第六单元 语文园地 （分层作业）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

第六单元 语文园地 分层作业 亲爱的小小自然探索家，欢迎加入“大地宝藏探险队”！今天，我们将带上好奇心和知识锦囊，去发现大自然中隐藏的奥秘。从岩石上的“字画”到节气里的秘密，每一份观察都会让你离宝藏更近一步。 作业内容 分层要求 出发前，请先整理好你的探险装备。认一认自然界里的生字词，分辨它们的读音和字形，把最准确的“语言工具”装进背包，这样才能读懂大自然的每一页“书”。 【基础感知】 一、看拼音，写词语。 1.这位爷爷十分bó xué（ ），经常给我们讲有趣的历史故事。 2.春天适合外出yóu lǎn（ ），到处都是鲜花和嫩绿的小草。 3.老师教我们朗读的jì qiǎo（ ），让课文读起来更有感情。 4.了解简单的fǎ lǜ（ ）常识，可以更好地保护自己。 5.我们要爱护每一个公共chǎng suǒ（ ），不乱扔垃圾。 二、区别形近字，再组词。 蝉（ ） 状（ ） 壳（ ） 诊（ ） 弹（ ） 伏（ ） 壶（ ） 珍（ ） 三、选词填空。 【展览】 【展示】 1.大家在活动中（ ）才艺，唱歌、跳舞都十分精彩。 2.学校举办了书画（ ），同学们的作品都非常优秀。 【自然】 【天然】 3.大（ ）里有蓝天白云、青山绿水，景色十分美丽。 4.山上的泉水很干净，是（ ）的饮用水。 四、在下列括号内填入加点词语的反义词，使句子变得更完整。 1.有些话他不（ ），只是用眼神暗示，希望我能明白。 2.刚才还很（ ）的教室，一下课就变得喧闹起来。 3.做事要（ ）细心，千万不能马虎大意，否则容易出错。 五、用下列加点词语造句。 1.立春是二十四节气之一，代表着冬天结束、春天开始。 2.冬至这天，我们家会聚在一起包饺子、吃汤圆。 3.芒种是夏天的节气，代表农忙时节正式到来。 必做题 ☆☆ 川川跟着爸爸爬山时，遇到了一位地质勘探员叔叔，他发现岩石原来是一本厚厚的“书”。请你也翻开这本最大的“书”，看看其中藏着哪些文字和图画，读懂地球的成长故事。 【能力进阶】 最大的 “书” 一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在大石头上看着什么。川川走过去，好奇地问：“叔叔，您在看什么？” “我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 川川认真地问：“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！” 川川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，这儿有贝壳，那块石头上还有一条小鱼呢！” “这能说明什么呢？” “它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。” “读这本岩石书有什么用呢？” 川川总爱刨根问底。 叔叔说：“用处可大呢！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿…… 把这本‘书’读懂，就能为国家找到更多的宝藏！” “太好了，太好了！” 川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！” 1. 结合上下文，“刨根问底” 的意思是： 2. 岩石这本 “书” 上的图画不包括（ ） A. 树叶 B. 贝壳 C. 小草 3. “这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 4. 你还知道大自然中有哪些像 “书” 一样能告诉我们知识的事物？请写 1-2 个。 必做题 ☆☆☆ 探险途中，你是不是也产生了许多小问号？选一种你感兴趣的自然事物——比如月亮、雨滴或蝴蝶，像小记者一样接连问出三个越来越深入的问题，做个“刨根问底”的探索家吧！ 【拓展运用】 选同一种大自然事物（比如月亮、雨滴、蝴蝶），连续写3 个层层递进的小问题。 例：选云朵：云朵为什么会变样子？云朵会跑到哪里去？云朵里藏着小雨滴吗？ 小提示：围绕一个东西问到底，思路更集中。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、博学 游览 技巧 法律 场所 解析 考查语文园地重点词语书写，注意博、览、律、场等字的结构与笔顺，“场所” 是本课场所识字板块核心词语。 二、 蝉（蝉鸣） 状（形状） 壳（贝壳） 诊（诊所） 弹（子弹） 伏（埋伏） 壶（水壶） 珍（珍贵） 解析 形近字重点区分偏旁： 蝉（虫字旁，和昆虫有关）、弹（弓字旁，和武器 / 动作有关） 状（形状）、伏（趴下） 壳（物体外皮）、壶（盛水器具） 诊（言字旁，和看病说话有关）、珍（王字旁，和宝物有关）。 三、展示 展览 自然 天然 解析 展示：主动把本领、作品拿出来给人看；展览：集中摆放作品、物品供人观看。 自然：指自然界、大自然；天然：自然存在的，不是人工制造的。 四、明说 安静 谨慎 解析 结合语境找反义词，暗示←→明说、喧闹←→安静、马虎←→谨慎，是本课语境猜词的核心考点。 五、 示例：大暑是二十四节气之一，是一年中最热的时候。 示例：清明这天，我们会去郊外踏青。 示例：秋分是秋天的节气，昼夜变得一样长。 解析 造句需包含节气名称，语句通顺、符合节气特点即可。 【能力进阶】 1. 追究事情的根源，把问题问到底 解析 结合文中川川不停追问的语境，理解 “刨根问底” 指追着问清楚事情的原因。 2. C 解析 原文提到岩石上的图画有树叶、贝壳、小鱼，没有小草，因此选 C。 3. A 解析 把一层一层的岩石比作厚厚的书，有比喻词 “像”，是比喻句；拟人是把事物当人写，排比是三个及以上相同句式，均不符合。 4.示例： 树的年轮、动植物化石、天上的云朵。 解析 大自然中能传递知识的事物都可以，年轮能看树的年龄，化石能看古代生物。 【拓展运用】 示例： 示例 1（选月亮）：月亮为什么会变形状？月亮晚上会去哪里？月亮上真的有嫦娥吗？ 示例 2（选蝴蝶）：蝴蝶为什么有漂亮的翅膀？蝴蝶小时候是什么样子？蝴蝶冬天会躲在哪里？ 解析 围绕同一个事物，用为什么、哪里、什么等疑问词，提出 3 个层层递进、越来越深入的问题即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $