山西省吕梁市第五中学2025—2026学年下学期期中阶段评估语文题

温馨提示：为共同维护用卷环境，严禁将试卷、答案的电子版上传至各类网络平台以及除征订校以外的 私域群聊等。版权所有，违者必究！ 七年级期中阶段评估 语文参芳答案 一、古典之美(27分) (一)(12分) 1.(1)万里赴戎机关山度若飞(2)策勋十二转赏赐百千强(3)独坐幽篁里弹琴复长啸 (4)何人不起故园情(5)马上相逢无纸笔凭君传语报平安(6)草树知春不久归 评分标准：每空1分，共10分。出现错字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.女扮男装多年未被发现 评分标准：2分。意思对即可。 (二)(15分) 3.(1)只，只是(2)打发 评分标准：每小题1分。共2分 4.(1)吕蒙用军中事务繁多（的理由）来推托。 (2)陈康肃公（陈尧咨）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 评分标准：第(1)题1分，第(2)题2分。共3分。 5.示例：【甲】文通过吕蒙听从孙权劝说，勤奋学习，最终学有所成的故事，告诉我们开卷有益（或 “知错能改、善听人言可成就自我”)的道理：【乙】文通过卖油翁以酌油绝技折服陈尧咨的故 事，告诉我们熟能生巧（或“不可恃才自傲”）的道理。 评分标准：每点2分，共4分。意思对即可。 6.行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。 评分标准：每处1分，共2分。断三处及三处以上者，不得分。 7.示例：【乙】文中的卖油翁采用现场演示（或“用事实说话”）的方式，通过自己酌油“自钱孔入， 而钱不湿”的高超技艺，让陈尧咨在事实面前领悟“惟手熟尔”的道理。【丙】文中的农夫则采 用引导对方亲身体验（或“实践验证”）的方式，让行者亲自下田耕种，使其在筋疲力尽中认识 到“欲速则不达”的道理。 评分标准：每点2分。共4分。意思对即可。 【丙】文参考译文： (有个)农民在田里耕种，（他）呼吸几口气以后才挥一下锄头。（有个）过路人看见了（讥笑 他)说：“很严重了，（你这个）农夫的懒惰！（你）呼吸几口气才挥一下锄头，这样耕田一个月也耕 语文参考答案第1页（共4页） 不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣 服走到田里，呼吸一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，（他的）力 气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里，（他）对农夫说：“（我） 到今天才知道耕地的不易。”农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这 样，想要刻意追求速度反而达不到目的。”过路人服气地离开了。 二、文学之约(27分) (一)(6分) 8.chà概(2分) 评分标准：每空1分，共2分。 9.对平凡的真诚礼赞 评分标准：2分。意思对即可。 10.示例：如果飘落在冬日与春日之间 评分标准：2分，合理即可。 (二)(6分) 11.①示例：“可怜”一词让我联想到祥子。祥子原本是个勤劳质朴的青年，一心想买一辆属于自 己的车，他的希望却一次又一次地破灭。最终他从诚实可爱的青年沦为自暴自弃的行尸走 肉。他一生都在挣扎却终被黑暗吞噬，实在可怜。 ②示例：“可怜”一词让我联想到老马。老马一生以拉车谋生，饱经风霜，年老体弱还得带着 小孙子小马靠拉车糊口。后来小马病逝，他孤苦无依，只能在街头苟延残喘。他勤恳一生却 落得如此凄凉晚景，实在可怜。 评分标准：人物1分，结合情节4分，语言流畅1分。共6分。 (三)(15分) 12.(1)结构上，以问句收束全文，引人深思，使文章余韵悠长。情感上，升华主旨，既表达对推拿 师这类低调、重情义的民间匠人的敬佩与赞美，也抒发对隐秘民间的平凡人物与温暖故事的 探寻与感慨。 评分标准：结构作用，2分；情感作用，3分。共5分。意思对即可。 (2)示例：手有推拿绝技，心藏乡邻温情。推拿师的绝技，藏在迅疾娴熟的推拿手法里，缓解 “我”多年的痛风困扰；藏在直击病灶的力道中，治愈老板娘的老寒腿与颈椎病：藏在不敷衍 的坚守里，凭实力赢得乡邻的锦旗与口碑。推拿师的温情，藏在不逐功利的选择中，以低廉 价格服务乡邻；藏在外冷内热的态度里，用技艺回报一方百姓。真正可贵的民间技艺，从来 不只是技法本身，更是那善待乡邻的深沉情义。 评分标准：围绕句子，结合具体内容赏析，6分；思路清晰，2分；语言流畅，2分。共10分。 字数不够酌情扣分。 语文参考答案第2页（共4页） 三、现实之思(26分) (一)(10分) 13.这句话指在全民追求“快”的时代，不被外界的焦虑和节奏裹挟，保持自我思考，根据自身实 际和事情本质，理性判断进退快慢，始终坚守自己的节奏和长期目标，才是真正的清醒与 智慧。 评分标准：意思对即可，4分。 14.示例：我以前在刷题时，只求速度不求质量，一心想着尽快完成任务。结果单元测试时，很多 基础题和做过的题反复出错，成绩远不如预期，这让我陷入了越求快越低效的困境。后来我 放慢节奏，沉下心来夯实基础、复盘错题，一步一个脚印推进学习，成绩反而稳步提升。这让 我明白，不被“求快”的焦虑裹挟，根据自身节奏稳扎稳打，坚守长期主义，才能真正实现高效 前行。 评分标准：联系生活实际讲述困境，3分；阐述感悟，2分；语言流畅，1分。共6分。其他答 案言之成理亦可酌情给分。 (二)(16分) 15.(1)小区各类文字标识均存在不同程度的文字问题，其中店铺招牌/广告的文字问题数量最 多、占比最高 评分标准：意思对即可。2分。 (2)示例一：“我的名声是吹出来的”巧用双关，妙趣横生。既贴合风扇“送风”的功能特点，又 暗喻口碑靠实力传播。其语言简洁幽默，极富记忆点，能瞬间吸引客户注意，突出产品优势。 示例二：“不打不相识”化用经典俗语，贴合打印机“打印”的核心功能，既指产品通过“打印” 实现价值，又暗喻相识相知。其语言通俗有趣，能拉近与客户的距离，精准传递产品特点，让 人印象深刻。 评分标准：结合产品特点阐述，2分；妙处解说合理，3分；语言流畅，1分。共6分。任选其 一，言之成理即可。 (3)示例：同学们，大家好！语文不只存在课本里，生活中处处有语文，它藏在楹联、招牌与日 常交谈中，是充满烟火气的文化载体。我们的日常生活中，仍存在不少语病与错字等语文问 题，这提醒我们要规范运用语言。语文的魅力无处不在：读古诗，我们体悟生命的况味；看电 影，我们学会表达与共情。语文不仅是交流工具，更是丰盈生命的养分。让我们走进生活， 用心感受文字之美，让语文真正服务生活、点亮生活！ 评分标准：有开场语，1分；结合材料内容阐述合理，6分；语言流畅，1分。共8分。字数不 符合要求酌情扣分。 语文参考答案第3页（共4页） 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.略。 书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个 档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范 2分 书写一般：卷面基本整洁：标点符号使用基本规范 0-1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不 达600字酌情扣分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情实 感，能表达自己对自然、 结构有创意，完整统 能恰当运用多种表 有正确的价值导 社会、人生的真实而独特 达方式，善用修辞， 向，能挖掘题目 33-37分 一，过渡自然，条理 的内涵，立意有 的感悟。叙事生动具体； 词汇丰富，用词贴 描写富有表现力：说明清 清楚，详略得当，线 索分明 切，句式多样，语言 深度，有新意，感 楚明白；议论观点鲜明， 流畅，有文采 情充沛，能引起 读者的情感共鸣 理由充分，逻辑严密 内容典型，有真情实感，能 表达自己对自然、社会、人 能合理运用不同的 结构完整，过渡自 表达方式，词汇较丰 29-32分 生的感悟和思考。叙事较 然，条理清楚，详略 有正确的价值导 生动；说明清楚；议论观点 得当 富，语言流畅，表意 向，中心思想突出 明确，论述有理有据 清楚 审题较准确，内容较真 25-28分 实，能表达自己的感受。 结构较完整，条理较 能较为合理地运用 有正确的价值导 说明较清楚；议论观点较 清楚，详略较得当 表达方式，语言通 向，中心思想较 畅，表意清楚 突出 明确，理由较充分 内容符合题目，但理解肤 浅，内容陈旧、不具体，情 21-24分 感不够真实。说明不清 结构基本完整，条理 语言平淡，表达方式 有中心思想，且 不清楚，详略不得当 单一，词汇较贫乏， 立意正确 楚；议论观点不明确，论 表意含糊 述没有针对性 20分及 不符合题意，内容空洞、 结构不完整，没有条 语言乏味，表意不清 中心思想不明确 以下 虚假，表达混乱 理，详略失当 或立意不正确 注：①不写题目扣2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 语文参考答案第4页（共4页）七年级期中阶段评估 语 文 下册第一、二、三单元 题号 二 三 四 总分 累分人 座位号 得分 注意事项:满分120分,答题时间150分钟。 國 得分 评分人 一、古典之美(27分) 如 (-) 1.七年级开展“诗文蕴藏语文之美”名句朗诵活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线 的 上。 (10分) 主持人:语文之美,藏在古诗文里。 小西:它藏在巾帼英雄的担当和英勇里:(1)“ 吹 长 (《木兰诗》),勾勒出木兰不远万里、奔赴沙场的飒爽英姿;(2)“ ”(《木兰诗》),展现出木兰战功赫赫、荣耀加身的巾帼风采。 小文:它藏在隐士的清幽心境中:(3)“ ”(王维《竹 区 里馆》),绘就出月下独坐、弹琴高歌的闲适之景。 小语:它藏在游子的思乡情切间:(4)“此夜曲中闻折柳, ”(李白《春夜 如 数 洛城闻笛》),一首笛曲唤醒了游子的故园之思;(5)“ (岑参《逢入京使》),一句口信道尽了诗人对家人的惦念。 小智:它也藏在暮春时节的生机中:(6)“ ,百般红紫斗芳菲”(韩愈《晚 杯 春》),以草木喻人,尽显时光里的蓬勃意趣。 主持人:这些诗句,字字珠玑,藏着千年文脉的温度与力量。 2.请赏读下面诗句,把横线处空缺的内容补充完整。 曾 (2分) 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 上面的诗句出自《木兰诗》,以双兔奔跑而难辨雌雄的隐喻,巧妙地揭示了木兰 的原因,妙趣横生而又令人回味。 (二) 班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 荞 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博 士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今