专题二十一 作文写作（实用类写作）方法指导（AI加强版）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习精讲讲练

专题二十一 作文写作-实用类写作方法指导 【考情分析】 作文写作在浙江省语文中考中是必考的考点，实用类写作虽是写作的一部分，但并不是作文写作的首先，要根据具体的材料要求，选择合适的文体写作。 2024年之前的中考，浙江省各市独立出卷，各市的整体分数和作文分数以及字数要求不一： 衢州市满分120分，作文40分，字数500字左右；丽水市满分120分，作文50分，字数不少于500字；金华市满分120分，作文50分，字数不少于500字；台州市满分150分，作文60分，字数不少于600字；绍兴市满分150分，作文60分，字数不少于500字；湖州市满分120分，作文50分，字数不少于600字；嘉兴（舟山）满分120分，作文50分，字数不少于600字；温州市满分150分，作文60分，字数不少于600字；宁波市满分150分，作文60分，字数不少于500字；杭州市满分120分，作文40分，字数600至800字。 2024年开始，浙江省中考首次实行全省统一命题，统一出卷，整体分数120分，作文50分，字数不少于500字。 2024年语文中考，作文写作考查的是材料作文，“结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法”。 2025年语文中考，作文写作考查的是材料作文，“阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法”。 2024年和2025年作文写作考查的都是材料作文，根据材料写文章，除诗歌外，文体自选。在新一轮的复习中，应结合中考语文写作要求，在重点复习巩固记叙文和议论文的写作手法和技巧的同时，也要掌握实用类写作的手法和技巧，以便应试灵活运用。 【中考考纲解读】 浙江省2026年最新《课程标准》相关目标指出： “1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 2.写作时思考不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。” 教材要求： “1.写人记事类文章的写作 （1）思路清晰，中心突出。 （2）记事要清楚，写人要写出人物精神。 （3）抓住细节，发挥联想和想象，学会抒情。 （4）文从字顺，语言要连贯。 2.议论性文章的写作 （1）观点要明确，围绕题目或材料，形成鲜明的观点。 （2）议论要言之有据，确保材料真实准确，并保证与观点一致；要注意材料的丰富性。 （3）论证要合乎逻辑，运用恰当的论证方法。 （4）论证结构合理，思路清晰。 3.实用性交流 （1）注重表达的目的、对象、情境，以及交流效果。 （2）注意内容明确、条理清晰。 （3）语言简洁明了。 （4）注意应用文的基本格式和行文规范。 4.有创意的表达 （1）选材新颖。 （2）角度新颖。 （3）语言表达新颖。 （4）表现形式新颖，如恰当采用寓言、童话、剧本、书信等形式。 5.思辨性表达 （1）会运用比较、推新、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系。 （2）辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯。 （3）负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。” 实用类写作中的“交际语境与对象意识”是构建沟通桥梁的基石，是语文核心素养中逻辑思维与社会参与能力的深度融合。语境是连接写作意图与表达效果的纽带，对象意识则是换位思考、有的放矢的思维框架过程。它要求考生透过题目表象捕捉交际需求，从纷繁的信息中抽丝剥茧，确立文章的实用功能与表达策略。无论是观点阐述的理性剖析，还是建议提出的切实可行，每一处语言的精准调适都关乎对交际价值的重塑与解决问题能力的丈量。这一过程不仅是信息的传递，更是理性思维与责任担当的综合演练。 在中考应试中，往往要求考生不仅能文从字顺、格式规范，更要能立足情境，灵活运用“针对性表达”“逻辑分层”“得体劝说”等技巧，甚至通过独特的视角展现对现实问题的深刻洞察与解决智慧。 实用类写作-交际语境与对象意识这一考点对考生的要求： 1、能够系统构建社会生活图景与交际角色网络，熟练掌握不同文体（如书信、演讲稿、建议书等）的格式规范与语言风格，具备扎实的实用表达能力，为有效达成沟通目的扫清形式障碍； 2、培养宏观把控与微观调适相结合的思维能力，掌握“情境分析法”“对象画像法”“目的导向法”等实用技巧，能够在有限的篇幅中迅速确立交际身份、受众心理及核心诉求，避免自说自话式的无效表达； 3、注重深度思考与价值判断，能够将个人观点置于具体社会语境中进行审视，通过综合分析深化对文章逻辑架构、说服策略及社会意义的领悟，提升从单一叙事上升到理性交际的写作综合素养。 【考向和应考策略】 ◎实用类写作 实用类文章的写作，除了传统意义上的应用文写作（如请假条、留言条等），更多指向交际语境的交流与写作，有具体的场合和对象，有明确的交流意图等。 从文本功能角度来看，实用性交流类文章大体分为社会交往类、新闻传媒类、知识性读物类三种。与统编教材的内容对应起来看，实用性交流类文章分散在不同年级不同单元中，如八上第一单元是宏观意义上的新闻，具体包括消息、新闻特写、通讯、新闻评论等；八上第五单元的事物说明文单元；八下第四单元演讲稿等。由于场合、对象、目的的不同，实用性交流类文章的内容与语言等都将发生改变。 任务一：阅读以下两篇例文，完成评价表。 犹记慢行人 尊敬的市人民政府： 您好！ 我是一名初中生。在最新一次的人口普查中，我们不难发现“老龄化”愈发严重。而在这种快节奏的发展之下，老人们的生活成了难题。 据新闻报道，李大爷四处奔波找到了著名医院，却因没有手机无法使用线上支付而不能就诊。疫情期间，公交车上，多名老人也曾因没有健康码而被拒绝上车。饭店只提供外带服务，老人们却不会使用外卖点餐……种种问题都真实地发生在我们身边，令我们痛心难受。毋庸置疑，这是我们这代人共同的难题，更是我们这代人共同的责任。解决问题需要我们共同努力，在此，我诚挚地向您提出几点意见。 比如，医院挂号处可增添“现金窗口”，病历查询可以更口语化，配上图片与文字，并增配懂方言的志愿者与老人们交谈，更加迅速、自然地获悉老人们的需要，以便做出有效的反馈。 另外，还可开设网络教程等，鼓励家中的年轻人主动教导老人们如何使用手机点餐、线上订票等，支持并引导老人们积极融入“智能化时代”的生活。外卖平台也可设置具有语音播报功能、放大字体等的“老人模式”，使服务更具有人情味，使老人们的生活更加丰富。 已识长风疾，犹记慢行人。让老人们的生活更加便利合理，让老人们的脸上有更多幸福的笑颜是我们这代人义不容辞的责任，愿您能采纳我个人的一些看法，关注老人们的生活与发展，共同承担责任，解决难题，为生活提供保障，为社会营造美好！ 此致 敬礼 一名初中生 2023年6月16日 评价表 评价角度 原文梳理 评价 写作目的 在快节奏的发展之下，提出建议，希望能解决老人们生活中的难题。 结合文章具体内容，评价小作者的交流效果： 对象 温州市政府相关领导。 情境 从人口普查报告中发现在快节奏的发展之下，老人们的生活成为难题。 守质疑之心，破生活之谜 亲爱的同学们： 大家好！ 雾失楼台，月迷津渡。在生命的旅途中，我们时常会遇到令自己困惑的事情或观点，故也时常会发出这样的感叹：“真的是这样吗？” 我们由于对事物的认识不够全面透彻，总是会出现若干的谜团，进而才会有追问。“一定是这样吗？”实际源自我们的好奇心，它诱使我们不断地发问，这也正是为何人类能够不断地探索——学会了质疑。 史蒂芬·金曾言：“我们来自一个谜，却又走向另一个谜。”学会质疑的基础，首先需要对事物兼具好奇的态度，我们每个人，从小都拥有这样一个可贵的品性。我们喜欢玩具，喜欢自然，喜欢一切新奇的事物，于是乎便迎来了成长，迎来了一次又一次的蜕变。 但值得一提的是，我们的好奇心会随着阅历的增长而逐渐消逝，年与时驰，意与日去，当它丧失到一定程度，就像是缺了轮胎的汽车，再也无法前行。