3.1.1染色体变异课件-2025-2026学年高一下学期生物苏教版必修2

第1课时 　 第三章 生物的变异 第一节 染色体变异 1.说出染色体结构变异的四种类型，能区分易位与交叉互换。 2.理解染色体组的含义，能判断染色体组数目。 3.区分二倍体、多倍体、单倍体 学习目标 21三体综合征 特殊面容：眼距宽、眼裂小、外眼角上斜、鼻梁低平、张口伸舌 这种病，是因为什么原因导致的？可以遗传给后代吗？ 这种变异在显微镜下可以观察到吗？ 自主预学 ①遗传 指亲代与子代、子代与子代个体 之间性状的相似性 。 ②变异 指亲代与子代、子代与子代个体之间性状的差异性 合作共学 2.变异类型概述 合作共学 无子西瓜，无子番茄 5 请认真阅读教材P73-77相关内容，思考： 1.什么是染色体变异？它分类哪几类？ 2.哪一种变异可以通过显微镜观察进行判断？ 3.尝试对染色体变异类型分类？ 合作共学 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。 定 义 类 型 染色体变异 结构变异 数目变异 细胞内个别染色体增加或减少 细胞内染色体组成倍增加或成套减少 二倍体和多倍体 单倍体 染色体变异 合作共学 染色体结构变异 A B C D 染色体丢失片段: 染色体增加片段: 片段位置颠倒: 移接非同源染色体： 缺失 重复 倒位 易位 合作共学 点津导学 项目 染色体易位 交换 图解 区别 位置 非同源染色体之间 同源染色体的非姐妹染色单体之间 原理 染色体结构变异 基因重组 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 比较易位与互换 点津导学 1.下图为显微镜观察的变异杂合子染色体联会异常现象，通过图示辨析 染色体结构变异的类型。 缺失 重复 易位 倒位 2.上述变异类型中，_____ 和 _____ 改变了染色体上基因的数量， _____ 和 _____ 改变了染色体上基因的排列顺序。 缺失 重复 易位 倒位 2对染色体 1对染色体 评测诊学 例题：染色体发生断裂后，在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变异。根据由图1到图2的变化可知（字母表示不同种类的片段），染色体的结构变异类型是（　　） A．重复 B．缺失 C．倒位 D．易位 D 评测诊学 染色体数目变异 （1）非整倍性变异：细胞内个别染色体增加或减少 （2）整倍性变异：以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加 或成套的减少。（以染色体组的形式增加或减少） 正常果蝇 （2n=8） 个别异常 成套异常 增加一条 减少一条 增加一套 减少一套 三体：2n+1 单体：2n-1 合作共学 什么是“染色体组”？ 判断染色体组的方法？ 什么是“二倍体”、“多倍体”、“单倍体”？ 多倍体和单倍体植株的特点：优点、缺点 请认真阅读教材P75-76相关内容，思考： 合作共学 ①染色体组 Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅱ Ⅲ X Y Ⅱ Ⅲ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y a.一组非同源染色体； b.染色体的形态、大小、功能 各不相同； c.含有该物种生长、发育、遗传、变异的 全套遗传信息。 在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。 点津导学 ②染色体组的内涵 一个染色体组中不存在同源染色体 一个染色体组中各个染色体的形态和功能均不相同 一个染色体组中含有该物种的全套遗传信息 一个染色体组中不含有等位基因 Ⅱ Ⅲ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y 点津导学 ③染色体组数目的确定方法 a. 根据“染色体形态”判断 ——细胞内同种形态染色体有几条就含几个染色体组 4个 3个 2个 1个 点津导学 b. 根据“基因型”判断 ——控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写) 出现几次，则含有几个染色体组 YyRr AABBDD Aaa AABbD 2个 2个 3个 1个 ABCD 2个 点津导学 染色体组的数目＝常染色体数/常染色体形态数。 如果蝇体细胞中有6条常染色体，分为3种形态，则染色体组的数目为6÷3=2个。 C.根据染色体的数目和染色体的形态数来推算 点津导学 3个 3条 1个 4条 2个 4条 3个 2条 4个 3条 4个 2条 1个 4条 2个 2条 请判断下列的几个细胞含几个染色体组？每组有几条染色体？ 评测诊学 由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组的生物称为二倍体。 由受精卵发育而来，体细胞中有三或三个以上染色体组的生物，统称为多倍体。 由配子发育而来体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体。 受精卵发育，看组数；配子直接发育，都是单倍体。 合作共学 特 点 与正常植株相比，植株弱小，且高度不育。 特 点 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加；也存在结实率低，晚熟等缺点。 多倍体植株 单倍体植株 一般高度不育 含偶数个染色体组： 含奇数个染色体组： 可育 高度不育 点津导学 个别染色体的增加或减少 实例一 ：唐氏综合征 (21三体综合征) 病因： 多了一条21号染色体 点津导学 1.减数第一次分裂后期同源染色体未分离 21三体综合征的成因 点津导学 24 2.减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离 21三体综合征的成因 点津导学 25 实例二 ：女性Turner综合征 病因： 表现： 少了一条X染色体 身材较矮 性腺发育不良 先天性卵巢发育不全综合征 44条＋XO（45条） 父方在MⅠ时X和Y未分离，进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常精子。 或母方在MⅠ时X和X未分离，或MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常卵细胞。 点津导学 ①XYY三体 一种人类男性的性染色体疾病，比正常的男性多出一条Y染色体，所以又称“超雄综合征” 原因： 父方在MⅡ时两条Y染色单体分离后，进入同一个配子中，产生YY的异常精子。 原因 ②XXY三体 具有XXY染色体的人通常表现为XY男性的生理特征，同时可能出现不同程度的女性化第二性征。 父方在MⅠ时X和Y未分离，进入同一个配子中，形成XY的异常精子。 或母方在MⅠ时X和X未分离， 或母方在MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成XX的异常卵细胞。 原因 父方在MⅡ时两条X染色单体分离后，进入同一个配子中，产生XX的异常精子。或母方在MⅠ时X和X未分离， 或母方在MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成XX的异常卵细胞。 ③XXX三体 大多数X三体个体表型正常，但发育较早，平均身高较正常女性高，平均智商比正常人群低10-15. 点津导学 减数分裂Ⅰ出现错误 受精作用 复制 减数分裂I后期异常 二倍体的减数分裂出现错误，形成含有两个染色体组的配子，这样的配子与含有一个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中就含有三个染色体组，称作三倍体。 整套染色体的增加或减少 点津导学 四倍体 减数分裂出现错误 受精作用 减数分裂I后期正常 减数分裂II后期异常 点津导学 染色体变异 结构变异 数目变异 细胞内个别染色体增加或减少 细胞内染色体组成倍增加或成套减少 二倍体和多倍体 单倍体 总结悟学 $