内蒙古赤峰市翁牛特旗2025-2026学年下学期九年级历史期中试卷
2026-04-28
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资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 试卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-期中 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 内蒙古自治区 |
| 地区(市) | 赤峰市 |
| 地区(区县) | 翁牛特旗 |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 195 KB |
| 发布时间 | 2026-04-28 |
| 更新时间 | 2026-04-30 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-04-28 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57584874.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
初中历史期中试卷,以中国史与世界史为脉络,融合社会热点(如2025政府工作报告“人工智能+”)与文化传承(春节全球化),通过选择与非选择梯度设计,落实唯物史观、时空观念等核心素养。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|选择题|10题/20分|中国古代至现代史(原始农耕、辛亥革命等)、世界史(文艺复兴、工业革命等)|情境真实(如大英博物馆藏品、陈旭麓著作),考查时空定位与史料辨析|
|非选择题|3题/30分|丝绸之路交流、全球化进程、春节文化意义|综合多材料(如《新全球史》《哥特战记》),分层设问(原因-影响-建议),第13题主题论述凸显家国情怀与历史解释|
内容正文:
历史
一、选择题(共10小题,每小题2分,共20分。每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)
1.“由食物采集者转变为食物生产者的人类,逐步沿着两条不同的道路发展,一条是从植物的驯化到农耕,另一条是从动物的驯化到游牧。”以下关于我国进入原始农耕与游牧时代的说法,正确的是 ( )
A.原始农耕最早出现在黄河流域,游牧最早出现在长江流域
B.原始农耕与游牧时代的出现标志着我国进入了文明时代
C.我国原始农耕与游牧时代的产生与自然环境的差异密切相关
D.进入原始农耕与游牧时代后,采集和狩猎活动就完全消失了
2.英国大英博物馆藏有一件来自中国的画卷临摹品,它的原作创作于东晋,体现了“以形写神”的特色。该画卷最有可能临摹了 ( )
A.顾恺之的《女史箴图》 B.张择端的《清明上河图》
C.吴道子的《送子天王图》 D.阎立本的《步辇图》
3.朱元璋总结元朝灭亡的原因,认为其中之一是“委任权臣,上下蒙蔽故也”。鉴于这一教训,他采取的措施是 ( )
A.设立三公九卿制 B.设立三省六部制
C.确立行省制 D.废除丞相制度
4.著名历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中写道:“辛亥革命······为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量,它是一条分界线。”作者得出这一结论是因为辛亥革命 ( )
A.结束了封建君主专制制度 B.颁布《中华民国临时约法》
C.建立了伟大的中华民国 D.推动了中华民族思想解放
5.1942年2月,蒋介石访问印度,与印英殖民当局、国大党及有关各方人士进行广泛接触,希望印英殖民当局允许印度取得自治领地位,劝说国大党暂缓提出独立要求。然而,英国政府对中国介人英印事务持排斥心理,国大党也坚持原有立场,蒋介石此行未能取得成果。中国此举意在
( )
A.提升中国的国际地位 B.确保中国抗战大后方的安全
C.扩大中国抗战的国际影响力 D.推动印度加入反法西斯同盟
6.有学者认为,1956年中共八大报告中阐述的一些经济建设的重要方针,比较符合社会主义改造完成后我国经济工作的实际。这是因为中共八大 ( )
A.标志着社会主义基本制度的确立 B.提高了我国的国际地位
C.正确分析了国内的主要矛盾 D.改变了我国工业落后的面貌
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7.1403年至1404年,有学者撰文写道:“在佛罗伦萨有那么多的建筑,那么卓越的建筑!这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才,居住在其中的人们该有多么幸福啊。”下列对材料的解读,最符合时代特征的是 ( )
A.宣扬佛罗伦萨城市的壮观和美丽 B.赞美人的才智和对幸福生活的追求
C.讽刺了佛罗伦萨城市建筑的奢侈 D.表达了佛罗伦萨对人才的求贤若渴
8.两次工业革命期间,蒸汽机与电力先后应用于生产领域,生产力飞跃式发展,同时自由主义思潮盛行、环境污染、贫富分化等问题日益凸显。对此理解最为深刻的是 ( )
A.工业革命仅推动生产力,无任何负面影响
B.自由主义经济政策能够解决所有社会矛盾
C.科技进步必然导致人类生存环境全面恶化
D.社会发展是生产力进步与社会转型矛盾并存的过程
9.斯蒂格利茨在《全球化及其不满》中提到“很多发展中国家对全球化的不满情绪”。但近年改版中又写道“全球化已经反噬了西方发达国家,这导致不满的砝码转移到了发达国家一方”。这说明 ( )
A.国际经济新秩序已经形成 B.全球化更有利于发达国家
C.经济全球化面临更多阻力 D.发展中国家占据主导地位
10.国务院总理李强在2025年政府工作报告中提出,持续推进“人工智能+”行动,将数字技术与制造优势、市场优势更好地结合起来,支持大模型广泛应用。这反映出当今世界 ( )
A.社会信息化越来越重要 B.多极化趋势冲击两极格局
C.文化多样性日益明显 D.霸权主义和地区冲突加剧
二、非选择题(共3小题,共30分)
11.阅读材料,完成下列要求。(10分)
材料一 汉代开辟的“丝绸之路”是连接东西方文明的重要通道。陆上丝路以长安为起点,经河西走廊、西域,翻越葱岭,通往中亚、西亚直至欧洲。这一道路的开通,使得中国的丝绸、漆器、铁器等商品源源不断地运往西方,同时也带来了文化与技术的传播。
-摘编自高德步《世界经济史》(中国人民大学出版社)
材料二 古代世界的文明交流并非单向的输出。中国的养蚕缫丝技术经中亚传入波斯,再由波斯传入罗马,导致罗马帝国出现了巨大的“丝绸热”,甚至引起了元老院的担忧。与此同时,西方的葡萄、苜蓿、石榴等作物也通过丝路传入中国,极大地丰富了中国的物质生活。
-普罗科匹厄斯《哥特战记》(《战争史》第五卷)
材料三 公元2世纪后,由于陆上丝绸之路沿线战乱频繁,商路受阻,罗马帝国与东方的贸易重心逐渐转向海洋。依托季风规律,满载汉丝绸与罗马商品的船只穿梭于印度洋。然而,巨大的贸易逆差导致罗马贵金属源源不断地流向东方,据古典作家记载,这不仅削弱了罗马帝国的财政基础,也成为其最终衰落的重要经济原因之一。
-摘编自(美)杰里·本特利《新全球史》
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(1)根据材料一,指出丝绸之路的起点,并概括其在古代东西方文明交流中发挥的核心功能。(3分)
(2)根据材料二,指出罗马帝国与东方贸易的特点,并简述其对罗马社会产生的双重影响。(3分)
(3)根据材料三,指出罗马帝国贸易重心转向的具体原因,以及这一转向对其经济格局带来的主要挑战。(4分)
12.阅读材料,完成下列要求。(10分)
材料一 全球化1.0版的本质是资本主义世界化。从资本走出国门,到处落地、到处开花、到处殖民这个时候开始,一直到资本主义世界体系完全成熟和定型,都属于全球化的1.0版。
-摘编自陈曙光《“一带一路”:中国与世界》
材料二 英国既是工业革命的始作俑者,也是经济全球化的主要推动者。早在19世纪前半期,英国就率先放弃了传统的经济政策,转而奉行没有任何限制的自由贸易政策······而且,“在19世纪的英国政坛上,大部分政治家都认为贸易是国家的命脉,自由贸易对英国商人和消费者都有好处”,因此“工业发展一直没有成为英国最受宠的事业”。
-摘编自仲伟民《茶叶与鸦片:十九世纪经济全球化中的中国》
材料三 上合组织天津峰会、全球妇女峰会成功举办,海南自贸港全岛封关运作。为更好应对气候变化,我国宣布新一轮国家自主贡献。继“三大倡议”之后,我提出全球治理倡议,推动建设更加公正合理的全球治理体系。当今世界变乱交织,一些地区仍被战火笼罩。中国始终站在历史正确一边,愿同各国携手促进世界和平发展,推动构建人类命运共同体。
-国家主席习近平发表二0二六年新年贺词
(1)根据材料一并结合所学知识,指出开启“全球化1.0版”的事件,并分析该事件的意义。(5分)
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(2)根据材料二,指出英国推动经济全球化的主要手段。结合所学知识,概括英国成为“经济全球化的主要推动者”的有利前提。(3分)
(3)综合上述材料,请你为促进世界经济的健康发展提出合理的建议。(2分)
13.阅读材料,完成下列要求。(10分)
材料一 2026年马年春节,全球近20个国家将春节定为法定假日。巴黎、伦敦、吉隆坡等地举办大型庆祝活动,春节已从地域文化走向全球共享的文化盛事,体现了中华文化的强大影响力。
-摘编自光明网《从“中国年”到“世界年”:马年春节的寰球共振》
材料二 春节承载着中华民族“和合”“团圆”的核心价值观。它不仅是一个节日,更是一种文化符号和情感纽带,体现了中华民族对美好生活的向往。
-中国政府网《和气致祥 和实生物 和合共生-从春节看中国“和”文化》
材料三 要加强中华优秀传统文化教育,推动中华文化走向世界,增强中华文化国际影响力,促进中外文化交流互鉴。
-中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统
文化传承发展工程的意见》(2017年)
请结合上述材料,以“中华传统节日的世界意义”为主题,自拟观点,加以论述。(要求:观点正确,史论结合,表述清晰)
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历史参考答案
一、选泽题(共10小题,每小题2分,共20分。每小题给出的四个选项中,
只有一项符合题目要求)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
A
D
A
B
C
B
D
A
二、非选择题(共3小题,共30分)
11.阅读材料,完成下列要求。(10分)
【参考答案】
(1)起点:长安。(1分)
核心功能:连接东西方文明的重要通道;中国的丝绸、漆器、铁器等商品源源不
断地运往西方;带来了文化与技术的传播。(任意两点,2分)
(2)特点:双向交流。(1分)
影响:丰富了罗马帝国的物质生活(如罗马社会出现“丝绸热”),社会变化(引
起元老院的担忧)。(2分)
(3)原因:陆上丝绸之路沿线战乱频繁,导致商业商路受阻;罗马帝国为了寻求
更稳定、更便捷的贸易通道,不得不将贸易重心转向海洋。(2分)
主要挑战:贸易转向海洋导致罗马出现巨大的贸易逆差;大量的罗马贵金属(金
银)源源不断地流向东方;这严重削弱了罗马帝国的财政基础,成为其走向衰落
的重要经济原因之一。(任意两点,2分)
12.阅读材料,完成下列要求。(10分)
【参考答案】
(1)事件:新航路开辟。(1分)
意义:新航路的开辟,使世界开始连为一个整体,促进了世界物种的交流,世界
的观念也从此逐步确立起来。贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸,促进了
欧洲资本主义的发展。(任意两点,4分)
(2)主要手段:自由贸易。(1分)
前提:地处大西洋航路中心,贸易便利:成立东印度公司,商贸迅速发展;注重
发展海军实力,成为殖民大帝国;资本主义制度较早确立;工业革命的开展。(任
意两点,2分)
(3)建议:坚持互利共赢的贸易原则;反对贸易保护主义;加强国际合作,应对
全球性问题;等等。(言之有理即可得分,2分)
13.阅读材料,完成下列要求。(10分)
【参考答案】
示例一:
观点:中华传统节日是连接中外文明、推动世界文化交流的重要桥梁。
论述:
中华传统节日不仅是中华民族的文化符号,更是中华文明对外交流的重要载
体,具有显著的世界意义。从历史脉络看,古代丝绸之路为节日文化传播提供了
通道。汉代春节习俗随丝绸商路传入朝鲜半岛、日本及东南亚地区,推动了东亚
文化圈的形成。日本与韩国的春节,均保留了中国古代节日的核心元素,体现了
节日文化的长期影响。
进入新时代,2026年马年春节,全球近20国将春节列为法定假日,巴黎、
伦敦、吉隆坡等地举办花市、庙会等活动,这标志着春节从“中国节日”升级为
“世界节日”。春节已成为全球共享的文化盛事,极大提升了中华文化国际影响
力,春节蕴含的“团圆、和合”价值观,是全人类共同追求的价值理念。
综上所述,中华传统节日以历史为根,以全球交流为翼,既促进了中外文化
互鉴,也为世界文明多样性贡献了中国智慧。
示例二:
观点:中华传统节日是增进国际理解、促进文明和谐的关键力量。
论述:
中华传统节日具有深厚的历史积淀与普世价值,其意义已跨越国界,成为世
界文化交流的重要组成部分。历史上,隋唐时期的东亚文化圈就以节日文化为重
要纽带。宋代以后,节日文化随海上贸易继续向外扩散。从泉州港到马六甲海峡,
春节的祭祖、贴春联、舞龙舞狮等活动随华侨传播至东南亚,成为当地社群文化
的重要部分。这一历史事实表明,中华传统节日早已深度融入亚洲文明结构,具
有强大的文化辐射力。
进入2026年马年春节,全球多国将春节纳入法定假日,并举办大型庆典,
春节成为“全球共享的文化盛事”。春节体现“和合”“团圆”的核心价值,体现
了人类对美好生活的共同向往,并推进传统文化教育与文化互鉴,是增强文化自
信的重要途径。
综上所述,中华传统节日不仅是民族文化标志,更成为世界文明交流的重要
平台,助力构建更加和谐、包容、多元的国际社会。
示例三:
观点:中华传统节日为世界文明交流与和谐发展提供精神滋养。
论述:
中华传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分,对世界文明发展意义深
远。春节所倡导的和睦、团圆、共生理念,契合全人类共同的价值追求,是连接
中外文明的情感纽带。历史上,唐朝实行开放政策,传统节日文化远播周边国家,
推动了东亚文化圈的形成与发展。
综上所述,现如今,春节走向全球,成为国际文化盛事,既展现了中华文化
的强大生命力,也促进了不同文明间的理解与包容,助力构建和谐共生的世界文
明格局。
【评分标准】(10分)
等级
主题
材料运用与说明
等级一
拟定观点
选择与主题紧密关联的史事,并运用史事加以说
(8~10分)
明,史论结合,符合逻辑
等级二
拟定观点
选择与主题紧密关联的史事,并运用史事加以说
(68分)》
明,但不够充分,史论结合,基本符合逻辑
等级三
拟定观点
选择与主题紧密关联的史事,并运用史事加以说
(46分)
明,史论结合不够充分,基本符合逻辑
等级四
拟定观点
选择的史事中有部分与主题无关或关联不紧密
(0-4分)
拟定观点
未选择史事;选择史事全部与主题联系不紧密
未拟定观点
未选择史事
本题为开放性试题,答案言之成理即可。若其他角度言之有理也可。
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