作家江南曾在《龙族》中写道：“每个人的心里都藏有一个死小孩。”希望在座的同学们能够保持着这份童心，砥砺前行。 勘破生活的谜团，不单需要好奇心，还需要敢于质疑的态度。 生命就像一场繁华里的流浪，人总在质疑中成长。从地心说发展到日心说的过程中，我们无法想象哥白尼顶住了多大的压力，选择了质疑。尽管他的理论并不完善，但他依旧怀着质疑的态度，向天主教会发出了挑战。值得我们肯定的是，人类文明进步，正是源自这种怀疑与不安。正是这样的怀疑，让社会有了推陈出新的可能。 综观千古，不论是苏东坡先前对王安石变法的否定，抑或是贝多芬不相信自己会因失聪而成为废人，成为陨落的星辰……我们不可否认，所有随风而逝的都是属于昨天的，只有经过质疑的才是面向未来的！ 愿我们都能保持着好奇的心境和质疑的态度，以“敢教日月换新天”的心态，让岁月的海洋里回荡着“不是这样”的理性之声！破开生活的谜！ 评价表 评价角度 原文梳理 评价 写作目的 结合文章具体内容，评价小作者的交流效果： 对象 情境 任务二：根据以上实用性写作的要求，整理六册教材中相关的写作知识。 实用类交流类别 教材相关写作专题 文体要点 对象、目的与情境限制 知识性读物（说明文） 八上第五单元“说明事物要抓住特征”；八下第二单元“说明的顺序” 1.说明事物要抓住特征：善于观察和比较，既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部；注意表现一类事物的共同特点；恰当引用资料；运用生动形象的说明方法。 2.说明的顺序：合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。 说明文写作的对象、目的与情境三者共同决定了说明文的内容选择、语言风格与结构设计。写作时需根据读者的认知水平、知识背景调整内容，让读者能够轻松理解。 社会交往类（书信） 新闻传媒类（消息、新闻评论等） 观点表达类（演讲稿） …… 【实用性交流类文章的升格方法】 备选角度：情景与场合、思路与顺序、写作方法、语言表达…… 【考点定位】 通过“实用类写作”题型强化交际语境与对象意识，同时考查对信息的筛选整合及表达策略的精准运用能力。 一、（2026·浙江·一模）阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。 近年来，“标签化”现象逐渐渗透到社会生活的方方面面：食品包装上标注糖分与添加剂，短视频平台为内容打上分类标签，社交媒体中用户被贴上各种群体标签…… 任务一：如果你要给你的笔袋贴一个标签，你会设计怎样的标签？请以“我的笔袋标签”为题写一篇说明性文章。 任务二：如果你的额头上被贴上“自律”的标签，那么会发生怎样的故事呢？请以“我要/不要自律标签”为题写一篇记叙性文章。 任务三：你对“标签化现象”有什么看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求： （1）不少于500字；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名。 二、（25-26九年级上·浙江宁波·月考）根据要求作文。 陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。这句话告诉我们，“真”比一切都重要。“真实”是新闻文体的生命；“真实”是传记文学的基础；“真实”是纪实作品的灵魂；“真知”是说明性文本的特征……课本中有真景物，更有真将军、真君子、真性情…… 请参考写作小贴士，以“真”为话题写一篇作文，题目自拟。 写作要求： （1）不少于600字； （2）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 （3）除诗歌外，文体不限。 汉字 文体类型 场景提示 真 《说文解字》：真者，仙人变形而登天也。本义：指那些“存养本性，修真得道”的仙人，道家称为真人、真君。 写景类： 调动多种感官，注意不同视角，融入自身情感。 一道风景，一份心情 叙事类： 选取典型事件，注意言行细节，写出人物的精神品质。 一个微笑，一次帮助 说明类： 合理安排结构，注意条理，恰当运用说明方法，也可适当使用文学笔法。 一件产品，一个介绍 三、（改编）以导游的口吻介绍一处山水景观，写一篇说明性文章。 （1）确定说明对象，抓住景观的主要特征； （2）合理安排说明顺序，条理清楚； （3）恰当运用说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。 温馨提醒：任务中的“山水”可以是“山和水”，也可以是“山”或“水”。 要求：（1）题目自拟；（2）文章不少于500字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 四、（改编）根据要求作文。 寒假里，小文做了关于“习俗”的素材整理。 素材一：教材里的各地风俗素材来源：八下语文教材第一单元 《社戏》 充满童真童趣的水乡回忆 《回延安》 《安塞腰鼓》 黄土高原上的生命律动之舞 《灯笼》 承载家国情怀的文化符号 素材二：生活中的岁时习俗素材来源：《文化温州》第一章 “瓯越民俗” 春节 吃分岁酒，发压岁钱，放鞭炮，拜年 清明 踏青，扫墓，吃棉菜饼 端午 吃粽子，喝雄黄酒，赛龙舟 中秋 赏月，团聚，吃月饼 素材三：各国风俗论     素材来源：百度搜索 1.习俗像一面镜子，可以反映出民族的精神面貌和心理情绪。____《泰国的风俗》 2.入乡随俗，这是规矩中的规矩，法律中的法律。____（法国）蒙田 3.坏的习俗，与其留着，不如破除。____《英国谚语大全》 4.最理想的生活方式，就是一方面轻蔑一个时代的风俗习惯，另一方面又丝毫不破坏风俗习惯。____（日本） 芥川龙之介 请以“习俗”为话题，选择以下一项任务，完成写作。 【任务一】写一篇说明性文章，介绍某习俗的由来或内涵。 【任务二】写一篇记叙性文章，分享与某习俗有关的生活经历。 【任务三】写一篇议论性文章，表达对某习俗现象的思考。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得出现真实的个人信息。 五、（改编）学校图书馆要编写一本“青少年必读图书”宣传册，想一想你读过的哪一本书让你收获最多，结合“写作助手”，为这本书写一则作品简介。不少于500字。 写作助手： (1)简要说明书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版日期等。 (2)文章的主体部分应概述这本书的主要内容。如果是叙事类作品，要交代主要人物和基本情节；如果是议论性或说明性作品，要交代主要观点或说明对象的特征。 (3)还可以简单介绍这本书的影响力。 (4)完成后，请站在读者的角度重读文章，判断是否实现了写作目的。 六、（改编）写作。 很多中小学校开展了徒步远足活动。大部分学生、家长对此持肯定、欢迎态度，也有一部分持不同意见。针对这种情况，学校布置了三项任务，请你任选一项完成。 任务一：写一篇说明性文章，介绍徒步远足应做的准备，打消部分学生、家长的顾虑。 任务二：写一篇记叙性文章，将自己徒步远足的见闻感受写下来，向校刊投稿，与同学分享。 任务三：写一篇议论性文章，提出进一步完善徒步远足活动的合理化建议，在班会上与大家交流。 要求：①文题自拟；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。 七、（改编）你熟悉的建筑——校园的教学楼、图书馆……古城的石桥、城墙……小区的花园、城市的地标建筑等，你一定想把它介绍给大家。 请写一篇说明性文章，介绍某一建筑，自拟题目。 要求：①按照一定顺序；②不少于500字；③不得出现真实的校名、人名等。 八、（改编）阅读下面的材料，选择一个任务进行写作。 在自然界中，树的种类繁多，特征各异，有的绿化环境，有的装点庭院。在生活中，有的人就像一棵树，伟岸正直，是我们的榜样，给予我们力量。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 【任务一】自拟题目，明确对象，突出特征，写一篇说明性文章。 【任务二】以“我生活中的一棵树”为题，或自拟题目，根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 【任务三】自拟题目，发挥联想和想象，进行文学创作。 要求：①字数在600～700之间。②符合生活常理，内容健康，文体明确。③不要套作，不得抄袭。④不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 九、（改编）数字支付、智能家居、可穿戴设备、农用无人机、豆包……现实生活中的科技新产品、新应用层出不穷。选取你最熟悉的一个，自拟题目，写一篇说明性文章，向家中的老人介绍这一产品或应用。不少于500字。 十、（改编）按要求作文。 每座城市都有自己的独特印记，一座桥、一座楼、一个物件、一种美食、一种民俗……都可以展现一个城市的历史和文化，请你为你所在城市撰写一篇City walk旅行推荐文稿。 小贴士： “City walk”指在城市里或漫步或探寻一些富有特色的景观路线，深度体验该城市的历史、人文、景观等。漫步者还可以了解有文化印记的建筑、物件、参观颇具当地特色的民风民俗、品尝本地美食小吃……City walk旅行者不只是漫步街头，更是栖居一座城，感受一座城。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 【任务二】选择一物，展开说明，写一篇说明性文章。 要求：（1）从两个任务中任选一个作文，自拟题目，文体特征显明（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题二十一 作文写作-实用类写作方法指导 【思维导图】 【考情分析】 作文写作在浙江省语文中考中是必考的考点，实用类写作虽是写作的一部分，但并不是作文写作的首先，要根据具体的材料要求，选择合适的文体写作。 2024年之前的中考，浙江省各市独立出卷，各市的整体分数和作文分数以及字数要求不一： 衢州市满分120分，作文40分，字数500字左右；丽水市满分120分，作文50分，字数不少于500字；金华市满分120分，作文50分，字数不少于500字；台州市满分150分，作文60分，字数不少于600字；绍兴市满分150分，作文60分，字数不少于500字；湖州市满分120分，作文50分，字数不少于600字；嘉兴（舟山）满分120分，作文50分，字数不少于600字；温州市满分150分，作文60分，字数不少于600字；宁波市满分150分，作文60分，字数不少于500字；杭州市满分120分，作文40分，字数600至800字。 2024年开始，浙江省中考首次实行全省统一命题，统一出卷，整体分数120分，作文50分，字数不少于500字。 2024年语文中考，作文写作考查的是材料作文，“结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法”。 2025年语文中考，作文写作考查的是材料作文，“阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法”。 2024年和2025年作文写作考查的都是材料作文，根据材料写文章，除诗歌外，文体自选。在新一轮的复习中，应结合中考语文写作要求，在重点复习巩固记叙文和议论文的写作手法和技巧的同时，也要掌握实用类写作的手法和技巧，以便应试灵活运用。 【思维导图】 【中考考纲解读】 浙江省2026年最新《课程标准》相关目标指出： “1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 2.写作时思考不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。” 教材要求： “1.写人记事类文章的写作 （1）思路清晰，中心突出。 （2）记事要清楚，写人要写出人物精神。 （3）抓住细节，发挥联想和想象，学会抒情。 （4）文从字顺，语言要连贯。 2.议论性文章的写作 （1）观点要明确，围绕题目或材料，形成鲜明的观点。 （2）议论要言之有据，确保材料真实准确，并保证与观点一致；要注意材料的丰富性。 （3）论证要合乎逻辑，运用恰当的论证方法。 （4）论证结构合理，思路清晰。 3.实用性交流 （1）注重表达的目的、对象、情境，以及交流效果。 （2）注意内容明确、条理清晰。 （3）语言简洁明了。 （4）注意应用文的基本格式和行文规范。 4.有创意的表达 （1）选材新颖。 （2）角度新颖。 （3）语言表达新颖。 （4）表现形式新颖，如恰当采用寓言、童话、剧本、书信等形式。 5.思辨性表达 （1）会运用比较、推新、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系。 （2）辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯。 （3）负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。” 实用类写作中的“交际语境与对象意识”是构建沟通桥梁的基石，是语文核心素养中逻辑思维与社会参与能力的深度融合。语境是连接写作意图与表达效果的纽带，对象意识则是换位思考、有的放矢的思维框架过程。它要求考生透过题目表象捕捉交际需求，从纷繁的信息中抽丝剥茧，确立文章的实用功能与表达策略。无论是观点阐述的理性剖析，还是建议提出的切实可行，每一处语言的精准调适都关乎对交际价值的重塑与解决问题能力的丈量。这一过程不仅是信息的传递，更是理性思维与责任担当的综合演练。 在中考应试中，往往要求考生不仅能文从字顺、格式规范，更要能立足情境，灵活运用“针对性表达”“逻辑分层”“得体劝说”等技巧，甚至通过独特的视角展现对现实问题的深刻洞察与解决智慧。 实用类写作-交际语境与对象意识这一考点对考生的要求： 1、能够系统构建社会生活图景与交际角色网络，熟练掌握不同文体（如书信、演讲稿、建议书等）的格式规范与语言风格，具备扎实的实用表达能力，为有效达成沟通目的扫清形式障碍； 2、培养宏观把控与微观调适相结合的思维能力，掌握“情境分析法”“对象画像法”“目的导向法”等实用技巧，能够在有限的篇幅中迅速确立交际身份、受众心理及核心诉求，避免自说自话式的无效表达； 3、注重深度思考与价值判断，能够将个人观点置于具体社会语境中进行审视，通过综合分析深化对文章逻辑架构、说服策略及社会意义的领悟，提升从单一叙事上升到理性交际的写作综合素养。 【思维导图】 【考向和应考策略】 ◎实用类写作 实用类文章的写作，除了传统意义上的应用文写作（如请假条、留言条等），更多指向交际语境的交流与写作，有具体的场合和对象，有明确的交流意图等。 从文本功能角度来看，实用性交流类文章大体分为社会交往类、新闻传媒类、知识性读物类三种。与统编教材的内容对应起来看，实用性交流类文章分散在不同年级不同单元中，如八上第一单元是宏观意义上的新闻，具体包括消息、新闻特写、通讯、新闻评论等；八上第五单元的事物说明文单元；八下第四单元演讲稿等。由于场合、对象、目的的不同，实用性交流类文章的内容与语言等都将发生改变。 任务一：阅读以下两篇例文，完成评价表。 犹记慢行人 尊敬的市人民政府： 您好！ 我是一名初中生。在最新一次的人口普查中，我们不难发现“老龄化”愈发严重。而在这种快节奏的发展之下，老人们的生活成了难题。 据新闻报道，李大爷四处奔波找到了著名医院，却因没有手机无法使用线上支付而不能就诊。疫情期间，公交车上，多名老人也曾因没有健康码而被拒绝上车。饭店只提供外带服务，老人们却不会使用外卖点餐……种种问题都真实地发生在我们身边，令我们痛心难受。毋庸置疑，这是我们这代人共同的难题，更是我们这代人共同的责任。解决问题需要我们共同努力，在此，我诚挚地向您提出几点意见。 比如，医院挂号处可增添“现金窗口”，病历查询可以更口语化，配上图片与文字，并增配懂方言的志愿者与老人们交谈，更加迅速、自然地获悉老人们的需要，以便做出有效的反馈。 另外，还可开设网络教程等，鼓励家中的年轻人主动教导老人们如何使用手机点餐、线上订票等，支持并引导老人们积极融入“智能化时代”的生活。外卖平台也可设置具有语音播报功能、放大字体等的“老人模式”，使服务更具有人情味，使老人们的生活更加丰富。 已识长风疾，犹记慢行人。让老人们的生活更加便利合理，让老人们的脸上有更多幸福的笑颜是我们这代人义不容辞的责任，愿您能采纳我个人的一些看法，关注老人们的生活与发展，共同承担责任，解决难题，为生活提供保障，为社会营造美好！ 此致 敬礼 一名初中生 2023年6月16日 评价表 评价角度 原文梳理 评价 写作目的 在快节奏的发展之下，提出建议，希望能解决老人们生活中的难题。 结合文章具体内容，评价小作者的交流效果： 对象 温州市政府相关领导。 情境 从人口普查报告中发现在快节奏的发展之下，老人们的生活成为难题。 守质疑之心，破生活之谜 亲爱的同学们： 大家好！ 雾失楼台，月迷津渡。在生命的旅途中，我们时常会遇到令自己困惑的事情或观点，故也时常会发出这样的感叹：“真的是这样吗？” 我们由于对事物的认识不够全面透彻，总是会出现若干的谜团，进而才会有追问。“一定是这样吗？”实际源自我们的好奇心，它诱使我们不断地发问，这也正是为何人类能够不断地探索——学会了质疑。 史蒂芬·金曾言：“我们来自一个谜，却又走向另一个谜。”学会质疑的基础，首先需要对事物兼具好奇的态度，我们每个人，从小都拥有这样一个可贵的品性。我们喜欢玩具，喜欢自然，喜欢一切新奇的事物，于是乎便迎来了成长，迎来了一次又一次的蜕变。 但值得一提的是，我们的好奇心会随着阅历的增长而逐渐消逝，年与时驰，意与日去，当它丧失到一定程度，就像是缺了轮胎的汽车，再也无法前行。作家江南曾在《龙族》中写道：“每个人的心里都藏有一个死小孩。”希望在座的同学们能够保持着这份童心，砥砺前行。 勘破生活的谜团，不单需要好奇心，还需要敢于质疑的态度。 生命就像一场繁华里的流浪，人总在质疑中成长。从地心说发展到日心说的过程中，我们无法想象哥白尼顶住了多大的压力，选择了质疑。尽管他的理论并不完善，但他依旧怀着质疑的态度，向天主教会发出了挑战。值得我们肯定的是，人类文明进步，正是源自这种怀疑与不安。正是这样的怀疑，让社会有了推陈出新的可能。 综观千古，不论是苏东坡先前对王安石变法的否定，抑或是贝多芬不相信自己会因失聪而成为废人，成为陨落的星辰……我们不可否认，所有随风而逝的都是属于昨天的，只有经过质疑的才是面向未来的！ 愿我们都能保持着好奇的心境和质疑的态度，以“敢教日月换新天”的心态，让岁月的海洋里回荡着“不是这样”的理性之声！破开生活的谜！ 评价表 评价角度 原文梳理 评价 写作目的 结合文章具体内容，评价小作者的交流效果： 对象 情境 任务二：根据以上实用性写作的要求，整理六册教材中相关的写作知识。 实用类交流类别 教材相关写作专题 文体要点 对象、目的与情境限制 知识性读物（说明文） 八上第五单元“说明事物要抓住特征”；八下第二单元“说明的顺序” 1.说明事物要抓住特征：善于观察和比较，既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部；注意表现一类事物的共同特点；恰当引用资料；运用生动形象的说明方法。 2.说明的顺序：合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。 说明文写作的对象、目的与情境三者共同决定了说明文的内容选择、语言风格与结构设计。写作时需根据读者的认知水平、知识背景调整内容，让读者能够轻松理解。 社会交往类（书信） 新闻传媒类（消息、新闻评论等） 观点表达类（演讲稿） …… 【实用性交流类文章的升格方法】 备选角度：情景与场合、思路与顺序、写作方法、语言表达…… 【思维导图】 【考点定位】 通过“实用类写作”题型强化交际语境与对象意识，同时考查对信息的筛选整合及表达策略的精准运用能力。 一、（2026·浙江·一模）阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。 近年来，“标签化”现象逐渐渗透到社会生活的方方面面：食品包装上标注糖分与添加剂，短视频平台为内容打上分类标签，社交媒体中用户被贴上各种群体标签…… 任务一：如果你要给你的笔袋贴一个标签，你会设计怎样的标签？请以“我的笔袋标签”为题写一篇说明性文章。 任务二：如果你的额头上被贴上“自律”的标签，那么会发生怎样的故事呢？请以“我要/不要自律标签”为题写一篇记叙性文章。 任务三：你对“标签化现象”有什么看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求： （1）不少于500字；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 我的笔袋标签 我的笔袋上，贴着一枚亲手设计的标签，它没有华丽的装饰，却藏着我与学习相伴的时光，这枚标签，是我给笔袋最特别的“身份印记”——“伴学同行，笔耕不辍”。 这枚标签选用了耐磨的牛皮纸，底色是淡淡的米黄色，摸起来粗糙却厚实，就像我的笔袋一样，朴实却耐用。标签的尺寸不大，刚好能贴在笔袋正面的角落，不遮挡笔袋的图案，又能一眼看到。标签上的八个字，是我用黑色马克笔亲手写的，字体不算工整，却一笔一划都很认真，旁边还画了一支小小的钢笔和一颗星星，钢笔代表着我的学习日常，星星则象征着我对进步的期待。 我之所以设计这样的标签，是因为笔袋是我每天学习离不开的伙伴，它装着我的钢笔、铅笔、橡皮，陪着我度过每一节课堂、每一次作业、每一场考试。这八个字，既是我对自己的提醒，也是我与笔袋的约定——无论学习多忙碌，无论遇到多大的困难，都要坚持努力，不偷懒、不放弃。 这枚标签不仅是笔袋的装饰，更是我的“学习小警钟”。每当我写作业走神时，看到笔袋上的标签，就会想起自己的约定，重新静下心来；每当我考试失利，感到沮丧时，看到这枚标签，就会给自己打气，告诉自己只要坚持笔耕不辍，就一定会有进步。它不像其他标签那样千篇一律，它承载着我的心意，记录着我的成长。 这枚简单的标签，陪着我的笔袋，也陪着我一路前行。它提醒着我，学习没有捷径，唯有脚踏实地、持之以恒，才能不负时光、不负自己。这就是我的笔袋标签，一枚普通却有意义的标签，一份藏在细节里的坚持与热爱。 【详解】 一、审题立意。本题核心是为自己的笔袋设计一个标签，撰写说明性文章，需突出标签的设计理念、含义，以及标签与笔袋、与自身的关联。立意要贴合初中生的生活，标签不能空洞，需有具体指向，比如体现勤奋、陪伴、成长等主题，通过标签的设计、材质、文字，说明笔袋的功能、意义，以及它承载的日常与心意，语言要准确、条理清晰，符合说明文的特点。 二、选材构思。选材聚焦自己日常使用的笔袋，标签设计要具体可感，比如标签材质选耐磨的牛皮纸，文字用手写体，搭配简单图案（如钢笔、星星），标签内容为“伴学同行，笔耕不辍”。构思上，开头点明为笔袋设计标签的初衷，引出标签的整体模样；中间分两部分，先说明标签的设计细节（材质、颜色、文字、图案）及设计理由，再结合笔袋的日常使用，说明标签与笔袋的适配性，以及标签所传递的含义；结尾总结标签的意义，体现笔袋作为学习伙伴的价值，呼应开头，让说明更完整。 二、（25-26九年级上·浙江宁波·月考）根据要求作文。 陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。这句话告诉我们，“真”比一切都重要。“真实”是新闻文体的生命；“真实”是传记文学的基础；“真实”是纪实作品的灵魂；“真知”是说明性文本的特征……课本中有真景物，更有真将军、真君子、真性情…… 请参考写作小贴士，以“真”为话题写一篇作文，题目自拟。 写作要求： （1）不少于600字； （2）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 （3）除诗歌外，文体不限。 汉字 文体类型 场景提示 真 《说文解字》：真者，仙人变形而登天也。本义：指那些“存养本性，修真得道”的仙人，道家称为真人、真君。 写景类： 调动多种感官，注意不同视角，融入自身情感。 一道风景，一份心情 叙事类： 选取典型事件，注意言行细节，写出人物的精神品质。 一个微笑，一次帮助 说明类： 合理安排结构，注意条理，恰当运用说明方法，也可适当使用文学笔法。 一件产品，一个介绍 【答案】 例文： 真味在人间 巷口的早餐店，烟火气总是在清晨五点准时升腾。王大爷的脸和他的煎饼鏊子一样，被岁月烙上了深浅不一的痕，可他每次抬头看人的时候，眼角总会漾起一圈真诚的笑纹。 那天我赶早班公交，手忙脚乱间把钱包落在了煎饼摊。等我气喘吁吁地跑回来时，王大爷正拿着我的钱包往我这边望。“丫头，你的钱包忘啦。”他把钱包递过来，手指上还沾着点点面粉，“数了数，钱一分没少，证件也都在。” 我接过钱包，心里一阵发烫。“大爷，太谢谢您了！您等着，我去买包烟给您！” 他却连连摆手，眼角的笑纹挤成了花：“害，这算啥。我在这儿摆摊十年了，就图个心里踏实。钱这东西，不是自己的，拿着不舒坦。”说着，他又低头揉起面团，指尖在面团上翻飞，每一下都透着实在劲儿。 阳光透过晨雾洒在他身上，他的身影在蒸腾的热气里显得格外真切。我看着他熟练地舀一勺面糊，转着鏊子画出完美的圆，再磕上鸡蛋、撒上葱花，整个动作流畅得像一首老曲子。“您做的煎饼，吃着就是香。”我忍不住说。 他抬起头，咧嘴一笑，露出两颗朴实的门牙：“那是因为我从来不掺假。面粉是好面粉，油是正经油，做人做事，不就图个‘真’字嘛。” 那天的煎饼，咬下去酥脆入味，葱花的鲜、鸡蛋的嫩混着面香在舌尖散开，那是实实在在的美味，更是实实在在的真诚。后来我常去他的摊位，看他给学生多抹一勺酱，给老人把煎饼撕成小块，每一个动作里都藏着对“真”的坚守。 王大爷的煎饼摊，就像城市角落里的一盏暖灯，用最朴素的真诚，熨帖着往来行人的胃，也焐热了一颗颗在快节奏里奔波的心。原来人间至味，从不是山珍海味的浮夸，而是这份待人待事的“真”，它藏在烟火里，暖在人心间。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是话题作文，要求以“真”为话题写作。结合陶行知“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的名言，“真”可涵盖真实（如新闻、传记的真实）、真诚（如做人的真性情、真君子）、真知（如说明性文本的特征）等多层内涵。课本中的真景物、真人物也为写作提供了方向，由此可从写景、叙事、说明等不同角度切入：写景类可聚焦“真景物”，展现自然或人文景观的真切之美；叙事类可挖掘“真性情”“真君子”，讲述充满真诚的故事；说明类可阐释“真”的字义、不同领域对“真”的要求等，以此明确“真”的价值与意义。 第二，文体思路。可写作散文。遵循写作小贴士写景类“调动多种感官，注意不同视角，融入自身情感”的要求，选取“一道风景”，如家乡的一条真真切切的小溪、一座古朴的真实村落，通过视觉、听觉、触觉等描写其细节，从不同视角（远观、近看）展现其风貌，融入“一份心情”（如对自然之真的赞叹、对故乡之真的眷恋），写成写景散文。可写作记叙文。按照叙事类“选取典型事件，注意言行细节，写出人物的精神品质”的提示，围绕“一个微笑，一次帮助”等场景，讲述体现“真”的故事，如一次真诚的助人经历，通过人物的微笑、具体的帮助动作等细节，展现真诚的可贵，写成记叙文。也可写作说明文。依据说明类“合理安排结构，注意条理，恰当运用说明方法，也可适当使用文学笔法”的要求，选取“一件产品”或“一个介绍”的角度，如介绍“真”字的字义演变、不同文体对“真实”的要求等，采用总分总结构，运用下定义、举例子等说明方法，适当融入文学性语言，写成说明性文章。 三、（改编）以导游的口吻介绍一处山水景观，写一篇说明性文章。 （1）确定说明对象，抓住景观的主要特征； （2）合理安排说明顺序，条理清楚； （3）恰当运用说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。 温馨提醒：任务中的“山水”可以是“山和水”，也可以是“山”或“水”。 要求：（1）题目自拟；（2）文章不少于500字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】 例文： 大美白云山 云山锦绣，珠水悠悠……各位游客，大家好！人们常用“云山珠水”来赞誉广州，“云山”指的就是素有“羊城第一秀”之称的白云山风景区。俗话也说：“不登白云山，不算到广州城”，欢迎大家来到白云山风景区。 白云山坐落在广州市东北部，总面积20.98平方公里，由30多座山峰组成。主峰摩星岭海拔382米，是广州市最高峰。每当雨过天晴，朵朵白云缭绕在群峰之间，蔚为壮观。曾有诗人形容为“名山无处不生云，此处白云独占春”，“白云山”由此而得名。 白云山景色秀丽，从宋代以来，白云山的景泰僧归、蒲涧濂泉、白云晚望、白云松涛、云山叠翠等多处景点入选历代的“羊城八景”。如今的白云山是新羊城八景之首，国家重点风景名胜区、国家5A级景区。更由于它具有丰富的自然资源，绿化覆盖率达95%以上，调节着城市的生态环境，故被誉为广州市的“市肺”。现白云山每年接待游客20万人次以上；白云山风景名胜区的雕塑公园、麓湖公园、云溪生态公园等三个景区已免费向公众开放。 白云山有着浓厚的文化沉淀，最早可追溯到山北黄婆洞的新石器文化遗址。战国已有名士出入，秦末隐士郑安期在白云山采药济世，并在这里成仙而去；晋代葛洪曾在白云山讲道、炼丹和赠医施药；南朝景泰禅师到白云山兴建了最早的寺庙景泰寺，留下羊城旧八景之一的“景泰僧归”；唐宋以来，文人墨客更是对其钟爱有加，苏轼、韩愈等诗人在此留下墨宝。解放后，老一辈革命家周恩来、董必武、郭沫若等也为白云山风景区留下不少墨迹瑰宝。 白云山风景区分为七个游览区，从南到北分别是：麓湖游览区、三台岭游览区、鸣春谷游览区、摩星岭游览区、明珠楼游览区、飞鹅岭游览区、荷依岭游览区。景区内有三个全国之最的景点，它们是全国最大的园林式花园——云台花园，全国最大的天然式鸟笼——鸣春谷，全国最大的主题式雕塑专类公园——雕塑公园。 接下来的时间，有兴趣的朋友可前往全国最大的艺术主题公园、华南艺术殿堂——广州雕塑公园，将会有更多的领悟和收获。白云山的讲解到此结束，谢谢大家！祝各位工作顺利，身体健康，家庭幸福！再见！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。根据活动任务“以导游的口吻介绍一处山水景观，写一篇说明性文章”的要求可知，本次作文是写一篇说明性文章；内容是介绍一处山水景观。所以说明对象是“山水”：可以是“山和水”，也可以是“山”或“水”；同时本文要求写的是自然景观山水，不能写公园等人文山水；在确定说明对象后，要抓住说明对象的主要特征，综合运用多种说明方法，安排合理的说明顺序，再进行写作。作文的主旨是通过对山水景观绘声绘色的讲解、指点、评说、介绍，帮助读者欣赏山水，增长知识，激发热爱大自然的情感。题目自拟，内容要真实可信，符合生活实际。 第二，选材构思。本文写作的角度是导游，所以应选择这处山水的地理位置、历史渊源、气候条件、著名景点或者传说故事等为写作材料，突出这处山水的个性特点；确定恰当的结构，根据需要选用总分的三种基本结构（总——分——总、总——分、分——总）之一，引导读者对景观有全面又具体的认识；应以第一人称的方式写作；写作的语言既要有说明文的通俗易懂、准确严谨，也要注意导游词的真实性与生动性、知识化与口语化的统一，可适当运用文学手法，采用引用诗句、打比方等说明法充实文章内容，增强说明的效果，切不可走马观花式泛泛而写。 四、（改编）根据要求作文。 寒假里，小文做了关于“习俗”的素材整理。 素材一：教材里的各地风俗素材来源：八下语文教材第一单元 《社戏》 充满童真童趣的水乡回忆 《回延安》 《安塞腰鼓》 黄土高原上的生命律动之舞 《灯笼》 承载家国情怀的文化符号 素材二：生活中的岁时习俗素材来源：《文化温州》第一章 “瓯越民俗” 春节 吃分岁酒，发压岁钱，放鞭炮，拜年 清明 踏青，扫墓，吃棉菜饼 端午 吃粽子，喝雄黄酒，赛龙舟 中秋 赏月，团聚，吃月饼 素材三：各国风俗论     素材来源：百度搜索 1.习俗像一面镜子，可以反映出民族的精神面貌和心理情绪。____《泰国的风俗》 2.入乡随俗，这是规矩中的规矩，法律中的法律。____（法国）蒙田 3.坏的习俗，与其留着，不如破除。____《英国谚语大全》 4.最理想的生活方式，就是一方面轻蔑一个时代的风俗习惯，另一方面又丝毫不破坏风俗习惯。____（日本） 芥川龙之介 请以“习俗”为话题，选择以下一项任务，完成写作。 【任务一】写一篇说明性文章，介绍某习俗的由来或内涵。 【任务二】写一篇记叙性文章，分享与某习俗有关的生活经历。 【任务三】写一篇议论性文章，表达对某习俗现象的思考。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得出现真实的个人信息。 【答案】 例文： 端午节 古代有一个爱国大诗人，名叫屈原。因受奸人挑拨，被皇上驱逐。但他仍然爱自己的国家。最后投江自尽。后来人们为了纪念屈原，便有了今日的端午节。 端午节，是我国的传统节日。但是随着岁月的流逝，许多地方的节日特色已经不复存在了。可是闽南一带却还有着浓浓的民风民俗。 上午，大家都会去割艾草。割来的艾草都被挂在门前屋后。整条街都是绿茫茫的一片，仿佛有千万条绿色的丝巾迎风飞舞。这艾草寓意驱蚊除虫，驱灾避邪。 艾草驱邪的民俗流传至今，而十二点的光阴更让人难以忘怀。 正午十二点。家家户户都端着盆子，到河边取水。用晶莹剔透的水来冲洗脚或脸，洗走自己身上的晦气。之后，人们还会聚集在河边跪拜祭祀。不仅是跪拜，在贡台上还供着不少供品，有鸡鸭鱼肉、美酒果蔬等。当然，更少不了最重要的粽子。最后，将其中6个粽子投下河去喂鱼虾。（好让屈原的遗体继续安息于海底）祭祀便完毕了。其余的贡品便可以自己带回家食用，以求沾一些福气，带来好运。 午后，端午的又一个高潮到了——采莲。由一个打扮不堪入眼的醉汉为导，抬一尊木雕龙头。龙头雕刻的栩栩如生，眼睛炯炯有神，有一股神圣而不可侵犯的威严。身后跟着锣鼓队、花童等。这个游行队伍要进入每家每户舞旗拂尘。主人则要行待客之礼，送一些糖果饼干给他们。队伍十几米长，上百人组成。鞭炮声持续不断，锣鼓声响彻云霄。气势真是不同凡响！ 在端午，小孩子最高兴的莫过于得到一件礼物——香包。它的色彩多以红黄紫为主，表面细绣着一些美丽的图案。据大人们说，香包里还有许多好东西。喻吉祥如意，带有长辈们对孩子的美好祝愿。 闽南的端午总是那么别具特色，那么令人难以忘怀！ 【详解】 第一，审题。题干对文章的体裁做出了明确的要求，写作说明文；对内容也有具体的要求，介绍某一种习俗的由来或内涵。题干里列举了课文中、生活中的各种习俗，写作时要先明确自己要介绍的习俗，在选择习俗时，要选择比较有趣的、比较有意义的、内涵比较丰富的习俗，这样的习俗写作起来才更充实；同时这个习俗自己比较熟悉，了解其来源或内涵，这样才有话可说，才能写出具体而充实的内容。春节、清明、端午、中秋都是我们非常熟悉的习俗，从小到大在经历的习俗，写起来会比较有话可说。例如春节，其来源可以从“年”这个怪兽谈起，写人们用鞭炮吓“年”的事情，写人们在春节辞旧迎新的愿望等，内容上既有趣又有内涵；例如中秋的嫦娥奔月，端午的屈子投江等等，这些传统节日都充满着有趣的、富有历史气息的故事、传说，动人心弦，写来可引人入胜。另外看社戏、信天游、安塞腰鼓等习俗，这些习俗对于大部分人来说比较陌生，如果小作者非常了解，能够介绍的清楚，那么必然比较吸引人。明确了写作对象后，要选择相关的写作素材，要有序地组织介绍的内容。可以按照逻辑顺序来介绍，先用设问、悬念、故事等方法开头，吸引读者兴趣，然后从习俗的来源、习俗的具体内容、习俗的变化、习俗的寓意等方面来介绍。 第二，语言。说明文是以说明为主要方式的文章，在语言上要运用准确而具体的语言，要保证客观性。但是可以适当地运用修辞手法来增添文章的生动性和趣味性，来吸引读者，但是不能抒情和议论。可以少量地记叙和描写。 五、（改编）学校图书馆要编写一本“青少年必读图书”宣传册，想一想你读过的哪一本书让你收获最多，结合“写作助手”，为这本书写一则作品简介。不少于500字。 写作助手： (1)简要说明书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版日期等。 (2)文章的主体部分应概述这本书的主要内容。如果是叙事类作品，要交代主要人物和基本情节；如果是议论性或说明性作品，要交代主要观点或说明对象的特征。 (3)还可以简单介绍这本书的影响力。 (4)完成后，请站在读者的角度重读文章，判断是否实现了写作目的。 【答案】 例文： 《哈利•波特与魔法石》简介 《哈利•波特与魔法石》是英国作家J.K.罗琳创作的一部魔幻小说，首次出版于1997年。该作是“哈利•波特”系列的第一部作品，讲述了少年巫师哈利•波特发现自己是一个巫师的身份，并进入霍格沃茨魔法学校学习魔法，最终发现自己身世之谜并与朋友们共同摧毁一块魔法石的故事。 哈利•波特是一个孤儿，从小生活在姨妈家，备受欺凌。然而，在他十一岁生日那天，他得知自己是一名巫师，并被邀请到霍格沃茨魔法学校就读。在学校里，哈利结识了两位好友：赫敏•格兰杰和罗恩•韦斯莱。他们一起经历了许多惊险刺激的冒险，包括与巨型蜘蛛、三头犬等魔法生物的较量，还有一场关乎整个魔法世界命运的魔法石争夺战。 这本书充满了想象力与创意，带领读者进入一个充满魔法与奇幻的世界。作者通过生动的人物刻画和紧凑的情节设置，让读者与哈利一同成长，感受到勇气、友谊和爱的力量。同时，书中所蕴含的深刻哲理也让人回味无穷，如“勇气有很多种，对付敌人我们需要超人的胆量，而要在朋友面前坚持自己的立场，同样也需要很大的勇气”等。 《哈利•波特与魔法石》自出版以来，便受到了全球读者的热烈欢迎。它不仅成为了一部畅销全球的文学作品，还被改编成电影、游戏等多种形式，影响了无数人的童年。如今，这部作品已经成为了当代文学的经典之作，其影响力还将继续传承下去。 作为一名青少年读者，我深深被《哈利•波特与魔法石》所吸引。通过阅读这本书，我不仅感受到了魔法的神奇与魅力，还学到了许多关于勇气、友谊和爱的道理。我相信，这本书不光对我影响深远，这本书也将会成为其他青少年的必读之作，给予其他青少年们无穷的知识和力量，还将陪伴他们度过一个充满奇幻与成长的童年时光。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本文要紧扣“青少年必读图书”的主题，选择一本具有深刻哲理和广泛影响力的书籍进行介绍。因此这篇文章重点是要通过概述作品的主要内容和影响力，充分展示这本书作为青少年必读图书的价值。 第二，选材构思。本文可写夹叙夹议的文章。文章开头简要说明书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版日期等。例如：《哈利•波特与魔法石》是英国作家J.K.罗琳创作的一部魔幻小说，首次出版于1997年。接着可简要介绍这本书的主要内容及其价值，例如：这本书主要介绍了哈利•波特 惊险刺激的冒险经历，这部作品不仅成为了一部畅销全球的文学作品，还被改编成电影、游戏等多种形式，影响了无数人的童年。如今，这部作品已经成为了当代文学的经典之作，其影响力还将继续传承下去等，文章最后可发表自己的看法，或是通过这本书来谈论自己有哪些收获等等。 六、（改编）写作。 很多中小学校开展了徒步远足活动。大部分学生、家长对此持肯定、欢迎态度，也有一部分持不同意见。针对这种情况，学校布置了三项任务，请你任选一项完成。 任务一：写一篇说明性文章，介绍徒步远足应做的准备，打消部分学生、家长的顾虑。 任务二：写一篇记叙性文章，将自己徒步远足的见闻感受写下来，向校刊投稿，与同学分享。 任务三：写一篇议论性文章，提出进一步完善徒步远足活动的合理化建议，在班会上与大家交流。 要求：①文题自拟；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】 例文： 徒步远足：准备充分，畅享自然之旅 随着教育理念的更新和户外活动的普及，徒步远足逐渐成为中小学生教育的一部分。然而，面对这一新兴的教育方式，不少学生和家长心存疑虑。今天，我将详细阐述徒步远足应做的准备，希望能够打消大家的顾虑，让我们共同畅享这一自然之旅。 首先，我们要从安全的角度进行充分的准备。学校在选择徒步路线时，会充分考虑路线的安全性和适宜性，确保学生能够在安全的环境中进行活动。此外，学校还会制定详细的应急预案，包括紧急联络机制、医疗急救措施等，以应对可能发生的意外情况。在出发前，学校还会对学生进行安全教育，让学生了解如何防范风险、保护自己。 其次，我们要从健康的角度进行准备。徒步远足需要一定的体力和耐力，因此，学生和家长需要提前了解活动的强度和难度，以便做好相应的准备。在出发前，学生应该穿着舒适、透气的服装和鞋子，避免因为装备不合适而影响活动体验。此外，学生还应该携带足够的饮用水和食物，以补充体力和水分。在活动期间，学生应该注意保持适当的节奏，避免过度疲劳。 除了安全和健康方面的准备外，我们还要关注徒步远足的教育意义。徒步远足不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的团队合作精神和意志品质。在徒步过程中，学生需要相互扶持、共同前进，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。同时，徒步远足还可以让学生亲近自然、了解自然，增进对自然的认识和尊重。这些教育价值是书本知识无法替代的。 总之，徒步远足是一项有益身心健康、充满教育意义的活动。只要我们做好充分的准备，就能够消除顾虑、畅享自然之旅。让我们一起走出教室、走向大自然，感受徒步远足带来的乐趣和收获吧！ 【详解】考查材料作文。 1.审题立意。要求写一篇说明性文章，介绍徒步远足应做的准备，以打消部分学生、家长的顾虑。首先，需要明确文章的目的，即消除学生和家长对徒步远足的顾虑。这要求我们从多个角度，如安全、健康、教育意义等方面，全面阐述徒步远足的准备事项，展现其积极的一面。立意上，要突出徒步远足不仅是一次身体锻炼，更是一次心灵成长的过程。 2.选材构思。①安全准备：介绍学校如何制定安全计划，包括路线选择、紧急联络机制、医疗急救措施等，确保学生在活动中的安全。②健康准备：提醒学生和家长注意身体健康状况，包括穿着合适的服装和鞋子、携带足够的饮用水和食物、预防高原反应等。③教育意义：阐述徒步远足的教育价值，如培养学生的团队合作精神、锻炼意志品质、增进对自然的认识和尊重等。在构思时，可以先从介绍徒步远足的背景和意义入手，然后分点阐述安全、健康和教育方面的准备事项，最后总结强调徒步远足的重要性和益处。整篇文章应逻辑清晰，语言简练明了，易于理解。 七、（改编）你熟悉的建筑——校园的教学楼、图书馆……古城的石桥、城墙……小区的花园、城市的地标建筑等，你一定想把它介绍给大家。 请写一篇说明性文章，介绍某一建筑，自拟题目。 要求：①按照一定顺序；②不少于500字；③不得出现真实的校名、人名等。 【答案】 例文： 古城石桥 在古城的中心地带，一条蜿蜒的小河穿城而过，河面上横跨着一座古朴的石桥。它没有现代桥梁的宏伟气派，却以朴素的姿态历经百年风雨，见证着古城的岁月变迁，这就是我要介绍的古城石桥。 石桥整体呈拱形，采用当地盛产的青石板砌成，全长约18米，宽3.5米，刚好能容纳两辆三轮车并行。桥身微微向上拱起，像一道轻盈的弧线，既减少了河水对桥身的冲击力，又让桥面形成了自然的坡度，方便行人通行。桥面由数十块长方形青石板拼接而成，每块石板都被岁月磨得光滑发亮，上面布满深浅不一的纹路，那是行人脚步与风雨侵蚀留下的痕迹。 石桥的桥墩呈流线型，底部宽上部窄，如同船头一般，能有效分流河水，减轻水流对桥体的冲击，这也是它能历经百年而不倒的关键。桥的两侧各有一排青石柱护栏，每根石柱高约1米，柱头上雕刻着简单的缠枝莲花纹，虽历经风雨侵蚀，纹路仍清晰可辨，透着古人的匠心。护栏之间用石板连接，石板上偶尔能看到模糊的刻痕，那是历代行人留下的印记。 作为古城的交通要道，石桥承载着当地人的日常出行。清晨，有提着菜篮的老人缓缓走过；午后，孩子们在桥边嬉戏打闹；傍晚，人们坐在桥栏上闲谈，晚风拂过，伴着河水的潺潺声，格外惬意。除了实用价值，石桥更藏着古城的文化底蕴，它见证了古城的兴衰起落，承载着一代又一代人的记忆。 这座普通的古城石桥，没有华丽的装饰，却以坚韧的姿态伫立百年。它是古城的缩影，是古人智慧的结晶，更是当地人心中不可替代的风景，默默诉说着古城的故事，陪伴着古城走向更远的未来。 【详解】 第一，审题立意。本题核心是“介绍某一建筑”，审题时需抓住两个关键：一是“熟悉”，需选择自己了解细致、有观察基础的建筑，避免内容空洞；二是“说明性文章”，核心是“说明”，而非抒情或叙事，需客观介绍建筑的布局、结构、特点、功能等，可适当融入建筑的背景、文化内涵，增强文章厚度。审题时要明确说明对象，梳理建筑的核心特征，确定说明顺序和说明重点。注意结合自身观察，突出建筑的独特之处，可从以下几方面立意：①介绍建筑的整体风貌与结构特点，展现其设计之妙；②结合建筑的用途（如教学楼的育人功能、图书馆的文化功能），说明其实用价值；③挖掘建筑的文化内涵或时代意义，体现其独特的人文价值；④通过细致观察，展现建筑的细节之美，表达对身边建筑的关注与喜爱。 第二，文体及思路。本篇习作限定为说明性文章，需遵循说明性文章的写作规范，以“说明”为核心，运用恰当的说明方法、按照一定的说明顺序，清晰、准确地介绍建筑。写作思路需遵循“总-分-总”的结构，明确说明顺序，合理运用说明方法。开篇可直接点明说明对象，简要介绍建筑的位置、整体风貌，总起全文，让读者对建筑有初步印象。中间部分是文章的核心，需按照一定顺序（空间顺序、时间顺序或逻辑顺序），结合说明方法，详细介绍建筑的特点。若采用空间顺序，可从整体到局部，先介绍建筑的整体布局、外观形态，再细致说明局部细节（如石桥的桥墩、桥栏、桥面，教学楼的整体造型、楼层布局、教室特点）；若采用逻辑顺序，可先介绍建筑的基本概况，再说明其结构、功能、文化内涵等。同时，需运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，增强说明的准确性和生动性。结尾可总结建筑的价值与意义，呼应开篇，让文章结构完整。 八、（改编）阅读下面的材料，选择一个任务进行写作。 在自然界中，树的种类繁多，特征各异，有的绿化环境，有的装点庭院。在生活中，有的人就像一棵树，伟岸正直，是我们的榜样，给予我们力量。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 【任务一】自拟题目，明确对象，突出特征，写一篇说明性文章。 【任务二】以“我生活中的一棵树”为题，或自拟题目，根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 【任务三】自拟题目，发挥联想和想象，进行文学创作。 要求：①字数在600～700之间。②符合生活常理，内容健康，文体明确。③不要套作，不得抄袭。④不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】 例文： 坚韧的松树 在自然界众多树木中，松树以其坚韧不拔的品格、四季常青的姿态，成为最具辨识度的树木之一。它不仅装点着山川大地，更以强大的生命力防风固沙，默默守护着自然环境，是当之无愧的“环境卫士”。 松树的外形极具特色，树干挺拔笔直，宛如身姿伟岸的巨人，直指云霄。树皮呈灰褐色，粗糙而厚实，布满深深的裂纹，那是岁月留下的痕迹，也为它抵御严寒酷暑提供了坚实保障。枝条向四周舒展，呈辐射状分布，年轻的枝条略带绿色，老枝则愈发粗壮坚硬。松针是它最显著的标志，一束束簇生在枝头，细长而尖锐，呈墨绿色，摸起来有些扎手，却有着极强的耐旱能力，即使在干旱少雨的环境中，也能保持翠绿。 松树最令人敬佩的，是它坚韧不拔的品性。它对生长环境没有苛刻要求，无论是贫瘠的山地、陡峭的悬崖，还是风沙弥漫的荒漠，都能扎根生长。寒冬腊月，百花凋零，百草枯萎，唯有松树傲然挺立在风雪中，松针上积满白雪，却依旧苍翠挺拔，从不弯腰低头，仿佛在与寒风白雪较量，尽显“岁寒然后知松柏之后凋也”的风骨。 除此之外，松树还是防风固沙的能手。它的根系十分发达，像无数只有力的大手，深深扎进泥土和岩石缝隙中，紧紧抓住土壤，防止水土流失。在风沙频发的地区，成片的松树组成绿色屏障，阻挡风沙侵袭，减少土地沙化，为其他植物生长创造了良好条件。同时，它的叶片能吸收空气中的灰尘，净化空气，默默为改善生态环境贡献力量。 松树没有柳树的柔美，没有桃树的娇艳，却以坚韧、常青、奉献的品格，赢得了人们的喜爱与敬仰。它不仅是自然界中一道独特的风景，更教会我们：无论身处何种困境，都要坚强不屈、默默奉献，活出自己的价值。 【详解】 本题考查材料作文与说明文写作。 第一，审题立意。题干要求写说明文。材料“在自然界中，树的种类繁多，特征各异，有的绿化环境，有的装点庭院”这句直接限定，写说明文必须抓住树的种类、外形、习性、作用等客观特征，提供了说明内容方向。立意上，介绍某种树的外形与生长特点，让人了解它；说明树的功能与作用，体现它对自然、对人类的价值；语言准确、条理清晰，突出“特征鲜明”。 第二，选材构思。选材上，从生活中人们熟知的树木入手，如松树，坚韧、常青、防风固沙；梧桐树，高大、叶大、遮阴、生长快；樟树，香气、驱虫、四季常绿；银杏树，古老、叶形美、果实可药用；白杨树，笔直、耐旱、生命力强等等。构思上，开头点明要介绍的树，总说它的整体特点“外形、生长环境、给人的印象”；中间按一定顺序说明外形、生长习性、作用等，并适当用举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法；结尾总结这种树的特点与价值，呼应开头，简洁收束。 九、（改编）数字支付、智能家居、可穿戴设备、农用无人机、豆包……现实生活中的科技新产品、新应用层出不穷。选取你最熟悉的一个，自拟题目，写一篇说明性文章，向家中的老人介绍这一产品或应用。不少于500字。 【答案】 例文： 数字支付，让生活更轻松 爷爷奶奶，今天想跟你们好好说说数字支付，其实它一点都不复杂，就是用手机代替现金和银行卡付钱，咱们出门买菜、逛超市、交水电费都能用，能省不少找零、带钱的麻烦，特别适合日常用。 咱们平时出门买东西，总要揣着现金，怕丢不说，找回来的零钱又多又沉，还容易弄混，数字支付就刚好解决了这个问题。它主要用微信和支付宝这两个咱们手机上都有的软件，操作步骤特别简单，我跟你们一步步说，记不住也没关系，多试两次就熟了。如果是买菜付款，咱们先打开微信，点一下右上角的加号，找到“扫一扫”，把手机镜头对着商家贴的那个方形二维码，扫一下之后，屏幕上会跳出输钱数的地方，输好之后点付款，再按一下指纹或者输个简单的密码，“滴”一声就付好了，全程也就几秒钟，商家那边也能马上收到，不用再等着找零。 要是有人给咱们转钱，比如亲戚给发红包、卖东西收账，也不用慌。让对方扫咱们的二维码就行，咱们打开微信，点“我”里的“服务”，找到“收付款”，把弹出的二维码给对方扫，钱就直接进到微信钱包里了，想转到银行卡，点几下就能弄好，也不用跑银行。 你们肯定会担心钱放手机里不安全，这点尽管放心。数字支付有好几层保护，不管付款还是转账，都需要指纹或者咱们自己设的密码，别人拿了手机也用不了里面的钱；而且每一笔花的钱，手机上都会有记录，花了多少、花在哪，点开就能看到，比记账本还清楚。要是不小心忘带手机，也不影响，咱们平时可以少存点钱在手机里，够日常买菜用就行，既方便又安心。 现在小区门口的小卖部、菜市场的摊贩，甚至连交水电燃气费，都能用数字支付，不用再专门跑营业厅排队。其实它不是年轻人的专属，就是为了让咱们的生活更轻松的小工具。刚开始学可能会有点生涩，没关系，我陪着你们多练两次，慢慢就会了。学会了数字支付，咱们出门轻装上阵，不用再为现金的事操心，这科技就该是为咱们的生活服务的呀。 【详解】 第一，审题立。本次作文属于限定场景的说明性文体，审题核心是抓住三大关键要素，一是写作对象为题干给出的科技新产品或新应用，必须选取单一熟悉对象聚焦写作，避免多主题混杂；二是阅读受众为家中老人，语言风格要贴合老人认知习惯，摒弃专业术语，做到通俗易懂、亲切温和；三是文体要求为说明性文章，侧重客观介绍、功能讲解、使用指引，杜绝抒情议论为主的散文写法。立意层面要紧扣科技便民的核心，突出新产品给老人生活带来的便利与温暖，传递科技贴近生活、关爱长辈的主旨，让文章既有说明性，又饱含人文关怀，贴合初中作文正向价值导向。 第二，选材构思。选材需遵循贴近生活、易于讲解的原则，优先选择老人日常能接触、易上手的产品，比如数字支付、智能家居等，避开操作复杂、专业性强的科技产品，降低说明难度。构思要按照老人的接受逻辑搭建框架，开篇用生活化场景引出产品，拉近与老人的距离；中间分层展开说明，先讲产品外观与核心作用，再讲基础使用步骤，接着讲实用场景与注意事项，条理清晰层层递进；结尾总结产品优势，打消老人使用顾虑，强化科技便民的感受。整体结构采用总分总形式，段落衔接自然，内容由浅入深，符合老人循序渐进的认知规律，同时保证全文篇幅达标，重点突出实用功能介绍。 十、（改编）按要求作文。 每座城市都有自己的独特印记，一座桥、一座楼、一个物件、一种美食、一种民俗……都可以展现一个城市的历史和文化，请你为你所在城市撰写一篇City walk旅行推荐文稿。 小贴士： “City walk”指在城市里或漫步或探寻一些富有特色的景观路线，深度体验该城市的历史、人文、景观等。漫步者还可以了解有文化印记的建筑、物件、参观颇具当地特色的民风民俗、品尝本地美食小吃……City walk旅行者不只是漫步街头，更是栖居一座城，感受一座城。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 【任务二】选择一物，展开说明，写一篇说明性文章。 要求：（1）从两个任务中任选一个作文，自拟题目，文体特征显明（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 【答案】 例文： 春卷 荆州，是一个美丽富饶的古城，也是我的家乡。这里有着数不胜数的美食，春卷就是其中一种。 春卷，这一家喻户晓的传统美食，不仅传遍了祖国的大江南北，更跨出了国门，走遍了世界。它这么受欢迎，是怎么来的呢？春卷在我国有着悠久的历史。据传，早在晋代，人们在立春之日就开始相互馈食“春盘”。当时，人们每到立春这一天，就将面粉制成的薄饼摊在盘中，加上精美蔬菜食用，所以叫“春盘”。那时不仅立春这一天食用，春游时人们也会带上“春盘”。到了唐宋时，这种风气更为盛行。著名诗人杜甫的“春日春盘细生菜”和陆游的“春日春盘节物新”的诗句，都真实地反映了唐宋时期人们这一生活习俗。春盘也叫“五辛盘”，晋代《风土记》中说：“元日造五辛盘”，“五辛所以发五脏气，即蒜、葱、韭菜、芸苔、胡荽是也”。春卷的来历还有另一个说法：清朝的金门人蔡谦有一次受皇上刁难，被要求两手同时书写，看丈夫没法用手吃饭，蔡谦的妻子便迅速用面皮裹好各式菜直接塞入丈夫口中，这就是“春卷”。 以后“春盘”“五辛盘”又演变为“春饼”。随着烹调技术的发展和提高，“春饼”又演变成为小巧玲珑的春卷了。它这时不仅成为民间小吃，而且还成为宫廷糕点，登上大雅之堂。在清朝宫廷中的“满汉全席”一百二十八种菜点中，春卷是九道主要点心之一。 为了能让大家在家里都能尝到荆州的美味春卷，让我们来了解一下它的做法吧！先用鸡丝加调料拌匀腌制一会，香菇泡后和火腿一同切丝，嫩菜切好备用。把鸡丝煸炒至变色，盛出备用。再在锅内留油将其他菜断生，加糖、蚝油、盐，混合馅料并调味。面粉加水调成封口用的面糊备用，春卷皮中放入适量馅料包起，用面糊收口，排入盘中待用。锅内放油烧至七成热，把春卷放入，旺火炸酥。吃的时候外酥内软，入口留香，皮的酥脆加上馅的香软，好吃极了。简直无法用语言来形容。 怎么样？听了我的介绍，大家是不是很想尝尝春卷的味道了呢？那就请到我们荆州来吧！ 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：首先明确题干要求选择一件能够代表所在城市历史和文化特色的物件进行说明。注意文体要写说明性文章，意味着文章需要客观、准确地描述物件的各个方面，包括其历史背景、制作工艺、文化内涵等。通过详细介绍这一物件，让读者更加深入地了解这座城市的历史和文化。 2.选材构思：开头简要介绍所选物件，并说明其为何能够代表所在城市的历史和文化特色。可以提出一个关于物件的问题或悬念，吸引读者继续阅读。主体部分可以详细描述物件的历史渊源，包括其产生的时代背景、在历史上的重要地位等。介绍物件的制作材料和工艺过程，让读者了解物件的制作难度和价值。深入挖掘物件背后的文化内涵，包括其代表的寓意、象征意义等。可以结合城市的历史和文化背景进行解读。描述物件当前的保存状况，以及其在现代社会中的价值和意义。可以包括其在城市文化中的地位、作为旅游景点的吸引力等。结尾总结物件所代表的城市历史和文化特色，强调其对于城市发展的重要性。同时，可以表达对物件和城市的热爱之情，以及对未来的期待。 学科网（北京）股份有限公司 $