第六单元（B卷能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广西单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为《语文基础模块下册》第六单元B卷（能力提升），紧扣教材与广西对口考试核心考点，通过知识整合与能力检测，助力学生构建知识网络，提升应试与应用能力，适配单元复习场景。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|10题40分|字音、字形、词语运用、病句辨析等语言基础|结合教材文本（如《哦，香雪》），考查语言运用与文化常识，强化基础能力| |填空题|5空5分|古诗文默写（《永遇乐》《声声慢》）|夯实经典积累，渗透文化自信| |诗歌鉴赏|3题11分|苏轼《东栏梨花》赏析|以景悟情，培养审美创造与思维能力| |现代文阅读|4题14分|《故乡的沉沦》文本分析|结合生活体验，考查阅读理解与辩证思维| |材料写作|1题30分|半命题“拥抱______”|引导感悟生活，提升语言表达与创新思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广西对口考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.青蒿（hāo） 疟疾（xüè） 奎宁（kuí） 秘鲁（pǔ） B.精髓（suǐ） 绞杀（jiǎo） 纤维（qiān） 砒霜（pī） C.凛冽（lǐn） 高亢（kàng） 挑衅（xìn） 同胞（bāo） D.炽烈（zhì） 琼浆（qióng） 渲染（xuàn） 处理（chù） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.车厢 分辨 委屈 活血化瘀 B.皱褶 给于 欢腾 沧海一粟 C.忠肠 翅膀 宽敞 青纱帐 D.哀老 埋葬 秸秆 振聋发聩 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）晨雾中的诺日朗瀑布显得更加______，更加雄浑神奇，仿佛一幅巨大的银幕______在河谷断层处。 （2）火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在______台儿沟的寒冷。 （3）香雪______着篮子站在远处继续观察，她想知道什么叫“配乐诗朗诵”，想知道北京的大学要不要台儿沟人。 A.开阔 悬挂 抱怨 挎 B.阔大 垂挂 抱怨 挎 C.开阔 垂挂 埋怨 提 D.阔大 悬挂 埋怨 提 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A.面对突如其来的疫情，广大医护人员首当其冲，义无反顾地奔赴抗疫一线，展现了崇高的职业操守。 B.这位年轻的画家在创作时总是别具匠心，他笔下的山水既有传统水墨的韵味，又融入了现代艺术的抽象元素。 C.为了完成这次重要的实验，科研团队处心积虑，连续奋战了三个月，终于取得了突破性进展。 D.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，语言生动传神，读来让人叹为观止，爱不释手。 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过屠呦呦团队对青蒿素的深入研究，使中医药学在治疗疟疾方面的价值得到了世界的认可。 B.香雪对铅笔盒的渴望，不仅体现了她对知识的向往，更折射出台儿沟人对现代文明的追求。 C.诺日朗瀑布的壮观景象，让无数游客流连忘返，成为了九寨沟最具代表性的景观之一。 D.青纱帐与甘蔗林的对比，不仅展现了不同时代的生活图景，更成为了诗人对革命岁月的深情回望。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.屠呦呦在演讲中提到：青蒿素的发现是中医药学献给世界的一份礼物，也是团队多年努力的结果。 B.香雪心里一直在想：那个自动铅笔盒是怎么打开的？里面的机关究竟是怎样的？ C.诺日朗瀑布的壮观，不仅在于它的气势磅礴；更在于它所蕴含的自然之美与生命之力。 D.面对青纱帐，诗人感慨道：“这不仅仅是高粱的叶子，这是历史的见证，是革命的象征。” 7.下列对句子所使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ）。 A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。（比喻） B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） C.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（借代） D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人） 8.下列关于作家作品的表述，不正确的一项是（ ）。 A.铁凝，当代著名女作家，其作品多以女性视角关注普通人的生活，风格清新自然，《哦，香雪》是她的成名作。 B.聂绀弩，现代著名作家、诗人，其诗歌风格独特，善于运用现代浪漫语言风格，《青纱帐——甘蔗林》是其代表作之一。 C.赵丽宏，当代著名散文家、诗人，其散文语言优美，意境深远，《晨昏诺日朗》是他游览九寨沟后创作的写景抒情散文。 D.屠呦呦，药学家，中国中医科学院终身研究员，她发现的青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率，是首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。 9.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）。 A.“疟疾”是一种由疟原虫引起的传染病，主要通过受感染的雌性按蚊叮咬传播，症状包括周期性发冷、发热、出汗等。 B.“配乐诗朗诵”是一种将诗歌朗诵与音乐伴奏相结合的艺术形式，它通过音乐的氛围烘托，增强诗歌的感染力和表现力。 C.“铅笔盒”在20世纪80年代的中国农村，是城市文明和现代生活的象征，它代表着知识、时尚和对外面世界的向往。 D.“甘蔗林”和“青纱帐”在文学意象上是对立的，前者象征着和平、甜蜜的生活，后者则象征着战争、残酷的岁月，二者不能相互转化。 10.下列各句中，语言表达最得体的一项是（ ）。 A.小李在学术研讨会上回应前辈的指导时说：“您的见解高屋建瓴，让我受益匪浅，我一定认真消化，若有不当之处，还请您不吝赐教。” B.小张给编辑老师发邮件投稿，开头写道：“久仰老师大名，今日终于有机会呈上拙作，恳请老师斧正，若能录用，不胜感激。” C.小王在班级读书分享会上介绍自己的读书笔记时说：“这是我的一点拙见，仅供大家参考，还望各位同学雅正，共同交流进步。” D.小赵向老师请教问题后说道：“谢谢老师的悉心指导，我回去一定认真琢磨，下次再来向您垂询，还望老师多多指点。” 2、 填空题。（每空1分，共5分） 11.想当年，金戈铁马，____________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 12.千古江山，___________________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 13.元嘉草草，封狼居胥，______________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 14.__________________，最难将息。（《声声慢》） 15._________________，憔悴损，如今有谁堪摘。（《声声慢》） 3、 诗歌鉴赏(本大题共3小题，选择题每题3分，简答题5分，共11分) 东栏梨花 宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 16.下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A.首句以“淡白”写梨花，“深青”写柳叶，色彩对比鲜明。 B.第二句描绘柳絮纷飞、繁花满城的暮春热闹景象。 C.第三句将梨花比作白雪，生动写出梨花洁白的特点。 D.全诗只写景，没有融入诗人的个人情感与人生感悟。 17.关于本诗赏析，说法正确的一项是（ ） A.诗歌前两句写景萧条凄凉，整体氛围压抑悲凉。 B.“一株雪”借梨花盛开，抒发对冬日雪景的喜爱。 C.诗人由梨花盛开、春光易逝，生出淡淡的人生感慨。 D.全诗用词华丽晦涩，景物描写曲折难懂。 18.结合全诗，简要说说诗人为什么会产生“惆怅”之情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、 现代文阅读(本大题共4小题，选择题每题2分，简答题每题5分，共14分) 我常常想起故乡的那条土路。