河南商丘市商师联盟2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题

高一历史参考答案、提示及评分细则 1.B根据材料可知，在古代雅典普通官职由抽签产生，关键职位官员由选举产生，且政治权利仅限“本邦成年男性自由 民”，奴隶、外邦人、妇女均被排除在外，故选B项。雅典实行直接民主，公民可直接参与城邦决策，不存在“间接民主”这 一形式，排除A项；材料未提及雅典权力机构的制衡机制，且雅典民主政治的核心是主权在民，与“集权统治”本质对立， 排除C项；雅典民主维护决策质量更多依赖制度设计，而非公民素养，“保障了”说法过于绝对，排除D项。 2.C根据材料可知，腓尼基字母向不同地区传播后，衍生出希腊字母、拉丁字母、阿拉马字母等多种文字体系，并在各地 形成适应本土文化的变体。这说明文字在传播过程中并非原样照搬，而是结合本地需求进行了改造和创新，故选C项。 “多元”指文明形态多样，“一体”强调不同文明形成统一整体，而材料仅体现字母文字的传播与本土改造，且古代文明是 独立发展、多元并存的，排除A项：“趋同”指文明向同一方向发展，但材料中字母传播后形成了“古代西亚字母、古代波 斯字母、古代印度字母”等不同文字，体现的是文明多元发展而非趋同，排除B项：古代文明的源头是多元的，如两河、尼 罗河、印度河、黄河流域都是文明源头，材料仅体现字母文字的传播，不能得出“西亚是古代文明的源头”，且这一表述本 身不符合史实，排除D项。 3.A材料中提到国王依靠教会支持获得统治合法性，教会则依靠王权扩展权威，两者之间存在合作关系。结合所学知识 可知，教皇在政治、经济、思想上的至高权力，进一步支持了二元格局的存在，故选A项。B项不符合史实，中古中后期 王权逐渐强化，如法国腓力四世通过三级会议加强征税权，并非完全虚位，排除；材料反映出中古西欧封建制度稳固运 作，排除C项；材料现象主要体现教权与王权的二元结构，且民族国家是文化与政治的结合，是在民族的基础上形成的 国家共同体，与材料主旨不符，排除D项。 4.D根据材料可知，后三条天皇“将未经朝廷认证的庄园一律收归国有”，并通过“收回了关东地区的23处庄园”这一实 例表明，其通过剥夺地方庄园主的非法财产权，强化中央对土地的控制。这一举措不仅削弱了地方势力，还通过没收庄 园扩大了皇室直接控制的土地资源，本质上是中央集权的政治行为，故选D项。646年正月（大化年间），孝德天皇公布 《改新诏书》，正式宣布实行班田制，且班田制仿照唐朝的均田制而制定，是律令制土地制度的根本法，而材料时间是1 世纪，排除A项；材料内容是将土地收归国有，土地兼并无从体现，排除B项；11世纪的日本盛行庄园制，并未恢复土地 国有制度，排除C项。 5.C材料中提到这一城市建立在湖中岛上，家家户户以吊桥和小船为交通工具，结合所学知识可知，是阿兹特克人的首 都，而阿兹特克文明发明了“浮动园地”，故选C项。中世纪，对外进行黄金交易和出口象牙的主要是西非国家，排除A 项；目前已知世界上最古老的文字是古代西亚的楔形文字，排除B项；印加文明有着完善的道路系统，排除D项。 6.D材料中西班牙将羊毛关税划拨为航海基金(140万马拉维迪)和香料贸易垄断权绑定投资，进一步表明王室与商人 合作筹集远航资金，形成经济支持，有利于激发社会上的航海探险热情，故选D项。西班牙王室长期依赖高税率、垄断 政策，且贵族阶层轻视工商业，导致国内封建经济形态未被打破，反而被强化，排除A项；结合所学知识可知，在这一时 期西班牙主要以封建经济为主，并未实现资本主义经济体制的转型，排除B项：商业革命开始于新航路开辟之后，与材 料时间不符，排除C项。 7.C根据材料并结合所学知识可知，菲律宾于16世纪成为西班牙的殖民地之后，“马尼拉大帆船”贸易逐渐活跃，促使当 时大量福建、广东人来到马尼拉，客观上促进了马尼拉地区的文化交融，故选C项。“朝贡贸易”是宋朝以后政府准许外 国使节在进贡的前提下，随所乘船舶、车马携带商货来中国进行贸易，材料并未体现，排除A项：世界市场最终形成于19 世纪末，与材料时间“16世纪”不符，排除B项；材料中的现象是太平洋贸易，并非大西洋贸易，排除D项。 8.C根据材料并结合所学知识可知，18世纪的欧洲正处于启蒙运动时期，欧洲思想家发现儒家文化强调伦理与自然秩 序、而非神权，这为启蒙运动提供了一种“理性宗教”的参照，用以批判传统的宗教迷信。因此，“中国热”丰富了欧洲启 蒙思想的内涵，故选C项。欧洲人关注的是伦理道德替代宗教的治理逻辑，而非批判君主专制，排除A项；宗教改革主 要针对天主教会内部改革，而中国热”聚焦世俗伦理与理性，两者性质不同，无延续关系，排除B项；虽然“中国热”体现 了文化交流，但材料更侧重于欧洲如何从儒家文化中获取思想资源以应对自身社会问题，而非强调互补性，排除D项。 9.A根据材料并结合所学知识可知，18世纪的英国下议院选举中存在严重的问题。贵族通过巨额资金收买选民或操纵 选举结果，反映了选举制度的缺陷，说明当时民主制度不完善，仍需改革，故选A项。虽然贵族参与竞选，但未体现他们 完全垄断所有席位，且下议院理论上代表民众，贵族仅是通过金钱影响部分选举，不能直接推导出“贵族垄断”，排除B 项；“宪政体制出现倒退倾向”与18世纪英国议会制度逐步发展的史实不符，排除C项；材料未涉及君主立宪，排除 D项。 10.D根据材料并结合所学知识可知，英国通过1688年光荣革命、逐步限制王权、发展议会制度，最终确立君主立宪制， 体现了渐进式改革的特，点。美国独立战争后，通过《1787年宪法》确立联邦制、三权分立等创新制度，走出了一条不同 于欧洲传统君主制的共和道路。德国通过三次王朝战争实现统一，俾斯麦以“铁血政策”推动普鲁士主导的德意志帝 国建立，保留了君主制外壳但融入资本主义经济，体现了对旧制度的利用与改造。法国大革命后，政体在君主制、共和 制、帝制间反复更迭，呈现出明显的“循环往复”特征。四国路径截然不同（渐进、创新、改造旧制、循环反复），恰恰体现 了政治变革的复杂性与多样性，故选D项。英国路径以非暴力为主，美国虽经历独立战争，但“循序渐进”与“借尸还 魂”更强调非暴力或旧体制利用，排除A项；材料聚焦各国资本主义政治发展的路径差异，而非对世界政治的主导作 用，排除B项；英国、德国保留君主制，因此共和制并非所有国家的必然选择，排除C项。 11.B根据材料并结合所学知识可知，18世纪中叶以来的圈地运动通过将敞田/公地私有化、规模化经营，直接释放了大 量农村劳动力（农民失去土地后进入城市成为产业工人），同时提高了农业生产效率，为工业革命提供了劳动力储备和 农产品供应。这一过程与工业革命的劳动力需求、城市化进程及农业基础支撑高度契合，是工业革命兴起与发展的关 键条件之一，故选B项。垄断资本主义形成于19世纪末，与圈地运动的时间线(18~19世纪初)不符，排除A项；圈地 法案的“迅猛增长”恰恰体现了制度变革的主动性，而非“滞后性”，排除C项；农业经营模式的多样化是圈地运动后土 【高一期中·历史参考答案第1页（共2页）】 B 地集中和新技术应用的结果，而非圈地运动的原因，因果倒置，排除D项 12.D根据材料并结合所学知识可知，第二次工业革命时期工业进步的核心特征是以自然科学实验为基础，且科研组织 形式从“作坊式的技艺传授”转变为“工业实验室十科学家合作系统研究”，这一转变说明了第二次工业革命中科学与 技术的深度融合，故选D项。材料仅说明工业进步“以自然科学实验为基础”，但未提及“根源”，且第二次工业革命的 根源是资本主义生产的发展和市场需求的扩大，排除A项；材料未涉及生活水平变化，排除B项：资本主义生产组织形 式的质变主要表现为垄断组织的产生，材料未提及生产组织形式的调整，排除C项。 13.C根据材料并结合所学知识可知，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义政党学说的正式形成。它系统阐述了无产 阶级政党的性质、纲领、历史使命及斗争策略，是马克思主义政党学说创立的主要标志，故选C项。剩余价值学说和 《资本论》属于政治经济学范畴，巴黎公社是无产阶级政权的实践尝试，均不符合材料中“党纲”和“政党学说形式的标 志”的定位，排除其他三项。 14.B材料中法国与德国均通过“保护条约”宣称“保护”非洲地区，实则利用条约的合法性外衣掩盖殖民扩张本质。布拉 柴与巴泰克酋长的条约和德国《保护条约》均将殖民掠夺行为包装为“合法”的国际协议，故选B项。柏林会议召开于 1884~1885年，材料中法国1880年的行动早于会议，且“有效占领”原则主要用于规范列强间竞争，而非强调条约合法 性，排除A项：C项与史实相反，此类条约加剧了列强间的殖民争夺，排除：D项完全背离材料，殖民压迫才是民族解放 运动的根源，排除。 15.B材料明确指出，海地起义军以《人权宣言》第1、3条为战斗口号：1801年《海地宪法》中废除了种族法律并直接参照 1793年法国宪法。这些行为直接借用法国大革命的核心思想（如自由、平等、公民权），表明其独立运动深受法国大革 命精神的鼓舞，故选B项。材料仅提及参照法国宪法，未涉及法国政府态度，且史实上法国多次镇压海地起义，排除A 项；启蒙运动高潮在18世纪末（如美国独立、法国大革命），而海地独立运动(1791~1804年)属于对启蒙思想的实践， 而非将其推至高潮，排除C项；海地独立运动的核心目标是反殖民和废除种族压迫，而非反封建，排除D项。 16.A根据材料可知，伊朗立宪革命后，民主党派内部成员对革命性质的界定完全冲突（君主制改良属于封建妥协，西方 代议制属于资产阶级民主革命，社会主义革命属于无产阶级革命)，表明不同派别因阶级立场、思想来源差异难以形成 统一行动，体现出革命领导阵营凝聚力不足，故选A项。材料未涉及工农支持或阶级参与度，社会基础无法从材料中 得出，排除B项；“始终”表述过于绝对，伊朗立宪革命初期各派曾共同反对专制王权（如1906年《基本法》的颁布），排 除C项；“未能触动传统的政治制度”是革命失败的原因之一(1911年失败后封建王朝复辟)，但材料指向革命过程中的 矛盾，排除D项 17.(1)条件：农业技术进步与生产力提升；贸易复苏与商品交换活跃；人口流动与聚集。(4分，任答两点即可)主要方式： 经济赎买：武装抗争。(2分) (2)深层影响：推动了封建社会结构调整；促进了经济形态的深刻变革；孕育了新的治理模式；强化了社会阶层的流动 性；形成了行业组织与社会保障；为后续社会变革奠定了基础。(6分，任答三点即可) 18.(1)背景：商品经济发展；传统商路受阻；人文主义兴起与发展；航海技术发展；地理知识进步；西、葡王室支持。(6分， 任答三点即可) (2)核心特征：技术驱动力增强；生产与资本成为主导；国际分工体系形成并固化；世界市场初步形成；具有不平等性。 (4分，任答两点即可)积极影响：推动全球经济整合，客观上提升了全球生产效率：推动了欧洲资本主义发展：客观上传 播了先进生产方式，为部分亚非拉地区近代化创造了条件。(2分，任答一点即可)消极影响：加剧了全球发展失衡；强 化殖民掠夺本质。(2分，任答一点即可) 19.(1)历程：从中世纪以基督教神学主导，到文艺复兴时期注重史料的可信度，再到启蒙运动后的史料观变革和现代历史 学的全球史观。(4分)主要趋势：从单纯传播宗教教义到追求真实性和科学性（从宗教中心向世俗中心转变）；从单一 视角向多元视角拓展。(4分) (2)主要原因：宗教权威的式微；人文主义和理性思想发展；地理大发现和自然科学进步冲击了传统知识体系；资本主 义经济不断发展：全球联系不断密切。(6分，任答三点即可) 20.示例一： 论题：资本主义世界殖民体系的形成与扩张，是引发亚非拉地区广泛民族独立运动的关键外部因素。(2分) 阐述：资本主义世界殖民体系的建立，本质上是西方列强全球性政治控制、经济掠夺与军事征服的体系化。它将亚 非拉地区强行卷入资本主义世界市场，使其沦为原料产地与商品倾销地，这种压迫性结构必然激化宗主国与殖民地、半殖 民地的尖锐矛盾。正是在这种空前深重的民族危机下，亚非拉各地区涌现出形式各异的抗争运动。在亚洲，印度国大党 领导的反英斗争与中国辛亥革命，矛头直指殖民统治或背后的帝国主义势力，体现了民族资产阶级对建立独立民族国家 与民主制度的追求。在非洲，埃塞俄比亚通过抗意战争捍卫了国家主权，苏丹马赫迪起义展现了传统宗教力量在反殖民 斗争中的凝聚力。在拉丁美洲，墨西哥革命则深刻体现了反帝与反封建的双重性质。这些运动虽形式多样，但均是对殖 民体系这一共同外部压力的直接回应，共同构成了20世纪初全球民族解放运动的壮阔图景。(10分) 示例二： 论题：亚非拉社会内部结构的多样性与矛盾，深刻影响了其反抗殖民统治的形式与道路选择。(2分) 阐述：面对殖民侵略，亚非拉地区的反抗并非单一模式，其斗争形式与领导力量很大程度上根植于本土的社会结 构与历史传统。在非洲，苏丹的马赫迪起义以宗教为旗帜，动员广大农民和部落民众，体现了传统社会对殖民入侵的 反应；而同一时期埃塞俄比亚的抗意战争，则是在封建皇权领导下，通过近代化军事改革成功维护了国家独立，展现了 传统统治精英在特定条件下的适应与抵抗能力。在亚洲，印度的民族解放运动则由受过西式教育的资产阶级知识分 子主导，通过建立国大党，采取请愿、罢工乃至非暴力不合作等政治斗争形式，追求现代民族国家的建立。这些差异表 明，民族独立运动不仅是外部刺激的产物，更是各地区内部社会矛盾、阶级结构和文化传统与殖民压力相互碰撞的结 果。(10分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高一期中·历史参考答案第2页（共2页）】 B高一历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答， 超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第一至六单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。)】 1,在古代雅典，常规行政官职多通过抽签产生，而将军等关键职位人选则由选举产生，且仅本邦成年男性 自由民享有这一政治权利。这表明，古代雅典 A.随机抽选与间接民主有机融合 B.选官方式多元与公民范围受限并存 C.权力制衡与集权统治并行不悖 D.公民参政素养保障了政治集体理性 2.下图是古代文明交流概况（局部）。据此可知 拉丁字母 希腊字母 古代西亚字母 西 尼基字母 阿拉马字母 古代埃及字母 东 成为今天欧洲几乎所 古代印度字母 有字母文字的祖先 A.古代文明呈现多元一体 B.文字传播推动文明趋同 C.文化交流伴随本土改造 D.西亚是古代文明的源头 3.中古西欧，当掌管“精神之剑”的教会将“俗世之剑”授予国王时，教会的权威就会在无形中被提高，世俗 君主的权力也会因此变得神圣而不可侵犯。如在法兰克王国时期，教皇给丕平加冕来赋予国王统治的 神圣性，而丕平向教皇“献土”扩大了教会的权力。这反映出中古西欧 A.二元政治格局凸显 B.君主“统而不治”明显 C.封建制度走向衰弱 D,民族国家已初具雏形 4.11世纪，日本后三条天皇颁布法令规定，未经朝廷认证的庄园一律收归国有，仅1069年便收回关东地 区23处庄园。日本天皇的这一举措 A学习并借鉴了唐朝均田制 B.导致了土地兼并的加剧 C.全面恢复了土地国有制度 D.意在强化中央政府权威 【高一期中·历史第1页（共6页）】 B 5.某西班牙殖民者谈及抵达美洲时，对某城市的印象称：“在这座城市和建立在湖上的其他所有城镇里， 家家户户仅以吊桥或小船作为交通工具·一座座涂有白色胶泥美丽的庙字，从小建筑群中拔地而 起…这是多么壮丽的景象。”据此判断，该城市所属文明 A.对外出口以黄金和象牙为主 B拥有世上最古老的文字 C.发明“浮动园地”以扩大耕地 D,修建了完善的道路系统 6.1486年，西班牙议会批准将羊毛关税的15%划拨为航海基金，至1491年累计提供约140万马拉维迪： 塞维利亚商人行会通过议会游说王室，将香料贸易垄斯权与远航投资绑定，形成政商利益共同体。西 班牙的这一举措 A旨在摆脱封建经济束缚 B.促使资本主义经济体制完成转型 C.促使商业革命蓬勃发展 D.为海外探险活动提供了经济支持 7.据1582年的人口调查显示，马尼拉城2万居民中包括了4000名华人。17世纪初，华人聚居区“八连 发展出独特混合的文化：福建土楼式建筑搭配西班牙拱廊：居民使用中国闽南语和西班牙语的混合方 言。上述现象的出现 A.反映出朝贡贸易影响范围逐渐扩大 B.表明世界市场已经最终形成 C.表明殖民活动客观上推动文化交融 D,折射出跨大西洋贸易的活跃 8.18世纪，欧洲出现持续百年的“中国热”。欧洲人发现，源自东方的儒家文化揭示了可以不依靠宗教力 量，而以伦理道德支撑一个社会和平、有序发展，人们遵循孔子的教导诚意正心、认识自然、设立制度、 和平生活。由此可推知，“中国热” A.折射出君主专制统治的失效 B.实质上是宗教改革的延续 C.丰富了欧洲启蒙思想的内涵 D.说明中西文明具有互补性 9.在1784年英国大选中，法尔默斯勋爵为竞选下院的3个议员席位花费高达9000傍。同年，蒙特勋爵 为6个席位花费13000英镑，蒙塔古勋爵为2个席位花费4000英镑。这一现象表明 A.英国民主政治仍需革新 B.国家政治权力由贵族垄断 C.宪政体制出现倒退倾向 D.君主立宪已成为社会共识 10.一位学生对英、美、德、法四国的资本主义扩展进程分别用了四个成语加以概括：“循序渐进”“独辟蹊 径”“借尸还魂”“循环往复”。对此认识正确的是 A资产阶级以暴力革命推动社会进步 B.欧美国家主导世界政治的发展方向 C.共和体制的确立是历史发展的必然 D.西方政治变革具有复杂性与多样性 11.1700年，英格兰29%的耕地依然属于敞田（将耕地划分为条田实施轮作，并在收割后开放为公共牧 场)或公地，但18世纪中叶后，议会通过的圈地法案迅猛增长，这导致敞田或公地占比持续下降。这 一变化 A表明英国已经步人资本垄断阶段 B.为工业革命兴起与发展提供了条件 C.反映了土地制度变革具有滞后性 D.源于农业多种经营模式的先后出现 【高一期中·历史第2页（共6页）】 B 12第二次工业革命时期，工业的进步更多地以自然科学实验为基础。科研的组织形式也发生了变化，装 备先进仪器的工业实验室和诸多科学家合作进行的系统研究取代了早期作坊式的技艺传授。这说明 第二次工业革命 A根源于近代自然科学技术的形成 B大大提高了人民的生活水平 C促使社会生产组织形式发生质变 D.凸显科学与技术的紧密结合 13它第一次向全世界公开阐明了共产党人“自己的观点、自已的目的、自己的意图”，是共产党的第一个 “周详的理论和实践的党纲”，是马克思主义政党学说形成的标志。它是 A.剩余价值学说 B.《资本论》 C《共产党宣言》 D.巴黎公社 141880年，法国军官布拉柴通过与刚果河流域的巴泰克酋长签订“保护条约”，宜布保护刚果盆地西部。 1$84年德国通过《保护条约》宣布保护西南非纳米比亚地区。这些举措 A.遵循了柏林会议的有效占领原则 B.本质是将殖民掠夺的行为合法化 C.缓和了欧洲列强瓜分非洲的矛盾 D.直接导致非洲民族解放运动兴起 15.海地独立运动领导人杜桑·卢维杜尔要求起义军背诵《人权宣言》第1、3条作为战斗口号：并参照 1793年《法兰西第一共和国宪法》，在1801年颁布的《海地宪法》中明确规定“废除一切种族法律”。 这说明海地独立运动 A得到法国政府的支持 B.深受法国大革命精神的鼓舞 C,将启蒙运动推向高潮 D.以反帝反封建为斗争的目标 16在伊朗立宪革命中，民主党派起着重要的领导作用。党内部分人士提出“立宪革命就要改良伊朗的君 主制”；有人提出“革命的目标应当是在伊朗建立西方代议制”；还有人主张应在伊朗发起社会主义革 命，建立社会主义国家。这折射出伊朗立宪革命 A.内部构成凝聚力和稳定性不足 B.缺乏广泛的社会参与基础 C.成员间的革命目标始终不统一 D.未能触动传统的政治制度 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共52分】 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 10世纪前，西欧以封闭庄园为核心，生产仅供自身消费。10世纪以后，三圃制等耕作技术推广与 垦荒扩大，农业产量显著提升，大量剩余粮食为工匠、商人等非农业人口提供了生存基础。同时，区域 贸易快速复苏，南部地中海沿岸转运拜占庭、阿拉伯的香料等珍稀货物，北部北海区域开展羊毛纺织 品贸易，直接催生一批人口密集的新据点。这些据点居民多为逃离庄园的农奴与游走商人。为摆脱 封建领主管控，他们或用商业财富赎买“特许状”获取内部管理权，或像琅城那样通过武装抗争捍卫权 益。这些新据点在发展中形成独特的治理模式：设市议会定公共事务、选市长掌行政、立城市法庭解 【高一期中·历史第3页（共6页）】 B 判：制定城市法，明确“居往满一年零一天花市民身份”的条制，保障人身自由，私有财产及商业契 的：行会既规范生产标准，又承担成员救济。或新暴点的管理权集中于富商与行会首顿，但其推动了 市民阶层嘱起，货币交换渐代劳役地租：其治理提式与理念为后修让会变革莫基。 一摘然自马克生《西欧封建城市初论》 (1)根据材料并结合所学知识，归纳10世纪以后西欧新据点兴起的条件，并指出其摆脱外部管控的主 要方式。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析10世纪以后西欧新据点兴起对社会发展的深层影响。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1453年，奥斯曼帝国占据地中海东部关健商贸枢纽，阻断了传统东西方商路，欧洲商贸群体被迫 寻找新航线。同期，欧洲传统庄园模式逐步瓦解，商品交换范围扩大，贵族与商人对黄金等贵金属、东 方香料等珍稀物产的需求激增。中国传入的罗盘提升了航行精度，葡萄牙改良的帆船兼顾航速与载 重。文艺复兴运动侣导的人文精神，激发了对未知地域的探索欲，而西班牙、葡萄牙两国王室的资金 与政治支持，让探索计划得以落地实施。 一摘编自王斯德《世界通史·近代卷》 材料二 新航路开辟后，欧洲殖民者凭借航海技术优势构建跨洋贸易网络，在亚洲控制关键商埠，低价收 购特产转销全球；在美洲，土地被改造为种植园生产经济作物，原住民人口锐减；非洲成为黑奴贸易供 应地，传统社会结构瓦解。全球物种大规模流动，美洲作物传入欧亚非，缓解了当地粮食压力并推动 人口增长；贵金属流入与市场拓展加速了欧洲封建生产关系解体和资本原始积累。18世纪中后期至 19世纪中期，工业革命从英国向欧美扩散，蒸汽机应用推动了工厂制度确立，蒸汽机车与汽船革新运 输体系。欧洲工业国凭借技术与资本优势深化金球分工，形成“世界工厂”与原补产地、商品市场的对 立。全球经济联结从商贸往来转向以工业生产与资本流通为核心，世界市场初步形成，区域发展差距 持续拉大。 —摘编自吴于度齐世荣《世界史·近代史编》 【高一期中·历史第4页（共6页）】 B (1)根据材料一并结合所学知识，概括15一16世纪新航路开辟的背景。(6分) (2)根据材料二，简述工业革命时期全球经济联结的核心特征及影响。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 中世纪以来，历史书写的目的是要在历史发展中展现上帝的意志。在这一观念的指导下，史学为 经学服务，史学书写的目的不是现代意义上的求真，而是教诲训导和修辞，因此展现神意和文辞优美 是衡量历史书写优劣的标准。文艺复兴时期出现了一种新的史料观，学者们开始强调使用可信史料， 并且追求叙述历史的真相。18世纪，随着更多新知识的出现，原有以《圣经》为基础的知识框架已经 不能容纳这些新知识，旧知识柜架遭受巨大冲击，人们开始质疑《圣经》唯一权威的地位。启蒙哲人对 基督教的批判，更是使《圣经》走下神坛，不再是唯一的权咸来源，因此以《圣经》为基础的旧史料观变 得不合时宜，一种以距离事件发生的时序为标准的新史料观出现，并形成了一套严密的史料等级制。 19世纪初兴起了书写世界历史的新潮流，人们希望从世界大事中了解世界大势。传统的百科全书式 历史书写在史学史谱系中被边缘化。 一摘编自张一博《德意志地区新史学观念的形成与百科全书式世界史书写的衰落》 (1)根据材料，概括西欧中世纪至19世纪初历史书写演变的历程及呈现出的主要趋势。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，指出西欧中世纪至19世纪初历史书写演变的主要原因。(6分) 【高一期中·历史第5页（共6页）】 B 20.阅读材料，完成下列要求，(12分) 材料 19世纪中后期，律随第二次工业革命浪潮，资未主义开始向常国主义过狼，西方列强獭起了瓜分 世界的狂潮：至19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系建立，形成了人美历史上由少数资本主 义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。与此同时，亚非拉各地区民族独 立运动蓬勃兴起：亚洲各国的民族资产阶极登上历史舞台，发起了以实现民族独立，建立民主制度为 目标的“亚洲的觉醒”，非洲涌现出苏丹马林迪起义、埃塞俄比亚抗意等不同形式的抗争运动：拉丁美 洲则批起了反对封建独栽、争取民族独立和民主权利的革命浪湖。 一摘编自《普通高中教科书·中外历史纲要》（下） 根据材料并结合所学知识，围绕“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”，自拟一个论题并予以阐 述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【高一期中·历史第6页（共6页）】 B