八年级下册 第四单元 崇尚法治精神-2026年中考道德与法治一轮复习必备资料

就业歧视的七个典型表现就业歧视的七个典型表现一、性别歧视，在招聘、晋升和薪酬方面，女性往往遭受不公平待遇。2、年龄歧视，一些企业可能对年轻求职者有偏爱，固执地认为他们更具活力、创新能力和学习能力。3、学历和资历歧视，可能过分看重学历或工作经验，忽视求职者的实际能力和潜力。4、残疾歧视，一些企业可能因为担心残疾员工的医疗成本、工作效率或适应能力而拒绝聘用他们。5、地域歧视，在某些情况下，求职者可能因为来自特定地区或拥有特定方言而遭受歧视。6、种族和民族歧视，一些企业可能因为求职者的种族或民族背景而给予不公平待遇。7、身高体重、外貌等的歧视，有的企业会过分要求员工外貌，身高体重设置过多限制。 第四单元 崇尚法治精神 基础知识填空（学生版） 1. 法治精神包括 、 、 、 2. 自由不是 ，它是有 ， 3.法治与自由关系： ①法治与自由 ， ； ②法治 ；③法治是 ；④法治既 自由又 自由。 4.珍视自由，①要 宪法和法律赋予我们的 ，②必须 5.平等的含义：一是 ；二是 6.法律面前 ，是 ，也是社会主义法治的 7.任何公民，都一律 宪法和法律规定的各项 ，同时必须 宪法和法律规定的各项 。 8.践行平等要：① ②要 ③要敢于 努力 ，共同建构平等有序的社会制度。 9.公平包括： 、 、 10.公平正义是人类追求的 ，是法治社会的 11.怎样坚守公平？ 维护公平； 保障公平。 12.怎样守护正义？① ② 13.守护正义需要 ，面对非正义行为，一方面要 ，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略， 寻找有效的方法，做到 。 14.捍卫社会公平正义的最后一道防线： 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 崇尚法治精神 一、核心素养目标 法治观念：树立“无法治不自由”“法律面前人人平等”的意识，认同法治是维护公平正义的根本保障，明确公民在法治框架内的权利与义务。 道德修养：养成平等待人、尊重他人合法权利的公德，培养公平感与正义感，主动抵制歧视行为与非正义现象。 责任意识：学会依法珍视自由、践行平等，能够以实际行动坚守公平、守护正义，积极参与法治社会建设。 二、学情分析 学生已通过前期学习，初步了解自由、平等、公平、正义等核心概念，知晓法治的基本意义，但认知较为零散。他们具备一定的情境分析和小组合作能力，对就业性别歧视等贴近生活的时政话题兴趣浓厚，但对法治与四大价值的内在关联理解不深，易混淆“绝对自由”“差别对待即不平等”等概念，需通过情境探究和精准辨析强化认知、深化理解。 三、复习重难点 （一）重点 1. 理解法治与自由的辩证关系，明确自由的边界与实现路径。 2. 掌握平等的两层内涵（同等情况同等对待、不同情况差别对待）及践行要求。 3. 区分公平的三类内涵（权利公平、规则公平、机会公平），知晓维护公平的个人与制度途径。 4. 认识正义的价值，理解司法是守护正义的最后一道防线。 （二）难点 1. 辨析“绝对自由”“特权合理”“差别对待即不平等”等常见误区。 2. 理清自由、平等、公平、正义的内在关联，理解法治对四大价值的统一保障作用。 3. 结合现实情境，灵活运用所学知识解决实际问题，做到知行合一。四、教学过程 教师：同学们，大家好！2025年全国妇联+人社部联合开展「就业性别歧视专项整治行动」：排查全国超10万家企业、招聘平台，查处千余家发布“限男性”“男性优先”歧视信息的企业，督促整改并公开通报；为遭遇性别歧视的女性求职者开通维权绿色通道，通过公益诉讼、劳动仲裁帮助超5000名女性追回平等就业权；同步出台《企业招聘公平合规指引》，建立招聘歧视长效监管机制，全方位守护女性平等就业权益。 今天，我们通过此项行动复习《崇尚法治精神》。 播放视频 教师：要学好这一单元，我们得先清楚 “学什么”“要达到什么目标”。这一页的课标解读，从课标标准、核心素养、单元主旨和考情特征四个方面，为我们指明了方向。明确了这些，我们接下来的学习就更有针对性了。 教师：在明确单元学习框架与考情导向后，我们可通过思维导图实现知识的结构化整合。（学生展示思维导图，教师点评） 学生1：（展示思维导图） 学生2：（展示思维导图） 教师：同学们梳理得都很到位！我们来整合本单元的考点脉络。这张脉络图就像一张“法治精神导航图”，清晰展现了“崇尚法治精神”的核心逻辑：以法治为根本遵循，通过规范自由边界、践行平等原则、坚守公平底线、守护正义价值四大维度层层递进，最终实现社会和谐有序的目标。大家可以对照这张图，快速串联单元核心框架，接下来我们就针对每个考点展开精准梳理。 环节一：法治框自由，何为真平等？ 教师：某科技公司在招聘行政、文员岗位时，标注“仅限男性”，拒绝录用符合岗位条件的女性求职者王女士；该公司负责人称“企业有自主招聘的自由，想招谁就招谁”。 议一议：结合议学情境，请你思考：该公司主张的“自主招聘自由”，能无视法律规定、随意限定性别吗？这一行为是否侵犯了他人的自由？ 学生1 ：我认为公司的“自主招聘自由”不能无视法律规定！法律明确禁止就业性别歧视，行政、文员这类岗位没有性别特殊要求，限定“仅限男性”就是违法的。而且这一行为侵犯了王女士的就业自由，王女士符合岗位条件，却因为性别被拒绝，无法依法行使自己的劳动权利，公司的“自由”其实损害了他人的合法自由。 学生2 ：我同意刚才的观点，企业的招聘自由是有边界的，这个边界就是法律规定。公司只想着自己的招聘自由，却忽视了王女士平等就业的权利，这种超越法律的“自由”根本不是真正的自由。同时这肯定侵犯了王女士的自由，她本该有公平应聘、入职的机会，却因为性别歧视被剥夺了，合法权益受到了直接损害。 教师：两位同学都精准抓住了核心——自由从来不是无拘无束的“任性”。企业的自主经营自由必须在法律框架内行使，不能以牺牲他人的合法权利为代价。那法治到底是如何既规范这种“越界自由”，又保障公民的合法自由呢？我们结合接下来的整治行动素材，继续深入探究法治与自由的辩证关系。 教师：专项整治中，人社部门对该公司依法作出罚款处罚，责令其删除歧视信息、公开道歉；同时为王女士协调3家同类企业的应聘机会，王女士最终凭借自身能力成功入职。 议一议：结合议学情境，请你思考：人社部门的整治行动，既处罚了企业，又保障了王女士的就业权。这对我们理解“法治与自由的关系”有何启示？ 学生1 ：这说明法治既会约束不当的自由，也会保护合法的自由！企业无视法律、损害他人权益的“自由”被处罚，而王女士的就业自由得到了保障，这让我明白，法治给自由划了红线，越界就会受制裁；同时法治也是自由的后盾，能帮我们夺回被侵犯的合法权利，让自由真正落地。 学生2：我觉得法治和自由是相互依存的！没有法治的约束，企业的“自由”就会变成伤害他人的特权；有了法治的保障，王女士才能在公平的环境中行使就业自由。这启示我们，真正的自由不是随心所欲，而是在法律保护下，既能安心行使自己的权利，也不侵犯别人的权利。 教师过渡：两位同学的感悟非常深刻！从企业被处罚到王女士的权益得到恢复，我们能清晰看到法治对自由的双重作用——既用规则划定了自由的边界，防止“越界自由”伤害他人；又用强制力保障了合法自由，让公民的权利不受非法侵害。基于这个案例，我们可以总结出法治与自由的核心关系，这也是本单元的重要知识点，大家请重点关注：法治与自由相互联系、不可分割，法治标定自由的界限，法治保障自由的实现。 议学活动-畅所欲言：结合王女士的经历，请小组讨论：如果你是王女士，当遭遇权利侵害时，你会如何依法维护自由权利？ 教师：专项整治中还发现，某招聘平台上架的82条岗位信息里，有35条标注“男性优先”，涉及销售、客服等无性别特殊要求的岗位，女性求职者投递后均无回应。 整治行动后，该平台下架所有歧视信息，上线“性别平等招聘专区”；妇联联合平台为女性求职者开展免费职业技能培训，针对孕期、哺乳期女性推出“弹性岗位推荐”服务。 议一议：结合议学情境，请你思考：①“男性优先”属于什么行为？违背了平等的哪一内涵？结合教材说说，法律意义上的平等包含哪两层内容？②平台整改+妇联专项帮扶的做法，是“不平等对待”吗？为什么？这一做法对实现“实质平等”有何意义？ 学生1： ①“男性优先”属于就业性别歧视行为，违背了平等中“同等情况同等对待”的内涵。法律意义上的平等包括两层内容：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、选举一人一票；二是不同情况差别对待，比如老人、孕妇获得特殊关照。②这不是“不平等对待”！因为女性在就业中可能面临性别偏见、孕期不便等现实困境，专项帮扶是为了弥补这些差异。这种做法能让女性获得和男性平等的发展机会，真正实现实质平等，而不是表面上的平等。 学生2：①“男性优先”明显是歧视行为，销售、客服岗位不需要特定性别才能胜任，却优先男性，违背了“同等情况同等对待”。法律上的平等就是两种情况：相同条件下大家待遇一致，不同条件下给予合理差别照顾。②这肯定不是不平等！平台整改是消除歧视，妇联的帮扶是帮女性解决实际困难，比如孕期工作不便、技能提升需求等。这种差别对待能让女性在就业竞争中处于公平地位，打破隐形壁垒，让平等不再是口号，而是真正能实现的权利。 教师：两位同学的分析既准确又全面！大家已经理清了平等的核心内涵，也分清了“歧视性差别”和“补偿性差别”的本质不同。基于这个案例，我们可以总结出法律意义上平等的完整知识点：平等是社会主义法治的基本原则之一，既包括同等情况同等对待，也包括不同情况差别对待，其核心是保障每个人平等享有权利、平等履行义务。而践行平等，就要像专项整治行动这样，坚决抵制歧视行为，同时为弱势群体提供合理帮扶，让实质平等在现实中落地。 议学活动-微实践：以“拒绝歧视，践行平等”为主题，撰写1条校园宣传标语，并分享自己在校园中践行平等的具体做法。 环节二：法治护公平，何以守正义？ 教师：某国企招聘中，内部人员透露“领导亲属可免试入职”，同时对外发布招聘信息，要求女性求职者需具备硕士学历，男性求职者大专即可，明显双重标准。 专项整治组介入调查后，取消该国企违规录用结果，重新组织公开招聘，统一学历、考核标准；此次招聘中，6名女性求职者凭借优异成绩成功入职，录用结果全程公示接受监督。 议一议：结合议学情境，请你思考：①该国企的招聘行为，违反了公平的哪些内涵？这样的行为会带来哪些危害？②整治组的做法，从哪些方面守住了就业公平的底线？结合素材说说，国家和社会应如何为公民提供公平的发展机会？ 学生1： ①该国企的招聘行为违反了权利公平、规则公平和机会公平。“领导亲属免试”和“男女学历要求不一”，既剥夺了普通求职者平等参与的权利，也破坏了统一的招聘规则，还剥夺了女性求职者平等的发展机会。这种行为会让大家对招聘失去信任，打击劳动者的积极性，还会滋生特权思想，破坏社会公平正义。②整治组统一招聘标准、公开录用结果，守住了规则公平和机会公平的底线。国家和社会要保障公平发展机会，就需要像这样完善招聘规则、严格监督执行，同时公开流程接受社会监督，严厉打击特权行为和双重标准，让每个人都能凭借自身能力公平竞争。 学生2： ①我认为违反了公平的全部内涵：权利公平上，普通求职者和女性求职者没得到与他人平等的就业权利；规则公平上，没有统一的录用标准，存在双重规则；机会公平上，领导亲属靠关系抢占机会，女性因学历门槛失去公平竞争的可能。危害很大，会导致人才浪费，让努力的人得不到认可，还会让社会风气变差，大家不再相信“努力有用”。②整治组取消违规结果、统一标准、公开公示，从规则和机会两方面守住了公平底线。国家要制定严格的公平竞争制度，社会要加强监督曝光不公行为，通过制度保障和社会监督，让每个人都能获得平等的发展机会，真正实现“规则面前人人平等”。 教师：两位同学对公平内涵的解读和危害、对策的分析都很透彻！从国企的违规操作到整治组的纠错行动，我们能清晰看到公平的核心要义。结合案例，我们可以总结本单元的核心知识点：公平包括权利公平、规则公平、机会公平，是个人生存发展的重要保障，也是社会稳定进步的基础。而守护公平，既需要国家通过完善制度、严格执法筑牢公平底线，也需要社会加强监督，更需要个人坚守公平立场，这样才能让公平的发展机会惠及每一个人。 议学活动-观点辨析：有人说“公平是自然而然形成的，不需要人为维护”。结合专项整治行动，谈谈你的看法。 教师：专项整治中，检察机关对5家拒不整改、多次发布性别歧视信息的企业提起公益诉讼，法院依法判决企业赔偿受损求职者精神损失费，并在国家级媒体公开道歉。 人社部、全国妇联联合发布《就业公平维权指南》，开通24小时维权热线；各地法院设立“劳动争议速裁法庭”，为遭遇就业歧视的劳动者提供“绿色通道”，最快7天办结案件。 议一议：结合议学情境，请你思考：①检察机关提起公益诉讼、法院作出判决的行为，体现了正义的哪些要求？这说明守护正义的重要力量是什么？②维权热线、速裁法庭的设立，让劳动者维权更便捷。这对我们理解“正义是社会和谐的基本条件”有何启示？ 学生1： ①检察机关和法院的行为体现了正义“惩恶扬善”“保障弱者权利”的要求，企业多次歧视求职者却拒不整改，受到法律制裁，而受损求职者的权益得到了补偿，这正是正义的体现。这说明司法机关是守护正义的重要力量，它们依法履职，让违法者付出代价、让受害者得到救济。②维权热线和速裁法庭让劳动者维权更方便、更高效，不用再为维权耗时耗力。这启示我们，当劳动者的合法权益能被快速维护时，大家对社会的信任感会增强，矛盾冲突会减少，社会才能更和谐稳定。这也说明正义能化解矛盾、维护秩序，是社会和谐的基本条件。 学生2： ①我认为这体现了正义“依法保障公民权利”“违法必究”的要求，企业的歧视行为侵犯了劳动者的平等就业权，检察机关提起公益诉讼、法院判决赔偿，正是在维护被侵害者的权利，制裁违法行为。守护正义的重要力量是司法机关，法院和检察院通过公正司法，让正义看得见、摸得着。②维权渠道的畅通让劳动者不用再“投诉无门”，能快速拿到公正结果。这说明当正义能及时实现时，人们才会愿意遵守规则、相信法律，社会才能减少纷争、安定有序。所以正义不仅是个人权利的保障，更是社会和谐的基石，只有让正义及时落地，社会才能持续健康发展。 教师：两位同学的思考非常深入，精准把握了正义的核心要求和现实价值！从司法机关的惩恶扬善到维权机制的完善，我们能清晰看到正义的实现路径。结合案例，我们总结本单元核心知识点：正义是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件，其要求包括惩恶扬善、保障公民合法权利、维护公共利益；司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，法院、检察院依法独立公正行使职权，能为正义保驾护航；而守护正义既需要司法机关公正司法，也需要国家完善维权制度、畅通维权渠道，让每个人都能便捷地获得正义的救济，让正义成为社会运行的基本准则。 教师：专项整治行动开展以来，全国共清理就业性别歧视信息12.8万条，查处违法企业1362家，帮助超5000名女性找回平等就业机会。 整治行动后，国家出台《企业招聘公平合规指引》，建立“招聘歧视黑名单”制度，将违法企业纳入信用体系，实现“一处违法、处处受限”。 议一议：①结合这次专项整治行动，梳理“自由、平等、公平、正义”之间的内在联系，说说四大价值理念为何需要法治守护？②从企业、求职者、青少年三个角度，谈谈我们应如何共同营造“自由平等、公平正义”的就业环境和社会氛围？ 议学提示：（1）①自由、平等、公平、正义是社会主义核心价值观的重要内容，是法治追求的价值目标；②法治是四大价值的根本保障：唯有依靠法治，才能划定自由边界、破除不平等歧视、筑牢公平防线、彰显正义本色；③崇尚法治精神，是每个公民的责任，我们要以法治为基，守护自由平等，捍卫公平正义。 （2）企业应严守法律底线，杜绝性别歧视，规范招聘流程；求职者要增强维权意识，依法捍卫平等就业权；青少年需树立法治观念，抵制不公行为，以实际行动践行自由平等、公平正义的价值理念。 教师：核心考点我们已梳理完毕，接下来通过易混易错点来辨析我们经常容易出错的地方。 1、维护公平正义是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 2、从法律意义上看，老人乘坐公交车得到特殊关照，体现了平等含义中的同等情况同等对待。 3、公平就是要做到绝对平等、一视同仁、不偏袒。 4、维护公平是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 5、某体育运动员为在体育竞赛中获得冠军，通过吸食海洛因而取得了金牌，违反平等原则。 6、男女同工同酬属于条件平等。 7、国家为每个孩子接受教育提供同等的发展机会和条件，体现了权利公平。 8、司法机关应该坚持依法行政，维护公平正义。 9、只要是维护正义的行为都是正确的。 10、法治限制了自由的实现。 教师：掌握了核心考点，理清了易混易错点，接下来我们通过真题实战，检验大家的学习成果。大家在做题时，要注意结合所学知识，分析题干中的关键信息，准确判断选项。做完后我们一起核对答案，分析解题思路。（见PPT） 教师总结：同学们，今天我们围绕反就业性别歧视专项整治行动，完整梳理了“崇尚法治精神”的核心知识点。从企业“仅限男性”的招聘歧视，到人社部门的依法整治，我们明确了法治与自由的辩证关系——自由有边界，法治既标定规则红线，又保障合法权利落地；从“男性优先”的不公对待到妇联的专项帮扶，我们读懂了平等的双重内涵，知晓践行平等需抵制歧视、帮扶弱者；从国企的双重标准到整治组的公正纠偏，我们认清了公平的三重维度，明白制度保障与社会监督是守护公平的关键；从检察机关的公益诉讼到维权绿色通道的畅通，我们见证了司法对正义的捍卫，懂得正义是社会和谐的基石。 自由、平等、公平、正义是法治追求的核心价值，彼此相互关联、不可分割。法治是实现这些价值的根本保障，唯有依靠法治规范行为、纠正偏差、完善制度，才能让每个公民的合法权利得到尊重与维护。希望大家今后能以法治为遵循，既珍视自身权利，也尊重他人权益，主动践行法治精神，共同守护公平正义的社会环境。 教师：①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成课后习题。 学科网（北京）股份有限公司 $第四单元崇尚法治精神基础知识填空（教师版） 1.法治精神包括自由、平等、公乎、正义。 2.自由不是为所欲为，它是有限制的，对的。 3.法治与自由关系：①法治与自由相互联系，不可分割②法治标定自由的界限③法治是自由的 保④法治既规范自由又保障自由。 4.珍视自由，①就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，②必须 依法行使权利。5.平等的含义：一是同等情况同等对待； 二是不同情况差别待 6. 法律面前人人平等，是社会文进步的标志，也是社会主义法治的基本原测之二。 7.任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪 法和法律规定的各项义务。 8.践行平等要：①要反对特权②要乎等对特他人合法权利③要敢于制不平等行为努力践行平 等，共同建构平等有序的社会制度。 9.公平包括：权利公平、规则公平、机会公平 10.公平正义是人类追求的永恒日标，是法治社会 的核心价值。 11.怎样坚守公平？个人维护公平；制度保障 公平。 12.怎样守护正义？①个人守护正义；②同法维护正义。 13. 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪 恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。 14.捍卫社会公平正义的最后一道防线：公正司法 第四单元 崇尚法治精神 练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．某校九年级（3）班拟办一期“践行平等”为主题的板报。以下古语符合此主题的是（   ） A．大道至简，去粗取精 B．法安天下，德润人心 C．轻得易失，多谋少成；德无尽利，善无近名 D．人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同 2．下列观点中，可以作为驳斥漫画中骑车人的理由的有（   ) ①法治和自由是对立关系        ②自由都是法律之内的自由 ③法治标定了自由的界限        ④自由是有限制的、绝对的 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 3．某班开展主题学习交流活动，主持人小鲁展示了以下实例：据此判断，这节课的主题应该是（   ） ◎公交车设立爱心专座 ◎高考考场为残障考生提供便利服务 ◎社区开设老年人智能设备学习课堂 A．法治中国：法律对弱势群体的特殊保护 B．践行平等：特殊群体的合法权益保障 C．社会文明：传统美德的传承与发展 D．关爱他人：日常交往中的情感表达 4．某市图书馆新增“静音自习舱”，读者可通过预约使用独立隔间专注学习，既减少了对他人的干扰，又提升了学习效率。这一举措表明（   ） A．学生群体享有公共资源优先权 B．践行平等需消除所有差异 C．规则一旦制定就不能调整 D．优化服务方式能促进社会和谐 5．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列情境能体现平等的有（   ） ①少数民族代表出席十四届全国人大三次会议 ②看到他人身处险境时主动拨打110报警电话 ③联合国组织举行的大会多以圆桌会议的形式呈现 ④党和政府出台各种法律、法规消除就业歧视 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．《教育部办公厅关于开展义务教育阳光招生专项行动（2025）的通知》指出，严格落实免试入学要求入学后实行均衡编班，不得设立或变相设立重点班、快慢班。这有利于（   ） ①切实保障公民的受教育权    ②实现不同情况差别对待 ③促进教育公平与均衡发展    ④消除学生间的个体差异 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 7．随着我国法治的进一步发展与健全，近年来我国先后改革收入分配制度，完善失业保险制度，建立国家助学金制度……我国建立与完善这些制度直接体现了（   ） A．正义行为有利于促进社会进步和社会发展 B．正义体现了人们对美好社会的期盼和追求 C．维护了公平正义，让社会弱势群体获得基本的生活保障 D．和谐、稳定而安宁的社会环境需要正义支撑 8．近日，南京的林某为求职，在4S店试驾期间，蓄意撞毁5辆豪车，造成近80万元损失，想借此逼4S店雇佣他以工资偿债。最终检察机关认定其行为构成寻衅滋事罪，法院依据《刑法》判其有期徒刑4年8个月，并全额赔偿损失。该案（   ） A．警示我们自由都是法治范围内的自由，法治限制自由 B．林某行为具有严重社会危害性，这是犯罪的法律标志 C．印证了制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义 D．检察院作为国家法律监督机关，依据事实进行公正合理审判 9．2024年11月，武汉出租车司机尹师傅接到一名戴着口罩，沉默寡言、心事重重的乘客。途中接到警方电话后，得知他是一名犯罪嫌疑人，尹师傅沉着不乱、有胆有智地拖住了他，并配合警方将其抓获。尹师傅的行为警示我们（   ） ①与违法犯罪作斗争时，既要勇敢又要机智 ②要坚持严格执法，严厉打击违法犯罪行为 ③要匡扶正义，以实际行动构建正义的大厦 ④面对违法犯罪分子，要奋不顾身、挺身而出 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 10．“中国好人”臧永元，是安徽省宣城市郎溪县姚村镇夏桥村村民。40多年前，臧永元怀着对革命先辈的敬意和对烈士家属的承诺，踏上了漫漫追寻路，先后为21位烈士追认正名。从臧永元的身上，我们学到了（   ） ①遵守礼仪    ②恪守诚信    ③崇尚正义    ④维护秩序 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 11．图示法有利于我们把握概念间的内在联系。下列图示表述错误的是（   ） A． B． C． D． 二、判断题 12．法治既规范自由又保障自由，人们的任何自由和权利都不受干涉和侵害。( ) 13．从法律意义上看，退役军人在游览政府投资兴办的公园、旅游风景区、博物馆等场所，凭《优待证》免门票费，体现了平等含义中的不同情况同等对待。（   ） 14．浙江积极贯彻落实《无障碍环境建设法》，为残疾人等特殊群体提供便利，这保障了特殊群体的特权。( ) 15．2024年，最高人民检察院依法从快从重批捕、起诉驾车冲撞行人等极端恶性案件的凶手，体现了司法维护正义。( ) 16．平等是珍贵的，我们要追求绝对的平等。( ) 17．公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。( ) 18．温州市政府为家庭经济困难学生提供生活补助，这体现了教育公平。( ) 19．未成年人受到法律的特殊保护，这违背了法律面前一律平等的原则。( ) 20．杭州地铁专门为残障人士设置了无障碍卫生间，这体现了同等情况不同对待。( ) 21．公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。( ) 三、材料题 22．生命是宝贵的，也是脆弱的，不同的态度，不同的结果。结合以下两则材料进行思考。 【托举之爱】 2025年5月1日在浙江楠溪江畔，为营救一名不慎落水的9岁男孩，42岁的江西退役军人高武在湍急河水中托举孩童近20分钟，最终成功将孩子推上岸，自己却因体力透支不幸牺牲。温州市公安局授予高武见义勇为行为证书。 (1)从托举之爱中你明白哪些道理？ 【狂飙之殇】 2024年10月2日，司机廖某驾车时与女朋友发生争吵，非常生气，为了泄愤，在《中华人民共和国道路交通安全法》规定限速的路段以129km/h的速度狂飙，撞死一家三口。3日，廖某因涉嫌交通肇事罪、危险方法危害公共安全罪被依法刑事拘留。 (2)狂飙之殇带给我们哪些警示 23．为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，某校开展“公平正义，法治校园”主题月活动，请你参与并完成相关任务。 【热辣情景剧，滚烫法治心】 学校要求各班利用周末假期，组织同学们自编自导自拍普法情景剧，在体验学习中增强学法、守法、用法的能力。 (1)同学们拍摄情景剧的经验还不足，请你就拍摄步骤给大家支几招。 (2)你认为学校安排同学们拍摄法治情景剧的用意何在? 【案例分析，感悟公正】 九年级（1）班教室外展示栏贴出了一则案例材料： “醉驾拖行交警2公里，3名的哥逼停肇事车，武汉人民呼唤你们!”一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。众多市民经过努力寻找，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来锦旗和奖金。 (3)同学们针对该案例纷纷发表自己的感悟，请你谈谈自己的心得。 【模拟法庭，零距离普法走“心”】 为了增强法制宣传的互动性，营造法治氛围，让学生零距离感受法治的公正和关爱，学校组织了模拟刑事法庭活动。 (4)请你写出庭审过程中的注意事项，并画出法庭布局图。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元 崇尚法治精神 练习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D B D C C C C A D 题号 11 答案 D 1．D 【详解】本题考查践行平等。 A：“大道至简，去粗取精”指大道理往往简单，需去除糟粕、保留精华；与践行平等无关，故A不符合题意； B：“法安天下，德润人心”指法律安定社会秩序，道德滋养人心；与践行平等无关，故B不符合题意； C：“轻得易失，多谋少成；德无尽利，善无近名”指轻易获得的东西易失去，谋划多但成功少；道德不会带来无尽利益，善行不追求名声；与践行平等无关，故C不符合题意； D：“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同”指人人互相亲近、彼此平等，天下为公共所有，这便是大同社会；体现了“践行平等”主题，故D符合题意； 故本题选D。 2．D 【详解】本题考查法治与自由的关系。 ②③：骑电动自行车不戴头盔违反了相关交通法规，这表明自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，法治标定了自由的界限；自由都是法律之内的自由，我们在享有自由的同时必须遵守法律规定，故②③说法符合题意； ①：法治与自由相互联系，不可分割，不是对立关系。法治既规范自由又保障自由，故①说法错误； ④：自由是有限制的、相对的，而不是绝对的，故④说法错误； 故本题选D。 3．B 【详解】本题考查践行平等的要求。 A：题目中的实例并没有直接涉及法律层面的内容，更多的是社会对特殊群体的实际行动。故A不符合题意； B：公交车爱心专座、高考考场为残障考生提供便利、社区为老年人开设学习课堂，都体现了保障特殊群体的合法权益，使他们能够在社会生活中平等地参与和享受服务。所以最契合“践行平等：特殊群体的合法权益保障”的主题。故B符合题意； C：虽然这些行为体现了社会文明，但题目中的重点更倾向于保障特殊群体的权益，而不是传统美德的传承。故C不符合题意； D：这些实例不是简单的日常交往中的情感表达，而是有组织、有针对性地保障特殊群体权益的行动。故D不符合题意； 故本题选B。 4．D 【详解】本题考查践行平等。 D：某市图书馆新增“静音自习舱”，这一举措表明优化服务方式能促进社会和谐，故D说法正确； A：学生群体并不享有公共资源优先权，人人平等，故A错误； B：践行平等需反对特权，并不是消除差异，差异无法消除，故B错误； C：规则需要完善，故C错误； 故本题选D。 5．C 【详解】本题考查对平等的认识。 ①：少数民族代表出席十四届全国人大三次会议，体现了民族平等。我国宪法规定各民族一律平等。少数民族代表参加最高国家权力机关，共同管理国家事务，是民族平等和公民政治权利平等的具体体现，故①符合题意； ②：看到他人身处险境时主动拨打110报警电话，这主要体现了正义感，与平等无关，故②不符合题意； ③：联合国组织举行的大会多以圆桌会议的形式呈现，体现了国际关系中的平等，故③符合题意； ④：党和政府出台各种法律、法规消除就业歧视，直接体现了机会平等和反对歧视。通过法律手段保障不同性别、民族、年龄、身体状况等的劳动者享有平等的就业机会和权利，是促进社会平等的重要措施，故④符合题意； 故本题选C。 6．C 【详解】本题考查法眼看平等与受教育权的相关知识。 ①：政策要求免试入学、均衡编班，保障所有学生平等接受教育的权利，故①符合题意； ②：题干强调不设重点班，体现同等情况同等对待，而非“不同情况差别对待”，故②说法错误； ③：均衡编班和禁止设立重点班旨在促进教育资源的公平分配，推动教育均衡发展，故③符合题意； ④：学生个体差异是客观存在的，政策无法“消除”差异，且其目的是保障公平而非消除差异，故④说法错误。 故本题选C。 7．C 【详解】本题考查正义制度的作用。 C：题干中改革收入分配制度、完善失业保险制度、建立国家助学金制度等举措，直接针对社会弱势群体的基本生活保障，体现了正义制度维护公平正义的作用，故C符合题意； A：正义行为促进社会进步是制度实施后的结果，但题干强调制度本身的作用，故A不符合题意； B：正义体现对美好社会的追求属于抽象意义，未直接对应题干中的具体制度，故B不符合题意； D：社会环境需要正义支撑是制度的重要性，但未直接点明对弱势群体的保障，故D不符合题意； 故本题选C。 8．C 【详解】本题考查维护社会公平正义。 A：法治保障和规范自由，故A说法错误； B：严重社会危害性是犯罪的本质特征，法律标志是刑事违法性，故B说法错误； C：林某为求职故意撞毁豪车受到刑罚处罚，说明制度的设计和执行旨在维护正义，印证了制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义，故C符合题意； D：检察院是法律监督机关，审判权属于人民法院，故D说法错误； 故本题选C。 9．A 【详解】本题考查个人守护正义、同违法犯罪作斗争的要求。 ①③：“沉着不乱、有胆有智配合警方抓获犯罪嫌疑人”启示我们与违法犯罪作斗争时，既要勇敢又要机智，要保全自己、减少伤害；个人要匡扶正义，守护正义需要勇气和智慧，我们要以实际行动构建正义的大厦，故①③说法正确； ②：执法机关坚持严格执法、打击违法犯罪行为，不是“公民”，故②说法错误； ④：与违法犯罪作斗争要做到有勇有谋，不能盲目地“奋不顾身、挺身而出”，故④说法错误； 故本题选A。 10．D 【详解】本题考查践行诚信的要求、个人守护正义。 ①：遵守礼仪与题干中臧永元为烈士追认正名的事迹无直接关联，故①不符合题意； ②：臧永元坚守对烈士家属的承诺，体现恪守诚信，故②符合题意； ③：为烈士正名体现对历史真相的尊重和对正义的追求，故③符合题意； ④：维护秩序在题干中未体现，故④不符合题意； 故本题选D。 11．D 【详解】本题考查公民的基本权利、公平的内涵、社会规则的内容、违法行为的分类。 A：基本权利包括人身自由权、受教育权等，二者均为基本权利的具体内容，是并列关系，故A正确； B：公平包括权利公平、机会公平、规则公平等，权利公平与机会公平是公平的具体表现，为并列关系，故B正确； C：社会规则包括道德、法律、纪律等，道德与法律是社会规则的重要组成部分，为并列关系，故C正确； D：违法行为按情节轻重分为一般违法行为和严重违法行为（犯罪），一般违法行为包括行政违法行为和民事违法行为，行政违法行为属于一般违法行为，二者是包含关系而非并列关系，故D错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 12．错误 【详解】本题考查正确认识法治和自由的关系。根据所学知识可知，法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限 ；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。但不是任何自由和权利，故题文中的说法错误。 13．错误 【详解】本题考查平等的含义。平等表现为同等情况同等对待，如同工同酬。也体现为不同情况差别对待。退役军人在游览政府投资兴办的公园、旅游风景区、博物馆等场所，凭《优待证》免门票费，体现了平等含义中的不同情况差别对待。题干说法错误。 14．错误 【详解】本题考查特权的知识，依据教材，我国坚持法律面前人人平等，任何人或组织都没有特权，无障碍环境建设法体现了不同情况差别对待，故判断为错误。 15．正确 【详解】本题考查司法维护正义。人民检察院属于司法机关，依法行使检察权。最高人民检察院依法从快从重批捕、起诉驾车冲撞行人等极端恶性案件的凶手，体现出司法维护正义。题干说法正确。 16．错误 【详解】本题考查相对平等的相关知识，依据教材，平等是社会主义核心价值观的内容之一，是社会发展的永恒主题。平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的，故判断为错误。 17．正确 【详解】本题考查个人维护公平。 根据所学知识，公平的社会不会自然而然的形成，公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 故题干说法正确。 18．正确 【详解】本题考查受教育权、制度保障公平。根据所学知识，公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利，温州市政府为家庭经济困难学生提供生活补助，不让一个孩子因家庭困难而失学，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育，这体现了教育公平。故题干说法正确。 19．错误 【详解】本题考查平等的含义。未成年人由于自身特点等原因，需要法律给予特殊的保护，符合平等两层含义中“不同情况差别对待”的要求，并没有违背“法律面前一律平等”的原则。故题干说法错误。 20．错误 【详解】本题考查平等的含义。依据教材所学，在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。杭州地铁专门为残障人士设置了“无障碍卫生间”体现出不同情况差别对待，故题文说法错误。 21．正确 【详解】本题考查司法维护正义。依据教材知识可知，公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，故题干说法正确。 22．(1)A生命至上，生命是宝贵的，生命价值高于一切，我们要敬畏生命。（我们不仅要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。我们要尊重，关怀，善待身边的每一个人。） B.关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会，我们要关爱他人，友善待人。 C.公民的权利与义务相统一，我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 D生命的伟大在于创造和贡献，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，当我们将个体生命和他人的集体的民族的国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 (2)A情绪影响着我们的观念和行动，我们要合理调节情绪，做情绪的主人。 B法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能失去自由的代价.（社会规则划定了自由的界限，我们要发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳） C.无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担相应的法律责任。我们要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 D.我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 【分析】考点考查：敬畏生命、关爱他人、权利与义务的关系、生命的价值、情绪的作用、调节情绪的方法、法治与自由的关系、违法需担责、行己有耻 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、关爱他人、权利与义务的关系、生命的价值的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：退役军人高武勇救落水儿童，英勇牺牲获见义勇为表彰→可链接生命价值高于一切，敬畏生命；关爱他人，友善待人；公民的权利与义务相统一；生命的伟大在于创造和贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用、调节情绪的方法、法治与自由的关系、违法需担责、行己有耻的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：司机廖某因驾车泄愤超速行驶，酿成重大交通事故致一家三口死亡，被依法刑事拘留→可链接情绪的作用、调节情绪的方法、法治与自由的关系、违法需担责、行己有耻。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(1)示例：创作内容——挑选主角——排练——演出——拍摄——剪辑。 (2)学校让同学们拍摄法治情景剧，既激发了大家的参与热情和学习激情，又让大家学习了法律知识，使学生对法律有了更深刻的认识和理解；使大家明确了学法懂法、知法守法，自我保护的重要性，增强法治观念和法治意识，学会采用合理合法的方式和手段与非正义行为作斗争。 (3)①正义感是公民的基本德性，我们要做有正义感的人，以实际行动构建正义的大厦； ②我们要向三位的哥学习，当身边发生非正义行为时，当看见别人身处险境需要帮助时，能够见义勇为，守护正义； ③守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。 (4)注意事项：①参与旁听的人员在庭审过程中关闭手机，保持安静； ②不得随意走动和进入审判区； ③未经允许不得录音、录像和拍照；不得发问、喧哗和实施妨碍审判活动的行为； ④爱护法庭设施，保持法庭卫生，不得吸烟和随地吐痰。 刑事法庭布局图： 【分析】考点考查：增强法治观念、正义的含义、个人守护正义、司法维护正义 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）本题考查拍摄情景剧的拍摄步骤，为开放性试题，言之有理作答即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用增强法治观念的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：同学们自编自导自拍普法情景剧，在体验学习中增强学法、守法、用法的能力→可链接既激发了大家的参与热情和学习激情，又让大家学习了法律知识，学法懂法、知法守法，增强法治观念和法治意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正义的含义、个人守护正义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命→可链接正义感是公民的基本德行，我们要做有正义感的人+当身边发生非正义行为时，能够见义勇为，守护正义+个人守护正义的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查出庭审过程中的注意事项及法庭布局图，为开放性试题，言之有理作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $2025年全国妇联+人社部联合开展「就业性别歧视专项整治行动」：排查全国超10万家企业、招聘平台，查处千余家发布“限男性”“男性优先”歧视信息的企业，督促整改并公开通报；为遭遇性别歧视的女性求职者开通维权绿色通道，通过公益诉讼、劳动仲裁帮助超5000名女性追回平等就业权；同步出台《企业招聘公平合规指引》，建立招聘歧视长效监管机制，全方位守护女性平等就业权益。 今天，我们通过此项行动复习《崇尚法治精神》。 八下第四单元 崇尚法治精神 总议题：从反就业性别歧视专项整治看如何崇尚法治精神？ 目 录 01 课标解读立导向 02 考点脉络图明白 03 核心考点精梳理 04 易混易错强聚焦 05 真题精练大通关 01 课标解读立导向 尊重自由平等 维护公平正义 课标 标准 核心 素养 单元 主旨 1. 理解自由是法律范围内的相对自由，明确法治与自由的关系； 2. 掌握法律面前人人平等的内涵，领会平等的两层含义（同等 / 差别对待）； 3. 学会珍视自由、践行平等（反对特权、平等待人）。 1. 认识公平正义的内涵与价值，辨别正义与非正义行为； 2. 理解公平是个人发展、社会稳定的保障，正义是制度价值与社会和谐的条件； 3. 掌握维护公平（个人 + 制度）、守护正义（个人 + 司法）的途径。 1. 法治观念：树立 “无法治不自由”“法律面前人人平等” 的法治意识； 2. 道德修养：养成平等待人、尊重他人合法权利的公德； 3. 责任意识：主动依法行使权利、抵制不平等行为。 1. 法治观念：认同法治是维护公平正义的基本途径； 2. 健全人格：培养公平感、正义感，理性看待社会矛盾； 3. 责任意识：主动以实际行动坚守公平、守护正义。 领悟自由平等的法治真谛，学会在生活中珍视自由、践行平等，树立自由平等的法治观念。 理解公平正义的价值，学会以个人行动和制度保障维护公平正义，崇尚法治精神。 核心考点 全国考情特征 1. 自由与法治的关系（重点：自由是相对的，法治既规范又保障自由）； 2. 法律面前人人平等的表现（同等权利、同等履行义务、合法权益平等保护）； 3. 践行平等的要求（反对特权、平等对待他人、抵制不平等）。 1. 多以选择题形式考查 “自由与法治的关系”“平等的内涵”，选项常设置 “绝对自由”“特权合理” 等错误表述； 2. 结合 “反歧视案例”（如就业平等）考查践行平等的具体做法。 1. 公平的内涵（权利公平、规则公平、机会公平）及价值； 2. 正义的内涵（分辨是非、惩恶扬善等）及制度保障； 3. 维护公平（个人：站在公平立场；制度：完善规则）、守护正义（个人：见义智为；司法：公正司法）的途径。 1. 高频结合 “政策调整”（如教育均衡、社会保障）考查公平的价值； 2. 常以材料分析题考查 “正义行为的判断”“如何守护正义”，注重联系社会热点（如司法案件、见义勇为）； 3. 全国多地中考将 “公平正义” 作为价值观类题目核心考点，分值占比约3-5分。 02 考点脉络图明白 崇尚 法治精神 自由 平等 公平 正义 保证 保证 保证 保证 内涵 举措 内涵 举措 在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 必须依法行使权 内涵 意义 举措 处理事情合情合理、不偏不倚 个人生存和发展的重要保障 社会稳定和进步的重要基础 个人维护公平 制度保障公平 同等情况同等对待 不同情况差别对待 ①反对特权 ②平等对待他人的合法权利 ③敢于抵制不平等的行为 内涵 意义 举措 促进社会进步、维护公共利益 社会制度的重要价值 社会和谐的基本条件 个人守护正义 司法维护正义 03 核心考点精梳理 环节一 法治框自由，何为真平等？ 某科技公司在招聘行政、文员岗位时，标注“仅限男性”，拒绝录用符合岗位条件的女性求职者王女士；该公司负责人称“企业有自主招聘的自由，想招谁就招谁”。 议一议：结合议学情境，请你思考：该公司主张的“自主招聘自由”，能无视法律规定、随意限定性别吗？这一行为是否侵犯了他人的自由？ 专项整治中，人社部门对该公司依法作出罚款处罚，责令其删除歧视信息、公开道歉；同时为王女士协调3家同类企业的应聘机会，王女士最终凭借自身能力成功入职。 议一议：结合议学情境，请你思考：人社部门的整治行动，既处罚了企业，又保障了王女士的就业权。这对我们理解“法治与自由的关系”有何启示？ 一、尊重自由平等 考点内容 自由 含义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 自由的意义 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 一、尊重自由平等 考点内容 法治与自由的关系 ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 议学活动-畅所欲言 结合王女士的经历，请小组讨论： 如果你是王女士，当遭遇权利侵害时，你会如何依法维护自由权利？ 一、尊重自由平等 考点内容 我们应该如何珍视自由 （1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 （2）依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 专项整治中还发现，某招聘平台上架的82条岗位信息里，有35条标注“男性优先”，涉及销售、客服等无性别特殊要求的岗位，女性求职者投递后均无回应。 整治行动后，该平台下架所有歧视信息，上线“性别平等招聘专区”；妇联联合平台为女性求职者开展免费职业技能培训，针对孕期、哺乳期女性推出“弹性岗位推荐”服务。 议一议：结合议学情境，请你思考：①“男性优先”属于什么行为？违背了平等的哪一内涵？结合教材说说，法律意义上的平等包含哪两层内容？②平台整改+妇联专项帮扶的做法，是“不平等对待”吗？为什么？这一做法对实现“实质平等”有何意义？ 一、尊重自由平等 考点内容 平等 法律意义上的含义 ①同等情况同等对待。（比如男女同工同酬、一次选举一人一票等） ②不同情况差别对待。（比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照） 意义 ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 议学活动-微实践 以“拒绝歧视，践行平等”为主题，撰写1条校园宣传标语，并分享自己在校园中践行平等的具体做法。 一、尊重自由平等 考点内容 平等 “法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？ ①任何公民，都平等地享有各项权利，平等地履行各项义务。 ②我国公民在法律面前一律平等，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 ③任何人触犯法律都必须承担相应法律责任。 如何践行平等？ （1）反对特权。 （2）平等对待他人的合法权利。 （3）敢于抵制不平等的行为。 （4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 一、尊重自由平等 考点内容 特权的含义、表现、反对的原因和追求特权的后果 （1）含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利 （2）表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等 （3）反对特权的原因：特权是平等的大敌。每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 （4）追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 环节二 法治护公平，何以守正义？ 某国企招聘中，内部人员透露“领导亲属可免试入职”，同时对外发布招聘信息，要求女性求职者需具备硕士学历，男性求职者大专即可，明显双重标准。 专项整治组介入调查后，取消该国企违规录用结果，重新组织公开招聘，统一学历、考核标准；此次招聘中，6名女性求职者凭借优异成绩成功入职，录用结果全程公示接受监督。 议一议：结合议学情境，请你思考：①该国企的招聘行为，违反了公平的哪些内涵？这样的行为会带来哪些危害？②整治组的做法，从哪些方面守住了就业公平的底线？结合素材说说，国家和社会应如何为公民提供公平的发展机会？ 二、维护公平正义 考点内容 公平 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 含义 （1）★内容：包括权利公平、规则公平、机会公平等。 （2）要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 内容及要求 议学活动-观点辨析 有人说“公平是自然而然形成的，不需要人为维护”。结合专项整治行动，谈谈你的看法。 二、维护公平正义 考点内容 公平 公平的重要性？ ①公平是个人生存和发展的重要保障。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 如何坚守公平？ （1）个人维护公平。 （2）制度保障公平。 专项整治中，检察机关对5家拒不整改、多次发布性别歧视信息的企业提起公益诉讼，法院依法判决企业赔偿受损求职者精神损失费，并在国家级媒体公开道歉。 人社部、全国妇联联合发布《就业公平维权指南》，开通24小时维权热线；各地法院设立“劳动争议速裁法庭”，为遭遇就业歧视的劳动者提供“绿色通道”，最快7天办结案件。 议一议：结合议学情境，请你思考：①检察机关提起公益诉讼、法院作出判决的行为，体现了正义的哪些要求？这说明守护正义的重要力量是什么？②维权热线、速裁法庭的设立，让劳动者维权更便捷。这对我们理解“正义是社会和谐的基本条件”有何启示？ 二、维护公平正义 考点内容 正义 正义的重要性？ 如何守护正义？ ①正义是社会制度的重要价值。 ②正义是社会和谐的基本条件。 ③正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。 ④正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 （1）个人守护正义。要敢于斗争，讲究策略，做到见义“智”为。 （2）司法维护正义。司法机关依法独立公正行使司法权，捍卫社会公平正义。 专项整治行动开展以来，全国共清理就业性别歧视信息12.8万条，查处违法企业1362家，帮助超5000名女性找回平等就业机会。 整治行动后，国家出台《企业招聘公平合规指引》，建立“招聘歧视黑名单”制度，将违法企业纳入信用体系，实现“一处违法、处处受限”。 议一议：①结合这次专项整治行动，梳理“自由、平等、公平、正义”之间的内在联系，说说四大价值理念为何需要法治守护？②从企业、求职者、青少年三个角度，谈谈我们应如何共同营造“自由平等、公平正义”的就业环境和社会氛围？ 04 易混易错强聚焦 1、维护公平正义是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 2、从法律意义上看，老人乘坐公交车得到特殊关照，体现了平等含义中的同等情况同等对待。 3、公平就是要做到绝对平等、一视同仁、不偏袒。 4、维护公平是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 5、某体育运动员为在体育竞赛中获得冠军，通过吸食海洛因而取得了金牌，违反平等原则。 ✘ 法律面前人人平等 ✘ 不同情况差别对待 ✘ 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式,公平都是相对的，没有绝对的公平。 ✘ 司法 ✘ 公平 6、男女同工同酬属于条件平等。 7、国家为每个孩子接受教育提供同等的发展机会和条件，体现了权利公平。 8、司法机关应该坚持依法行政，维护公平正义。 9、只要是维护正义的行为都是正确的。 10、法治限制了自由的实现。 ✘ 机会 ✘ 机会 ✘ 维护正义要在法律允许的范围内实施。 ✘ ✘ 法治标定了自由的界限，是自由的保障。 公正司法 05 真题精练大通关 欢迎进入太空 闯关系统 你可以永远相信中国航天 1．（2025·湖南·中考真题）小明在公交车上，看到一位满身尘土、疲惫不堪的建筑工人，主动将座位让给他，建筑工人向小明道谢，小明心里乐滋滋的。小明之所以开心，是因为他懂得（   ） ①尊重能使社会生活和谐融洽 ②遵纪守法能更好地享有自由 ③每个人在人格和法律地位上都是平等的 ④每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ B ②：遵纪守法与题干中让座行为无直接关联，故②不符合题意； 2．（2025·天津·中考真题）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列做法体现践行平等的是（   ） A．看到他人身处险境主动报警 B．指导社区老人使用智能手机 C．公司规定只招重点高校毕业生 D．在公共交通工具上设置爱心专座 D A：主动报警救助他人属于见义勇为，体现的是关爱而非直接践行平等，故A不符合题意； B：指导老人使用手机是帮助弱势群体适应社会，但更偏向于友善互助，未直接体现制度性平等，故B不符合题意； C：公司仅招重点高校学生属于就业歧视，违背平等原则，故C说法错误； 3．（2025·湖南长沙·中考真题）我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”下列内容体现这一规定的是（　　） A．神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射 B．第四届湖南旅游发展大会在历史文化名城岳阳举行 C．澳门回归祖国二十五年来发生了翻天覆地的变化 D．来自不同行业的全国人大代表齐聚北京共商国是 D A：神舟二十号成功发射属于科技成就，与公民平等权无关，故A不符合题意； B：湖南旅游发展大会属于地方文化活动，未直接体现法律平等，故B不符合题意； C：澳门回归后的变化反映“一国两制”实践成果，未直接涉及公民平等权，故C不符合题意； 4．（2025·湖北·中考真题）学校举办宪法宣传周活动，某班负责收集相关素材。以下行为践行了“宪法自由平等精神”的是（   ） ①本班同学一人一票选举产生班委会干部 ②某体育馆为老年人增设无障碍通行设施 ③某网民在社交平台对他人随意发表评论 ④小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A ③：随意评论他人可能侵犯他人权利，属于滥用自由，不符合宪法自由平等精神，故③说法错误； ④：当讲解员是个人社会实践，与宪法自由平等精神无直接关联，故④不符合题意； 5．（2025·山东东营·中考真题）“追求自由平等，维护公平正义”是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。下列说法正确的有（   ） ①小华的妈妈开超市，每月主动交税，这是公民的自由权 ②小梁在公交车站按“先来后到”顺序排队，这体现了社会公平 ③对生产假冒伪劣产品厂家给予应有的处罚，这维护了社会正义 ④小丽在某公司上班，薪酬待遇低于同样工作的男职工，这是不平等的表现 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ D ①：依法纳税是公民的基本义务，而非自由权，故①说法错误； 6．（2025·广东广州·中考真题）习近平总书记指出：“公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。”这强调司法机关要（   ） A．监督宪法和法律实施 B．严格规范公正文明执法 C．依照法律规定独立行使监察权 D．依法独立公正行使司法权 D A：监督宪法和法律实施是全国人大及其常委会的职权，与司法机关无关，故A不符合题意； B：严格规范公正文明执法是行政机关（如公安部门）的职责，而非司法机关的职能，故B不符合题意； C：监察权由监察委员会行使，司法机关（法院、检察院）行使的是审判权和检察权，故C不符合题意； 7．（2025·甘肃平凉·中考真题）“结对帮扶·爱心甘肃”工程开展以来，甘肃省共有25.1万名干部与26.7万名关爱对象结对。2024年开展联系交流128.9万人次、走访探视87.1万人次，帮办实事17.47万件，资助资金物资4290.16万元。开展“结对帮扶·爱心甘肃”工程有利于（   ） ①帮助弱势群体 ②保障社会公平 ③关爱困难群众 ④消除贫富差距 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A ④：帮扶工程可以缓解贫富差距，但“消除”表述绝对化，不符合实际，故④说法错误； 8．（2025·四川遂宁·中考真题）道德与法治课上，老师组织同学们围绕“初中生如何维护公平正义”展开讨论，大家纷纷表达观点。你认为正确的是（   ） ①小颖：在参加比赛时，为了获胜可以不遵守规则 ②小岩：面对非正义行为，我们要有勇气、敢斗争 ③小凯：在学校问卷评议老师时，我们要客观公道 ④小玲：维护正义要讲究策略，做到见义“智”为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D ①：在比赛中不遵守规则会破坏公平竞争，违背维护公平正义的要求，故①说法错误； 9．（2025·贵州贵阳·中考真题）2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》，要求办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点。今年，将开展规范管理提升年行动，进一步清理整治违法违规办学行为。直面群众关切，我们应按要求持续开展（    ） A．阳光招生 B．掐尖招生 C．跨区招生 D．选拔招生 A B：掐尖招生属于违规选拔行为，加剧教育不公，需清理整治，故B说法错误； C：跨区招生可能扰乱教育秩序，属于需规范的行为，故C说法错误； D：选拔招生易导致不透明操作，与规范管理目标相悖，故D说法错误； 10．（2025·河南·中考真题）中学生小豫到超市购物，从超市出来时报警器突然鸣叫起来，几名超市保安要求对他进行搜查。见对方态度蛮横，小豫只能暂时接受了强制搜查，结果证实他没有夹带未购买的超市物品。回到家后，小豫立刻向爸爸讲述了这件事，让他联系超市进行协商，要求对方道歉。由于对方拒不沟通，小豫一纸诉状将超市及保安告到人民法院。同学小丁得知此事，劝解小豫：“你在紧急情况下能安全脱身就行了，又没受什么损失，就别再追究了。” 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 考点：公民的基本权利、公民维护权利的途径、维护公平正义。 【答案】小丁的观点是错误的。超市保安对小豫进行强制搜查，这一行为侵犯了小豫的人身自由权。人身自由是公民最基本、最重要的权利，我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。小豫虽然当时没有遭受物质损失，但他的合法权利受到了侵害。小豫通过与超市协商、向法院起诉来维护自己的合法权益，是依法维权的正确行为，这体现了他具有较强的法治意识，懂得运用法律武器捍卫自己的权利。如果像小丁所说不追究，这种息事宁人的态度会助长侵权者的嚣张气焰，不利于营造公平、公正、法治的社会环境。维护公平正义是每个人的责任，我们不能因为看似没有实际物质损失就放弃对自身权利的维护，要勇于同不正义的行为作斗争。小豫积极维权，是维护社会公平正义的表现。 恭喜闯关成功 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 128527.18 $ 崇尚法治精神（导学案） 姓名： 班级： 课题 崇尚法治精神 课型 复习课 课时：1 学习目标 法治观念：树立 “无法治不自由”“法律面前人人平等” 的意识，认同法治是维护公平正义的根本保障，明确公民在法治框架内的权利与义务。 道德修养：养成平等待人、尊重他人合法权利的公德，培养公平感与正义感，主动抵制歧视行为与非正义现象。 责任意识：学会依法珍视自由、践行平等，能够以实际行动坚守公平、守护正义，积极参与法治社会建设。 重点 1. 理解法治与自由的辩证关系，明确自由的边界与实现路径。 2. 掌握平等的两层内涵（同等情况同等对待、不同情况差别对待）及践行要求。 3. 区分公平的三类内涵（权利公平、规则公平、机会公平），知晓维护公平的个人与制度途径。 4. 认识正义的价值，理解司法是守护正义的最后一道防线。 难点 1. 辨析 “绝对自由”“特权合理”“差别对待即不平等” 等常见误区。 2. 理清自由、平等、公平、正义的内在关联，理解法治对四大价值的统一保障作用。 3. 结合现实情境，灵活运用所学知识解决实际问题，做到知行合一。 1、 构建思维导图（3分钟） 二、（交流合作→共享共长） 【学习任务】环节一：法治框自由，何为真平等？ 议学情境：某科技公司在招聘行政、文员岗位时，标注“仅限男性”，拒绝录用符合岗位条件的女性求职者王女士；该公司负责人称“企业有自主招聘的自由，想招谁就招谁”。 议一议：结合议学情境，请你思考：该公司主张的“自主招聘自由”，能无视法律规定、随意限定性别吗？这一行为是否侵犯了他人的自由？ 议学情境：专项整治中，人社部门对该公司依法作出罚款处罚，责令其删除歧视信息、公开道歉；同时为王女士协调3家同类企业的应聘机会，王女士最终凭借自身能力成功入职。 议一议：结合议学情境，请你思考：人社部门的整治行动，既处罚了企业，又保障了王女士的就业权。这对我们理解“法治与自由的关系”有何启示？ 议学活动-畅所欲言：结合王女士的经历，请小组讨论：如果你是王女士，当遭遇权利侵害时，你会如何依法维护自由权利？ 议学情境：专项整治中还发现，某招聘平台上架的82条岗位信息里，有35条标注“男性优先”，涉及销售、客服等无性别特殊要求的岗位，女性求职者投递后均无回应。 整治行动后，该平台下架所有歧视信息，上线“性别平等招聘专区”；妇联联合平台为女性求职者开展免费职业技能培训，针对孕期、哺乳期女性推出“弹性岗位推荐”服务。 议一议：结合议学情境，请你思考：①“男性优先”属于什么行为？违背了平等的哪一内涵？结合教材说说，法律意义上的平等包含哪两层内容？②平台整改+妇联专项帮扶的做法，是“不平等对待”吗？为什么？这一做法对实现“实质平等”有何意义？ 议学活动-微实践：以“拒绝歧视，践行平等”为主题，撰写1条校园宣传标语，并分享自己在校园中践行平等的具体做法。 【学习任务】环节二：法治护公平，何以守正义？ 议学情境：某国企招聘中，内部人员透露“领导亲属可免试入职”，同时对外发布招聘信息，要求女性求职者需具备硕士学历，男性求职者大专即可，明显双重标准。 专项整治组介入调查后，取消该国企违规录用结果，重新组织公开招聘，统一学历、考核标准；此次招聘中，6名女性求职者凭借优异成绩成功入职，录用结果全程公示接受监督。 议一议：结合议学情境，请你思考：①该国企的招聘行为，违反了公平的哪些内涵？这样的行为会带来哪些危害？②整治组的做法，从哪些方面守住了就业公平的底线？结合素材说说，国家和社会应如何为公民提供公平的发展机会？ 议学活动-观点辨析：有人说“公平是自然而然形成的，不需要人为维护”。结合专项整治行动，谈谈你的看法。 议学情境：专项整治中，检察机关对5家拒不整改、多次发布性别歧视信息的企业提起公益诉讼，法院依法判决企业赔偿受损求职者精神损失费，并在国家级媒体公开道歉。 人社部、全国妇联联合发布《就业公平维权指南》，开通24小时维权热线；各地法院设立“劳动争议速裁法庭”，为遭遇就业歧视的劳动者提供“绿色通道”，最快7天办结案件。 议一议：结合议学情境，请你思考：①检察机关提起公益诉讼、法院作出判决的行为，体现了正义的哪些要求？这说明守护正义的重要力量是什么？②维权热线、速裁法庭的设立，让劳动者维权更便捷。这对我们理解“正义是社会和谐的基本条件”有何启示？ 议学情境：专项整治行动开展以来，全国共清理就业性别歧视信息12.8万条，查处违法企业1362家，帮助超5000名女性找回平等就业机会。 整治行动后，国家出台《企业招聘公平合规指引》，建立“招聘歧视黑名单”制度，将违法企业纳入信用体系，实现“一处违法、处处受限”。 议一议：①结合这次专项整治行动，梳理“自由、平等、公平、正义”之间的内在联系，说说四大价值理念为何需要法治守护？②从企业、求职者、青少年三个角度，谈谈我们应如何共同营造“自由平等、公平正义”的就业环境和社会氛围？ （四）易混易错强聚焦 1、维护公平正义是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 2、从法律意义上看，老人乘坐公交车得到特殊关照，体现了平等含义中的同等情况同等对待。 3、公平就是要做到绝对平等、一视同仁、不偏袒。 4、维护公平是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 5、某体育运动员为在体育竞赛中获得冠军，通过吸食海洛因而取得了金牌，违反平等原则。 6、男女同工同酬属于条件平等。 7、国家为每个孩子接受教育提供同等的发展机会和条件，体现了权利公平。 8、司法机关应该坚持依法行政，维护公平正义。 9、只要是维护正义的行为都是正确的。 10、法治限制了自由的实现。 （五）真题精练大通关 1．（2023·湖南益阳·中考真题）小明在公交车上，看到一位满身尘土、疲惫不堪的建筑工人，主动将座位让给他，建筑工人向小明道谢，小明心里乐滋滋的。小明之所以开心，是因为他懂得（   ） ①尊重能使社会生活和谐融洽 ②遵纪守法能更好地享有自由 ③每个人在人格和法律地位上都是平等的 ④每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2．（2025·天津·中考真题）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列做法体现践行平等的是（   ） A．看到他人身处险境主动报警 B．指导社区老人使用智能手机 C．公司规定只招重点高校毕业生 D．在公共交通工具上设置爱心专座 4．（2025·湖北·中考真题）学校举办宪法宣传周活动，某班负责收集相关素材。以下行为践行了“宪法自由平等精神”的是（   ） ①本班同学一人一票选举产生班委会干部 ②某体育馆为老年人增设无障碍通行设施 ③某网民在社交平台对他人随意发表评论 ④小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2025·湖南长沙·中考真题）我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”下列内容体现这一规定的是（　　） A．神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射 B．第四届湖南旅游发展大会在历史文化名城岳阳举行 C．澳门回归祖国二十五年来发生了翻天覆地的变化 D．来自不同行业的全国人大代表齐聚北京共商国是 5．（2025·山东东营·中考真题）“追求自由平等，维护公平正义”是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。下列说法正确的有（   ） ①小华的妈妈开超市，每月主动交税，这是公民的自由权 ②小梁在公交车站按“先来后到”顺序排队，这体现了社会公平 ③对生产假冒伪劣产品厂家给予应有的处罚，这维护了社会正义 ④小丽在某公司上班，薪酬待遇低于同样工作的男职工，这是不平等的表现 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 6．（2025·广东广州·中考真题）习近平总书记指出：“公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。”这强调司法机关要（   ） A．监督宪法和法律实施 B．严格规范公正文明执法 C．依照法律规定独立行使监察权 D．依法独立公正行使司法权 7．（2025·甘肃平凉·中考真题）“结对帮扶·爱心甘肃”工程开展以来，甘肃省共有25.1万名干部与26.7万名关爱对象结对。2024年开展联系交流128.9万人次、走访探视87.1万人次，帮办实事17.47万件，资助资金物资4290.16万元。开展“结对帮扶·爱心甘肃”工程有利于（   ） ①帮助弱势群体②保障社会公平 ③关爱困难群众④消除贫富差距 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（2025·四川遂宁·中考真题）道德与法治课上，老师组织同学们围绕“初中生如何维护公平正义”展开讨论，大家纷纷表达观点。你认为正确的是（   ） ①小颖：在参加比赛时，为了获胜可以不遵守规则 ②小岩：面对非正义行为，我们要有勇气、敢斗争 ③小凯：在学校问卷评议老师时，我们要客观公道 ④小玲：维护正义要讲究策略，做到见义“智”为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（2025·贵州贵阳·中考真题）2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》，要求办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点。今年，将开展规范管理提升年行动，进一步清理整治违法违规办学行为。直面群众关切，我们应按要求持续开展（   ） A．阳光招生 B．掐尖招生 C．跨区招生 D．选拔招生 10．（2025·河南·中考真题）中学生小豫到超市购物，从超市出来时报警器突然鸣叫起来，几名超市保安要求对他进行搜查。见对方态度蛮横，小豫只能暂时接受了强制搜查，结果证实他没有夹带未购买的超市物品。回到家后，小豫立刻向爸爸讲述了这件事，让他联系超市进行协商，要求对方道歉。由于对方拒不沟通，小豫一纸诉状将超市及保安告到人民法院。同学小丁得知此事，劝解小豫：“你在紧急情况下能安全脱身就行了，又没受什么损失，就别再追究了。” 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 （六）课后作业 ①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成配套练习 学科网（北京）股份有限公司 $