河南商丘市睢县高级中学、民权县高级中学2025-2026学年高一下学期4月学业评估历史试卷

高一4月学业评估·历史 参考答案、提示及评分细则 1.C根据材料并结合所学知识可知，汉谟拉比在法典中列出被征服城市的名字及其主神，并宣称自己尊重这些城市的宗 教信仰，其根本目的是利用宗教认同来安抚被征服地区的人民，巩固王权对庞大帝国的统治，故选C项。《汉谟拉比法 典》的主要功能是规范社会秩序、维护统治阶层利益，并非服务于信仰建构，排除A项；材料仅涉及对被征服城市宗教信 仰的态度，并未提及不同阶级之间的关系，排除B项；法典严格维护等级制度，与“社会成员平等”相悖，排除D项。 2.D根据材料并结合所学知识可知，犍陀罗艺术是希腊文化与印度佛教文化融合的产物。公元前4世纪，亚历山大远征 将希腊文化带入中亚和印度西北部，与当地佛教艺术结合，形成了兼具希腊人体美学(‘对立平衡'姿态)与印度佛教精 神（冥想特征）的键陀罗佛像，故选D项。材料表明是古希腊文明影响艺术形式，而非宗教教义，排除A项；笈多帝国（公 元4~6世纪)晚于材料中1世纪的时间范围，排除B项；佛教反对婆罗门教，双方是对立宗教，因此婆罗门教广泛传播 与材料“佛教造像”相矛盾，排除C项。 3.A根据材料可知，威廉一世将约1/6至1/7的土地作为王室直辖领地，直接掌控经济基础与军事资源，利于壮大世俗 王权的政治、经济实力。将直属封臣的地产分散于各地，形成“碎片化”领地分布，避免封臣通过连片领地形成地方割据 势力。这些做法的核心目的是通过权力结构重组强化中央集权，故选A项。11世纪时“民族国家”的概念尚未形成，此 举更多是权力控制而非意识形态塑造，排除B项：材料未涉及教会土地调整，无法体现贵族与教会之间的关系，排除C 项；庄园经济以自给自足为特征，分散封地更多是政治控制手段，与生产活力无直接因果关系，排除D项。 4.B根据材料并结合所学知识可知，奥斯曼帝国对非穆斯林实行“米利特”制度，允许他们自治。同时征募基督教家庭的 男孩培养为亲兵或官僚强化统治，这些体现了兼顾稳定与集权、务实灵活的社会治理方式，故选B项。“米利特”制度虽 赋予非穆斯林群体内部自治权，但穆斯林与非穆斯林在法律地位上存在显著差异，“平等”的说法不符合史实，排除A 项；材料反映的是帝国内部的统治政策，与东西方文化交流枢纽地位无关，排除C项；奥斯曼帝国实施政教合一的体制， D项不符合史实，排除。 5.D根据材料并结合所学知识可知，这些数据反映了新航路开辟后美洲白银大量流入欧洲，成为欧洲资本原始积累的主 要来源，促使欧洲摆脱了原有的封建经济限制，为市场经济和资本主义经济的兴起提供了必要的货币基础，促进了人类 社会的大变革，故选D项。16~18世纪的欧洲并未形成统一货币体系，且大量白银流入欧洲，反而加剧了各国之间的货 币竞争与贸易摩擦，排除A项；当时的商贸中心是欧洲，排除B项；欧洲白银积累量激增，说明贵金属集中流向欧洲，而 非“资源危机”，排除C项。 6.B根据材料并结合所学知识可知，牛、羊等旧大陆物种传入，使美洲从人力农业转向畜力耕作，并带动养殖业发展，体 现了物种交流对农业生产结构的调整，故选B项。材料仅涉及生产工具及物种的变化，其社会结构和技术基础仍停留 在农业时代，并未产生工业化的前提，排除A项：材料仅说明牛羊养殖“逐渐发展起来”，且阿兹特克经济仍以农业为基 础，排除C项；材料未提及美洲农作物类型、种植规模或产量变化，无法体现美洲本土农作物的变化情况，排除D项。 7.C根据材料并结合所学知识可知，教皇以宗教名义授予殖民特权，认可“主权”，使早期殖民扩张在宗教层面获得合法 性，成为西欧国家对外扩张的重要依据，故选C项。教谕反映了教权与王权的合作（教皇支持王权殖民），但不代表王权 已经摆脱了教权的控制，排除A项；材料仅提及“传教”职责，未涉及欧洲文化对美洲社会的长期影响，“主导社会演进” 是殖民后的结果，而非教谕直接赋予的内容，排除B项：材料更强调殖民扩张的“宗教合法性”而非单纯传播宗教的意 愿，D项是对材料的片面解读，排除。 8.A根据材料并结合所学知识可知，中世纪基督教神学占据绝对统治地位，历史书写以“上帝意志”为核心，服务于宗教 教化与神学体系构建。随着文艺复兴、宗教改革、科学革命等运动的兴起，理性思维发展，启蒙运动萌芽，社会结构从 “神本”向“人本”转型。历史书写从“神学附庸”转向“实证研究”，这正是社会转型在思想文化领域的投射，故选A项。 王权更关注历史叙事的合法性，历史书写对“真实性”的追求更多是学术层面的变革，而非直接服务于王权，排除B项； 宗教权威衰落是重要背景，这一变化根源于经济的发展，排除C项：材料强调求真、考证，侧重理性而非人文主义对人的 价值肯定，排除D项。 9.D根据材料并结合所学知识可知，洛克的理论通过确立劳动与财产权的因果关系，为资本主义私有制提供了关键理论 支撑，体现了资产阶级对私有财产神圣不可侵犯、自由经济活动的经济诉求，故选D项。洛克的理论重点在于财产权的 归属逻辑，而非“生产力变革”，排除A项；材料主要涉及经济层面的财产权理论，与国家权力的正当性无关，排除B项； 材料未直接批判重商主义，排除C项。 10.D根据材料并结合所学知识可知，图中明确标注了国家元首、首相、内阁、上院、下院、选民等核心要素，由此判断，这 是英国君主立宪制的权力结构示意图。英国君主立宪制下，议会（尤其是下院）是国家权力的核心，故选D项。英国君 主立宪制下，议会掌握立法权，内阁（政府）由议会产生、对议会负责，行政权与立法权并未完全分离，因此没有严格贯 彻三权分立原则，排除A项：英国君主立宪制的核心原则是“王在法下”，英王的权力受议会和法律的严格约束，是“统 而不治”的虚君，排除B项；君主立宪制通过政治妥协一定程度上调和了新旧贵族之间的矛盾，但并未根除，排除C项。 11.C根据材料并结合所学知识可知，面对列强侵略与统治危机，清政府自上而下推行改革，属于外激型整合，符合模式 一。 黑船事件后，日本面临西方殖民压力与幕府统治危机，明治政府通过“废藩置县”“殖产兴业”等自上而下的改革实 现现代化，符合模式二，故选C项。俄国农奴制改革是沙皇亚历山大二世为应对农奴制导致的社会危机，自上而下废 除农奴制，符合模式二；英国议会与新贵族通过“不流血革命”限制王权，本质是内部权力妥协，属于自下而上的内生型 【高一4月学业评估·历史参考答案第1页（共2页）】 演进，符合模式一；法国大革命是第三等级起义推翻君主制，属于自下而上的革命，符合模式一；清末预备立宪是清政 府在八国联军侵华、革命党崛起等内外部危机下，自上而下推行宪政改革，符合模式二；日本大化改新(645年)是孝德 天皇通过政变推翻豪族势力，仿效唐朝建立中央集权制度，属于自上而下的制度重构，符合模式二；美国独立运动是殖 民地人民反抗英国统治，属于自下而上的民族解放运动，符合模式一，因此，排除其他选项。 12.B根据材料并结合所学知识可知，14~17世纪，佛兰德斯、尼德兰工匠的大规模迁移为英国带来了熟练的技术工人群 体，形成了产业革命所需的人力资本基础；荷兰移民引进的回旋式织机（可同时织造多条丝带）代表了纺织技术的突 破，这类机械革新为后来工业革命中的机械化生产提供了技术原型，故选B项。圈地运动的核心是土地私有化与农业 商业化，且主要发生在15~19世纪，排除A项；科学与技术结合是第二次工业革命的特点，与材料时间不符，排除C 项：这一时期家庭纺织业并未因此消失，而是长期存在，直到工业革命后才逐步被工厂取代，排除D项。 