《习作：我学会了___》习作指导 讲义-2025-2026学年统编版语文四年级下册

四年级下册第六单元《我学会了___》习作指导 习作再现 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感?把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想： ◇你是怎样一步步学会做这件事的? ◇学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的? ◇有哪些有趣的经历?心情有哪些变化? 写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。 习作要素 按一定顺序把事情的过程写清楚。 习作导航 一、仔细审题，整体构思，明习作 1. 抓关键词明类别：本次习作属于“叙事类习作”，关键词是“学会了”。要写一件你从不会到会的事情，重点不是“会了”的结果，而是“学”的过程。 2. 整体构思明框架：我们可依照“总—分—总”的结构来写。 开头：用一句话点明你学会了什么。 中间：按顺序写学习的过程，分步骤写清楚。写出学习过程中遇到的困难或者有趣的经历，还可以写出在此过程中心情的变化。 结尾：写出学会后的感受和收获，表达成就感。 3. 认真审题明要求：本次习作的中心思想可以是“坚持就能成功”或“成长来自努力”。通过写学会一件事的过程，展现你面对困难不放弃的精神，以及成功那一刻的真实感受。 二、任务驱动，以评促写，创习作 任务一：打开思路，选择事情 活动1.想一想，你学会了什么？ 生活中你学会了很多事，选材要积极向上，比如： 生活技能：洗碗、包饺子、煮面条、缝扣子、挖土豆、栽花 运动技能：骑自行车、跳绳、游泳、打羽毛球 学习技能：查字典、借书、用电脑画画、写毛笔字 艺术技能：弹琴、摄影、跳舞、折纸、捏泥人 选出你最骄傲、最想分享的那一件事，把题目补充完整。 任务二：借鉴课文，写清楚过程。 活动1.借助文本，理清顺序。 要把事情的过程写清楚，离不开具体的描写。我们来看《我家的男子汉》是怎么写的： 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。 这段文字把小外甥学买东西的过程写得活灵活现，我们可以从中学习三个妙招： 妙招一：写“一步步”怎么做 作者按照事情发展的先后顺序，把小外甥学买东西的过程分成清晰的几个步骤，从“胆怯”“硬着头皮尝试”，到“日益熟练”的整个过程，一步步、一个阶段一个阶段地写了出来。 我们写自己学会做一件事的时候，也可以像这样，把学习过程分成几个阶段，按顺序写清楚：一开始怎么样→遇到了什么困难→后来怎么样了→最后怎么学会的。 妙招二：写出困难或趣事 一篇好的习作，不能写得太顺利。如果你写“我很快就学会了”，读者会觉得没意思。困难，才是作文的“调味品”。不要说“我遇到了困难”，而是把当时笨拙、狼狈的样子写出来。 学习过程中，常常还会发生一些好玩的事。这些“小插曲”能让作文更有趣。有时候会闹出笑话，比如把盐当成糖，菜甜得没法吃；有时候会被家人调侃，比如：妈妈笑着说：“你包出了一个“四不像”——不像饺子，不像包子，不像馄饨，更不像烧麦！” 妙招三：写出心情的变化 学习一件事，心情很少是一成不变的。把心情的变化写出来，读者就会跟着你一起紧张、一起开心。作者笔下小外甥的心情变化从最初的“胆怯、紧张”，到“鼓起勇气”，再到失败后的“沮丧”，最后到“熟练、狂热”，作者将心情的变化写得很精彩。我们写心情变化可以按照这个路线图：好奇、兴奋→遇到困难、灰心→想放弃→被人鼓励/自己打气→坚持练习→终于成功→无比自豪。 活动2.填写“学习过程记录卡”。 学习步骤 遇到的困难 怎么克服的 当时的心情 第一步 第二步 第三步 …… 写完后对照下面的标准，看看自己能得几颗星： 写作任务二 得星 按一定的顺序,把学做事情的过程写清楚 ☆ 写出学习过程中遇到的困难及克服方法,或趣事 ☆ 写出学习过程中心情的变化 ☆ 三、聚焦细节，以改提质，优习作 怎样把学习过程中遇到的困难或者趣事写得生动吸引人？要把当时的样子通过动作、神态、心理等写出来，让读者“看到”。 1.巧用动作描写 普通写法：我学包饺子包得不好。 升级写法：我拿起饺子皮，舀了一大勺馅放进去，结果皮撑破了，馅从洞里钻出来，弄得满手都是，黏糊糊的，像在和稀泥。 2.活用神态描写 普通写法：我很紧张。 升级写法：我站在柜台前，眼睛紧紧盯着那包山楂片，嘴唇抿得紧紧的，脸涨得通红。 3.善用心理变化 遇到困难时：我急得眼泪在眼眶里打转，心想：“怎么这么难啊？我不想学了！ 想放弃时：我扔下球拍，一屁股坐在地上，对妈妈说：“我不学了，永远也学不会！” 坚持下来时：妈妈走过来拍拍我的肩膀说：“再试一次，你一定行！”我咬咬牙，又站了起来。 佳作赏析 【佳作一】 我学会了骑自行车 水泥路上，一个男孩正歪歪扭扭地骑着自行车，车把左摇右晃。那个小男孩，就是几个月前的我。学骑车的一幕幕，都深深印在我的脑海里。 一开始，我得先学会骑带两个辅助轮的自行车。我小心翼翼地骑上去，眼睛不停地找着脚蹬子。可还没等我找到，自行车就像喝醉了酒一样，左摇右晃，“哐当”一声，我和自行车一块儿倒在了地上。我揉着摔红的膝盖，嘴噘得老高，心里想：怎么这么难啊？妈妈在一旁鼓励我：“要用脚去找蹬子，眼睛看路，别慌。”我拍拍身上的土，扶起车子，用脚去摸索蹬子，嘿，这回还真稳住了。我慢慢地骑了起来，像一只刚学会走路的小鸭子，摇摇晃晃的。这时妈妈喊了一声：“拐弯！”我紧张得手心都出汗了，赶紧把车把向左一转，居然成功拐过去了！妈妈笑着说：“你离骑两轮自行车不远啦，接下来咱们学骑三个轮子的。” 爸爸帮我拆下了一个辅助轮。我一看，车子变歪了，心里直打鼓：这能骑吗？妈妈指导我：“先用一只脚支撑着，另一只脚踩在蹬子上。”我照妈妈说的做，用一只脚一蹬，另一只脚刚想收回来，车子就往一边倒，我吓得赶紧用脚撑住地，心“怦怦”直跳。我又试了一次，这次我把稳车把，用力一蹬，另一只脚迅速收回来踩在蹬子上，然后往前骑。遇到拐弯，我放慢速度，小心翼翼地把车把一转，居然顺利通过了！我高兴得差点喊出来。 妈妈说：“骑两轮和骑三轮差不多，你敢试试吗？”我心里想：“怕什么，我不是已经学会了吗？”我深吸一口气，坐上车座，一只脚撑地，一只脚踩蹬子，用力一蹬，车子摇摇晃晃地出发了。我的眼睛死死盯着前方，手紧紧抓着车把，生怕再摔倒。一圈、两圈、三圈……我越骑越稳，越骑越快，风从耳边呼呼吹过，树叶沙沙作响。妈妈站在远处，朝我竖起了大拇指，大声喊：“你真棒！” 通过这件事我明白，学骑自行车靠的不只是力气，更需要坚持和不怕失败的勇气。这次经历，也让我学会了勇敢地面对挑战。 【点睛酷评】 作者按照“四轮→三轮→两轮”的顺序，把学骑车的过程写得很清楚。“揉着摔红的膝盖”，“另一只脚迅速收回来踩在蹬子上”等动作描写生动传神，心情从灰心到自豪，真实自然。 【佳作二】 我学会了炒菜 周末，妈妈正在厨房炒菜，阵阵香味一个劲儿往我鼻子里钻。我一下子来了兴致，跃跃欲试地说：“妈妈，我也想炒菜。”“好呀，你来炒青菜吧！”妈妈从冰箱里拿出一袋青菜，“先把青菜洗干净。” 我打开水龙头，一股清凉的水像瀑布一样冲向青菜，不一会儿，青菜叶上的泥土被洗得一干二净，只留下晶莹的水珠在叶片上闪烁。我抖抖青菜上的水珠，转身正要将青菜放进锅里，妈妈一把拦住：“哎呀！还没切呢！”我一拍脑袋，这么重要的事都给忘了。拿起菜刀我有些慌，不知道从哪儿下刀。不管了，切到哪儿算哪儿吧。一刀下去，青菜被切成了两截——一截长，一截短。又切了一刀，这次更离谱，切出了一截的碎末。再切一刀，切歪了……妈妈笑着说：“你这是切菜还是剁馅呀？”我不好意思地挠挠头，手心都出汗了。 “可以炒菜了吗？”我抬起头，激动地问妈妈。“当然可以。”妈妈边说边打开煤气灶，我往锅里倒了一点油。等油发出“滋滋”的响声，再把青菜倒进锅中。只听“唰”的一声，星星点点的油花四处乱溅。一个小油滴一下子跳到了我的胳膊上。我“哎呦”一声，猛地一缩手，差点把铲子扔出去。胳膊上立刻起了一个小红点，又痛又烫。妈妈在旁边念叨：“以后油热的时候离远一点。”我急忙点点头。 我左手扶着锅把手，右手拿着铁铲翻炒。可青菜好像故意跟我作对，我往左翻，它往右跑；我往右翻，它往左溜。有好几片青菜差点掉到锅外面，我手忙脚乱地去接，差点把锅都打翻了。慢慢地，我找到了感觉。当青菜变得绿油油的时，抓一把姜蒜和辣椒洒进去，顿时，香味扑鼻而来。很快，一道香喷喷的炒青菜就做好了。 一家人围坐在餐桌前，夹起我炒的青菜，我紧张地盯着他们的表情。妈妈咬了一口，笑着点点头：“真不错，第一次炒菜就这么好吃！”我心里乐开了花。原来，自己动手做出来的饭菜，吃起来格外香。 【点睛酷评】 本文选材贴近生活，真实自然。小作者按照洗菜、切菜、炒菜的顺序完整写清炒菜全过程，动作、心理、感官细节描写生动。语言流畅朴实，情感真挚，结尾点明劳动感悟。 【佳作三】 我学会了种植秋葵 春日暖暖，春风习习，处处是生机勃勃的景象。劳动课上，老师给我们布置了一项实践任务，让大家亲手种植植物，体验劳动的乐趣。我十分期待，认真思考自己要栽种什么。 最后我决定种秋葵，它口感鲜嫩、营养丰富，是我最爱的蔬菜。一开始我以为种植很简单，因为老师在课本上讲解过种植步骤，我照着做就一定能成功。周末，我和妈妈去集市挑选了几株健壮的秋葵苗，嫩绿的枝叶小巧可爱，我兴冲冲地回家准备种植。 我认真拿起小铲子，满心欢喜地动手栽种。可我只记得课本上的大致步骤，完全不得要领。不清楚土坑该挖多深，也不懂怎样理顺植物的根须。我小心翼翼放下秋葵苗，浅浅埋上一层土。娇嫩的秋葵苗站得歪歪扭扭，无精打采地垂着叶子，有几株好像快要倒下了。看到这一幕，我的心里又着急又失落。 虽然劳累半天也没成功但我也不想放弃，在妈妈的耐心指导下，我重新慢慢尝试。我先翻松泥土，让土壤变得松软透气。再用铲子挖出大小深浅刚刚好的土坑，像为小苗准备温暖的小房间。然后我双手轻轻托住秋葵苗，接着把它的根须轻轻舒展放平，细细填土，温柔地把泥土轻轻压实。最后缓缓浇水，清水慢慢渗入泥土，细心滋养着纤细的根须，助力小苗茁壮成长。 重新种植后的秋葵苗笔直地立在泥土里，挺直小小的腰杆，显得精神十足。看着稳稳扎根的小苗，我的心里充满了成就感。 这次种植经历，让我深深明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。任何事情只有不断尝试才能成功。我静静期盼着，秋葵苗迎着阳光蓬勃生长，早日开花结果，长出鲜嫩的秋葵。 【点睛酷评】 本文选材真实新颖，行文条理清晰。种植过程描写细腻生动，巧妙运用比喻、拟人等修辞，语句流畅。结合亲身实践感悟道理，诗句引用自然贴切，情感真挚，立意积极深刻。  拓展练习 “我是小老师”分享会：把你的习作读给爸爸妈妈听，请他们说一说：听完之后，能不能想象出你当时学做这件事的样子？哪一段让他们印象最深？根据他们的建议，再修改一次。 学科网（北京）股份有限公司 $