3.1DNA是主要的遗传物质课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

1879年，德国生物学家弗莱明经过实验发现染色体 1890年，科学家确认精子和卵细胞的形成要经过减数分裂 1866年，孟德尔发表关于遗传规律的论文 1909年，约翰逊给孟德尔的“遗传因子”起了一个名字叫做基因 预测出了遗传因子（基因）的客观存在 减数分裂的研究：为找到基因提供了最正确的线索 1903年，萨顿提出“遗传因子（基因）位于染色体上”的假说。 1909年，摩尔根果蝇实验证明：基因在染色体上。 基因到底是什么？ 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 1 必 修二 2019人教版·生物学·必修2 第1节 DNA是主要的遗传物质 2028届生物学教研组 2 教材分析 课标要求 素养目标 1.概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。 1.生命观念：理解DNA作为遗传物质的分子基础，认识遗传物质在生命延续中的核心作用，形成遗传信息观和分子进化观。 2.科学思维：通过分析经典实验的设计思路，培养批判性思维和逻辑推理能力；能够运用对照原则和变量控制原理分析实验。 3.科学探究：能够分析格里菲思、艾弗里、赫尔希等科学家的实验设计；能够设计简单实验验证某种物质是否为遗传物质。 4.社会责任:认识科学研究的曲折性和严谨性，培养实事求是的科学态度；理解DNA研究对医学、农业等领域的重要价值。 难点 重点 3 知识目录 01 对遗传物质的早期推测 02 肺炎链球菌的转化实验 03 噬菌体侵染细菌的实验 04 DNA是主要的遗传物质 20世纪20年代 20世纪30年代 ①氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。 ②没发现其他大分子有类似的结构特点。 ➪蛋白质是生物体的遗传物质。 ①人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。 ②意识到DNA的重性，但对DNA结构没有清晰认识。 ➪蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。 推测视频 1.对遗传物质的早期推测 一、对遗传物质的早期推测 2028届生物学教研组 蛋白质的基本单位是什么？其基本单位有多少种？ 1 氨基酸，21种。 蛋白质结构多样性的原因是什么？ 2 氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，多肽的数目及形成的空间结构不同。 DNA的基本单位是什么？其基本单位有几种，由哪些成分组成？ 3 脱氧核苷酸，共4种，由脱氧核糖、磷酸、碱基（A、T、C、G）组成。 DNA具有多样性的原因是什么？ 4 脱氧核苷酸的数目及排列顺序不同。 思考：你认为遗传物质可能具有什么特点？ 知识回顾 蛋白质与DNA 一、对遗传物质的早期推测 2028届生物学教研组 20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA 组成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？这个问题曾引起生物学界激烈的争论。 ①能自我复制，使得前后代具有一定的连续性。 ②控制生物体的性状和新陈代谢过程。 ③能储存大量的遗传信息。 ④结构比较稳定，但是在特殊情况下能发生可遗传变异。 作为遗传物质，应该具备哪些特点？ 你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些？ 寻找直接证据—实验 首先向“遗传物质是蛋白质”提出挑战的科学家有哪些？ 2.作为遗传物质应该具备的特点 一、对遗传物质的早期推测 2028届生物学教研组 对于遗传物质的探索、人类经历了一个漫长而复杂的过程、其中三个先后进行的经典实验，运用不同的实验思路和方法、共同证明了“DNA是遗传物质”这一科学认识。 艾弗里 赫尔希 格里菲思 蔡斯 3.DNA是遗传物质的探索 一、对遗传物质的早期推测 2028届生物学教研组 美.艾弗里 英.格里菲斯 大众观点：遗传物质是蛋白质 一、对遗传物质的早期推测 2028届生物学教研组 9 知识目录 01 对遗传物质的早期推测 02 肺炎链球菌的转化实验 03 噬菌体侵染细菌的实验 04 DNA是主要的遗传物质 【探究活动1】 阅读课本p43-44， 小组合作完成以下任务。 讨论 (1)格里菲思以哪种生物作为实验材料？ (2)请完成以下表格 菌体特点 菌落特点 致病性 S型细菌 R型细菌 (3)本实验遵循什么实验原则 肺炎链球菌体内转化实验(视频) 1.肺炎链球菌的体内转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 11 (1)科学家 英国微生物学家格里菲思（F. Griffith，1877—1941） (2)实验材料 格里菲思 肺炎链球菌 小鼠 菌体特点 菌落表面特点 致病性 S型细菌 R型细菌 S型细菌 R型细菌 光滑 （smooth） 粗糙 （rough） 有致病性,使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡 无致病性 荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细 胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。 1.肺炎链球菌的体内转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 12 (3)实验过程 小鼠不死亡 第一组 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 第二组 小鼠不死亡 第三组 第四组 注射R型 活细菌 注射S型 活细菌 注射加热致死的S型细菌 将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后注射 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 对照原则、单一变量原则 1.肺炎链球菌的体内转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 13 (1)格里菲思实验自变量是什么? 因变量是什么？ 自变量：给小鼠注射的细菌种类及是否有活性； 因变量：小鼠是否能存活及体内是否有活的S菌。 (2)该实验遵循了什么原则？ 对照原则、单一变量原则 R型细菌无致病性，无毒。S型细菌有致病性，能使小鼠死亡。 加热杀死的S型细菌无致病性。 (3)第1、2组实验对照能得出什么结论? (4)第2、3组实验对照能得出什么结论? (4)实验分析 1.肺炎链球菌的体内转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 (5)第4组中的小鼠为什么死亡了？ 由于体内有活的S型细菌的作用 (6)四组实验中哪一组发生了细菌转化?什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？对比之后,能否得出DNA就是转化因子(遗传物质)的结论? 第四组。不能,只能得出“已经加热致死的S型细菌含有某种促使R型活细菌发生转化的转化因子”。 (7)格里菲思的肺炎链球菌转化实验中,R型活细菌与加热致死的S型细菌混合注射到小鼠体内后,从死亡小鼠中只能分离出S型活细菌吗? 从死亡小鼠中能分离出S型活细菌和R型活细菌,且R型活细菌数量较多。 格里菲思推断： 已经加热致死的S型菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——“转化因子” (4)实验分析 1.肺炎链球菌的体内转化实验 (5)实验结论 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 1.这种转化产生的S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，说明了什么？ 说明转化后的性状可以稳定遗传。 2.在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 究竟哪一个才是转化因子呢？ 【关键思路】把S型细菌的各种物质分开，单独的、直接的观察它们的作用。 思维拓展 由于当时的技术有限，并不能彻底提纯这些物质。因此艾弗里利用酶解法，将物质单个排除，观察剩余提取物的转化活性来寻找转化因子。 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 【探究活动2】 阅读课本p44， 小组合作完成以下任务。 讨论 (1)艾弗里和他的同事采用什么方法将S型细菌体内物质分离开？ (2)请完成以下表格 组别 S型细菌细胞提取物的处理方法 R型活细菌的培养基 实验结果 第1组 S型细菌细胞提取物 加人有R型活细菌的培养基中 第2组 第3组 第4组 第5组 2.肺炎链球菌的体外转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 17 (1)科学家 艾弗里及其同事 (2)实验材料 艾弗里 肺炎链球菌 通过酶解法将DNA与蛋白质等其他物质分开，单独、直接地观察它们的作用。 (3)实验设计思路 2.肺炎链球菌的体外转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 18 组别 S型细菌细胞提取物的处理方法 R型活细菌的培养基 实验结果（含有菌落） 第1组 S型 细菌 细胞 提取 物 加人有R型活细菌的培养基中 第2组 第3组 第4组 第5组 不作处理 蛋白酶 RNA酶 酯酶 DNA酶 R型、S型 R型、S型 R型、S型 R型、S型 R型 (4)实验过程及结果 2.肺炎链球菌的体外转化实验 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 第一组：说明S型细菌的细胞提取物中含有转化因子。 作用：分别除去S型细菌细胞提取物中的蛋白质、RNA等物质，以明确这些物质是不是转化因子。 第二至第四组：说明S型细菌中的蛋白质、RNA、脂质等物质均不是转化因子。 DNA酶能水解DNA，从而破坏了DNA分子的结构，使其丧失转化功能。说明：DNA是转化因子，其基本单位脱氧核苷酸不是。 2.肺炎链球菌的体外转化实验 (5)实验分析 (5)实验结论： 加热杀死的S型细菌中的DNA是转化因子。即DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 （同时证明了蛋白质等不是遗传物质） 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 自变量：是否加入酶及酶的种类； 因变量：培养基中是否有活的S菌。 空白对照 对照原则、单一变量原则 1.本实验自变量和因变量分别是什么？ 2.本实验遵循了什么原则？ 2028届生物学教研组 思维拓展 加法原理 减法原理 含义：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。 含义：与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。 对照组 实验组 实验组 实验组 对照组 实验组 实验组 举例：“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验 举例：在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理” 科学方法 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 肺炎链球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发生了基因重组(属于广义上的)。 R型细菌转化为S型细菌的实质 DNA具有热稳定性。加热使蛋白质变性失去活性，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55 ℃左右时，DNA的结构会恢复，但蛋白质却不能恢复。 知识拓展 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 项目 体内转化实验 体外转化实验 培养细菌 实验对照 巧妙构思 实验结论 联系 3.肺炎链球菌体内转化实验和体外转化实验的比较 在小鼠体内 体外培养基 R型细菌与S型细菌的致病性对照 S型细菌各组成成分的作用进行对照 用加热致死的S型细菌和R型活细菌混合注入小鼠体内，与用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验，说明确实发生了转化 每个实验组用酶解法特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质 加热致死的S型细菌体内含有某种“转化因子” S型细菌的DNA是遗传物质 ①所用材料相同 ②体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸 ③两实验都遵循对照原则、单一变量原则 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 艾弗里等人不仅揭开“格里菲思之谜”，并且在世界上第一次用实验结果确切地证明DNA是遗传物质，具有划时代意义。但是，由于艾弗里实验中无法真正提取出纯DNA来进一步验证遗传物质就是DNA，且当时科学界深信蛋白质是遗传物质，不愿接受DNA是遗传物质这一观点。 有没有更好的材料、更好的方法 能够将DNA和蛋白质分开，单独去 观察它们的作用呢? “有的人获得诺贝尔奖，是为自己增辉，有的人获奖却是为诺贝尔奖增辉。艾弗里没有获得诺贝尔奖，是诺贝尔奖的遗憾，不是艾弗里的遗憾。” 艾弗里 1877-1955 二、肺炎链球菌的转化实验 2028届生物学教研组 阅读课本p45-46并观看视频， 思考回答以下问题： 1.选用的实验材料是什么？噬菌体的生活方式是什么？噬菌体的结构成分？噬菌体侵染细菌的过程？ 2.噬菌体侵染细菌的实验思路是什么？研究方法是什么？如何标记噬菌体？35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA) 能否同时标记在同一个噬菌体上？本实验能否标记C、H、O、N？噬菌体能否用培养基直接培养？ 3.本实验中搅拌的目的？离心的目的？ 4.能够表述35S标记的噬菌体侵染细菌的实验过程， 32P标记的噬菌体侵染细菌的实验过程？谁进入宿主细胞谁没进入宿主细胞？ 5.用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因? 6.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因? 7.实验结论是什么？ T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验(视频) 四、巩固练习 课中合作探究 2028届生物学教研组 1.科学家 美国遗传学家赫尔希及其助手蔡斯 2.实验材料 赫尔希 蔡斯 T2噬菌体 优点： ①专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。 ②头部和尾部的外壳是由蛋白质构成，头部内含有DNA。 ③在自身遗传物质的指导下进行繁殖,原料来自大肠杆菌。 ④子代噬菌体从宿主细胞裂解释放。 三、噬菌体侵染细菌的实验 2028届生物学教研组 27 尾部 头部 DNA 蛋白质 T2噬菌体 C、H、O、N、P C、H、O、N、S 32P 35S 注：只能检测到细胞是否有放射性，无法检测来自具体来自哪种元素 思考：1.能否用含32P、35S的培养基直接培养标记噬菌体？ 不可以，T2噬菌体是病毒，无法单独在培养基上存活，应分别用含32P、35S的培养基培养大肠杆菌，获得被标记的大肠杆菌，用其培养噬菌体。 放射性同位素标记法 将DNA与蛋白质等分开，单独地去观察它们各自的作用。 3.科学方法 4.实验思路 三、噬菌体侵染细菌的实验 2028届生物学教研组 思考： 2.选择病毒为实验材料有何优点？ 3.为什么要标记32P、35S，能否用14C和3H标记？ 4.能否用32P、35S同时标记噬菌体？为什么 病毒结构简单，无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳，便于精准分析，繁殖快，短时间可以大量繁殖 P是噬菌体DNA特有的元素，S是噬菌体蛋白质外壳特有的元素，不能，DNA和蛋白质都含有C和H，因此无法确认被标记的是何种物质 用32P、35S同时标记噬菌体，只能检测出放射性，无法确定放射性来自32P还是35S 四、巩固练习 课中合作探究 2028届生物学教研组 增殖需要的条件 内容 模板 合成噬菌体DNA原料 合成T2噬菌体蛋白质 原料 场所 T2噬菌体的DNA　 大肠杆菌提供的4种脱氧核苷酸　 大肠杆菌的氨基酸　 大肠杆菌的核糖体 均来自宿主-大肠杆菌 知识补充 T2噬菌体的复制与增殖 三、噬菌体侵染细菌的实验 2028届生物学教研组 30 吸附 注入 合成 组装 释放 噬菌体吸附在细菌表面 把DNA注入到细菌细胞 利用细菌的化学成分和酶系统合成出噬菌体的DNA、蛋白质 新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体 细菌解体，释放出噬菌体 吸附 注入 合成 组装 释放 自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分 T2噬菌体的复制与增殖 知识补充 三、噬菌体侵染细菌的实验 2028届生物学教研组 （1）标记噬菌体 大肠杆菌 + 含35S的培养基→含35S的大肠杆菌+T2噬菌体→含35S的T2噬菌体 大肠杆菌 + 含32P的培养基→含32P的大肠杆菌+T2噬菌体→含32P的T2噬菌体 （2）用标记的噬菌体侵染未标记的细菌——35S组 5.实验过程 35S标记的噬菌体 用35S标记的噬菌体与普通大肠杆菌混合 经短时间保温后用搅拌器搅拌 离心检测上清液和 沉淀物中的放射性物质 细菌裂解后检测子代噬菌体的放射性 上清液放射性很高 沉淀物放射性很低 子代噬菌体中无35S 三、噬菌体侵染细菌的实验 2028届生物学教研组 在实验过程中进行搅拌和离心的目的分别是什么？ 使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 搅拌的目的 离心的目的 使噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分层 35S标记噬菌体组上清液放射性很高说明什么？ T2噬菌体中的蛋白质没有进入大肠杆菌 35S标记噬菌体组沉淀物放射性很低的原因是什么？ 搅拌不充分 ➡有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。 四、巩固练习 课中合作探究 2028届生物学教研组 33 32P标记的噬菌体 子代噬菌体中部分含32P 用32P标记的噬菌体与普通大肠杆菌混合 经短时间保温后用搅拌器搅拌 离心检测上清液和 沉淀物中的放射性物质 细菌裂解后检测子代噬菌体的放射性 上清液放射性很低 沉淀物放射性很高 （3）用标记的噬菌体侵染未标记的细菌——32P组 5.实验过程 ①32P标记噬菌体组沉淀物放射性很高说明什么？ T2噬菌体中的DNA进入了大肠杆菌。 ②32P标记噬菌体组上清液放射性很低的原因是什么？ ➡培养(保温)时间过短，部分噬菌体还未侵染细菌。 ➡培养(保温)时间过长，部分子代噬菌体已经释放。 三、噬菌体侵染细菌的实验 2028届生物学教研组 分组 结果 结果分析 对比实验（相互对照） 35S标记的噬菌体+细菌 32P标记的噬菌体+细菌 宿主细胞内无35S， 35S主要分布在上清液中。 上清液中几乎无32P， 32P主要分布在宿主细胞内。 35S—噬菌体蛋白质外壳未进入宿主细胞内 32P—噬菌体DNA 进入了宿主细胞内 6.实验结果分析 7.实验结论 ①噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在细胞外。 ②子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。 注意⚠ 不能证明蛋白质不是遗传物质 直接证明：DNA是噬菌体的遗传物质 间接证明：①DNA能自我复制（能遗传） ②DNA能指导蛋白质的合成 三、噬菌体侵染细菌的实验 2028届生物学教研组 35 肺炎链球菌 体内转化实验 肺炎链球菌 体外转化实验 噬菌体侵 染细菌实验 实验者 思 路 分离方式 结 论 设法将DNA与蛋白质等分开，单独地研究它们的功能。 证明DNA是遗传物质，蛋白质等不是。 酶解法:将不同水解酶分别加入到R型菌中 放射性同位素标记法： 分别标记DNA和蛋白质 证明DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质 格里菲思 艾弗里及其同事 赫尔希和蔡斯 加热杀死的S型细菌体内有“转化因子”。 归纳总结 肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验比较 三、噬菌体侵染细菌的实验 2028届生物学教研组 36 遗传物质一定是DNA吗？ 有些病毒不含DNA，只含蛋白质和RNA，如新冠病毒、艾滋病毒和烟草花叶病毒。 1.这类病毒的遗传物质是什么？ 2.如何设计实验探究烟草花叶病毒的遗传物质？ 新冠病毒 烟草花叶病毒 (HIV) 四、DNA是主要的遗传物质 2028届生物学教研组 蛋白质 RNA 分别侵染健康烟草植株 患病 不患病 得到全新病毒 不能得到病毒 （1）实验过程及现象 （2）实验结论： 是烟草花叶病毒的遗传物质， 不是烟草花叶病毒的遗传物质。 RNA 蛋白质 1.烟草花叶病毒侵染烟草实验 四、DNA是主要的遗传物质 2028届生物学教研组 38 蛋白质1 TMV2 RNA2 蛋白质2 蛋白质1+RNA2 TMV2 TMV1 RNA1 蛋白质2+RNA1 TMV1 烟草花叶病毒重建实验示意图 实验结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质。 知识拓展 四、DNA是主要的遗传物质 2028届生物学教研组 39 生物类型 所含核酸 遗传物质 举例 细胞生物 真核生物 原核生物 非细胞生物 DNA病毒 RNA数病毒 DNA和RNA DNA RNA DNA RNA DNA 动物、植物、真菌 细菌、蓝细菌 T2噬菌体、乙肝病毒 烟草花叶病毒、HIV、 新冠病毒 就整个生物界来说，绝大多数生物是以DNA作为遗传物质的，所以DNA是主要的遗传物质；但对某种生物体来说，遗传物质只能是DNA（或RNA）。 2.DNA是主要的遗传物质 四、DNA是主要的遗传物质 2028届生物学教研组 40 DNA 是主要的遗传物质 对遗传物质的早期推测 肺炎链球菌的体内转化实验 科学家: 格里菲思 肺炎链球菌 实验材料: 已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质—转化因子。 实验结论: 科学家: 实验材料: 实验结论: 肺炎链球菌的体外转化实验 艾弗里及其同事 肺炎链球菌 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 噬菌体侵染细菌的实验 美国遗传学家赫尔希及其助手蔡斯 科学家: 实验材料: 实验结论: T2噬菌体 DNA才是噬菌体的遗传物质。 绝大多数生物遗传物质是DNA，少数是RNA。因此，DNA是主要的遗传物质。 课堂小结 2028届生物学教研组 41 1.枯草杆菌具有不同类型，其中一种类型能合成组氨酸。将从这种菌中 提取的某种物质，加入培养基中，培养不能合成组氨酸的枯草杆菌，结 果获得了活的能合成组氨酸的枯草杆菌。这种物质可能是（ ） A. 多肽 B. 多糖 C. 组氨酸 D. DNA D 2. 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明（ ） A. DNA是遗传物质 C. 病毒中有DNA，但没有蛋白质 A B. 遗传物质包括蛋白质和DNA D. 细菌中有DNA，但没有蛋白质 一、概念检测 练习与应用 2028届生物学教研组 1.T2噬菌体侵染大肠杆菌时，只有噬菌体的DNA进入细菌的细胞中， 噬菌体的蛋白质外壳留在细胞外。大肠杆菌裂解后，释放出的大量噬菌体却同原来的噬菌体一样具有蛋白质外壳。 试分析子代噬菌体的蛋白质外壳的来源。 实验表明，噬菌体在感染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内的主要是DNA，而大多数蛋白质却留在大肠杆菌的外面。因此，大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬菌体是利用亲代噬菌体的遗传信息，以大肠杆菌的氨基酸为原料来合成蛋白质外壳的。 二、拓展应用 2.结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌休侵染细菌的实验。分析DNA作为遗传物质所具备的特点。 肺炎双球菌转化实验和噬菌体感染大肠杆菌的实验证明，作为遗传物质至少要具备以下几个条件：能够精确地复制自己；能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢；具有贮存遗传信息的能力；结构比较稳定等。 练习与应用 2028届生物学教研组 Lavf58.46.101 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.46.101 $