湖南衡阳市衡州高级中学2025-2026学年下学期高一二调考试语文试题

与其临渊羡鱼，不如退而结网。 2025-2026学年下学期二调考试 高一年级语文试题答案 【答案】1.D 2．C 3．A 4． ①苏轼作为我国古代著名文学家，影响深远，用苏轼故事做论据，增强了说服力。 ②苏轼故事做论据丰富了文章文化内涵，使文章具有趣味性。 （1点2分，2点满分，言之有理也可酌情给分） 5． ①白芷幽野馨香，被人们视为一种品性高洁的神草，使人们对它产生了莫名的敬意。 ②白芷象征着仁义、团结等传统美德，用来比喻君子德操之美或友情、环境的美好，贯穿于中华五千年的历史文明之中。 ③白芷作用广泛，不仅是理想的香辛调味料，也具有很高的药用价值，还是保健良品和美容中药。 （1点2分，2点满分，言之有理也可酌情给分） 【解析】1．D.“白芷生长在水边”错误，以偏概全。根据材料可知，“白芷在水边生长”属于白芷的生活环境，原文白芷也生长在“林缘、灌丛和山谷草地”。 “使用时不需过于讲究”错，原文中说在使用过程中很有讲究。 故选D。 2．C.“仅此比喻君子的德操之美”错误，以偏概全。由原文“在古汉语中，‘芷’与‘芝’相通，于是白芷也被称为‘芝草’，常被拿来与兰花相提并论，以‘芝兰’或‘芷兰’来形容高雅的姿态，比喻君子德操之美或友情、环境的美好”可知，漏了“或友情、环境的美好”。 故选C。 3．A.“写作意图在于表明人们将蕙兰和白芷放在一起的认知较肤浅以及对后来的认知带来的负面影响”错误。后文说“而白芷究竟是什么植物，很多人就不太清楚了”，应是意在“引出对白芷的相关阐述”。 故选A。 4．先锚定核心论点，分析论据主体特质：本题观点为“我国古代就已关注白芷的药用功效”，所选案例主人公是大众熟知的古代文化名家，借名家亲身经历佐证观点，可提升论证可信度，强化观点的认可度。 再分析表达层面的作用：相较于刻板的典籍记载，名人轶事更富人文气息，能扩充文本内容层次，增添文章的人文可读性，调动读者的阅读兴趣。 5．先通读全文，圈定和题干问题相关的内容语段，梳理出不同属性的内容方向。   分别从文化内涵层面、实际应用层面提炼核心要点，避免不同维度的内容杂糅。   梳理规范语言，分点清晰呈现整理好的要点，最后检查确认有没有核心信息遗漏。 【答案】6．A 7．D 8．①灵隐午茶让白居易结识了云海法师，法师对其诗作的点评精准深刻，让他获得了精神共鸣。 ②法师关于“读书报国”的解读点拨了他，让他跳出仕途困境，领悟到为地方百姓效力的价值，解开了心中的郁结。 （1点2分，2点满分，答对原文具体内容即可得分，言之有理也可酌情给分） 9.①刚直不阿，坚守职责‌：作为谏臣，他敢于指陈时政之失，无所忌避，即使触怒皇上也不退让，认为“有话不说透，对军国大事陈述不清，岂不是渎职”。 ②才华横溢，热爱诗文‌：十六岁时写下《赋得古原草送别》，顾况称赞“凭这诗可居长安不难”；在杭州任职期间，诗兴大发，创作了不少诗作。 ③心系百姓，务实为民‌：在杭州任职期间，筑堤保湖、疏井浚湖、开渠引水、植柳栽竹，还留存俸禄作为疏浚西湖的固定基金，为百姓做了许多实事。 ④有政治抱负却无奈现实‌：他渴望为朝廷效力，却因党争和直言被贬，最终在民间找到了实现价值的途径。 （1点2分，3点满分，言之有理也可酌情给分） 【解析】6．本题考查学生赏析文章内容及艺术特色的能力。 A.“开篇通过元、白对话展现二人的尖锐冲突与敌对关系”错误。开头元、白二人的对话展现了白居易的个性以及元稹作为友人对他的关心，此处并没有展现二人的尖锐冲突。 故选A。 7．本题考查学生赏析人物形象的能力。 D.“只为表达对他诗才的崇敬”错误。杭州人将白沙堤改名为“白公堤”，并非为了表达对白居易诗才的崇敬，而是为了纪念他为杭州做了许多改善民生的实事。 故选D。 8．本题考查学生理解文中句子的含义的能力。 ①获精神共鸣：灵隐午茶时，云海法师精准吟出白居易杭州新作，还点评其少年诗作《赋得古原草送别》“诗意盎然，诗情蓬勃”，指出新作“柔婉疏散”，点评专业深刻。作为文人，白居易的诗作被懂诗之人理解，获得强烈精神共鸣，这是午茶的重要价值。 ②“在皇上那里只为一朝、一帝、一人，而在民间则为一地、一时、一众生效力”，点拨白居易跳出仕途困境，领悟到为地方百姓效力的意义。这让他放下官场失意的郁闷，明确为官方向，因此感念此次午茶。 9.本题所描述的历史人物为唐代诗人白居易，以下是对各要点的具体解析： ①刚直不阿，坚守职责。白居易早年以翰林学士身份任职朝廷，兼任左拾遗，直言敢谏是其核心职责。 ②才华横溢，热爱诗文。白居易是中唐新乐府运动的领军人物，文学成就极高。16岁时创作的《赋得古原草送别》以“野火烧不尽，春风吹又生”的名句闻名，得到当时名士顾况的盛赞，展现了其对诗文创作的热爱与深厚造诣。 ③心系百姓，务实为民。白居易在杭州任职时，针对西湖淤塞、饮水困难等问题推行多项水利工程，这些举措切实改善了民生，深受百姓爱戴。 ④有政治抱负却无奈现实。白居易早年怀揣“兼济天下”的政治理想，积极参与朝政改革，但因直言批评权贵、反对宦官专权，卷入中唐党争（牛李党争）。他曾因越职言事被贬为江州司马，此后虽多次任职地方，却始终未能重回权力中心。 【答案】10. D 11. D 12. B 13.（1）你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。 （2）特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他的盗贼进入和意外的变故。 （1点1分，采分点见解析） 14.①忠勇无畏，临危不惧‌。 ②粗中有细，机智善辩‌。 ③有远见，识大体。 （1点2分，2点满分，言之有理也可酌情给分） 【解析】10.“夫”为发语词，引出议论；“秦王有虎狼之心”为总起；“杀人如不能举”“刑人如恐不胜”构成对仗结构，描述其暴行；“天下皆叛之”为结果总结，故选D。 11． A，河北,古义黄河以北，今为省份； B，河南，古义黄河以南，今为省份；C，非常， 古义意外变故，今为程度副词；D，封闭，古今均为关闭的意思，故选D。 12.A、C、D均为判断句，B为被动句，故选B。 13.（1）若，你；为寿，敬酒、祝寿；毕，结束、完；因，趁机；状语后置句式。1点1分，任意4点满分。 （2）故，特意；备，防备；出入，进入；非常，意外变故；判断句式。1点1分，任意4点满分。 14.本题考查学生赏析人物形象的能力。 ①忠勇无畏，临危不惧‌：刘邦在鸿门宴遇险时，樊哙持盾撞翻卫士，强行闯入营帐，“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，以勇猛姿态震慑全场，尽显对刘邦的忠诚与过人胆识。 ②粗中有细，机智善辩‌：面对项羽的赐酒赐肉，他以豪饮啖肉的举动回应试探；随后借“怀王之约”点明刘邦功高，又以“天下解，心疑大王”反讽项羽，言辞刚柔并济，既维护刘邦，又让项羽无言以对。 ③有远见，识大体‌：刘邦入咸阳后沉迷奢华，樊哙率先劝谏其“还军霸上”，指出秦因奢亡的教训，展现出超越武夫身份的政治清醒，为刘邦收拢人心、避免与项羽冲突奠定基础。 【译文】 刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，道歉说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐──亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们这些人都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。” 项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一个生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪的前腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因是防备其他的盗贼和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。 【答案】15.C 16．①首联表达了诗人对岳阳楼的向往之情； ②颔联表达了诗人对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情； ③颈联表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。 ④尾联表达了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。 （1点2分，3点满分，言之有理也可酌情给分） 【解析】15.C.“表达了诗人对国家战乱和灾难的深深忧虑和无奈”错误。颔联“亲朋无一字，老病有孤舟”，这一联主要表达了诗人个人与亲朋好友音信隔绝、漂泊无依的孤独和凄凉，而非对国家战乱和灾难的深深忧虑和无奈。这种解读偏离了诗句的原意。 故选C。 16．①此诗为登楼抒怀之作。首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，写诗人对洞庭湖向往已久，这是在叙事写景的行文中，自然地流露出来的感情，表达了对岳阳楼的向往之情。 ②颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远的东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边。这景象，就好像洞庭湖水向东南伸展，把本来连在一起的吴地和楚地，一下子分裂成为两块。这两句都是写洞庭水，境界宏阔，表达了对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情。 ③颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，这两句是写诗人自己的处境，上一联的湖山之景，触动了诗人的身世之悲，“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦与音信断绝；“孤舟”，让诗人联想到自己的身世、遭遇和处境。诗人站在岳阳楼上，望望湖水，看看孤舟，想到国家，想到自己，万种感慨，萦绕心头。实际上孤舟就是诗人杜甫自己，包含着诗人对自己遭遇的痛心和不平，也体现了诗人将自己的命运、国家的命运紧紧地联系在一起。此处运用象征，孤舟漂泊，亲友无音，表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。 ④尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，从洞庭湖向长安望去，隔着一道道关，一座座山，战火就在北面燃烧，而诗人只能凭栏遥望，泪水横流。尾联抒发了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。 【答案】17.（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）赤也为之小,孰能为之大。 （3）五步一楼，十步一阁。 （4）管弦呕哑，多于市人之言语。　　 （5）廉颇老矣,尚能饭否? 【答案】18．A.要把“生紫烟”现象说清楚       B. 蓝光次之 C. 既然人眼更易感受到蓝光 （1空2分，其他合理答案也可给分） 19．①“波及到”改为“涉及”。 ⑤去掉“造成的”，改为“李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色”。（1点2分） 【解析】18．补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 A处，通过后句“得先从光的传播说起”可知，该处是在讨论相关问题。结合上下文可知，此处是在讨论李白诗句中出现的“生紫烟”现象，可填“要把‘生紫烟’现象说清楚”。 B处，根据前文“红光波长最长”和后文“紫光最短”可填“蓝光次之”。 C处，根据后文“那么李白为何不写成‘生蓝烟’呢”可知，此处形式上要用关联词语“既然”与“那么”照应，内容上应填“生蓝烟”的依据，结合上文“而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之”可知，可填“既然人眼更易感受到蓝光”。 19．①搭配不当，改为“因为涉及较深的传统文化知识和物理知识”。 ⑤结构混乱，句式杂糅，“因为……造成的”句式杂糅，应删掉“造成的”，改为“李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色”。 【答案】20.A不约而同 B昏昏沉沉 C迎刃而解 （1点1分，其他合理答案也可给分） 21．C 【解析】20．A根据“不少想要‘重启人生’的人”“将第一步迈向了运动”可知，语境强调人们没有事先约定，想法和行动却完全一致，可填“不约而同”。不约而同：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。 B根据“坚持几周就能发现”“爬楼梯也不再气喘吁吁”可知，语境强调之前坐在工位上精神萎靡、无精打采的状态，可填“昏昏沉沉”。昏昏沉沉：形容头脑昏乱，精神萎靡、疲惫不振的样子。 C根据“曾经困忧许久的难题”“在饱满的状态下”可知，语境强调疑难问题在良好状态下轻易化解，可填“迎刃而解”。迎刃而解：比喻主要问题解决了，其他相关问题就很容易解决，也形容疑难问题轻易化解。 21．语境强调运动对人的影响是由表及里、层层递进的。前文具体提到了“路程化为耐力”“汗水滋养状态”等身体上的实际改变，后文重点分析了“内耗”“意义感”“自我革命”等心理层面的强大支撑。因此，横线处需体现先身体后心理的递进关系。 A.语序颠倒，文段是先写身体变化，再引出心理支撑，该选项逻辑顺序与原文不符，无法顺畅衔接。 B.“或许……或许……”是选择关系，无法体现运动对身心影响的整体性和递进性，与文意不符。 C.选项准确对应了前文的身体反馈和后文的心理滋养，构成完美的递进关系，逻辑严密。 D.“虽然……但是……”是转折关系，且强调“心理更强”，原文并未否定身体的重要性，只是侧重深化心理层面，属于逻辑关系错误。 故选C。 22.例文： 良知的光辉 “知善知恶是良知”，这句简单的话语蕴含着深刻的哲理。良知，是每个人心中与生俱来的道德律令，是指引我们走向光明和正义的灯塔，如同康德所言，是“心中的道德律”。拥有良知，我们才能明辨是非，做出正确的选择，实现个人价值，构建和谐社会。 良知是立身之本，是个人在社会航行中的罗盘。拥有明辨是非的智慧，才能在纷繁复杂的社会中站稳脚跟。中国古代“舍生取义”的英雄，如文天祥，他们以实际行动诠释了良知的真谛，赢得了后世的敬仰。古罗马哲学家塞内卡曾说：“良知是灵魂的拷问者。”反观那些缺乏良知的人，如同失去罗盘的航船，为了眼前的利益不择手段，损人利己，最终被社会唾弃，如莎士比亚笔下的麦克白，最终在良心的谴责中走向毁灭。 良知是和谐之基，是构成社会大厦的一砖一瓦。当每个人都以良知为指引，彼此尊重，互相理解，这座大厦才能稳固而持久。近年来，网络上涌现出许多“键盘侠”，他们躲在虚拟身份背后，肆意攻击他人，传播谣言，造成了极大的伤害。这种现象折射出部分网民道德意识的缺失，也反映了网络平台监管的不足。要净化网络环境，除了加强监管，更需建立机制引导和约束行为，如完善实名制，加大对网络暴力的惩处力度，提升网民道德素养。心怀良知的人热心公益，乐于助人，如无国界医生组织，奔赴全球各地提供医疗援助，诠释了“医者仁心”的理念。 坚守良知，行稳致远。漫漫人生路，诱惑与挑战在所难免，但我们应无时无刻坚守内心的良知。正如孟子所言：“仰不愧于天，俯不怍于人。”只有坚守良知，才能在人生道路上走得更稳、更远。袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，尽管面临质疑和困难，从未放弃，最终解决了中国人的吃饭问题，被誉为“杂交水稻之父”。他的事迹告诉我们，坚守良知，可创造不朽功绩。南非前总统曼德拉，为追求种族平等，囹圄27年，始终未放弃对自由和正义的信仰，最终带领南非走向民主，证明了良知的力量能战胜艰难险阻。 良知是人性中闪耀的光辉，是照亮我们前行的灯塔，是人类文明进步的基石。它并非遥不可及的道德标杆，而是蕴藏在每个人心中的微光。让我们从自身做起，在每个抉择的关头，聆听内心的声音，用良知指引人生，用行动践行良知的价值。相信当每个人都能点亮心中的良知之光，必将汇聚成照亮未来的璀璨星河，共同创造一个更加美好、和谐的社会。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料首先给出“知善知恶是良知”的定义，强调了“知”的重要性，即明辨是非善恶的能力是良知的基石。其次，材料对比了“拥有良知的人”和“没有良知的人”的行为表现。前者心怀他人和社会，而后者只顾自身利益。材料通过对比，暗示了良知对于个人和社会的重要意义，即拥有良知是个人道德完善和社会和谐发展的必要条件。 本次作文材料的关键词：“良知”是核心词，指的是人天生具有的道德意识和判断能力；“知善知恶”强调了明辨是非的能力是良知的体现；“他人和社会”突出了良知的外延，即良知不仅关乎个人，更关乎他人和社会福祉。就材料而言，文章可以从“良知是什么”入手，结合自身经历和社会现象，阐释“知善知恶”的内涵；也可以通过正反对比的方式，论述拥有良知和缺乏良知对个人、他人和社会产生的不同影响；还可以探讨在现实生活中如何坚守良知，并呼吁人们用良知去引导自己的行为。 行文思路上，文章开篇可以引用材料中的“知善知恶是良知”，引出良知对个人和社会的重要性。在论述过程中，首先可以运用举例论证法，探讨拥有良知的人如何积极考虑他人和社会的未来。以苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯为例，说明良知在商业决策中推动社会进步的作用。接着使用对比论证法，分析缺乏良知的人对社会的危害。以安然公司为例，展示自私行为对企业和社会的负面影响，强调短视行为的失败教训。然后，进一步联系当前社会现象和历史事件，运用事实论证法进一步讨论良知的重要性。以全球气候变化为例，说明良知在平衡经济发展与环境保护中的关键作用。文章结尾部分，呼吁通过道理论证法坚守良知，强调其在个人成长和社会和谐中的不可替代性，号召每个人从自身做起，将良知融入日常行为中。 立意： 1.良知是个人与社会发展的道德指南。 2.缺乏良知会导致个人与社会的双重失衡。 3.良知是实现可持续发展的关键。 第 1 页 共 1 页 高一年级语文学科 学科网（北京）股份有限公司 $衡阳市衡州高级中学 HENG ZHOUSENIORHIGHSCHOOL 与其临渊羡鱼 2025-2026学年下学期二调考试 高一年级语文试题 命题人：刘冉冉 审核人：刘冉冉测试日期：4月27-28日 本试卷分第I卷选择题和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共计150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 在描述战国时期伟大爱国诗人屈原因壮志未酬而投江自尽的著名楚辞《七谏·沉江》中， 有两句知名度很高的语句：其中一句是“明法令而修理兮，兰芷幽而有芳”，意思是在法令 严明的良好国度，兰和芷纵然在幽僻之处，也能散发馨香；另一句是“纫惑芷以为佩兮，过 鲍肆而失香”，意思是即使将蕙兰和白芷放在一起做成佩饰，经过鲍鱼店也会失去芬芳。这 两句都提到了两种古老的植物一一崽兰和白芷。 对于惑兰，大家比较熟悉，那是一种芬芳而素雅的兰科植物；而白芷究竟是什么植物， 很多人就不太清楚了。其实，这种看似古老神秘甚至有些距离感的植物就在我们身边，是大 家日常生活中经常会用到的一种调味香料。 自古以来，白正就深得中华儿女的推崇。最初，人们对这种植物的认识还比较肤浅，只 知道这是一种长在幽野却能散发浓郁芳香的野草，于是便称其为“芷”。 正是这种独特的幽野馨香，为白芷平添了一抹神秘而高雅的气息，使人们对它产生了莫 名的敬意，视之为一种品性高洁的神草。早在上古尧舜禹时代，白芷就和憨兰一道被人们合 称为“意芷”，成为王者之香的代名词，象征着仁义、团结等传统美德，贯穿于中华五千年 的历史文明之中。 在古汉语中，“芷”与“芝”相通，于是白芷也被称为“芝艺草”，常被拿来与兰花相提 并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，比喻君子德操之美或友情、环境的美好。 孔子就特别祟尚艺兰，《孔子家语》中曾有“芝兰生于深林，不以无人而不芳。君子修道立 德，不谓穷因而改节”的名言。 第1页共6页 不如退而结网。 但由于古人对植物分类的认知有限，加上芷和兰又常以组合的形式出现，不少人将两者 混为一谈。尤其是荀子在《劝学篇》中说出了“兰槐之根是为芷”后，一些人便认为“芷” 指的是兰花的根，于是将芷草当成了兰草的一种。这种误解对后世的影响颇为深远，直至2000 多年后的民国时期，著名作家沈从文还在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草了，不过， 更多的人还是早早就认识到了白芷这种芳香植物与兰花的区别。屈原就曾留下“沅有芷兮潭 有兰”的诗句。许慎也在《说文解字》中这样描述白芷：“生于下泽，芬芳与兰同德，故骚 人以兰为咏，而本草有芬香、泽芬之名，古人谓之香白芷云。”许慎不仅将白芷与兰花进行 了明确区分，还巧妙地解释了为什么有那么多的文人墨客总将两者混为一谈。 随着时代的发展和植物分类知识的普及，越来越多的文人雅士对白芷这种芳香植物有了 更加清晰的认知，而不会再将之误作兰草。同时，大家对白芷的青睐与热沈也有增无减，纷 纷用这种品性高洁的香草来咏物明志。如唐代诗人钱起就有“苍梧来怨慕，白芷动芳馨”之 句；北宋文学家苏轼则在《园中草木》中写道：“芎劳生蜀道，白芷来江南。漂流到关辅， 犹不失芳甘。” 既然白芷并非兰草，那它究竟是怎样一种植物呢？ 白芷又名河北独活、大活、香大活等。其植株高度通常为1~2米，有些品种的株高可达 2.5米，在草本植物中算得上是非常高大了。白芷的茎干纤细劲挺，姿态婆娑美丽。叶互生， 着生于茎干基部的叶片较大，茎干中部的叶片相对较小，茎干上部的叶片逐渐简化成了卵形 的叶鞘。 白芷的花形和花色非常素洁雅致。顶生或腋生的复伞形花序繁花点点、色泽洁白，宛若 一把把精致的白色小伞。最值得关注的是白芷的根部。其主根为圆锥形或近方锥形，顶端有 凹陷的茎痕，具同心环状纹理，形似胡萝卜。它的根部气味芳香，味辛微苦，是全株含油量 最高、香味最浓的部位。 白芷广泛分布在我国西南、东北及华北的大部分地区，多生长于海拔200~1500米的河 岸、溪边、林缘、灌丛和山谷草地，尤喜湿润环境。因此在许多古诗词中，白芷都与湖河池 沼等水生环境紧密联系在一起。如南北朝诗人谢灵运的“白芷竞新苕，绿苹齐初叶”：唐代 文学家陈子昂的“泛滟清流满，藏蕤白芷生”等，都为我们描绘了白芷在水边藏蕤生长的动 人景象。 一年级语文学科 衡阳市衡州高级中学 HENG ZHOUSENIORHIGHSCHOOL 与其临渊羡鱼 白芷的气味芳香，味道微苦，具有除腥去膻、增香添味、增进食欲的神奇功效，因而是 日常烹饪中常见的一种香辛调味料，可广泛被应用于卣、煮、酱、烤、焖、烩、煎等各种烹 调方式之中，堪称去腥增香的“神器”。不过，白芷的香味太过浓烈，有一种很重的中药味 道，很容易掩盖其他食物原有的味道，因此，在使用过程中很有讲究。 白芷不仅是理想的香辛调味料，同时还具有很高的药用价值。白芷的药用功效，在我国 古代就已引起八们的关注。传说，有一次深秋，苏轼与佛印禅师吟诵诗歌刚回到家中，便开 始鼻塞流涕、头疼欲裂，浑身酸痛难受。佛印禅师听闻此事，知道苏轼定是感染了风寒，赶 紧差人送去一包草药。苏轼服用以后，很快就痊愈了。后来，苏轼去向佛印禅师致谢，并好 奇地打听禅师究竟使用了什么灵丹妙药，才知是一种名为“白芷”的草药。除了民间传说， 《本草纲目》等不少古代医药著作中也都明确记载了白芷的性味归经和医药功效。现代医学 研究表明，白芷不仅在解热和镇痛方面有突出的表现，而且具有扩张和收缩血管、降低血脂 血压等诸多功效，是一种天然的保健良品。另外，白芷还有非常明显的美白祛斑作用，是一 种古老的美容中药。 (摘编自陈博君《白芷。令人止步的王者之香》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分) A.人们对白芷植物属性的认识经历了从肤浅到更加清晰的过程，而赋予其文化属性的历 史则十分悠久。 B.一直以来，大家对白芷的青睐与热忱有增无减，并借此来咏物明志，并没有受到将其 误作兰草的影响。 C.在草本植物中，白芷的外形高大，茎干劲挺，其叶片沿茎干往上依次从大至小，花形 似小伞，花色洁白。 D.白芷生长在水边，气味芳香，味道微苦。不过，它可作香辛调味料，与各种烹调方式 相融，使用时不需过于讲究。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(）(3分) A.早在上古尧舜禹时代，白芷就成为王者之香的代名词，此后，许多文人还用这种品性 高洁的香草来咏物明志。 B.文章主体部分从两个方面进行阐释，先阐释了“芷”的文化属性，再阐释了“芷”的 第2页共6页 ，不如退而结网。 植物属性及其价值。 C。在古代，白芷常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态， 仅此比喻君子的德操之美。 D。白芷的价值巨大，其神奇功效和药用价值早就引起了人们的关注，现代医学的研究进 一步验证了其药用价值。 3。下列对材料的相关分析，不正确的一项是()(3分) A。文章开头从楚辞《七谏沉江》中两句知名度很高的语句切入，写作意图在于表明人 们将蕙兰和白芷放在一起的认知较肤浅以及对后来的认知带来的负面影响。 B。文中列举沈从文在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草的例子，有力证明了将芷草 误解为兰草对后人的巨大影响。 C。文章引用许慎在《说文解字》中的描述来证明很多人还是早就认识到白芷这种芳香植 物与兰花的区别的观点。 D。文章所述内容具有一定的科学性和专业性，在阐述这些内容时，作者力求通俗易懂、 深入浅出，同时也注意了语言的生动形象。 4。文中用苏轼的故事做“白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注”这一观点的论 据，产生了怎样的论证效果？请简要分析。(4分) 5。白芷为什么会深得中华儿女的推崇？请根据材料概括说明。(6分) (二)现代文阅读II（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 灵隐午茶 马宝山 白居易走下朝堂，见元棋正在那儿等他。他假装没看见，径直往台阶下走。元稹紧走几 步，赶到白居易面前：“乐天兄，你今天的话真是有些过头。指陈时政之失，无所忌避，连 皇上都扯进去了。没看见皇上很不高兴吗？” 白居易说：“我是谏臣，是为朝廷谏言指陈时政的。有话不说透，对军国大事陈述不清， 岂不是渎职？” 元模叹一声：怕是有麻烦啊。” 高一年级语文学科 衡阳市衡州高级中学 HENG ZHOUSENIORHIGHSCHOOL 与其临渊羡鱼 白居易与元祺是在贞元十七年于长安相识的，同住华阳观学习备考，一住就五年。元和 元年，二人在制科考试中双双胜出。他们诗风相近，又情投意合，便结下深厚友谊。 就在那天晚上，御史大夫李德裕来到白居易家。李德裕是宰相李吉甫的公子，也喜欢诗 文。两个人先是议了一些诗歌的话题，就转到上午朝议的事情上。李德裕说：“相父说朝议 上虽然左拾遗的言语犀利些，有些话还是有道理的。还说乐天是个人才，该有个更好的官职 啊。” “谢谢宰相大人，有冒犯处还望大人海涵。” “不妨事，不妨事，大家都为皇上办事，口舌之争难免。” 这晚，一个左拾遗，一个御史大夫，两个人说得甚欢。 第二天，元稹来到白居易家。二人正在院里葡萄架下喝茶，相府家佣人提着一篮蜜橘、 一篮苦瓜来了。说是昨天御史大夫看到左拾遗双目红赤，心有内火，就派小的送下火的果菜 来了。 相府佣人刚走，元棋就说了；“麻烦事来了吧。” 白居易一愣：“什么麻领事？” 元祺指了指放在桌子上的两篮果菜：%一篮蜜橘，一篮苦瓜。乐天你是吃甜的呀，还 是吃苦的呀？” 白居易恍然大悟。这是要他在牛李党争中摊牌呀。 正在白居易左右为难时，家乡来人告知母亲故去。他匆匆忙忙回到故里，守孝三年。 当白居易再返长安，皇帝安排他做左赞善大夫。 这时候朝廷又出了一件大事。宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀。武元衡当场身死， 裴度受了重伤。对如此大事，党争正炽的两个集团居然都保持沉默。白居易十分气愤，便上 书力主严缉凶手，以肃法纪。可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他抢在谏官之 前议论朝政是一种僭越行为。他以莫须有的罪名被逐出京城。 后来虽然白居易返京，但国事日非，朋党倾轧，他屡屡上书言事不纳。又与好友元棋 有隙，心情郁闷。白居易离京外任，于长庆二年十月，赴任杭州刺史。 在官场上心灰意冷的白居易一到杭州就被这里的锦绣山河吸引，他诗兴大发，游走在 柳浪曲院、平湖清风里吟诗作文。这一天，白居易只带两名侍从来到灵隐寺。他们一到寺门， 第3页共6页 ，不如退而结网。 看到一位白发老僧正在送客。老僧上下打量过他，再匆匆送过客，回过头来问：“施主是新 任刺史乐天先生吧？” 白居易一愣；“师父您怎就知道？” “没有猜错就好。”僧人伸手请客人进寺，“老衲是寺院住持云海。” 白居易急忙施礼；“早知法师大名，今天叨扰了。” 云海法师一边介绍寺院历史与故事，一边穿廊走殿，看过天王殿、大雄宝殿、药师殿 和直指堂。这时候已是响午时分了。法师说：“白刺史请到老衲僧舍用茶吧。” 白居易也是口渴了，跟着大师脚步走进僧舍。那里早已摆上几碟点心，一壶西湖龙井， 物得飘香。二人在僧舍品茶，边饮边叙，法师说：“上有天堂，下有苏杭。杭州山水清丽， 是写诗作文的好地方啊。刺史大人一定新作不少吧？” 接着法师吟哦：“欲送残春招酒伴，客中谁最有风情？两瓶若下新求得，一曲霓裳初 敦成。为 白居易急忙阻拦：“见笑，大师见笑了。那是刚刚来杭时胡乱涂鸦的，不成诗，不成 诗。” 法师一笑；“诗，自然是诗，写得柔婉疏散了些。比起《赋得古原草送别》里的离 离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生’的诗句，成色可就大不同了。送别诗诗 意盎然，诗情蓬勃。记得是刺史十六岁写的吧？顾况都说了，凭这诗可居长安不难②。少年有 才呀！” 大师懂诗，更是世事谙达。他解说“读书报国”：在皇上那里只为一朝、一帝、一人， 而在民间则为一地、一时、一众生效力，哪个更有意义呢？ 告别大师后，白居易立即着手筑是保湖、疏井浚湖、开渠引水、植柳栽竹。在离杭时 还把自己俸禄的大部分留存官库，作为疏浚西湖的固定基金。嗣后沿袭成为一种制度，一直 持续五十年之久。 白居易在杭州任职三年，其实掐头去尾只待了二十个月，却为杭州人扎扎实实做了几 件事，杭州人至今念念不忘。为了纪念这位刺史，杭州人把杭州城西南通往孤山的白沙是改 名为“白公是”，即现在的“白是”。 白居易从杭州再转任苏州刺史，后来又在多地任职。多少年过去了，白居易念念不忘 高一年级语文学科 衡阳市衡州高级中学 HENG ZHOUSENIORHIGHSCHOOL 与其临渊羡鱼 长庆二年秋天灵隐寺的那次午茶。他感叹：那天午茶喝得真好哇！ (有删改) [注]①牛李党争：中唐时期以权臣牛僧儒为首的牛党与以李德裕为首的李党，曾长期进行 政治斗争。②白居易年少时在长安拜见名士顾况，顾祝见白居易年少，便告诫他在长安居住 不容易。等看到白居易“离离原上草”的诗作后，他认为白居易凭借自身的才华，在长安居 住也是容易的。 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A。开篇通过元、白对话展现二八的尖锐冲突与敌对关系，随后介绍白居易与元祺同住华 阳观备考的往事，补充了背景。 B。李德裕给白居易送蜜橘、苦瓜的情节，以果蔬选择隐喻白居易在牛李党争中的选择困 境，含善地揭示了当时的政治环境。 C.文本对灵隐寺的环境着墨不多，以“穿廊走殿”“僧舍品茶”等寥寥数语勾勒场景， 却为白居易与法师的对话提供了清雅氛围。 D.文中引用白居易的诗作，让表达更具文学性，同时呼应了他诗人的身份，而不同时期 诗作的差异反映了其心境的变化 7.关于文本一中白居易这个人物，下列说法不正确的一项是( )(3分) A。朝议时指陈时政无所忌避，宰相遇刺后上疏力主缉凶，体现了白居易坚守职责、心系 国事的担当精神。 B。面对李德裕送来的蜜橘与苦瓜，白居易在元祺的提醒下恍然大悟，感到左右为难，这 使白居易的形象更饱满。 C。白居易虽官场受挫、与好友生隙，但外任杭州时仍积极筑堤疏湖，说明他未因遭遇坎 坷而放弃履职为民。 D.白居易在杭州任职时，留下了大量诗作，杭州人将白沙是改名为“白公是”，只为表 达对他诗才的崇敬。 8。为什么文本一中白居易感叹“那天午茶喝得真好哇”？(4分) 9.请结合文本，简要分析白居易的形象特点。(6分) 二。古代诗文阅读(35分) 第4页共6页 ，不如退而结网。 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战 河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有邵。”项 王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项 伯东向坐；亚父南向坐，一一亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王， 举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入 前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐。杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿 毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项 伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其 意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士 欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目 眦尽裂。项王按剑而跽日：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项王日：“壮士！ 一一赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘 肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣 死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之怀王与诸将 约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸 上，以待大王来。故遭将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏， 而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。” 樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) 夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之 A夫秦王有虎/狼之心/杀人如不能举/刑八如恐不胜/天下皆叛之 B.夫秦王有虎狼之心杀/人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之 C.夫秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐/不胜天下/皆叛之 D.夫秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之 高一年级语文学科 衡阳市衡州高级中学 HENG ZHOUSENIORHIGHSCHOOL 与其临 11。下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（ )(3分) A.将军战河北 B.臣战河南 C.备他盗之出入与非常也 D.封闭宫室，还军霸上 12.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( )(3分) A亚父者，范增也。 B。不者，若属皆且为所虏！ C.此亡秦之续耳。 D.沛公之参乘樊哙者也。 13。翻译下列画线的句子。（8分) (1)若入前为寿，寿毕，清以剑舞，因击沛公于坐，杀之。 (2)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 14.请结合原文，分析樊哙的八物形象，简要概括其性格特征。(3分) (二)古诗阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面的古诗，完成15一16题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 15。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联今昔对比，并未言明自己的情绪是悲是喜，留给读者想象回味。 B.领联写出了洞庭湖的波澜壮阔，恢宏大气。 C.颈联表达了诗人对国家战乱和灾难的深深忧虑和无奈。 D.尾联抒发了诗人对国家的担忧，以及无法为国家效力的悲痛之情。 第5页 渊羡鱼，不如退而结网。 16.请简要概括本诗表达的情感。(6分) (三)名篇名句默写（本题共5小题，共10分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)《侍坐》中，孔子用以消除弟子顾虑，让弟子们畅所欲言的 (2)《侍坐》中，孔子认为公西华可以担任更重要工作： (3) 《阿房宫赋》中，突出了宫中楼阁的密集程 度： (4)《阿房宫赋》中，把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子 是： (5)《永遇乐京口北固亭怀古》中，化用廉颇典故，表明自已虽然年老却还壮志犹存，希 望得到重用的两句是“ 三、语言文字运用（共16分） (一)语言文字运用I(本题共2小题，共10分) 阅读文字，完成下面小题。 “日照香炉生紫烟”是广为流传的千古名句，①因为波及较深的传统文化知迟和物理 知识，②老师教学时往往不解释，③即使解释也多有误会2④说应该是“白烟”，⑤李白可 能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色造成的。 A ，得先从光的传播说起。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种波长不一的单色光混合而成的复色光，当它进入大气层后，会跟空气分子、尘埃、气溶 胶等介质相撞，从而产生散射。散射强度与波长成反比：红光波长最长，B 紫光最短；紫光散射强度最大，蓝光次之，红光最小。秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃 和气溶胶较少，阳光在大气分子强烈的散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人 眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。 有人会问，C ，那么李白为何不写成“生蓝烟”呢？ 共6页高一年级语文学科 衡阳市衡州高级中学 HENG ZHOUSENIORHIGHSCHOOL 与其临渊羡鱼 是很可能李白观看瀑布时，由于特殊的地理环境和气候条件，香炉峰上气流分子的 直径和紫光的波长差不多，所以散射光中紫光最强，散射最多，很容易被人看到。二是相对 天空而言，香炉蜂距离观察者更近，更容易看到紫光。 18。请在文中画横线的A、B、C处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 19。文中第一段划波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确 流畅，逻辑严密。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共6分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 重启人生计划：“健康饮食+运动打卡”“一咬牙打算重启人生，从有氧和撸铁开始”。。 你有没有发现，不少想要“重启人生”的人，(A)地将第一步迈向了运动？从学子在卷 和躺之间来回“仰卧起坐”，到打工人被生活压力裹挟，越来越多的人将运动视作重启人生 的钥匙，期望能挣脱迷茫。 运动，以其独特的魅力，成为大众“重启人生”的优选，首要原因在于其低门槛与高 回报。不同于学习一项新技能、开启一份新创业，运动既不需要复杂的知识储备，又不需要 高昂的成本投入一一一双跑鞋就能跑遍街巷，一块瑜瑜伽垫就能舒展身心，哪怕只是饭后散 步半小时，也算迈开了第一步。更难得的是，这份努力能换得即时反馈：跑过的路程会化为 耐力，流下的汗水会滋养状态；坚持几周就能发现，坐在工位上不再(B )，爬楼梯也 不再气喘吁吁。 运动给予人们的， 。} 内耗的关键往往在于意义感稀缺。而在运动的世界里， 努力不会说谎，耕耘必有收获。“身体是革命的本钱。”当我们喊出“重启人生”的口号时， 实际上是在对过去透支健康、消耗身心的生活方式发起“自我革命”。试着把饭后刷手机的 时间换成散步，把周末赖床的时光交给晨跑，把焦虑内耗的时刻投入到力量训练中也许 我们就会发现，原来遭遇生活的风浪时，自已也能从从容容、游刃有余：曾经困扰许久的难 题，也会在饱满的状态下(C)。运动滋养身心，身心反哺生活，身体与生活的良性互 动由此构建。 第6页共6页 ，不如退而结网。 20.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 21.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（)(3分) A。是心理层面的强大支撑，也是身体上的改变 B。或许是身体上的改变，或许是心理层面的强大支撑 C。不仅是身体上的改变，更是心理层面的强大支撑 D。虽然是身体上的改变，但是心理层面的支撑更强 四、写作（共60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 拥有良知的人，不仅为自己的未来着想，更为他人和社会的未来着想。 没有良知的人，只会追求自己的利益，不顾他人的感受和需要。 请综合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 高一年级语文学科