Unit 7 A Day to Remember Section B导学案 2025-2026学年人教版七年级下册英语

Unit 7 A Day to Remember Section B 1a-1e 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇：scenery, gift, share, surprised, special，能准确认读、理解词义并运用。 2. 听懂关于难忘旅行经历的对话，能捕捉对话中的关键信息（如旅行所见、礼物、感受），完成信息匹配和记录。 3. 能运用本单元核心句型，讨论旅行中的所见所获和感受，提升口语表达能力。 （二）自主预习 1. 根据句意及首字母提示补全单词 （1）We saw beautiful s________ on our trip to the mountains. （2）This nice gift is not mine. It’s h________. （3）My friend has lots of experience in t________ photos. （4）The scenery shines b________ in the sun. （5）We should s________ our happiness with our good friends. 2. 短语翻译 （1）beautiful scenery ____________ （2）get a special gift ____________ （3）share sth. with sb. ____________ （4）be surprised to do sth. ____________ （5）take photos of scenery ____________ （三）课堂探究 1. 1a 词汇匹配：将词汇（scenery, gift, share, surprised等）与对应的中文释义匹配，巩固词汇记忆。 2. 1b-1c 听力训练：听录音，匹配对话中的人物与对应的旅行经历、礼物，圈出听到的核心词汇和句型。 3. 1d 小组讨论：结合1a-1c内容，讨论“你难忘的旅行礼物”，运用句型We saw... / I got... / I was surprised to... 分享感受。 4. 1e 听力训练：听对话，记录对话中提到的旅行风景、礼物和感受，核对答案，小组交流易错点。 （四）当堂达标 1. 用所给单词的适当形式填空 （1）She feels ________ (surprised) when she gets the special gift. （2）This photo is not his. It’s ________ (her). （3）Our teacher has rich experience in ________ (teach) us English. （4）We should keep the ________ (scenery) photos well. （5）They ________ (share) their food with each other at the picnic yesterday. 2. 完成句子 （1）We can remember the trip by ________ (take) many photos. （2）She was surprised to see her old friend because they hadn’t met for a long time. Section B 2a-2b 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇和短语：write, diary, chat, feed, learn a lot，能理解并运用到阅读中。 2. 能读懂关于难忘旅行的短文，捕捉短文的核心大意和关键细节（旅行地点、活动、感受）。 3. 能完成短文相关的信息匹配和问题回答，提升阅读理解能力，积累旅行相关的表达。 （二）自主预习 1. 单词翻译 （1）write ____________ （2）diary ____________ （3）chat ____________ （4）feed ____________ （5）learn a lot ____________ 2. 预习短文，尝试回答下列问题 （1）What’s the main idea of the passage? （2）What did the writer do during the unforgettable trip? （三）课堂探究 1. 2a 预测：结合短文标题，预测短文内容，小组交流自己的猜想，激发阅读兴趣。 2. 2b 阅读训练：第一遍读短文，了解短文大意，找出短文的核心主题（一次难忘的旅行经历）；第二遍读短文，圈出短文中的旅行活动、感受及核心短语。 3. 小组讨论：结合短文内容，回答预习中的问题，交流短文中的重点句子和核心短语，教师讲解难点句子。 4. 巩固练习：根据短文内容，完成信息匹配或问题回答，核对答案，分析阅读中的易错点。 （四）当堂达标 1. 根据短文内容判断正（T）误（F） （1）The writer wrote a diary about his trip. （ ） （2）The writer didn’t feed any animals on the farm. （ ） （3）Learning a lot and having fun made the trip unforgettable. （ ） 2. 根据短文内容回答问题 （1）What did the writer do after he arrived at the farm? ________________ （2）How did the writer feel after the trip? ________________ Section B Project & Reflecting 导学案 （一）学习目标 1. 综合运用本单元Section A和Section B的核心词汇、句型和语法知识，完成Project任务（制作旅行纪念海报/撰写难忘旅行短文）。 2. 反思本单元的学习内容，梳理核心知识点和自己的易错点，明确后续的复习重点。 3. 提升合作能力和综合语言运用能力，能主动运用本单元知识解决实际问题（分享难忘的旅行经历）。 （二）自主预习 1. 梳理本单元核心知识点，填写下表 （1）核心词汇：________________ （2）核心句型：________________ （3）核心语法：________________ （4）易错点：________________ 2. 准备Project素材：收集关于自己难忘的旅行经历（地点、活动、感受），整理成短语或句子。 （三）课堂探究 1. Project任务布置：小组合作，完成一项旅行主题任务（二选一）： ① 制作旅行纪念海报：包含旅行地点、活动、感受三个方面的内容，运用本单元核心词汇和句型，设计美观、简洁。 ② 撰写难忘旅行短文：80词左右，介绍自己的一次难忘旅行，覆盖三个核心方面，语句通顺、语法正确。 2. 小组合作：分工完成任务，互相交流、修改，教师巡视指导，帮助解决语言表达中的问题。 3. 展示交流：各小组展示自己的Project成果，分享难忘的旅行经历，其他小组进行点评。 4. Reflecting（反思）：自主反思本单元的学习，填写反思表，明确自己的掌握情况和需要改进的地方。 （四）当堂达标 1. 完成Project任务（海报/短文），确保符合要求，运用本单元核心知识。 2. 填写反思表 （1）本单元我掌握最好的知识点：________________ （2）本单元我最容易出错的地方：________________ （3）后续我将如何改进：________________ 参考答案 Section B 1a-1e 导学案 自主预习：1. （1）scenery （2）hers （3）taking （4）bright （5）share；2. （1）美丽的风景 （2）得到一份特别的礼物 （3）和某人分享某物 （4）惊讶地做某事 （5）拍风景照 当堂达标：1. （1）surprised （2）hers （3）teaching （4）scenery （5）shared；2. （1）taking Section B 2a-2b 导学案 自主预习：1. （1）写 （2）日记 （3）聊天 （4）喂 （5）学到很多；2. （略，合理即可） 当堂达标：1. （1）T （2）F （3）T；2. （示例）（1）He fed the animals and picked vegetables. （2）He felt tired but happy. Section B Project & Reflecting 导学案 学科网（北京）股份有限公司 $