第三单元 和谐交往 快乐生活 内容概览 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

第三单元 和谐交往 快乐生活 内容概览 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 亲情是家庭成员之间基于血缘或婚姻关系形成的真挚情感，是人类最基本、最________的情感之一。 2. 化解青春期亲子冲突，要做到珍惜亲情、尊重父母，反躬自省、理解父母，________、信赖父母。 3. 教师在中职生成长过程中，扮演着知识传授者、成长引导者和________的多重角色。 4. “亦师亦友”的师生关系，核心是平等、尊重、信任、包容，是一种________、共同成长的关系。 5. 与人友好相处，首先要提升自身修养，做到真诚、友善、尊重、________。 6. 维系真挚友谊的四大原则是择善而交、友爱互助、共情包容、________。 7. 团队合作的第一步是明确目标，把个人行动融入________之中，实现合作共赢。 8. 和谐校园的核心特征包括民主平等、公平公正、文明友善、团结互助、________。 9. 校园欺凌的主要类型包括言语欺凌、肢体欺凌、关系欺凌和________，会对受害者造成身心伤害。 10. 维护和谐校园，不仅是学校和老师的责任，更是每一位________的责任与义务。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于亲情的说法，错误的是（ ） A. 亲情是与生俱来、割舍不断的情感 B. 亲情只存在于有血缘关系的人之间 C. 亲情是身心健康的保障，也是成长的动力 D. 感恩父母要落实到具体行动中 2. 中职生小敏嫌妈妈唠叨，经常与妈妈顶嘴，化解这种亲子冲突的关键是（ ） A. 完全听从妈妈的安排 B. 换位思考，理解妈妈的关心与期望 C. 远离妈妈，减少见面 D. 让妈妈改变唠叨的习惯 3. 下列做法中，体现“尊重老师”的是（ ） A. 上课迟到早退，随意打断老师讲课 B. 认真听课、按时完成作业，主动问候老师 C. 对老师的批评不以为然，甚至顶撞老师 D. 忽视老师的付出，认为老师的教导是理所当然 4. 关于“亦师亦友”的师生关系，说法正确的是（ ） A. 教师权威至上，学生绝对服从 B. 师生不分界限，随意相处 C. 既保留教师的引导作用，又兼具朋友般的平等与真诚 D. 学生主导，教师被动配合 5. 下列哪种行为不利于与同学友好相处（ ） A. 真诚待人、乐于助人 B. 尊重差异、包容理解 C. 孤立、嘲讽同学，挑起矛盾 D. 学会倾听、有效沟通 6. 团队合作中，下列做法正确的是（ ） A. 遇到问题互相推诿、指责 B. 明确分工、各司其职，相互支持 C. 只关注自己的任务，不管团队整体目标 D. 拒绝配合他人，坚持自己的想法 7. 下列关于和谐校园的说法，错误的是（ ） A. 和谐校园需要师生共同维护 B. 和谐校园是师生共同生活、共同成长的美好家园 C. 和谐校园只需要秩序良好，与文化氛围无关 D. 和谐校园能为中职生成长提供良好环境 8. 面对校园欺凌，受害者的正确做法是（ ） A. 忍气吞声，不敢告诉他人 B. 以暴制暴，报复欺凌者 C. 及时向老师、家长求助，学会自我保护 D. 假装无所谓，任由欺凌发生 9. 关于交往与合作的关系，说法正确的是（ ） A. 友好交往是合作的基础，合作能促进更和谐的交往 B. 交往与合作互不相干 C. 只需要合作，不需要交往 D. 只需要交往，不需要合作 10. 作为中职生，共建和谐校园的正确做法是（ ） A. 随意乱扔垃圾，破坏校园环境 B. 主动制止不文明行为，传递正能量 C. 参与校园欺凌，彰显自己的“实力” D. 随意议论老师和同学，挑起矛盾 三、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1. 珍视亲情、学会感恩的具体做法有（ ） A. 理解父母的辛劳，尊重父母的付出 B. 主动分担家务，减轻父母负担 C. 认真学习、提升技能，不负父母期望 D. 主动与父母沟通，坦诚表达自己的想法 2. 与老师有效沟通的方法有（ ） A. 态度诚恳、语气礼貌，尊重老师的劳动成果 B. 主动沟通，遇到困惑及时向老师请教 C. 认真倾听老师的意见和建议，合理采纳 D. 坦诚表达自己的想法和需求，不隐瞒 3. 与同学友好相处的方法包括（ ） A. 提升自身修养，做到真诚友善、礼貌待人 B. 学会倾听、有效沟通，换位思考 C. 尊重差异、包容理解，理性化解矛盾 D. 学会礼貌拒绝，把握交往边界 4. 团队合作的重要意义体现在（ ） A. 提高效率，完成个人难以完成的任务 B. 促进交流，激发创新思维 C. 培养协作能力和集体意识 D. 共享资源，实现共赢，助力职业发展 5. 中职生参与共建和谐校园的具体行动有（ ） A. 礼貌待人、尊重师长、友爱同学 B. 爱护校园环境，自觉维护校园秩序 C. 主动化解同学矛盾，抵制校园欺凌 D. 积极参与校园集体活动，增强集体凝聚力 四、简答题（每题10分，共20分） 1. 结合本单元知识，简述中职生应如何处理好与亲人、老师、同学的关系，实现和谐交往。 2. 结合中职生校园生活实际，谈谈如何做到友好相处、学会合作，共同维护和谐校园。 五、材料分析题（10分） 材料：中职生小宇在校园生活中遇到了一系列困惑：在家中，他经常因玩手机、学习态度问题与父母发生争吵，觉得父母不理解自己，不愿与父母沟通；在学校，他性格内向，不善于与老师、同学交流，上课不敢主动发言，遇到专业难题也不愿向老师请教，与同学相处时，常常因小事产生矛盾，不愿主动化解，也不懂得合作，小组实训时总是独自完成自己的部分，不愿配合他人；此外，他看到有同学被孤立、嘲讽，却不敢上前制止，认为与自己无关。后来，在老师的引导和单元知识的学习中，小宇逐渐转变：他开始主动与父母沟通，理解父母的良苦用心，学会了感恩父母；他主动向老师请教难题，礼貌与老师交流，与老师建立了良好的师生关系；他尝试主动与同学沟通，学会了包容理解、理性化解矛盾，小组实训中主动配合他人、分工合作，还主动帮助被孤立的同学，抵制不文明行为。慢慢地，小宇的人际交往越来越和谐，收获了亲情、师生情和同学情，在和谐的校园环境中快乐成长，专业技能也得到了提升。 结合材料，运用本单元“和谐交往 快乐生活”的相关知识，回答下列问题： （1）小宇最初的困惑，体现了本单元哪些核心知识点的缺失？请结合材料简要分析。 （2）结合小宇的转变，谈谈中职生应如何运用本单元知识，实现和谐交往、快乐生活，共建和谐校园。 参考答案 （一）填空题 1. 稳定 2. 坦诚沟通 3. 心理疏导者 4. 平等互利 5. 守信 6. 志同道合 7. 集体目标 8. 秩序井然 9. 网络欺凌 10. 师生 （二）单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B （三）多项选择题 1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD （四）简答题 1. ① 与亲人相处：要珍视亲情，理解父母的辛劳与期望，学会换位思考，主动与父母坦诚沟通，化解亲子冲突；懂得感恩父母，将感恩落实到具体行动中，主动分担家务、认真学习，用实际行动回报父母的付出（3分）；② 与老师相处：要尊重老师的职业身份和劳动成果，主动与老师沟通，遇到困惑及时请教，认真倾听老师的意见和建议，学会感恩老师，用良好的表现回报老师的教导，建立“亦师亦友”的和谐师生关系（3分）；③ 与同学相处：要提升自身修养，做到真诚友善、礼貌待人，学会倾听、有效沟通，尊重差异、包容理解，理性化解矛盾，把握交往边界，学会礼貌拒绝，择善而交，建立和谐融洽的同学关系（4分，言之有理即可）。 2. ① 友好相处：提升自身修养，真诚对待同学，尊重差异、包容理解，学会倾听和有效沟通，理性化解同学间的矛盾，把握交往边界，学会礼貌拒绝，择善而交、友爱互助，建立和谐的同学关系（4分）；② 学会合作：树立集体意识和协作精神，明确团队共同目标，根据自身特长合理分工、各司其职，相互信任、相互支持、乐于付出，主动配合他人，在合作中实现共赢，提升合作能力（3分）；③ 维护和谐校园：树立校园主人翁意识，自觉遵守校纪校规，爱护校园环境、维护校园秩序，主动制止不文明行为，抵制校园欺凌，积极参与校园集体活动，主动帮助有需要的同学，传递校园正能量，与师生携手共建和谐校园（3分，言之有理即可）。 （五）材料分析题 （1）体现的知识点缺失：① 亲子沟通与感恩意识不足：不愿与父母沟通，不理解父母的用心，不能化解亲子冲突，缺乏感恩之心（2分）；② 师生交往能力欠缺：不善于与老师交流，不愿向老师请教，不懂得尊重老师的劳动成果（2分）；③ 同学相处与合作能力不足：性格内向，不善于与同学沟通，不会理性化解矛盾，缺乏合作意识，不愿配合他人（2分）；④ 校园主人翁意识薄弱：看到校园欺凌（孤立、嘲讽同学）不敢制止，缺乏维护和谐校园的责任意识（1分）。 （2）做法：① 学会与亲人和谐相处，主动与父母沟通，换位思考、理解父母，学会感恩，用实际行动回报父母（1分）；② 主动与老师沟通交流，尊重老师、感恩老师，遇到困惑及时请教，建立良好的师生关系（1分）；③ 主动与同学友好相处，学会沟通、包容理解，理性化解矛盾，树立合作意识，主动配合他人，提升合作能力（1分）；④ 树立校园主人翁意识，主动抵制校园欺凌，帮助有需要的同学，自觉维护校园和谐，积极参与校园建设，在和谐交往中收获快乐、提升自我（1分，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $