第一单元 树立科学思维观念 课件-2026届高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

“深度求索（DeepSeek）”点亮AI征程。2025年1月，国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣示了中国在AI领域的技术主权。它是AI时代中国构筑自主生产力的重要标识，为世界贡献了“中国智慧”。深度求索公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。 叩问——当AI成为“学伴”，我们该如何学习？ 【情境创设】 高三（1）班的李明最近学习方式大变样：用AI工具瞬间生成作文大纲和素材，用AI“老师”24小时答疑解惑，甚至让AI梳理知识框架、预测考点。他的成绩短期内有所提升，但也遇到了新烦恼：自己提笔写作时感到空洞，面对AI给出的多种解题思路难以抉择，甚至发现AI偶尔会提供看似合理实则错误或有偏差的信息。班级里，有人欢呼学习效率革命，有人担忧思维惰化危机。这场由AI引发的学习方式革命，迫使我们回归一个根本问题：学习的本质是什么？在AI的辅助乃至“替代”下，人类独有的、不可替代的思维价值究竟何在？ 1. 你或你身边的同学，在学习中如何使用AI工具？它带来了哪些便利与困扰？ 2. 面对AI这位强大的“学伴”，我们是应该全盘接受其输出，还是保持审慎与批判？要做出明智的选择，我们需要深入理解哪些关于“思维”与“逻辑”的底层规则？什么样的“思维”才能让我们驾驭AI，而非被AI定义？ 当生成式人工智能（如ChatGPT、文心一言、通义千问等）深度介入我们的学习过程，我们应如何运用科学的思维工具，进行有效、严谨、有创造性的学习，从而成为驾驭AI的主人，而非依赖AI的附庸？ √“感知现象”——走进思维世界 √“剖析问题”——把握逻辑要义 √“建构策略”——领会科学思维 学会科学思维——以AI时代的学习革命为镜 学会科学思维 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件 2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义 课标要求 考情分析 1.思维的含义、特征，思维的基本形态☆区分抽象思维与形象思维 2.了解战略思维、辩证思维等高级思维形式 考点 题型 2025 2024 2023 思维的含义与特征 √选择题 非选择题 吉林卷T9，3分 思维形态及其特征 √选择题 非选择题 北京卷T2，3分浙江卷1月T13 山东卷T10，3分 北京卷T6，3分 思维的含义：广义的思维和狭义的思维 思维的特征：间接性、概括性、能动性 走进思维世界 把握逻辑要义 领会科学思维 思维的含义与特征 思维的形态 思维基本形态的特征 思维的形态及其特征 发散和聚合思维；综合和分析思维 辩证和形而上学思维；抽象和形象思维（基本） 抽象思维：概念性、推导性和严谨性 形象思维：形象性、想象性、情感性 知识体系 树立科学思维观念 第一环：思辨的基石——探秘“思维”：AI在模拟，还是在超越人类思维？ 【情境材料】 情境深入到一个具体矛盾：李明让AI分析一篇时评文章的“写作思路”。AI迅速列出了“提出问题-分析原因-阐述影响-提出对策”的清晰框架。然而，语文老师却指出，文章的精华在于其透过现象揭示本质的深刻洞察力，以及将经济现象与文化心理联结起来的独特创新性。AI能概括出形式上的“骨骼”，却难以复现作者思维过程中的“灵魂”。这促使我们思考：人类思维究竟有哪些AI目前难以企及的特质？ 【问题】 1. 概括文章结构和人类作者的“深刻洞察”和“创新联结”对比，思考体现了思维的哪些特征？人具有哪些高阶的思维。 考点一 走进思维世界 （1）广义：与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。 （2）狭义：与理性认识同义。“逻辑与思维”的“思维”主要是从狭义角度讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 感性认识 理性认识 区 别 内容 是对事物现象和外部联系的反映 是对事物本质及其规律的反映 反映形式 以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉、表象等 由人的理性思维去把握，包括概念、判断、推理等形式 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 特点 直接性、形象性 间接性、抽象性 联 系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 1.思维的含义 2.思维的特征 特征 间接性 概括性 能动性 关键词 区别 含义 作用 联系 （1）小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。 （2）人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。 （3）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们商品”。 （4）视而不见，听而不闻，举一反三。 （5）列宁说：“表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握”。 牛刀小试 以下材料体现思维的哪一特征 间接性 间接性 概括性 能动性 间接性 2.思维的特征 特征 间接性 概括性 能动性 关键词 见…而知…;通过…推断出…;计划;预测；揭示出；推断出 共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出 抽象；创新；主动自觉、有计划有目的有选择 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 ①思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的能动的；②思维在实践中产生和发展，对实践的反作用 作用 ①凭经验能认识没有或根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性。 ②能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展。 ①概括是形成概念的前提。②概括是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础 正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。正确的思维能帮助人在实践中实现预期的目的 联系 ①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。 3.思维的形态: 标准 分类 解释 从思维的方向看 向不同方向扩散（广度—横向） 向同一方向收敛（深度—纵向） 从思维对认识对象的思考角度看 整体地认识对象（整体向部分） 分别地认识对象（部分向整体） 从思维反映认识对象的方式看 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 根据思维运行的基本单元【思维的两种基本形态】 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 辩证思维 形而上学思维 抽象思维 形象思维 复习检测1： ①思维具有间接性；透过现象看本质 ②思维具有概括性：从个性中概括出共性 ③思维具有能动性：能动的反应和反作用 十四五期间数字中国建设见证了科技创新和产业创新的深度融合，也见证了新质生产力的蓬勃发展。请运用逻辑与思维的知识，分析我国推动AI产业发展的过体现的思维的基本特征，分享材料依据和每个特征的关键词。 通过调研人工智能产业在多领域（新基础设施、新技术体系、新产业生态、新就业岗位等）的发展现象，深入分析数据安全、算法等问题，把握产业发展的本质。从众多企业存在的数据安全、算法不公等具体问题中，提炼出产业发展面临的共性隐患。针对产业发展问题，我国制定《网络数据安全管理条例》和《人工智能产业促进条例》等措施，深入实施“人工智能+”行动，推动人工智能与经济社会各行业各领域广泛深度融合，重塑人类生产生活范式，促进生产力革命性跃迁和生产关系深层次变革，加快形成人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济和智能社会新形态。 想象力是一种抽象思维能力，往往是凭空产生的。你认同这一观点吗？为什么？ 不认同。 ①形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。因此，想象力是一种形象思维能力。 ②无论是形象思维还是抽象思维，都不是凭空产生的，都是客观存在在人脑中的反映。 复习检测2： 以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？ ①同桌之间讨论电场疑难问题。 ②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。 ③袁隆平团队培育杂交水稻实验。 ④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。 ⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。 ⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。 ⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。 ⑧毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。 辨识与判断 形象思维 抽象思维 抽象思维 形象思维 抽象思维 抽象思维 形象思维 形象思维 4.思维的基本形态 抽象思维 形象思维 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元 基本单元 概念 感性形象（感觉、知觉、表象） 思维形式 概念、判断、推理等 揭示事物的本质和规律 运用联想、想象和幻想等 触及事物的本质和规律 主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性 联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维 想一想：形象思维就是感性认识吗?抽象思维就是理性认识吗? 感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的，而形象思维和抽象思维是依据思维运行的不同单元划分的，具有不同的分类依据。 形象思维更加感性、具体和个体化，适用于艺术、创造和情感表达等领域； 而抽象思维更加理性、普遍和普适，适用于科学、数学和逻辑推理等领域。 1．（2024·浙江金华·三模）“瑞雪兆丰年”、“吃了端午粽，还要冻三冻”……农谚是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结，对农民的生产生活有重要的指导作用。上述农谚（ ） ①体现了思维的概括性和能动性 ②运用了不完全归纳推理的方法 ③经历了从思维抽象到思维具体的认识过程 ④属于理性认识，正确揭示了事物的本质和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 巩固训练 学会科学思维 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件 2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义 课标要求 考情分析 考点 题型 2025 2024 2023 逻辑的多种含义 √选择题 非选择题 吉林卷T9，3分 湖南卷 逻辑思维的基本要求 √选择题 √非选择题 广西、江西、四川、甘肃、北京、浙江 北京、湖南、浙江 贵州、福建、江西 天津、广东、浙江 第一单元 树立科学思维观念 2026届高三政治一轮复习 选择性必修三《逻辑与思维》 第二课 把握逻辑要义 学会科学思维 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件 2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义 课标要求 考情分析 考点 题型 2025 2024 2023 逻辑的多种含义 √选择题 非选择题 吉林卷T9，3分 湖南卷 逻辑思维的基本要求 √选择题 √非选择题 广西、江西、四川、甘肃、北京、浙江 北京、湖南、浙江 贵州、福建、江西 天津、广东、浙江 思维的含义：广义的思维和狭义的思维 思维的特征：间接性、概括性、能动性 思维的含义与特征 “逻辑”的多种含义 思维的形态 思维基本形态的特征 思维的形态及其特征 逻辑思维的基本要求 发散和聚合思维；综合和分析思维 辩证和形而上学思维；抽象和形象思维（基本） 抽象思维：概念性、推导性和严谨性 形象思维：形象性、想象性、情感性 “逻辑”的不同用法 狭义逻辑学与广义逻辑性 狭义逻辑学：形式逻辑 核心任务 广义逻辑学：形式+辩证 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 排中律：思维的明确性要求 —错误：偷换概念/论题 —错误：自相矛盾 —错误：两不可 知识体系 树立科学思维观念 通用公式、作用、内容、要求、误区 领会科学思维 把握逻辑要义 走进思维世界 “十四五”即将圆满收官、“十五五”正待开启序幕之际，中央经济工作会议12月10日至11日在北京举行。高瞻远瞩、深谋远虑，“五个必须”为做好开局之年经济工作指明方向。“稳中求进、提质增效”，指明2026年经济工作的政策取向。“八个坚持”部署明年经济工作重点任务 坚持协调发展，促进城乡融合和区域联动：中国式现代化的内在要求。统筹推进以县城为重要载体的城镇化建设和乡村全面振兴，推动县域经济高质量发展。 锚定新目标 奋力开新局——2025年中央经济工作会议，看战略思维 2025中央一号文件“县域经济是我国经济的基本单元，是保障民生、促进城乡融合的重要基础。发展县域经济必须坚持稳中求进、提质增效，结合地方资源禀赋走特色化路径，坚决避免急功近利、大拆大建。” 考点二 把握逻辑要义 通过县域经济发展解锁“逻辑”的含义和基本要求 情景一： 2025年中央经济工作会议后，某县围绕“如何发展县域经济”展开讨论，形成三种观点： 观点一：“发展县域经济要遵循市场规律，这是经济发展的逻辑必然，违背规律只会适得其反。” 观点二：“我县工业基础薄弱，但生态资源丰富，应该走‘生态+旅游’的发展路径，这个思路符合逻辑。” 观点三：“要准确把握县域经济发展的逻辑，需要学习逻辑学知识，提升思维的严谨性，避免决策失误。” 与此同时，该县政府出台的发展规划中明确：“要立足我县农业主产优势，做大做强农产品加工业，推进一二三产融合，这一部署与中央‘发展各具特色的县域经济’要求保持一致。” 问题：材料中三个观点的“逻辑”，分别对应“逻辑”的哪一种含义？ 议题一：辨清“逻辑”内涵——县域经济发展中“逻辑”的多重解读 角度 举例 关系 “规律”意义上的逻辑 ①科学研究的逻辑。 ②这是历史的逻辑，也是生活的逻辑。 “规律”是所有科学的研究对象。 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 ①研究思维形式结构及其规律的形式逻辑；核心任务： 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 ②研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 “逻辑规律与规则” ①“某篇文章逻辑性强” ②说话、写文章要合乎逻辑。 ③“某个说法不合逻辑” “思维方法” 指某种理论、观点 ①霸权主义的逻辑。 ②诡辩家的逻辑。 “逻辑学”（学问） ①学一点逻辑是有好处的。②大学有逻辑学这门课程。 1.逻辑的不同用法 狭义逻辑学 学习狭义逻辑学的基本知识和方法是学习广义逻辑学的基础 概念在判断构成中的联系方式 判断在推理结构中的联系方式 …… 逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构 探究与分享(推理结构) 小明：所有马都是动物， 所有白马都是马， 所以，所有白马都是动物。 小芳：所有马都是动物， 所有牛都不是马， 所以，所有牛都不是动物。 思考：以上推理是否正确？推理的前提正确，推出的结论一定是真的吗？ 小明推理正确，小芳推理错误(大项不当扩大)。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，不仅取决于思想的具体内容，更取决于思想的形式结构。 2.逻辑思维的基本要求（三大规律） 规律名称 要求 公式 适用范围 逻辑错误 子议题二：恪守逻辑要求——县域经济决策中的思维底线 情景二：在某县县域经济发展推进会上，出现了以下讨论场景： 问题：相关人员分别违反了哪一逻辑基本要求？请说明逻辑错误及具体表现。 场景1：某县召开政府常务会，讨论“是否盲目举债上项目”。县长在讲话中强调：“要严控债务风险，坚决杜绝没有资金保障的盲目举债上项目行为。” 话音刚落又补充：“但咱们县的经济发展不能等，就算需要适度举债，也要尽快上马那几个大型工业项目。” 场景2：某乡镇围绕“是否将特色林果业列为唯一主导产业”召开研讨会。甲提出：“本地山地多、林果种植基础好，应把特色林果业列为唯一主导产业”；乙提出：“林果业抗市场风险能力弱，不应将其列为唯一主导产业”。镇长表示：“你们的想法都很有道理，我暂时不表态支持谁。” 场景3：某省政府工作报告明确提出“立足各县资源禀赋，发展各具特色的县域经济，推动形成‘一县一特、一域一品’的差异化发展格局”。某媒体片面截取“工业基础好的县做强优势制造”，大力吹捧某县发展路径，将全省政策解读为县域经济发展的核心路径就是建设工业园区、扩大工业产能。该县政府在落实政策时照搬媒体解读，盲目跟风，忽略特色农产品深加工、乡村旅游等适配路径，最终导致园区招商困难、资源闲置。 2.逻辑思维的基本要求（三大规律） 规律名称 要求 公式 适用范围 逻辑错误 同一律 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性；不否认认识对象的发展变化 ——确定性 A是A(自身同一) “偷换概念” “偷换论题” 矛盾律 在同一思维过程中，两个互相矛盾的论断不能同真；不否认事物的客观矛盾 ——一致性 A不是非A (“A”和“非A” 不能同真， 必有一假) “自相矛盾” 排中律 在同一思维过程中，两个互相矛盾的论断不能同假；不要求对所有问题都作出明确表态 ——明确性 A或者非A (“A”和“非A” 不能同假，必有一真) “两不可” 判断下列论述是否犯了逻辑错误，违背了哪一逻辑规律和要求 论述 逻辑规律和要求 逻辑错误 1.甲：“我和室友关系很好，没有发生过矛盾。” 乙：“我不相信，矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界。” 2.丙对丁说：“你晚上弹琴扰民，影响我睡觉了。” 丁辩解道：“我是在弹琴，不是在扰民。” 3.小明说：“不能说我的作业写完了，也不能说我的作业没写完！” 4.一个人生活在世上，有追求不好，没有追求也不好 5.这个罪犯的行为既是故意的，又不是故意的 6.一个理发师宣称，他只为那些不给自己理发的人理发 7.你投支持票了吗？”“没有” “你投反对票了吗？”“也没有” 8.我不认为所有的人都是自私的，我也不认为所有的人都不自私 9.韩梅今年还是高三学生，明年就是大学生了 同一律、思维的确定性要求 偷换概念 同一律、思维的确定性要求 偷换论题 排中律、思维的明确性要求 两不可 矛盾律、思维的一致性要求 自相矛盾 没有逻辑错误 没有逻辑错误 没有逻辑错误 2.逻辑思维的基本要求（三大规律） 规律名称 要求 公式 适用范围 逻辑错误 同一律 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性；不否认认识对象的发展变化 ——确定性 A是A(自身同一) 概念或 判断 “偷换概念” “偷换论题” 矛盾律 在同一思维过程中，两个互相矛盾的论断不能同真；不否认事物的客观矛盾 ——一致性 A不是非A (“A”和“非A” 不能同真， 必有一假) 矛盾判断和 反对判断 “自相矛盾” 排中律 在同一思维过程中，两个互相矛盾的论断不能同假；不要求对所有问题都作出明确表态 ——明确性 A或者非A (“A”和“非A” 不能同假，必有一真) 矛盾 判断 “两不可” 案例：请分析是否违背规律和要求，逻辑错误 结论 人是由猿猴进化而来的，张三是人，所以张三是由猿猴进化而来的 尼泊尔60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家 有同学说：阿房宫勾心斗角，巧妙。小A整天勾心斗角，险恶 有块空地可种庄稼，甲、乙讨论种什么庄稼好。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。 乙说：“你的两种意见，我都不同意。” 有块空地可种庄稼，丙、丁讨论种什么庄稼好。 丙一会儿说该种玉米，一会儿又说该种花生。 丁说：“你的两种意见，我都不同意。” 对于村西耕地，甲认为不能种玉米；对于村东耕地，却认为不能不种玉米 两个“人”含义不同，偷换或混淆概念 比重高不等于绝对人数多，转移或偷换论题 不是同一思维过程/认识对象，不违背同一律 甲同时肯定具有矛盾关系的论断，违背矛盾律； 乙同时否定了具有矛盾关系的论断，违背排中律 丙肯定的是具有反对关系的论断，违背矛盾律； 丁否认的是不具有矛盾关系的论断，没有逻辑错误 是对不同对象的认识同时否认，不违背矛盾律 关系 矛盾律 排中律 区别 含义不同 用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 要求不同 论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立 错误不同 “自相矛盾”(“两可”) “两不可” 作用不同 以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明 联系 都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 3. 分析矛盾律和排中律的关系： 有人认为“矛盾律要求思维杜绝矛盾，而县域经济发展中存在‘稳增长’与‘防风险’的矛盾，这说明矛盾律不适用于经济决策”。请你评析这一观点。 1.（2024·天津·三模）下列选项中违反的逻辑思维的基本要求对应正确的是( ) A．共同克服千难万苦，法治建设一帆风顺——违反思维明确性要求 B．七国集团一边要建设和平安全的世界，一边又参加“反华联盟”会议——违反排中律 C．日本将“核污染水”美化成“核处理水”——违反思维确定性要求 D．光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的——违反了矛盾律 C 巩固训练 2．某中学举行第三十二届田径运动会，表现突出的参赛选手将被授予“体育道德风尚奖”。有人对获奖结果作了如下预测： 甲：要么小亮获奖，要么小玲获奖。 乙：只有小明获奖，小红才能获奖。 丙：我认为小明不能获奖，而小红一定获奖。 丁：如果小亮获奖，那么小明和小红至少一人获奖。 结果表明，只有一人预测正确。据此，可以必然推出的是（ ） A．甲正确，小亮获奖 B．乙正确，小玲获奖 C．丙正确，小红获奖 D．丁正确，小明获奖 B 巩固训练 三大逻辑基本规律的来源及遵循 这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。 实践表明，同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。 遵循三大逻辑基本规律是科学思维的必要条件。 列宁说:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。” 考点三 领会科学思维 树立科学思维观念是本册总论，主观题考查“科学思维”时，要全册通盘考虑 思维的含义：广义的思维和狭义的思维 思维的特征：间接性、概括性、能动性 思维的含义与特征 “逻辑”的多种含义 思维的形态 思维基本形态的特征 思维的形态及其特征 逻辑思维的基本要求 发散和聚合思维；综合和分析思维 辩证和形而上学思维；抽象和形象思维（基本） 抽象思维：概念性、推导性和严谨性 形象思维：形象性、想象性、情感性 “逻辑”的不同用法 狭义逻辑学与广义逻辑性 狭义逻辑学：形式逻辑 核心任务 广义逻辑学：形式+辩证 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 排中律：思维的明确性要求 —错误：偷换概念/论题 —错误：自相矛盾 —错误：两不可 知识体系 树立科学思维观念 通用公式、作用、内容、要求、误区 领会科学思维 把握逻辑要义 走进思维世界 科学思维的含义与特征 学习科学 思维的意义 学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维的思想政治意义 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有可检验性 习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。近年来，某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制“人才政策20条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，2023年达到246亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融合发展；设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”传信、“悟空”探秘、“九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合，科创企业井喷式涌现。2023年，净增国家高新技术企业1 994户，同比增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1万户，实现两年翻番。2023年该市地区生产总值增长5.8%，以集成电路、新型显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值同比增长11.1%，占规模以上工业比重为54.7%。 结合科学思维的含义和外延，思考材料体现了哪些科学思维类型，说明理由。 ①该市制定鼓励创新的政策措施，吸引创新人才，培育创新型企业，重大创新成果不断涌现；大力宣传和弘扬创新精神，营造浓厚创新氛围，创新引领发展理念深入人心，创新成为城市鲜明文化品格。→创新思维 ②该市紧紧抓住科技创新这一发展新质生产力的核心要素，统筹配置科技、产业、人才、金融、教育资源，汇集战略性新兴产业，汇聚科技创新人才，促进科技创新和产业创新相融合，推动战略性新兴产业快速发展，培育和发展新质生产力。→系统优化、辩证思维 2025年入选“全球十大工程成就”的塔克拉玛干沙漠锁边工程，面对极端环境挑战，实现了治沙领域的重大突破。该工程在新疆和田地区民丰县35公里核心沙源区施工期间，建设者通过实地监测，精准掌握了区域年均大风天数、沙丘移动速率等客观数据，打破了该区域沙化程度重、立地条件差、难以治理的传统认知。结合区域气候与土壤特点，建设者创新提出“梯田治沙+草方格”组合固沙策略；同时，通过系统分析区域水资源分布数据，预判水资源短缺将成为工程推进的核心瓶颈，提前研发并采用地下苦咸水淡化、智能滴灌等技术，成功破解了水资源短缺难题。经实地监测验证，工程成效显著，沙源扩散控制率大幅提升，印证了该技术方案的科学性与可行性。2024年底，该工程“锁边”核心任务顺利完成，构筑起世界最长的环沙漠生态屏障，有效遏制了沙源扩散。其治沙思路与技术模式具有较强的可复制性，彰显了科学思维的普适价值，为全球荒漠化治理提供了中国方案与典范。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，分析塔克拉玛干沙漠锁边工程体现的科学思维特征。 2025年入选“全球十大工程成就”的塔克拉玛干沙漠锁边工程，面对极端环境挑战，实现了治沙领域的重大突破。该工程在新疆和田地区民丰县35公里核心沙源区施工期间，建设者通过实地监测，精准掌握了区域年均大风天数、沙丘移动速率等客观数据，打破了该区域沙化程度重、立地条件差、难以治理的传统认知。结合区域气候与土壤特点，建设者创新提出“梯田治沙+草方格”组合固沙策略；同时，通过系统分析区域水资源分布数据，预判水资源短缺将成为工程推进的核心瓶颈，提前研发并采用地下苦咸水淡化、智能滴灌等技术，成功破解了水资源短缺难题。经实地监测验证，工程成效显著，沙源扩散控制率大幅提升，印证了该技术方案的科学性与可行性。2024年底，该工程“锁边”核心任务顺利完成，构筑起世界最长的环沙漠生态屏障，有效遏制了沙源扩散。其治沙思路与技术模式具有较强的可复制性，彰显了科学思维的普适价值，为全球荒漠化治理提供了中国方案与典范。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，分析塔克拉玛干沙漠锁边工程体现的科学思维特征。 ①科学思维追求认识的客观性。建设者通过实地监测，精准掌握了区域年均大风天数、沙丘移动速率等客观数据，而非依赖主观臆断，从实际出发制定治沙方案。 ②科学思维的结果具有预见性。建设者结合区域气候与土壤特点预判水资源短缺问题，提前规划苦咸水淡化、智能滴灌等技术方案，为工程成功奠定基础。 ③科学思维的结果具有可检验性。该工程“锁边”核心任务顺利完成，构筑起生态屏障有效控制沙源扩散。 1. 科学思维的特征 含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 条件 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 特征 追求认识的客观性 总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 结果具有预见性 总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 类型 包括逻辑思维、辩证思维、创新思维等 2.科学思维的意义 思维素养意义 （1）捍卫真理：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 （2）把握规律：有利于我们把握事物的本质和发展规律。 （3）促进创新：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 思想政治意义 （1）指导实践的成功（2）提升思想觉悟 （3）助力国家复兴（4）培育时代新人 现行国际秩序是以反法西斯战争胜利成果为基础，以维护世界和平、促进共同发展及普遍人权为根本目标而建立起来的一整套国际规则及其保障机制。习近平主席指出：“我们的先辈集各方智慧，制定了联合国宪章，奠定了现代国际秩序基石，确立了当代国际关系基本准则。”但近年来，某些国家以西方价值观为认知标准，以西方所选、所指的规则为规则，鼓吹“基于规则的国际秩序”。这种论调，是对《联合国宪章》所确立的国际法“合则用、不合则弃”的实用主义态度，妄图将自身的“家法帮规”强加于国际社会，以所谓“文明国家”之“规则”取代普遍接受的国际法则。对此，中国明确表示坚定维护以联合国为核心的国际体系，遵守以联合国宪章宗旨和原则为基础的国际关系基本准则，绝不接受西方所谓的“基于规则的国际秩序”。 结合材料，运用所学《逻辑与思维》知识，对某些国家鼓吹的“基于规则的国际秩序”进行驳斥，并据此说明科学思维的重要性。 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。在同一思维过程中，每一思维必须保持自身的同一性。某些国家所基于的规则以西方价值观为认知标准，以西方所选、所指的规则代替国际法的基本规则，“偷换概念”，违反同一律的要求。 ②合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和非“A”必有一假，某些国家对国际法奉行“合则用、不合则弃”的实用主义态度，“自相矛盾”，违背了矛盾律。 ③某些国家对国际法搞双重标准和选择性适用，其实质是霸权主义、强权政治，以“法治”之名行侵害他国正当权益、破坏和平稳定之实，与国际法治精神完全背道而驰。 ④学会科学思维，有助于我们把握事物的本质和发展规律，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 7.《中国式现代化发展之路》智库报告于2024年5月4日在巴黎发布。报告展示了中国式现代化取得的成就。智库专家表示，在中国共产党的领导下和习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中国将继续秉持“立己达人”的精神和“四海一家”的理想，与各国共享发展机遇、共创美好未来。这表明科学思维( ) ①具有间接性，能超越规律限制预测出未来世界的发展趋势 ②具有客观性，总能如实地反映我国社会的政治经济发展状况 ③结果具有预见性，能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断 ④结果具有可检验性，要继续以实事求是的态度接受实践检验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 巩固训练 子议题三：实战演练：运用逻辑要义，论证县域经济方案（10分钟） 任务：某县拟出台《县域经济发展三年行动计划（2026-2028）》（“十五五”开局阶段），初步提出两个核心方案： 方案一：重点承接东部产业转移，发展劳动密集型工业，快速提升经济增速； 方案二：依托本地山水资源，发展生态农业和乡村旅游，打造特色品牌。 请小组合作，运用所学逻辑知识，从“逻辑思维的基本要求/科学思维的含义和特征”维度，论证你支持的方案，或提出你觉得更加优化的方案，说明你的论证思路。 方案2 同一律：始终围绕“本地山水资源”这一核心概念展开规划，将“特色品牌打造”与“生态农业、乡村旅游”绑定，未偷换“县域特色发展”的概念，保持了思维的确定性。 矛盾律：方案中“发展生态农业”与“打造乡村旅游品牌”相互促进，生态农业为旅游提供体验场景，旅游为农业拓宽销路，不是反对关系或矛盾关系，避免了自相矛盾。 排中律：明确选择“依托本地资源走特色化路径”，而非模糊回避发展方向，对“县域经济发展靠资源禀赋还是单纯承接产业转移”的矛盾问题做出了明确判断，符合排中律要求。 优化融合双方案（承接产业转移+发展特色产业） 1. 从科学思维维度论证 逻辑的本质是运用理性思维整合多元信息、形成符合规律的决策。单纯承接东部劳动密集型工业（方案一）易陷入同质化竞争，仅发展生态农业和旅游（方案二）则经济增速较慢；融合双方案是基于“工业赋能农业、旅游反哺工业”的产业规律，体现了辩证思维。 2. 从逻辑思维基本要求维度论证 • 同一律：将“承接产业转移”限定为“承接农产品深加工、旅游文创类的劳动密集型工业”，始终围绕“县域特色经济发展”这一核心论题，未偏离“依托本地资源”的主线，保持概念与论题的确定性。 • 矛盾律：优化后的方案中，“承接产业”与“发展特色农业旅游”形成互补，深加工工业提升农产品附加值，旅游带动工业文创产品销售，不存在相互否定的判断，避免了自相矛盾。 • 排中律：不绝对否定任一方案，而是基于县域发展实际做出“有选择承接产业+重点发展特色产业”的明确判断，而非对两个方案模糊回避，符合排中律的“择一且合理融合”要求。 阅读材料，完成下列要求。 【牢牢守住十八亿亩耕地红线】 习近平总书记一贯高度重视耕地质量，强调“保耕地，不仅要保数量，还要提质量”。这是习近平总书记立足国情农情作出的精准研判，是着眼粮食安全大计作出的战略决策。实施新一轮千亿斤粮食产能提升行动，必须做好耕地这篇大文章，严守耕地红线，落实制止耕地抛荒政策，提升耕地质量，强化高标准农田建设，因地制宜开发盐碱地。党的十八大以来，一系列守住耕地红线硬措施的实施，推动我国粮食产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上，实现“二十连半”，全国各地更是牢牢筑起了粮食安全的“压舱石”。 结合材料，运用树立科学思维观念的知识，解读我国耕地保护政策为何能够助推全国各地牢牢筑起粮食安全“压舱石”。 ①坚持战略思维和底线思维，着眼粮食安全作出守住十八亿亩耕地红线的战略决策。 ②科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性和可检验性，耕地保护政策是立足我国国情和农情做出的精准研判，符合农业发展规律，经过实践检验可有效保障我国粮食产量。 ③科学思维有助于我们认清农业和社会发展规律，准确把握当前农业发展历史方位，以高政治站位和觉悟守护我国粮食安全。 8.我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，打破了“以往一种生物只有一套染色体基数”的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导。科研人员( ) ①通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理 ②坚持科学的思维方法，可以透过现象把握事物的本质和规律 ③通过科学实验深化对生物染色体基数的认知，证明了科学思维的可检验性 ④运用科学思维的目的是为了获得“生物染色体基数”的正确认知 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ A 巩固训练 1．（2024 广西 高考真题）恩格斯指出：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。”事实正是如此，即使你观察到一万只天鹅都是白色的，你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料理解正确的是（ ） A．归纳法和感性认识具有固有的局限性 B．仅凭观察经验无法获得真实可信的认识 C．感觉器官是人认识外界事物的天然界限 D．感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义 【详解】A：“即使你观察到一万只天鹅都是白色的，你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的”，可见归纳法具有固有的局限性；“单凭观察所得的经验”属于感性认识，还不能达到对事物本质和规律的认识，因此是“决不能充分证明必然性的”，可见感性认识具有固有的局限性，A符合题意。 B：感性认识也可能是正确的，仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识，B说法错误。 C：人不仅能通过感觉器官认识事物表面现象，还能通过思维把握事物的本质和规律，可见感觉器官并非人认识外界事物的天然界限，而是可以帮助人获得理性认识，C说法错误。 D：正确的感性认识也能指导人正确地进行实践，并非毫无实际意义，D说法错误。 直击高考 【答案】A 【详解】A：同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。大前提是对“去商店的路有没有河”作出的判断，即，论题是“去商店的路有没有河”。而结论是对“（此路）是不是去商店的路”作出的判断，即，以“（此路）是不是去商店的路”为论题。 也就是说，选项A中的三段论，在推导的过程中，“悄悄地”偷换了论题【把“去商店的路有没有河”，偷换成了“（此路）是不是去商店的路”】，违背了“同一律”的要求，犯了偷换论题的错误，A符合题目要求。 B：该选项是正确的演绎推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，B不符合题目要求。 C：去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换位推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，C不符合题目要求。 D：有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，D不符合题目要求。 2．（2024·浙江）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是（   ） A． 去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店的路。 B． 去商店路上的河小马都可以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过去。 C． 去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可去商店。 D． 有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去。 高考真题 高考真题 【答案】B 【详解】B：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。 A：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。漫画没有涉及排中律，A排除。 C：漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。 D：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。 3．（2023·天津）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(   ) A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A" C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 直击高考 4．（2024·北京·高考真题）“你劳动的样子真美。”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是（    ） ①由“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”为假，能推出“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真 ②由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真 ③由“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”为假，能推出“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真 ④关于植物栽培课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【答案】A 【详解】①：“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课“属于相容选言判断，当且仅当它的所有选言支为假时，这个相容选言判断才为假，即“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真时，它才为假，①正确。 ②：“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，不能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真，“陶瓷修复课的学生”在换位前不周延，换位后却周延了，违反了换位推理的逻辑规则，②排除。 ③：“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”属于联言判断，其中有一个联言支为假时，它就为假，即“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真时，它就为假，③正确。 ④：排中律要求人们：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”违反了排中律的要求，④不选。 5．（2024·湖南·高考真题）某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见（    ） 甲：我或者丁是劳动小能手 乙：丙是劳动小能手 丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手 丁：劳动小能手不是我，也不是甲 A．丙的预测为真，甲是劳动小能手 B．丁的预测为真，乙是劳动小能手 C．乙的预测为真，丙是劳动小能手 D．甲的预测为真，丁是劳动小能手 【答案】B 直击高考 【答案】B 【详解】ABCD：根据题意可知，该班只评选一名劳动小能手，且四位同学中只有两个人的预测是真的。甲预测甲或者丁是劳动小能手，而丁预测甲和丁都不是劳动小能手，因而，甲和丁的预测相矛盾，二人的预测必有一真，而“结果表明只有两个人的预测是真的”，这意味着乙和丙的预测中只能有一真。乙预测丙是劳动小能手，丙预测“如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手”，这属于充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能手)。假设乙预测为真，即丙是劳动小能手，这与丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为真，这会出现三个人的预测都是真的，即甲或丁中的一人预测为真，乙和丙的预测均为真，不符合题中“结果表明只有两个人的预测是真的”的设定。而乙的预测为假时，即丙不是劳动小能手，结合丙的预测，则是肯定前件，必肯定后件，即“丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手”，只有丙的预测为真，符合乙和丙的预测中只能有一真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手，综上所述，乙是劳动小能手，甲和乙预测为假，丙和丁预测为真，B正确，ACD错误。 6．某市坚持以人民为中心，围绕涉及群众切身利益的民生问题，不断畅通民意反映渠道。某小区居民围绕着小区广场舞噪音过大扰民的问题进行了热烈的讨论。有三位群众观点如下： 张大妈：我们在小区的空地上跳舞，空地又不是广场，因此不应把我们在小区空地跳舞作为广场舞限制。 李大爷：我赞成不是所有的广场舞都要限制，也赞成不是所有的广场舞都不要限制。 刘大叔：我反对任何干预群众跳广场舞的举措，也反对对广场舞扰民无所作为的做法。 …… 结合材料，运用形式逻辑的三大规律，指出三位群众的观点是否违反规律并说明理由。 ①张大妈的观点违反同一律（或不符合思维的确定性要求），认为空地跳舞不是广场舞，犯了偷换概念的逻辑错误。 ②李大爷的观点没有违反形式逻辑的基本规律，符合矛盾律，（或符合对思维的一致性要求），认为只是有的扰民的广场舞要限制，其观点并不“自相矛盾””。 ③刘大叔的观点违反排中律（或不符合思维的明确性要求），认为对广场舞是否干预都持反对意见，犯了“两不可”的逻辑错误。 $