第14练《项链》课后巩固——语文基础模块下册（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《项链》的第14练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第14练 第三单元 第14课《项链》 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 莫泊桑的短篇小说《项链》，以19世纪法国社会为背景，讲述了一位小职员妻子玛蒂尔德因爱慕虚荣而借项链、丢项链、赔项链的悲喜故事。小说通过细腻的心理描写，刻画了主人公从（ ）到坚韧的蜕变。那条璀璨的钻石项链，既是她短暂辉煌的像征，也成为她十年辛劳的起点。作品语言（ ）冷峻，情节跌宕起伏，结局出人意料，被誉为短篇小说的典范。 1. 文中加点字，读音不正确的一项是（　　）（2分） A. 蜕变（tuì） B. 璀璨（càn） C. 跌宕（dàng） D. 典范（diàn） 答案：D。解析：“典范”的“典”正确读音为diǎn，非diàn；A、B、C项读音均正确。 2. 文中画横线的词语，有错别字的一项是（　　）（2分） A. 心理描写 B. 蜕变 C. 璀璨 D. 像征 答案：D。解析：“像征”应为“象征”，故D项为正确选项。 3. 填入文中括号的词语，下列选项中恰当的是（　　）（2分） A. 虚荣 简洁 B. 浮华 简练 C. 虚幻 犀利 D. 幻想 辛辣 答案：B。解析：“从浮华到坚韧”符合玛蒂尔德从追求虚荣到踏实生活的转变；“语言简练冷峻”准确概括莫泊桑的叙事风格。A项“简洁”略逊于“简练”；C项“虚幻”不贴切；D项“辛辣”过于强烈。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说中，玛蒂尔德为参加舞会向朋友福雷斯蒂埃太太借了一条钻石项链。舞会上她光彩照人，得意忘形。然而项链丢失后，她和丈夫不得不借债赔偿，度过了十年艰辛的生活。当她终于还清债务，在街上遇到依然年轻的朋友时，却告诉她：那条项链是假的，只值几百法郎。这一结局，（ ）了命运的荒诞与人生的无常。作者没有直接批判虚荣，却通过这一情节，让讽刺如刀刃般锋利地切入读者心中。文中对项链的反复描写，（ ）了其双重意味——既是欲望的符号，也是枷锁的象征。 4. 下列选项与文中画横线语句使用的修辞手法一致的是（　　）（2分） A. 她的脸像苹果一样红。 B. 时间是一只无形的贼，偷走了青春。 C. 风儿轻轻地抚摸着我的脸。 D. 难道你不知道这有多可悲吗？ 答案：A。解析：文中“让讽刺如刀刃般锋利”使用了明喻（“如……般”），A项“像……一样”为明喻；B项为暗喻（“是”）；C项为拟人；D项为反问。 5. 下列选项中，依次填入括号中的词语正确的一项是（　　）（2分） A. 揭示 凸显 B. 展现 突出 C. 暴露 强调 D. 昭示 彰显 答案：D。解析：“昭示”有明确显示、启示之意，与“命运的荒诞与人生的无常”搭配庄重而富有文学性；“彰显”意为鲜明地显示，与“双重意味”搭配恰当。A项“揭示”“凸显”虽可，但不如D项精准；B、C项感情色彩或程度欠妥。 6. 文中画波浪线语句有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）（2分） A. 她终于还清债务，在街上遇到依然年轻的朋友时，对方却告诉她：那条项链是假的，只值几百法郎。 B. 当她终于还清债务，在街上遇到依然年轻的朋友时，对方却告诉她那条项链是假的，只值几百法郎。 C. 她终于还清债务，在街上遇到的朋友依然年轻，对方却告诉她：那条项链是假的，只值几百法郎。 D. 当她终于还清债务，在街上遇到依然年轻的朋友时，对方却告诉她，那条项链是假的，只值几百法郎。 答案：A。解析：原句“却告诉她”缺少主语，A项补出主语“对方”并删除“当”“时”使句子简洁通顺，语义明确；B项删去冒号，语气稍弱；C项改变“依然年轻”的修饰对象（修饰“朋友”而非“朋友本身”，造成歧义）；D项将冒号改为逗号，且保留“当”“时”，不如A项简洁。故A项最佳。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 班级将举行“命运与选择”主题读书分享会，请你结合《项链》中“项链”这一核心意象，谈谈它在文中的多重含义。 7. 请你根据课文知识点，完成不少于150字的发言内容，语言得体，富有感染力。 答案示例： 同学们，《项链》中最令人唏嘘的，莫过于那条假钻石项链。它首先是欲望的化身——玛蒂尔德渴望通过它跻身上流社会，获得片刻的荣耀。然而，项链的丢失，让她付出了十年青春的代价，它又变成了命运的枷锁，压弯了她的脊背。最讽刺的是，当真相揭开，项链竟是假的，这不禁让我们思考：什么是真正的价值？是外在的浮华，还是内心的坦然？项链也是一面镜子，照出了虚荣的代价，也照出了普通人在困境中的坚韧与尊严。它告诉我们：命运常开玩笑，但人的选择才是决定一生的关键。 二、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读《项链》节选文字，完成下面小题。 她一下子看到了两条青缎裙子上，铺着好些珠宝。她走近去，又迟疑不决，心里十分焦急，不时回转头看丈夫。后来她问：“你能够借这个东西给我吗？我只借这一件。” “当然可以。” 她跳起来，搂着朋友的脖子亲了一个，接着就带着她的宝贝跑了。 舞会是成功的。她比所有的女人都美丽，又漂亮又妩媚，面上总带着微笑，快活得几乎发狂。 但是，在回家的路上，她忽然发现自己脖子上的项链不见了。两个人惊慌失措，到处寻找，毫无结果。最后，他们只好借钱买了一串新的钻石项链还给朋友。为了还债，他们辞退了女佣，搬了家，开始了十年的艰辛生活。 十年后，她老了，头发乱了，手也粗糙了。但当她有一天在香榭丽舍大街上遇到那位依然年轻的朋友时，她走上前去，激动地说：“你还认得我吗？” 朋友十分惊讶：“啊！……是你吗，玛蒂尔德？你变了样子了！” 玛蒂尔德说：“是的，为了还你那串项链，我过了十年苦日子。现在债还清了，我特地告诉你。” 朋友停下脚步：“你是说你买了一串钻石项链赔给我？” “是的，你没有看出来，是吗？那串项链跟原来的一模一样。” 朋友感动地握住她的手：“唉！我可怜的玛蒂尔德！我那串项链是假的，顶多值五百法郎！” 8. 下列对文章内容的解读，正确的一项是（　　）（2分） A. 玛蒂尔德借项链时犹豫不决，表明她不想借昂贵的东西。 B. 舞会上她快活发狂，体现她真正实现了人生价值。 C. 十年艰辛生活使她变得苍老，但她依然保持了诚实。 D. 朋友告诉她项链是假的，是为了让她更加痛苦。 答案：C。解析：A项犹豫是因为担心朋友不借，而非不想借；B项舞会上的快乐是虚荣心的满足，并非真正的人生价值；D项朋友是真诚告知，并无恶意；C项正确，她虽历经艰辛却坚持还债，体现了诚实的品格。 9. 下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 小说通过“借项链”“丢项链”“赔项链”三个环节，环环相扣，层层推进。 B. 作者采用全知视角，既能描写人物动作，也能揭示人物心理。 C. 项链是贯穿全文的线索，它的真假构成了强烈的戏剧性反转。 D. 小说大量使用夸张的修辞，刻意渲染玛蒂尔德的悲剧命运。 答案：D。解析：《项链》的语言风格是冷静、客观的写实主义，并未大量使用夸张修辞；A、B、C项分析正确。 10. 根据文章内容，下列不属于玛蒂尔德情感变化过程的一项是（　　）（2分） A. 借到项链时的狂喜与激动 B. 舞会上的得意与陶醉 C. 丢失项链后的惊慌与恐惧 D. 得知项链是假的后对朋友充满怨恨 答案：D。解析：文中并未描写玛蒂尔德对朋友产生怨恨，她只是感到震惊和感慨；A、B、C项均为她明确经历的情感。 11. 结合节选部分，简要概括玛蒂尔德得知项链是假的后，内心可能产生的复杂感受。（4分） 答案： ①巨大的震惊：十年辛苦竟为一条假项链，命运何等荒诞。 ②苦涩的自嘲：当初的虚荣换来一场空，徒劳一场。 ③对命运的无奈：人生无常，无法预料。 ④或许有一丝释然：债已还清，真相虽残酷，但她已变得坚韧。 ⑤对朋友的复杂感情：感激朋友当年的慷慨，也不免感叹造化弄人。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读《项链》相关语段，完成下面小题。 她每天天不亮就起床，干粗活，洗碗，洗衣服，倒垃圾，提水。她穿着褪色的衣服，头发乱糟糟，红红的手，大声说话，大盆洗碗。有时候，她丈夫晚上去抄写账目，每页挣五个铜子。这样的生活，整整过了十年。 现在，她坐在窗前，偶尔会想起那个美丽的舞会，想起那条丢失的项链。如果当初没有丢呢？如果当初没有借呢？如果当初她是个有钱人呢？她轻轻叹了一口气，接着又开始洗衣服。 12. 下列对文段的分析和鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文段通过一连串具体的劳动动作，写出玛蒂尔德生活的艰辛。 B. “红红的手”“褪色的衣服”等细节，表现了她外貌的沧桑变化。 C. 她对往事的回忆，说明她依然沉浸在过去的虚荣中无法自拔。 D. 文段语言平实冷静，与人物命运形成反差，增强了悲剧效果。 答案：C。解析：她只是偶尔回想，并未无法自拔；从“轻轻叹了一口气，接着又开始洗衣服”可见她已接受现实，继续生活。A、B、D正确。 13. 文段中“如果当初……”这一连串的内心独白有何作用？请简要分析。（3分） 答案： ①表现人物对命运的反思与无奈，揭示人生偶然性对命运的巨大影响。 ②增强作品的悲剧意味，引发读者共鸣。 ③与结尾真相形成呼应，强化讽刺效果。 14. 赏析文中“她轻轻叹了一口气，接着又开始洗衣服”这一细节描写，结合文章谈谈你的理解。（4分） 答案： ①动作描写：“轻轻叹了一口气”表现她内心的感慨、无奈与一丝遗憾，但不沉溺其中；“接着又开始洗衣服”体现她已养成坚韧、务实的生活态度。 ②人物塑造：这一细节展现玛蒂尔德从虚荣少女到勤劳妇女的转变，她接受了现实，不再怨天尤人。 ③主题深化：真实的生活不是舞会与珠宝，而是日复一日的劳作；面对命运的无常，人最终要靠自己的双手生存。 ④艺术效果：平淡的叙述中蕴含深沉的悲剧力量，余味悠长。 15. 结合全文，谈谈《项链》这篇小说为何被称为批判现实主义短篇小说的典范。（3分） 答案： ①真实反映社会现实：揭露了19世纪法国社会对金钱、地位的虚荣崇拜。 ②典型环境中的典型人物：玛蒂尔德代表了小资产阶级女性追求虚幻荣耀的心理。 ③深刻的批判性：批判了虚荣心对人生的腐蚀，同时肯定劳动人民的坚韧。 ④艺术手法高超：情节设计巧妙，结局出人意料，细节真实生动。 ⑤语言客观冷静，不带作者主观说教，让读者自行领悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《项链》的第14练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第14练 第三单元 第14课《项链》 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 莫泊桑的短篇小说《项链》，以19世纪法国社会为背景，讲述了一位小职员妻子玛蒂尔德因爱慕虚荣而借项链、丢项链、赔项链的悲喜故事。小说通过细腻的心理描写，刻画了主人公从（ ）到坚韧的蜕变。那条璀璨的钻石项链，既是她短暂辉煌的像征，也成为她十年辛劳的起点。作品语言（ ）冷峻，情节跌宕起伏，结局出人意料，被誉为短篇小说的典范。 1. 文中加点字，读音不正确的一项是（　　）（2分） A. 蜕变（tuì） B. 璀璨（càn） C. 跌宕（dàng） D. 典范（diàn） 2. 文中画横线的词语，有错别字的一项是（　　）（2分） A. 心理描写 B. 蜕变 C. 璀璨 D. 像征 3. 填入文中括号的词语，下列选项中恰当的是（　　）（2分） A. 虚荣 简洁 B. 浮华 简练 C. 虚幻 犀利 D. 幻想 辛辣 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说中，玛蒂尔德为参加舞会向朋友福雷斯蒂埃太太借了一条钻石项链。舞会上她光彩照人，得意忘形。然而项链丢失后，她和丈夫不得不借债赔偿，度过了十年艰辛的生活。当她终于还清债务，在街上遇到依然年轻的朋友时，却告诉她：那条项链是假的，只值几百法郎。这一结局，（ ）了命运的荒诞与人生的无常。作者没有直接批判虚荣，却通过这一情节，让讽刺如刀刃般锋利地切入读者心中。文中对项链的反复描写，（ ）了其双重意味——既是欲望的符号，也是枷锁的象征。 4. 下列选项与文中画横线语句使用的修辞手法一致的是（　　）（2分） A. 她的脸像苹果一样红。 B. 时间是一只无形的贼，偷走了青春。 C. 风儿轻轻地抚摸着我的脸。 D. 难道你不知道这有多可悲吗？ 5. 下列选项中，依次填入括号中的词语正确的一项是（　　）（2分） A. 揭示 凸显 B. 展现 突出 C. 暴露 强调 D. 昭示 彰显 6. 文中画波浪线语句有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）（2分） A. 她终于还清债务，在街上遇到依然年轻的朋友时，对方却告诉她：那条项链是假的，只值几百法郎。 B. 当她终于还清债务，在街上遇到依然年轻的朋友时，对方却告诉她那条项链是假的，只值几百法郎。 C. 她终于还清债务，在街上遇到的朋友依然年轻，对方却告诉她：那条项链是假的，只值几百法郎。 D. 当她终于还清债务，在街上遇到依然年轻的朋友时，对方却告诉她，那条项链是假的，只值几百法郎。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 班级将举行“命运与选择”主题读书分享会，请你结合《项链》中“项链”这一核心意象，谈谈它在文中的多重含义。 7. 请你根据课文知识点，完成不少于150字的发言内容，语言得体，富有感染力。 二、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读《项链》节选文字，完成下面小题。 她一下子看到了两条青缎裙子上，铺着好些珠宝。她走近去，又迟疑不决，心里十分焦急，不时回转头看丈夫。后来她问：“你能够借这个东西给我吗？我只借这一件。” “当然可以。” 她跳起来，搂着朋友的脖子亲了一个，接着就带着她的宝贝跑了。 舞会是成功的。她比所有的女人都美丽，又漂亮又妩媚，面上总带着微笑，快活得几乎发狂。 但是，在回家的路上，她忽然发现自己脖子上的项链不见了。两个人惊慌失措，到处寻找，毫无结果。最后，他们只好借钱买了一串新的钻石项链还给朋友。为了还债，他们辞退了女佣，搬了家，开始了十年的艰辛生活。 十年后，她老了，头发乱了，手也粗糙了。但当她有一天在香榭丽舍大街上遇到那位依然年轻的朋友时，她走上前去，激动地说：“你还认得我吗？” 朋友十分惊讶：“啊！……是你吗，玛蒂尔德？你变了样子了！” 玛蒂尔德说：“是的，为了还你那串项链，我过了十年苦日子。现在债还清了，我特地告诉你。” 朋友停下脚步：“你是说你买了一串钻石项链赔给我？” “是的，你没有看出来，是吗？那串项链跟原来的一模一样。” 朋友感动地握住她的手：“唉！我可怜的玛蒂尔德！我那串项链是假的，顶多值五百法郎！” 8. 下列对文章内容的解读，正确的一项是（　　）（2分） A. 玛蒂尔德借项链时犹豫不决，表明她不想借昂贵的东西。 B. 舞会上她快活发狂，体现她真正实现了人生价值。 C. 十年艰辛生活使她变得苍老，但她依然保持了诚实。 D. 朋友告诉她项链是假的，是为了让她更加痛苦。 9. 下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 小说通过“借项链”“丢项链”“赔项链”三个环节，环环相扣，层层推进。 B. 作者采用全知视角，既能描写人物动作，也能揭示人物心理。 C. 项链是贯穿全文的线索，它的真假构成了强烈的戏剧性反转。 D. 小说大量使用夸张的修辞，刻意渲染玛蒂尔德的悲剧命运。 10. 根据文章内容，下列不属于玛蒂尔德情感变化过程的一项是（　　）（2分） A. 借到项链时的狂喜与激动 B. 舞会上的得意与陶醉 C. 丢失项链后的惊慌与恐惧 D. 得知项链是假的后对朋友充满怨恨 11. 结合节选部分，简要概括玛蒂尔德得知项链是假的后，内心可能产生的复杂感受。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读《项链》相关语段，完成下面小题。 她每天天不亮就起床，干粗活，洗碗，洗衣服，倒垃圾，提水。她穿着褪色的衣服，头发乱糟糟，红红的手，大声说话，大盆洗碗。有时候，她丈夫晚上去抄写账目，每页挣五个铜子。这样的生活，整整过了十年。 现在，她坐在窗前，偶尔会想起那个美丽的舞会，想起那条丢失的项链。如果当初没有丢呢？如果当初没有借呢？如果当初她是个有钱人呢？她轻轻叹了一口气，接着又开始洗衣服。 12. 下列对文段的分析和鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文段通过一连串具体的劳动动作，写出玛蒂尔德生活的艰辛。 B. “红红的手”“褪色的衣服”等细节，表现了她外貌的沧桑变化。 C. 她对往事的回忆，说明她依然沉浸在过去的虚荣中无法自拔。 D. 文段语言平实冷静，与人物命运形成反差，增强了悲剧效果。 13. 文段中“如果当初……”这一连串的内心独白有何作用？请简要分析。（3分） 14. 赏析文中“她轻轻叹了一口气，接着又开始洗衣服”这一细节描写，结合文章谈谈你的理解。（4分） 15. 结合全文，谈谈《项链》这篇小说为何被称为批判现实主义短篇小说的典范。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $