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七下道法(2025新版)知识点总结默写小纸条
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第一课青春正当时
第1课时青春的邀约
1青春期生理变化的主要表现有哪些?
(1)
的变化。(2)
的增强。(3)
的发育和成熟。
2.青春期生理变化有哪些影响?
(1)青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。
(2)我们
对成长充满渴望。
3.如何正确对待青春期的生理变化?
(1)在青春期,我们
的节奏
有人长得快、有人长得慢,
有人发育早、有人发育晚。
(2)既
自己的生理变化
也
他人的生理变化。
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第一课青春正当时
4.青春期心理变化有哪些表现?
(1)
得到提高。(2)
不断增强。(3)
愈加丰富等。
5.如何面对青春期心理矛盾和困惑?
(1)参加
在集体的温暖中接纳和调适自己。
(2)求助
化解烦恼,解决问题。
(3)学会
成为自己的“心理保健医生”。
6有哪些自我调节的方法帮助我们面对青春期心理矛盾和困惑?
(1)把自己的想法
(2)
体育活动。(3)运用
等。
7如何适应青春期身心变化/如何追求青春之美?
(1)注重
,不断求知与探索。
(2)在塑造身体、仪表等外在美的同时,更要注重
,提升
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第一课青春正当时
第2课时男生女生
1.如何正确对待男生女生的差异?
(1)认识到男生女生各具特点,
男生女生在生理方面有显著差异,在
性格特征、
等方面会表现出各自的特点。男生女生
虽有不同,但各有优势。
(2)男生女生要相互学习、
让自己变得更加优秀。
2如何学会与异性交往?
(1)了解并接纳自己在异性面前
的欲望。
(2)认识到与异性交往对我们的成长有
(3)把握与异性交往的
学会
地与异性交往。
(4)
对异性的朦胧情感,认识到真正的爱情不仅意味
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第一课青春正当时
着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要
和
3.与异性交往对我们的成长有哪些积极作用?
(1)可以增进对异性的了解,消除神秘感。
(2)可以扩大交往范围,提高交往能力。
(③)与异性友好坦然的合作,有助于完善自身,让我们在
的集体中共同成长。
4.如何把握好与异性交往的尺度?
应注意交往的方式、
、时间和
,既要热情大方,又要
做到
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第一课青春正当时
第3课时学会自我保护
1.我们可以通过哪些渠道获取科学的性知识?
(1)可以从
中了解相关知识。
(2)可以向
等咨询相关问题,获得他们的指导和帮助。
2.如何树立正确的性观念?
(1)】
言谈举止不越界。
(2)学会
提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力。
2我们应当自重自爱,言谈举止不越界的原因是什么?
青少年身心发展尚未
缺乏社会
在涉及性的问题上尤其要注
意
和
否则会伤害
秀
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第一课青春正当时
3.如何学会自我保护,提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力?
(1)在日常生活中,我们要学会辨别并
性骚扰、性侵害等行为,掌握有效的应对
方法和策略,学会运用
维护自己的合法权益。
(2)以正确的方式与异性交往,应当树立
道德观念和牢固的法律意识,遵守中
学生日常行为规范。在任何时候,碰触道德底线的事情
不做,违反法律的事
情
不做。
第二课做情绪情感的主人
第1课时揭开情绪的面纱
1.情绪的特点和类别:
(1)特,点:人的情绪是
的。
(2)类别:①基本情绪:
②复杂情绪:
—、一、等。
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第二课做情绪情感的主人
2.什么是情绪?
(1)情绪是人的
的重要组成部分,是我们的主观体验,常常伴随着
感受,并通过语言、表情和行为等表现出来。
(2)情绪能反映人的
状态,可以说是人的内心世界的“
3.情绪有什么作用?
情绪影响人的
(1)
等积极情绪通常伴随愉悦的体验,可以提高人的
和活动能力;
等消极情绪通常给人带来
不良体验,会产生负面影响。
(②)在一定条件下,消极情绪也会有
如适度的焦虑情绪可以把压力转化
为动力,从而有助于我们提升
能力、加快
提高
效率。
4.影响情绪的因素有哪些?
外部环境、生活事件、
等都会影响人的情绪。
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第二课做情绪情感的主人
第2课时
学会管理情绪
1为什么要学会管理情绪?
(1)情绪是
的。
(2)管理好
做自己情绪的
,对我们一生的发展具有
意义。
2.如何管理情绪?
()学会
(2)学会
调节情绪的方法有:
①
②
③
④
(3)学会合理
(4)学会在帮助他人、
中培养积极健康的情绪。
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第二课做情绪情感的主人
3.为什么要合理表达情绪?
(1)含义:人的情绪会
一个人的情绪很容易影响周围的人。
(2)产生:只顾发泄
不顾及
感受,是不合适的做法。
4.在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪有什么意义?
给予别人
,与他人共享
痛苦,从狭隘的自我中走出
来、融入丰富多彩的生活实践,我们管理情绪的能力
情绪会
第3课时品味美好情感
1.情感的含义及产生:
(1)含义:情感是比情绪更为
的内心体验,是人基本的精神需求。
(2)产生:当对某些人或事物的情绪
的倾向时,我们就
会产生某种情感。
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第二课做情绪情感的主人
2.情感有什么作用?
