七年级下册 第四单元 走进法治天地-2026年中考道德与法治一轮复习必备资料

记者从河北省人民检察院获悉，河北邯郸初中生被害案件，三名未成年犯罪嫌疑人被核准追诉。2024年3月10号，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。3月11号，涉案的张某某、李某、马某某三名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。3月21号，邯郸市肥乡区公安局对涉嫌故意杀人罪的张某某、李某及马某某提请检察机关核准追诉。检察机关审查认为，张某某、李某及马某某三人作案时已满12周岁，不满14周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。根据中华人民共和国刑法第17条第三款的规定，河北省检察机关逐级层报最高人人民检察院对张某某、李某及马某某核准追诉。近日，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。 《走进法治天地》教学设计 一、核心素养目标 （一）政治认同 通过剖析我国法律对未成年人的保护举措和违法犯罪的惩处实践，认识到我国法律是人民意志和利益的体现，理解全面依法治国的重要性，认同我国的法治建设理念，增强对社会主义法治体系的信任。 （二）法治观念 在未成年人犯罪典型案例的探究分析中，理解法律的特征、作用与法治的内涵，明晰未成年人特殊保护的意义和要求，增强尊法学法守法用法的意识，学会运用法律维护自身合法权益，树立对法治的认同感和敬畏心。 （三）健全人格 结合未成年人违法犯罪案例和法治保护实例，培养辩证看待法律“约束”与“保护”的思维能力，掌握依法维权的方式和途径，学会在复杂社会生活中做出正确的价值判断和行为选择，提升自我保护和辨别是非的能力。 （四）责任意识 明确青少年在法治社会中的责任与义务，知晓年龄并非违法犯罪的“免责金牌”，自觉遵守法律和社会规则，主动维护法律尊严和社会秩序，树立“我要守法”的主动责任观念，做到依法办事。 二、学情分析 九年级学生处于初中复习收官阶段，面临中考升学的关键压力，对《走进法治天地》单元的认知已从七年级的感性认知转向“知识整合+中考适配”的理性需求，呈现“基础有积累但需系统串联、能力有雏形但需规范强化”的特点： （一）知识储备：零散化需串联，关联度待强化 已学过法律的特征与作用、未成年人六大保护、依法办事等核心知识点，但存在明显遗忘与碎片化问题：能回忆法律的三个基本特征，却难以结合案例分析法律特征与作用的内在关联；知晓未成年人有特殊保护，却对六大保护的责任主体和具体内容区分模糊；对“法治意识”“依法办事”等考点的记忆停留在概念层面，无法快速对接中考材料分析题的“考点调用”需求，尤其缺乏对单元知识体系（“认知法律→法治内涵→未成年人保护→依法办事”）的整体把握。 （二）能力需求：分析有基础，答题需规范 具备一定的材料分析与情感共鸣能力，能对未成年人犯罪、校园欺凌等法治场景产生代入感并提炼观点，但在中考答题中存在明显短板：一是“材料与考点脱节”，比如分析未成年人犯罪案例时，仅描述案情却未对接“法律的强制作用”“司法保护”等考点；二是“语言缺乏规范”，常用口语化表达（“他犯法了所以被抓了”），不会用“法律通过制裁违法犯罪惩恶扬善、伸张正义，发挥强制保护作用”等学科语言组织答案；三是“综合调用能力弱”，面对“结合材料谈青少年如何树立法治意识”这类设问，难以同时整合“学法、守法、用法、护法”等多个考点，需强化“材料拆解→考点匹配→规范表述”的答题逻辑训练。 （三）认知特点：聚焦中考实用，偏好情境化复习 关注与中考直接相关的“考点考频”“答题技巧”，对纯理论梳理兴趣较低；对未成年人犯罪、校园法治教育、网络保护等法治题材的案例关注度高，能快速代入自身生活场景；偏好“考点+真题+案例”的复习模式，比如通过分析13岁未成年人犯罪案例对应“法律的普遍约束力”“刑法修正案（十一）”考点，再结合中考真题总结答题模板，反感重复式概念背诵，需以“中考真题为导向、典型法治案例为载体”深化理解。 （四）误区短板：认知偏差待纠正，难点理解需突破 存在多个与中考命题方向相关的认知误区：一是认为“年龄小就是违法犯罪的免责金牌”，忽视法律对未成年人违法犯罪的惩处规定；二是将“法律的约束作用”与“保护作用”对立，认为“法律只是管人的规则，与自身保护无关”；三是混淆未成年人六大保护的责任主体，如将政府保护与司法保护、学校保护与社会保护相混；四是认为“保护未成年人只是国家和学校的责任”，忽视家庭、社会和自身的责任。同时，对“法治与法律的区别”“依法办事的具体要求”等难点考点理解不透彻，需结合中考高频题型针对性辨析。 三、复习重难点 （一）教学重点 1. 法律的三大特征（国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力）和法律的规范、保护作用（中考选择题、简答题高频考点）。 2. 未成年人特殊保护的原因、六大保护（家庭、学校、社会、网络、政府、司法）的区分、保护未成年人的专门法律（情境分析题核心考点）。 3. 法治的内涵与重要性、树立法治意识的意义、依法办事的具体要求（材料分析题、实践探究题高频考点）。 （二）教学难点 1. 理清考点间的逻辑关联（如“法律的特征”与“法律的作用”的内在联系、“未成年人特殊保护”与“依法承担法律责任”的辩证关系），能结合法治案例材料精准调用多个考点组织答案。 2. 突破法治认知的常见误区，掌握“结合法治生活场景分析法律作用、辨别保护类型、阐述正确做法”的中考答题思路与语言规范。 3. 深刻理解“法律既为未成年人提供特殊保护，也要求未成年人承担相应法律责任”的内涵，并能迁移应用于日常法治生活实践，做到依法办事、依法维权。 四、教学过程 教师：“2024年12月，一起13岁未成年人故意杀人案引发社会广泛关注：张某因觊觎同学零钱，伙同李某杀害同学并掩盖罪行，最终法院依据《刑法修正案（十一）》判处张某无期徒刑，李某有期徒刑十二年，马某接受专门矫治教育。这起案件打破了‘未成年人犯罪免责’的误区，也让我们重新思考：年龄到底能不能成为违法犯罪的‘免责金牌’？今天，我们以这起典型法治案例为线索，结合中考考情，系统复习《走进法治天地》，解锁法治成长的密码。” 教师：结合课标要求和全国中考考情，本单元核心考点可梳理为三大模块：1.法律在我们身边（认知法律）；2.法治的内涵与价值（明晰法治）；3.法律伴我们成长（未成年人保护与依法办事）。接下来，请同学们结合过往知识储备，自主搭建“考点+考情”思维导图（标注高频题型），之后我们结合典型法治案例与真题深化探究。 （学生展示思维导图，教师点评并呈现完整知识脉络图+中考考情标注） 教师：同学们的思维导图基本覆盖了核心知识点，但部分同学忽略了考点间的逻辑关联（如“法律的特征”是“法律发挥作用”的基础），也未明确标注高频题型。复习阶段，我们既要“梳脉络”，更要“对接考”，接下来顺着这起未成年人犯罪案例的审理轨迹，把考点学透、技巧练熟。 环节一：以案悟法：读懂法律的内涵与价值 教师：13岁的张某得知同班同学王某手机有零钱后，提议李某杀害王某平分钱款。张某提前在废弃蔬菜大棚挖坑，以游玩为由骗出王某，四人同往该地后，张某持铁锹杀害王某，李某协助，马某目睹后离开。二人埋尸后，张某转走王某191元与李某平分，指使马某砸毁手机卡、李某丢弃手机掩盖罪行，最终三人归案被依法处理。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，回答两个问题： （1）这起悲剧的发生，体现了法律与我们的生活存在怎样的联系？ （2）从法律作用的角度，分析张某等人的行为为什么会受到法律的约束？ 学生1：法律与我们的生活息息相关，就在我们身边，嵌入生活的方方面面，与每个人相伴一生，这起案件就发生在校园同学之间，法律对此进行了规范和调整。法律的本质是统治阶级共同意志的体现，在我国就是人民意志的体现；本案中依据《刑法修正案（十一）》判决，体现了法律由国家制定或认可，司法机关介入调查并作出判决体现了法律由国家强制力保证实施，张某等人虽只有13岁仍被依法惩处，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律具有规范作用，规定了我们不能做违法犯罪的事，张某等人的行为违反了法律规定，必然受到约束；法律的保护作用体现在制裁违法犯罪，为被害人讨回公道，维护了被害人的合法权益和社会秩序。 学生2：我补充一下，法律是应生活的需要而制定的，《刑法修正案（十一）》对未成年人刑事责任年龄的调整，正是适应了社会生活中未成年人犯罪的新情况。法律的国家强制力不仅体现在司法机关的判决，还体现在公安机关的立案调查等执法环节；法律的普遍约束力体现在无论年龄、身份，只要违法犯罪都要承担相应责任。法律的规范作用还体现在为我们评判行为提供准绳，张某等人的行为明显违反法律和道德，是犯罪行为；法律的保护作用还为我们的成长创造了安全的社会环境，警示其他未成年人不要违法犯罪，维护了校园和社会的安全。 教师点评：两位同学的回答都紧扣法治案例和考点，非常扎实！学生1精准梳理了法律与生活的关系、法律的本质与特征、法律的规范与保护作用，贴合中考答题中“材料+考点”的对接要求；学生2补充了法律制定的生活依据、国家强制力的具体体现和法律作用的延伸意义，突破了“法律特征仅靠单一案例细节体现”的片面认知，思维更辩证。这里要注意中考答题的得分要点：回答法律相关问题需结合案例具体细节分析，将案例情节与教材知识点一一对应，分点阐述逻辑清晰，比如用“13岁仍被惩处”对应“法律普遍约束力”，用“司法机关判决”对应“国家强制力保证实施”。 我们一起回顾核心考点： 教师：案件发生后，司法机关介入调查，依据2021年实施的《刑法修正案（十一）》，于2024年12月作出一审判决：张某无期徒刑，李某有期徒刑十二年，马某接受专门矫治教育，让凶手承担相应责任，为被害人讨回公道、维护社会秩序。 议一议：结合上述情境，综合运用所学知识，分析说明： （1）我国法律的本质和三大特征分别是什么？ （2）法律的保护作用在本案中是如何体现的？ （3）该案件的处理过程，彰显了法治的哪些内涵？ 教师：我们一起回顾核心考点： 环节二：以案析责：明晰法治价值与行为规范边界 教师：本案中，三名被告人均为13周岁的未成年人，有人认为“他们还小，不懂事，不应受到处罚”，但法院依据2021年实施的《刑法修正案（十一）》，坚持“宽容而不纵容”的司法方针，对张某、李某依法判处刑罚，对马某进行专门矫治教育，让所有违法者承担相应责任。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，回答： （1）该案件的判决过程，体现了什么是法治？ （2）结合情境分析，法治的重要性体现在哪里？ 学生1：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。本案中法院不因为涉案人员是未成年人就免于处罚，而是依据法律作出判决，体现了法律至上、依法办事的法治要求。法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；本案的公正判决保障了社会公平正义和人民权利，体现了我国法治体系的优势；法治还能助推中国梦的实现，维护民心稳定和国家长治久安，这起案件的处理彰显了司法公正，维护了社会稳定。法律、道德、纪律都是生活中的行为规范，共同约束人们行为、调整社会关系、维护社会秩序。法律是由国家强制力保证实施的最刚性的社会规则，道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念发挥作用，纪律是特定组织制定的对成员具有约束力的规则。 学生2：我补充一下，法治的核心是“法无授权不可为、法定职责必须为”，司法机关依法办案、依法判决，正是法治的核心体现。法治的重要性还体现在能规范权力运行、杜绝徇私枉法，让违法犯罪行为都受到应有的惩处，保障公民的合法权益不受侵害。法律、道德、纪律的适用范围不同，法律对全体社会成员具有普遍约束力，纪律只适用于特定组织的成员，道德的适用范围最广泛；三者的惩处方式也不同，法律的惩处具有强制性和严厉性，纪律的惩处由组织作出，道德主要依靠舆论谴责和自我反省。本案中张某等人不仅受到法律的制裁，还受到道德的谴责和校园纪律的处分，体现了三者共同发挥作用。 教师点评：学生1的回答精准对接“法治的内涵”“法治的重要性”“行为规范的共同点”三大核心考点，先结合案例分析概念，再阐述意义和关系，逻辑清晰，既呼应了案例的判决实践，又体现了“素材—考点—实践”的答题逻辑，贴合中考要求。学生2的回答深入拆解了法治的核心内涵和行为规范的不同作用，点出了法治对权力运行的规范和三者适用范围、惩处方式的差异，规避了“法治就是有法律”“法律与道德、纪律作用相同”的误区，是基础扎实、规范的答题示范。 我们一起梳理核心考点： 教师：网友评论：张某等人因觊觎几百元零钱，故意杀害同学、盗窃财物、掩盖罪行，不仅违反了《刑法》相关规定，遭到法律制裁，还违背了尊老爱幼、友爱同学的道德要求，违反了校园纪律和社会公序良俗，最终付出了沉重的人生代价。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，说明法律、道德、纪律等行为规范的共同点是什么？ 学生1：法律、道德、纪律都是人们生活中的行为规范，核心作用都是约束人们的行为、调整社会关系，最终维护社会秩序。张某等人既违反《刑法》被法律制裁，也违背友爱同学的道德要求、违反校园纪律，正说明三者共同规范行为，一旦违背，都会付出相应代价，只是约束的方式和惩处的力度不同，三者相辅相成，共同保障社会生活有序进行。 学生2：我认为三者的共同点是都为人们的行为划定了边界，告诉我们可以做什么、不能做什么，指引人们做出正确的行为选择。张某因无视法律、道德和纪律的边界，实施违法犯罪行为，既受到法律的严厉惩处，也受到道德的谴责和校园纪律的追责，这体现了三者都能规范社会成员行为，维护集体和社会的正常秩序。 教师点评：两位同学都精准抓住了行为规范的核心共同点，结合案例分析也很到位。学生1明确了三者“约束行为、调整关系、维护秩序”的核心作用，还点出三者相辅相成的特点；学生2从“行为边界”角度解读，贴合考点且视角新颖。中考答题中，答此类题需先点明核心共同点，再结合案例简单印证，逻辑清晰即可，切忌脱离材料空谈理论。我们一起回顾知识点： 环节三：以案明行：在法治护航中健康成长 教师：这一判决打破了“未成年人犯罪免责”的误区，也让我们看到：法律既为未成年人提供特殊保护，也要求他们承担相应责任。 议一议：结合情境，运用所学知识回答： （1）我国为什么要对未成年人给予特殊保护？ （2）这起案件的判决，对未成年人正确对待特殊保护有何警示？ 学生1：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力、辨别是非能力和自我控制能力较弱，容易受到不良因素影响和不法侵害，需要特殊保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人是人类文明和社会进步的应有之义。这起案件警示我们，未成年人享有特殊保护，但并非违法犯罪的“避风港”，要珍惜自己的特殊保护，依法行使权利，自觉履行义务，不能因为年龄小就肆意违法犯罪。建设法治中国是人民的共同事业，青少年树立法治意识是健康成长的基本要求，法律保障人们的幸福生活，只有学会依法办事，才能更好地保护自己的合法权益。青少年依法办事要树立法律意识，明确什么能做、什么不能做；要遵守各种法律法规，通过法治方式表达合法诉求，维护他人和集体利益；要养成尊法学法守法用法的习惯，树立法治意识，发自内心认可、崇尚、遵守和服从法律，成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者。 学生2：我补充一下，我国保护未成年人的法律除了专门法律，还有宪法、民法典、义务教育法等，六大保护防线共同为未成年人的成长保驾护航。案件的判决还警示我们，要正确认识权利与义务的关系，在享受法律保护的同时，也要承担相应的法律责任，增强规则意识和法治观念，杜绝违法犯罪行为。树立法治意识不仅对青少年自身成长重要，还能推动全社会厉行法治，对建设社会主义法治国家具有重要意义，当法律铭刻在内心，才能真正发挥其价值。青少年还要学会依法维权，当自身合法权益受到侵害时，要通过合法途径寻求帮助，比如向家长、老师求助，向公安机关报案等；同时要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，维护法律的尊严和社会秩序，成为法治中国建设的参与者和推动者。 教师点评：学生1的回答精准梳理了未成年人特殊保护的原因、案件的警示意义、树立法治意识和依法办事的原因及要求，结合案例一一对应，逻辑清晰，既吃透知识点，又实现“材料—考点—实践”的衔接，完全契合中考答题规范。学生2的回答更具针对性，点出了保护未成年人的其他法律、权利与义务的关系，以及青少年依法维权和同违法犯罪作斗争的具体要求，突破了“依法办事只是不违法，与维权无关”的认知误区，贴合中考命题的实践导向要求，为中考同类题型提供了优质示范。 我们一起复习核心考点： 教师：案件发生后，司法机关严格依法办案，通过专门矫治教育等方式，既彰显了司法公正，也为涉案未成年人提供了教育挽救的机会。这启示我们：法治时代，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应成为参与者和推动者。 议一议：结合情境和所学知识，回答： （1）为什么青少年要树立法治意识、学会依法办事？ （2）在法治时代，青少年应如何学会依法办事，健康成长？ 学生1：树立法治意识、依法办事是青少年健康成长的基本要求，法律能保障我们的合法权益，让我们成为法治中国建设的受益者。同时，青少年是法治建设的重要力量，只有主动尊法守法，才能推动全社会厉行法治。依法办事要树立法律意识，遵守各类法律法规，用法治方式表达诉求，还要自觉维护他人权益，养成尊法学法守法用法的习惯，践行法治要求。 学生2：法律保障生活，学会依法办事才能更好地保护自己，远离违法犯罪，这也是树立法治意识的基础。建设法治中国是全民事业，青少年作为未来的主力军，树立法治意识才能成为合格的参与者和推动者。青少年依法办事，要明辨是非，知晓行为的法律后果，遇事通过家长、老师或司法机关等合法途径解决，更要发自内心认同法律，成为法治的捍卫者。 教师点评：两位同学都紧扣情境和考点，既答清原因也说明做法，逻辑衔接自然。学生1精准对接“青少年成长要求”“法治建设责任”两大原因，做法贴合教材核心要点；学生2从“自我保护”“法治建设主力军”角度分析，还强调了内心认同法律的重要性。中考答题需注意分点作答，原因和做法一一对应，结合自身实际体现实践性，语言规范不口语化。 我们一起回顾知识点： 教师：梳理完核心考点，我们针对九年级复习的重点——易混易错点进行“排雷”，这些知识点常是中考命题的“陷阱”，大家务必精准把握！ 1. 只要我们不做违法的事，法律就与我们无关。（ ） 2. 法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路。（ ） 3. 法律只具有保护作用。（ ） 4. 对未成年人特殊保护能杜绝未成年人受到侵害。（ ） 5. 保护未成年人只是家庭和学校的责任。（ ） 6. 表达自身合法的诉求时，不需要考虑他人和集体的合法权益。（ ） 教师：易混易错点已经厘清，接下来进入中考真题精练环节，通过真题巩固考点、强化答题技巧，感受中考命题方向！ （习题见PPT） 教师总结：本节课我们以13岁未成年人故意杀人的典型法治案例为线索，系统梳理了《走进法治天地》的核心考点，明确了中考命题方向和答题规范。从认知法律的本质、特征与作用，到明晰法治的内涵与价值，再到掌握未成年人的特殊保护和依法办事的要求，我们始终围绕“年龄是否能成为违法犯罪的免责金牌”这一总议题展开探究，明确了法律既为未成年人保驾护航，也对未成年人的行为提出严格要求。法治时代，法律与我们的成长息息相关，希望大家能将所学知识转化为答题能力，更能转化为日常法治生活的行动指南——尊法于心，守法于行，用法于实，在法治的护航下健康成长，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 五、作业设计 （一）基础作业 1. 完成本单元核心考点默写（结合思维导图）；整理易混易错点及纠正内容，标注对应中考题型（选择题/材料分析题）。 2. 结合本节课的13岁未成年人犯罪案例，用学科语言梳理“法律的特征与作用”“未成年人特殊保护与法律责任”两大核心考点，形成200字左右的知识总结。 （二）提升作业 结合该未成年人犯罪案例和本单元考点，完成一道材料分析题（参考中考真题设问：“结合材料，谈谈这起案件对青少年树立法治意识、依法办事有何启示？”），严格按照“材料提取→考点匹配→分析阐述→总结做法”的答题逻辑组织答案，字数不少于300字。 （三）实践作业 1. 制定“我的法治成长行动计划”，包含学法、守法、用法、护法四个维度的具体内容，结合自身生活实际明确自己在法治生活中的责任与行动。 2. 以实际行动参与校园法治建设，完成一件法治实践小事（如制作法治宣传手抄报、向同学普及未成年人保护法知识、参与校园法治主题班会分享等），撰写150字左右的感悟，联系“树立法治意识”“依法办事”“未成年人自我保护”等考点进行分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 走进法治天地（导学案） 姓名： 班级： 课题 走进法治天地 课型 复习课 课时：1 学习目标 （一）政治认同 通过剖析我国法律对未成年人的保护举措和违法犯罪的惩处实践，认识到我国法律是人民意志和利益的体现，理解全面依法治国的重要性，认同我国的法治建设理念，增强对社会主义法治体系的信任。 （二）法治观念 在未成年人犯罪典型案例的探究分析中，理解法律的特征、作用与法治的内涵，明晰未成年人特殊保护的意义和要求，增强尊法学法守法用法的意识，学会运用法律维护自身合法权益，树立对法治的认同感和敬畏心。 （三）健全人格 结合未成年人违法犯罪案例和法治保护实例，培养辩证看待法律“约束”与“保护”的思维能力，掌握依法维权的方式和途径，学会在复杂社会生活中做出正确的价值判断和行为选择，提升自我保护和辨别是非的能力。 （四）责任意识 明确青少年在法治社会中的责任与义务，知晓年龄并非违法犯罪的“免责金牌”，自觉遵守法律和社会规则，主动维护法律尊严和社会秩序，树立“我要守法”的主动责任观念，做到依法办事。 重点 1. 法律的三大特征（国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力）和法律的规范、保护作用（中考选择题、简答题高频考点）。 2. 未成年人特殊保护的原因、六大保护（家庭、学校、社会、网络、政府、司法）的区分、保护未成年人的专门法律（情境分析题核心考点）。 3. 法治的内涵与重要性、树立法治意识的意义、依法办事的具体要求（材料分析题、实践探究题高频考点）。 难点 1. 理清考点间的逻辑关联（如“法律的特征”与“法律的作用”的内在联系、“未成年人特殊保护”与“依法承担法律责任”的辩证关系），能结合法治案例材料精准调用多个考点组织答案。 2. 突破法治认知的常见误区，掌握“结合法治生活场景分析法律作用、辨别保护类型、阐述正确做法”的中考答题思路与语言规范。 3. 深刻理解“法律既为未成年人提供特殊保护，也要求未成年人承担相应法律责任”的内涵，并能迁移应用于日常法治生活实践，做到依法办事、依法维权。 1、 构建思维导图（3分钟） 二、（交流合作→共享共长） 【学习任务】环节一：以案悟法：读懂法律的内涵与价值 教师：13岁的张某得知同班同学王某手机有零钱后，提议李某杀害王某平分钱款。张某提前在废弃蔬菜大棚挖坑，以游玩为由骗出王某，四人同往该地后，张某持铁锹杀害王某，李某协助，马某目睹后离开。二人埋尸后，张某转走王某191元与李某平分，指使马某砸毁手机卡、李某丢弃手机掩盖罪行，最终三人归案被依法处理。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，回答两个问题： （1）这起悲剧的发生，体现了法律与我们的生活存在怎样的联系？ （2）从法律作用的角度，分析张某等人的行为为什么会受到法律的约束？ 教师：案件发生后，司法机关介入调查，依据2021年实施的《刑法修正案（十一）》，于2024年12月作出一审判决：张某无期徒刑，李某有期徒刑十二年，马某接受专门矫治教育，让凶手承担相应责任，为被害人讨回公道、维护社会秩序。 议一议：结合上述情境，综合运用所学知识，分析说明： （1）我国法律的本质和三大特征分别是什么？ （2）法律的保护作用在本案中是如何体现的？ （3）该案件的处理过程，彰显了法治的哪些内涵？ 【学习任务】环节二：以案析责：明晰法治价值与行为规范边界 教师：本案中，三名被告人均为13周岁的未成年人，有人认为“他们还小，不懂事，不应受到处罚”，但法院依据2021年实施的《刑法修正案（十一）》，坚持“宽容而不纵容”的司法方针，对张某、李某依法判处刑罚，对马某进行专门矫治教育，让所有违法者承担相应责任。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，回答： （1）该案件的判决过程，体现了什么是法治？ （2）结合情境分析，法治的重要性体现在哪里？ 教师：网友评论：张某等人因觊觎几百元零钱，故意杀害同学、盗窃财物、掩盖罪行，不仅违反了《刑法》相关规定，遭到法律制裁，还违背了尊老爱幼、友爱同学的道德要求，违反了校园纪律和社会公序良俗，最终付出了沉重的人生代价。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，说明法律、道德、纪律等行为规范的共同点是什么？ 【学习任务】环节三：以案明行：在法治护航中健康成长 教师：这一判决打破了“未成年人犯罪免责”的误区，也让我们看到：法律既为未成年人提供特殊保护，也要求他们承担相应责任。 议一议：结合情境，运用所学知识回答： （1）我国为什么要对未成年人给予特殊保护？ （2）这起案件的判决，对未成年人正确对待特殊保护有何警示？ 教师：案件发生后，司法机关严格依法办案，通过专门矫治教育等方式，既彰显了司法公正，也为涉案未成年人提供了教育挽救的机会。这启示我们：法治时代，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应成为参与者和推动者。 议一议：结合情境和所学知识，回答： （1）为什么青少年要树立法治意识、学会依法办事？ （2）在法治时代，青少年应如何学会依法办事，健康成长？ （四）易混易错强聚焦 1. 只要我们不做违法的事，法律就与我们无关。（ ） 2. 法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路。（ ） 3. 法律只具有保护作用。（ ） 4. 对未成年人特殊保护能杜绝未成年人受到侵害。（ ） 5. 保护未成年人只是家庭和学校的责任。（ ） 6. 表达自身合法的诉求时，不需要考虑他人和集体的合法权益。（ ） （五）真题精练大通关 1．（2025·四川凉山·中考真题）近期，某地公安局组成的专案组破获一起特大贩毒案，共缴获冰毒1千余克，抓获犯罪嫌疑人8人，经当地人民法院审理后，犯罪分子均受到了相应的处罚。以下哪种说法最准确地反映了法律在这一案例中所起的作用（   ） A．法律解决矛盾和纠纷，对社会生活加以规范和调整 B．法律调节经济关系，促进经济发展 C．法律维护社会秩序，打击违法犯罪行为 D．法律与我们每个人如影随形，相伴一生 2．（2025·山东威海·中考真题）“在未成年人中开展‘息屏24小时’行动”“把‘干净’的手机还给孩子”“满足乡村孩子对AI课程的需求”……今年全国两会，未成年人上网用网问题备受关注。这说明（   ） A．要提高未成年人的法律地位，赋予他们特殊权利 B．保护未成年人健康成长只是国家和社会的责任 C．保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义 D．未成年人没有辨别是非的能力，不具备自我控制力 3．（2025·吉林长春·中考真题）吉林省公安机关强化护学工作，通过在校园设立“警察信箱”，及时了解学生学习和生活中“没处说、口难开、不敢说”的问题，为孩子们提供解忧渠道。公安机关的做法（   ） A．通过立法守护校园安全 B．体现了对学生的家庭保护 C．旨在提高政府的公信力 D．有利于保护学生健康成长 4．（2025·广东·中考真题）初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内容，被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权，判处小周向小吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5000元。这告诉我们（   ） A．家庭保护是未成年人保护的基础 B．未成年人也要依法约束自己的行为 C．未成年人不是社会生活中的民事主体 D．任何人的违法行为都应受到刑罚处罚 5．（2025·新疆·中考真题）《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出落实健康第一教育理念。多地学校将课间休息时间调整为15分钟，并且保证每天一节体育课。这些做法（    ） ①有利于增强学生体质，磨砺坚强意志                ②体现了国家和学校对青少年的关爱 ③能保证学生释放天性，提高学习成绩                ④有利于促进学生全面发展，健康成长 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 6．（2025·河北·中考真题）某初中学校完善校园法治教育工作，采取了聘任法治副校长、开展法治宣传讲座、建立专门的校园纠纷调解室等措施。采取这些措施是为了（   ） A．建立起平等的师生关系 B．推进未成年人保护立法 C．惩治未成年人违法犯罪 D．保护未成年人健康成长 7．（2025·青海·中考真题）【享受法治保障】 近年来，我国不断推进法治中国建设进程，取得了显著成就。学校“法治宣讲社团”开讲了，请你参与其中。 (1)除上述法律外，你还能举出哪些保障我们生活的法律？至少写出两例。 (2)法律在我们生活中发挥着什么作用？ （六）课后作业 （一）基础作业 1. 完成本单元核心考点默写（结合思维导图）；整理易混易错点及纠正内容，标注对应中考题型（选择题/材料分析题）。 2. 结合本节课的13岁未成年人犯罪案例，用学科语言梳理“法律的特征与作用”“未成年人特殊保护与法律责任”两大核心考点，形成200字左右的知识总结。 （二）提升作业 结合该未成年人犯罪案例和本单元考点，完成一道材料分析题（参考中考真题设问：“结合材料，谈谈这起案件对青少年树立法治意识、依法办事有何启示？”），严格按照“材料提取→考点匹配→分析阐述→总结做法”的答题逻辑组织答案，字数不少于300字。 （三）实践作业 1. 制定“我的法治成长行动计划”，包含学法、守法、用法、护法四个维度的具体内容，结合自身生活实际明确自己在法治生活中的责任与行动。 2. 以实际行动参与校园法治建设，完成一件法治实践小事（如制作法治宣传手抄报、向同学普及未成年人保护法知识、参与校园法治主题班会分享等），撰写150字左右的感悟，联系“树立法治意识”“依法办事”“未成年人自我保护”等考点进行分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 走进法治天地 基础知识填空（教师版） 第九课 法律在我们身边 第一框 生活需要法律 1、 ★为什么说生活与法律息息相关？（法律与生活的关系）（P85-P86） ①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠 来协调，而且需要法律来调整。 ②法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以 。 ③法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 ④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2、 法律是如何产生的？（P86） ①原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。 ②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 3、什么是法律？（法律的本质）（P87） 法律是 的体现，是用来 的工具，也是 的标尺。 4、什么是法治？（P87） 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 5、★法治的重要性？（P87-P88） ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 ②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现，是实现 的必由之路。 6、★全面依法治国的总目标及地位（P88相关链接） （1）总目标： （2）地位：新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 第二框 法律保障生活 1、 法律、道德、纪律等行为规范的共同点（联系）是什么？（P90） 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 2、 ★法律的特征？（P91-P92） ①法律是由国家 的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。（ ） ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3、 怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（P92） ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护， 。　③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 4、 ★法律的作用？（P92-P93） ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（总述） ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们 。（规范作用） ③法律通过 ，维护我们的合法权益。（保护作用） 第十课 法律伴我们成长 第一框 法律为我们护航 1、 什么是未成年人？（P96） 在我国，未成年人是指 。 2、 ★未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97） ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予 。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 3、 我国保护未成年人的法律有哪些？（P97） （1） ★专门法律： 等。 （2） 其他法律： 等。 4、 保护未成年人是谁的责任？（P99） 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 5、★保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（P99正文+相关链接） 共同作用： ，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 （1） 家庭保护含义：家庭保护是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。地位：★家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 （2） 学校保护含义：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。 （3） 社会保护含义：社会保护是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。 （4） 网络保护含义：网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 （5） 政府保护含义：政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。 （6）司法保护含义：司法保护是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。 6、未成年人应如何正确对待自己享有的特殊保护？（P100） 我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 第二框 我们与法律同行 1、 什么是法治意识？（P101） 法治意识是 。 2、 为什么要树立法治意识？（P101） ①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 ②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 ③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 3、 法治时代对青少年提出了什么要求？（P102） ①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 ②青少年不仅是法治中国建设的 ，更应该成为 。 4、 为什么要学会依法办事？（P102） 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 5、 ★怎样学会依法办事？（P102-P103） ①在日常生活中，我们要经常想一想， 。（即：树立法律意识。） ②依法办事，就要 。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要 ，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 走进法治天地 基础知识填空（教师版） 第九课 法律在我们身边 第一框 生活需要法律 1、 ★为什么说生活与法律息息相关？（法律与生活的关系）（P85-P86） ①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 ②法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 ③法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 ④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2、 法律是如何产生的？（P86） ①原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。 ②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 3、什么是法律？（法律的本质）（P87） 法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 4、什么是法治？（P87） 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 5、★法治的重要性？（P87-P88） ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 ②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 6、★全面依法治国的总目标及地位（P88相关链接） （1）总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 （2）地位：新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 第二框 法律保障生活 1、 法律、道德、纪律等行为规范的共同点（联系）是什么？（P90） 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 2、 ★法律的特征？（P91-P92） ①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征） ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3、 怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（P92） ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。　③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 4、 ★法律的作用？（P92-P93） ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（总述） ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规范作用） ③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（保护作用） 第十课 法律伴我们成长 第一框 法律为我们护航 1、 什么是未成年人？（P96） 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 2、 ★未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97） ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 3、 我国保护未成年人的法律有哪些？（P97） （1） ★专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 （2） 其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。 4、 保护未成年人是谁的责任？（P99） 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 5、★保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（P99正文+相关链接） 共同作用：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 （1） 家庭保护含义：家庭保护是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。地位：★家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 （2） 学校保护含义：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。 （3） 社会保护含义：社会保护是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。 （4） 网络保护含义：网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 （5） 政府保护含义：政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。 （6）司法保护含义：司法保护是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。 6、未成年人应如何正确对待自己享有的特殊保护？（P100） 我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 第二框 我们与法律同行 1、 什么是法治意识？（P101） 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 2、 为什么要树立法治意识？（P101） ①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 ②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 ③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 3、 法治时代对青少年提出了什么要求？（P102） ①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 ②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 4、 为什么要学会依法办事？（P102） 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 5、 ★怎样学会依法办事？（P102-P103） ①在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。（即：树立法律意识。） ②依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 学科网（北京）股份有限公司 $ 走进法治天地 练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、判断题 1．第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国能源法》，体现法律是由国家强制力保证实施的。( ) 2．公安机关对伤害女儿的刘某开出了一份《反家庭暴力告诫书》，市公安局在辖区内的中小学组织开展了“网络安全和网络辟谣进校园”主题宣传活动，这都属于司法保护。( ) 3．某市教育局开展“远离毒品、珍爱生命”教育活动，体现对学生的学校保护。( ) 4．某校在全国防灾减灾日开展“人人讲安全、个个会应急”为主题的演练活动，这体现了对未成年人的学校保护。( ) 5．某市行政管理部门对中小学校园周边200米内设置彩票销售网点的情况进行监督检查，体现了网络保护。( ) 6．小海参加北京市中小学生培育和践行社会主义核心价值观“七个一”活动，这体现了国家对未成年人的特殊保护。( ) 7．法律对全体社会成员具有普遍约束力，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。( ) 8．一天，小莉同学发现这样一则公告：市太极体育中心对中小学生免费开放。这体现了社会对未成年人的特殊关爱。( ) 9．法律是用来统治国家、管理社会的工具，是统治阶级意志和利益的体现。( ) 10．“富贵拘法律，贫贱畏笞榜”的论述(宋代梅尧臣),体现了法律由国家制定或认可这一特征。( ) 二、单选题 11．2025年4月的中国国际消费品博览会上，市场监管部门依据《消费者权益保护法》快速介入消费纠纷，不仅责令企业整改问题，还建立“消费安全黑名单”制度。这表明（   ） A．法律仅约束企业行为 B．法律依靠社会舆论发挥作用 C．法律是统治阶级意志的体现 D．法律与生活息息相关，维护消费安全 12．旅客吴某某因同行人员还未上车，不听从工作人员劝阻，强行用身体阻挡高铁车门，阻止列车关门发车，被铁路公安机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定处以行政拘留。这体现出的法律特征是（   ） A．法律是由国家制定或认可的 B．法律是应生活的需要而制定和颁布的 C．法律由国家强制力保证实施 D．社会危害性是违法行为的重要特征 13．“法不阿贵，绳不挠曲”，意思是法律不偏袒有权有势的人，墨线不向弯曲的地方倾斜。指法律应公平公正，一视同仁。这表明（   ） A．法律是由国家制定和认可的 B．法律是由国家强制力保证实施的 C．法律对全体社会成员具有普遍约束力 D．法律是国家治理现代化的重要标志 14．《中华人民共和国能源法》自2025年1月1日起施行。该法作为我国能源领域首部基础性、统领性法律，它为能源行业筑牢了法治根基。该法的出台（   ） A．规范能源开发利用行为，保障国家能源安全 B．能从根本上解决我国资源利用率低的问题 C．将促进我国经济由高速发展阶段转向高质量发展阶段 D．能有效提高我国资源人均占有量 15．近日，在昆明开往乌鲁木齐的K1502次列车上，一女子霸座并不听劝阻。铁路公安机关根据《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，给予该女子行政拘留5日的处罚。从法律特征看，这（   ） A．提醒我们行使权利有边界，法定义务须履行 B．表明依法从事民事活动，自觉维护公共秩序 C．体现了法律是由国家强制力保证实施的行为规范 D．体现法律既保护我们的生活，又规范人们的行为 16．2025年3月11日，第十四届全国人民代表大会第三次会议通过《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》，自2025年3月12日起施行。由此可见（   ） A．法律是最刚性的社会规则 B．法律是由国家强制力保证实施的 C．法律是由国家制定或认可的 D．法律对全体社会成员具有普遍的约束力 17．爱国主义教育法积极引导公民增强爱国情怀；能源法保障国家能源安全，促进经济社会可持续发展；噪声污染防治法保护和改善生活环境，保障人体健康……可见（   ） ①我国的法律体系不断完善 ②法律让我们的生活更加美好 ③我们的生活与法律息息相关 ④法治比德治更加重要 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 18．下面是小秦摘录的2025年《最高人民法院工作报告》部分内容 摘录一 2024年，人民法院严惩侵害未成年人犯罪，审结侵害未成年人犯罪案件4万件4.1万人，同比下降1.1%。 摘录二 2024年，人民法院持续从严惩治网络暴力犯罪，以侵犯公民个人信息罪对292人定罪判刑，以侮辱罪、诽谤罪对91人定罪判刑，同比分别下降22.3%、32%。 以上摘录共同说明（   ） ①法律由国家强制力保证实施 ②法律对未成年人进行特殊保护 ③法律通过公正的规则和程序保障公民权利 ④公民参与网络生活必须坚守法律底线 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 19．下面四位同学对下图评析最恰当的是（   ） A．丁丁：法律伴随着每个公民的一生 B．贝贝：我国公民在法律面前一律平等 C．康康：我国法律体系已经基本建成 D．安安：法律由国家强制力保证实施 2024年4月26日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议表决通过了《中华人民共和国学位法》。据此,完成下面小题。 20．材料说明我国法律（   ） A．是由国家制定或认可的 B．是由国家强制力保证实施的 C．严格规范国家机构职权 D．具有规范作用和保护作用 21．学位法明确规定，学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为，学位授予单位不授予学位或者撤销学位。下列对此规定评价正确的有（   ） ①侵犯了公民的受教育权 ②能够促进社会的公平正义 ③弘扬了诚信的社会风气 ④推动教育资源的平均分配 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 22．教育部要求中小学校落实双减政策，减轻学生作业负担和校外培训负担，这一要求体现了对未成年人的（   ） A．家庭保护 B．学校保护 C．政府保护 D．司法保护 23．“饭圈”一词，是近年来在网络上流行的一个概念，它指的是一群热衷于支持、追随某个明星或偶像的粉丝所组成的娱乐社群，而近几年“饭圈”内诋毁、侮辱、诽谤等乱象频发。下列观点不能作为治理“饭圈”乱象理由的是（   ） A．“饭圈”违法犯罪行为扰乱了社会秩序 B．整治“饭圈”乱象需要我们自律和他律 C．某些“饭圈”行为违反了法律法规和道德准则 D．整治“饭圈”乱象有助于维护社会规则的权威 24．在2025年全国两会上，全国政协委员翟美卿提案推动全国性《中小学心理健康教育促进法》立法，明确学校、家庭、医疗机构责任，要求中小学100%建成标准化心理辅导室，并将心理咨询纳入医保。这一提案（   ） ①体现对未成年人特殊关爱，护航健康成长之路 ②说明法律可解决所有问题，成为万能保护屏障 ③明确各主体心理健康职责，规范各方教育行为 ④使心理咨询费用医保覆盖，完全减轻家庭负担 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 25．2025年最高人民检察院报告提到，对侵害未成年人犯罪“零容忍”，起诉性侵、伤害未成年人等犯罪7.4万人，起诉未成年人犯罪5.7万人，核准追诉低龄未成年人严重暴力犯罪34人，强化未成年人犯罪预防和治理。这告诉我们（   ） A．我国重视对未成年人的保护 B．审判机关依法保障公民的合法权益 C．青少年要增强法治观念，预防犯罪 D．要保障未成年人的特权，助力成长 26．2024年11月15日，中华人民共和国国家互联网信息办公室发布《移动互联网未成年人模式建设指南》，该指南提出要创新未成年人模式保护措施，推动时间、内容、功能等“三大优化”。该指南的发布（   ） ①为未成年人的健康成长提供有效保障 ②能杜绝对未成年人的网络违法行为 ③体现我国坚持对未成年人的特殊保护 ④能够有效地促进未成年人远离网络 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 27．2025年3月31日是第30个“全国中小学生安全教育日”。教育部印发专门通知强调，在全国中小学广泛开展消防安全、交通安全等专题教育。教育部这一举措（   ） ①主要目的是帮助学生树立法治意识 ②体现了对未成年人的政府保护 ③有利于加强对未成年人的家庭保护 ④有利于增强学生自我保护能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 28．下面的图片告诉我们（   ） A．全社会要共同构筑全方位保障未成年人合法权益的防线 B．未成年人身心发展不成熟，辨别是非能力不强，还不能够进行自我保护 C．未成年人要杜绝严重不良行为，有一些不良行为也无可厚非 D．法不可违，未成年人要远离违法犯罪 29．某市民政局联合市委网信办、市法院、市检察院等多部门发布《2025年度全市留守儿童和困境儿童关爱服务重要实事清单》，清单涵盖教育救助、司法救助、残疾康复救助、心理健康服务、法治和关爱帮扶6个方面26项具体举措。这体现出（   ） A．国家关心和重视未成年人健康成长 B．我国完善未成年人保护的法律体系 C．多方协同能确保未成年人免受伤害 D．未成年人的健康成长需要家庭保护 30．学校法治月活动期间，开展了关于预防校园欺凌的普法讲座，赢得了师生们的一致好评。开展这一活动有利于青少年（   ） A．学习法律知识，增强法治观念 B．增强防范意识，杜绝受到伤害 C．学会化解矛盾，杜绝违法犯罪 D．增强心理素质，提高抗挫能力 31．以下对微行为的点评正确的是（   ） 序号 微行为 点评 ① 全班同学分成小组，帮助因疾病无法行走的小亮 美好集体是民主和公正的 ② 课堂上，小林认为老师讲错了，举手表达自己的观点 培养质疑的精神和勇气 ③ 林阿姨带着14岁的女儿到KTV唱歌，被工作人员拒绝 对未成年人的社会保护 ④ 小张能够拒绝不良诱惑，不敢做违法违规的事 小张能够做到止于至善 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 三、材料题 32．【法治护航与法同行】 中国特色社会主义法律体系建设蹄疾步稳。某学校团委组织同学们开展以“学习习近平法治思想建设法治国家”为主题的项目式学习探究活动，请你参与并完成相关任务。 【法治进程】 (1) 结合习近平法治思想的相关知识，谈谈我国法治进程蕴含哪些道理。 【与法同行】 学校团委组织小法官社团的同学们模拟了法庭庭审活动，并做出下列判决： 民事判决书（节选）本院依据《中华人民共和国民法典》中有关合同的相关规定，判决如下： 一、被告李某于本判决书生效之日十日内支付原告王某合同款及违约金共计7808元。 二、案件受理费××元由被告李某承担。 (2) 假如你参加了本次社团模拟庭审活动，请你在随后的活动总结中发表感言。 33．班会课上，老师向同学们展示了三条时事新闻，要求同学们用法律知识填写下表。 时事热点 体现的法律特征 近年来，我国的反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，一批贪腐官员纷纷落马。 ① 2024年2月27日，十四届全国人大常委会第八次会议在北京闭幕。会议经表决，通过了新修订的保守国家秘密法。 ② 2024年12月19日，余华英拐卖儿童案重审二审宣判，贵州省高级人民法院当庭作出裁定，驳回余华英上诉，维持一审死刑判决。 ③ 《走进法治天地 练习题》参考答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C C A C C C C A A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C B B A B C A A A 题号 31 答案 C 1．错误 【详解】本题考查法律的特征。依据题文、结合所学知识，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国能源法》，体现法律是由国家制定或认可的。故题文说法错误。 2．错误 【详解】本题考查保护未成年人。公安机关对伤害女儿的刘某开出了一份《反家庭暴力告诫书》，市公安局在辖区内的中小学组织开展了“网络安全和网络辟谣进校园”主题宣传活动，属于政府保护。故题干说法错误。 3．错误 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。依据教材所学，某市教育局开展“远离毒品、珍爱生命”教育活动，体现对学生的政府保护，故题文说法错误。 4．正确 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。依据教材知识，学校开展安全演练，积极承担学校保护未成年人的责任，属于学校保护，故题文说法正确。 5．错误 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。依据教材所学，某市行政管理部门对中小学校园周边200米内设置彩票销售网点的情况进行监督检查，主体是行政管理部门，属于政府保护，故题文说法错误。 6．正确 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。依据教材所学，北京市组织中小学生开展培育和践行社会主义核心价值观 “七个一” 活动，是政府通过教育部门履行职责、营造有利于未成年人思想道德建设的社会环境，属于政府保护范畴，体现了国家对未成年人的特殊保护，故题文说法正确。 7．错误 【详解】本题考查法律的特征。法律由国家强制力保证实施，具有强制性，是法律区别于其他行为规范的最主要特征。题干说法错误。 8．正确 【详解】本题考查特殊的关爱。市太极体育中心对中小学生免费开放，这属于社会保护，体现了社会对未成年人的特殊关爱，故题文说法正确。 9．正确 【详解】本题考查法律的本质。依据教材所学，法律是统治阶级意志和利益的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，故题文说法正确。 10．错误 【详解】本题考查法律的特征。“富贵拘法律，贫贱畏笞榜”意思是无论贫穷或富裕都要受到法律的约束，畏惧法律的制裁，体现了法律是由国家强制力保证实施的。故题干说法错误。 11．D 【详解】本题考查生活离不开法律、法律的特征。 D：“快速介入消费纠纷，不仅责令企业整改问题并建立“消费安全黑名单”制度”体现法律维护消费安全，表明法律与生活息息相关，我们的生活离不开法律，故D说法正确； A：法律对全体社会成员和社会主体都具有普遍约束力，故A说法错误； B：法律依靠国家强制力保证实施，故B说法错误； C：材料主要体现法律与生活息息相关，并未直接体现“法律是统治阶级意志的体现”，故C不符合题意； 故本题选D。 12．C 【详解】本题考查法律的特征。 C：法律的实施依靠国家强制力（如公安机关、法院、监狱等），对违法行为进行制裁。 吴某某因阻挡车门被铁路公安机关行政拘留，体现了国家强制力（公安机关）对法律执行的保障。故C符合题意； A：材料未体现法律的制定或认可过程，而是强调法律对违法行为的制裁。故A不符合题意； B：虽然高铁安全需要法律规范，但材料重点在于法律对违法行为的惩罚，而非立法背景或目的。故B不符合题意； D：吴某某的行为确实具有社会危害性，影响高铁运行和公共安全，但题目问的是“法律的特征”，而非违法行为的特征，故D不符合题意； 故本题选C。 13．C 【详解】本题考查法律的特征。 C：“法不阿贵”直接体现法律对全体社会成员一视同仁，无论身份地位，均受法律约束，符合普遍约束力的特征，故C符合题意； A：法律由国家制定和认可体现的是法律的产生方式，与题干强调的公平性无关，故A不符合题意； B：国家强制力保证实施是法律区别于其他行为规范的重要特征，但题干未涉及法律的实施手段，故B不符合题意； D：法律是国家治理现代化的重要标志属于法律的作用，但题干强调法律本身的平等性，而非其治理意义，故D不符合题意； 故本题选C。 14．A 【详解】本题考查对法律的作用的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，能源法作为能源领域的基础性法律，能够规范能源开发利用行为，通过法治手段保障国家能源安全，故A说法正确； B：资源利用率低的问题需综合施策，仅靠一部法律无法“从根本上”解决，故B说法错误； C：经济转向高质量发展阶段是长期战略，并非单靠一部法律直接促成，故C说法错误； D：资源人均占有量由资源总量和人口数量决定，法律无法直接提高，故D说法错误； 故本题选A。 15．C 【详解】本题考查法律的特征。 C：铁路公安机关依据法律对霸座女子进行处罚，体现了法律依靠国家强制力保证实施，故C符合题意； A：强调权利与义务的关系，属于法律内容的要求，并非法律特征，故A不符合题意； B：民事活动与公共秩序属于法律调整范围，但题干中的处罚属于行政强制措施，且未直接体现法律特征，故B不符合题意； D：属于法律的作用，不是法律的特征，故D不符合题意； 故本题选C。 16．C 【详解】本题考查法律的特征。   C：“全国人大通过代表法”体现法律是由国家制定或认可的，人大是我国的立法机关，故C符合题意；     ABD：材料主要体现法律是由国家制定或认可的，并未直接体现“法律是最刚性的社会规则”、“法律是由国家强制力保证实施的”、“法律对全体社会成员具有普遍的约束力”，故ABD不符合题意； 故本题选C。 17．C 【详解】本题考查法律的作用、生活离不开法律。 ①：题干列举多部法律涉及不同领域，体现法律体系不断完善，故①符合题意； ②：法律保障生活环境和健康等，说明法律改善生活，故②符合题意； ③：法律覆盖爱国、能源、环境等生活各方面，体现生活与法律紧密相关，故③符合题意； ④：我国坚持法治与德治相结合，未强调法治更重要，故④说法错误； 故本题选C。 18．C 【详解】本题考查法律的特征及作用。 ①：摘录一和摘录二均提到人民法院通过审判惩治犯罪，体现了法律由国家强制力保证实施，故①符合题意； ②：摘录一强调对未成年人的特殊保护，但摘录二未涉及未成年人，故此项仅为摘录一的内容，不符合“共同说明”的要求，故②不符合题意； ③：两则摘录中，法院依法审判案件，遵循法律规则和程序保障公民权利（如未成年人权益、公民个人信息权等），故③符合题意； ④：摘录二强调网络生活的法律底线，但摘录一未涉及网络问题，故此项仅为摘录二的内容，不符合“共同说明”的要求； 故本题选C。 19．A 【详解】本题考查法律与公民生活息息相关。 A：图片中《户口登记条例》涉及出生，《未成年人保护法》涉及未成年阶段，《劳动者权益保障法》涉及成年劳动阶段，体现了法律从出生到成年等不同人生阶段都伴随左右，说明法律伴随着每个公民的一生，故A符合题意； B：法律面前一律平等强调公民平等享有权利和履行义务，图片未体现不同主体的平等性，故B不符合题意； C：我国法律体系在不断完善，故C说法错误； D：国家强制力保证实施是法律的特征之一，图片未涉及法律实施的保障手段，故D不符合题意； 故本题选A。 20．A 21．B 【解析】20．本题考查法律的特征。 A：全国人大常委会通过《学位法》体现了法律由国家制定或认可的特征，故A符合题意； B：材料未提及法律的强制实施，故B不符合题意； C：该法规范学位管理，主要针对学术行为，而非国家机构职权，故C不符合题意； D：题目强调法律的形成过程，而非作用，故D不符合题意； 故本题选A。 21．本题考查法律的作用。 ①：打击学术不端是为了维护教育公平，而非侵犯受教育权，故①错误； ②：对学术不端的处罚能保障公平竞争，促进社会公平正义，故②正确； ③：通过惩戒不诚信行为，引导诚信风气，故③正确； ④：该规定与教育资源分配无直接关联，故④错误； 故本题选B。 22．C 【详解】本题考查未成年人特殊保护的防线。 C：根据教材知识，对未成年人的特殊保护包括家庭保护、政府保护、社会保护、网络保护、学校保护、司法保护；分析可知，教育部作为政府部门，要求中小学校落实“双减”政策，这体现了对未成年人的政府保护，故C符合题意； ABD：题干未涉及家庭保护、学校保护、司法保护，故ABD不符合题意； 故本题选C。 23．B 【详解】本题考查依法办事。 A：“饭圈”违法犯罪行为扰乱了社会秩序，属于治理乱象的直接原因，故A符合题意； B：选项强调“自律和他律”是治理的方法，而非治理的理由，故B不符合题意； C：指出“饭圈”行为违反法律和道德，属于治理的必要性，故C符合题意； D：说明整治对维护规则权威的作用，属于治理的意义，故D符合题意； 本题属于反向选择题，故本题选B。 24．B 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ①③：根据题文、结合所学可知，这一提案体现对未成年人特殊关爱，护航健康成长之路，同时有利于明确各主体心理健康职责，规范各方教育行为，促进中小学生的身心健康成长，故①③说法正确； ②：法律不能解决所有问题，更不是万能保护，故②说法错误； ④：完全减轻，说法不符合实际，有利于减轻家庭负担，故④说法错误； 故本题选B。 25．A 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 A：最高人民检察院对侵害未成年人犯罪采取“零容忍”态度并起诉相关犯罪，强化未成年人犯罪预防和治理，体现了国家通过司法手段保护未成年人，故A符合题意； B：审判机关是人民法院，而题干中的主体人民检察院是检察机关，故B说法错误； C：题干重点说明的是国家机关对未成年人的保护和犯罪治理，未直接涉及“青少年要增强法治观念预防犯罪”的要求，故C不符合题意； D：法律面前人人平等，未成年人享有法律的特殊保护，但没有特权，故D说法错误； 故本题选A。 26．B 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 ①：该指南通过优化网络使用措施，能够为未成年人创造更健康的网络环境，故①说法正确； ③：我国法律明确要求对未成年人实施特殊保护，该指南属于社会保护的体现，故③说法正确； ②：“杜绝”表述过于绝对，指南的实施可以减少但无法完全消除网络违法行为，故②说法错误； ④：指南旨在引导未成年人合理使用网络，而非“远离网络”，故④说法错误； 故本题选B。 27．C 【详解】本题考查未成年人保护的相关知识。 ②：教育部作为政府部门，印发通知开展安全教育属于履行其职责，体现了对未成年人的政府保护，故②符合题意； ④：通过安全教育，学生能掌握安全知识和技能，从而增强自我保护能力，故④符合题意； ①：安全教育的主要目的是提高安全意识，而非树立法治意识，故①说法错误； ③：教育部的举措属于政府保护，与家庭保护无关，故③说法错误； 故本题选C。 28．A 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 A：漫画中父母的关心、老师的坚定、司法的刚性等，体现了全社会共同构筑全方位保障未成年人合法权益的防线，故A符合题意； B：未成年人身心发展不成熟，辨别是非能力不强，但并不是不能够进行自我保护，故B说法错误； C：未成年人要杜绝不良行为和严重不良行为，故C说法错误； D：题文主旨是体现对未成年人的保护，而不是强调未成年人要远离违法犯罪，故D不符合题意； 故本题选A。 29．A 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 A：依据题文，市民政局等多部门联合发布关爱服务清单，体现了国家通过具体举措关心和重视未成年人健康成长，故A说法正确； B：题文中的“清单”属于政策落实，未涉及法律体系的完善，故B不符合题意； C：“确保未成年人免受伤害”表述绝对化，与实际保护工作的复杂性不符，故C说法错误； D：题文中举措属于政府保护和社会保护，与家庭保护无关，故D说法错误； 故本题选A。 30．A 【详解】本题考查增强法治意识。 A：普法讲座直接帮助青少年学习法律知识，增强法治观念，符合活动目的，故A符合题意； B：“杜绝受到伤害”表述绝对化，现实中无法完全避免，故B说法错误； C：“杜绝违法犯罪”同样过于绝对，法治教育可减少但无法完全杜绝，故C错误； D：题干强调法治教育，未涉及心理素质或抗挫折能力，故D不符合题意； 故本题选A。 31．C 【详解】本题考查集体的特征、培养批判精神、社会保护、行己有耻。 ②：小林敢于在课堂上提出自己的不同意见，体现了培养质疑的精神和勇气。质疑是学习和进步的重要动力，能够鼓励学生深入思考，不盲从权威。故②说法正确； ③：根据相关法律法规，KTV等娱乐场所通常不允许未成年人进入，这是为了保护未成年人的身心健康。工作人员拒绝林阿姨带女儿进入，是对未成年人实施社会保护的具体体现。故③说法正确； ①：这一行为体现了同学间的互助和关爱，是美好集体中充满关怀与友爱的表现，而非“民主和公正”。民主和公正更多体现在集体决策的公平性和对个体权利的尊重上，故①说法错误； ④：小张拒绝不良诱惑和违法违规行为，体现了他行己有耻，不做违背道德和法律的事。“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。故④说法错误； 故本题选C。 32．(1)①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家的必然要求；②健全的法律体系为维护社会公平正义、保障人民权益提供了坚实基础；③任何组织和个人都必须尊法学法守法用法，自觉维护法律权威；④法治建设是一个持续推进、不断完善的过程，需要全社会共同参与和支持力量。 (2)在本次模拟法庭活动中，我深切感受到法律的庄严与公正，也认识到严格的司法程序对维护公平正义的重要作用。作为一名中学生，我要从小培养法治意识，自觉遵守各项法律规定，用实际行动传递正能量，为建设更公平、更正义的法治社会贡献自己的力量。 【分析】考点考查：完善法律体系、法律的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用完善法律体系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：党的十一届三中全会到党的二十大关于法治进程→可联系依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家的必然要求；健全的法律体系为维护社会公平正义、保障人民权益提供了坚实基础；任何组织和个人都必须尊法学法守法用法，自觉维护法律权威；法治建设是一个持续推进、不断完善的过程，需要全社会共同参与和支持力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法律的作用的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被告李某于本判决书生效之日十日内支付原告王某合同款及违约金共计7808元。→可联系在本次模拟法庭活动中，我深切感受到法律的庄严与公正，也认识到严格的司法程序对维护公平正义的重要作用。作为一名中学生，我要从小培养法治意识，自觉遵守各项法律规定，用实际行动传递正能量，为建设更公平、更正义的法治社会贡献自己的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 33．①法律对全体社会成员具有普遍约束力；②法律由国家制定或认可；③法律由国家强制力保证实施。 【分析】考点考查：法律的特征 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为我国，需要调用法律特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：近年来，我国的反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，一批贪腐官员纷纷落马→联系法律对全体社会成员具有普遍约束力。 关键词②：十四届全国人大常委会第八次会议在北京闭幕。会议经表决，通过了新修订的保守国家秘密法→联系法律由国家制定或认可。 关键词③：余华英因拐卖儿童罪被判处死刑→联系法律由国家强制力保证实施。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七下第四单元 走进法治天地 总议题：年龄是否可以成为违法犯罪的“免责金牌”？ 目录 01课标解读立导向 02考点脉络图明白 03核心考点精梳理 04易混易错强聚焦 05真题精练大通关 01 课标解读立导向 01 课标解读立导向 法律在我们身边 法律伴我们成长 课标 标准 1.知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的特殊行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。 2.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。 1.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护的基本内容。 2.掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。 3.学会依法办事，树立法治意识，认同并遵从法律。 核心 素养 法治观念：理解法律的特征与作用，认识法治是国家治理现代化的重要标志，树立对法治的认同感。 政治认同：了解我国法律体系的性质，认同我国法律是人民意志和利益的体现。 法治观念：增强尊法学法守法用法的意识，学会运用法律维护自身合法权益。 责任意识：明确自身在法治社会中的责任，自觉遵守法律，维护社会秩序。 健全人格：学会自我保护，在复杂的社会生活中做出正确的价值判断和行为选择。 单元 主旨 1.引导学生认识法律的本质、特征和作用，理解法治的内涵与意义，明白法律就在我们身边，生活与法律息息相关，从而初步树立法治观念。 2.聚焦未成年人的健康成长，强调法律对未成年人的特殊保护，引导学生学会依法办事、依法维权，树立法治意识，做到与法律同行，在法治的护航下健康成长。 核心考点 全国考情特征 法律的特征与作用 1.高频考点：选择题常考法律的三个基本特征（国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力），以及法律对个人和社会的作用。 2.情境化趋势：常结合社会热点案例（如高官腐败、扫黑除恶）考查对法律特征的理解，强调法律面前人人平等。 未成年人的特殊保护 1.必考考点：六大保护（家庭、学校、社会、网络、政府、司法）的区分是核心，选择题和材料分析题均有涉及。 2.热点结合：常结合校园欺凌、网络沉迷、未成年人犯罪等热点，考查不同保护主体的职责，以及未成年人如何自我保护。 依法办事与法治意识 1.能力导向：侧重考查学生运用法律解决问题的能力，如依法维权的途径、与违法犯罪作斗争的方式。 2.价值引领：强调树立法治意识的重要性，引导学生从“要我守法”转变为“我要守法”，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 01 课标解读立导向 02 考点脉络图明白 无处不在相伴一生 对全体社会成员具有普遍约束力 特征 作用 规定 权利与义务 特殊保护（六道防线） 相关法律 护航 同行 树立法治意识 学会依法办事 国家制定 或认可 国家强制力 保证实施 走进法治天地 法治 法律 约束 与保护 法治 产生与发展 未成年人 规范 01 课标解读立导向 03 核心考点精梳理 环节一 以案悟法：读懂法律的内涵与价值 13岁的张某得知同班同学王某手机有零钱后，提议李某杀害王某平分钱款。张某提前在废弃蔬菜大棚挖坑，以游玩为由骗出王某，四人同往该地后，张某持铁锹杀害王某，李某协助，马某目睹后离开。二人埋尸后，张某转走王某191元与李某平分，指使马某砸毁手机卡、李某丢弃手机掩盖罪行，最终三人归案被依法处理。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，回答两个问题： （1）这起悲剧的发生，体现了法律与我们的生活存在怎样的联系？ （2）从法律作用的角度，分析张某等人的行为为什么会受到法律的约束？ 一、法律在我们身边 考点内容 法律与生活的关系？P85-P86 ①法律就在我们身边。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 ②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。 ③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 法律的作用？ P92-P93 ①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（总述） ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。（指引作用）法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（评价作用） ③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（强制作用） 案件发生后，司法机关介入调查，依据2021年实施的《刑法修正案（十一）》，于2024年12月作出一审判决：张某无期徒刑，李某有期徒刑十二年，马某接受专门矫治教育，让凶手承担相应责任，为被害人讨回公道、维护社会秩序。 议一议：结合上述情境，综合运用所学知识，分析说明： （1）我国法律的本质和三大特征分别是什么？ （2）法律的保护作用在本案中是如何体现的？ （3）该案件的处理过程，彰显了法治的哪些内涵？ 一、法律在我们身边 考点内容 法律的特征？P91-P92 ①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。（最本质特征） ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 法律的本质？P87 法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 环节二 以案析责：明晰法治价值与行为规范边界 本案中，三名被告人均为13周岁的未成年人，有人认为“他们还小，不懂事，不应受到处罚”，但法院依据2021年实施的《刑法修正案（十一）》，坚持“宽容而不纵容”的司法方针，对张某、李某依法判处刑罚，对马某进行专门矫治教育，让所有违法者承担相应责任。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，回答： （1）该案件的判决过程，体现了什么是法治？ （2）结合情境分析，法治的重要性体现在哪里？ 二、法治 考点内容 什么是法治？（P87） 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 法治的重要性？（P87-P88） ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 ②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 ③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 网友评论：张某等人因觊觎几百元零钱，故意杀害同学、盗窃财物、掩盖罪行，不仅违反了《刑法》相关规定，遭到法律制裁，还违背了尊老爱幼、友爱同学的道德要求，违反了校园纪律和社会公序良俗，最终付出了沉重的人生代价。 议一议：结合上述情境，运用所学知识，说明法律、道德、纪律等行为规范的共同点是什么？ 二、法治 考点内容 法律、道德、纪律等行为规范的共同点是什么？P90 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 环节三 以案明行：在法治护航中健康成长 这一判决打破了“未成年人犯罪免责”的误区，也让我们看到：法律既为未成年人提供特殊保护，也要求他们承担相应责任。 议一议：结合情境，运用所学知识回答： （1）我国为什么要对未成年人给予特殊保护？ （2）这起案件的判决，对未成年人正确对待特殊保护有何警示？ 考点内容 未成年人为什么需要特殊保护？P96-P97 ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 我国保护未成年人的法律有哪些？P97 （1）★专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 （2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。 三、法律伴我们成长 考点内容 保护未成年人是谁的责任？P99 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 保障未成年人合法权益的六道防线是什么P99 我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 三、法律伴我们成长 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护 未成年人应如何正确对待自己享有的特殊保护？P100 特殊保护 含义 地位/意义 案例 家庭保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养 是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础 父母打骂被制止 学校保护 学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护 重要作用 校园欺凌被处理 知识区分—六大保护 特殊保护 含义 地位/意义 案例 社会保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护 是未成年人保护中必不可少的组成部分 网吧禁未成年人 网络保护 国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护 有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护 游戏限玩防沉迷 知识区分—六大保护 特殊保护 含义 地位/意义 案例 政府保护   各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护 政府在未成年人保护工作中承担着主体责任 民政救助困境儿 司法保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护 是维护未成年人合法权益的重要保障 少年犯罪不公开 知识区分—六大保护 案件发生后，司法机关严格依法办案，通过专门矫治教育等方式，既彰显了司法公正，也为涉案未成年人提供了教育挽救的机会。这启示我们：法治时代，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应成为参与者和推动者。 议一议：结合情境和所学知识，回答： （1）为什么青少年要树立法治意识、学会依法办事？ （2）在法治时代，青少年应如何学会依法办事，健康成长？ 考点内容 什么是法治意识？P101 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 三、法律伴我们成长 为什么要树立法治意识？P101 ①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 ②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 ③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 考点内容 法治时代对青少年提出了什么要求？P102 ①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 ②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 三、法律伴我们成长 为什么要学会依法办事？P102 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 怎样学会依法办事？P102-P103 ①在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。（即：树立法律意识。） ②依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 01 课标解读立导向 04 易混易错强聚焦 1.只要我们不做违法的事，法律就与我们无关。（ ） 纠正：每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 2.法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路。（ ） 纠正：混淆了法律和法治的概念。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 3.法律只具有保护作用。（ ） 纠正：片面地认识法律的作用，没有认识到法律不仅具有保护作用，还具有规范等作用。 × × × × × 纠正：依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 4.对未成年人特殊保护能杜绝未成年人受到侵害。（ ） 纠正：夸大了对未成年人特殊保护的作用。对未成年人的特殊保护不能杜绝未成年人受到侵害，未成年人自己也要增强自我保护的意识和能力。 5.保护未成年人只是家庭和学校的责任。（ ） 6.表达自身合法的诉求时，不需要考虑他人和集体的合法权益。（ ） 纠正：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 × 01 课标解读立导向 05 真题精练大通关 开始冒险 游乐场闯关 1．（2025·四川凉山·中考真题）近期，某地公安局组成的专案组破获一起特大贩毒案，共缴获冰毒1千余克，抓获犯罪嫌疑人8人，经当地人民法院审理后，犯罪分子均受到了相应的处罚。以下哪种说法最准确地反映了法律在这一案例中所起的作用（   ） A．法律解决矛盾和纠纷，对社会生活加以规范和调整 B．法律调节经济关系，促进经济发展 C．法律维护社会秩序，打击违法犯罪行为 D．法律与我们每个人如影随形，相伴一生 C A：法律解决矛盾和纠纷主要针对民事纠纷等社会问题，而案例中强调打击贩毒犯罪，属于刑事处罚，故A不符合题意； D：法律伴随一生强调法律对个人的普遍约束，但未直接体现案例中法律维护秩序的功能，故D不符合题意； B：调节经济关系与贩毒案件无直接关联，故B不符合题意； 2．（2025·山东威海·中考真题）“在未成年人中开展‘息屏24小时’行动”“把‘干净’的手机还给孩子”“满足乡村孩子对AI课程的需求”……今年全国两会，未成年人上网用网问题备受关注。这说明（   ） A．要提高未成年人的法律地位，赋予他们特殊权利 B．保护未成年人健康成长只是国家和社会的责任 C．保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义 D．未成年人没有辨别是非的能力，不具备自我控制力 C A.：未成年人享有特殊保护，但法律地位与其他公民平等，并非“提高法律地位”，故A说法错误； B.：保护未成年人是国家、社会、学校、家庭等共同的责任，而非“只是国家和社会的责任”，故B说法错误； D.：未成年人虽自控力较弱，但并非“完全没有能力”，故D说法错误； 3．（2025·吉林长春·中考真题）吉林省公安机关强化护学工作，通过在校园设立“警察信箱”，及时了解学生学习和生活中“没处说、口难开、不敢说”的问题，为孩子们提供解忧渠道。公安机关的做法（   ） A．通过立法守护校园安全 B．体现了对学生的家庭保护 C．旨在提高政府的公信力 D．有利于保护学生健康成长 D A：公安机关属于行政机关，其职责是执行法律，而非立法，故A说法错误； B：家庭保护的责任主体是父母或其他监护人，而公安机关的做法属于政府保护，故B说法错误； C：设立“警察信箱”的直接目的是解决学生实际问题，保护其权益，而非以提高政府公信力为主要目的，故C不符合题意； 4．（2025·广东·中考真题）初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内容，被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权，判处小周向小吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5000元。这告诉我们（   ） A．家庭保护是未成年人保护的基础 B．未成年人也要依法约束自己的行为 C．未成年人不是社会生活中的民事主体 D．任何人的违法行为都应受到刑罚处罚 B A：家庭保护是未成年人保护的基础，但题干中小周父母承担的是赔偿责任，并非强调家庭保护的作用，故A不符合题意； C：未成年人依法享有民事权利能力，属于民事主体，故C说法错误； D：只有犯罪行为才会受刑罚处罚，本案属于民事侵权，承担的是民事责任，故D说法错误； 5．（2025·新疆·中考真题）《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出落实健康第一教育理念。多地学校将课间休息时间调整为15分钟，并且保证每天一节体育课。这些做法（    ） ①有利于增强学生体质，磨砺坚强意志                 ②体现了国家和学校对青少年的关爱 ③能保证学生释放天性，提高学习成绩                 ④有利于促进学生全面发展，健康成长 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C ③：“保证学生释放天性”中“保证”表述绝对化，实际效果受多种因素影响，课件休息也并不能提高学习成绩，故③说法错误； 6．（2025·河北·中考真题）某初中学校完善校园法治教育工作，采取了聘任法治副校长、开展法治宣传讲座、建立专门的校园纠纷调解室等措施。采取这些措施是为了（   ） A．建立起平等的师生关系 B．推进未成年人保护立法 C．惩治未成年人违法犯罪 D．保护未成年人健康成长 D B：学校采取的这些措施是落实法律要求的表现，不是推进立法。同时，我国的宪法和未成年人保护法等法律都给予未成年人特殊关爱和保护，故B说法错误； A：题文中的措施主要针对法治教育和纠纷调解，与建立平等师生关系无直接关系，故A不符合题意； C：学校没有惩治未成年人违法犯罪行为的职权，故C说法错误； 7．（2025·青海·中考真题）【享受法治保障】 近年来，我国不断推进法治中国建设进程，取得了显著成就。学校“法治宣讲社团”开讲了，请你参与其中。 (1)除上述法律外，你还能举出哪些保障我们生活的法律？至少写出两例。 (2)法律在我们生活中发挥着什么作用？ 【答案】 (1)《中华人民共和国道路交通安全法》确保我们日常出行安全，为处理交通事故提供法律依据。《中华人民共和国未成年人保护法》保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展。 (2)①法律规范着全体社会成员的行为。法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么、应该怎么做、不应该怎样做。③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。④法律保护着我们的生活。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 恭喜你 挑战成功 Lavf58.29.100 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