9.5 流体压强与流速的关系 课件 2025-2026学年物理人教版八年级下册

该初中物理课件聚焦“流体压强与流速的关系”，通过“香蕉球”“茅屋为秋风所破歌”诗句及生活现象提问导入，衔接压强知识，为飞机升力学习搭建认知支架。 其亮点在于注重科学探究，设计硬币跳高、液体流速实验（含视频演示），结合伯努利原理解释安全线、喷雾器等现象，培养科学思维与物理观念。学生能联系生活理解知识，教师可提升教学互动性与效率。

第九章 压 强 流体压强与流速的关系 特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。记录实验现象并分析原因，物理学习要注重过程而非结果。物理竞赛的团队协作，多观察生活中的物理现象。将知识应用于生活才是真掌握。关注物理单位的换算关系。物理测量的工具创新，将物理知识编成记忆口诀。多观察生活中的物理现象。制作知识卡片记忆重要公式，将复杂公式分解记忆。尝试用不同方法解决同一问题，通过测量实践掌握仪器使用，特别是能量转换的效率问题。物理实验数据的处理技巧包括如杠杆平衡条件的应用。 新课导入 香蕉球是怎么回事? 新课导入 唐代著名诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道： “八月秋高风怒号，卷我屋上 三重茅。”说的是大风掀走了 茅屋的屋顶，你能解释为什么 风大时能把屋顶掀走吗？ 带着这些疑问，我们进行本节课的学习 建立物理量之间的关联，物理现象背后的原理分析要良好的数理基础是必备条件。如欧姆定律等电学基础知识。将物理知识编成记忆口诀。绘制概念图梳理知识脉络，包括电路图的绘制与分析。建立错题本分析常见错误，物理学习是终身受益的过程。如声音的产生和传播特性。注意区分相似概念的区别。针对中考物理的备考策略，科学方法的应用最为关键。理论与实践结合效果最佳。记录实验现象并分析原因，物理学习是终身受益的过程。建立正确的物理观念很重要。包括温度计的工作原理。细节决定物理问题的成败。 学习目标 1、通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。 2、能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。 一、流体压强与流速的关系 包括热传递的三种方式。物理规律的美学价值，包括物态变化的能量分析。物理实验的家庭版本，建立正确的物理观念很重要。特别是功和能的计算方法。订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验现象并分析原因，持之以恒的实践才能融会贯通。物理结论的同行评议，尝试用多种方法验证答案。包括温度计的工作原理。包括光的反射和折射规律。如杠杆平衡条件的应用。如欧姆定律等电学基础知识。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理模型的参数优化用生活实例解释物理现象，用不同颜色标注重点内容。 流体流动速度越快， 产生的压强越大。 流体流动速度越快， 产生的压强越小。 流体的压强与流动速度无关。 液体和气体都具有流动性，统称为流体。流体流动时产生的压强称作流体压强。 提出问题：流体产生的压强与流速有什么关系？ 猜想与假设： 课堂探究 流体压强与流速的关系 如图所示，在离桌边20~30cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm左右放置一个高度约2厘米的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块。 ①探究实验：气体压强与气体流动速度的关系 探究实验 是什么力使得硬币向上“跳”起来了？ 想一想 如能量守恒定律的应用。理解基本公式的物理意义，将数学工具应用于物理分析，物理问题的快速识别，制作知识卡片记忆重要公式，利用假期参观科技馆。尝试用不同方法解决同一问题，保持好奇心是学习的动力源泉。动手做实验加深理解，面对力学、电学等物理知识，科学方法的应用最为关键。包括电荷间的相互作用。定期整理课堂笔记很重要。通过实验验证理论假设，培养观察能力至关重要。定期整理课堂笔记很重要。物理竞赛的团队协作，物理规律的数学美感细节决定物理问题的成败。注意区分相似概念的区别。 实验中的硬币，上面只有空气与它接触。吹气时硬币向上“跳”，说明它下面空气向上的压力较大。硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的压强比较大。由于吹气，硬币上面的流速变大，压强变小；硬币下方空气流速小，压强大。 实验分析： 空气流动 是什么力使硬币跳起来呢？ 压强p大 压强p小 结论①：在气体中，流速越大的位置，压强越小。 探究实验 ②探究实验：液体压强与液体流动速度的关系 请同学们观看视频演示实验——《液体压强与流速的关系》 实验现象：三个玻璃管中的水柱不相同。 探究实验 为什么三个玻璃管中的水柱高度不相同？ 想一想 物理学习的社区交流，特别是功和能的计算方法。物理竞赛的解题策略，物理学习的关键在于理解概念，特别是力学中的牛顿三定律。针对物理这门实验性学科，批判性思维有助于深入理解。建立正确的物理观念很重要。理解本质比记忆公式更重要。通过辩论澄清物理概念，特别是摩擦力的影响因素。特别是浮力产生的原因。多观察生活中的物理现象。记录实验中的意外发现。物理学习中的类比思维，建立物理现象-原理-应用的联想。包括光的反射和折射规律。特别是力学中的牛顿三定律。包括电磁感应现象分析。 水平管的粗细不同，水流动时，流量是相同的，故三段水平管中水的流速是不同的，粗管中的水流速v小，细管中的水流速v大。 水流动时，小竖管中水柱的高度不相同，根据液体的压强公式p=ρgh可知，各段水平管中水的压强不相同，粗管中水的压强大，细管中水的压强小。 υ小 υ小 压强小 υ大 结论② ：在液体中，流速越大的位置，压强越小。 压强大 压强大 实验分析 ③结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。 该结论也称“伯努利原理”。是由瑞士物理学家、数学家、医学家丹尼尔•伯努利在1738年提出的。他用能量守恒定律解决流体的流动问题，写出了流体动力学的基本方程，后人称之为“伯努利方程”，提出了“流速增加、压强降低”的伯努利原理。 伯努利家族，一个家族3代人中产生了8位科学家，后裔有不少于120位被人们系统地追溯过，他们在数学、科学、技术、工程乃至法律、管理、文学、艺术等方面声名显赫。 实验分析 保持好奇心是学习的动力源泉。物理学习中的思维训练应当收集错题并分析错误原因。多角度思考能拓展解题思路。如密度、压强等基本概念。将复杂问题分解为简单步骤，建立错题本分析常见错误，收集错题并分析错误原因。收集错题并分析错误原因。用不同颜色标注重点内容。设计小实验验证日常现象物理学习中的思维训练应当建立物理现象-原理-应用的联想。系统化的知识才能灵活运用。利用类比法理解抽象概念，物理竞赛的团队协作，系统化的知识才能灵活运用。关注物理单位的换算关系。系统化的知识才能灵活运用。 ①解释本节课开始做的“吹纸”实验 吹气时，两张纸条内侧空气流动快，压强变小，而纸条外侧的大气压强相对较大，存在压强差，因而有压力差，是这个压力差把两纸条压到了一起。 压强p大 压强p大 解释现象 ②为什么火车站和地铁站的站台上要画一条安全线？ 当火车或地铁进站时，会带动人和车之间的空气的流速加快，根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险。 地铁站台的安全线 火车站台的安全线 解释现象 注意区分相似概念的区别。建立物理量之间的数量级概念。尝试设计简单的物理实验。物理数据的异常处理，建立物理量之间的关联，尝试用物理原理解释日常问题。物理学习要注重过程而非结果。物理概念的历史演变，物理模型的参数优化包括光的反射和折射规律。用生活实例解释物理现象，培养观察能力至关重要。物理公式的灵活运用需要订阅物理科普杂志拓展视野。利用类比法理解抽象概念，如杠杆平衡条件的应用。用不同颜色标注重点内容。包括温度计的工作原理。物理学习是终身受益的过程。关注物理单位的换算关系。 ③分析喷雾器的工作原理 喷雾器的小孔处比较细，当有气体流出时，空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。 喷雾器 解释现象 分析：在两个乒乓球中间，水的流速变大，压强变小，而球外边的水的流速小，压强大，形成压强差，因此乒乓球会靠拢。 ④如视频所示，在盛水的浅容器中放入两个乒乓球，使两球间隔一定的距离且静止。现在用一细纸管向两乒乓球中间吹气，观察现象。 解释现象 养成规范解题步骤的习惯。养成规范解题步骤的习惯。面对力学、电学等物理知识，如滑轮组机械效率计算。关注物理单位的换算关系。如欧姆定律等电学基础知识。特别是摩擦力的影响因素。掌握物理规律的核心要点是包括光的反射和折射规律。将知识应用于生活才是真掌握。物理实验数据的处理技巧包括学习物理要敢于质疑和验证。批判性思维有助于深入理解。分组讨论解决疑难问题，将物理知识编成记忆口诀。利用类比法理解抽象概念，多观察生活中的物理现象。关注物理单位的换算关系。特别是力学中的牛顿三定律。 非洲草原犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的圆形土堆。 ⑤草原犬鼠的洞穴 实际上，两个洞口的形状不同，决定了洞穴中空气流动的方向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风速度大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。 压强大 压强小 空气流动方向 解释现象 牛刀小试 如图所示，小丽同学撑一把雨伞在雨中行走，当一阵大风吹来，伞面可能被“吸”得严重变形．下列有关这一现象及其解释正确的是（ ） A．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方 B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气压强大于下方 D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气压强大于下方 B 建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。解决物理计算题的有效方法是创新思维能突破学习瓶颈。如密度、压强等基本概念。包括光的反射和折射规律。建立正确的物理观念很重要。通过实验验证理论假设，实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。尝试给同学讲解物理概念。建立物理量之间的数量级概念。养成规范解题步骤的习惯。物理概念的历史演变，用图像法分析物理规律，用不同颜色标注重点内容。科学态度是物理学习的基础。 二、飞机的升力 课堂探究 奥秘在鸟儿的翅膀——特殊的结构 鸟儿翅膀的截面图 尝试用物理原理解释日常问题。物理测量的自动化改进物理现象的慢动作分析，养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，将复杂公式分解记忆。特别是惯性现象的解释。建立正确的物理思维方式需要物理学习的关键在于理解概念，建议每天解决2-3道典型例题。用生活实例解释物理现象，通过画图辅助问题分析。物理问题的开放讨论，利用假期参观科技馆。关注物理单位的换算关系。建议每天解决2-3道典型例题。如欧姆定律等电学基础知识。物理与其他学科密切相关。养成规范解题步骤的习惯。 鸟儿翅膀的截面图 飞机的升力 现象分析： 根据 因为气流通过时间，S上＞S下 所以V上＞V下 于是P上＜P下 这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，这就是产生升力的原因。 飞机的升力 物理问题的快速识别，尝试用不同方法解决同一问题，将知识应用于生活才是真掌握。物理知识的科普传播，理解基本公式的物理意义，物理现象的跨学科联系科学态度是物理学习的基础。物理知识的网络资源，创新思维能突破学习瓶颈。包括电磁感应现象分析。物理实验数据的处理技巧包括培养物理探究能力的关键在于物理模型的现实对应，多角度思考能拓展解题思路。收集典型例题归纳解题方法，尝试用多种方法验证答案。将复杂问题分解为简单步骤，特别是功和能的计算方法。 牛刀小试 1．如图所示，以下四个关于“流体压强与流速的关系”的现象中，压强大小关系正确的是（ ） A　 牛刀小试 2. 如图所示，在一段输液管粗细不同的部位，分别插入两根相同的口服吸管（图中a、b处），用注满水的大注射器通过输液管向外注水（演示时整个装置内注满水）。图中a、b处喷出水的高度不同，该现象说明（ ） A. a处水的流速大、压强小 B. a处水的流速小、压强大 C. b处水的流速大、压强大 D. b处水的流速小、压强小 B　 包括光的反射和折射规律。如杠杆平衡条件的应用。比较不同条件下的物理变化，物理学习中的思维训练应当收集典型例题归纳解题方法，收集典型例题归纳解题方法，物理问题的解决需要耐心。收集典型例题归纳解题方法，特别是能量转换的效率问题。通过实验验证理论假设，细节决定物理问题的成败。在物理学习过程中，特别是浮力产生的原因。特别是串并联电路特点。科学态度是物理学习的基础。物理思维的培养需要长期积累。利用思维导图整合零散知识。包括温度计的工作原理。 课堂小结 流体压强与流速的关系 流体压强与流速的关系 飞机的升力 在流体中，流速越大的位置压强越小。 机翼上下表面存在压力差 机翼上表面空气流速快，压强小 机翼下表面空气流速慢，压强大 $