情感在我们的生活中
作用。
(1)情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的
促使我们作出行动。
(②)情感能够提升我们的
,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事
物、探索未知。
(3)情感的发展体现我们的
使我们的情怀更宽广、博大。
3.如何品味美好情感?
(1)增加自己的
体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入生
活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式
获得积极情感体验。
(2)学会承受和转化
(3)在实践中
我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,
在
长期积累中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
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第三课人贵自尊
第1课时人须有自尊
1.自尊的含义及行为表现:
(1)含义:自尊是对自我价值的肯定,包括
和赢得他人的尊重。
(2)自尊的行为表现:我们越来越注重自己的
和
考虑
自己行为的后果,希望赢得他人的认可。
2.自尊的人有哪些表现?
(1)自尊的人能
。(2)自尊的人
(3)自尊的人不
第2课时做自尊的人
1如何做自尊的人?
(1)做自尊的人,要学会维护自己的
(2)做自尊的人,要学会不断
(3)做自尊的人,要学会
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第三课人贵自尊
2.如何维护自己的人格尊严,做自尊的人?
(1)我们要恪守
坚持
不做
的事。
(2)面对他人的
我们要有
的心态,做到“
(3)面对他人的
和,
我们应当
必要时运用
保护自己。
3.如何不断提升自己,做自尊的人?
真正的自尊,来自一个人的
和
(1)在学习上,我们应努力
增长智慧。
(2)在生活中,我们要不断
增强人际
,提升
●
4.如何学会尊重他人,做自尊的人?
(1)尊重他人,就要尊重他人的
不取笑、
更不能侮辱他人。
(2)接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人
珍视他人的
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第四课自信给人力量
第1课时人要有自信
1.自信有什么作用?
(1)自信让人
(2)自信让人远离
与
2.自信的表现及意义是什么?
(1)表现:自信是一种“
”的信念,是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我
能行”,情感上体验“我能行”。
(2)意义:这种“我能行”让我们
面对困难和失败不轻言放弃,朝
着既定目标勇毅前行。
3.自负、自卑、自信有什么区别?
(1)
表现为过高地估计自已,自以为是,好高骛远。
(2)
表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试。
(3)
表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对生活中的
冬种问题。
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第四课自信给人力量
4.自信的来源:
自信源于我们在成长过程中积累的实力,源于和
获得的肯定,源于从社
会稳定发展、国家繁荣富强中获得的
和
第2课时做自信的人
1如何做自信的人?(收获自信的方法)
(1)做自信的人,需要找准定位,
(2)做自信的人,需要专注当下,
(3)做自信的人,需要勇于探索,
2.青春的我们如何做自信的中国人?
我们要怀着对未来的憧憬,坚定民族自信心,在
的新
征程上做自信的中国人。
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第五课
人生当自强
第1课时人要自强
1.自强的内涵是什么?
(1)自强是
(2)自强是一种
状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
2.自强对青少年成长有什么价值?
(1)自强,
0
自强的人,能够主动发掘自身的力量,靠自己的努力拼
搏,勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。
(2)自强,
。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,能够“克己”“自胜”,
积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。
3.自强对社会进步、国家发展有什么价值?
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第五课
人生当自强
自强关系民族的
未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民
族才历经沧桑而不衰,
自立于
第2课时做自强不息的中国人
1.为什么要做自强不息的中国人?
(1)自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的
(2)在美好的青春年华里,我们手握历史的接力棒,要做
2如何做自强不息的中国人?
(1)要
0
(2)求得」
练就
(3)在
中磨砺成长,砥砺前行。
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第六课传承核心思想理念
第1课时历久弥新的思想理念
1.中华优秀传统文化的思想理念有什么重要地位和作用?
(1)中华优秀传统文化的思想理念
,是解读中华民族历史发展的
(2)这些思想理念潜移默化地影响着中国人的
和
,至今仍然散发
着历久弥新的魅力。
2.中华优秀传统文化的思想理念有哪些内涵?
(1)
的思想。
(2)
的思想。
(3)
的思想。
(4)
的思想。
3道法自然、天人合一的思想内涵:
主张
大自然运行的规律,与天地万物
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第六课传承核心思想理念
4脚踏实地、实事求是的思想内涵提出的要求:
做人做事要从每个人所处的环境、条件出发,既怀抱梦想,又关注现实,在
中
探求真知,按照
正确对待和处理事情。
5.革故鼎新、与时俱进的思想内涵提出的要求:
人类的一切活动都要」
,不断创造与
6惠民利民、安民富民的思想内涵提出了什么要求?
社会发展必须
,满足人民实际的利益需求,让人民过上安定富足的生活。
第2课时做核心思想理念的传承者
1.传承中华优秀传统文化要弘扬的核心思想理念:
等核心思想理念。
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第六课传承核心思想理念
2.传承中华优秀传统文化的核心思想理念有哪些具体要求?
(1)
要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万
物。我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、
爱人类到爱万物的扩展。
(2)
要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训,充分认识人民在国家中的地位和
作用,爱民保民利民。我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。
(3)
要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识,做一个诚实守信的人。
(4)
要求我们坚持做正确的事,做符合道义的事。在面对个人利益选择时,我们应
当将道义置于优先位置,让我们的言行合乎道义。
(5)
要求我们追求和谐,强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾,坚持多
样性统一,构建和谐的人与人、人与自然的关系。
(6)
要求我们胸怀天下,牢记“大道之行也,天下为公”的古训,将天下视作天
下人的天下,追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进
步作贡献。
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第七课弘扬中华人文精神
中华人文精神有什么重要价值和历史意义?
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和
(2)历史上的中华人文精神,渗透在
等精神文明的创造中,发挥了强大的
作用。
第1课时影响深远的人文精神
1.中华人文精神主要体现在
等诸多方面。
2.中华人文精神的主要内涵有哪些?
(1)
的处世方法。(2)
的教化思想。
(3)
的美学追求。(4)
的生活理念。
3.中华人文精神的主要内涵有哪些重要意义?
()求同存异、和而不同的处世方法,有助于解决人际矛盾,为
提供了
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第七课弘扬中华人文精神
重要启示。
(2)文以载道、以文化人的教化思想,对于
具有重要意义。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求,塑造了中华民族独特的
(4)俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服
消费主
义、
有利于真正实现人的价值。
第2课时做中华人文精神的弘扬者
如何弘扬中华人文精神?
(1)弘扬
的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法,为促进
社会和谐贡献力量。
(2)弘扬
的思想文化。
①我们要
,向着更高更远的目标
;爱人利人,择善而行,追求至善的人
生境界。②我们应当向
勇担使命,久久为功,争做
的好少年。
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第八课践行中华传统美德
中华传统美德有什么重要地位和作用?
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的
潜移默化地影响着中国人的
(②)中华传统美德是中华优秀传统文化的
是世代相传的民族
,
是中华民
族走向未来的
(③)中华传统美德是进行道德建设的
第1课时薪火相传的传统美德
1.中华传统美德有哪些具体道德理念和规范?
(1)
的荣辱观念。(2)
的社会风尚。
(3)
的爱国情怀。(4)
的担当意识。
2孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的要求是什么?
“由义为荣,背义为辱。”中华民族一贯
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第八课践行中华传统美德
3崇德向善、见贤思齐的社会风尚的要求和意义是什么?
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”不断
有利于
营造良好的社会环境。
4精忠报国、振兴中华的爱国情怀有什么意义?
(1)自古以来,中华儿女将自己的
紧紧联系在一起,尽心竭
力报效国家。
(2)爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人
5天下兴亡、匹夫有责的担当意识的要求和意义是什么?
(1)要求:中华传统美德强调“
”,要求每个人明确认识到自己的人伦
职责,不仅要担负起对
而且要
(②)意义:这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族发展壮大提供了。
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第八课践行中华传统美德
第2课时做中华传统美德的践行者
1如何践行中华传统美德?
(1)做
的人。(2)做
的人。(3)做
的人。
(4)做
的人。5)做
的人。
2做自强不息的人的重要性和要求是什么?
(1)重要性:自强不息是
的精神动力。
(2)要求:面对困难和挑战,我们应当
刚健有为,以顽强的意志和不屈的精
神,不断开辟人生的新天地。
3.如何做敬业乐群的人?
(1)对待学习和工作,我们要专心致志,
尽职尽责。
(2)我们要乐于与他人交往,在集体中与人
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第八课践行中华传统美德
4.如何做扶危济困的人?
(1)当他人身处困境时,我们应当主动
(2)
等成语是扶危济困美德的集中体现。
5.如何做见义勇为的人?
(1)真正勇敢的人具有」
的勇毅精神,并能付诸行动。
(2)当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运
用自己的智慧和力量维护
和社会公共利益,帮助他人。
6.如何做孝老爱亲的人?
(1)百善孝为先。“孝”的
是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人,爱护亲人。
(2)“老吾老以及人之老,
”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
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第九课法律为我们护航
第1课时日益完善的法律体系
1.我国法律体系的性质是什么?
(1)我国法律体现广大人民的
和
(2)我国的法律体系是
性质的法律体系。
2中国特色社会主义法律体系形成并不断完善的表现是什么?
我国加快推进各领域立法工作,形成并不断完善以
为核心的中国特色社会主义法律
体系,国家生活和社会生活各方面
实现了
3不断完善中国特色社会主义法律体系有什么意义?
不断完善中国特色社会主义法律体系,有利于巩固和发展
保障
,为全面建设社会主义现代化国家提供良好的
4.我国当前的立法进程是什么样的?
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第八课践行中华传统美德
我国积极推进
等重要领
域立法,加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐,努力健全国家治理急需、满
足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
5.如何让法治成为全社会共识?
我们不仅要
法律体系建设,为法律的完善贡献力量,也要从内心深处
的力量和价值,做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律,让法治成为
和
第2课时法律保障生活
1法律的基本作用:法律是调整社会关系、
处理矛盾和纠纷的
在国
家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
2.法律是如何保障生活的?
(1)法律维护
(2)法律保护
(3)法律促进
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第九课法律为我们护航
3.法律是如何维护社会秩序的?
(1)法律通过规范全体社会成员的行为,实现社会的
(2)法律通过建立和实行各种社会制度,维护社会的
(③)法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪,促进社会公平正义,保障人民
4.法律是如何保护社会公共利益的?
法律通过设定个人权利的界限,平衡
利益。
5.个人在行使权利的同时,必须履行
不得滥用权利损害社会公共利益。
6.法律是如何促进社会发展的?
(1)法律为促进各行业各领域事业发展,
的社会秩序,提供了方
向指引和有力保障。
(2)不断完善的中国特色社会主义法律体系,强调
新时代社会
各项事业和各项工作中的矛盾和问题,实现社会生活的制度化、法治化。
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第十课
走近民法典
第1课时认识民法典
1.民法典有什么重要地位/重要性?
是新中国第一部以“法典”命名的法律,是“社会生活的
”。民法典涉
及经济社会生活方方面面,同人民群众生产生活密不可分。
2.民法典的调整范围:民法典调整平等主体之间的
和
3颁布实施民法典有什么意义?
()体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护。
(2)能够更好地保障
有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治
化
促进社会更加
4.民法典如何体现法治与德治相结合的治国理念?
民法典注重融入
彰显
和社会公德、职业道德、家
庭美德、个人品德,体现与
相结合的治国理念。
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第十课走近民法典
5.民法典规定人们从事民事活动的基本原则:
和公序良俗、
绿色等。
第2课时保护人身权
1.法律保护人身权有什么意义?
让人们能够独立、
、
有
地生活。
2.人身权的内容:
等。
3.法律保护生命权和健康权的意义和做法是什么?
(1)意义:生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的,对于每个人来
说都是弥足珍贵的。
(2)做法:①当
和
受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要
的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的行为。
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第十课
走近民法典
4.肖像权的内容有哪些?
依法制作、使用、公开或者
使用自己的肖像。
5.法律如何保护肖像权?
我国法律规定,任何组织或者个人不得以
等方式
侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法
律另有规定的除外。
6.法律保护隐私权有什么意义?
(1)法律规定隐私权,划定了
界限,保障了我们私生活的自由与安宁,
保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰
(2)尊重和保护隐私权既是
也是
要求,有助于形成
促进社
会文明和谐。
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第十课走近民法典
第3课时保障财产权
1财产的重要性:人们的生活离不开财产,
是人们赖以生存和发展的
0
2.我国法律
当合法财产受到侵害时,我们可以依法维护自己的合
法权益。
3.什么是财产所有权?
财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有
的权利。
4.法律保护合法财产的所有权有什么意义?
(1)我们拥有的合法财产,是实现
基础。
(2)切实保护合法财产的所有权,对于保障人们的正常生活、激励人们
促进
维护
具有重要意义。
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第十课走近民法典
5.法律保护合同当事人的合法权益的原因是什么?
遵循
、
依法履行
是合同当事人的义务,是弘扬中华传统美德、践行
社会主义核心价值观的体现,有利于维护正常的
,维护当事人的合法权益。
6.知识产权包括哪些内容?
知识产权包括
等。
7.为什么要保护知识产权?
(1)知识产权是
的重要来源。
(2)保护知识产权就是尊重
、
保护
8我们应如何保护好知识产权?
我们要积极参与社会对知识产权的保护,尊重他人的劳动,不做侵害他人智力成果的事情。
9在我国,继承的方式有
和】
两种。
10.遗嘱继承的优,点:遗嘱继承优先于法定继承,它的最大优点在于被继承人能够充分按照
处分财产。
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第十一课远离违法犯罪
第1课时法不可违
1.
是人们行为的
2违法行为的含义:违法行为是指违反法律、法规、规章,应受
的行为。
3.违法行为有哪些类别?
(1)
违法行为:违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为。
(2)
违法行为:违反行政法律规范,应当承担行政责任的行为。
(3)
违法行为:违反刑事法律规范,应当承担刑事责任的行为。刑事违法行为也就
是我们常说的
4.违反法律必须承担法律责任的原因和要求是什么?
(1)原因:只要是
行为,都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自
由和权利造成损害,都具有社会危害性,都要依法承担相应的法律责任。
(2)要求:我们要法律,
法律,法律尊严和社会公平正义。
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第十一课远离违法犯罪
第2课时犯罪与刑罚
1.刑法的含义及作用是什么?
(1)含义:刑法是规定什么行为是、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的
法律。
(2)作用:我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的
2犯罪有哪些特征?
(1)犯罪是具有严重社会危害性的行为:
是犯罪的最本质特征。任何违法行
为都有社会危害性,当危害性达到相当严重的程度,就构成
(2)犯罪是具有刑事违法性的行为:
是犯罪在法律上的表现,即犯罪是触犯了刑法
的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的
X-
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第十一课远离违法犯罪
(3)犯罪是应当受到刑罚处罚的行为:
是指审判机关依法对犯罪人所适用的、
的强制性法律制裁,以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为
和
3犯罪的内涵:犯罪是
的行为。
4敢于并善于同犯罪行为作斗争的要求:
(1)面对犯罪行为,我们要
,及时对受害者给予声援和救助。
(2)我们更要
在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的
力量,采取机智灵活的方式,有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
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第十一课远离违法犯罪
第3课时严于律己
1.如何做到严于律己?
(1)认清危害,增强
。
(2)明辨是非,杜绝
2认清危害,增强法治观念需要纠正什么错误认识?
那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、
的想法,是
的。
3.明辨是非,杜绝不良行为的原因、法律规定、做法分别是什么?
(1)原因:很多犯罪都不是一朝一夕铸成的,而是有一条从
再到犯罪的
轨迹。
(2)法律规定:《
》对未成年人不良行为的干预、严重不
良行为的矫治作了明确规定,给我们划出了明确的是非界限。
(3)做法:树立正确的
增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患
于未然。
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第一课青春正当时
第1课时青春的邀约
1.青春期生理变化的主要表现有哪些?
(1)身体外形的变化。(2)
体内机能
的增强。(3)性的发育和成熟
2.青春期生理变化有哪些影响?
(1)青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量
(2)我们
精力充沛
、
思维敏捷,对成长充满渴望
3.如何正确对待青春期的生理变化?
(1)在青春期,我们身体发育的节奏
各有不同,有人长得快、有人长得慢,
有人发育早、有人发育晚
(2)既
不因
自己的生理变化而自卑
,也
不嘲弄
他人的生理变化
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第一课青春正当时
4.青春期心理变化有哪些表现?
(1)认知能力
得到提高。(2)自我意识不断增强。(3)情感世界
愈加丰富等
5.如何面对青春期心理矛盾和困惑?
(1)参加集体活动
,在集体的温暖中接纳和调适自己
(2)求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。
(3)学会
自我调节,成为自己的“心理保健医生”
6.有哪些自我调节的方法帮助我们面对青春期心理矛盾和困惑?
(1)把自己的想法写下来。(2)参加体育活动。(3)运用积极思维等
7如何适应青春期身心变化/如何追求青春之美?
(1)注重内外兼修,不断求知与探索
(2)在塑造身体、仪表等外在美的同时,更要注重品德和文化修养,提升内在美
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第一课青春正当时
第2课时男生女生
1.如何正确对待男生女生的差异?
(1)认识到男生女生各具特点,
各有优长
。
男生女生在生理方面有显著差异,在
性格特征、
兴趣爱好
思维方式
等方面会表现出各自的特点。男生女生
虽有不同,但各有优势
(2)男生女生要相互学习、
相互欣赏
取长补短,
让自己变得更加优秀
2如何学会与异性交往?
(1)了解并接纳自己在异性面前
自我表现
的欲望
(2)认识到与异性交往对我们的成长有
积极作用
(3)把握与异性交往的
尺度
学会
恰当
地与异性交往
(4)
慎重对待
理智处理
对异性的朦胧情感,认识到真正的爱情不仅意味
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第一课青春正当时
着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当
3.与异性交往对我们的成长有哪些积极作用?
(1)可以增进对异性的了解,消除神秘感
(2)可以扩大交往范围,提高交往能力
(3)与异性友好坦然的合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长
4.如何把握好与异性交往的尺度?
应注意交往的方式、场合
、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,
做到言谈得当、
举止得体
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第一课青春正当时
第3课时学会自我保护
1.我们可以通过哪些渠道获取科学的性知识?
(1)可以从
课堂、教材、科普读物
中了解相关知识
(2)可以向
父母、老师
等咨询相关问题,获得他们的指导和帮助。
2如何树立正确的性观念?
(1)
自重自爱
,言谈举止不越界。
(2)学会自我保护
,提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力。
2我们应当自重自爱,言谈举止不越界的原因是什么?
青少年身心发展尚未
成熟
缺乏社会
阅历
,在涉及性的问题上尤其要注
意
边界和
规则
,否则会伤害自己和他人。
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第一课青春正当时
3如何学会自我保护,提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力?
(门)在日常生活中,我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为,掌握有效的应对
方法和策略,学会运用法律武器维护自己的合法权益。
(2)以正确的方式与异性交往,应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识,遵守中
学生日常行为规范。在任何时候,碰触道德底线的事情坚决不做,违反法律的事
情坚决不做。
第二课做情绪情感的主人
第1课时揭开情绪的面纱
1.情绪的特点和类别:
(1)特点:人的情绪是
复杂多样的
(2)类别:①基本情绪:喜、怒、哀、惧。②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
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第二课做情绪情感的主人
2.什么是情绪?
(1)情绪是人的
内心世界
的重要组成部分,是我们的主观体验,常常伴随着生理
感受,并通过语言、表情和行为等表现出来
(2)情绪能反映人的
内心状态,可以说是人的内心世界的“睛雨表”
3.情绪有什么作用?
情绪影响人的观念和行动
(1)快乐
、自豪
、
满足
等积极情绪通常伴随愉悦的体验,可以提高人的
积极性和活动能力;
愤怒、
焦虑、
恐惧等消极情绪通常给人带来
不良体验,会产生负面影响
(2)在一定条件下,消极情绪也会有
积极作用,如适度的焦虑情绪可以把压力转化
为动力,从而有助于我们提升思考能力、加快
反应速度、提高学习效率。
4影响情绪的因素有哪些?
外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪
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第二课做情绪情感的主人
第2课时
学会管理情绪
1为什么要学会管理情绪?
(1)情绪是
可以管理
的
(2)管理好情绪,做自己情绪的主人,对我们一生的发展具有重要意义。
2.如何管理情绪?
(1)学会
认识自己的情绪
(2)学会
调节情绪
调节情绪的方法有:
①注意转移
②
合理宣泄。
认知调节
④
放松训练等
(3)学会合理
表达情绪
(4)学会在帮助他人、
奉献社会
中培养积极健康的情绪。
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第二课做情绪情感的主人
3.为什么要合理表达情绪?
(1)含义:人的情绪会相互感染,一个人的情绪很容易影响周围的人
(2)产生:只顾发泄
自己的情绪,不顾及
他人的感受,是不合适的做法
4.在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪有什么意义?
给予别人更多的关心,与他人共享欢乐、
分担痛苦,从狭隘的自我中走出
来、融入丰富多彩的生活实践,我们管理情绪的能力会更强,情绪会更积极、更健康
第3课时品味美好情感
1.情感的含义及产生:
(1)含义:情感是比情绪更为深刻、稳定
的内心体验,是人基本的精神需求
(2)产生:当对某些人或事物的情绪
随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就
会产生某种情感
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第二课做情绪情感的主人
2.情感有什么作用?
情感在我们的生活中发挥着重要的作用
()情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动
(2)情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事
物、探索未知
(3)情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大
3.如何品味美好情感?
(1)增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入生
活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式
获得积极情感体验
(2)学会承受和转化消极情感
(3)在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,在
长期积累中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操
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第三课人贵自尊
第1课时人须有自尊
1.自尊的含义及行为表现:
(们)含义:自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重
和赢得他人的尊重
(2)自尊的行为表现:我们越来越注重自己的
仪容仪表
和
言谈举止一,考虑
自己行为的后果,希望赢得他人的认可。
2.自尊的人有哪些表现?
(1)自尊的人能认可自己。(2)自尊的人知廉耻、明是非。(3)自尊的人不爱慕虚荣
第2课时做自尊的人
1.如何做自尊的人?
(1)做自尊的人,要学会维护自己的人格尊严
(2)做自尊的人,要学会不断提升自己。(3)做自尊的人,要学会尊重他人
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第三课人贵自尊
2.如何维护自己的人格尊严,做自尊的人?
(1)我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事
(2)面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”。
(3)面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律式器保护自己。
3.如何不断提升自己,做自尊的人?
真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取
(1)在学习上,我们应努力充实自己,开阔视野,增长智慧。
(2)在生活中,我们要不断历练自己,增强人际交往能力,提升个人修养
4如何学会尊重他人,做自尊的人?
()尊重他人,就要尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人
(2)接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出
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第四课自信给人力量
第1课时人要有自信
1.自信有什么作用?
(1)自信让人乐观坚定
(2)自信让人远离自负与自卑
2.自信的表现及意义是什么?
()表现:自信是一种“我能行”的信念,是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我
能行”,情感上体验“我能行”
(2)意义:这种“我能行”让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝
着既定目标勇毅前行
3.自负、自卑、自信有什么区别?
(1)自负表现为过高地估计自己,自以为是,好高骛远。
(2)自卑
表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试
(3)自信
表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对生活中的
冬种问题。
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第四课自信给人力量
4.自信的来源:
自信源于我们在成长过程中积累的实力,源于和他人交往中
获得的肯定,源于从社
会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、
成就感和
自豪感
第2课时做自信的人
1.如何做自信的人?(收获自信的方法)
(1)做自信的人,需要找准定位,扬长避短。
(2)做自信的人,需要专注当下,积极行动
(3)做自信的人,需要勇于探索,增强底气
2.青春的我们如何做自信的中国人?
我们要怀着对未来的憧憬,坚定民族自信心,在
全面建设社会主义现代化国家的新
征程上做自信的中国人
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第五课人生当自强
第1课时人要自强
1.自强的内涵是什么?
(1)自强是
自我勉励
发愤图强
(2)自强是一种
奋发进取的精神状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求
2.自强对青少年成长有什么价值?
(1)自强,
使人自主自立
。自强的人,能够主动发掘自身的力量,靠自己的努力拼
搏,勇敢面对生活,获得生存和发展的机会
(2)自强,
使人奋发向上
。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,能够“克己”“自胜”,
积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我
3.自强对社会进步、国家发展有什么价值?
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第五课人生当自强
自强关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民
族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林
第2课时做自强不息的中国人
1.为什么要做自强不息的中国人?
(1)自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统
(2)在美好的青春年华里,我们手握历史的接力棒,要做自强不息的中国人
2.如何做自强不息的中国人?
(1)要
树立远大理想
(2)求得
真学问,练就
真本领
(3)在
苦千实千中磨砺成长,砥砺前行
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第六课传承核心思想理念
第1课时历久弥新的思想理念
1.中华优秀传统文化的思想理念有什么重要地位和作用?
(1)中华优秀传统文化的思想理念深邃博大,是解读中华民族历史发展的重要密码。
(2)这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式,至今仍然散发
着历久弥新的魅力
2.中华优秀传统文化的思想理念有哪些内涵?
(1)道法自然、天人合一的思想
(2)脚踏实地、实事求是的思想
(3)革故鼎新、与时俱进的思想
(4)惠民利民、安民富民的思想
3道法自然、天人合一的思想内涵:
主张尊重、顺应大自然运行的规律,与天地万物和谐共生
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第六课传承核心思想理念
4.脚踏实地、实事求是的思想内涵提出的要求:
做人做事要从每个人所处的环境、条件出发,既怀抱梦想,又关注现实,在实践中
探求真知,按照事物的实际情况正确对待和处理事情
5.革故鼎新、与时俱进的思想内涵提出的要求:
人类的一切活动都要顺应时代发展潮流,不断创造与创新。
6惠民利民、安民富民的思想内涵提出了什么要求?
社会发展必须惠及人民,满足人民实际的利益需求,让人民过上安定富足的生活
第2课时做核心思想理念的传承者
1.传承中华优秀传统文化要弘扬的核心思想理念:
“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等核心思想理念
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第六课传承核心思想理念
2.传承中华优秀传统文化的核心思想理念有哪些具体要求?
(1)讲仁爱,要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万
物。我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、
爱人类到爱万物的扩展
(2)重民本,要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训,充分认识人民在国家中的地位和
作用,爱民保民利民。我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领
(3)守诚信,要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识,做一个诚实守信的人
(4)崇正义,要求我们坚持做正确的事,做符合道义的事。在面对个人利益选择时,我们应
当将道义置于优先位置,让我们的言行合乎道义。
(⑤)尚和合,要求我们追求和谐,强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾,坚持多
样性统一,构建和谐的人与人、人与自然的关系
(6)求大同,要求我们胸怀天下,牢记“大道之行也,天下为公”的古训,将天下视作天
下人的天下,追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进
步作贡献
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第七课弘扬中华人文精神
中华人文精神有什么重要价值和历史意义?
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和
道德情操的涵养
(2)历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中,发挥了强大的
熏陶教化、
凝聚示范作用
第1课时影响深远的人文精神
1.中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面
2.中华人文精神的主要内涵有哪些?
(1)求同存异、和而不同的处世方法。(2)文以载道、以文化人
的教化思想
(3)
形神兼备、情景交融的美学追求。(④)俭约自守、中和泰和
的生活理念
3.中华人文精神的主要内涵有哪些重要意义?
()求同存异、和而不同的处世方法,有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供了
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第七课弘扬中华人文精神
重要启示
(2)文以载道、以文化人的教化思想,对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义
(3)形神兼备、情景交融的美学追求,塑造了中华民族独特的审美气质
(4)俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜全主义、消费主
义、享乐主义,有利于真正实现人的价值
第2课时做中华人文精神的弘扬者
如何弘杨中华人文精神?
(1)弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法,为促进
社会和谐贡献力量
(2)弘扬向上向善的思想文化
①我们要积极进取,向着更高更远的目标努力奋进;爱人利人,择善而行,追求至善的人
生境界。②我们应当向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年
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第八课践行中华传统美德
中华传统美德有什么重要地位和作用?
()中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,
潜移默化地影响着中国人的行为方式
(2)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民
族走向未来的宝贵精神财富
(③)中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源
第1课时薪火相传的传统美德
1.中华传统美德有哪些具体道德理念和规范?
(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚
(3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识
2孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的要求是什么?
“由义为荣,背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻
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第八课践行中华传统美德
3.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的要求和意义是什么?
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于
营造良好的社会环境
4精忠报国、振兴中华的爱国情怀有什么意义?
(1)自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭
力报效国家
(2)爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
5.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的要求和意义是什么?
(1)要求:中华传统美德强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识到自己的人伦
职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,而且要兼济天下,为天下人谋幸福
(2)意义:这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族发展壮大提供了。
重要支撑
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第八课践行中华传统美德
第2课时做中华传统美德的践行者
1.如何践行中华传统美德?
(1)做自强不息的人。(2)做敬业乐群的人。(3)做扶危济困的人
(4)做见义勇为的人。5)做孝老爱亲的人。
2做自强不息的人的重要性和要求是什么?
(1)重要性:自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
(2)要求:面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为,以顽强的意志和不屈的精
神,不断开辟人生的新天地
3.如何做敬业乐群的人?
(1)对待学习和工作,我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。
(2)我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。
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第八课践行中华传统美德
4.如何做扶危济困的人?
(1)当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手
(2)“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现
5.如何做见义勇为的人?
(1)真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神,并能付诸行动
(2)当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运
用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。
6如何做孝老爱亲的人?
(1)百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人,爱护亲人
(2)“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会
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第九课法律为我们护航
第1课时日益完善的法律体系
1.我国法律体系的性质是什么?
(1)我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志
(2)我国的法律体系是中国特色社会主义性质的法律体系。
2中国特色社会主义法律体系形成并不断完善的表现是什么?
我国加快推进各领域立法工作,形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律
体系,国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依
3不断完善中国特色社会主义法律体系有什么意义?
不断完善中国特色社会主义法律体系,有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当
家作主,为全面建设社会主义现代化国家提供良好的法治环境
4我国当前的立法进程是什么样的?
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第八课践行中华传统美德
我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领
域立法,加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐,努力健全国家治理急需、满
足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度
5.如何让法治成为全社会共识?
我们不仅要关注法律体系建设,为法律的完善贡献力量,也要从内心深处拥护法律,信仰
法律的力量和价值,做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律,让法治成为社会共识和基本准
则。
第2课时法律保障生活
1法律的基本作用:法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺,在国
家治理、社会管理等方面发挥着重要作用
2.法律是如何保障生活的?
(1)法律维护社会秩序。(2)法律保护社会公共利益。(3)法律促进社会发展
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第九课法律为我们护航
3.法律是如何维护社会秩序的?
(1)法律通过规范全体社会成员的行为,实现社会的有序运行
(2)法律通过建立和实行各种社会制度,维护社会的文明和谐
(③)法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪,促进社会公平正义,保障人民安居乐业
4.法律是如何保护社会公共利益的?
法律通过设定个人权利的界限,平衡个人利益与社会公共利益。
5个人在行使权利的同时,必须履行法律规定的义务,不得滥用权利损害社会公共利益。
6.法律是如何促进社会发展的?
(1)法律为促进各行业各领域事业发展,建立健康有序、富有活力的社会秩序,提供了方
向指引和有力保障
(2)不断完善的中国特色社会主义法律体系,强调以法治思维和法治方式解决新时代社会
各项事业和各项工作中的矛盾和问题,实现社会生活的制度化、法治化
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第十课走近民法典
第1课时认识民法典
1.民法典有什么重要地位/重要性?
民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律,是“社会生活的百科全书”。民法典涉
及经济社会生活方方面面,同人民群众生产生活密不可分。
2民法典的调整范围:民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系
3颁布实施民法典有什么意义?
(1)体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护。
(2)能够更好地保障人民群众合法权益,有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治
化营商环境,促进社会更加和谐。
4.民法典如何体现法治与德治相结合的治国理念?
民法典注重融入社会主义核心价值观,彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家
庭美德、个人品德,体现法治与德治相结合的治国理念。
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第十课走近民法典
5.民法典规定人们从事民事活动的基本原则:平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、
绿色等。
第2课时保护人身权
1.法律保护人身权有什么意义?
让人们能够独立、自由、有尊严地生活
2人身权的内容:生命权、健康权、肖像权、隐私权等
3.法律保护生命权和健康权的意义和做法是什么?
(1)意义:生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础,对于每个人来
说都是弥足珍贵的
(2)做法:①当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护
②我们要关爱他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的行为。
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第十课走近民法典
4.肖像权的内容有哪些?
依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像
5.法律如何保护肖像权?
我国法律规定,任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段伪造等方式
侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法
律另有规定的除外
6.法律保护隐私权有什么意义?
(1)法律规定隐私权,划定了个人空间与公共空间的界限,保障了我们私生活的自由与安宁,
保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰
(2)尊重和保护隐私权既是法律规定,也是道德要求,有助于形成良好的社会风尚,促进社
会文明和谐
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第十课走近民法典
第3课时保障财产权
1.财产的重要性:人们的生活离不开财产,财产是人们赖以生存和发展的物质基础和
保障。
2.我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时,我们可以依法维护自己的合
法权益
3.什么是财产所有权?
财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利
4法律保护合法财产的所有权有什么意义?
(1)我们拥有的合法财产,是实现其他权利的物质基础
(2)切实保护合法财产的所有权,对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、
促进经济发展、维护社会和谐稳定,具有重要意义。
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第十课走近民法典
5.法律保护合同当事人的合法权益的原因是什么?
遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务,是弘扬中华传统美德、践行
社会主义核心价值观的体现,有利于维护正常的经济秩序,维护当事人的合法权益。
6.知识产权包括哪些内容?
知识产权包括
著作权、专利权、商标权等。
7.为什么要保护知识产权?
(1)知识产权是社会财富的重要来源
(2)保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
8我们应如何保护好知识产权?
我们要积极参与社会对知识产权的保护,尊重他人的劳动,不做侵害他人智力成果的事情
9.在我国,继承的方式有
法定继承
和
遗嘱继承
两种
10遗嘱继承的优,点:遗嘱继承优先于法定继承,它的最大优点在于被继承人能够充分按照
自己的意愿
处分财产
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第十一课远离违法犯罪
第1课时法不可违
1.不违法是人们行为的底线
2违法行为的含义:违法行为是指违反法律、法规、规章,应受惩罚的行为
3违法行为有哪些类别?
(1)民事违法行为:违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为
(2)行政违法行为:违反行政法律规范,应当承担行政责任的行为」
(3)刑事违法行为:违反刑事法律规范,应当承担刑事责任的行为。刑事违法行为也就
是我们常说的犯罪
4.违反法律必须承担法律责任的原因和要求是什么?
()原因:只要是违法行为,都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自
由和权利造成损害,都具有社会危害性,都要依法承担相应的法律责任。
(②)要求:我们要尊重法律,遵守法律,维护法律尊严和社会公平正义
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第十一课远离违法犯罪
第2课时犯罪与刑罚
1刑法的含义及作用是什么?
(1)含义:刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的
法律
(2)作用:我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器
2犯罪有哪些特征?
(们)犯罪是具有严重社会危害性的行为:严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行
为都有社会危害性,当危害性达到相当严重的程度,就构成犯罪
(2)犯罪是具有刑事违法性的行为:刑事违法是犯罪在法律上的表现,即犯罪是触犯了刑法
的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线
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第十一课远离违法犯罪
(3)犯罪是应当受到刑罚处罚的行为:刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最
严厉的强制性法律制裁,以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑和
附加刑
3犯罪的内涵:犯罪是具有严重社会危害性、刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为
4.敢于并善于同犯罪行为作斗争的要求:
(1)面对犯罪行为,我们要敢于斗争,及时对受害者给予声援和救助
(2)我们更要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的
力量,采取机智灵活的方式,有勇有谋地同犯罪行为作斗争
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第十一课远离违法犯罪
第3课时严于律己
1.如何做到严于律己?
(1)认清危害,增强法治观念。(2)明辨是非,杜绝不良行为。
2认清危害,增强法治观念需要纠正什么错误认识?
那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法,是非常错误的。
3明辨是非,杜绝不良行为的原因、法律规定、做法分别是什么?
()原因:很多犯罪都不是一朝一夕铸成的,而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的
轨迹。
(2)法律规定:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对未成年人不良行为的千预、严重不
良行为的矫治作了明确规定,给我们划出了明确的是非界限。
(3)做法:树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患
于未然。
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