，学校和家庭应该关注学生的身心健康，保证他们有足够的休息和锻炼时间。 这四则材料从多个角度反映了中小学生课外辅导的现状、原因和效果，让我们对这一话题有了更全面的认识。 阅读非连续性文本，我们要学会整合多则材料的信息，把握主要内容，并能够得出结论，提出建议。 这篇非连续性文本由四则材料组成，每则材料从不同的角度提供了信息。我们需要将这些信息整合起来，形成对"中小学生课外辅导"这一问题的整体认识。 非连续性文本是中考现代文阅读的重要题型之一。掌握非连续性文本的阅读方法，不仅可以提高我们的信息提取和整合能力，还可以培养我们的批判性思维和问题解决能力。 通过学习这篇非连续性文本，我们可以了解中小学生课外辅导的现状，思考课外辅导的利弊，形成自己的看法和判断。 阅读非连续性文本，我们要记住：仔细阅读每则材料，把握其主要信息；整合多则材料的信息，发现其内在联系；得出结论要有依据，不能主观臆断；提出的建议要合理、可行。 1. [非连续性文本·整合信息] 请根据材料一和材料二，概括中小学生参加课外辅导的现状和主要原因。（4分） 2. [非连续性文本·分析比较] 根据材料三，分析中小学生课外辅导的效果。（3分） 3. [非连续性文本·得出结论] 结合材料四，谈谈你对中小学生参加课外辅导的看法。（4分） 4. [非连续性文本·解决问题] 如果你是一名教育专家，请你针对课外辅导问题提出合理的建议。（不超过100字）（3分） 5. [非连续性文本·拓展探究] 请结合你的生活实际，谈谈你对课外辅导的看法。（不超过80字）（3分） 【参考答案】 1. 现状：78%的中小学生参加过课外辅导，且比例随学段升高而增加（小学生65%，初中生85%，高中生90%）。原因：主要是跟上学习进度（62%）、提高成绩（55%），也有家长要求（38%）、培养兴趣（25%）。 2. 效果：45%认为有一定效果，30%认为效果不明显，15%认为没有效果，10%认为有负面效果；说明课外辅导的效果因人而异，且存在一定的负面作用。 3. 看法：课外辅导应该根据学生的实际情况和需求来选择，不能盲目跟风；要关注学生的身心健康，保证他们有足够的休息和锻炼时间；课外辅导只是辅助手段，不能代替学校教育。 4. 示例：建议：1. 学生要根据自己的实际情况选择是否需要课外辅导；2. 家长不要盲目跟风，要尊重孩子的意见；3. 学校要提高课堂教学质量，减少学生对课外辅导的依赖；4. 关注学生身心健康，保证休息时间。 5. 示例：我认为课外辅导有一定的帮助，但是不能过度依赖。我参加过数学辅导，对提高成绩有帮助。但是，如果辅导太多，会增加学习压力，反而影响学习效果。所以，要合理安排。 （二）垃圾分类，人人有责 某市二模试题 【材料一】垃圾分类，是将垃圾按照一定规定或标准进行分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。 【材料二】我国生活垃圾一般分为四类：可回收物（如废纸、塑料、玻璃、金属等）、有害垃圾（如废电池、废荧光灯管、过期药品等）、厨余垃圾（如剩菜剩饭、果皮等）、其他垃圾（如砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物）。 【材料三】某城市实施垃圾分类后，效果显著。数据显示：该城市生活垃圾回收利用率从实施前的15%提高到现在的35%；填埋量减少了40%；焚烧量减少了25%；资源化利用率提高了20%。 【材料四】垃圾分类，人人有责。作为公民，我们应该：学习垃圾分类知识，了解分类标准；按要求分类投放垃圾，不混投混放；向家人、朋友宣传垃圾分类的重要性，带动身边的人共同参与。 这四则材料介绍了垃圾分类的概念、分类标准、实施效果和公民责任，让我们对这一环保行动有了更全面的认识。 阅读非连续性文本，我们要学会整合多则材料的信息，把握主要内容，并能够得出结论，提出建议。 这篇非连续性文本由四则材料组成，每则材料从不同的角度提供了信息。我们需要将这些信息整合起来，形成对"垃圾分类"这一问题的整体认识。 非连续性文本是中考现代文阅读的重要题型之一。掌握非连续性文本的阅读方法，不仅可以提高我们的信息提取和整合能力，还可以培养我们的环保意识和公民责任感。 通过学习这篇非连续性文本，我们可以了解垃圾分类的知识，增强环保意识，培养公民责任感。 阅读非连续性文本，我们要记住：仔细阅读每则材料，把握其主要信息；整合多则材料的信息，发现其内在联系；得出结论要有依据，不能主观臆断；提出的建议要合理、可行。 1. [非连续性文本·整合信息] 请根据材料一和材料二，概括垃圾分类的概念和我国生活垃圾分类标准。（4分） 2. [非连续性文本·分析比较] 根据材料三，分析某城市实施垃圾分类后的效果。