它不像柏油路那样平整，而是坑坑洼洼，雨天泥泞，晴天扬尘。但就是这条路，连着村庄与田野，连着先人的坟茔与后人的家宅。小时候，我们赤脚走在上面，脚底板能清晰地感受到每一粒泥土的温度。 后来，我离开故乡，到城里读书、工作。每次回去，都能看到一些变化：土路变成了水泥路，老屋拆了，楼房立起来了，连村头那棵老槐树也不见了。乡亲们的脸上多了笑容，日子似乎好过了。可我却总觉得，有什么东西在悄悄沉下去，沉到泥土里，再也浮不上来。 有一年清明，我回去给祖父扫墓。坟地在村东的高坡上，以前要走过一片麦田才能到。如今麦田没了，变成了一个停车场。坟前的石碑还在，但碑文已经模糊。我蹲下来，用手抚摸那些刻字，像是抚摸一段久远的记忆。 我突然明白，故乡不只是地理上的一个位置，更是一种时间的沉积。当那些熟悉的景物消失，当那些曾经的声音不再，故乡也就慢慢沉沦了。不是沉入地下，而是沉入我们的记忆深处，成为一种再也无法返回的“原乡”。 （节选自《故乡的沉沦》） 19.下列对文中“故乡的沉沦”含义的理解，最准确的一项是（ ） A.故乡的土地因城市化而变得低洼，容易被水淹没 B.故乡的物质生活水平下降，人们纷纷外出谋生 C.故乡的原有景物、生活方式和情感记忆逐渐消失 D.故乡的人们对祖坟和传统习俗不再重视 20.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.文章将“土路”与“柏油路”对比，暗示传统与现代的冲突 B.文中“脚底板能清晰地感受到每一粒泥土的温度”运用了通感的修辞手法 C.作者通过“扫墓”这一具体场景，引出对故乡变迁的深层思考 D.文章结尾“再也无法返回的‘原乡’”与标题“沉沦”相呼应，深化了主题 21.文章第二段中写道：“乡亲们的脸上多了笑容，日子似乎好过了。可我却总觉得，有什么东西在悄悄沉下去。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 22.请从“意象选择”和“情感表达”两个角度，分析本文与《晨昏诺日朗》在写法上的相似之处。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 五、材料写作（共30分） “拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱春天，我们会领悟自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……” 请以“拥抱______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广西对口考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.青蒿（hāo） 疟疾（xüè） 奎宁（kuí） 秘鲁（pǔ） B.精髓（suǐ） 绞杀（jiǎo） 纤维（qiān） 砒霜（pī） C.凛冽（lǐn） 高亢（kàng） 挑衅（xìn） 同胞（bāo） D.炽烈（zhì） 琼浆（qióng） 渲染（xuàn） 处理（chù） 【答案】C 【解析】A项，“疟疾”的“疟”应读作 nüè，“秘鲁”的“秘”应读作 bì；B项，“纤维”的“纤”应读作 xiān；D项，“炽热”的“炽”应读作 chì，“处理”的“处”应读作 chǔ。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.车厢 分辨 委屈 活血化瘀 B.皱褶 给于 欢腾 沧海一粟 C.忠肠 翅膀 宽敞 青纱帐 D.哀老 埋葬 秸秆 振聋发聩 【答案】A 【解析】B项，“给于”应为“给予”；C项，“忠肠”应为“衷肠”；D项，“哀老”应为“衰老”。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）晨雾中的诺日朗瀑布显得更加______，更加雄浑神奇，仿佛一幅巨大的银幕______在河谷断层处。 （2）火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在______台儿沟的寒冷。 （3）香雪______着篮子站在远处继续观察，她想知道什么叫“配乐诗朗诵”，想知道北京的大学要不要台儿沟人。 A.开阔 悬挂 抱怨 挎 B.阔大 垂挂 抱怨 挎 C.开阔 垂挂 埋怨 提 D.阔大 悬挂 埋怨 提 【答案】B 【解析】第一空：“阔大”指宽阔广大，侧重空间感，符合瀑布的雄浑气势；“开阔”指面积大、视野宽广，侧重视野，此处用“阔大”更准确。 第二空：“垂挂”指物体从上往下挂着，符合瀑布的形态；“悬挂”指吊在空中，不如“垂挂”贴切。 第三空：“抱怨”指心中不满，数说别人不对，符合火车“叹息”的拟人化表达；“埋怨”指因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满，此处用“抱怨”更生动。 第四空：“挎”指胳膊弯起来挂着东西，符合香雪挎篮子的动作；“提”指垂手拿着，不符合语境。 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A.面对突如其来的疫情，广大医护人员首当其冲，义无反顾地奔赴抗疫一线，展现了崇高的职业操守。 B.这位年轻的画家在创作时总是别具匠心，他笔下的山水既有传统水墨的韵味，又融入了现代艺术的抽象元素。 C.为了完成这次重要的实验，科研团队处心积虑，连续奋战了三个月，终于取得了突破性进展。 D.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，语言生动传神，读来让人叹为观止，爱不释手。【答案】B 【解析】A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。句中用来形容医护人员冲在前面，属于望文生义，使用错误。 B项“别具匠心”指在技巧和构思上有与众不同的巧妙构思。用来形容画家创作的独特性，符合语境，使用正确。 C项“处心积虑”形容蓄谋已久，费尽心机地策划坏事，含贬义。句中用来形容科研团队的努力，属于褒贬误用，使用错误。 D项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。句中用来形容对小说的阅读感受，对象不当，使用错误。 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过屠呦呦团队对青蒿素的深入研究，使中医药学在治疗疟疾方面的价值得到了世界的认可。 B.香雪对铅笔盒的渴望，不仅体现了她对知识的向往，更折射出台儿沟人对现代文明的追求。 C.诺日朗瀑布的壮观景象，让无数游客流连忘返，成为了九寨沟最具代表性的景观之一。 D.青纱帐与甘蔗林的对比，不仅展现了不同时代的生活图景，更成为了诗人对革命岁月的深情回望。 【答案】B 【解析】A项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 C项搭配不当，“景象”不能“成为景观之一”，应将“的壮观景象”删去。 D项搭配不当（主宾不搭配），句子的主语是“对比”。“对比”是一种行为或手法，它本身无法“成为”一种情感或回忆（“深情回望”）。真正“蕴含”或“表达”回望的是“诗歌”或“诗人”，而不是“对比”这一动作。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.屠呦呦在演讲中提到：青蒿素的发现是中医药学献给世界的一份礼物，也是团队多年努力的结果。 B.香雪心里一直在想：那个自动铅笔盒是怎么打开的？里面的机关究竟是怎样的？ C.诺日朗瀑布的壮观，不仅在于它的气势磅礴；更在于它所蕴含的自然之美与生命之力。 D.面对青纱帐，诗人感慨道：“这不仅仅是高粱的叶子，这是历史的见证，是革命的象征。”【答案】D 【解析】A项错误，冒号一般管到句终，若只管到句子中间，不能用冒号。句中“提到”后面的内容虽然较长，但“青蒿素的发现……结果”只是“提到”的宾语部分，且后面还有“也是……”与之并列，冒号的使用打断了句子的连贯性。 B项错误：虽然句中有疑问词“怎么”“究竟”，但整个句子是陈述香雪心里的想法，属于陈述句中的间接引用或心理描写，不具备疑问语气。因此，句中两个问号都应改为逗号，句末用句号。 C项错误：分号用于复句内部并列分句之间的停顿，且分句内部通常已有逗号。本句中“不仅在于……”与“更在于……”虽然是并列关系，但分句内部没有逗号，层级不够，不能用分号，应将分号改为逗号。 D项正确：“诗人感慨道”后用冒号引出直接引语，引语内容完整，句末点号（句号）放在引号内，符合标点符号使用规范。 7.下列对句子所使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ）。 A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。（比喻） B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） C.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（借代） D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人） 【答案】D 【解析】D项错误，运用了比喻（暗喻），而非拟人。句中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，本体是“金柳”，喻体是“新娘”，喻词是“是”。虽然“新娘”是人，但这里是把柳树比作新娘，强调其姿态的艳丽和美好，而不是把柳树当作人来写（赋予人的动作或情感）。如果是拟人，通常会写成“金柳在夕阳中梳妆”之类的句子。 8.下列关于作家作品的表述，不正确的一项是（ ）。 A.铁凝，当代著名女作家，其作品多以女性视角关注普通人的生活，风格清新自然，《哦，香雪》是她的成名作。 B.聂绀弩，现代著名作家、诗人，其诗歌风格独特，善于运用现代浪漫语言风格，《青纱帐——甘蔗林》是其代表作之一。 C.赵丽宏，当代著名散文家、诗人，其散文语言优美，意境深远，《晨昏诺日朗》是他游览九寨沟后创作的写景抒情散文。 D.屠呦呦，药学家，中国中医科学院终身研究员，她发现的青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率，是首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。 【答案】B 【解析】B 选项表述错误，《青纱帐 —— 甘蔗林》的作者是郭小川，并非聂绀弩；聂绀弩以旧体诗、杂文见长。 9.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）。 A.“疟疾”是一种由疟原虫引起的传染病，主要通过受感染的雌性按蚊叮咬传播，症状包括周期性发冷、发热、出汗等。 B.“配乐诗朗诵”是一种将诗歌朗诵与音乐伴奏相结合的艺术形式，它通过音乐的氛围烘托，增强诗歌的感染力和表现力。 C.“铅笔盒”在20世纪80年代的中国农村，是城市文明和现代生活的象征，它代表着知识、时尚和对外面世界的向往。 D.“甘蔗林”和“青纱帐”在文学意象上是对立的，前者象征着和平、甜蜜的生活，后者则象征着战争、残酷的岁月，二者不能相互转化。 【答案】D 【解析】D项中“甘蔗林”和“青纱帐”在文学意象上并非完全对立，二者可以相互转化，如《青纱帐——甘蔗林》中就通过对比，表达了从战争年代到和平年代的转变，二者共同构成了时代的记忆。 10.下列各句中，语言表达最得体的一项是（ ）。 A.小李在学术研讨会上回应前辈的指导时说：“您的见解高屋建瓴，让我受益匪浅，我一定认真消化，若有不当之处，还请您不吝赐教。” B.小张给编辑老师发邮件投稿，开头写道：“久仰老师大名，今日终于有机会呈上拙作，恳请老师斧正，若能录用，不胜感激。” C.小王在班级读书分享会上介绍自己的读书笔记时说：“这是我的一点拙见，仅供大家参考，还望各位同学雅正，共同交流进步。” D.小赵向老师请教问题后说道：“谢谢老师的悉心指导，我回去一定认真琢磨，下次再来向您垂询，还望老师多多指点。” 【答案】B 【解析】A项错误，“赐教”是敬辞，指给予指教，多用于请人对自己的工作、作品等提出意见，此处小李回应前辈指导时用“赐教”是恰当的，但“不吝赐教”通常用于书面或正式场合的开头请求，此处用在回应中略显重复，且“若有不当之处”与“赐教”搭配稍显不妥，应改为“若有疑问，还请您多多指教”。 B项正确，“呈上”是敬辞，指恭敬地送上；“拙作”是谦辞，指自己的作品。小张给编辑投稿时用“呈上拙作”，既表达了对编辑的尊重，又体现了谦逊的态度，符合语境。 C项错误，“雅正”是敬辞，指把自己的诗文书画等送给人时，请对方指教，多用于对长辈、专家或地位较高的人，此处小王在班级读书分享会上对同学用“雅正”，对象不当，应改为“指正”或“交流”。 D项错误，“垂询”是敬辞，指别人对自己的询问，多用于长辈对晚辈、上级对下级，此处小赵向老师请教问题时用“垂询”，用错了对象，应改为“请教”。 2、 填空题。（每空1分，共5分） 11.想当年，金戈铁马，____________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 12.千古江山，___________________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 13.元嘉草草，封狼居胥，______________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 14.__________________，最难将息。（《声声慢》） 15._________________，憔悴损，如今有谁堪摘。（《声声慢》） 【答案】11.气吞万里如虎 12.英雄无觅孙仲谋处 13.赢得仓皇北顾 14.乍暖还寒时候 15.满地黄花堆积 3、 诗歌鉴赏(本大题共3小题，选择题每题3分，简答题5分，共11分) 东栏梨花 宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 16.下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A.首句以“淡白”写梨花，“深青”写柳叶，色彩对比鲜明。 B.第二句描绘柳絮纷飞、繁花满城的暮春热闹景象。 C.第三句将梨花比作白雪，生动写出梨花洁白的特点。 D.全诗只写景，没有融入诗人的个人情感与人生感悟。 【答案】D 【解析】诗歌前两句写景，后两句借景抒情，寄托了诗人对人生、时光的感悟，并非没有情感。 17.关于本诗赏析，说法正确的一项是（ ） A.诗歌前两句写景萧条凄凉，整体氛围压抑悲凉。 B.“一株雪”借梨花盛开，抒发对冬日雪景的喜爱。 C.诗人由梨花盛开、春光易逝，生出淡淡的人生感慨。 D.全诗用词华丽晦涩，景物描写曲折难懂。 【答案】C 【解析】A项前两句景色清新明丽，并非萧条凄凉；B项“一株雪”比喻梨花，不是写冬雪；D项本诗语言浅白通俗、清新自然。 18.结合全诗，简要说说诗人为什么会产生“惆怅”之情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】暮春时节，梨花盛开又将凋零，柳絮纷飞，美好春光短暂易逝；诗人看着如雪的梨花，触景生情，感叹时光匆匆、世事无常，由此生出淡淡的惆怅与感慨。 4、 现代文阅读(本大题共4小题，选择题每题2分，简答题每题5分，共14分) 我常常想起故乡的那条土路。它不像柏油路那样平整，而是坑坑洼洼，雨天泥泞，晴天扬尘。但就是这条路，连着村庄与田野，连着先人的坟茔与后人的家宅。小时候，我们赤脚走在上面，脚底板能清晰地感受到每一粒泥土的温度。 后来，我离开故乡，到城里读书、工作。每次回去，都能看到一些变化：土路变成了水泥路，老屋拆了，楼房立起来了，连村头那棵老槐树也不见了。乡亲们的脸上多了笑容，日子似乎好过了。可我却总觉得，有什么东西在悄悄沉下去，沉到泥土里，再也浮不上来。 有一年清明，我回去给祖父扫墓。坟地在村东的高坡上，以前要走过一片麦田才能到。如今麦田没了，变成了一个停车场。坟前的石碑还在，但碑文已经模糊。我蹲下来，用手抚摸那些刻字，像是抚摸一段久远的记忆。 我突然明白，故乡不只是地理上的一个位置，更是一种时间的沉积。当那些熟悉的景物消失，当那些曾经的声音不再，故乡也就慢慢沉沦了。不是沉入地下，而是沉入我们的记忆深处，成为一种再也无法返回的“原乡”。 （节选自《故乡的沉沦》） 19.下列对文中“故乡的沉沦”含义的理解，最准确的一项是（ ） A.故乡的土地因城市化而变得低洼，容易被水淹没 B.故乡的物质生活水平下降，人们纷纷外出谋生 C.故乡的原有景物、生活方式和情感记忆逐渐消失 D.故乡的人们对祖坟和传统习俗不再重视 【答案】C 【解析】A项望文生义；B项与文意相反；D项以偏概全 20.下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.文章将“土路”与“柏油路”对比，暗示传统与现代的冲突 B.文中“脚底板能清晰地感受到每一粒泥土的温度”运用了通感的修辞手法 C.作者通过“扫墓”这一具体场景，引出对故乡变迁的深层思考 D.文章结尾“再也无法返回的‘原乡’”与标题“沉沦”相呼应，深化了主题 【答案】B 【解析】“脚底板感受到泥土的温度”是触觉描写，不是通感；通感需要不同感官的互通，如“听见颜色”“看见声音” 21.文章第二段中写道：“乡亲们的脸上多了笑容，日子似乎好过了。可我却总觉得，有什么东西在悄悄沉下去。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】表面的“好日子”指物质条件的改善（水泥路、楼房等）。“沉下去的”指故乡的传统景物、人情风貌、童年记忆等精神层面的东西。表达了作者对现代化进程中故乡文化失落的复杂情感（惋惜、怀念、无奈等） 【解析】本题考查对文章理解概括能力。这句话中“日子似乎好过了”指的是故乡在现代化进程中物质条件的改善，如土路变成水泥路、老屋换成楼房、村民生活水平提高；“有什么东西在悄悄沉下去”则指随着这些物质变化，故乡原有的精神与文化记忆也在逐渐消失，比如土路、老槐树、麦田、坟地等承载着童年记忆和人与土地深厚联系的景物被拆除或改变。整句话表达了作者在现代化进程中的矛盾心理：既为乡亲生活改善感到欣慰，又为故乡传统风貌的消失感到惋惜和失落，而这种“沉下去”的东西，正是作者心中那个再也无法返回的“原乡”。 22.请从“意象选择”和“情感表达”两个角度，分析本文与《晨昏诺日朗》在写法上的相似之处。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】意象选择：两文都选取具有象征意义的自然/乡土意象（土路/诺日朗瀑布），通过具体景物承载情感与思考。 情感表达：两文都采用第一人称叙述，在描写景物的同时融入强烈的主观感受，情景交融。 【解析】本题考查文章手法表达。 在意象选择上，本文选取了“土路”“麦田”“老槐树”等故乡日常景物，《晨昏诺日朗》选取了“诺日朗瀑布”“水雾”“彩虹”等自然景观，两者都通过具体可感的意象承载抽象情感，做到托物言志；在情感表达上，两文都采用第一人称“我”的视角，将个人感受与景物描写紧密结合，情感含蓄深沉、情景交融，不是直抒胸臆，而是在描写中自然流露对故乡变迁的惋惜或对自然力量的敬畏。因此，两文在“以具体意象寄托情感”和“主观感受与景物融合”的写法上高度相似。 五、材料写作（共30分） “拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱春天，我们会领悟自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……” 请以“拥抱______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【解析】 “拥抱”是题目的灵魂所在，它既指向物理层面的温暖接触，更象征心灵层面的接纳、理解、亲近、融合与慰藉。补题的空白处可填写具体事物（如阳光、书籍）、抽象概念（如梦想、挫折）、情感体验（如孤独、快乐）或人物（如亲人、朋友） 立意 1.励志类立意可围绕“梦想”“目标”等，讲述为实现梦想努力拼搏、克服困难的过程，展现积极向上的精神。 2.情感类立意可选择“亲情”“友情”等，通过具体事例传递情感温度，表达对珍贵情感的珍惜。 3.哲理类立意可聚焦“挫折”“失败”“不完美”等，从困境中汲取力量，领悟人生道理，展现自我蜕变的心灵历程。 4.文化类立意可挖掘“非遗剪纸”“宋词里的月光”等传统文化的精神内核，体现对文化传承的思考。 【参考范文】 拥抱不完美 人们常说，要拥抱梦想，拥抱成功，拥抱一切美好的事物。然而，我却想拥抱不完美。因为正是那些不完美，才让我们的人生变得真实而丰盈。 曾经，我也是一个追求完美的人。考试要考满分，比赛要拿第一，连写字都要一笔一划写得工工整整。可渐渐地，我发现，完美就像天边的彩虹，美丽却遥不可及。一次数学考试，我因为粗心错了一道简单的计算题，只考了九十八分。看着试卷上那个鲜红的分数，我的心里像被针扎了一样难受。回到家，我把试卷藏在书包最底层，不敢给妈妈看。晚上躺在床上，我翻来覆去睡不着，脑海里全是那道错题。第二天，妈妈还是发现了。她没有批评我，只是轻轻地说：“孩子，错一道题没关系，重要的是知道错在哪里，下次不再犯就好。”妈妈的话像一缕阳光，照进了我的心里。从那以后，我不再因为一点小失误而沮丧，而是学会正视自己的不完美。 还有一次，学校举办绘画比赛。我精心准备了一幅画，画的是春天的花园，有五彩的花朵，有飞舞的蝴蝶。可交上去后，老师说我画的蝴蝶翅膀不对称，不够美观。我听了很失落，觉得自己辛苦画的画被否定了。回家后，我把画拿出来，仔细看了看，果然，蝴蝶的翅膀一边大一边小。我本想重新画一幅，可转念一想，这只不对称的蝴蝶，不就像我吗？虽然不完美，却也有自己的独特之处。于是，我把这幅画交了上去。没想到，老师竟然表扬了我，说我的画有创意，那只不对称的蝴蝶反而让画面更有生命力。 现在，我终于明白，不完美并不是缺陷，而是一种真实。就像月亮有阴晴圆缺，人生也有起起落落。拥抱不完美，就是拥抱真实的自己，拥抱生活的本真。当我们学会接受不完美，才能放下包袱，轻装前行，才能发现生活中更多的美好。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $