七年级上册 第一单元 成长的节拍-2026年中考道德与法治一轮复习必备资料

成长的节拍 练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．“我想拿冠军，像大哥哥大姐姐那样。”全红婵说，同时她时刻牢记父亲“要为国争光”的嘱托，刻苦训练，克服各种困难，鼓励自己坚持下去。奥运跳水冠军全红婵的经历告诉我们(   ) ①每个人都可以是追梦人，实干成就梦想   ②只要实现个人的理想国家就能变得强大   ③人生价值的大小取决于是否能获得奖牌   ④青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．神舟十八号载人飞船航天员王浩泽，是中国首位女性航天飞行工程师。从小就向往蓝天，经过不懈的学习和努力，成为航天员，实现了飞天梦，为国家航天事业做出贡献。她的经历告诉我们（   ） ①在职业选择时，要考虑自己的兴趣爱好 ②只要坚持努力，就一定能实现人生梦想 ③少年的梦想，与个人人生目标紧密相连 ④要不断努力奋斗，实现自己的人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．“功崇惟志，业广惟勤。”只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离目标更近一步。下列语句与此寓意一致的是（   ） A．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫 B．江山代有才人出，各领风骚数百年 C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D．非淡泊无以明志，非宁静无以致远 4．习近平总书记在2025新年贺词中提到“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”。这启示我们（   ） ①要敢于追梦、勤于圆梦，汇聚起实现中国梦的强大力量 ②怀揣人生梦想，只要坚持努力，就一定能够实现 ③梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩 ④志向是人生的航标，努力需要我们早立志、常立志 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．小福询问AI（人工智能）“你也会犯错吗？”，AI回答说：“我虽能高效处理信息，但也存在语境理解错误，图像识别不清晰等问题。”这告诉我们，使用AI帮助学习时需要（   ） A．不断激发潜能，实现自我超越 B．发现并保持对学习的兴趣 C．坚持独立思考，学会筛选信息 D．传播网络情感正能量，慎重结交网友 6．对下边两幅图认识正确的是（   ） A．我们只需要关注紧急且重要的事情 B．遇事必须统筹兼顾，平均分配时间 C．适合自己的学习方法就是最好的 D．有计划、有自律，学习效率会更高 7．2025年秋季学期开始，多地推广“课间15分钟”，让孩子们有更充分的时间走出教室、走向户外，放松身心。这道时间管理“加减法”受到社会好评。下列观点符合延长课间时长意图的有（   ） ①小秦说：“增加课间时间，劳逸结合、张弛有度，有助于提高学习效率。” ②小美说：“‘一分耕耘，一分收获’早就过时了，现在流行‘松弛感’。” ③小德说：“我们要掌握科学的学习方法，不能一味地靠拼时间换分数。” ④小善说：“学习不仅仅局限于课堂，课间到办公室找老师单独答疑，效果更好。” A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 8．“每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。”之所以这样说，是因为（   ） ①适合自己的学习方法才是最好的 ②学好几何是获取幸福的必要条件 ③学习能够提升我们的能力和智慧 ④学习可以为我们打开生命的视窗 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．“工欲善其事，必先利其器。”说明学会学习需要（   ） A．发现并保持对学习的兴趣 B．运用不同的学习方式 C．喜欢某些学科教师 D．掌握科学的学习方法 10．云南省是中国生物多样性最丰富的省份之一，近年来，“探索生物多样性”成为云南研学旅行的一大特色亮点。这说明（   ） ①课堂教学已过时，旅行是最好的学习方式     ②学习不仅局限在学校，实践中也能学习 ③进行研学活动是中学生现阶段的唯一任务     ④学习不仅表现为接受，还表现为探究等 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．下列能正确表达漫画寓意的是（   ） A．我们要学会接纳自己的优缺点 B．我们看到自己的缺点就能进步 C．做更好的自己需主动改正缺点 D．我们要接纳自己与他人的不同 12．如图启示我们（   ） A．主动改正缺点，做更好的自己 B．善于发挥长处，激发个人潜能 C．坚持不懈努力，不断超越自己 D．践行求真务实，成就完美人生 13．道德与法治课上，老师开展议题式教学，设计了以下三个子议题。据此推断，这堂课的课题有可能是（   ） 子议题一：扬长避短，完善自己 子议题二：学习榜样，见贤思齐 子议题三：发掘潜能，提升自己 A．做更好的自己 B．梦想始于当下 C．创造人生价值 D．客观认识自己 14．虽然我比较黑，但是我看上去很健康。虽然我个子矮，但体型比较匀称。我们常常因形体、容貌等缺陷造成心理困扰，以上想法告诉我们要（   ） A．重视自己的外貌 B．养成健康的生活方式 C．学会接纳和欣赏自己 D．不断克服自己的缺点 15．漫画《迷失自我的驴》对我们的启示有（   ） ①正确认识自己可促进自我发展 ②应该学会客观全面地认识自己 ③要积极接纳自己不满意的部分 ④他人评价要比自我评价更重要 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、判断题 16．寒假社会实践活动，为学生打开了认识社会的大门。( ) 17．“吾日三省吾身”这句名言反映了我们可以通过他人评价来认识自己。( ) 18．一位哲学家说，书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。这启迪我们学习点亮生命，激发前进的动力。( ) 19．宇树科技创始人王兴兴荣获2025年度中国青年五四奖章，从“偏科少年”到“机器人先锋”的成长经历启示我们要扬长避短，不断激发自己的潜能。( ) 20．每个人都是独一无二的个体，要认识到自己的禀赋和独特性。( ) 21．期中考后，小真主动改进学习方法，这有利于做更好的自己。( ) 22．学习是一个过程，其中有快乐也有辛苦。( ) 23．“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”勉励我们梦想成真需不懈坚持。( ) 三、材料题 24．【走进社会生活做更好的自己】 阅读材料，完成下列要求。 我们对未来无限憧憬，希望自己飞得更高、更远。面对“做更好的自己”这一话题，甲乙两位同学发表了各自的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 25．九年级学生小方在学习上有自己的一套“方法”。遇到问题，他从不主动问老师，总是靠自己“硬啃”，以至于经常熬夜学习，睡眠不足，但他坚持“勤能补拙”。周末他从 学科网（北京）股份有限公司 不出去玩，总是在“刷题”。妈妈劝他要学会学习，他不服气地说：“勤奋就是最好的方法，只要我花的时间多，中考成绩就差不了!” 运用所学知识，对小方的言行进行辨别与分析。 26．小强所在班级举办“梦想大讲堂”论坛活动。老师播放了神舟十七号航天员兼指令长汤洪波的视频。在视频中，汤洪波说：“从一个普通的农家学子成长为一名飞行员、一名航天员，并能再上空间站，是祖国的强大、时代的发展、科技的进步给了我圆梦的舞台和更多的机会。”“心里只要有希望，那就一步一步地朝着这个梦想去努力。日拱一卒，终会梦想成真。”看完视频后，小强说：“个人梦想的实现取决于国家提供的舞台和机遇。” 联系所学道德与法治课程内容，请你对小强的观点进行辨别与分析。 学科网（北京）股份有限公司 《成长的节拍》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C A C D D D D C 题号 11 12 13 14 15 答案 C A A C A 1．B 【详解】本题考查努力的方法、做有梦想的少年的要求。 ①④：“我想拿冠军，像大哥哥大姐姐那样”启示我们每个人都可以是追梦人，每个人都应该是追梦人，实干成就梦想；“刻苦训练，克服各种困难，鼓励自己坚持下去”启示我们青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，我们要坚持不懈、勇于实现梦想，故①④说法正确； ②：“只要，就能”说法过于绝对，实现个人理想有利于促进国家的发展进步，故②说法错误； ③：“取决于”说法过于绝对，人生价值的大小在于对社会的贡献，故③说法错误； 故本题选B。 2．C 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：王浩泽因从小向往蓝天而选择航天事业，说明职业选择需考虑兴趣爱好，故①符合题意； ②：“只要努力就一定能实现梦想”的说法过于绝对，忽略了其他影响因素，故②说法错误； ③：王浩泽的飞天梦与其人生目标紧密相关，体现少年梦想与个人目标的联系，故③符合题意； ④：她通过不懈努力实现梦想并为国家做贡献，说明奋斗对实现人生价值的重要性，故④符合题意； 故本题选C。 3．C 【详解】本题考查实现梦想的途径。 A：“立志”体现志向，“苦功夫”体现勤奋，但题干解释更强调“坚持努力”而非志向与勤奋的并列，故A不符合题意； B：强调人才更替，与题干无关，故B说法错误； C：“千磨万击还坚劲”直接体现面对困难时的坚持，与题干“过程再艰难也要努力”寓意一致，故C符合题意； D：强调淡泊宁静的心态，未体现坚持努力，故D不符合题意； 故本题选C。 4．A 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：材料强调“每个人都是主角”“汇聚力量”，说明要勇于追梦、共同助力中国梦，故①说法正确； ②：只要、就一定能，说法绝对化，怀揣人生梦想，坚持努力，才能够实现梦想，故②说法错误； ③：题文中，“每一束光芒都熠熠生辉”，梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，故③说法正确； ④：“常立志”不符合正确价值观，应立长志，故④说法错误； 故本题选A。 5．C 【详解】本题考查学会学习的方法。 A：不断激发潜能与AI的局限性无直接关联，故A不符合题意； B：培养学习兴趣是学习动力问题，未涉及信息筛选，故B不符合题意； C：AI存在理解错误、识别不清等问题，说明其提供的信息可能不准确，需通过独立思考辨别信息真伪，故C符合题意； D：传播正能量和结交网友与AI辅助学习场景无关，故D不符合题意； 故本题选C。 6．D 【详解】本题考查学习的方法。 A：从图中可知，高效学习者“不急重要”（有计划、有自律）占比50%-60%，远高于“紧急重要”的20%-30%，说明不仅要关注紧急且重要的事情，更要重视不急但重要的事情，“只需要关注紧急且重要”说法错误，故A说法错误； B：图中高效学习者时间分配并非平均，“不急重要”占比最高，“平均分配时间”与图示不符，故B说法错误； C：题干图片对比的是时间管理（计划、自律）对效率的影响，未涉及“适合自己的学习方法”，与题意无关，故C不符合题意； D：高效学习者“有计划、有自律”的“不急重要”部分占50%-60%，而低效学习者该部分占比低，且高效学习者整体效率更高，说明有计划、有自律能提高学习效率，故D符合题意； 故本题选D。 7．D 【详解】本题考查学习的方法。 ①：强调“增加课间时间，劳逸结合、张弛有度，有助于提高学习效率”，这直接符合政策意图，因为政策正是通过休息来调节学习节奏，提升效率，故①符合题意； ②：认为“一分耕耘，一分收获”过时，流行“松弛感”，这过于片面，政策并非否定努力，而是强调平衡，此观点可能误解为放弃勤奋，不符合政策意图，故②说法错误； ③：主张“掌握科学的学习方法，不能一味地靠拼时间换分数”，这符合政策精神，因为延长课间时间正是减少无效学习，提倡高效方法，与放松身心一致，故③符合题意； ④：建议“课间到办公室找老师单独答疑”，这虽涉及课间时间，但焦点是继续学习，而非走出教室放松，与政策“放松身心”的意图不符，故④说法错误； 故本题选D。 8．D 【详解】本题考查学习的重要性。 ①：题干强调学习对拓展世界的作用，未涉及学习方法是否适合的问题，故①不符合题意； ②：学好几何仅是学习的一部分，且题干未特指学科，无法推出其为“必要条件”，故②说法错误； ③：学习能提升能力和智慧，直接对应“半径越大，拥有的世界越广阔”，故③符合题意； ④：“打开生命的视窗”体现学习拓展视野，与题干比喻一致，故④符合题意； 故本题选D。 9．D 【详解】本题考查学习方法的运用。 A：发现并保持对学习的兴趣，强调学习动力，与题干中“工具（方法）”的侧重点无关，故A不符合题意； B：运用不同的学习方式，虽涉及方法多样性，但未直接对应“利其器”强调的“科学方法”，故B不符合题意； C：喜欢某些学科教师，与题干中“工具（方法）”无关，故C不符合题意； D：掌握科学的学习方法，直接对应“工欲善其事，必先利其器”中“器”的引申义（方法），强调方法的重要性，故D符合题意。 故本题选D。 10．C 【详解】本题考查学习的内容及具体形式。 ②④：研学游是“行走的课堂”，说明学习不仅仅局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，也可以表现为探究、发现、体验和感悟，故②④说法正确； ①：课堂教学并没有过时，仍然是学生学习的主阵地，旅游也只是一种学习的方式，故①说法错误； ③：我们既要在社会实践中学习，也不能忽视书本知识的学习，故③说法错误； 故本题选C。 11．C 【详解】本题考查做更好的自己。 A：漫画中“弥补漏洞”强调的是改正缺点，而非单纯接纳自己的优缺点，故A不符合题意； B：看到缺点后需要主动改正才能实现进步，仅看到缺点无法直接进步，故B说法错误； C：漫画中“自我号”船的“漏洞”象征自身缺点，“弥补漏洞”即主动改正缺点，“扬帆起航”寓意做更好的自己，体现了做更好的自己需主动改正缺点，故C符合题意； D：漫画未涉及“接纳自己与他人的不同”，与漫画寓意无关，故D不符合题意； 故本题选C。 12．A 【详解】本题考查正确认识自己、做更好的自己相关知识。 A：图片中“自高自大可以让一个人膨胀起来，但不能永远支撑住他”，说明自高自大是一种不良品质（缺点），启示我们应主动改正自高自大等缺点，从而做更好的自己，故A符合题意； B：“善于发挥长处，激发个人潜能”强调的是发挥优势，而图片批判的是自高自大的弊端，未涉及“长处”“潜能”，故B不符合题意； C：“坚持不懈努力，不断超越自己”侧重努力与超越，与“自高自大不可靠”的核心寓意无关，故C不符合题意； D：“成就完美人生”说法错误，“金无足赤，人无完人”，人生没有绝对的“完美”，故D说法错误； 故本题选A。 13．A 【详解】本题考查做更好自己的要求。 A：子议题一“扬长避短，完善自己”强调发挥优势、改进不足，不断完善自己；子议题二“学习榜样，见贤思齐”体现通过他人促进自我提升，改正缺点；子议题三“发掘潜能，提升自己”直接指向激发潜能。三者均围绕如何做更好的自己，故A符合题意； B：题干子议题未涉及“梦想”或行动与目标的关系，故B不符合题意； C：子议题聚焦个人能力提升，而非对社会或他人的贡献，故C不符合题意； D：子议题侧重行动层面的“完善”“提升”，而非仅停留在“认识自己”阶段，故D不符合题意； 故本题选A。 14．C 【详解】本题考查接纳与欣赏自己。 A：题干强调接纳外貌不足而非强调外貌本身的重要性，故A不符合题意； B： “养成健康的生活方式”与题干中“健康”一词相关，但题干核心是心理态度，而非具体行为，故B不符合题意； C： “学会接纳和欣赏自己”直接对应题干的正面想法，教导我们接纳不足、欣赏优点，以建立自信，故C符合题意； D：题干未提及克服缺点，而是接纳现状，故D不符合题意； 故本题选C。 15．A 【详解】本题考查正确认识自己的相关知识。 ①：漫画中驴因未能正确认识自己而“迷失自我”，反面说明正确认识自己能避免迷失，从而促进自我发展，故①符合题意； ②：驴只看到镜子中失真的“无尾巴”形象，未能全面看待真实的自己（本身有尾巴），启示我们应学会客观全面地认识自己，故②符合题意； ③：漫画主旨是驴对自身的错误认知，而非“不接纳不满意的部分”，与接纳自我无关，故③不符合题意； ④：自我评价和他人评价都是认识自己的重要途径，没有“谁比谁更重要”之分，故④说法错误； 故本题选A。 16．正确 【详解】本题考查初中阶段的新变化。依据教材知识，初中阶段为我们的发展提供了新的机会，各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门，故题干说法正确。 17．错误 【详解】本题考查认识自己。依据教材所学，通过对自我的全面分析来认识自己，可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。“吾日三省吾身”意思是每天多次自我反省，反映了可以通过自我的全面分析来认识自己，故题文说法错误。 18．正确 【详解】本题考查学习的重要性。“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”说明学习的重要性，说明学习点亮生命，激发前进的动力。题干说法正确。 19．正确 【详解】本题考查做更好的自己。题文中王兴兴自幼偏科严重，却凭借对机器人技术的热爱与超强动手能力，从“偏科少年”成长为“机器人先锋”。这启示我们应扬长避短，在擅长领域深耕，激发潜能，实现人生价值。故此说法正确。 20．正确 【详解】本题考查学会正确认识自己。依据教材知识，每个人都是独一无二的个体，要认识到自己的禀赋和独特性。这有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。故正确。 21．正确 【详解】本题考查掌握科学的学习方法、做更好的自己。根据所学知识可知，做更好的自己需要不断完善自己。期中考后，小真主动改进学习方法，弥补自己的不足，有利于做更好的自己，故题文中的说法正确。 22．正确 【详解】本题考查学习是苦乐交织的。依据教材所学，学习是一个过程，其中有快乐也有辛苦，故题文说法正确。 23．正确 【详解】本题考查少年有梦。“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，意思是虽然梦想很遥远，但只要勇敢追求，就能实现；虽然愿望很艰难，但只要坚持不懈，就能圆满达成，因此，这启示我们梦想成真需不懈坚持。故题干说法正确。 24．①甲同学观点错误。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。②乙同学观点正确。做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。我们可以在服务社会中成为更好的自己。 【分析】考点考查：他人评价的意义、正确对待他人评价、做更好的自己的要求。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：他人评价是一面镜子。做更好的自己，必须要接受他人评价； 观点②：我们在服务社会中可以成为更好的自己。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识； 论据②：我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视，而不是全盘接受。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。我们可以在服务社会中成为更好的自己。 第四步：整合信息，组织答案。 25．（1）小方的言行不完全正确。他认识到勤奋在学习中的关键作用，但却没有完全认识到学习方法的重要性。 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。勤能补拙，学习需要我们付出时间和精力，需要我们刻苦努力，需要我们勤奋拼搏。但我们在勤奋之余，还要学会学习。我们要保持学习兴趣，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式，这样才能把学习学好。 作为青少年，我们既要认识到勤奋的重要性，也要掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，借助他人力量，努力提高学习效率，做一个爱学习、会学习的优秀学生。 【分析】考点考查：学习的重要性、学会学习的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：勤奋就是最好的方法，只要我花的时间多，中考成绩就差不了! 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据①：他认识到勤奋在学习中的关键作用，但却没有完全认识到学习方法的重要性。 论据②：学习的重要性+如何学会学习。 第三步：整合信息，组织答案。 26．①小强的观点是错误的。他没有认识到努力奋斗才能实现梦想。②我们每个人的梦想都与中国梦紧密相连。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更为广阔的舞台。③努力是梦想与现实之间的桥梁。如果只有梦想，不付诸行动，就会成为空想。实现伟大梦想，需要我们脚踏实地，坚忍不拔、锲而不舍，付出艰辛的劳动。④新时代是奋斗者的时代，我们要把个人梦与中国梦紧密结合在一起，在奋斗中实现自己的梦想和人生价值。 【分析】考点考查：梦想的含义及重要性、少年梦与中国梦的关系、努力的基本要求。   能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。    核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：个人梦想的实现取决于国家提供的舞台和机遇。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：我们每个人的梦想都与中国梦紧密相连。民族复兴的美好前景，为我们提供了更为广阔的舞台。 论据②：努力是梦想与现实之间的桥梁。 论据③：新时代是奋斗者的时代，我们要把个人梦与中国梦紧密结合在一起，在奋斗中实现自己的梦想和人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $少年自有少年狂，风暴转动将。你们的空气抽出，空气请进去我进来，到达地下形成小水滴，再通过冷凝下雨形成小水滴，再从地铁口的浇灌树木中滴，然后再从风暴排出。这是我改进的第五个版本。已经过去了8个小时。接下来我将把它挖出来看到底有水，有一瓶盖。的水。实验成功。 2025年11月，在被誉为“全球三大发明展”之一的第77届德国纽伦堡国际发明展上，来自中国内蒙古自治区敖汉旗的14岁少年贾明轩，捧起青少年组全球金奖。他的获奖发明“干旱地区树木自动浇水装置”，灵感正源自家乡科尔沁沙地严峻的生态治理现实。 从风沙肆虐的沙地到聚光灯下的国际领奖台，这既是一个农村少年的“逆袭”故事，更是一段多重意义交织的成长叙事。 今天，我们一起通过贾明轩的故事复习“成长的节拍”。 第一单元：成长的节拍 总议题：从沙地发明看少年的成长节拍 01 目录 课标解读立导向 02 考点脉络图明白 03 核心考点精梳理 04 易混易错强聚焦 05 真题精练大通关 3 01 课标解读立导向 4 中学时代 学习新天地 发现自己 课标 标准 了解中学时代的独特价值，认识初中生活的新机会；树立为民族复兴奋斗的志向。 理解学习的意义，掌握科学学习方法；树立终身学习意识，自觉履行学习义务。 客观认识自己，掌握自我认知的途径；理性对待他人评价，提高自我管理能力。 核心 素养 政治认同：关联个人成长与国家发展 健全人格：适应新环境、规划初中生活 责任意识：珍惜中学机遇、对自己成长负责 健全人格：培育主动学习、终身学习的品质 责任意识：明确学习是实现梦想的路径 道德修养：养成勤奋学习的习惯 健全人格：自尊自信、理性平和地接纳自我 道德修养：尊重他人评价、自强自律 责任意识：发掘潜能、履行社会责任 单元 主旨 体会中学时代的成长意义，适应初中新生活，确立成长目标，以积极态度开启青春新阶段。 拓展对学习的认知，掌握学会学习的方法，激发生命成长的动力，通过学习成就梦想。 学会客观认识自己、接纳自己，发掘自身潜能，在自我完善中做更好的自己。 核心考点 全国考情特征 1.中学时代的意义（成长新阶段、生命进阶） 2.学习的特点与意义（学习的内涵、终身学习） 3.学会学习的方法（学习兴趣、学习方法、学习方式） 4.正确认识自己的途径（自我观察、他人评价、集体反馈） 5.做更好的自己（接纳自我、扬长避短、激发潜能） 1.题型：以选择题、简答题为主，少量材料分析题 2.侧重：结合学生生活情境（如初中适应、学习困惑、自我认知）命题 3.趋势：近年更注重“知行合一”，考查对知识点的实际运用（如“如何学会学习”“怎样正确对待他人评价”） 4.分值：单个考点占2-4分，多与其他单元知识点结合考查 02 考点脉络图明白 7 中学时代 成长 认识自己 有梦就有希望 学习 认识学习 学习兴趣 科学方法 体味学习 学会学习 接纳自己 做更好的自己 梦想 学习方式 扬长避短 改正缺点 激发潜能 自己 织梦 追梦 圆梦 努力就有改变 生命 进阶 少年 有梦 点亮生命 人贵自知 03 核心考点精梳理 9 环节一 如何在中学时代逐梦而行？ 贾明轩的家乡——赤峰市敖汉旗，地处科尔沁沙地南缘，常年干旱少雨，植被成活困难。贾明轩自幼目睹治沙工作者和农牧民从远处运水，再通过人拉肩挑一棵一棵地为植被浇水的过程费力费水，又效率低下。他立志要降低干旱地区植树造林的成本。 2024年上初中后，贾明轩主动报名参加了学校的科技与生活社团，学习如何利用科学原理，将生活废品改造成创意手工，他说：“中学阶段的学习让我掌握了基础的科学知识，比如简单的力学原理、水循环知识，这些都是我搞发明的基础。” 议一议：结合议学情境，思考中学时代对贾明轩来讲有什么意义？ 一、中学序曲 考点内容： 为什么说中学生活是我们新的起点？P3 ①我们有了一个新的名字——中学生。 ②中学生活把我们带进一个别样的天地。 ③中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的人生奠定重要的基础。 ④中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶；为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 中学时代的重要性？P4 ①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 我们应怎样度过中学时代？P7 我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 一、中学序曲 考点内容 中学生活给了我们哪些成长的礼物？P5-P7 总述：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 （1）中学生活为我们的发展提供了多种机会。（哪些机会：①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；②新的课程，引领我们探索新的知识领域；③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……） （2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 （3）在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。（塑造怎样的我：①越来越坚强，能坚持，有韧劲；②越来越有活力，会合作，能包容；③越来越上进，敢于表达，超越自我。） 2025年3月，贾明轩想到了儿时的志向“要是能有个装置可以给树木自动浇水就好了”，但是该如何实现呢？他观察母亲做饭，锅盖上的水蒸气凝结成水珠滑落，他联想到物理课上的冷凝原理，于是萌生了“利用空气中的水蒸气自动浇树”的创意。在准备发明的过程中，贾明轩遇到了不少难题——找不到合适的节水材料、装置的水位控制不准确等。但他没有气馁，他日记里写道：“每一次调整都是一次努力，我知道只有坚持下去，梦想才不会只是空想。” 议一议：结合议学情境，请谈谈①贾明轩的梦想有怎样的特点？②贾明轩是如何实现他的绿洲梦的？的？这给你哪些启示？ 二、少年有梦 考点内容 为什么少年要有梦想？P9 ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。（对个人） ②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，正是因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。（对人类） 少年梦想的特点？P9-P10 ①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。 二、少年有梦 考点内容 什么是努力？P12 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。  ②努力，需要立志。 ③努力，需要坚持。 ④努力，也有方法。 怎样为实现梦想而努力？ P11-P13 二、少年有梦 考点内容 “中国梦”的含义、基本内涵和实现途径？ P10相关链接 （1）含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 （2）基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。 （3）实现途径：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。（补充：坚持党的领导） 环节二 如何在学习中实现自我超越？ 贾明轩的发明之路，也是一段主动学习的旅程。为了攻克“干旱地区树木自动浇水装置”的技术难关，他不仅扎实掌握课堂上的科学、数学等基础学科知识，还主动拓展学习内容——向家乡农技人员请教节水灌溉的实践经验，查阅图书馆里的专业资料，学习简易装置的制作技巧。这些课堂内外的学习内容，共同支撑他完成了发明设计。 议一议：结合议学情境，请你思考：①贾明轩在发明过程中学习了哪些内容？这些学习内容体现了学习的范围具有什么特点？②我们中学生应该学习哪些方面的内容？ 面对“为什么要花这么多时间学习这些知识”的疑问，贾明轩说：“一开始是想解决家乡种树浇水难的问题，后来发现，学习的知识越多，越能帮我完善设计。比如学了水循环知识，我才能优化装置的节水效果；向农技人员学习的实践经验，让我的装置更符合实际使用需求。”正是对“解决实际问题”的需求，让他主动投入学习，也让他深刻体会到学习的价值。 议一议：结合议学情境，请你思考：①贾明轩为什么会主动投入学习？②结合案例和教材知识，分析“我们为什么要学习”？ 三、学习新天地 考点内容 （1）地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。 （2）内容：获取知识、培养能力、如何做人。 （3）学习的范围：学习不仅仅局限在学校，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （5）学习伴随着我们的成长，学习没有终点。 如何正确认识学习？P15-17 （1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 （2）学习点亮了我们心中的明灯，激发了前进的动力。 （3）学习，可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 为什么要学习？p18-19 在学习和实践过程中，贾明轩也经历过“苦与乐”。苦的是，为了搞懂一个技术难点，他常常要反复查阅资料、多次测试，甚至因为装置失败而沮丧；乐的是，当通过学习掌握新技能、解决一个小问题时，他会特别有成就感。他总结道：“学习不是一帆风顺的，但只要找到适合自己的方法，比如不懂就问、结合实践去学，就能克服困难，感受到学习的快乐。” 议一议：结合议学情境，请回答：①贾明轩采用了哪些学习方法？还有哪些有效的学习方法？②请结合材料说说贾明轩在学习中的“苦”和“乐”分别是什么？我们应该如何正确对待学习中的苦与乐？ 三、学习新天地 考点内容 （1）学习中有快乐。表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。 如何对待学习的苦与乐？ P20-21 （1）需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。 （3）意味着要善于运用不同的学习方式。 如何学会学习？ P22-24 环节三 如何在时空坐标中实现自我价值？ 贾明轩最初只想为家乡解决种树浇水难的问题，在尝试发明的过程中，他发现自己擅长观察生活中的问题、愿意主动探索未知，还能在失败后坚持调整优化。他说：“以前我只知道自己喜欢科学课，通过这次发明，我才清楚自己原来有能力把学到的知识用到实际中，这让我更明白自己的优势在哪里。”他也更坚定了“用科技助力生态保护”的方向。 议一议：结合议学情境，请思考：①贾明轩是在什么过程中认识自己的？②他认识到自己的哪些优势？③认识自己对个人成长有什么重要意义？ 在发明过程中，贾明轩常常主动向身边人请教，也会坦诚分享自己的困惑，因此收到了不少针对他个人的评价。农技人员说：“这孩子最大的优点是踏实肯学，遇到不懂的不装懂，还特别有耐心，反复请教直到搞明白”；同学评价他：“明轩做事很执着，就算实验失败了也不气馁，还会主动和我们交流想法，很有团队意识”；老师则提醒他：“你的创新思维很强，但在细节把控上还不够严谨，需要更细心一些”。他说：“别人对我个人的评价，能帮我更清楚地看到自己的样子，比只看事情的成败更有参考价值”。 议一议：结合议学情境，请思考：农技人员、同学和老师对贾明轩个人给出了哪些评价？贾明轩是如何对待这些评价的？ 四、认识自己 考点内容 ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 正确认识自己的意义？P27 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己（可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等； 可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。） 认识自己的内容？p28 考点内容 （1）我们可以通过自我评价来认识自己。（意义：①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。方法：①自我观察和分析。②与他人比较。） （2）我们可以通过他人评价来认识自己。（意义：①他人评价是我们认识自己的一面镜子。②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。） （3）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 认识自己的途径？P28-P29 ①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 怎样正确对待他人的评价？P30 四、认识自己 获奖后，面对“全球金奖获得者”的荣誉，贾明轩没有骄傲自满。他意识到自己在复杂机械原理知识上还有不足，计划利用中学时光多学习相关知识；同时，他想发挥自己的优势，带动同学组建“校园环保小社团”，一起探索更多环保小发明。 他说：“认识自己不是终点，而是成为更好的自己的开始，我想在担当责任中不断进步。” 议一议：结合议学情境，请思考：如何做更好的自己？ 五、做更好的自己 考点内容 ①接纳自己，需要接纳自己的全部。 ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 怎样接纳自己？P33 ①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 ③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的自己。 怎样欣赏自己？ P33-P34 五、做更好的自己 考点内容 ①做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 ④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 如何做更好的自己？P34-P36 04 易混易错强聚焦 32 1.“新的起点”是人生成长过程中最重要的阶段。 2.科学的学习方法就是最好的方法。 3.我们可以通过自我评价和他人评价等方面来认识自己。 4.接纳自己，就是接纳自己的优点，回避自己的缺点。 5.欣赏自己，指欣赏自己的全部，包括优点和缺点。 “最重要”太绝对 ✘ ✘ 适合自己的方法才是最好的方法。 ✘ 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。自我评价和他人评价是认识自己的途径。 ✘ 接纳自己，是指接纳自己的全部，好坏都要接受，而不能回避。 欣赏自己，特指欣赏自己的优点、长处、闪光点、独特等好的方面。 ✘ 05 真题精练大通关 34 闯关开始！ 1．（2025·山东潍坊·中考真题）中专→本科→士兵→211研究生，这是周松原用汗水和坚持实现的逆袭！在逐梦路上，他认识到自己基础薄弱，每天多学3小时；在军旅生涯中，他刻苦训练，锤炼了“永不言弃”的军人品格……把一个个“不可能”写成了“可能”。他的事迹给我们的启示是（   ） ①有梦想就有希望，努力就有改变 ②要正确认识自己，做更好的自己 ③要重视他人评价，促进自我发展 ④学会学习，要多借鉴他人的方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A ③：材料未提及他人评价对其发展的作用，故③不符合题意； ④：材料强调他“每天多学3小时”而非借鉴他人方法，故④不符合题意。 2．（2025·贵州黔东南·中考真题）古希腊德尔菲城的阿波罗神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言。下列成语或古语与此箴言蕴含的寓意相一致的是（   ） ①知人者智，自知者明 ②己所不欲，勿施于人 ③尺有所短，寸有所长 ④锲而不舍，金石可镂 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A ②：意思是自己不喜欢的，就不要强加给别人，寓意要学会换位思考，故②不符合题意； ④：材料强调他“每天多学3小时”而非借鉴他人方法，故④不符合题意。 3．（2025·江苏南京·中考真题）“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们（   ） ①智者和愚者的区别在于他们是否能够认可他人评价 ②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D ①：智者和愚者的区别在于他们是否能够正确对待他人评价，故①说法错误； ②：必须，说法绝对化，要理性面对他人评价，故②说法错误； 4．（2025·山东·中考真题）校合唱团选拔指挥，某同学成功当选，下框内容节选自他的自荐信。该同学的自荐信启示我们要（   ） 我从小接受专业音乐教育，小学时曾担任合唱团指挥。我性格开朗，善于沟通和协调。相信我能够调动合唱团成员的积极性,让每次演出都取得理想效果。 A．重视他人评价，促进自我发展 B．参加实践活动，追逐名利回报 C．通过自我反思，及时发现缺点 D．学会欣赏自己，积极展示自我 D A：自荐信内容未提及他人评价，而是强调自身优势，故A不符合题意； B：题干未体现追逐名利，且“追逐名利”不符合正确价值观，故B说法错误； 5．（2025·四川德阳·中考真题）玲玲向好朋友倾诉：“我感觉我们班同学都太厉害了，郑同学见多识广，谈笑风生，大家都爱跟她玩；李同学的英语口语特别好，课堂上经常给我们当领读员；王同学写得一手好钢笔字；刘同学钢琴弹得很好；赵同学擅长绘画……而我，不善言谈，也没什么特长，什么时候我才能像他们一样优秀?”作为她的好朋友，可以建议玲玲（   ） ①要有接纳自己不完美的勇气和智慧 ②发现和欣赏自己与众不同的独特性 ③依据他人的长处来补齐自己的不足 ④根据自身特点和社会需要发展自己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B ③：“依据他人长处补不足”可能忽略自身特点，盲目模仿他人并非正确做法，故③说法错误； 6．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）（2025·天津·中考真题） 请你为小莉答疑解惑。 【答案】 示例：欣赏接纳自己；扬长避短；不断激发潜能。 【分析】考点考查：做更好的自己的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 第一单元成长的节拍 基础知识填空（学生版） 知识点一 中学时代 1、中学时代对我们的成长有什么意义？ ①中学时代是人生发展的 ，为人生的成长奠定 。 ②中学时代见证着一个人从 到 的 。 2、中学生活给我们带来哪些礼物？ 新的 和 、新的 和 。 知识点二 少年有梦 1、少年的梦想有什么特点？ ①是人类 、 的愿望。 ②与 紧密相连。 ③与 紧密相连，与 密不可分。 2、为什么少年要有梦想？ ①编织人生梦想，是青少年时期的 。 ②梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的 ，让生活 。 ③有梦想，就有 。 ④有了梦想，才能不断地 和 。 3、怎样才能实现梦想？（实现梦想的途径） ①不应 ，更要 。 ② ，是 与 之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力，需要 。需要结合自身实际，树立恰当目标。 ④努力，需要 。需要落实在每一天的具体行动中。 ⑤努力，需要 。需要找到适合自己的学习方式。 知识点三 学会学习 1、如何正确认识学习？ 地位：中学阶段，学习是我们的 。 内容：初中阶段的学习，包括如何 、 以及学习 。 范围：学习不仅仅局限在 ，我们所看、 、 、 、 ，都可以是学习。 形式：①学习不仅表现为 和 ，而且表现为 、 、 和 。 ②我们可以从 中学习。 态度：①学习需要 、 的态度。 ②学习伴随着我们的 。学习没有 。我们终生都在学习，终生都需要学习。 2、为什么要学习？（意义） ①学习，不仅让我们能够 ，而且可以让我们有更充实的 。 ②学习点亮我们心中的 ，激发前进的 。 ③在学习中，我们分享 ，获得 ，帮助 ，服务 ，为幸福生活奠基。 3、学习中的苦与乐 ①学习中有 。①对某方面的知识有强烈兴趣时；②自己解决某个问题时；③学习中找到志趣相投的同伴时；④发现自己的潜能时...... ②学习中也有 。①学习过程中需要集中注意力、耗费精力；②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪...... ③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 4、如何学会学习？ ①发现并保持对学习的 。 ②掌握科学的 。（①合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。②适合自己的方法就是最好的方法。） ③善于运用不同的 。（合作学习、探究学习、自主学习） 知识点四 认识自己 1、认识自己  意义：①可以促进 。②可以促进 。 内容：①生理。②心理。③社会。 途径：① 评价。（意义：①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。方法：①自我观察和分析。②与他人比较。） ② 评价。（意义：①是我们认识自己的一面镜子。②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。态度：①重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。方法：①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝。） 2、接纳与欣赏自己 原因：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 怎样接纳自己：①接纳自己，需要接纳自己的 。②接纳自己，需要 ，更需要 。 怎样欣赏自己：①欣赏自己的 ，欣赏自己的 ，欣赏自己的 ，欣赏自己为他人的 。②欣赏自己，不是 ，也不是 ，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。③欣赏自己的同时，善于 、 ，才能成为一个内涵更加丰富的自己。 3、如何做更好的自己？  ①要 。 ②主动 。（改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。） ③不断 。（①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；③通过积极合作，与他人共同完成任务……） ④更好的自己，是在和他人 的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会 的过程中实现的。        学科网（北京）股份有限公司 $ 成长的节拍（导学案） 姓名： 班级： 课题 成长的节拍 课型 复习课 课时：1 学习目标 （一）政治认同：通过分析中学时代与个人成长、国家发展的关联案例，引导学生将自身成长与民族复兴目标相联结，树立为国家发展而努力的志向。 （二）健全人格：通过 “初中生活适应”“学习困惑分享” 等活动，帮助学生适应初中新环境；通过学习方法探究，培育主动学习、终身学习的品质；通过自我认知练习，学会客观接纳自我，养成自尊自信的心态。 （三）道德修养：通过 “中学机遇珍惜” 主题讨论，培养学生对自身成长负责的意识；通过学习习惯养成训练，建立勤奋学习的行为自觉；通过 “他人评价理性看待” 的实践，养成尊重他人、自强自律的品质。 （四）责任意识：通过 “学习与梦想” 的关联分析，使学生明确学习对实现个人目标的价值；通过 “潜能发掘” 的实践活动，引导学生在自我完善中主动承担对自己、集体及社会的责任。 重点 中学时代的重要意义，理解其对人生发展的奠基作用。 学习的内涵与意义，掌握学会学习的科学方法。 正确认识自己的途径，理解做更好的自己的方法与途径。 难点 把握中学时代的成长机会，主动适应初中生活的新挑战。 克服学习中的畏难情绪，体会学习的快乐，树立终身学习意识。 理性对待他人评价，在接纳自我的基础上主动激发自身潜能。 1、 构建思维导图（3分钟） 二、（交流合作→共享共长） 【学习任务】环节一：如何在中学时代逐梦而行？ 教师：贾明轩的家乡——赤峰市敖汉旗，地处科尔沁沙地南缘，常年干旱少雨，植被成活困难。贾明轩自幼目睹治沙工作者和农牧民从远处运水，再通过人拉肩挑一棵一棵地为植被浇水的过程费力费水，又效率低下。他立志要降低干旱地区植树造林的成本。 2024年上初中后，贾明轩主动报名参加了学校的科技与生活社团，学习如何利用科学原理，将生活废品改造成创意手工，他说：“中学阶段的学习让我掌握了基础的科学知识，比如简单的力学原理、水循环知识，这些都是我搞发明的基础。” 议一议：结合议学情境，思考中学时代对贾明轩来讲有什么意义？ 教师：2025年3月，贾明轩想到了儿时的志向“要是能有个装置可以给树木自动浇水就好了”，但是该如何实现呢？他观察母亲做饭，锅盖上的水蒸气凝结成水珠滑落，他联想到物理课上的冷凝原理，于是萌生了“利用空气中的水蒸气自动浇树”的创意。在准备发明的过程中，贾明轩遇到了不少难题——找不到合适的节水材料、装置的水位控制不准确等。但他没有气馁，他日记里写道：“每一次调整都是一次努力，我知道只有坚持下去，梦想才不会只是空想。” 议一议：结合议学情境，请谈谈①贾明轩的梦想有怎样的特点？②贾明轩是如何实现他的绿洲梦的？ 【学习任务】环节二：如何在学习中实现自我超越？ 教师：贾明轩的发明之路，也是一段主动学习的旅程。为了攻克“干旱地区树木自动浇水装置”的技术难关，他不仅扎实掌握课堂上的科学、数学等基础学科知识，还主动拓展学习内容——向家乡农技人员请教节水灌溉的实践经验，查阅图书馆里的专业资料，学习简易装置的制作技巧。这些课堂内外的学习内容，共同支撑他完成了发明设计。 议一议：结合议学情境，请你思考：①贾明轩在发明过程中学习了哪些内容？这些学习内容体现了学习的范围具有什么特点？②我们中学生应该学习哪些方面的内容？ 教师：面对“为什么要花这么多时间学习这些知识”的疑问，贾明轩说：“一开始是想解决家乡种树浇水难的问题，后来发现，学习的知识越多，越能帮我完善设计。比如学了水循环知识，我才能优化装置的节水效果；向农技人员学习的实践经验，让我的装置更符合实际使用需求。”正是对“解决实际问题”的需求，让他主动投入学习，也让他深刻体会到学习的价值。 议一议：结合议学情境，请你思考：①贾明轩为什么会主动投入学习？②结合案例和教材知识，分析“我们为什么要学习”？ 教师：在学习和实践过程中，贾明轩也经历过“苦与乐”。苦的是，为了搞懂一个技术难点，他常常要反复查阅资料、多次测试，甚至因为装置失败而沮丧；乐的是，当通过学习掌握新技能、解决一个小问题时，他会特别有成就感。他总结道：“学习不是一帆风顺的，但只要找到适合自己的方法，比如不懂就问、结合实践去学，就能克服困难，感受到学习的快乐。” 议一议：结合议学情境，请回答：①贾明轩采用了哪些学习方法？还有哪些有效的学习方法？②请结合材料说说贾明轩在学习中的“苦”和“乐”分别是什么？我们应该如何正确对待学习中的苦与乐？ 【学习任务】环节三：如何在时空坐标中实现自我价值？ 教师：贾明轩最初只想为家乡解决种树浇水难的问题，在尝试发明的过程中，他发现自己擅长观察生活中的问题、愿意主动探索未知，还能在失败后坚持调整优化。他说：“以前我只知道自己喜欢科学课，通过这次发明，我才清楚自己原来有能力把学到的知识用到实际中，这让我更明白自己的优势在哪里。”他也更坚定了“用科技助力生态保护”的方向。 议一议：结合议学情境，请思考：①贾明轩是在什么过程中认识自己的？②他认识到自己的哪些优势？③认识自己对个人成长有什么重要意义？ 教师：在发明过程中，贾明轩常常主动向身边人请教，也会坦诚分享自己的困惑，因此收到了不少针对他个人的评价。农技人员说：“这孩子最大的优点是踏实肯学，遇到不懂的不装懂，还特别有耐心，反复请教直到搞明白”；同学评价他：“明轩做事很执着，就算实验失败了也不气馁，还会主动和我们交流想法，很有团队意识”；老师则提醒他：“你的创新思维很强，但在细节把控上还不够严谨，需要更细心一些”。他说：“别人对我个人的评价，能帮我更清楚地看到自己的样子，比只看事情的成败更有参考价值”。 议一议：结合议学情境，请思考：农技人员、同学和老师对贾明轩个人给出了哪些评价？贾明轩是如何对待这些个人评价的？他的做法给我们什么启示？ 教师：获奖后，面对“全球金奖获得者”的荣誉，贾明轩没有骄傲自满。他意识到自己在复杂机械原理知识上还有不足，计划利用中学时光多学习相关知识；同时，他想发挥自己的优势，带动同学组建“校园环保小社团”，一起探索更多环保小发明。 他说：“认识自己不是终点，而是成为更好的自己的开始，我想在担当责任中不断进步。” 议一议：结合议学情境，请思考：如何做更好的自己？ （四）易混易错强聚焦 1.“新的起点”是人生成长过程中最重要的阶段。 2.科学的学习方法就是最好的方法。 3.我们可以通过自我评价和他人评价等方面来认识自己。 4.接纳自己，就是接纳自己的优点，回避自己的缺点。 5.欣赏自己，指欣赏自己的全部，包括优点和缺点。 （五）真题精练大通关 1．（2025·山东潍坊·中考真题）中专→本科→士兵→211研究生，这是周松原用汗水和坚持实现的逆袭！在逐梦路上，他认识到自己基础薄弱，每天多学3小时；在军旅生涯中，他刻苦训练，锤炼了“永不言弃”的军人品格……把一个个“不可能”写成了“可能”。他的事迹给我们的启示是（   ） ①有梦想就有希望，努力就有改变 ②要正确认识自己，做更好的自己 ③要重视他人评价，促进自我发展 ④学会学习，要多借鉴他人的方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2025·贵州黔东南·中考真题）古希腊德尔菲城的阿波罗神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言。下列成语或古语与此箴言蕴含的寓意相一致的是（   ） ①知人者智，自知者明 ②己所不欲，勿施于人 ③尺有所短，寸有所长 ④锲而不舍，金石可镂 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2025·江苏南京·中考真题）“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们（   ） ①智者和愚者的区别在于他们是否能够认可他人评价 ②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2025·山东·中考真题）校合唱团选拔指挥，某同学成功当选，下框内容节选自他的自荐信。该同学的自荐信启示我们要（   ） A．重视他人评价，促进自我发展 B．参加实践活动，追逐名利回报 C．通过自我反思，及时发现缺点 D．学会欣赏自己，积极展示自我 5．（2025·四川德阳·中考真题）玲玲向好朋友倾诉：“我感觉我们班同学都太厉害了，郑同学见多识广，谈笑风生，大家都爱跟她玩；李同学的英语口语特别好，课堂上经常给我们当领读员；王同学写得一手好钢笔字；刘同学钢琴弹得很好；赵同学擅长绘画……而我，不善言谈，也没什么特长，什么时候我才能像他们一样优秀?”作为她的好朋友，可以建议玲玲（   ） ①要有接纳自己不完美的勇气和智慧 ②发现和欣赏自己与众不同的独特性 ③依据他人的长处来补齐自己的不足 ④根据自身特点和社会需要发展自己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．（2025·天津·中考真题）请你为小莉答疑解惑。 （六）课后作业 ①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成配套练习 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元成长的节拍 基础知识填空（教师版） 知识点一 中学时代 1、中学时代对我们的成长有什么意义？ ①中学时代是人生发展的新阶段，为人生的成长奠定重要的基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、中学生活给我们带来哪些礼物？ 新的机会和可能、新的目标和挑战。 知识点二 少年有梦 1、少年的梦想有什么特点？ ①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 ②与个人的人生目标紧密相连。 ③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、为什么少年要有梦想？ ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ③有梦想，就有希望。 ④有了梦想，才能不断地进步和发展。 3、怎样才能实现梦想？（实现梦想的途径） ①不应止于心动，更要付诸行动。 ②努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力，需要立志。需要结合自身实际，树立恰当目标。 ④努力，需要坚持。需要落实在每一天的具体行动中。 ⑤努力，需要方法。需要找到适合自己的学习方式。 知识点三 学会学习 1、如何正确认识学习？ 地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。 内容：初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。 范围：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 形式：①学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ②我们可以从一切经历中学习。 态度：①学习需要自觉、主动的态度。 ②学习伴随着我们的成长。学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 2、为什么要学习？（意义） ①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 ②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 ③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3、学习中的苦与乐 ①学习中有快乐。①对某方面的知识有强烈兴趣时；②自己解决某个问题时；③学习中找到志趣相投的同伴时；④发现自己的潜能时...... ②学习中也有辛苦。①学习过程中需要集中注意力、耗费精力；②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪...... ③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 4、如何学会学习？ ①发现并保持对学习的兴趣。 ②掌握科学的学习方法。（①合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。②适合自己的方法就是最好的方法。） ③善于运用不同的学习方式。（合作学习、探究学习、自主学习） 知识点四 认识自己 1、认识自己  意义：①可以促进自我发展。②可以促进与他人的交往。 内容：①生理。②心理。③社会。 途径：①自我评价。（意义：①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。方法：①自我观察和分析。②与他人比较。） ②他人评价。（意义：①是我们认识自己的一面镜子。②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。态度：①重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。方法：①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝。） 2、接纳与欣赏自己 原因：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 怎样接纳自己：①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 怎样欣赏自己：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的自己。 3、如何做更好的自己？  ①要扬长避短。 ②主动改正缺点。（改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。） ③不断激发自己的潜能。（①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；③通过积极合作，与他人共同完成任务……） ④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。        学科网（北京）股份有限公司 $ 成长的节拍 一、核心素养目标 （一）政治认同：通过分析中学时代与个人成长、国家发展的关联案例，引导学生将自身成长与民族复兴目标相联结，树立为国家发展而努力的志向。 （二）健全人格：通过 “初中生活适应”“学习困惑分享” 等活动，帮助学生适应初中新环境；通过学习方法探究，培育主动学习、终身学习的品质；通过自我认知练习，学会客观接纳自我，养成自尊自信的心态。 （三）道德修养：通过 “中学机遇珍惜” 主题讨论，培养学生对自身成长负责的意识；通过学习习惯养成训练，建立勤奋学习的行为自觉；通过 “他人评价理性看待” 的实践，养成尊重他人、自强自律的品质。 （四）责任意识：通过 “学习与梦想” 的关联分析，使学生明确学习对实现个人目标的价值；通过 “潜能发掘” 的实践活动，引导学生在自我完善中主动承担对自己、集体及社会的责任。 二、学情分析 九年级学生处于中考复习阶段，对本单元（七年级上册《成长的节拍》）的认知呈现 “基础有印象、运用待深化” 的特点： 知识储备上：对 “中学时代的意义”“学会学习的方法”“认识自己的途径” 等基础知识点有初步记忆，但因间隔时间较长，细节易混淆（如 “自我认知的具体途径” 易与 “认识他人的方法” 混淆）。 能力需求上：已具备一定的材料分析能力，但复习中更需要将本单元知识点与中考常考的 “成长类情境题”“价值取向题” 结合，学会用本单元理论解释 “中考备考心态”“自我调节方法” 等现实问题。 认知特点上：九年级学生面临升学压力，对 “学习的意义”“做更好的自己” 的理解更倾向于 “实用导向”，需通过关联 “备考动力”“自我接纳与备考状态的关系” 等内容，激发复习的主动性。 误区短板上：易将本单元内容视为 “简单基础题” 而轻视，忽略其作为 “成长类主观题的核心理论支撑” 的作用，同时在 “知识点与材料的精准对应”（如用 “学会学习” 分析 “备考效率低的问题”）上需强化训练。 三、复习重难点 （一）教学重点 中学时代的重要意义，理解其对人生发展的奠基作用。 学习的内涵与意义，掌握学会学习的科学方法。 正确认识自己的途径，理解做更好的自己的方法与途径。 （二）教学难点 把握中学时代的成长机会，主动适应初中生活的新挑战。 克服学习中的畏难情绪，体会学习的快乐，树立终身学习意识。 理性对待他人评价，在接纳自我的基础上主动激发自身潜能。 4、 教学过程 教师：2025年11月，在被誉为“全球三大发明展”之一的第77届德国纽伦堡国际发明展上，来自中国内蒙古自治区敖汉旗的14岁少年贾明轩，捧起青少年组全球金奖。他的获奖发明“干旱地区树木自动浇水装置”，灵感正源自家乡科尔沁沙地严峻的生态治理现实。 从风沙肆虐的沙地到聚光灯下的国际领奖台，这既是一个农村少年的“逆袭”故事，更是一段多重意义交织的成长叙事。 今天，我们一起通过“贾明轩”的故事复习“成长的节拍”。 教师：结合课标要求和全国考情，我们可以明确本单元的核心考点方向：1.中学时代的意义（成长新阶段、生命进阶）；2.学习的特点与意义（学习的内涵、终身学习）；3.学会学习的方法（学习兴趣、学习方法、学习方式）；4.正确认识自己的途径（自我观察、他人评价、集体反馈）；5.做更好的自己（接纳自我、扬长避短、激发潜能）。接下来，我们先自主搭建本单元的思维导图，梳理知识框架，之后再结合支教群体的事迹深入探究。 学生1：（展示思维导图） 学生2：（展示思维导图） 教师：刚才大家交上来的思维导图都特别出彩！有的同学把知识点衔接得特别顺畅，还把我们之前理清楚的重难点标得清清楚楚；有的同学更厉害，把自己的思考和疑问都加了进去，这种主动琢磨的态度真的值得点赞。 现在我们一起来看老师准备的思维导图，这张图清晰呈现了本单元的知识脉络。接下来，我们就顺着贾明轩的故事把知识学深学透，同时思考自己的成长节拍。 环节一：如何在中学时代逐梦而行？ 教师：贾明轩的家乡——赤峰市敖汉旗，地处科尔沁沙地南缘，常年干旱少雨，植被成活困难。贾明轩自幼目睹治沙工作者和农牧民从远处运水，再通过人拉肩挑一棵一棵地为植被浇水的过程费力费水，又效率低下。他立志要降低干旱地区植树造林的成本。 2024年上初中后，贾明轩主动报名参加了学校的科技与生活社团，学习如何利用科学原理，将生活废品改造成创意手工，他说：“中学阶段的学习让我掌握了基础的科学知识，比如简单的力学原理、水循环知识，这些都是我搞发明的基础。” 议一议：结合议学情境，思考中学时代对贾明轩来讲有什么意义？ 学生回答1：中学时代给了贾明轩实现梦想的知识基础！他小时候就立志解决家乡种树浇水难的问题，但那时候可能只有想法没有办法。上初中后，他在课堂上学到了力学原理、水循环这些科学知识，这些都是发明“自动浇水装置”的关键，让他的梦想有了落地的可能。而且中学里的科技与生活社团，也给了他实践的平台，让他能把学到的知识用起来，慢慢朝着自己的目标前进。 学生回答2 ：中学时代是贾明轩成长的重要阶段，不仅让他学到了有用的知识，还帮他明确了努力的方向。小时候的他只是看到了治沙浇水的难题，心里有个模糊的想法，但进入中学后，系统的学习和社团活动让他知道了可以通过科学发明来解决实际问题。这种成长让他从“有志向”变成了“能行动”，中学时代就像一个阶梯，让他朝着“用科技助力生态保护”的方向稳步前进。 教师点评：同学们的回答都精准抓住了核心，而且角度各有亮点！第一位同学聚焦“知识与实践的支撑”，点出了中学时代的学习为发明提供了关键基础，社团活动则搭建了实践平台，这正是中学时代给我们的重要成长礼物——既传授知识，又提供发展兴趣、锻炼能力的机会。第二位同学看到了“志向的深化与行动的转化”，贾明轩从儿时模糊的心愿，到中学阶段明确目标、付诸行动，这正是中学时代作为“生命进阶”的体现，它让我们的成长更有方向、更有力量。 教师：让我们一起来复习下核心考点！ 教师：2025年3月，贾明轩想到了儿时的志向“要是能有个装置可以给树木自动浇水就好了”，但是该如何实现呢？他观察母亲做饭，锅盖上的水蒸气凝结成水珠滑落，他联想到物理课上的冷凝原理，于是萌生了“利用空气中的水蒸气自动浇树”的创意。在准备发明的过程中，贾明轩遇到了不少难题——找不到合适的节水材料、装置的水位控制不准确等。但他没有气馁，他日记里写道：“每一次调整都是一次努力，我知道只有坚持下去，梦想才不会只是空想。” 议一议：结合议学情境，请谈谈①贾明轩的梦想有怎样的特点？②贾明轩是如何实现他的绿洲梦的？的？这给你哪些启示？ 学生回答1 ：①贾明轩的梦想源于生活，贴合实际需求；②他善观察、用知识、不气馁，坚持追梦。启示：梦想需落地，努力加坚持方可达。 学生回答2： ①梦想扎根家乡治沙现实，有意义且具体；②靠观察联想、运用所学、直面困难实现。启示：立足实际，执着追梦终会成功。 教师点评：两位同学精准提炼核心，既点明梦想特质与实现路径，又得出实用启示，结合情境紧扣考点，分析简洁到位！咱们一起把这些内容理清楚！ 环节二：如何在学习中实现自我超越？ 教师：贾明轩的发明之路，也是一段主动学习的旅程。为了攻克“干旱地区树木自动浇水装置”的技术难关，他不仅扎实掌握课堂上的科学、数学等基础学科知识，还主动拓展学习内容——向家乡农技人员请教节水灌溉的实践经验，查阅图书馆里的专业资料，学习简易装置的制作技巧。这些课堂内外的学习内容，共同支撑他完成了发明设计。 议一议：结合议学情境，请你思考：①贾明轩在发明过程中学习了哪些内容？这些学习内容体现了学习的范围具有什么特点？②我们中学生应该学习哪些方面的内容？ 学生1： ①学课堂学科知识、农技经验等，体现学习范围广且不局限于学校；②应学课本知识与实践技能、生活经验。 学生2：①含课堂基础学科、节水实践、装置制作技巧，学习范围兼具课内与课外；②要学知识、技能及解决问题的方法。 教师：两位同学精准提炼学习内容与特点，回答贴合情境紧扣考点，思路清晰、要点全面，分析很到位！ 教师：面对“为什么要花这么多时间学习这些知识”的疑问，贾明轩说：“一开始是想解决家乡种树浇水难的问题，后来发现，学习的知识越多，越能帮我完善设计。比如学了水循环知识，我才能优化装置的节水效果；向农技人员学习的实践经验，让我的装置更符合实际使用需求。”正是对“解决实际问题”的需求，让他主动投入学习，也让他深刻体会到学习的价值。 议一议：结合议学情境，请你思考：①贾明轩为什么会主动投入学习？②结合案例和教材知识，分析“我们为什么要学习”？ 学生回答1： ①为解决家乡浇水难题，且知识能完善发明；②学习能帮我们解决实际问题、充实生活，激发前进动力，助力实现目标。 学生回答2 ：①源于解决实际问题的需求，知识可优化发明设计；②学习是生存发展的需要，能增长才干、服务社会，为幸福生活奠基。 教师点评：两位同学紧扣情境与教材，精准回应问题核心，既分析具体原因又提炼学习价值，逻辑连贯、要点全面，贴合考点！ 这正好对应咱们接下来要梳理的“学习新天地”知识点，咱们一起把这些内容理清楚！ 教师：在学习和实践过程中，贾明轩也经历过“苦与乐”。苦的是，为了搞懂一个技术难点，他常常要反复查阅资料、多次测试，甚至因为装置失败而沮丧；乐的是，当通过学习掌握新技能、解决一个小问题时，他会特别有成就感。他总结道：“学习不是一帆风顺的，但只要找到适合自己的方法，比如不懂就问、结合实践去学，就能克服困难，感受到学习的快乐。” 议一议：结合议学情境，请回答：①贾明轩采用了哪些学习方法？还有哪些有效的学习方法？②请结合材料说说贾明轩在学习中的“苦”和“乐”分别是什么？我们应该如何正确对待学习中的苦与乐？ 学生回答 1：①贾明轩用了查阅资料、不懂就问、结合实践的方法，还有制定计划、合作探究等方法；②苦是难题与失败，乐是获技能有成就感，要以毅力克苦、享学习之乐。 学生回答 2：①采用反复测试、请教他人、实践学习的方法，有效的还有整理笔记、错题复盘等；②苦是攻关受挫，乐是解困获成就感，应接纳苦、找方法，苦中寻乐。 教师：同学们的回答逻辑清晰、要点完整，既准确解读了案例中的学习细节，又给出合理应对方法，完全契合考题考查方向，值得肯定！让我们一起复习知识点。 环节三：如何在时空坐标中实现自我价值？ 教师：贾明轩最初只想为家乡解决种树浇水难的问题，在尝试发明的过程中，他发现自己擅长观察生活中的问题、愿意主动探索未知，还能在失败后坚持调整优化。他说：“以前我只知道自己喜欢科学课，通过这次发明，我才清楚自己原来有能力把学到的知识用到实际中，这让我更明白自己的优势在哪里。”他也更坚定了“用科技助力生态保护”的方向。 议一议：结合议学情境，请思考：①贾明轩是在什么过程中认识自己的？②他认识到自己的哪些优势？③认识自己对个人成长有什么重要意义？ 学生回答1： ①在发明实践中认识自己；②擅长观察、主动探索、坚持不懈、学以致用；③明确成长方向，激发潜能，助力实现人生目标。 学生回答2 ：①通过解决实际问题的发明过程；②善于发现问题、勇于探索、抗挫且能知行合一；③帮自己找准优势，坚定方向，促进自我发展。 教师点评：两位同学精准对接问题核心，从实践场景提炼认知途径与优势，意义分析贴合成长实际，紧扣考点且逻辑连贯，思考很扎实！ 教师：在发明过程中，贾明轩常常主动向身边人请教，也会坦诚分享自己的困惑，因此收到了不少针对他个人的评价。农技人员说：“这孩子最大的优点是踏实肯学，遇到不懂的不装懂，还特别有耐心，反复请教直到搞明白”；同学评价他：“明轩做事很执着，就算实验失败了也不气馁，还会主动和我们交流想法，很有团队意识”；老师则提醒他：“你的创新思维很强，但在细节把控上还不够严谨，需要更细心一些”。他说：“别人对我个人的评价，能帮我更清楚地看到自己的样子，比只看事情的成败更有参考价值”。 议一议：结合议学情境，请思考：农技人员、同学和老师对贾明轩个人给出了哪些评价？贾明轩是如何对待这些个人评价的？他的做法给我们什么启示？ 学生回答1： ①农技人员赞其踏实肯学有耐心，同学夸他执着有团队意识，老师提细节需严谨；②重视并善用评价认识自己；③要理性看待他人评价，完善自我。 学生回答2： ①获“踏实肯学、执着有团队意识”的好评，也收到“细节不严谨”的提醒；②珍视他人评价，用以认清自我；③应客观接纳评价，择善而从。 教师点评：同学们的回答要点清晰、逻辑连贯，既解读了评价细节，又提炼出实践启示，完全契合课标要求，值得大家学习！ 让我们一起复习关于认识自己的知识点。 教师：获奖后，面对“全球金奖获得者”的荣誉，贾明轩没有骄傲自满。他意识到自己在复杂机械原理知识上还有不足，计划利用中学时光多学习相关知识；同时，他想发挥自己的优势，带动同学组建“校园环保小社团”，一起探索更多环保小发明。 他说：“认识自己不是终点，而是成为更好的自己的开始，我想在担当责任中不断进步。” 议一议：结合议学情境，请思考：如何做更好的自己？ 学生回答1： ①获踏实肯学、执着有团队意识的好评，及细节需严谨的提醒；②正视评价、扬长避短；③要理性接纳评价，在完善自我中担当责任。 学生回答2 ：①好评是踏实耐心、执着有团队感，提醒是细节不严谨；②重视评价并改进不足、发挥优势；③应善用他人评价，在责任担当里成为更好的自己。 教师点评：同学们的回答要点完整、解读到位，既梳理评价核心，又关联自我提升，契合课标要求，值得大家借鉴！ 教师：梳理完核心知识点，咱们来揪出容易混淆的“小陷阱”——这些易错点常是中考高频考点，一起辨清本质！ 1.“新的起点”是人生成长过程中最重要的阶段。 2.科学的学习方法就是最好的方法。 3.我们可以通过自我评价和他人评价等方面来认识自己。 4.接纳自己，就是接纳自己的优点，回避自己的缺点。 5.欣赏自己，指欣赏自己的全部，包括优点和缺点。 教师：易错点已经“排雷”，现在进入中考真题演练环节，通过真题巩固考点、总结答题技巧，看看咱们学得怎么样！ （见PPT） 教师总结：同学们，本单元我们以贾明轩的发明故事为线索，围绕“成长的节拍”展开复习。从中学时代为梦想奠基，到学习路上主动探索、体味苦乐，再到通过实践与他人评价认识自己、完善自我，我们串联起了核心考点。贾明轩的经历告诉我们，中学时代是成长的关键阶段，学习不仅限于课堂，更要学以致用；认识自己、接纳不足、发挥优势，才能不断进步。希望大家能以他为榜样，将所学知识与中考考点结合，在备考中锤炼能力，同时涵养责任意识与健全人格，在成长路上稳步前行，为人生打下坚实基础！ 教师：①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成课后习题。 学科网（北京）股份有限公司 $