七年级下册 第一单元 青春时光-2026年中考道德与法治一轮复习必备资料

麻烦打包一份。海鲜粥。好的。Baby, don't let me带我上每晚的暮色而谈起，比昨天更想你。就像太阳在照常升起，我对你的爱从一开始就不会缺席。被咖啡的香味叫醒，为我吹干头发的你，让我有种不真实又患失的当时我也是出入户的，你以前不认识，那我早就做完了别装了，我去把饭了，负责决定。望不到。你懂那悬浮线不能再走落在你的脸部中。大哥。不要再被抓枕头。什么都不去想。如果可以，我想走你到老，我想念你。那个老表，怎么听见你们俩一起来过？怎么可能？跟你讲，我都是一块子，这里面膏体。为我吹干头发的你，还让我有种。你知道我的那个。不想放开一条。这英文感觉好真，我也觉得。我会得到我想要的。 第一单元青春时光 基础知识填空（教师版） 1、青春期的身体（生理）变化表现在哪些方面？ ①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。 2、 青春期的生理变化带给我们什么影响？ （1）积极影响： ①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 ②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3、★ 怎样正确对待青春期的生理变化？ ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4、青春期的心理变化表现在哪些方面？ ①认知能力得到发展。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。 5、为什么要正确处理青春期的矛盾心理？ ①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 6、如何正确处理青春期的矛盾心理？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法； ③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 7、独立思考的要求？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 8、批判性思维的表现？ 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 9、批判性思维的作用？ ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 10、★ 批判性思维的要求有哪些？ （1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 （3）要掌握批判的技巧。 （批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ②批判要具有一定的建设性） 11、如何开发创造潜力？ ①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 12、性别刻板印象的影响？ 积极影响：①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 消极影响：②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 13、与异性交往的意义？ ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。 14、与异性交往的原则？ 内心坦荡、言谈得当、举止得体 15、如何正确认识和对待异性情感？ （1）认识：①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中， 我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 16、为什么要自信？（自信的作用） ①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 17、如何做到自强？ ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 18、如何做到“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 19、如何做到“止于至善”？ ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 20、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 学科网（北京）股份有限公司 $ 青春时光（导学案） 姓名：班级： 课题 青春时光 课型 复习课 课时：1 学习目标 （一）道德修养 通过深度剖析《再见十八班》中少年们的青春成长轨迹，深化对青春期交往准则、道德规范的认知，践行“尊重”“责任”“自律”的社会主义核心价值观，摒弃“性别偏见”“盲目叛逆”“青春即放纵”等错误观念，牢固树立健康交往、行己有耻的道德信念。 （二）健全人格 结合剧中少年调适生理心理矛盾、突破自我的经历，培养辩证看待青春期成长困惑的思维能力，系统掌握应对容貌焦虑、异性交往懵懂、学业压力等问题的方法，正确认知青春的价值与意义，形成积极向上、坚韧自信的生命态度与独立判断能力。 （三）责任意识 明确七年级学生青春期的成长使命，理解个体青春与自我发展、同伴互助、集体荣誉的紧密关联，主动承担守护自身身心健康、尊重他人差异、践行青春责任的义务，将青春品格的涵养融入日常学习与交往行动。 （四）政治认同 在剧中师生双向救赎、少年彼此成就的事迹探究中，感受新时代青少年的成长力量与担当精神，增强对社会主义核心价值观的认同，自觉将个人青春理想与健康成长、集体进步相结合，树立正确的青春观。 重点 1.青春期生理、心理、思维变化的表现与调适方法（中考选择题、简答题高频考点）。 2.男生女生的性别差异与优势互补、异性交往的原则与方法（情境分析题核心考点）。 3.自信自强的内涵、意义与践行路径；“行己有耻”“止于至善”的要求与榜样的作用（材料分析题、实践探究题高频考点）。 难点 1.理清考点间的逻辑关联（如“青春期思维变化”与“独立思考、批判精神”的内在联系），能结合剧情材料精准调用多个考点组织答案。 2.突破异性交往中的认知误区，掌握“结合交往场景分析正确做法”的中考答题思路与语言规范。 3.深刻理解“自信自强与行己有耻、止于至善的相互促进关系”，并能迁移应用于日常学习与交往。 1、 构建思维导图（3分钟） 二、（交流合作→共享共长） 【学习任务】环节一：青春的邀约——解锁青春期的“成长密码” 议学情境：《再见十八班》聚焦梧桐中学少年的青春期成长。同为青少年的他们也曾深陷生理变化带来的诸多烦恼：男生陆续迎来变声期、喉结悄然隆起，不少人还受长痘困扰，有人刻意用高领遮挡、课堂上不敢发言，陷入自卑少言的状态；女生也常因脸颊长痘低头遮脸，因体态变化、皮肤问题心生焦虑，甚至盲目刻意节食，这些青春期的正常生理变化，一度成为少年们的成长心结。 议一议：①请你结合材料中少年们的生理变化表现，谈谈青春期生理变化的主要体现。②请你为陷入生理困扰的少年们，提出切实可行的调适建议，帮助他们接纳自身生理变化。 议学情境：青春期的生理变化，也让《再见十八班》中的少年们滋生出复杂的心理变化：学霸钟晚甄本就背负重重学业压力，受生理变化影响，常陷入焦虑、烦躁的负面情绪，遇事易冲动行事，甚至萌生逃避学业、远离现实的消极想法；十八班的任意因家庭变故，性格愈发孤僻浮躁，内心深处迫切渴望被理解、被关注，却又刻意封闭内心，始终不愿主动与人敞开心扉、倾诉烦恼。 议一议：材料中钟晚甄、任意的心理困扰，在青春期少年中较为常见。请结合二人的具体表现，辨析青春期的心理变化是否都是“负面的”？并谈谈我们应如何借鉴合理方法，调节不良心理、摆脱心理困境，守护自身心理健康。 议学情境：《再见十八班》里没有完美的角色，少年们各有缺点，也常因成长困惑陷入迷茫，却在朝夕相伴、彼此扶持的时光里慢慢蜕变、共同成长。剧中宋宸的台词更是精准戳中青春期的成长本质：“如果在这条路上你们遇到了一些自以为是的大人，也不要费事去跟他们争，因为他们的世界已经定型了，但你们还没有。”这番话背后，是少年对成人世界的独立审视与思考，也是青春期思维变化最鲜活的体现。 议一议：请结合剧情及材料，回答：①青春期的思维具有怎样的特点？这一思维特点对青少年的成长有何重要价值？②青少年应如何正确运用青春期的思维变化，避免陷入“盲目叛逆”的误区，让其成为自身成长的助力？ 【学习任务】环节二：青春的心弦——守护青春里的“真诚交往” 议学情境：天才少年任意因为家庭原因放弃数学，靠着倒卖资料赚钱，后在老师的努力之下，他重新站在了数学竞赛的赛场，靠着实力与冷静，带领团队赢得了冠军。 有网友发表了如下言论：看来，还得是男生，关键时候不紧张。 议一议：结合议学情境，你同意该网友的看法吗？请说明理由。 议学情境：任意与陈家倩的相处也尽显青春期的懵懂美好。数竞备赛的日子里，陈家倩会悄悄给熬夜刷题的任意送温热的牛奶、整理好的错题笔记；任意也会耐心帮陈家倩拆解她难解的数学压轴题，在她因学业受挫低落时默默鼓励。 两人相处默契，被同学调侃彼此有好感时，都会面露羞涩，却始终保持着恰当的距离，这份懵懂的在意，让两人都更努力地朝着学业目标前进，从未因这份心情耽误学习。 议一议：①任意与陈家倩之间的情感是爱情关系吗？请结合材料和所学知识说明理由。②结合上述材料，谈谈我们青少年面对青春期出现的这种萌动好感，应该如何正确对待？ 【学习任务】环节三：青春的证明——书写青春里的“成长答卷” 议学情境：《再见十八班》中，当钟晚甄陷入自我否定时，作为从十八班逆袭的班主任，宋宸结合自身曾叛逆迷茫、被贴“烂泥”标签却奋力逆袭的经历，真诚开导她：“我们活着是为了自己，没有人可以替我们决定自己的人生，只要努力过，遗憾也是青春的一部分。”这句话也点醒钟晚甄，让她重拾自信、坚守本心，在成长中突破自我。 议一议：结合议学情境，你从宋宸身上感受到了什么品质？谈谈你对“自信自强”的理解。 议学情境：《再见十八班》中，宋宸作为十八班走出的班主任，坚守初心引导1班学生向阳生长；谭舒同传承父亲谭睿明的教育理念，用心陪伴18班少年走出迷茫。而照亮宋宸与谭舒同前行之路的，正是谭睿明。 当年谭睿明从尖子班下放，接手“问题百出”的十八班，面对叛逆的宋宸、心怀善意的谭舒同，以自身为榜样，谆谆劝导：“为自己的错误和选择负责任，才是真正的成人仪式。”他践行行己有耻，教会学生明辨是非、承担责任；他追求止于至善，用真心与坚守引导向阳而生向善而行。 议一议：①结合议学情境，结合材料，运用“行己有耻”“止于至善”“榜样的力量”相关知识，分析谭睿明为什么能照亮宋宸、谭舒同的前行之路，进而照亮1班和18班少年的成长之路？②谈谈作为新时代青少年，我们应如何做到行己有耻、止于至善，传承榜样力量，助力自身成长？ （四）易混易错强聚焦 1.青春期的矛盾心理只有阻碍作用。（   ） 2.青春期的矛盾心理很正常，应顺其自然。（   ） 3.创造是基于想象力产生的。（   ） 4.独立就是自己做主，不用听别人的意见。（   ） 5.青春是美好的，要尽情享乐不能留下遗憾。（   ） 6.我看到异性在总是想要展示自己，引起异性的注意，这不正常。（   ） 7.独立思考就是要坚持以自我为中心。（   ） 8.“止于至善”是大善，我们要做大事才能行大善。（   ） （五）真题精练大通关 1．（2025·河南·中考真题）如今，AI（人工智能）不仅能和我们互动聊天，还可以写文章、制订方案，甚至编写代码、创作歌曲……AI在手，会让一个人看上去无所不知、无所不晓。但是，这顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力，反倒有可能降低原有的能力。这告诉我们（   ） A．仅仅知晓知识而不会使用知识，就不是学习 B．AI能取代所有传统职业，给人们带来就业压力 C．在人工智能时代，仍要培养独立思考能力和批判精神 D．科技正在改变我们的生活，每个人都必须学会使用AI 2．（2025·四川广安·中考真题）进入青春期后，小丽脸上长了几颗痘痘，她感到很烦恼。对此小丽应该（   ） ①拒绝交往，封闭自己 ②悦纳青春期的身体变化 ③追求内外兼修的青春之美 ④尽情享乐，享受美好青春 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025·天津·中考真题）对下列表格中的行为，“微点评”正确的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（2025·青海·中考真题）孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列选项能体现行己有耻的是（   ） A．三人行，必有我师焉 B．既来之，则安之 C．羞恶之心，义之端也 D．礼之用，和为贵 5．（2025·山东·中考真题）2025年4月24日是第十个中国航天日。山东籍航天员宋令东在太空向祖国深情表白： “自立自强，才能挺起脊梁。站在中国自己的空间站里，更加真切感受到‘把命运牢牢掌握在自己手中’这句话的分量。”宋令东的表白激励着我们（   ） ①坚定信心，激发潜能②张扬个性，我行我素 ③积极进取，超越自我④奋发向上，矢志报国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．（2025·山东济宁·中考真题）做家庭作业时，小道利用AI软件输入题目和要求，直接抄写生成的答案，遭到爸爸的严厉批评。他偏爱炸鸡、薯条，爸爸妈妈劝他多吃青菜，他置之不理，为此，爸爸妈妈唠叨不休…… 请你运用所学，告诉小道应该怎么做。 （六）课后作业 1.基础作业：完成核心考点默写（结合思维导图）；整理易混易错点及纠正内容，标注对应中考题型。 2.提升作业：结合《再见十八班》剧情和本单元考点，完成一道材料分析题（参考真题设问），严格按照“材料+考点+意义+做法”的答题逻辑组织答案，字数不少于200字。 3.实践作业：制定“我的青春成长计划”，包含生理心理调适、异性交往准则、自信自强践行等内容；结合日常学习生活，为同伴做一件暖心小事（如分享学习方法、安慰受挫同学），撰写100字感悟，联系“止于至善”考点进行分析。 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元青春时光 基础知识填空（学生版） 1、青春期的身体（生理）变化表现在哪些方面？ ①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。 2、 青春期的生理变化带给我们什么影响？ （1）积极影响： ①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 ②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3、★ 怎样正确对待青春期的生理变化？ ①我们要 ，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的 。 4、青春期的心理变化表现在哪些方面？ ①认知能力得到发展。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。 5、为什么要正确处理青春期的矛盾心理？ ①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 6、如何正确处理青春期的矛盾心理？ ① ，在集体的温暖中放松自己； ②通过 ，学习化解烦恼的方法； ③通过 ，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④学习 ，成为自己的“心理保健医生”。 7、独立思考的要求？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 8、批判性思维的表现？ 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 9、批判性思维的作用？ ①批判性思维有助于我们 ，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 10、★ 批判性思维的要求有哪些？ （1）要有 ，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （2）要 ，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 （3）要 。 （批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ②批判要具有一定的建设性） 11、如何开发创造潜力？ ①在遵守法律和道德规范的前提下，要 ，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 12、性别刻板印象的影响？ 积极影响：①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 消极影响：②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 13、与异性交往的意义？ ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。 14、与异性交往的原则？ 15、如何正确认识和对待异性情感？ （1）认识：①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中， 我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该 。 16、为什么要自信？（自信的作用） ①自信让我们 。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人 ，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 17、如何做到自强？ ①不断克服自己的弱点， 是自强的重要内容。 ②自强，要靠 。 18、如何做到“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心， 。 ③能 ，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立 ，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断 。 19、如何做到“止于至善”？ ① 。积少成多，积善成德。 ②在生活中 ，将他们作为榜样。 ③养成 。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 20、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《青春时光》练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、判断题 1．独立思考就是要一味追求独特、按照自己的想法去做。( ) 2．青春的我们追求形体、仪表等外在美比追求内在美更重要。( ) 3．青春期的矛盾心理是我们成长过程中不正常的心理现象，会阻碍我们的发展。( ) 4．面对青春期的心理矛盾，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。( ) 5．青春期是心理“断乳期”，进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活上学习上独立。( ) 6．男生女生要正确认识自己的性别优势并欣赏对方的优势，这有助于不断完善自己。( ) 7．男女生交往要秉持内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则( ) 8．萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。（   ） 9．“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心，义之端也”,这些古语都说明了人应该有羞耻之心。( ) 10．“天行健，君子以自强不息”告诉我们要发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。( ) 二、选择题 11．伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。这一时期，我们的身体变化主要表现在（   ） ①身体内部的改变                       ②内部器官的完善 ③心脏开始发育                     ④性机能的成熟 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 12．2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》播出后，多句经典台词又被推上热搜。其中“我命由我不由天”金句告诉我们青少年应（   ） A．敢于质疑，勇于挑战权威 B．接纳自己，无视他人评价 C．孝敬父母，听从一切安排 D．珍爱生命，学会保护自己 13．最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小刚的做法（   ） A．正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战 B．错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非一味否定 C．正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 D．错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆 14．初中生小林在周记中写道：“进入青春期后，我总觉得自己长大了，可面对考试失利时又会怀疑自己；渴望独立却又依赖父母；满怀热情追逐梦想，但遇到困难就想放弃……”对小林的困惑，下列做法正确的是（   ） A．这是不正常的心理矛盾，需寻求心理医生治疗 B．顺其自然，这些矛盾会随着年龄增长自动消失 C．积极面对，通过运动、倾诉等方式主动调适心理 D．彻底否定过去的自己，重新规划科学的人生目标 15．心理咨询师宁老师在咨询室信箱里发现了一些同学的求助信: 求助信一:政教处每天检查穿校服情况，可是我不喜欢校服的颜色和款式，就是不愿意穿，怎么办呢? 求助信二:升入九年级后，觉得莫名其妙的烦躁，想哭、想摔东西，想和冒犯我的同桌打一架。 求助信三:这段时间脸上开始长痘痘了，我觉得太丑了，上课也不敢抬头，生怕同学们笑话我。 假如你是宁老师，你可以这样给同学们回复（   ） A．穿什么衣服是学生的自由，学校应当尊重学生的自主选择权和合法权益 B．九年级学习压力大，可以通过哭、打架等方式宣泄情绪 C．长痘痘是青春期正常的生理现象，追求外表美，也要追求内在美，努力学习，提升自己 D．当我们觉得情绪不好的时候，可以适当休息、运动，或者通宵上网，麻醉自己 16．小闽升入中学后认识一个比较要好的女同学，两个人经常走在一起，小闽渐渐对她有了好感，认为这就是爱情，经过他们身边的同学都说小闽的"悄悄话"，小闽对此很苦恼，你可以对他说（   ） A．我们在与异性交往应该注意举止得体，这种好感，并不是真正的爱情 B．心中萌发对异性朦胧的情感是不正常的现象 C．对异性的欣赏，这就是真正的爱情 D．为避免同学再说闲话，你们俩最好不要再交往 17．下面是对“我”行为表现的分析，正确的是（   ） A．班级大扫除时，我总是找借口逃避劳动——班级事务由班干部和值日生承担 B．妈妈告诉我女孩子不能去和网友见面——与网友见面很危险，应该远离网络 C．考试没有考好被老师批评了，感觉老师是专门针对我——正确对待老师的批评，理解老师用意 D．初中后，情感世界愈加丰富，萌发了青春期的心理萌动——爱情要慎重对待，理智处理 18．毕业前夕，某校九年级（三）班开展“初中·青春·成长”的回忆交流分享活动，以下是部分同学的分享，你从中感受到（   ） 在我的初中青春时光里，我做了很多的尝试，如学习攀岩、学习轮滑、学习游泳…… 美好的青春是自信自强的，即使遇到挫折，我也从不轻言放弃。 青春期的心理萌动是一种正常的心理现象。 ①青春的我们要怀揣梦想，充满活力 ②自信让我们有勇气不断尝试和坚持，自强让我们更自信 ③青春的探索意味着永无休止的尝试 ④与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 19．假如某校对男女同学交往提出如下倡议，其中你赞同的有（   ） ①自尊自爱，举止文明          ②有礼有节，言行得当 ③互相帮助，互相学习          ④在意形象，刻意表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 20．小刚与好朋友分享日常生活中的点滴。下列微点评与“日常点滴”匹配恰当的是（   ） 选项 日常点滴 微点评 ① 假期外出旅游，感受别样风土人情 学习不仅仅是局限在学校里 ② 总是回避异性，拒绝与其交流合作 能正确把握交往原则与尺度 ③ 希望父母别管自己，遇事又想求助 产生闭锁与开放的矛盾心理 ④ 发现自己嗓音变粗，我能欣然接受 做到了正视自己的身体变化 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 21．“自信人生二百年，会当水击三千里”体现了自信的力量，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”彰显出自强的信念。下列做法有助于培养自信自强品质的是（   ） A．面对困难时积极尝试新方法，相信自己“我能行”，并持之以恒坚持努力 B．遇到难题就立刻放弃，认为自己肯定做不好 C．取得一点成绩就骄傲自满，到处炫耀 D．做事完全依赖他人，缺乏独立完成任务的勇气 22．郭金城6岁时因触电失去双臂。8岁落选游泳队后他并不气馁，12岁再次参加选拔并顺利通过。他每天在水中训练6小时以上，因无双臂身体难平衡，常将下巴垫在浮力板上保持平衡，导致下巴磨破留疤。凭借坚持和努力，他在2024年巴黎残奥会上获得S5级50米自由泳和男女4×50米混合泳接力两项比赛金牌，并打破这两个项目的世界纪录。从中我们可以看出，郭金城能够（   ） ①直面困难，自信自强                        ②悦纳自己，乐观坚强 ③尊敬师长，勇于创新                        ④执着追求，我行我素 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 23．“你的路还需你自己去闯。今后忠于自己内心的选择吧!”电影《哪吒之魔童闹海》中的这句台词启示处在青春期的我们应该（   ） ①勇敢尝试，不断进步 ②我行我素，张扬个性 ③积极进取，战胜一切 ④克服惰性，自信自强 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 24．以文科基础学习理工课程一定会感到非常吃力，但航天员李广苏坚信人的潜力是无限的。他通过虚心请教别人，专注自己喜爱的领域，孜孜以求，终于战胜了一个个事业上的“拦路虎”，为国出征太空。他的事迹激励着我们（   ） A．自尊自爱，见贤思齐 B．坚持自我，彰显个性 C．乐于奉献，好高骛远 D．勇毅自强，报效国家 25．某春节档热播电影颠覆哪吒的传统形象，火爆全网。该影片中的经典语录“若天地不容，我就扭转这乾坤”让我们热血澎湃。这一语录蕴含的道理是（   ） A．激发潜能，自信自强 B．止于至善，特立独行 C．积极进取，漠视挫折 D．调整自己，得过且过 三、主观题 26．光明中学心理信箱“阳光地带”，收到了同学们的一些求助信件： 信件一：老师让我用新方法解数学题，但我已经习惯使用常用的方法做题了，寻找新思路太麻烦。我该怎么办？ 信件二：同桌性格开朗，我常找她玩，萌发了朦胧的情感，甚至给她写“情书”。学习心不在焉，导致成绩一落千丈。我很苦恼。 信件三：学校推荐一名同学参加区里的歌咏比赛，我和好朋友都报名了，我被选上他落选了，他因此疏远我。我很难过。 请运用所学知识，帮助同学们解决以上问题。 27．【正确认识，明理导行】 阅读材料，完成下列要求。 班级举办“与他人相处的艺术”辩论赛，关于“男生女生交往”这个话题，两位同学发表了不同的看法。 请你对两位同学的观点进行评析。 《青春时光 练习题》参考答案 1．错误 【详解】本题考查学会独立思考。依据教材所学，思维的独立性并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，故题文说法错误。 2．错误 【详解】本题考查对青春美的正确认识。依据教材知识，青春的我们追求美，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。故题干错误。 3．错误 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。进入青春期，产生矛盾心理是正常的心理现象，这些心理矛盾让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，故观点错误。 4．正确 【详解】本题考查正确处理青春期的矛盾心理。由所学知识可知，面对青春期的矛盾心理，可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以求助他人，学习化解烦恼的方法；可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。故题文说法正确。 5．正确 【详解】本题考查青春期的心理变化表现。青春期的少年渴望被当做大人对待，被信任，得到应有的理解，空间和尊重，表现为独立性，自我意识增强，渴望在生活上学习上独立。故题文说法正确。 6．正确 【详解】本题考查正确认识性别角色。依据教材知识，男生女生要正确认识自己的性别优势并欣赏对方的优势，这有助于不断完善自己。故说法正确。 7．正确 【详解】本题考查异性交往。依据教材知识可知，与异性交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征；男女生交往要秉持内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则。故题文说法正确。 8．正确 【详解】本题考查异性情感。根据所学，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，故观点正确。 9．正确 【详解】本题考查行己有耻。“人有耻， 则能有所不为”的意思是人有了羞耻之心，有些不该做的事就不会去做了，强调的是行己有耻。“羞恶之心，义之端也”意思是羞耻心是义的开端，都说明了人应该有羞耻之心。题干说法正确。 10．正确 【详解】本题考查正确对待挫折、自强。“天行健，君子以自强不息”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；告诉我们要发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。故题干说法正确。 11．D 【详解】本题考查青春期生理变化的主要表现的知识。 ①：教材明确表述为“内部器官的完善”，故①说法错误； ②：青春期身体内部器官功能显著增强，符合青春期生理特征，故②符合题意； ③：心脏发育始于婴儿期，青春期是心脏功能的强化而非“开始发育”，故③说法错误； ④：青春期性器官发育成熟，是核心生理变化之一，故④符合题意； 故本题选D。 12．A 【详解】本题考查正确对待他人的评价、孝亲敬长、培养批判精神的相关知识。 A：“敢于质疑，勇于挑战权威”符合“我命由我不由天”强调的主动掌握命运、不屈服于既定规则的精神，故A符合题意； B：我们要理性对待他人评价，既不能盲从也不能忽视，故B说法错误； C：“听从一切安排”与题干强调的自主性相悖，且父母的想法不一定是正确的，故C说法错误； D：题文中旨在强调要勇于接受挑战，没有体现珍爱生命。保护自己，故D不符合题意； 故本题选A。 13．B 【详解】本题考查批判性思维的理解。 B：题文中，小刚跟妈妈唱反调，上课也总是跟老师顶嘴，还认为这是批判思维的体现，依据教材知识，这曲解了批判性思维的内容，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非一味否定，故B说法正确； AC：这一判断是错误的，故AC说法错误； D：没有认识到批判性思维的积极性，故D说法错误； 故本题选B。 14．C 【详解】本题考查对青春期心理矛盾的认识及应对方法。 A：青春期心理矛盾是正常现象，并非“不正常”，无需强制寻求心理医生治疗，故A说法错误； B：青春期矛盾不会自动消失，需要主动调适，顺其自然可能导致问题积累，故B说法错误； C：通过运动、倾诉等方式调适心理是积极面对矛盾的正确方法，符合教材建议，故C符合题意； D：“彻底否定过去的自己”属于极端做法，青春期成长应注重自我完善而非全盘否定，故D说法错误； 故本题选C。 15．C 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 A：校服是学校管理的一部分，学生应遵守校规，个人喜好需服从集体要求，故A说法错误； B：打架属于攻击性行为，不能作为合理宣泄情绪的方式，故B说法错误； C：长痘痘是青春期正常生理现象，强调内外兼修是正确引导，故C符合题意； D：通宵上网属于不健康的行为，会加剧身心问题，故D说法错误； 故本题选C。 16．A 【详解】本题考查青春期异性交往的正确认识。 A：根据所学知识，青春期对异性产生朦胧情感是正常现象，但需要区分好感与爱情，并注意交往分寸、举止得体，故A说法正确且符合题意； B：根据所学知识，进入青春期，萌发对异性的朦胧情感是身心发展的正常现象，故B说法错误； C：根据所学知识，对异性的欣赏并不是真正的爱情，故C说法错误； D：根据所学知识，异性同学正常交往有利于成长，若因他人议论而断绝正常交往属于消极回避，不利于人际交往能力发展，故D说法错误。 故本题选A。 17．C 【详解】本题考查正确对待老师的批评、青春期异性交往等知识。 A：逃避班级大扫除是缺乏集体责任感的表现，班级事务需要全体同学共同参与，而非仅由班干部和值日生承担，故A说法错误； B：与网友见面需谨慎，但“远离网络”过于绝对，忽略了网络的积极作用，故B说法错误； C：被老师批评后认为老师针对自己，说明未正确对待批评。应理解老师的良苦用心，接受批评并改进，故C符合题意； D：青春期的心理萌动是正常现象，但需理性对待异性情感，保持适度距离。选项D的结论“慎重对待，理智处理”正确，但题干中“爱情”的表述不准确（青春期萌动未必是爱情），故D分析存在偏差，不符合题意； 故本题选C。 18．D 【详解】本题考查与异性交往的积极作用、自信的作用、自强的作用。 ①：同学尝试攀岩、轮滑、游泳等多种活动，体现了青春时期充满活力、乐于探索的状态，与 “怀揣梦想，充满活力”的内涵相符，故①符合题意； ②：“美好的青春是自信自强的，即使遇到挫折也不轻言放弃”，体现了自信与自强的作用，故②符合题意； ④：“青春期的心理萌动是正常现象”，体现了与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验，故④符合题意； ③：青春的探索需要积极尝试，但“永无休止的尝试”表述绝对化，尝试应基于合理规划和实际需求，并非毫无节制，故③说法错误； 故本题选D。 19．A 【详解】本题考查异性同学交往的正确原则。 ①：自尊自爱、举止文明是异性交往的基本要求，符合健康交往的原则，故①符合题意； ②：有礼有节、言行得当体现尊重与适度，是恰当交往的表现，故②符合题意； ③：互相帮助、互相学习强调共同进步，符合异性交往的积极意义，故③符合题意； ④：“刻意表现”带有不自然的修饰，违背真诚自然的原则，故④错误； 故本题选A。 20．C 【详解】本题考查青春期心理、学习方式及身体变化的认识。 ①：假期旅游感受风土人情属于在实践中学习，说明学习不局限在学校，故①符合题意； ②：回避异性交流属于错误处理异性交往，未把握正确尺度，故②错误； ③：“希望父母别管自己，遇事又想求助”体现独立与依赖的矛盾，而非闭锁与开放，故③错误； ④：欣然接受变声是正视身体变化的表现，故④符合题意； 故本题选C。 21．A 【详解】本题考查做自信的人的要求、做自强不息的中国人的要求的相关知识。 A：面对困难时积极尝试新方法并坚持努力，体现了自信（相信自己“我能行”）和自强（持之以恒）的品质，故A符合题意； B：遇到难题立刻放弃，是缺乏自信的表现，与自信自强相悖，故B说法错误； C：骄傲自满、炫耀成绩是自负而非自强的表现，故C说法错误； D：依赖他人、缺乏独立勇气，违背了自强精神，故D说法错误； 故本题选A。 22．A 【详解】本题考查自信自强、悦纳自己。 ①：材料中郭金城失去双臂后坚持训练、克服平衡困难，体现直面困难、自信自强，故①符合题意； ②：他接受身体缺陷并积极努力，展现悦纳自己、乐观坚强的态度，故②符合题意； ③：材料未提及师长或创新行为，故③不符合题意； ④：“我行我素”指不顾他人意见，与材料中坚持训练、团队合作（接力赛）的积极行为不符，故④错误； 故本题选A。 23．B 【详解】本题考查做自信自强的人。 ①：题干强调“勇敢尝试”与“忠于内心”，符合积极面对挑战的态度，故①说法正确； ④：“克服惰性，自信自强”体现了主动进取和坚持自我的精神，故④说法正确； ②：“我行我素”带有不顾他人意见的贬义，与题干中理性自主的要求不符，故②说法错误； ③：“战胜一切”夸大了个人的作用，不符合实际，故③说法错误； 故本题选B. 24．D 【详解】本题考查对自强的认识。 A：题干强调李广苏通过虚心请教、克服困难实现目标，未直接体现“自尊自爱，见贤思齐”的核心，故A不符合题意； B：“坚持自我，彰显个性”，与李广苏虚心学习、适应挑战的行为不符，故B不符合题意； C：“好高骛远”是贬义词，与李广苏脚踏实地、努力奋斗的事迹相矛盾，故C说法错误； D：“勇毅自强”对应其克服困难、发挥潜力的精神，“报效国家”对应其最终目标，与题干完全契合，故D符合题意； 故本题选D。 25．A 【详解】本题考查做更好的自己、自信自强的相关知识。 A：哪吒的“扭转乾坤”体现了不屈服于逆境、激发自身潜能的精神，符合自信自强的内涵，故A说法正确； B：题文中的经典语录体现了哪吒自信自强的品质，而不是特立独行，故B说法错误； C：语录告诉我们要正视挫折而不是漠视挫折，故C说法错误； D：我们要积极进取，而不是得过且过，故D说法错误； 故本题选A。 26．信件一：你应该听取老师的建议，尝试用多种方法解题，培养独立思考的能力，开发创造潜力。 信件二：面对青春期的情感，我们应慎重对待，理智处理，与异性交往时应该内心坦荡、言谈得当、举止得体。 信件三：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，主动沟通，说明比赛选拔的客观性，表达珍惜友谊的意愿；理解对方失落情绪，给予陪伴和鼓励；在合作中强化信任，如共同准备下次活动。 【分析】考点考查：独立思维、开发创造潜力、正确处理异性情感、呵护友谊、竞争与友谊的关系。 能力考查：分析和描述能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用独立思维、开发创造潜力、正确处理异性情感、呵护友谊、竞争与友谊的关系等有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师让我用新方法解数学题，但我已经习惯使用常用的方法做题了，寻找新思路太麻烦→应该听取老师的建议，尝试用多种方法解题，培养独立思考的能力，开发创造潜力。 关键词②：同桌性格开朗，我常找她玩，萌发了朦胧的情感，甚至给她写“情书”。学习心不在焉，导致成绩一落千丈→面对青春期的情感，我们应慎重对待，理智处理，与异性交往时应该内心坦荡、言谈得当、举止得体。 关键词③：学校推荐一名同学参加区里的歌咏比赛，我和好朋友都报名了，我被选上他落选了，他因此疏远我。我很难过→竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，主动沟通，说明比赛选拔的客观性，表达珍惜友谊的意愿；理解对方失落情绪，给予陪伴和鼓励；在合作中强化信任，如共同准备下次活动。 第三步：整合信息，组织答案。 27．甲同学观点错误，乙同学观点正确。男生女生在性格特征、思维方式等方面都有自己的优势和不足，与异性的正常交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方的优秀品质，实现优势互补；扩大交往范围，锻炼交往能力；有助于完善自我，促进身心健康发展。学会与异性正常交往，要求我们掌握方法，坚持内心坦荡，言谈得当，举止得体的原则；我们要掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率，还要慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。 【分析】考点考查：与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：与异性交往没有好处，还容易遭到其他同学非议。 观点②：我们应该要掌握方法，学会积极与异性正常交往。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①、②正误。   正误判断：观点①错误、观点②正确。 论据①：与异性交往的积极作用。 论据②：与异性交往的正确方式。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七下第一单元 青春时光 总议题：以十八班青春逆袭为镜，何以书写成长的无悔答卷？ 目录 01课标解读立导向 02考点脉络图明白 03核心考点精梳理 04易混易错强聚焦 05真题精练大通关 01 课标解读立导向 青春的邀约 青春的心弦 青春的证明 课标 标准 1.了解青春期的生理和心理变化，学会调适青春期的矛盾心理，正确认识自我； 2.理解青春期思维的独立性与批判性，发展独立思考和批判精神。 1.了解男生女生的性别差异与性别优势，学会欣赏和尊重异性； 2.掌握与异性交往的原则与方法，建立健康的异性同伴关系。 1.理解自信、自强的内涵与意义，学会涵养自信自强的品质； 2.理解“行己有耻”“止于至善”的要求，学会在生活中践行这些道德准则。 核心 素养 1.健全人格：正确认识青春期的身心变化，学会调适情绪与心理矛盾，培养积极的自我认知； 2.责任意识：发展独立思考和批判思维，提升思维品质。 1.道德修养：尊重他人、理解差异，学会与异性友好交往，培养文明交往的素养； 2.健全人格：接纳性别差异，建立健康的人际交往观念。 1.道德修养：践行“行己有耻”“止于至善”，提升道德自律与向善追求； 2.健全人格：涵养自信自强的品质，增强抗挫能力与责任担当； 3.责任意识：在青春成长中主动担当，用行动证明自我价值。 单元 主旨 本单元以“青春成长”为主线，从“青春的邀约”认识青春期的身心与思维变化，到“青春的心弦”学习异性交往的智慧，再到“青春的证明”涵养自信自强、行己有耻、止于至善的青春品格，引导学生正确面对青春期的困惑，学会交往与担当，在成长中实现自我价值，让青春在自律与奋进中绽放光彩。 核心考点 全国考情特征 青春的邀约：青春期的生理变化与心理矛盾的调适；青春期思维的独立性与批判性 1.考频较高，多以选择题、简答题形式考查； 2.常结合学生真实困惑（如容貌焦虑、叛逆心理、社交恐惧等）设置情境，侧重考查调适心理矛盾的具体方法； 3.批判性思维的考查常结合生活实例（如网络谣言、校园争议事件），引导学生学会独立思考、理性判断。 青春的心弦：男生女生的性别差异与性别优势；异性交往的原则与方法 1.高频考点，选择题、情境分析题均有涉及； 2.命题常结合校园交往场景（如男女生合作学习、矛盾冲突、互助成长等），考查对性别优势互补的理解和异性交往的正确做法； 3.注重价值引领，引导学生建立健康的异性同伴关系，避免性别偏见与交往误区。 青春的证明：自信自强的内涵与培养；“行己有耻”“止于至善”的要求与践行 1.中考核心考点，选择题、材料分析题、实践探究题均有考查； 2.常结合励志故事、校园榜样、青少年成长案例（如逆袭少年、公益实践等）设置情境，考查自信自强的意义和践行“行己有耻”“止于至善”的具体做法； 3.命题趋势偏向综合性，常与责任担当、道德修养等核心素养结合，强调知行合一，引导学生涵养青春品格。 02 考点脉络图明白 青春 时光 青春的邀约 青春的心弦 青春的证明 生理 心理 思维 男生女生 青春萌动 青春飞扬 青春有格 优势互补 性别差异 异性朋友 异性情感 飞翔的力量 成长的渴望 止于至善 行己有耻 03 核心考点精梳理 环节一 青春的邀约——解锁青春期的“成长密码” 《再见十八班》聚焦梧桐中学少年的青春期成长。同为青少年的他们也曾深陷生理变化带来的诸多烦恼：男生陆续迎来变声期、喉结悄然隆起，不少人还受长痘困扰，有人刻意用高领遮挡、课堂上不敢发言，陷入自卑少言的状态；女生也常因脸颊长痘低头遮脸，因体态变化、皮肤问题心生焦虑，甚至盲目刻意节食，这些青春期的正常生理变化，一度成为少年们的成长心结。 议一议：①请你结合材料中少年们的生理变化表现，谈谈青春期生理变化的主要体现。②请你为陷入生理困扰的少年们，提出切实可行的调适建议，帮助他们接纳自身生理变化。 一、青春期生理变化 考点内容 青春期的身体（生理）变化表现在哪些方面？（P3） ①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。 青春期的生理变化带给我们什么影响？（P3-P4） （1）积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 ②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 一、青春期生理变化 考点内容 怎样正确对待青春期的生理变化？（P5） ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 青春期的生理变化，也让《再见十八班》中的少年们滋生出复杂的心理变化：学霸钟晚甄本就背负重重学业压力，受生理变化影响，常陷入焦虑、烦躁的负面情绪，遇事易冲动行事，甚至萌生逃避学业、远离现实的消极想法；十八班的任意因家庭变故，性格愈发孤僻浮躁，内心深处迫切渴望被理解、被关注，却又刻意封闭内心，始终不愿主动与人敞开心扉、倾诉烦恼。 议一议：材料中钟晚甄、任意的心理困扰，在青春期少年中较为常见。请结合二人的具体表现，辨析青春期的心理变化是否都是“负面的”？并谈谈我们应如何借鉴合理方法，调节不良心理、摆脱心理困境，守护自身心理健康。 二、青春期心理变化 考点内容 青春期的心理变化表现在哪些方面？（P5） ①认知能力得到发展。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。 青春期矛盾心理的主要表现？（P6相关链接） ①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 为什么要正确处理青春期的矛盾心理？（P6） ①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 二、青春期心理变化 考点内容 如何正确处理青春期的矛盾心理？（P6） ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法； ③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？P6 ①把自己的想法写下来。 ②参加体育活动。 ③学习自我暗示。 ④试试自我解嘲。 《再见十八班》里没有完美的角色，少年们各有缺点，也常因成长困惑陷入迷茫，却在朝夕相伴、彼此扶持的时光里慢慢蜕变、共同成长。剧中宋宸的台词更是精准戳中青春期的成长本质：“如果在这条路上你们遇到了一些自以为是的大人，也不要费事去跟他们争，因为他们的世界已经定型了，但你们还没有。”这番话背后，是少年对成人世界的独立审视与思考，也是青春期思维变化最鲜活的体现。 议一议：请结合剧情及材料，回答：①青春期的思维具有怎样的特点？这一思维特点对青少年的成长有何重要价值？②青少年应如何正确运用青春期的思维变化，避免陷入“盲目叛逆”的误区，让其成为自身成长的助力？ 三、青春期思维的变化 考点内容 为什么要学会独立思考？（P9） ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 ②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 批判性思维的表现？（P10） 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 批判性思维的作用？（P11） ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 三、青春期思维的变化 考点内容 为什么青少年要开发创造潜力？（P12） ①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 如何开发创造潜力？（P12-P13） ①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 环节二 青春的心弦——守护青春里的“真诚交往” 天才少年任意因为家庭原因放弃数学，靠着倒卖资料赚钱，后在老师的努力之下，他重新站在了数学竞赛的赛场，靠着实力与冷静，带领团队赢得了冠军。 有网友发表了如下言论：看来，还得是男生，关键时候不紧张。 议一议：结合议学情境，你同意该网友的看法吗？请说明理由。 四、男生女生 考点内容 男生与女生的差异表现在哪些方面？（P14） 如何正确看待男生女生的性别差异？（P15-P16） 生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式。 ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 四、男生女生 考点内容 正确对待男生女生性别优势的原因及做法？（P17） （1）原因：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 （2）做法：①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 与异性交往的意义？（P19） ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。 任意与陈家倩的相处也尽显青春期的懵懂美好。数竞备赛的日子里，陈家倩会悄悄给熬夜刷题的任意送温热的牛奶、整理好的错题笔记；任意也会耐心帮陈家倩拆解她难解的数学压轴题，在她因学业受挫低落时默默鼓励。 两人相处默契，被同学调侃彼此有好感时，都会面露羞涩，却始终保持着恰当的距离，这份懵懂的在意，让两人都更努力地朝着学业目标前进，从未因这份心情耽误学习。 议一议：①任意与陈家倩之间的情感是爱情关系吗？请结合材料和所学知识说明理由。②结合上述材料，谈谈我们青少年面对青春期出现的这种萌动好感，应该如何正确对待？ 四、男生女生 考点内容 与异性交往的原则？（P19） 内心坦荡、言谈得当、举止得体。 如何正确认识和对待异性情感？（P20-P21） （1）认识：①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 环节三 青春的证明——书写青春里的“成长答卷” 《再见十八班》中，当钟晚甄陷入自我否定时，作为从十八班逆袭的班主任，宋宸结合自身曾叛逆迷茫、被贴“烂泥”标签却奋力逆袭的经历，真诚开导她：“我们活着是为了自己，没有人可以替我们决定自己的人生，只要努力过，遗憾也是青春的一部分。” 这句话也点醒钟晚甄，让她重拾自信、坚守本心，在成长中突破自我。 议一议：结合议学情境，你从宋宸身上感受到了什么品质？谈谈你对“自信自强”的理解。 五、自信、自强 考点内容 为什么要自信？（自信的作用）（P25） 如何做到自信？（P26） ①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 ①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。 ②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 五、自信、自强 考点内容 为什么要自强？（自强的作用）（P26） ①自强可以让我们更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 如何做到自强？（P26） ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 《再见十八班》中，宋宸作为十八班走出的班主任，坚守初心引导1班学生向阳生长；谭舒同传承父亲谭睿明的教育理念，用心陪伴18班少年走出迷茫。而照亮宋宸与谭舒同前行之路的，正是谭睿明。 当年谭睿明从尖子班下放，接手“问题百出”的十八班，面对叛逆的宋宸、心怀善意的谭舒同，以自身为榜样，谆谆劝导：“为自己的错误和选择负责任，才是真正的成人仪式。”他践行行己有耻，教会学生明辨是非、承担责任；他追求止于至善，用真心与坚守引导向阳而生向善而行。 议一议：①结合议学情境，结合材料，运用“行己有耻”“止于至善”“榜样的力量”相关知识，分析谭睿明为什么能照亮宋宸、谭舒同的前行之路，进而照亮1班和18班少年的成长之路？②谈谈作为新时代青少年，我们应如何做到行己有耻、止于至善，传承榜样力量，助力自身成长？ 六、青春有格 考点内容 什么是“行己有耻”？（P28） 如何做到“行己有耻”？（P28-P29） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 六、青春有格 考点内容 什么是“止于至善”？（P29） “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 如何做到“止于至善”？（P29-P32） ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 六、青春有格 考点内容 为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②★好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 04 易混易错强聚焦 1.青春期的矛盾心理只有阻碍作用。（ ） 纠正：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 2.青春期的矛盾心理很正常，应顺其自然。（ ) 纠正：积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。要学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理协调发展。 3.创造是基于想象力产生的。（ ） 纠正：创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。 4.独立就是自己做主，不用听别人的意见 。（ ） 纠正：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 × × × × × 纠正：独立思考就是有自己独到的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见。 8.“止于至善”是大善，我们要做大事才能行大善。( ) 纠正：“止于至善”要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 5.青春是美好的，要尽情享乐不能留下遗憾。（ ） 纠正：青春一去不复返，青春期给予自我成长的机遇，创造人生价值。 6.我看到异性在总是想要展示自己，引起异性的注意，这不正常。（ ） 7.独立思考就是要坚持以自我为中心。( ) 纠正：在异性面前，我们会有自我变现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是青春期正常的心理萌动。 × × × 05 真题精练大通关 爆满 王者荣耀抽奖区 换区 我已详细阅读并同意腾讯游戏用户协议和隐私保护指引 作为王者荣耀的硬核粉丝，同时作为一名PPT热爱者，本次推出的《王者荣耀》PPT系列将包含：长城守卫军+三国英雄+西游记+上古传说+一代帝王+峡谷柔情等众多系列，本文件仅仅是其中一个系列：长城守卫军，特此向王者荣耀致敬，届时将陆续把几个系列送达大家，希望各位PPT爱好者喜欢，我是大雄董军，让我们一起开启PPT王者世界 开始演示 START 开始演示 START 开始演示 START 1．（2025·河南·中考真题）如今，AI（人工智能）不仅能和我们互动聊天，还可以写文章、制订方案，甚至编写代码、创作歌曲……AI在手，会让一个人看上去无所不知、无所不晓。但是，这顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力，反倒有可能降低原有的能力。这告诉我们（   ） A．仅仅知晓知识而不会使用知识，就不是学习 B．AI能取代所有传统职业，给人们带来就业压力 C．在人工智能时代，仍要培养独立思考能力和批判精神 D．科技正在改变我们的生活，每个人都必须学会使用AI C A：题干强调过度依赖AI可能导致能力下降，而非说明什么是学习，且知晓知识本身也是学习的表现，故A说法错误； D：“每个人都必须学会使用AI”错误，即使科技改变我们的生活，也不是每个人都必须学会使用AI，故D说法错误； B：“取代所有传统职业”错误，夸大了AI的作用，也不符合现实，故B说法错误； 2．（2025·四川广安·中考真题）进入青春期后，小丽脸上长了几颗痘痘，她感到很烦恼。对此小丽应该（   ） ①拒绝交往，封闭自己 ②悦纳青春期的身体变化 ③追求内外兼修的青春之美 ④尽情享乐，享受美好青春 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C ①：拒绝交往会加剧心理压力，不利于健康成长，故①说法错误； ④：“尽情享乐”易导致放纵行为，不符合正确价值观，故④说法错误； 3．（2025·天津·中考真题）对下列表格中的行为，“微点评”正确的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B ③：因担心闲话而疏远异性同学，属于过度回避，不符合“恰当交往”的要求，故③错误； 4．（2025·青海·中考真题）孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列选项能体现行己有耻的是（   ） A．三人行，必有我师焉 B．既来之，则安之 C．羞恶之心，义之端也 D．礼之用，和为贵 C A：“三人行，必有我师焉”意思是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师，强调不耻下问，虚心向别人学习，故A不符合题意； B：“既来之，则安之”意思是既然来了，就要在这里安下心来，体现适应环境，故B不符合题意； D：“礼之用，和为贵”意思是按礼行事，以和谐为本，体现了以和为贵，故D不符合题意； 5．（2025·山东·中考真题）2025年4月24日是第十个中国航天日。山东籍航天员宋令东在太空向祖国深情表白： “自立自强，才能挺起脊梁。站在中国自己的空间站里，更加真切感受到‘把命运牢牢掌握在自己手中’这句话的分量。”宋令东的表白激励着我们（   ） ①坚定信心，激发潜能②张扬个性，我行我素 ③积极进取，超越自我④奋发向上，矢志报国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C ②：“我行我素”强调不顾他人和集体的自我中心行为，与题干中强调的团结奋斗、为国奉献的精神相悖，故②说法错误； 6．（2025·山东济宁·中考真题）做家庭作业时，小道利用AI软件输入题目和要求，直接抄写生成的答案，遭到爸爸的严厉批评。他偏爱炸鸡、薯条，爸爸妈妈劝他多吃青菜，他置之不理，为此，爸爸妈妈唠叨不休…… 请你运用所学，告诉小道应该怎么做。 【答案】 ①正确看待AI工具，养成独立思考的习惯，自主完成作业，对自己的学习负责； ②认识饮食习惯的重要性，养成健康的生活方式，对自己的健康负责； ③理解父母的良苦用心，积极与父母交流沟通，建设良好的亲子关系。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 淘宝店铺：王者麻药 王者麻药 2017 Blues 2832.0 eng - 淘宝店铺：王者麻药 王者麻药 2017 Blues 8064.0 eng - 淘宝店铺：王者荣耀 淘宝店铺：王者麻药 王者麻药 2017 Blues 2736.0 eng - 淘宝店铺：王者麻药 王者麻药 2017 Blues 43464.0 eng - $第一，我没有。24小时都在学习，因为宋老师说我们来到学校不仅仅是为了。成绩学会做人，同样只有第四，我们要劝听父母的话。因为宋老师说了，我们活着是为了自己，没有人可以替我们决定自己的人生。我觉得不拿第一没什么大不了的，因为宋老师说了，只要努力过，遗憾也是青春的一部分。这几年我跟18班做的朋友，这才让我知道贺老师说的成绩和人品从来不相关。如果不了解，就不要用你的偏激给别人下定义。你们可以赶走宋老师，也可以把我们班拆散。可明年的此刻，我们会证明给所有人看，真正的高二一班从来不会被打败。青春和未来我们一样都不会错过。宋晨，恭喜你作为实习教师。 最后一位高28班任意. 你没听错吧？陆总，他什么时候参加了此次赛？高昊回答正确，梧桐中学旗开得胜，先得一分。下一题又是梧桐同学，这位男生78比将领12分，金牌不少分，祝福回答正确，再加一分。下一题。Y等于X4位减30，加X平方减还有10秒. 有补充吗？减三等于0，时间到桃姐，回答正确。五请。看下一题，这是一道不等式变形题，看起来解题过程会非常复杂，转正。我们这是要跳过。中间的步骤。不行，规则不允许。等一下，这网络。不佳什么？认为这个诡异的方法是需要两次，而更诡异的地方是，钟婉珍居然知道他想要做什么。这两个村子的保护是真的不简单。梧桐中学回答完毕，梧桐中学回答正确，加十分，现在耀明中学80分，梧桐中学80分。还剩下最后一题，我们就将揭晓本年度的冠军学校，请看题。本期由国际数学协会任堂教授进行出题。计时三分钟。我宣布本题两个队伍都没有回答正确。按照大赛规则，我们将进行分步给分。根据评委意见，本期耀明中学得零分，梧桐中学得两分。也就是说，本届华人数学竞赛的冠军是来自中国的梧桐中学。 《青春时光》教学设计 一、核心素养目标 （一）道德修养 通过深度剖析《再见十八班》中少年们的青春成长轨迹，深化对青春期交往准则、道德规范的认知，践行“尊重”“责任”“自律”的社会主义核心价值观，摒弃“性别偏见”“盲目叛逆”“青春即放纵”等错误观念，牢固树立健康交往、行己有耻的道德信念。 （二）健全人格 结合剧中少年调适生理心理矛盾、突破自我的经历，培养辩证看待青春期成长困惑的思维能力，系统掌握应对容貌焦虑、异性交往懵懂、学业压力等问题的方法，正确认知青春的价值与意义，形成积极向上、坚韧自信的生命态度与独立判断能力。 （三）责任意识 明确七年级学生青春期的成长使命，理解个体青春与自我发展、同伴互助、集体荣誉的紧密关联，主动承担守护自身身心健康、尊重他人差异、践行青春责任的义务，将青春品格的涵养融入日常学习与交往行动。 （四）政治认同 在剧中师生双向救赎、少年彼此成就的事迹探究中，感受新时代青少年的成长力量与担当精神，增强对社会主义核心价值观的认同，自觉将个人青春理想与健康成长、集体进步相结合，树立正确的青春观。 二、学情分析 九年级学生处于初中复习收官阶段，面临中考升学的关键压力，对《青春时光》单元的认知已从七年级的感性体验转向“知识整合+中考适配”的理性需求，呈现“基础有积累但需系统串联、能力有雏形但需规范强化”的特点： （一）知识储备：零散化需串联，关联度待强化 已学过青春期身心变化、异性交往、自信自强等核心知识点，但存在明显遗忘与碎片化问题：能回忆“青春期有生理心理变化”，却难以厘清“思维的批判性”与“行己有耻”的内在逻辑；知晓“异性交往需尊重”，但对“性别优势互补”与“集体成长”的关联理解不深；对“自信自强”“止于至善”等考点的记忆停留在概念层面，无法快速对接中考材料分析题的“考点调用”需求，尤其缺乏对单元知识体系（“认知变化→学会交往→涵养品格”）的整体把握。 （二）能力需求：分析有基础，答题需规范 具备一定的剧情分析与情感共鸣能力，能对《再见十八班》中宋宸引导学生、任意逆袭等剧情产生代入感并提炼观点，但在中考答题中存在明显短板：一是“材料与考点脱节”，比如分析“钟晚甄重拾自信”时，仅描述剧情却未对接“自信的意义”考点；二是“语言缺乏规范”，常用口语化表达（“她变得自信了”），不会用“自信能激发潜能、促进自我突破”等学科语言组织答案；三是“综合调用能力弱”，面对“结合剧情谈如何做到行己有耻”这类设问，难以同时整合“知耻之心、底线意识、磨砺意志”等多个考点，需强化“材料拆解→考点匹配→规范表述”的答题逻辑训练。 （三）认知特点：聚焦中考实用，偏好情境化复习 关注与中考直接相关的“考点考频”“答题技巧”，对纯理论梳理兴趣较低；对《再见十八班》等青春题材剧集中的“逆袭”“备考”“师生互动”等剧情关注度高，能快速代入自身备考场景；偏好“考点+真题+案例”的复习模式，比如通过分析剧中“十八班互助学习”场景对应“异性交往优势互补”考点，再结合中考真题总结答题模板，反感重复式概念背诵，需以“中考真题为导向、剧情案例为载体”深化理解。 （四）误区短板：认知偏差待纠正，难点理解需突破 存在多个与中考命题方向相关的认知误区：一是将“异性交往”简单等同于“早恋”，忽视“恰当交往促进共同进步”的正向价值，对“内心坦荡、举止得体”的交往原则理解片面；二是将“自信”等同于“自负”，认为“承认不足就是不自信”，无法理解“自信是正视不足并主动改进”；三是将“止于至善”等同于“做大事”，忽视“日常帮同学讲题、遵守校纪”等小事的价值；四是应对挫折时过度依赖“意志力”，未掌握“制定计划、求助他人”等系统方法。同时，对“青春期思维批判性≠盲目叛逆”“平凡中创造价值”等难点考点理解不透彻，需结合中考高频题型针对性辨析。 三、复习重难点 （一）教学重点 1.青春期生理、心理、思维变化的表现与调适方法（中考选择题、简答题高频考点）。 2.男生女生的性别差异与优势互补、异性交往的原则与方法（情境分析题核心考点）。 3.自信自强的内涵、意义与践行路径；“行己有耻”“止于至善”的要求与榜样的作用（材料分析题、实践探究题高频考点）。 （二）教学难点 1.理清考点间的逻辑关联（如“青春期思维变化”与“独立思考、批判精神”的内在联系），能结合剧情材料精准调用多个考点组织答案。 2.突破异性交往中的认知误区，掌握“结合交往场景分析正确做法”的中考答题思路与语言规范。 3.深刻理解“自信自强与行己有耻、止于至善的相互促进关系”，并能迁移应用于日常学习与交往。 四、教学过程 教师：“梧桐中学十八班的少年们，曾因变声长痘陷入自卑，因异性交往懵懂困惑，因缺乏自信否定自我；但他们在宋宸、谭舒同老师的引导下，接纳成长变化，学会真诚交往，涵养青春品格，最终实现自我突破。正值青春期的你们，是否也面临着同样的成长困惑？今天，我们以《再见十八班》的剧情为线索，结合中考考情，系统复习《青春时光》，解锁青春成长的密码。” 教师：结合课标要求和全国中考考情，本单元核心考点可梳理为三大模块：1.青春的邀约（身心思维变化）；2.青春的心弦（异性交往）；3.青春的证明（自信自强、行己有耻、止于至善）。接下来，请同学们结合过往知识储备，自主搭建“考点+考情”思维导图（标注高频题型），之后我们结合剧情与真题深化探究。 （学生展示思维导图，教师点评并呈现完整知识脉络图+中考考情标注） 教师：同学们的思维导图基本覆盖了核心知识点，但部分同学忽略了考点间的逻辑关联（如“思维的批判性”是“独立思考”的重要体现），也未明确标注高频题型。复习阶段，我们既要“梳理脉络”，更要“对接考点”，接下来顺着十八班少年的成长轨迹，把考点学透、技巧练熟。 环节一：青春的邀约——解锁青春期的“成长密码” 教师：《再见十八班》聚焦梧桐中学少年的青春期成长。同为青少年的他们也曾深陷生理变化带来的诸多烦恼：男生陆续迎来变声期、喉结悄然隆起，不少人还受长痘困扰，有人刻意用高领遮挡、课堂上不敢发言，陷入自卑少言的状态；女生也常因脸颊长痘低头遮脸，因体态变化、皮肤问题心生焦虑，甚至盲目刻意节食，这些青春期的正常生理变化，一度成为少年们的成长心结。 议一议：①请你结合材料中少年们的生理变化表现，谈谈青春期生理变化的主要体现。②请你为陷入生理困扰的少年们，提出切实可行的调适建议，帮助他们接纳自身生理变化。 学生1：生理变化表现在身体外形（长痘、体态变化）、内部器官完善和性机能成熟（男生变声、喉结突出）；心理变化有自我意识增强（在意他人看法）、情感世界丰富（焦虑、孤僻）、矛盾心理（渴望关注又封闭自己）。调适方法可以是正视变化不自卑，不嘲弄同伴的变化，还可以通过参加集体活动缓解焦虑。 学生2：我补充一下，生理变化还带来了旺盛的生命力，让我们有充沛精力探索新事物；心理矛盾虽然让人烦恼，但也是成长的契机。调适的时候，除了参加集体活动，还可以求助老师和家长，培养兴趣爱好转移注意力，比如像剧中少年们一样通过学习、班级活动缓解压力。 教师点评：两位同学的回答都紧扣剧情和考点，非常扎实！学生1精准梳理了生理和心理变化的具体表现，还提到了“尊重同伴”这一重要原则，贴合中考答题中“材料+考点”的对接要求；学生2补充了生理变化的积极影响和更多调适方法，尤其强调了“心理矛盾是成长契机”，突破了“变化即困扰”的片面认知，思维更辩证。这里要注意中考答题的得分要点：回答“变化表现”需分生理、心理分类阐述，结合材料具体对应；回答“调适方法”要具体可行，体现“自我调节+外力借助”的系统思维。我们一起回扣核心考点： 教师：青春期的生理变化，也让《再见十八班》中的少年们滋生出复杂的心理变化：学霸钟晚甄本就背负重重学业压力，受生理变化影响，常陷入焦虑、烦躁的负面情绪，遇事易冲动行事，甚至萌生逃避学业、远离现实的消极想法；十八班的任意因家庭变故，性格愈发孤僻浮躁，内心深处迫切渴望被理解、被关注，却又刻意封闭内心，始终不愿主动与人敞开心扉、倾诉烦恼。 议一议：材料中钟晚甄、任意的心理困扰，在青春期少年中较为常见。请结合二人的具体表现，辨析青春期的心理变化是否都是“负面的”？并谈谈我们应如何借鉴合理方法，调节不良心理、摆脱心理困境，守护自身心理健康。 学生1：我认为青春期心理变化不都是负面的。钟晚甄的焦虑源于对学业的重视，是自我要求提升的表现；任意孤僻却渴望被关注，体现了自我意识觉醒，这些都是成长的正常信号。调节方法上，钟晚甄可像剧中那样向宋宸老师倾诉，通过他人支持缓解压力，也可通过深呼吸放松情绪；任意能加入班级互助小组，在共同学习中打开心扉，或用写日记的方式梳理烦恼，逐步摆脱封闭。 学生2：青春期心理变化并非全是负面的。钟晚甄的烦躁焦虑，本质是追求进步的心理驱动，能促使她更用心对待学业；任意的孤僻与渴望关注，是独立意识觉醒与归属需求的体现，是成长的必经阶段。调节时，钟晚甄可借鉴剧中整理错题的方式，用目标拆解法化解压力，冲动时默念3秒冷静；任意能像陈家伟那样帮班级做事，在付出中获得认可，也可找温柔的同伴分享喜好，慢慢建立联结。 教师点评：学生1的回答精准抓住辨析题核心，先亮明观点，再结合剧情拆解心理变化的正面内核，紧扣“成长契机”考点。调节方法贴合剧中场景，兼具针对性与可行性，完美呈现“素材—考点—做法”的答题逻辑，符合中考辨析题的得分规范，是基础扎实的优质回答。学生2的回答更具深度，将剧情与“自我期望”“独立意识”等考点深度绑定，体现了知识迁移能力。调节方法既呼应剧中情节，又补充了具体技巧，层次清晰、可操作性强，完全契合中考材料分析题“结合材料谈做法”的高分模板，为大家提供了极佳的答题示范。让我们复习核心考点： 教师：《再见十八班》里没有完美的角色，少年们各有缺点，也常因成长困惑陷入迷茫，却在朝夕相伴、彼此扶持的时光里慢慢蜕变、共同成长。剧中宋宸的台词更是精准戳中青春期的成长本质：“如果在这条路上你们遇到了一些自以为是的大人，也不要费事去跟他们争，因为他们的世界已经定型了，但你们还没有。”这番话背后，是少年对成人世界的独立审视与思考，也是青春期思维变化最鲜活的体现。 议一议：请结合剧情及材料，回答：①青春期的思维具有怎样的特点？这一思维特点对青少年的成长有何重要价值？②青少年应如何正确运用青春期的思维变化，避免陷入“盲目叛逆”的误区，让其成为自身成长的助力？ 学生1：青春期的思维具有独立思考、不盲从的特点，不再一味认同成人观点，会有自己的审视与判断。这一特点能激发我们的创造力，帮助明辨是非，像剧中少年那样在迷茫中找到方向。避免盲目叛逆，要像宋宸引导的那样，尊重他人合理意见，不冲动对抗；遇到分歧时，结合自身情况理性分析，将独立思考转化为改进自身的动力，而非单纯否定他人。 学生回答2：青春期思维突出特点是批判性与独立性，既敢于对不合理的事情说“不”，也能自主探索答案。这一价值在于让我们突破固有认知，在成长中实现自我突破，正如十八班少年打破“问题班级”标签。运用时要立足事实，不盲目否定一切；借鉴剧中少年的转变，将批判思维用于反思自身不足、优化行为，而非叛逆对抗，在坚持自我与接纳建议间找到平衡。 教师点评：学生1的回答精准对接“独立思考”核心考点，先明确思维特点与价值，再结合剧情给出具体做法，逻辑清晰。既呼应了宋宸的台词内涵，又体现“素材—考点—实践”的答题逻辑，贴合中考要求。做法具体可行，规避了“独立=对抗”的误区，是基础扎实、规范的答题示范。学生2的回答深入拆解了“批判性+独立性”双重特点，将思维价值与剧情中“打破标签”结合，体现知识迁移能力。做法突出“理性”核心，区分了“批判思维”与“盲目叛逆”，契合考点难点。答题层次分明，从“是什么—为什么—怎么做”完整覆盖，完全符合中考材料分析题的高分逻辑，思考深度值得借鉴。我们一起梳理核心考点： 环节二：青春的心弦——守护青春里的“真诚交往” 教师：天才少年任意因为家庭原因放弃数学，靠着倒卖资料赚钱，后在老师的努力之下，他重新站在了数学竞赛的赛场，靠着实力与冷静，带领团队赢得了冠军。 有网友发表了如下言论：看来，还得是男生，关键时候不紧张。 议一议：结合议学情境，你同意该网友的看法吗？请说明理由。 学生1：我不同意该网友的看法。网友的观点是典型的性别刻板印象，任意夺冠源于他的数学天赋、不懈努力和团队协作，而非性别优势。男生女生各有特质，不能以偏概全判定“男生关键时候不紧张”。许多女生在重要场合也能沉着冷静，性别绝不能成为评判能力的标准。 学生2：我不认同这个观点。任意带领团队夺冠，核心是他重拾数学热爱后的刻苦训练，以及赛场积累的经验，和性别没有必然联系。网友的说法忽视了个体差异，陷入了性别偏见。男生女生都有从容应对挑战的能力，成功的关键在于自身实力与心态，而非性别标签。 教师点评：学生1的回答精准戳中“性别刻板印象”的核心考点，先亮明态度，再结合剧情拆解任意夺冠的真正原因，逻辑清晰。既反驳了错误观点，又强调了性别平等，贴合考点要求，是规范且有说服力的答题示范。学生2深入剖析了成功的核心因素，指出网友观点的偏见本质，体现了辩证思维。回答紧扣剧情与考点，区分了“个体实力”与“性别标签”，层层递进，不仅反驳到位，还传递了正确的性别观，完全契合中考答题逻辑。我们一起回扣核心考点： 教师：任意与陈家倩的相处也尽显青春期的懵懂美好。数竞备赛的日子里，陈家倩会悄悄给熬夜刷题的任意送温热的牛奶、整理好的错题笔记；任意也会耐心帮陈家倩拆解她难解的数学压轴题，在她因学业受挫低落时默默鼓励。 两人相处默契，被同学调侃彼此有好感时，都会面露羞涩，却始终保持着恰当的距离，这份懵懂的在意，让两人都更努力地朝着学业目标前进，从未因这份心情耽误学习。 议一议：①任意与陈家倩之间的情感是爱情关系吗？请结合材料和所学知识说明理由。②结合上述材料，谈谈我们青少年面对青春期出现的这种萌动好感，应该如何正确对待？ 学生1：这不是爱情关系。爱情需承担责任、长久承诺，而二人的情感是青春期对异性的朦胧好感，是成长正常现象。他们相处始终保持恰当距离，以学业为核心，互相支持共同进步，未超越同伴界限。对待这种好感，应像他们一样慎重对待、理智处理，将其转化为学习动力，保持健康交往。 学生2：这不属于爱情。爱情包含深刻的理解、责任与奉献，而任意与陈家倩的情感是对彼此优点的欣赏与懵懂在意，本质是纯洁的同伴情谊。面对这种好感，我们要学习他们的相处方式，内心坦荡、举止得体，不盲目沉溺，而是以成长为目标，让这份美好成为共同进步的推力，坚守异性交往的原则。 教师点评：学生1的回答精准区分“朦胧好感”与“爱情”的核心差异，紧扣考点与剧情，逻辑清晰。对待方式贴合材料中二人的正确做法，既体现对知识点的掌握，又给出可行建议，完全契合中考答题“材料+考点+实践”的规范要求，示范效果极佳。学生2深入剖析了爱情的内涵，明确二人情感的本质，展现扎实的知识储备。对待建议紧扣“坚守原则、转化动力”的核心，呼应材料且符合考点要求。回答层次分明、论证有力，既纠正可能的认知误区，又传递健康交往观，完全符合中考答题逻辑。让我们一起复习核心考点： 环节三：青春的证明——书写青春里的“成长答卷” 教师：《再见十八班》中，当钟晚甄陷入自我否定时，作为从十八班逆袭的班主任，宋宸结合自身曾叛逆迷茫、被贴“烂泥”标签却奋力逆袭的经历，真诚开导她：“我们活着是为了自己，没有人可以替我们决定自己的人生，只要努力过，遗憾也是青春的一部分。”这句话也点醒钟晚甄，让她重拾自信、坚守本心，在成长中突破自我。 议一议：结合议学情境，你从宋宸身上感受到了什么品质？谈谈你对“自信自强”的理解。 学生1：我从宋宸身上感受到自信自强、共情他人的品质。自信是不被“烂泥”标签定义，坚信自身潜力；自强是直面叛逆迷茫，靠努力逆袭成长。二者相辅相成，宋宸正是凭借这份品质逆袭，还能开导钟晚甄。自信让我们敢追梦，自强让我们抗挫折，只有兼具二者，才能在成长中突破自我、坚守本心。 学生2：宋宸身上凸显坚韧担当、自信自强的品质。我认为自信是坚守本心，不为他人评价所困，为自己而活；自强是身处困境不放弃，靠不懈努力扭转局面。宋宸逆袭后开导钟晚甄，正是自信自强的传递。这两种品质是成长的动力，能帮我们摆脱自我否定，在挑战中实现突破。: 教师点评：学生1的回答精准提炼宋宸的品质，将自信自强的内涵与剧情深度结合，紧扣“标签困境—逆袭成长”的线索，逻辑清晰。既诠释了知识点，又体现“素材—考点”的关联，完全契合中考答题规范，是基础扎实的优质回答。学生2深入拆解品质与概念，把宋宸的经历作为自信自强的生动例证，还点出二者的“传递性”，思考有深度。回答层次分明，从“是什么—为什么”完整覆盖，贴合考点且呼应剧情，为中考同类题型提供了极佳示范。我们一起梳理核心考点： 教师：《再见十八班》中，宋宸作为十八班走出的班主任，坚守初心引导1班学生向阳生长；谭舒同传承父亲谭睿明的教育理念，用心陪伴18班少年走出迷茫。而照亮宋宸与谭舒同前行之路的，正是谭睿明。 当年谭睿明从尖子班下放，接手“问题百出”的十八班，面对叛逆的宋宸、心怀善意的谭舒同，以自身为榜样，谆谆劝导：“为自己的错误和选择负责任，才是真正的成人仪式。”他践行行己有耻，教会学生明辨是非、承担责任；他追求止于至善，用真心与坚守引导向阳而生向善而行。 议一议：①结合议学情境，结合材料，运用“行己有耻”“止于至善”“榜样的力量”相关知识，分析谭睿明为什么能照亮宋宸、谭舒同的前行之路，进而照亮1班和18班少年的成长之路？②谈谈作为新时代青少年，我们应如何做到行己有耻、止于至善，传承榜样力量，助力自身成长？ 学生1：谭睿明践行“行己有耻”，以“为错误负责”的教诲教学生明辨是非；追求“止于至善”，真心陪伴“问题班级”，成为鲜活榜样。榜样的力量让宋宸、谭舒同传承其理念，进而照亮更多少年。我们应树立道德底线，不做可耻之事；以谭睿明为榜样，从小事积善成德，常自省，在传承中成长。 学生2：谭睿明以“行己有耻”立身处世，教会学生承担责任；以“止于至善”为追求，用坚守温暖他人，其榜样力量为宋宸、谭舒同指引方向，再传递给两班少年。作为青少年，我们要明辨荣辱、坚守底线，主动向谭睿明这样的榜样学习，在日常互助、自我省察中践行向善追求，助力成长。 教师点评：学生1的回答精准串联“行己有耻”“止于至善”“榜样的力量”三大考点，紧扣剧情逻辑，从“照亮原因”到“自身做法”层层递进。既吃透知识点，又实现“材料—考点—实践”衔接，完全契合中考答题规范，论证扎实有力。学生2聚焦“榜样传承”主线，将谭睿明的理念传递路径与考点深度结合，思路清晰。做法部分贴合青少年日常，具体可行，既呼应剧情中的师生传承，又紧扣考点核心。回答凝练规范，为中考同类综合题型提供了优质示范。 教师：梳理完核心考点，我们针对九年级复习的重点——易混易错点进行“排雷”，这些知识点常是中考命题的“陷阱”，大家务必精准把握！ 1.青春期的矛盾心理只有阻碍作用。（ ） 2.青春期的矛盾心理很正常，应顺其自然。（ ) 3.创造是基于想象力产生的。（ ） 4.独立就是自己做主，不用听别人的意见。（ ） 5.青春是美好的，要尽情享乐不能留下遗憾。（ ） 6.我看到异性在总是想要展示自己，引起异性的注意，这不正常。（ ） 7.独立思考就是要坚持以自我为中心。( ) 8.“止于至善”是大善，我们要做大事才能行大善。( ) 教师：易混易错点已经厘清，接下来进入中考真题精练环节，通过真题巩固考点、强化答题技巧，感受中考命题方向！（见课件真题部分） 教师总结：本节课我们以《再见十八班》少年的成长为线索，系统梳理了《青春时光》的核心考点，明确了中考命题方向和答题规范。青春期的成长，有生理心理变化的困惑，有异性交往的懵懂，更有涵养品格的坚守。希望大家能将所学知识转化为答题能力，更能转化为成长态度——接纳青春的变化，真诚对待同伴，涵养自信自强、行己有耻的品格，在平凡的日常中书写属于自己的精彩青春答卷。 五、作业设计 1.基础作业：完成核心考点默写（结合思维导图）；整理易混易错点及纠正内容，标注对应中考题型。 2.提升作业：结合《再见十八班》剧情和本单元考点，完成一道材料分析题（参考真题设问），严格按照“材料+考点+意义+做法”的答题逻辑组织答案，字数不少于200字。 3.实践作业：制定“我的青春成长计划”，包含生理心理调适、异性交往准则、自信自强践行等内容；结合日常学习生活，为同伴做一件暖心小事（如分享学习方法、安慰受挫同学），撰写100字感悟，联系“止于至善”考点进行分析。 学科网（北京）股份有限公司 $