（3分） 3. [非连续性文本·得出结论] 结合材料四，谈谈作为中学生，你可以为垃圾分类做哪些事情。（4分） 4. [非连续性文本·解决问题] 请结合材料，设计一条宣传垃圾分类的标语。（不超过20字）（3分） 5. [非连续性文本·拓展探究] 请结合你的生活实际，谈谈你对垃圾分类的看法。（不超过80字）（3分） 【参考答案】 1. 概念：将垃圾按规定分类储存、投放、搬运，转变成公共资源，提高垃圾的资源价值和经济价值。分类标准：四类——可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。 2. 效果：生活垃圾回收利用率从15%提高到35%；填埋量减少了40%；焚烧量减少了25%；资源化利用率提高了20%；说明垃圾分类效果显著。 3. 作为中学生，我可以：学习垃圾分类知识，了解分类标准；按要求分类投放垃圾，不混投混放；向家人、朋友宣传垃圾分类的重要性；带动身边的人共同参与垃圾分类。 4. 示例：1. 垃圾分类，人人有责；2. 垃圾分一分，环境美十分；3. 垃圾分类，从我做起；4. 变废为宝，垃圾分类真好。 5. 示例：我认为垃圾分类很有意义。以前我没有分类习惯，现在学会了分类投放。虽然有点麻烦，但是可以保护环境、节约资源。我会坚持下去，也会提醒家人朋友一起参与。 （三）关于青少年近视的调查 某省一模试题 【材料一】世界卫生组织最新研究报告显示，目前中国青少年近视率高达70%，居世界第一位。其中，小学生近视率为40%，初中生为70%，高中生为85%，大学生为90%。 【材料二】青少年近视的主要原因：长时间使用电子产品（如手机、电脑、电视等）占65%；读写姿势不正确占55%；户外活动时间不足占50%；学习压力大、睡眠不足占45%；遗传因素占30%。 【材料三】近视的危害：影响学习和生活（如看不清黑板、影响运动等）；可能导致眼部疾病（如视网膜脱落、青光眼等）；高度近视还可能遗传给下一代。 【材料四】预防青少年近视，需要多方共同努力：学生要养成良好的用眼习惯，控制使用电子产品的时间，保持正确的读写姿势，增加户外活动时间；学校要减轻学生课业负担，改善教室采光条件；家长要以身作则，监督孩子的用眼行为。 这四则材料从多个角度反映了青少年近视的现状、原因、危害和预防措施，让我们对这一健康问题有了更全面的认识。 阅读非连续性文本，我们要学会整合多则材料的信息，把握主要内容，并能够得出结论，提出建议。 这篇非连续性文本由四则材料组成，每则材料从不同的角度提供了信息。我们需要将这些信息整合起来，形成对"青少年近视"这一问题的整体认识。 非连续性文本是中考现代文阅读的重要题型之一。掌握非连续性文本的阅读方法，不仅可以提高我们的信息提取和整合能力，还可以培养我们的健康意识和自我管理能力。 通过学习这篇非连续性文本，我们可以了解青少年近视的现状和危害，学会如何预防近视，保护视力健康。 阅读非连续性文本，我们要记住：仔细阅读每则材料，把握其主要信息；整合多则材料的信息，发现其内在联系；得出结论要有依据，不能主观臆断；提出的建议要合理、可行。 1. [非连续性文本·整合信息] 请根据材料一和材料二，概括我国青少年近视的现状和主要原因。（4分） 2. [非连续性文本·分析比较] 根据材料三，分析青少年近视的危害。（3分） 3. [非连续性文本·得出结论] 结合材料四，谈谈作为青少年，你可以为预防近视做哪些事情。（4分） 4. [非连续性文本·解决问题] 请设计一条预防青少年近视的宣传标语。（不超过20字）（3分） 5. [非连续性文本·拓展探究] 请结合你的生活实际，谈谈你对预防青少年近视的看法。（不超过80字）（3分） 【参考答案】 1. 现状：我国青少年近视率高达70%，居世界第一位，且随学段升高而增加（小学生40%，初中生70%，高中生85%，大学生90%）。原因：主要是长时间使用电子产品（65%）、读写姿势不正确（55%）、户外活动时间不足（50%）。 2. 危害：影响学习和生活（如看不清黑板、影响运动等）；可能导致眼部疾病（如视网膜脱落、青光眼等）；高度近视还可能遗传给下一代。 3. 作为青少年，我可以：养成良好的用眼习惯；控制使用电子产品的时间；保持正确的读写姿势；增加户外活动时间；保证充足睡眠；定期检查视力，发现问题及时纠正。 4. 示例：1. 保护视力，从小做起；2. 远离电子产品，亲近大自然；3. 预防近视，让未来更明亮；4. 科学用眼，保护视力。 5. 示例：我认为预防近视很重要。我以前喜欢躺在床上看手机，现在改掉了这个坏习惯。我还会提醒自己每隔40分钟休息一下，看看远处的绿色植物。保护视力，需要从小事做起。 学科网（北京）股份有限公司 $