13.C根据材料可知，这一论述的核心逻辑为：传统能源供应链断裂（危机）→能源转型（煤炭→蒸汽动力）→驱动工业革 命→引领世界经济。关键在于强调能源转型对经济变革的驱动作用，故选C项。材料论述重点在于“如何启动工业革 命”，而非工业革命本身的作用，排除A项：蒸汽动力的应用虽涉及科技创新，但材料更强调能源转型本身（从传统能源 到煤炭的转换)，其对材料概括不全面，排除B项；根据材料“变革旧生态体制下的经济发展方式”可知，“制度革新”与 “经济发展方式变革”存在差异，且未明确涉及资本主义制度的革新，排除D项。 14.D根据材料并结合所学知识可知，马克思在对比“现代化学家与炼金术士”的关系时，强调对前人的批判继承。这里 “社会主义的鼻祖”是指早期社会主义探索者，而非同时代或后续理论（如科学社会主义本身），故选D项，排除B项。 “自由主义者”主张资本主义自由竞争，与社会主义对立，排除A项；启蒙思想家的核心是资产阶级理性主义，未直接涉 及社会主义实践，排除C项。 15.B根据材料并结合所学知识可知，马克思通过科学方式，论证了无产阶级经济斗争的必要性，为工人运动提供了科学 理论，故选B项。材料只讲争取提高工资的经济斗争，没有直接指向消灭私有制，排除A项；材料没有强调“矛盾难以 调和”，而是论证工人争取工资斗争的必然性，排除C项；材料只涉及无产阶级争取应有权利的斗争，并未表明要进行 “暴力革命”，排除D项。 16.A根据材料可知，16至19世纪，大量非洲人被贩运至美洲（含拉丁美洲），印度人被招募至加勒比地区（属拉丁美洲 范围)。结合所学知识可知，在殖民时期美洲高度依赖奴隶和契约劳工，材料中大量黑人和印度人流入美洲，均服务于 种植园需求，故选A项。虽然跨大西洋奴隶贸易对非洲内部产生了极大的负面影响，但仅从材料不能说明“非洲经济 发展陷入了停滞”，排除B项；奴隶贸易(1514~1866年)与“契约劳工”制度(19世纪)本质均为劳动力剥削，侵略方式 (如军事占领、政治控制)在这一时期并未根本改变，仍然是殖民剥削，排除C项；16~17世纪大西洋贸易由葡萄牙、西 班牙主导，17~18世纪英国崛起，但19世纪后其他列强也参与竞争，“始终主导”不符合史实，排除D项。 17.(1)表现：沿用波斯政治社会制度：任用波斯人担任官僚：翻译波斯文化的典籍：阿拉伯文学渗透波斯文化因子；阿拉伯 人学习波斯语。(6分，任答三点即可) (2)积极影响：有利于阿拔斯王朝的集权统治与扩张；促进了帝国境内的民族融合与社会整合；推动了伊斯兰教的传 播；丰富了阿拉伯文学的形态：促进了波斯文化与阿拉伯文化的互动与交往；推动了文化的繁荣与发展；一定程度上提 升了帝国的治理水平。(8分，任答四点即可) 18.(1)历史条件：跨大西洋贸易促进了白银资本的积累；新兴资产阶级和新贵族的崛起；西班牙的统治削弱；宗教改革助 推思想解放；近代民族国家意识的发展。(6分，任答三点即可) (2)历史意义：推动了现代主权国家体系的构建；促进了民族国家的兴起和旧秩序的瓦解；为资本主义发展提供了制度 保障，推动了全球贸易网络和金融创新：唤醒了欧洲资产阶级的政治意识，推动了启蒙思想的传播；荷兰的殖民活动开 启了欧洲殖民帝国的新阶段，影响了全球权力结构的长期演变。(6分，任答三点，言之有理即可) 19.(1)特征：煤炭成为主要能源；蒸汽动力广泛应用；机器生产取代手工劳动；生产组织形式变革（现代工厂制度出现）；社 会结构重塑（工业资产阶级和工人阶级形成）；城市化进程加快；自由主义经济政策发展；资本主义世界市场初步形成： 西方资本主义国家确立对世界的统治。(6分，任答三点即可) (2)主要变化：出行方式出现革命，扩大了人类活动和交往范围；生活条件得到改善；城镇人口激增，城市化进程加快： 人们的劳动时间与生活节奏改变：社会问题凸显（贫富分化加剧、环境污染加剧）。(8分，任答四点即可) 20.示例： 论题：人文主义是文艺复兴时期文学的精神内核。(2分) 阐述：文艺复兴作为14至17世纪欧洲兴起的重要思想文化运动，其核心思想便是人文主义。这一精神贯穿了当 时文学领域的主要经典著作，成为各位作家创作时的核心导向与思想内核。但丁的《神曲》借助宗教框架，突出人的自 我反思与道德自觉，彰显人的主体地位，成为人文主义文学的奠基之作。彼特拉克《歌集》歌颂世俗情感，薄伽丘《十日 谈》批判教会虚伪，推动人文主义走向世俗生活。莎士比亚的作品将人文主义推向高峰，《哈姆雷特》深入探索生死意 义与人性的复杂多样；《罗密欧与朱丽叶》肯定人的情感价值，赞美自由爱情：《威尼斯商人》则批判了拜金主义，弘扬正 义。拉伯雷的《巨人传》讽刺了经院教育的僵化与教条，倡导人的天性得到自由、全面的发展，进一步深化了人文主义 的内涵。(8分) 综上所述，文艺复兴时期的文学始终将“人”置于文学创作的中心，肯定人的价值、情感与个性，不仅推动了欧洲文 学的革新与繁荣，更传播了人文主义思想，冲击了神权统治，为近代欧洲社会转型奠定了重要的思想基础。(2分) (“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高一4月学业评估·历史参考答案第2页（共2页）】高一4月学业评估 历 史 考生注意： 1.本试卷分选择題和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答題卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答題卡上对应题目的 答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区战内作答，超 出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第1~12课。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。) 1.在《汉谟拉比法典》前言中，汉谟拉比逐一列举巴比伦城及被征服地区的主神，并表示尊重这些城市的 宗教信仰。这一做法反映出当时 A.法律编纂服务于信仰建构 B.阶级矛盾因宗教宽容而缓和 C.王权借宗教认同强化统治 D.社会成员平等得到制度保障 2.巴基斯坦塔克西拉遗址出土的公元1世纪犍陀罗佛像，采用希腊波利克利托斯的“对立平衡”姿态，面 部神情兼具印度宗教特有的冥想特征。该艺术形象的形成主要得益于 A.古希腊文明丰富了佛教教义 B.笈多帝国奉行宽容的宗教政策 C.古代印度婆罗门教广泛传播 D.亚历山大远征带来的文化交融 3.11世纪初，威廉一世征服英格兰后保留了全国约1/6至1/7的土地作为王室直辖领地，还将直属封臣 的封建地产分散于各地，避免其领地不能连成一片。威廉一世此举意在 A.削弱地方封臣势力以强化王权 B.强化广大民众的民族国家意识 C.缓和世俗贵族与教会间的矛盾 D.激发封建庄园经济的生产活力 4.奥斯曼帝国按宗教归属将非穆斯林群体划分为不同的“米利特”，授予他们内部自治权。同时，从基督 教家庭征募男孩，经过严格训练与伊斯兰化教育后，充任苏丹的亲兵或宫廷官僚。这些举措 A.推动了境内各宗教法律地位平等 B.体现了帝国务实灵活的洽理方式 C.反映出帝国的文化交流枢纽地位 D.打破了政教合一的传统统治模式 5.有学者推算，1500年以前，欧洲历史上积累的全部货币财富折合白银总计约2万吨。1521~1600年 间，仅秘鲁和墨西哥的矿山便产出1.8万吨白银，17一18世纪更有约8.3万吨白银流人欧洲。这一数 据主要可用于探究 【高一4月学业评估·历史第1页（共6页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A.欧洲统一货币体系的形成 B.美洲成为世界商贸网络的中心 C.全球贵金属资源危机加深 D.新航路开辟对欧洲社会的影响 6.古代美洲阿兹特克的农业芏要依赖人力和小型动物，通过强制征收劳役来兴建并维护大型农业项目。 16世纪之后，当地开始用牵引牛粑和运载工具进行耕作，牛羊养殖业也逐渐发展起来。这一变化表明 A.阿兹特克已具备近代化转型基础 B.物种交流推动美洲生产结构调整 C,畜牧业日益成为美洲的主导产业 D.本土农作物深受人侵物种的制约 7.15世纪末，教皇亚历山大六世颁布教谕，授予西班牙与葡萄牙“发现”新世界土地的相关特权，宣称两 国君主负有“传教”的职责，并可对新发现地区行使相应“主权”。对此认识正确的是 A.西欧王权已摆脱了教权的控制 B.欧洲文化主导了美洲社会演进 C.宗教赋予早期殖民扩张合法性 D.欧洲人热衷于传播基督教教义 8.中世纪西欧，历史书写以展现上帝意志为核心。17世纪，众多学者聚焦历史书写的真实性，探讨如何 辨别真实历史，与之相关的“历史之艺”小册子也大量涌现。这一变化 A.折射出欧洲社会的转型趋向 B.直接服务于王权强化需求 C,根源于宗教权威的不断衰落 D.表明人文主义的广泛传播 9.英国启蒙思想家洛克提出了“劳动创造财产”理论，指出当一个人使任何东西脱离自然状态时，就已经 将他的劳动摻人其中，并加人了某些自己所拥有的东西，从而使它成为他的财产。这种“掺人”的行为， 就为劳动者排除了其他人对该物的共有权利。这一理论 A.指明劳动价值推动生产力变革 B.强调国家权力来源的正当性 C.批判了重商主义政策的合理性 D.蕴含着资产阶级的经济诉求 10.下面是某国政治制度示意图。对这一政治制度认识正确的是 国家元首 任 命 司法委员 任 首相 多数党领袖 參 议 任命 解 (或世装 内阁 华 最高法院 驩 驩 上诉法院 会 会 上 院 下 院 选举 选 民 A.严格贯彻了三权分立原则 B.君主权力不受法律制约 C.消弭了新旧贵族间的矛盾 D.议会是国家的权力中心 【高一4月学业评估·历史第2页（共6页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.有学者将人类文明的演进概括为两种不同的“制度供给”模式（如下表）。下列可以用来佐证“模式二” 的历史事件是 模式一 “内生型演进”，即基于社会内部经济基础的演变，自下而上地推动蒯度创浙与社会转型 “外激型整合”，即面对外部冲击或内部危机，通过国家权力自上而下地进行制度重构与贵源整合，以应 模式二 对现代化挑战 A.法国大革命、清末预备立宪 B.俄国农奴制改革、英国光荣革命 C.清末新政、日本明治维新 D.日本大化改新、美国独立运动 12.14世纪，佛兰德斯发生内乱，大批毛纺工匠移居英国，推动毛纺业逐渐成为英格兰的“民族工业”。 16世纪后期，尼德兰社会动荡，大量纺织工匠逃往英国。17世纪，荷兰移民将回旋式织机引人英国， 可同时织造多条丝带。这些事件的共同作用是 A.推动了圈地运动的扩展 B.为生产力变革奠定基础 C.促进了科学与技术结合 D.导致了家庭纺织业消失 13.“17世纪以来，英国面临着传统能源供应链断裂导致的社会经济危机，变革旧生态体制下的经济发展 方式势在必行。英国…将煤炭燃料转化为蒸汽动力，从而真正发动和支撑了工业革命，引领了世界 经济的发展。”这一论述意在强调 A.工业革命引领世界经济发展方向 B.科技创新助推社会生产力的发展 C.能源转型对经济变革的驱动作用 D.能源危机倒逼资本主义制度革新 14.马克思指出，“我们不应该否定这些社会主义的鼻祖，正如现代化学家不能否定他们的祖先和炼金术 士一样，但是我们应该努力避免重犯他们的错误。”“他们指的是 A.自由主义者 B.科学社会主义者 C.启蒙思想家 D.空想社会主义者 15.第一国际时期，马克思从利润、工资与价格的一般关系出发，批驳了“工资上涨影响商品价格”的错误 观点，论证了资本主义制度下无产阶级争取提高工资斗争的必然性。据此判断，马克思的这一主张 A.意在消灭资本主义私有制 B.为工人运动提供科学理论 C.强调了社会矛盾难以调和 D.揭露了暴力革命的紧迫性 16.1514~1866年，约1250万非洲人被贩运至美洲。19世纪，英国东印度公司通过“契约劳工”制度，招 募大量的印度人前往加勒比等地。据此可推知，这一时期 A.拉丁美洲种植园经济盛行 B.非洲经济发展陷人了停滞 C.列强的侵略方式发生剧变 D.英国始终主导大西洋贸易 【高一4月学业评估·历史第3页（共6页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分。） 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 波斯帝国的政治遗产，包括君主专制、复杂的官僚体制、毗税制度、邮驿制度和行省制度，正好填 补了阿拉伯人的空白，也满足了阿拔斯王朝的现实需求。阿拔斯王朝建立后，阿拉伯人的统治政策不 再以种族歧视为政策基础，而是提拔非阿拉伯人尤其是波斯权贵进入官像统治体系。由此，皈依伊斯 兰教的波斯贵族在哈里发国家的官像机构中获得举足轻重的地位。其他阶层的波斯人亦积极争取与 阿拉伯人同等的社会地位，广泛地参与到阿拉伯一伊斯兰世界的建设中。精通文墨的波斯人是朝 廷文书的首要人选。可以说，阿拉伯帝国是比较具有国际性的，因为这个帝国包括新移斯林的各种民 族成分，阿拉伯民族只是众多民族中的一个。 哈里发掀起了持续百年的“翻译运动”，大量的波斯文化典籍被译为阿拉伯语。阿拉伯人的散文 带有波斯文学高贵优雅的特征。如伊本·移盖法耳的《乐府诗集》和《希世璎珞》等阿拉伯文学作品中 充满了波斯文化色彩。阿拉伯诗人乌玛尼的诗歌中也出现了波斯词语。波斯人开始主动学习阿拉伯 语，为帝国事业服务，而担任高官要职的阿拉伯人也在学习波斯语。 一摘编自李敏等《论阿拉伯帝国统治时期波斯人地位的演变》 (1)根据材料，指出阿拉伯帝国阿拔斯王朝波斯化趋势的表现。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析阿拉伯帝国阿拔斯王朝波斯化的积极影响。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 尼德兰地区曾经是西班牙的一个省，通过为跨大西洋贸易提供服务，尼德兰联合省得到快速发 展，成为欧洲的新兴之都。来自美洲的白银在布鲁日至安特卫普的尼德兰狭长地带的城市群中，转化 为资本。安特卫普吸纳了大量的美洲白银，成为欧洲超级货币市场和保险交易所，将地中海和波罗的 海贸易连成一体，成了重要的国际中心市场，也使荷兰成为欧洲资本主义休系得以不断成长的新空 问。经济发展带来了精神的解放和政治独立的诉求。在新牧精神的鼓励下，荷兰人为了捍卫自身的 权益与西班牙人展开了80年的独立战争(1568一1648年)。而在1618一1648年欧洲又经历了一场 【高一4月学业评估·历史第4页（共6页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 持续30年的混战，天主救和种圣罗马帝国的势力削弱，有利于资本主义发展的主权民族国家体系确 立起来。 尼德兰地区从联合省向拥有独立主权的荷兰国家过渡历程，对欧洲传统国际政治格局产生了巨 大冲击。荷兰的独立运动唤醒了欧洲各国资产阶级的政治意识，成了欧洲现代主权国家的“铺轨机”， 开启了重塑现代欧洲政治版图的百年进程。在荷兰独立和歌洲主权国家体系建立的过程中，白银资 本发挥了至关重要的作用。 一摘编自王湘穗《币缘政治的历史与未来》 (1)根据材料并结合所学知识，指出“尼德兰地区从联合省向拥有独立主权的荷兰国家”转型的历史条 件。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简述荷兰独立运动的历史意义。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1830年9月，利物浦到曼彻斯特铁路的开通是蒸汽动力在交通领域成熟、商业化普及的里程碑。 纺织业和其他一些行业的发展表明英国从自然经济转向以煤为基础的经济所需要的技术都已经到 位。空气蒸汽机被高压蒸汽机取代，后者可以驱动火车和轮船以及工厂和水泵；发明家设计出的新方 法给生产的每个方面都带来了动力；铁便宜而充足，在机器配件、路轨甚至轮船外壳上取代了木材 和铜。 材料二 到19世纪30年代，英国人确信他们创造了一个使整个国家或地区和全人类都受益的全新世界。 蒸汽驱动的工厂、作坊和车间拔地而起，雇佣了成千上万的工人，生产了人类所需的无数产品；尽管贫 民窟和童工的问题没有彻底解决，但也受到了重视。1830年，托马斯·麦考莱断言：“我们有理由保 证人们活得更长，因为人们有更好的食物、更好的居住条件、更好的衣服、更好的疾病防治；这些改善 都是源于生产体系带来的国家或地区财富的增长。” 一以上材料均摘编自罗杰·奥斯本《钢铁、蒸汽与资本：工业革命的起源》 【高一4月学业评估·历史第5页（共6页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (1)根据材料并结合所学知识，归纳蒸汽时代的特征。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，概括蒸汽时代人们社会生活的主要变化。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 文艺复兴时期文学领域主要著作及核心内容 作者 主要著作 杭心内容 全诗分为《地狱篇M拣狱篇M天堂篇》三部分，诗人以自述形式，在维吉尔和 但丁 《神曲》 贝雅特丽齐的引导下，穿越九层地狱、七层炼狱和九重天堂，强调人可通过 自身的忏悔、反思与追求，实现精神层面的款赎 位特拉克 收录了三百多首抒情诗，主要围绕对女友劳拉的爱情展开，以细腻情点杆发 《歌集》 世俗情怵 薄伽丘 讲迷10位男女为躲避黑死病，在郊外别墅居住的十天里，每人每天讲一个 《十日谈》 故事，共100个故事，尖锐批判了牧会的虚伪与僵化 《哈姆雷特》探讨生死、复仇与人性的复杂，有名句“生存还是毁灭，这是一个 《哈坶雷特》《罗密欧与朱 莎士比亚 值得考虑的问题”；《罗密欧与朱丽叶》耿颂青年男女冲攻封建家族来绰的纯 丽叶《成尼斯商人》 真爱情：《成尼斯商人》批判全钱拜物牧，展现人性的复杂与友谊 以巨人国王卡冈都亚和虎大固埃父子的冒险故事为线索，讽刺经院牧有的 拉伯雷 《巨人传》 僵化，侣导“随心所欲”的牧有理想 根据材料并结合所学知识，拟定一个论题并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表 述准确。) 【高一4月学业评估·历史第6页（共6页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP