同学们好。草长莺飞的春日里，我们和杜甫漫步溪畔，欣赏了泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的勃勃生机。也随苏轼泛舟春江，感受了竹外桃花三两枝，春江水暖他先知的绒绒暖意。还邂逅了郑振铎笔下的燕子，看他们剪出柔柳，掠过湖面，奏响春的乐章。今天，校园春日诗报想要邀请我们成为小诗人，一起来写春天。怎样能把春天的景物写得活灵活现呢？让我们翻开叶圣陶先生的荷花魔法书，解锁藏在句子里的排比密码。在第二自然段中，叶圣陶爷爷用一段话写出了荷花的不同姿态，我们一起读白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。读完这一段话，你有什么发现？后三句话开头都用了，有的后面都写了荷花的姿态，读起来朗朗上口，优美生动。你真是善于发现。这样，由三个或三个以上结构相似、意思相关、语气一致的句子或短语并列使用的修辞方式就叫排比。排比句，可以起到加强语势、强调内容、深化感情的表达效果。现在我们来玩排比拍手操，记住排比。的节奏。你拍一我拍一，三个句子要整齐。你拍二我拍2，意思相连像排队。你拍三我拍3，语气一致如登山。你拍四我拍4，排比就是迭气势。春天的花园里藏着三个句子小谜题，请你找出真正的排比句，给他颁发排比通行证。一小鸟飞过来告诉我清晨歌唱的喜悦，瓢虫爬过来告诉我叶片午睡的安逸。这两个句子都用到了，告诉结构相似，但是只有两句，所以不是排比句。2、桃花热热闹闹的开了，有的粉，有的艳，有的还是小嫩芽，像细细的毛笔头。这一段话的后三句都用了，有的看起来像排比句，但我发现粉写的是桃花的颜色，艳写的是颜色的特点，而小嫩芽写的是桃花的形态，三句话的结构不同，所以也不是。排比句。3、下课了，操场上真热闹，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的捉迷藏，个个笑得满脸通红。这一段话用了三个有的，写出了操场上同学们活动的多样性，句子结构相似，语气一致，意思也紧密关联，是排比句。太棒了，让我们恭喜第三句获得排比通行证瞧，这两段话正整理衣襟，怀着期盼，渴望拿到那张排比通行证登上春日，施报请你来当文字魔术师，帮他们变身。先看第一句，如果你是花园里的小花匠，还会有哪些小伙伴过来告诉你什么？请你展开想象写一写。小鸟飞过来告诉我清晨歌唱的喜悦。瓢虫爬过来告诉我叶片午睡的安逸。蚂蚁走过来告诉我搬运食物的忙碌。第二句话，又可以怎样变身呢？试着观察并仿照课文的第二自然段写一写桃花。桃花热热闹闹的开了，有的粉扑扑，像小姑娘害羞的脸颊。有的红艳艳，像枝头点燃的小灯笼。有的白莹莹，像晨光里未融的春雪。你描绘的桃花颜色丰富，生动极了。你还可以试着从姿态、香味等角度观察桃花，再用排比句写一写，相信你可以写出更多优美的句子。写完后，同桌互相对照评价表评一评，给符合要求的项目贴上笑脸。得三个笑脸的同学举手。老师颁发春日诗报小诗人徽章，课后请你们利用今天所学的知识，写下3到5句春日小诗。下次课堂我们举办春日诗报分享会，每个人带上自己的诗作贴到班级春日诗歌墙上，轮流朗读分享。同学们，今天到这里就结束了，咱们下次诗会再见。