10.3 常见的盐（课时1）-2025-2026学年九年级化学下册同步教学设计（人教版2024）

该初中化学教学设计聚焦常见盐（氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙）的组成、性质、用途及碳酸盐检验，通过展示生活中食盐、纯碱等实物图片提问用途和类别引出“盐”，结合中和反应回顾构建“物质组成-性质-用途”的学习支架。 此资料亮点在于融合化学观念、科学探究与实践、科学态度与责任。通过碳酸盐与盐酸反应实验探究检验方法，设计小苏打发酵、鸡蛋壳实验联系生活，渗透范旭东制精盐、侯德榜制碱法科学史教育，分层作业满足不同需求。助力学生提升实验操作与分析能力，为教师提供丰富教学资源及二次备课建议。

九年级化学下册教案 课题 10.3.1常见的盐 第1课时 总第3课时 设计者 参研人 授课时间 月 日第 节 素养目标 化学观念 认识常见盐（氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙）的组成、性质与用途，理解“物质组成—性质—用途”之间的内在联系，建立盐类物质转化的基本化学观念。 科学思维 能从离子角度分析盐的组成，运用比较法归纳碳酸钠与碳酸氢钠的异同，培养分类与归纳的科学思维能力。 科学探究与实践 通过碳酸盐与盐酸反应的实验探究，掌握碳酸根离子的检验方法，提升实验操作与现象分析能力。 科学态度与责任 了解食盐对人体健康的影响，认识化学在生活中的应用价值，树立科学使用化学物质的意识，增强食品安全与健康生活责任感。 教学重难点 重点：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成、性质与用途。碳酸盐的检验方法。 难点：碳酸钠与碳酸氢钠的溶解热效应、碱性强弱的比较。碳酸根离子的检验原理与干扰排除。 教学准备 多媒体课件（含盐类结构图、实验示意图、用途图片） 实验用品：碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清石灰水、试管、带导管的橡胶塞等 实物或图片：食盐、纯碱、小苏打、大理石、鸡蛋壳等 小组讨论任务单、课堂练习纸 教学板块 教与学活动 二次备课 导入新课 任务一：认识氯化钠 任务二：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 任务三：碳酸盐的检验 课堂练习与小结 展示“食盐”“纯碱”“小苏打”“大理石”等图片，提问：这些物质在日常生活中有什么用途？它们属于哪一类物质？引出“盐”的概念。 1. 回顾中和反应，引出盐的定义（金属离子或铵根离子 + 酸根离子）。 2. 讲解氯化钠的组成、物理性质。 3. 讨论氯化钠在医疗、农业、工业、生活等方面的用途。 4. 介绍粗盐的获取与提纯过程。 5. 引导学生反思食盐与健康的关系。 6. 结合科学史，介绍范旭东制精盐的贡献。 1. 对比碳酸钠与碳酸氢钠的颜色、状态、溶解性、溶解热效应、碱性。 2. 解释纯碱不是碱而是盐的原因。 3. 介绍碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的主要用途。 4. 结合侯德榜制碱法，渗透科学史教育。 1. 回顾实验室制取二氧化碳的原理（大理石+稀盐酸）。 2. 进行【实验10-11】：碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应，验证生成气体为二氧化碳。 3. 归纳碳酸盐（含CO₃²⁻或HCO₃⁻）与盐酸反应的现象与化学方程式。 4. 讲解碳酸根离子的检验方法及干扰排除（HCO₃⁻、SO₃²⁻等）。 1. 完成选择题，巩固盐类组成与性质判断。 （1）下列物质中，属于盐的是（ C ） A. NaOH B. HCl C. Na₂CO₃ D. H₂O （2）能与盐酸反应生成使澄清石灰水变浑浊的气体的是（ B ） A. NaCl B. Na₂CO₃ C. Ca(OH)₂ D. NaNO₃ 2. 小组讨论：如何鉴别亚硝酸钠和食盐？ 3. 师生共同总结本节课知识框架。 可播放“食盐的由来”短视频，激发学生对盐类物质的兴趣。 增加“食盐与亚硝酸钠鉴别”小实验设计，提升学生安全意识。 增加“小苏打发酵原理”生活小实验，联系生活实际。 引导学生设计鸡蛋壳与盐酸反应的小实验，观察沉浮现象。 可设计“碳酸盐检验闯关游戏”巩固知识。 板书设计 10.3.1 常见的盐 一、盐的定义：金属离子（或NH₄⁺）+ 酸根离子 二、氯化钠 NaCl：组成、性质、用途、粗盐提纯 三、碳酸钠 Na₂CO₃：纯碱、苏打（碱性、放热、用途） 四、碳酸氢钠 NaHCO₃：小苏打（弱碱性、吸热、用途） 五、碳酸钙 CaCO₃：难溶、用途（建材、补钙） 六、碳酸盐的检验：稀盐酸 + 澄清石灰水，产生使石灰水变浑浊的气体 化学方程式： Na₂CO₃ + 2HCl =2NaCl + H₂O + CO₂↑ NaHCO₃ + HCl = NaCl + H₂O + CO₂↑ CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑ 教学反思 学生对食盐和纯碱的区分较感兴趣，实验探究积极性高。碳酸盐检验实验现象明显，学生易于理解。后续可增加“生活中碳酸盐的应用”调查活动，拓展学生视野。 分层作业 一、基础巩固题（全员必做） 1. 下列物质中，主要成分为氯化钠的是（ ） A. 纯碱 B. 小苏打 C. 食盐 D. 大理石 2. 下列物质中，能与稀盐酸反应生成使澄清石灰水变浑浊的气体的是（ ） A. NaCl B. Na₂CO₃ C. Ca(OH)₂ D. NaNO₃ 3. 碳酸钠的水溶液呈____性，能使紫色石蕊变____色。 4. 列举碳酸钙的两种用途。 二、能力提升题（中等难度） 1. 下列说法正确的是（ ） A. 纯碱属于碱 B. 小苏打可用于治疗胃酸过多 C. 碳酸钙难溶于水 D. 食盐可用于腌制食品 2. 写出碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式。 3. 简述如何检验某固体中含有碳酸根离子。 三、拓展探究题（拔高选做） 1. 设计一个家庭小实验，验证鸡蛋壳中含有碳酸盐，写出实验步骤、现象和结论。 2. 查阅资料，了解侯德榜“联合制碱法”的历史意义及制碱原理，写一篇200字左右的短评。 3. 亚硝酸钠是一种工业用盐，误食会危害健康。请设计实验方案鉴别亚硝酸钠和食盐（提示：可选用酚酞溶液、pH试纸、加热溶解等方法）。 参考答案 一、基础巩固题 1.C 2.B 3.碱、蓝 4.建筑材料、补钙剂 二、能力提升题 1.A 2.NaHCO₃ + HCl = NaCl + H₂O + CO₂↑ 3.加入稀盐酸，产生无色无味气体，通入澄清石灰水变浑浊，则含有CO₃²⁻。 三、拓展探究题（示例要点） 1. 将鸡蛋壳放入白醋中，产生气泡，将气体通入澄清石灰水变浑浊，说明含有碳酸盐。 2. 侯德榜制碱法提高了原料利用率，降低了成本，打破了国外技术封锁，是我国化学工业的重要成就。 3. 分别溶于水，滴加酚酞，变红者为亚硝酸钠；或用pH试纸测定，pH>7者为亚硝酸钠。 学科网（北京）股份有限公司 $