专题14 现代文阅读【云南省职教高考】五年（2022-2026）语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

【中职专用】云南省近五年（2022-2026）职教高考语文 真题分类汇编 专题14 现代文阅读 云南省职教高考语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》进行命题，《课程标准》指出，实用性阅读与交流、中外文学作品选读等专题要求学生把握文本内涵、提取关键信息、分析表达技巧，同时发展逻辑思维与审美鉴赏能力，传承优秀文化。 在云南省职教高考语文考试中，该考点以大题形式呈现，2022-2024年分值为30分，包含15道小题，题型为客观选择题与主观填空题、简答题结合；2025年起分值调整为20分，包含9道小题，其中实用类文本阅读4小题8分，文学类文本阅读5小题12分，主观题分值占比有所提升，更侧重对文本的深度理解和综合分析能力。命题方式集中为七类：（1）判断字词注音、文学常识的正误；（2）选择恰当的关联词、词语或语句排序；（3）分析句子含义、修辞手法、描写方法或说明/论证方法；（4）筛选整合文本信息、概括主旨或段落大意；（5）解释关键词语、标点符号作用及指代内容；（6）分析环境描写、人物形象或象征意义；（7）结合文本进行个性化表达（如默写名言、谈阅读启示）。 在复习过程中，重点应放在教材课内现代文的精读能力培养、各类表达技巧的系统辨析，以及信息筛选与整合的专项训练上，同时要熟练掌握每篇课文的内容结构、主旨思想和艺术特色，做到融会贯通。 1、 （2026年）阅读与欣赏 （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 唐宋大诗人诗中的物候（节选） 竺可桢 宛敏渭 物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 …… 树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。唐李益《临滹沱见蕃使列名》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，浪西春水毂文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志。王之涣著《出塞》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。这句寓意诗是说塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。但在今日新疆维吾尔自治区，无论天山南北，随处均有杨柳。所以毛泽东同志《七律二首·送瘟神》诗中就说“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”。目今春风杨柳不限于玉门关以内了。 （节选自《唐宋大诗人诗中的物候》） 14. 对文中使用白居易诗句的作用分析，最恰当的一项是（ ） A. 突出白居易年少有为。 B. 说明芳草枯荣永不停歇。 C. 揭示了物候学的两个重要规律。 D. 表达诗人顾况非常喜欢这首诗。 15. 文中树木抽青是初春的重要指标，唐宋诗歌中最受重视的树木是（ ） A. 梧桐 B. 松树 C. 银杏 D. 杨柳 16. 文中划横线的句子使用的说明方法，正确的一项是（ ） A. 下定义 B. 分类别 C. 作诠释 D. 引资料 17. 物候是___________。（用原文回答） 【答案】14. C 15. D 16. D 17. 谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。 【解析】 【导语】这是一篇别具一格的科普小品选段，作者跳出纯科学讲解的思路，以唐宋诗人的诗作来解读物候知识，切入点精巧。文本将物候学规律和古典诗词结合，既通俗清晰地普及物候常识，又挖掘出古典诗歌蕴含的科学内涵，兼具科学性与人文趣味，可读性很强。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 第二段明确指出，引用白居易《赋得古原草送别》的诗句是为了说明“这几句诗，指出了物候学上两个重要规律”，ABD均为次要信息或误读。 【15题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 由第三段“从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了”可知，详细阐述了“杨柳”作为初春指标的原因。 【16题详解】 本题考查学生分析文章说明方法的能力。 文中多次引用白居易、李益、刘禹锡、王之涣等人的诗句，如“离离原上草，一岁一枯荣”“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多”等，由这些直接引用诗文的内容可知，说明方法为引资料。 【17题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由第一段“物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程”的内容可知，物候的定义为该句。 （二）文学类文本阅读（共5小题，18～21题每小题2分，22题4分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点⋯⋯”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来得不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 …… 她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” “管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！” 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 （节选自《语文·基础模块·上册》高等教育出版社） 18. 下列关于选文的文学常识，对应正确的一项是（ ） A. 王蒙——《白洋淀纪事》——山药蛋派 B. 孙犁——《白洋淀纪事》——荷花淀派 C. 沈从文——《风云初记》——荷花淀派 D. 赵树理——《风云初记》——山药蛋派 19. “几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。”下列对这句话的描写方式判断正确的一项是（ ） A. 神态描写 动作描写 B. 语言描写 心理描写 C. 心理描写 动作描写 D. 语言描写 神态描写 20. 下列对小说人物性格分析正确的一项是（ ） A. “我有句要紧的话，得和他说说”表现了人物泼辣强势的性格特点。 B. “我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”表现了人物鲁莽冲动的性格特点。 C. “听他说，鬼子要在同口安据点⋯⋯”表现了水生嫂稳重谨慎的性格特点。 D. “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来”表现了人物蛮横傲慢的性格特点。 21. 下列对小说内容理解正确的一项是（ ） A. 小说体现冀中人民在保卫家园行动中的革命乐观主义精神和人性美。 B. 晌午时分白洋淀水面寂静而辽阔的风光，烘托了哀伤、怨恨的气氛。 C. 小说从第一人称的视角，以倒叙的方式展开，显得亲切、真实可信。 D. 小说语言庄重严肃，景物雅致，为作品赢得了“诗体小说”的美誉。 22. 文中划线段落环境描写使用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】18. B 19. A 20. C 21. A 22. 比喻，将一望无际密密层层的大荷叶比作铜墙铁壁，将高高挺立的粉色荷花箭比作监视白洋淀的哨兵。 作用：生动形象地写出了白洋淀荷叶茂密、荷花劲挺的特点，勾勒出荷花淀开阔饱满、充满力量感的自然画面。同时烘托出紧张的抗战氛围，暗示战事即将在此发生，为后文荷花淀伏击战我方获胜的情节做铺垫。 【解析】 【导语】这是孙犁的《荷花淀》，是荷花淀派经典作品。以白洋淀水乡为背景，勾勒抗战时期普通农村妇女从牵挂亲人到投身革命的成长轨迹，景情交融、语言清新，尽显冀中人民的人性美与革命乐观精神。 【18题详解】 本题考查学生了解常见文学常识的能力。 B.《荷花淀》选自孙犁《白洋淀纪事》，属于荷花淀派。 【19题详解】 本题考查学生判断描写方法的能力。 A.“羞红着脸”是神态描写，“摇开”是动作描写。 【20题详解】 本题考查学生分析人物性格的能力。 A.“泼辣强势”错误。体现思念而非泼辣。 B.“鲁莽冲动”错误。体现委婉而非鲁莽。 D.“蛮横傲慢”错误。体现急切而非蛮横。 【21题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“哀伤、怨恨”错误。景物烘托轻松氛围。 C.“第一人称的视角，以倒叙”错误。小说从第三人称的视角，以顺叙的方式展开。 D.“语言庄重严肃”错误。语言清新质朴，非庄重严肃。 【22题详解】 本题考查学生赏析环境描写及其作用的能力。 先判断修辞手法：比喻，把荷叶比作铜墙铁壁，荷花箭比作哨兵。 再分析作用：生动形象地写出了白洋淀荷叶茂密、荷花劲挺的特点，勾勒出荷花淀开阔饱满、充满力量感的自然画面。此处女人们被日寇追赶逃入荷花淀，这个比喻既烘托出紧张的抗战氛围，暗示战事即将在此发生，又隐喻白洋淀抗日军民坚不可摧的抗战意志，“哨兵”的比喻也暗示荷花淀中早已暗藏抗日武装力量。为后文荷花淀伏击战我方获胜的情节做了铺垫，同时寄寓了作者对冀中抗日军民同仇敌忾、保家卫国的昂扬斗志的赞美，凸显了文章主题。 二、（2025年）阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是幸福人 谢 冕 ①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读 使他多识了草木虫鱼之名， 可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着；歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而有负面影响的。但我们所指的书，总是指以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善； 雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 14. 下列选项中不能证明本文中心论点“读书人是幸福人”的一项是（ ） A. 因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 B. 人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。 C. 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 D. 在流传的书籍中，全是劝善之作，对人的影响总是良性的。 15. 下列句子使用的论证方法，不正确的一项是（ ） A. 人们从《史记》中学得严肃的历史精神。（举例论证） B. 读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。（比喻论证） C. 或博爱，或温情，或抗争，⋯⋯向着人间的美好境界前行。（排比论证） D. 笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。（引用论证） 16. 文中第②段横线处依次填入的关联词最恰当的一项是（ ） A. 即使 也 B. 如果 就 C. 虽然 但是 D. 不仅 而且 17. 请你写出一句与读书有关的名言，如雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”。（不能写本文中的句子） 【答案】14. D 15. C 16. D 17. 示例：“书籍是人类进步的阶梯。——高尔基” 【解析】 【导语】这篇散文以“读书人是幸福人”为核心论点，通过三个层次展开论述：首先指出阅读能拓展精神世界（①段），继而阐明阅读能超越生命局限（②段），最后强调阅读对人格的塑造作用（③④段）。文章采用总分总结构，运用举例、引用等多种论证方法，语言典雅流畅，将抽象的精神享受具象化，体现了学者散文的理性与诗性交融的特质。 【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 D.“全是劝善之作”错误。根据第④段“况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而有负面影响的”可见，“并非全是劝善之作”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“排比论证”错误。虽然使用了排比句式（“或博爱，或温情，或抗争”），但本质上仍是举例论证，而非独立的“排比论证”方法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 “即使……也”“如果……就”表假设关系，“虽然……但是”表转折关系，“不仅……而且”表递进关系。原文强调阅读带来的双重收获：“多识草木虫鱼之名”与“上溯远古下及未来”是递进关系，故选“不仅……而且”。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 首先要明确“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”的言外之意。这句话运用了生动的隐喻手法，将抽象的精神成长过程具象化为物质世界的物理变化，展现了阅读带来的深刻蜕变。然后选择有这个意思的名言。①培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”②高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 故都的秋（节选） 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极 极 的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 …… ⑤南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑥秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1934年8月， 在北平 18. 下列对第③段中加点字“破”“漏”的理解最准确的一项是（ ） A. “破”字突出了北国秋味不浓，也暗示了当时故都的萧条、破败。 B. “破”字突出了北国秋的悲凉，也写出了作者生活的拮据、贫困。 C. “漏”字写出了日光透过树叶的情态，突出了秋的“清”和“静”。 D. “漏”字是动词，极富表现力，生动地写出了小院里光照极昏暗。 19. 下列句子中的横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） ①最好，还要在牵牛花底，教长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极 极 的触觉。 A. 疏疏朗朗 微细 轻柔 B. 疏疏朗朗 微妙 轻柔 C. 疏疏落落 微妙 柔软 D. 疏疏落落 微细 柔软 20. 对选文中第①②③段理解不准确的一项是（ ） A. 作者认为赏秋就要饱尝赏足，“半开半醉”是不够的。 B. 作者对小院景物的描写，运用了直接抒情的表达方式。 C. 作者偏爱冷色调的牵牛花，反映出他内心深处淡淡的悲凉。 D. 作者围绕故都的秋状物写景，语言简洁清雅，又极富深情。 21. 对选文中第⑤段画横线句子修辞手法分析正确的一项是（ ） A. 对偶 排比 借代 B. 对偶 反复 比喻 C. 对比 反复 借代 D. 对比 排比 比喻 22. 这篇文章的文眼是什么？（用原文回答） 23. 选文中第⑥段表达了作者对故都的秋怎样的感情？ 【答案】18. C 19. D 20. B 21. D 22. 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 23. 表达对故都秋的深切眷恋，愿以生命换取秋的永恒。 【解析】 【导语】郁达夫《故都的秋》以细腻笔触构建北国秋韵，通过“破屋漏日”“槐蕊铺地”等意象，将“清、静、悲凉”的审美体验具象化。文中冷色调牵牛花与疏落秋草的组合，形成视觉与情感的微妙平衡。江南与北国的对比修辞，强化了故都秋味的浓烈永恒。末段“折寿换秋”的夸张表达，将文人悲秋传统推向极致，展现对故都秋魂的痴绝眷恋。 【18题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“破”字理解片面，文中“破屋”是衬托秋意的背景，并非强调萧条。 B.“贫困”之说过度解读，文中无此暗示。 C.“漏”字生动描绘了日光从槐树叶间透下的细腻景象，与全文“清”“静”的意境高度契合。 D.“昏暗”错误。原文“一丝一丝漏下”体现的是光影的细腻而非昏暗。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“疏疏落落”，稀疏零落，常用来表示事物某种属性松散零散。／“疏疏朗朗”，稀疏而清晰。语境中“几根”“尖细且长”的秋草，应是稀疏零落的状态，所以选用“疏疏落落”。 ②“微细”，细小、琐屑。／“微妙”，复杂深奥，难以捉摸。／“轻柔”，轻而柔和。／“柔软”，软和；不坚硬。语境中“微细”强调触觉的细微，“柔软”形容落蕊的质地，与“声音也没有，气味也没有”的细腻描写一致。所以选用“微细”“柔软”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“运用了直接抒情的表达方式”错误。作者对小院的描写属于寓情于景的间接抒情（如“碧绿天色”“驯鸽飞声”），而非直接抒情。其他选项均符合作者“赏秋要十足”的审美主张和含蓄深沉的语言风格。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 通过“黄酒之与白干”等四组对比，突出北国之秋的浓烈厚重；四个“之与”句式构成排比，增强语势。用具体饮食比喻南北秋味差异，形象生动。没有运用借代和反复。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生找出文章文眼的能力。 “文眼”是全文主旨句。开篇第①段点明北国秋“清”“静”“悲凉”的特点，统摄全篇，后文均围绕此展开描写。《故都的秋》是郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品，又通过写南国之秋来间接写故都之秋。直接写从故都的秋景的声色着手，抓住特点，突出了故都秋景的“清、静、悲凉”。故文章的文眼应是“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。 【23题详解】 本题考查学生概括文章思想情感的能力。 “我愿把寿命的三分之二折去”运用夸张手法，强调对故都秋的挚爱达到极致，甚至愿意用生命的三分之二去换取留住北国的秋天，展现了作者对故都秋景的痴迷与珍视。 “换得一个三分之一的零头”进一步突出秋的珍贵，短暂留存也甘愿牺牲，表达了作者对故都的秋极度热爱与眷恋的感情。 三、（2024年）现代文阅读(阅读下面的材料，根据材料完成后面题目，满分30分。) 材料一(31-38题，共8小题，每小题2分，满分16分。) 灯(节选) 巴金 ①我半夜从噩梦中惊醒，感觉到室闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 …… ②我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们(似乎只有它们)默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是响起了一阵急促的脚步声吗?谁从城里走回乡下来了?过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢。 …… ③这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得到灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 …… ④在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 1942年2月在桂林 31.给下列加点的字注音。 噩梦 窒闷 【答案】“噩梦”的“噩”应读作è，“窒闷”的“窒”应读作zhì。 32.著名作家巴金的长篇小说集《激流三部曲》，包括《家》《 》《 》。 【答案】《春》《秋》 33.说说选文第②段划波浪线的句子“有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。”的言外之意。 【答案】抗战最艰难的时刻，作者担心抗战的力量会熄灭。但是中华民族有着坚韧不拔的毅力，抗战一定能够取得胜利，表现出作者在时局动荡时对我国抗战胜利的信心。 【解析】选文中的句子“有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来”运用了象征手法，灯象征着希望、抗战力量等，灯光“灭”象征着抗战的力量会熄灭，“亮起来”则象征着中华民族的坚韧不拔和抗战胜利的信心。在1942年的时代背景下，作者通过灯的明暗变化来表达对抗战形势的关注和期望。这句话的言外之意是，在抗战最艰难的时刻，作者虽然一度担心抗战的力量会熄灭，但他深信中华民族有着坚韧不拔的毅力，抗战最终一定能够取得胜利。这既体现了作者的深切关注，也展示了他对胜利的坚定信念。 34.文中灯和灯光象征（ ） A.光明和热情 B.热情和期待 C.希望和温暖 D.光明和希望 【答案】D 【解析】首先，文中多次提到灯光在寒夜中为人们提供光和热，这不仅仅是对物理环境的描述，更多的是一种精神层面的象征。特别是在描述“这些深夜还燃着的灯……默默地在散布一点点的光和热”时，可以看出灯光在黑暗中为人们提供了希望和温暖，但更重要的是它象征着“光明”。 其次，从“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得到灯光的指引，它有一天也会永沉海底”这句话中，我们可以感受到灯光对作者来说，更像是一种精神的指引，是“希望”的象征，指引作者在困境中找到出路。 35.选文第③段中破折号的作用是 【答案】表示解释说明。 在这里，破折号的作用是对前面提到的“恩泽”进行进一步的解释和说明。 36.选文第③段中加点的“如此”指代 。(用原文回答) 【答案】我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得到灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 【解析】在前文中，作者提到“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得到灯光的指引，它有一天也会永沉海底。”这句话表达了作者内心的迷茫和无助，以及灯光对他心灵的指引和救赎。紧接着，作者提到“一个朋友说：‘我们不是单靠吃米活着。’我自然也是如此。”这里的“如此”很明显是在回应朋友的话，并强调自己也有着类似的感受和经历。 因此，“如此”指代的就是作者前面所描述的自己内心的状态：常常在黑暗的海上漂浮，需要灯光的指引来避免心灵永沉海底。 37.选文第③段中“永沉海底”的喻意是 。 【答案】心灵堕落，万劫不复。 【解析】“永沉海底”这个比喻形象地描述了心灵可能会陷入无法自拔的境地。在文中，“我的心常常在黑暗的海上飘浮”，这里的“黑暗的海”象征着人生中的困境和迷茫。如果没有“灯光的指引”，心灵就可能迷失方向，陷入深深的黑暗之中，即“永沉海底”。这实际上是指心灵可能会堕落到无法挽回的地步，表达了作者对于人生迷茫和困境的深刻担忧，以及对“灯光”的深深依赖和感激。因此，“永沉海底”的喻意就是心灵堕落，万劫不复。 38.选文第④段作者要表达的含义是什么? 【答案】作者坚信人间的爱和希望永不熄灭。 【解析】在选文的第④段中，作者说“在这人间，灯光是不会灭的”，这里的“灯光”实际上是一个象征，代表着人间的爱和希望。紧接着，作者说“我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”，这表现出作者对人间充满爱和希望的坚定信念，对未来充满信心。因此，作者在这一段要表达的含义就是：他坚信人间的爱和希望是永不熄灭的，就像那永远不会熄灭的灯光一样。这种信念给了作者巨大的力量和勇气，也让他对未来充满了期待和乐观。 材料二(39-45题，共7小题，每小题2分，满分14分。) 南州六月荔枝丹(节选) 贾祖璋 …… ①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 …… ②荔枝原产于我国，是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在两千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。自从蔡襄的《荔枝谱》(1059年)成书以后，福建荔枝也为人所重视。广西和云南也产荔枝，却很少有人说起。 ③古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种。以记福建所产的为多，尚存八种；记载广东所产的仅存一种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。其中“陈紫”一种现在仍然广为栽培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更足珍惜。 …… ④……明代文微明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”。但究竞活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 ⑤我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长做岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢?社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。 39.给下列加点的字注音。 萌蘖 日啖荔枝 【答案】“萌蘖”的“蘖”应读作niè，“日啖荔枝”的“啖”应读作dàn。 40.选文征引许多古籍资料，涉及的年代有 、 、宋代、 、 。 【答案】汉代、唐代、清初、明代。 【解析】选文中提到的古籍资料及其对应的年代包括：南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，涉及汉代；唐代对四川荔枝多有记述，涉及唐代；清初陈鼎一谱，涉及清初；明代文徵明有《新荔篇》诗，涉及明代。而宋代则在文中苏轼的诗中提及。 41.荔枝因不耐贮藏而珍贵，请找出原文中关于杨贵妃与荔枝的典故的诗句。 【答案】“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 【解析】在原文中，作者引用了唐代杜牧的诗句来描述杨贵妃与荔枝的故事。这首诗反映了唐明皇为了宠幸杨贵妃，派人从远方运送荔枝到长安的情景。其中，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这句诗，生动地描绘了荔枝到来时，引起的轰动和杨贵妃因此露出的笑容，同时也透露出荔枝的珍贵和运送荔枝的艰辛。 42.“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。”对这句话的理解正确的是 A.现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是有可能成功的。 B.现在科学发达，使荔枝在北方成活，将来一定是可以实现的。 C.现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是不一定有可能实现的。 D.现在科学发达，使荔枝移植到北方，不可能在将来取得成功。 【答案】A 【解析】A.正确。原文中的“将来也许不是完全不可能的事”表示存在一种可能性，即荔枝北移在将来是有可能实现的，这与选项中的“将来是有可能成功的”表述一致。 B.“将来一定是可以实现的”错误。原文中只是说“也许不是完全不可能”，并未表明“一定可以实现”。 C.“将来是不一定有可能实现的”错误。原文的意思是存在可能性，而不是“不一定有可能实现”。 D.“不可能在将来取得成功”错误。原文表达的是荔枝北移在将来有可能实现，而不是“不可能取得成功”。 43.请解释第⑤段中加点词“因地制宜”的含义。 【答案】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。文中指盛产荔枝的地区，应该根据当地的实际情形，大力发展荔枝的生产，以满足广大人民的生活需要。 【解析】在文中，“因地制宜”的含义是根据不同地区的实际情况，采取合适的策略和措施来发展当地特色产业。具体到荔枝产业，就是要在盛产荔枝的地区，结合当地的气候、土壤、水资源等条件，制定适合当地荔枝产业发展的政策和措施，大力发展荔枝的生产，以满足广大人民对荔枝的需求。这样做不仅切合实际，也能够促进当地经济的发展，提高人民的生活水平。因此，“因地制宜”在这里强调的是要根据实际情况，灵活制定发展策略，以达到最优的发展效果。 44.选文第⑤段中苏轼的诗(见横线)采用的说明方法是 【答案】引用 【解析】此处引用苏轼的诗句，意在强调荔枝的美味，以及岭南地区盛产荔枝的特点，从而进一步说明“因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法”这一观点。 45.选文中哪些证据能证明“荔枝原产于我国”? 【答案】①海南岛和廉江有野生的荔枝林；②据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。 【解析】①海南岛和廉江存在野生的荔枝林。这一事实直接证明了荔枝在我国有自然的分布，是原产于我国的一个重要证据。 ②文中提到的历史记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝。这一记载不仅显示了荔枝在古代就已被我国人民所知晓和利用，而且还表明了在那个时期，广东地区已经有了荔枝。这也是证明荔枝原产于我国的一个重要历史证据。 四、（2023年）现代文阅读（阅读下面材料。根据材料完成后面题目，满分30分。） 材料一（31-38题，共8小题，每小题2分，满分16分） 都江堰（节选） 余秋雨 …… 他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。 …… 秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。 有什么样的起点就会有什么样的延续。长城半是壮胆半是排场，世世代代，大体是这样。直到今天，长城还常常成为排场。都江堰一开始就清朗可鉴，结果，它的历史也总显出超乎寻常的格调。李冰在世时已考虑事业的承续，命令自己的儿子作3个石人，镇于江间，测量水位。李冰逝世四百年后，也许三个石人已经损缺，汉代水官重造高及3米的“三神石人”测量水位。这“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖师，放在江中镇水测量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合适的岗位。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独持的精神世界。 …… 出土的石像现正在伏龙馆里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。________都江堰不坍，李冰的精魂________不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。 31．文中划波浪线的句子运用的修辞手法是（ ） 【答案】对比 【解析】作者将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令对比，从而颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明。 32．最后一段横线上应该填入的关联词是________和________。 【答案】只要 就 【解析】“只要”是“就”的充分非必要条件，一件事只需要一个条件，就可以出现相应的结果，这种情况就用“只要……就……”。 33．给加点的字注音。 玉玺________ 长锸________ 【答案】玺xǐ 锸chā 【解析】注意积累生字词。 34．“完成了一个‘守’字的原始造型”这句话的含义是什么？ 【答案】真正履行了为民造福的职责。 【解析】一般问句子的含义，说明这句话除了表层含义，还有深层含义。 35．“金杖玉玺”“铁戟钢锤”分别指什么？ 【答案】金杖玉玺”指权力地位。“铁戟钢锤”指武器，这里象征战争和破坏。 【解析】“金杖玉玺”是权力的象征，“铁戟钢锤”是武力的象征。指官场中为了权势、金钱、地位进行算计、倾轧、拼杀和征战。 36．“反复辩论”是什么意思？ 【答案】“反复辩论”是指长锸所象征的建设水利工程与争权夺利、战争连绵的反复纷争。 【解析】这种政治辩论，就是两种不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论；李冰手中的长锸说：政治要做事儿，既具体又质朴，就是要像长锸这样为百姓消灾，给百姓濡养；金杖玉玺和铁戟钢锤则在为权势、征战和镇压辩解。 37．怎样理解“他失败了，终究又胜利了”？ 【答案】“失败”就争权夺利、征战杀讨而言，李冰既没有爬上高位，也没有立下赫赫战功，他始终不过是一个郡守，所以说“失败了”。“胜利了”则指李冰所主持建造的都江堰水利工程造福千年，泽被后代的成就，也指李冰受到了世世代代的民众永久的敬仰。 【解析】他失败了，因为千年政治是站在另一边；他终又胜利了，因为在今天的中国长锸象征朴素的唯物主义的思想，利民富民的政治路线和政治的政治品质，不但为世人首肯，而且与当代社会学政治发展的基本思想相通，与当代社会所要求的人格品质相融，从而受到人们的高度评价。 38．“他是郡守，手握把长铺，站在滔滔的江边，完成了一个‘守’字的原始造型。那把长，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。”这段文字主要用了哪两种表达方式？这样写有何效果？ 【答案】描写和议论。描写李冰站在江边的郡守形象，加上议论，写出他为百姓做的实事，展现出李冰为民造福的人物形象和品质。 【解析】这里的描写侧重表现他的形象，议论侧重评价他的功绩。 材料二（39-45题，共7小题，每小题2分，满分14分） …… 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我们这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 39．文段出自________（人名）的《________》（篇名）。 【答案】鲁迅 拿来主义 【解析】选文出自于鲁迅的《拿来主义》 40．“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这段在结构上属于________段，其作用是________________。 【答案】过渡段 承上启下 【解析】这一段之前批判“送去主义”“闭关主义”等错误的做法，然后在这一段提出作者的观点，我们要实行“拿来主义”，接下来论述“拿来主义”。 41．作者对于“烟枪和烟灯”的态度，有以下几种不同看法，你认为正确的是（ ） A．作者主张把“烟枪和烟灯”“放进博物馆”，他对“烟枪和烟灯”持肯定志度。 B．作备主张把“烟枪和烟灯”“放点进博物馆”，其余的都毁掉，他对“烟枪和烟灯”的态度既肯定又否定。 C．作者主张把“烟枪和烟灯”的大部分毁掉，“放一点进博物馆”留作反面教材。他对“烟枪和烟灯”的态度是否定的。 D．作者对“烟枪和烟灯”没有表明态度。 【答案】C 【解析】“烟枪和烟灯”是有害的部分，可以当做反面教材使用。 42．拿来主义者应有的品格是________________________________（用原文回答）。 【答案】然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 【解析】“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私”从“然而首先要这人……”可以看出。 43．文中用了大量的比喻，用“大宅子”来比喻外国文化，用鸦片来比喻________。 【答案】比喻外国文化中的精华与糟粕并存，需区别对待并加以批判吸收的部分。 【解析】“看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虚。”从这里可以得知，鸦片精华和糟粕并存，好的一面是可以治病，坏的一面是吸食鸦片不利于身体健康。 44．文中用“鱼翅”来比喻外国文化中的精华，用“烟枪、烟灯、姨太太”来比喻________。 【答案】文化遗产中的糟粕部分。 【解析】这些都属于传统文化中的糟粕部分。 45．我们要拿来的是“大宅子”，拿来之后达到的目的是________________________（用原文回答）。 【答案】或使用，或存放，或毁灭。 【解析】我们要发挥创新精神，不能照搬照抄，要取其精华，去其糟粕。 五、（2022年）现代文阅读（阅读下面材料，根据材料完成后面题目，满分30分。） 材料一（31-38题，共8小题，每小题2分，满分16分） 昆明的雨（节选） 汪曾祺 “昆明人家常于门头挂仙人第一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。” 我想念昆明的雨。 我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。（ ）是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。（ ）并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ①昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。城春草木深，孟夏草木长，昆明的雨季，是浓绿的，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的，近于夸张的旺盛。 我的那张画是写实的，我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了，仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 昆明菌子极多。②雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗，牛肝菌色如牛肝，□，□，□，□，很好吃，炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高，菌中之王是鸡枞。味道鲜浓，无可方比，鸡枞是名贵的山珍，但并不贵得惊人。…… 有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌，乍一看那样子，真叫人怀疑；这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你______：这东西这么好吃？！ 31．给下面加点的字注音。 鲜腴（ ） 辟邪（ ） 【答案】yú xié 【解析】鲜腴[xiān yú]：新鲜肥美。辟邪[bì xié]:避免或驱除邪祟。 32．在方框内，下列词语排序最恰当的一组是（ ）。 A．嫩、滑、鲜、香 B．滑、嫩、鲜、香 C．鲜、滑、嫩、香 D．香、鲜、滑、嫩 【答案】B 33．在括号内填入的关联词语，最恰当的一组是（ ）。 A．如果……那么 B．即使……也 C．因为……而且 D．虽然……但是 【答案】C 【解析】前面是“我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服”的原因，第一处应该用“因为”。 34．在横线上填入成法最恰当的一个是（ ） A．张目结舌 B．目瞪口呆 C．张口结舌 D．瞠目结舌 【答案】A 【解析】张目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。 35．下面对作者汪曾祺的介绍不正确的一项是（ ）。 A．汪曾祺被誉为“中国最后一个纯粹的文人”。 B．汪曾祺是中国现代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 C．汪曾祺被誉为“中国最后一个士大夫”。 D．汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。 【答案】B 【解析】汪曾祺，江苏高邮人，中国当代小说家、散文家、戏剧家。京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》《端午的鸭蛋》等。 36．下列对划波浪线①②句子理解不当的一项是（ ）。 A．这段文字对昆明的雨的描写只运用了比喻的修辞手法。 B．这样描写昆明的雨，突出了昆明雨季特有的现象和产物。 C．表现了汪老对昆明，对生活的热爱。 D．雨季来临时，菌子大量上市。 【答案】A 【解析】①昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。城春草木深，孟夏草木长，昆明的雨季，是浓绿的，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的，近于夸张的旺盛。②雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。①中“城春草木深，孟夏草木长”运用的修辞手法是对偶、引用，“只运用了比喻的修辞手法”的理解不当。 37．文中两个破折号的作用是（ ） A．表转折 B．表补充说明 C．表语意转换 D．表解释说明 【答案】D 38．“城春草木深，孟夏草木长”运用的修辞手法是 。 【答案】对偶、引用 材料二（39-45题，共7题，每小题2分，满分14分） 我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。 在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出，忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生，我走到大门边，坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子。我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到的闷和痛苦，感到疲倦和寂寞，我不能预测未来将带给我什么。 …… 老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，______。清凉的水滴到我的手上。______。开始她拼得慢，后来越拼越快。______。突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的，从我手上流过的东西。______。 …… 我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。 39．本部分内容选自《我的老师》，作者是______。 【答案】对比 【解析】作者将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令对比，从而颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明。 40．本文作者是______国的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 【答案】对比 【解析】作者将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令对比，从而颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明。 41．选段里的老师是作者的家庭教师，她的名字叫______。 【答案】对比 【解析】作者将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令对比，从而颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明。 42．根据具体语境，解释加点字“猜”的意思：______。 【答案】对比 【解析】作者将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令对比，从而颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明。 43．在横线上的空白处，下列语序排列最恰当的一组是______。 ①我的注意力全凝聚在她的手指上。 ②老师把我的手放到水里。 ③老师在我的手中拼写了“w-a-t-e-r”（水）这个词。 ④就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。 A．①②③④ B．②③①④ C．②①③④ D．④③①② 【答案】对比 【解析】作者将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令对比，从而颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明。 44．画波浪线的词“钥匙”具体是什么意思______。 【答案】对比 【解析】作者将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令对比，从而颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明。 45．我们可以从作者身上学到什么？ 【答案】对比 【解析】作者将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令对比，从而颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】云南省近五年（2022-2026）职教高考语文 真题分类汇编 专题14 现代文阅读 云南省职教高考语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》进行命题，《课程标准》指出，实用性阅读与交流、中外文学作品选读等专题要求学生把握文本内涵、提取关键信息、分析表达技巧，同时发展逻辑思维与审美鉴赏能力，传承优秀文化。 在云南省职教高考语文考试中，该考点以大题形式呈现，2022-2024年分值为30分，包含15道小题，题型为客观选择题与主观填空题、简答题结合；2025年起分值调整为20分，包含9道小题，其中实用类文本阅读4小题8分，文学类文本阅读5小题12分，主观题分值占比有所提升，更侧重对文本的深度理解和综合分析能力。命题方式集中为七类：（1）判断字词注音、文学常识的正误；（2）选择恰当的关联词、词语或语句排序；（3）分析句子含义、修辞手法、描写方法或说明/论证方法；（4）筛选整合文本信息、概括主旨或段落大意；（5）解释关键词语、标点符号作用及指代内容；（6）分析环境描写、人物形象或象征意义；（7）结合文本进行个性化表达（如默写名言、谈阅读启示）。 在复习过程中，重点应放在教材课内现代文的精读能力培养、各类表达技巧的系统辨析，以及信息筛选与整合的专项训练上，同时要熟练掌握每篇课文的内容结构、主旨思想和艺术特色，做到融会贯通。 1、 （2026年）阅读与欣赏 （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 唐宋大诗人诗中的物候（节选） 竺可桢 宛敏渭 物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 …… 树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。唐李益《临滹沱见蕃使列名》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，浪西春水毂文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志。王之涣著《出塞》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。这句寓意诗是说塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。但在今日新疆维吾尔自治区，无论天山南北，随处均有杨柳。所以毛泽东同志《七律二首·送瘟神》诗中就说“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”。目今春风杨柳不限于玉门关以内了。 （节选自《唐宋大诗人诗中的物候》） 14. 对文中使用白居易诗句的作用分析，最恰当的一项是（ ） A. 突出白居易年少有为。 B. 说明芳草枯荣永不停歇。 C. 揭示了物候学的两个重要规律。 D. 表达诗人顾况非常喜欢这首诗。 15. 文中树木抽青是初春的重要指标，唐宋诗歌中最受重视的树木是（ ） A. 梧桐 B. 松树 C. 银杏 D. 杨柳 16. 文中划横线的句子使用的说明方法，正确的一项是（ ） A. 下定义 B. 分类别 C. 作诠释 D. 引资料 17. 物候是___________。（用原文回答） （二）文学类文本阅读（共5小题，18～21题每小题2分，22题4分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点⋯⋯”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来得不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 …… 她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” “管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！” 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 （节选自《语文·基础模块·上册》高等教育出版社） 18. 下列关于选文的文学常识，对应正确的一项是（ ） A. 王蒙——《白洋淀纪事》——山药蛋派 B. 孙犁——《白洋淀纪事》——荷花淀派 C. 沈从文——《风云初记》——荷花淀派 D. 赵树理——《风云初记》——山药蛋派 19. “几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。”下列对这句话的描写方式判断正确的一项是（ ） A. 神态描写 动作描写 B. 语言描写 心理描写 C. 心理描写 动作描写 D. 语言描写 神态描写 20. 下列对小说人物性格分析正确的一项是（ ） A. “我有句要紧的话，得和他说说”表现了人物泼辣强势的性格特点。 B. “我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”表现了人物鲁莽冲动的性格特点。 C. “听他说，鬼子要在同口安据点⋯⋯”表现了水生嫂稳重谨慎的性格特点。 D. “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来”表现了人物蛮横傲慢的性格特点。 21. 下列对小说内容理解正确的一项是（ ） A. 小说体现冀中人民在保卫家园行动中的革命乐观主义精神和人性美。 B. 晌午时分白洋淀水面寂静而辽阔的风光，烘托了哀伤、怨恨的气氛。 C. 小说从第一人称的视角，以倒叙的方式展开，显得亲切、真实可信。 D. 小说语言庄重严肃，景物雅致，为作品赢得了“诗体小说”的美誉。 22. 文中划线段落环境描写使用了什么修辞手法？有何作用？ 二、（2025年）阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是幸福人 谢 冕 ①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读 使他多识了草木虫鱼之名， 可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着；歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而有负面影响的。但我们所指的书，总是指以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善； 雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 14. 下列选项中不能证明本文中心论点“读书人是幸福人”的一项是（ ） A. 因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 B. 人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。 C. 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 D. 在流传的书籍中，全是劝善之作，对人的影响总是良性的。 15. 下列句子使用的论证方法，不正确的一项是（ ） A. 人们从《史记》中学得严肃的历史精神。（举例论证） B. 读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。（比喻论证） C. 或博爱，或温情，或抗争，⋯⋯向着人间的美好境界前行。（排比论证） D. 笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。（引用论证） 16. 文中第②段横线处依次填入的关联词最恰当的一项是（ ） A. 即使 也 B. 如果 就 C. 虽然 但是 D. 不仅 而且 17. 请你写出一句与读书有关的名言，如雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”。（不能写本文中的句子） （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 故都的秋（节选） 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极 极 的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 …… ⑤南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑥秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1934年8月， 在北平 18. 下列对第③段中加点字“破”“漏”的理解最准确的一项是（ ） A. “破”字突出了北国秋味不浓，也暗示了当时故都的萧条、破败。 B. “破”字突出了北国秋的悲凉，也写出了作者生活的拮据、贫困。 C. “漏”字写出了日光透过树叶的情态，突出了秋的“清”和“静”。 D. “漏”字是动词，极富表现力，生动地写出了小院里光照极昏暗。 19. 下列句子中的横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） ①最好，还要在牵牛花底，教长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极 极 的触觉。 A. 疏疏朗朗 微细 轻柔 B. 疏疏朗朗 微妙 轻柔 C. 疏疏落落 微妙 柔软 D. 疏疏落落 微细 柔软 20. 对选文中第①②③段理解不准确的一项是（ ） A. 作者认为赏秋就要饱尝赏足，“半开半醉”是不够的。 B. 作者对小院景物的描写，运用了直接抒情的表达方式。 C. 作者偏爱冷色调的牵牛花，反映出他内心深处淡淡的悲凉。 D. 作者围绕故都的秋状物写景，语言简洁清雅，又极富深情。 21. 对选文中第⑤段画横线句子修辞手法分析正确的一项是（ ） A. 对偶 排比 借代 B. 对偶 反复 比喻 C. 对比 反复 借代 D. 对比 排比 比喻 22. 这篇文章的文眼是什么？（用原文回答） 23. 选文中第⑥段表达了作者对故都的秋怎样的感情？ 三、（2024年）现代文阅读(阅读下面的材料，根据材料完成后面题目，满分30分。) 材料一(31-38题，共8小题，每小题2分，满分16分。) 灯(节选) 巴金 ①我半夜从噩梦中惊醒，感觉到室闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 …… ②我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们(似乎只有它们)默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是响起了一阵急促的脚步声吗?谁从城里走回乡下来了?过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢。 …… ③这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得到灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 …… ④在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 1942年2月在桂林 31.给下列加点的字注音。 噩梦 窒闷 32.著名作家巴金的长篇小说集《激流三部曲》，包括《家》《 》《 》。 33.说说选文第②段划波浪线的句子“有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。”的言外之意。 34.文中灯和灯光象征（ ） A.光明和热情 B.热情和期待 C.希望和温暖 D.光明和希望 35.选文第③段中破折号的作用是 在这里，破折号的作用是对前面提到的“恩泽”进行进一步的解释和说明。 36.选文第③段中加点的“如此”指代 。(用原文回答) 37.选文第③段中“永沉海底”的喻意是 。 38.选文第④段作者要表达的含义是什么? 材料二(39-45题，共7小题，每小题2分，满分14分。) 南州六月荔枝丹(节选) 贾祖璋 …… ①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 …… ②荔枝原产于我国，是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在两千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。自从蔡襄的《荔枝谱》(1059年)成书以后，福建荔枝也为人所重视。广西和云南也产荔枝，却很少有人说起。 ③古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种。以记福建所产的为多，尚存八种；记载广东所产的仅存一种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。其中“陈紫”一种现在仍然广为栽培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更足珍惜。 …… ④……明代文微明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”。但究竞活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 ⑤我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长做岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢?社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。 39.给下列加点的字注音。 萌蘖 日啖荔枝 40.选文征引许多古籍资料，涉及的年代有 、 、宋代、 、 。 41.荔枝因不耐贮藏而珍贵，请找出原文中关于杨贵妃与荔枝的典故的诗句。 42.“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。”对这句话的理解正确的是 A.现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是有可能成功的。 B.现在科学发达，使荔枝在北方成活，将来一定是可以实现的。 C.现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是不一定有可能实现的。 D.现在科学发达，使荔枝移植到北方，不可能在将来取得成功。 43.请解释第⑤段中加点词“因地制宜”的含义。 44.选文第⑤段中苏轼的诗(见横线)采用的说明方法是 45.选文中哪些证据能证明“荔枝原产于我国”? 四、（2023年）现代文阅读（阅读下面材料。根据材料完成后面题目，满分30分。） 材料一（31-38题，共8小题，每小题2分，满分16分） 都江堰（节选） 余秋雨 …… 他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。 …… 秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。 有什么样的起点就会有什么样的延续。长城半是壮胆半是排场，世世代代，大体是这样。直到今天，长城还常常成为排场。都江堰一开始就清朗可鉴，结果，它的历史也总显出超乎寻常的格调。李冰在世时已考虑事业的承续，命令自己的儿子作3个石人，镇于江间，测量水位。李冰逝世四百年后，也许三个石人已经损缺，汉代水官重造高及3米的“三神石人”测量水位。这“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖师，放在江中镇水测量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合适的岗位。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独持的精神世界。 …… 出土的石像现正在伏龙馆里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。________都江堰不坍，李冰的精魂________不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。 31．文中划波浪线的句子运用的修辞手法是（ ） 32．最后一段横线上应该填入的关联词是________和________。 33．给加点的字注音。 玉玺________ 长锸________ 34．“完成了一个‘守’字的原始造型”这句话的含义是什么？ 35．“金杖玉玺”“铁戟钢锤”分别指什么？ 36．“反复辩论”是什么意思？ 37．怎样理解“他失败了，终究又胜利了”？ 38．“他是郡守，手握把长铺，站在滔滔的江边，完成了一个‘守’字的原始造型。那把长，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。”这段文字主要用了哪两种表达方式？这样写有何效果？ 材料二（39-45题，共7小题，每小题2分，满分14分） …… 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我们这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 39．文段出自________（人名）的《________》（篇名）。 40．“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这段在结构上属于________段，其作用是________________。 41．作者对于“烟枪和烟灯”的态度，有以下几种不同看法，你认为正确的是（ ） A．作者主张把“烟枪和烟灯”“放进博物馆”，他对“烟枪和烟灯”持肯定志度。 B．作备主张把“烟枪和烟灯”“放点进博物馆”，其余的都毁掉，他对“烟枪和烟灯”的态度既肯定又否定。 C．作者主张把“烟枪和烟灯”的大部分毁掉，“放一点进博物馆”留作反面教材。他对“烟枪和烟灯”的态度是否定的。 D．作者对“烟枪和烟灯”没有表明态度。 42．拿来主义者应有的品格是________________________________（用原文回答）。 43．文中用了大量的比喻，用“大宅子”来比喻外国文化，用鸦片来比喻________。 44．文中用“鱼翅”来比喻外国文化中的精华，用“烟枪、烟灯、姨太太”来比喻________。 45．我们要拿来的是“大宅子”，拿来之后达到的目的是________________________（用原文回答）。 五、（2022年）现代文阅读（阅读下面材料，根据材料完成后面题目，满分30分。） 材料一（31-38题，共8小题，每小题2分，满分16分） 昆明的雨（节选） 汪曾祺 “昆明人家常于门头挂仙人第一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。” 我想念昆明的雨。 我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。（ ）是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。（ ）并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ①昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。城春草木深，孟夏草木长，昆明的雨季，是浓绿的，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的，近于夸张的旺盛。 我的那张画是写实的，我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了，仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 昆明菌子极多。②雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗，牛肝菌色如牛肝，□，□，□，□，很好吃，炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高，菌中之王是鸡枞。味道鲜浓，无可方比，鸡枞是名贵的山珍，但并不贵得惊人。…… 有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌，乍一看那样子，真叫人怀疑；这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你______：这东西这么好吃？！ 31．给下面加点的字注音。 鲜腴（ ） 辟邪（ ） 32．在方框内，下列词语排序最恰当的一组是（ ）。 A．嫩、滑、鲜、香 B．滑、嫩、鲜、香 C．鲜、滑、嫩、香 D．香、鲜、滑、嫩 33．在括号内填入的关联词语，最恰当的一组是（ ）。 A．如果……那么 B．即使……也 C．因为……而且 D．虽然……但是 34．在横线上填入成法最恰当的一个是（ ） A．张目结舌 B．目瞪口呆 C．张口结舌 D．瞠目结舌 35．下面对作者汪曾祺的介绍不正确的一项是（ ）。 A．汪曾祺被誉为“中国最后一个纯粹的文人”。 B．汪曾祺是中国现代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 C．汪曾祺被誉为“中国最后一个士大夫”。 D．汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。 36．下列对划波浪线①②句子理解不当的一项是（ ）。 A．这段文字对昆明的雨的描写只运用了比喻的修辞手法。 B．这样描写昆明的雨，突出了昆明雨季特有的现象和产物。 C．表现了汪老对昆明，对生活的热爱。 D．雨季来临时，菌子大量上市。 37．文中两个破折号的作用是（ ） A．表转折 B．表补充说明 C．表语意转换 D．表解释说明 38．“城春草木深，孟夏草木长”运用的修辞手法是 。 材料二（39-45题，共7题，每小题2分，满分14分） 我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。 在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出，忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生，我走到大门边，坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子。我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到的闷和痛苦，感到疲倦和寂寞，我不能预测未来将带给我什么。 …… 老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，______。清凉的水滴到我的手上。______。开始她拼得慢，后来越拼越快。______。突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的，从我手上流过的东西。______。 …… 我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。 39．本部分内容选自《我的老师》，作者是______。 40．本文作者是______国的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 41．选段里的老师是作者的家庭教师，她的名字叫______。 42．根据具体语境，解释加点字“猜”的意思：______。 43．在横线上的空白处，下列语序排列最恰当的一组是______。 ①我的注意力全凝聚在她的手指上。 ②老师把我的手放到水里。 ③老师在我的手中拼写了“w-a-t-e-r”（水）这个词。 ④就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。 A．①②③④ B．②③①④ C．②①③④ D．④③①② 44．画波浪线的词“钥匙”具体是什么意思______。 45．我们可以从作者身上学到什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $