宁夏同心县第四中学2025-2026学年度第二学期九年级第一次模拟考试语文试卷

同心县第四中学2025-2026学年度第二学期九年级第一次模拟考试 语文试卷 出卷人:马小燕 审卷人: 马宜贞 时间:150 分钟 总分:120分 一、积累运用(30分) 1.语境默写(共10分,每空1分) 我知道,祖国的强大,是无数中华儿女不懈奋斗的成果。红军战士在二万五千里长征中,屡次陷入困境却没有放弃,是因为他们相信(1)“__________,__________”(陆游《游山西村》)；身患重病仍心系学生的张桂梅老师,奉行(2)“__________,__________”(李商隐《无题》)的宗旨,为祖国的教育事业呕心沥血；科学家们为把我国建设成军事强国，奋战在祖国最艰苦的地方,不追求物质生活,专心科研事业,因为他们(3)“__________,__________”(宋濂《送东阳马生序》)；赛场上,运动健儿为祖国和人民而战,即使偶有失误,但他们毫不气馁,因为他们相信总有一天会(4)“__________,__________”(杜甫《望岳》)；诗中有理想，《茅屋为秋风所破歌》中(5)“__________,__________”写出诗人关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。 2.对联文化(3分) 班长想为班级撰写一副对联，描述自己对初三生活的期许，他已经想好了上联，请你帮他从下列备选词语中挑选合适的词语组成下联，并说明理由。 备选词：踏云来 振国兴邦 绽芳华 天道酬勤 争佳绩 奋进逐梦 上联：秉壮志笃学攻坚攀峻岭 下联：怀初心______ 理由：______ 3.语言运用(6分) ①在农耕社会，人们将一年分为二十四节气，其中，“春分”和“秋分”是昼夜等长的两个重要节点。“分”有“平分”“一半”之意， 实际上，“春分”之“分”与“秋分”之“分”均指平分昼夜，并无二致。真正的区别在于，春分是春季的中点，秋分是秋季的中点。 ②然而，若细究其文化意涵，春分更强调万物复苏、阴阳和合。《月令七十二候集解》中讲：“分者，半也。此当九十日之半，故谓之分。”春分时节，雨水增多，阳光和煦，正是播种好时机。古人认为此时天地之气趋于调和，生命开始繁盛。正因如此，春分也被赋予了对等、均衡的哲学意味，正体现了古人“______”的智慧，即追求一种不偏不倚的和谐状态。 ③春分既是自然节气的标志，因此又蕴含着深厚的人文精神，它成为指导农事活动与规范社会行为的重要参照，体现了中华文化中尊重自然、追求和谐的核心思想。 （改编自余荣华《春分：昼夜等长的哲学》，有删改） (1)下列语句，填写在第②段“横线”处最恰当的是 ______。(2分) A. 过犹不及 B. 张弛有度 C. 水火不容 D. 执两用中 (2)第③段有一处语病，请找出并改正。(2分) (3)文中解释“春分”的文化意涵时，从哪几个方面进行了说明？(2分) 4.语境运用(11分) 沿着中华优秀传统文化的道路前行，触摸非物质文化遗产的鲜活脉搏，感受多元一体格局下各民族文化的交融共生；体认汉字与典籍中蕴藏的文明基因，在溯源与传承中筑牢情感认同，共同守望中华民族共有的精神家园。 【文化传承•非遗新体验】 近日，“非遗里的中国年”文化体验活动在各地展开，青少年走进博物馆与传承工坊，亲身感受剪纸、皮影、刺绣等非物质文化遗产的魅力。①对于青少年而言，一次与非遗传承人的对话，一场关于纹样寓意的讲解，或许就能唤醒他们对乡土根脉的认同，植下一颗守护文化多样性的种子。②非物质文化遗产曾因其传统技艺的复杂性，与现代生活之间存在着一定的隔膜感。③而如今，通过亲手剪一幅窗花，演一段皮影戏，绣一只香囊，这种沉浸式的参与让古老的文化遗产变得生动亲切。④非遗走进现代生活，实质上是弥合了传统记忆与当代情感之间的“时空沟”。 （改编自《光明日报》——《非遗体验，让青少年触摸文化根脉》） (1)依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是 ______。(2分) A. ①③②④ B. ③①②④ C. ①②③④ D. ②③④① 【文化实践•多民族茶文化】 材料一： 我国部分民族代表性茶文化遗产（截至2025年） 类别 项目举例 涉及主要民族 制茶技艺 西湖龙井、普洱茶、武夷岩茶、黑茶制作技艺 汉族、傣族、彝族、蒙古族等 茶礼茶俗 白族三道茶、蒙古族奶茶、藏族酥油茶、客家擂茶 白族、蒙古族、藏族、客家人（汉族支系）等 茶歌茶舞 采茶舞、茶山情歌 多个南方民族 （数据来源：根据中国非物质文化遗产网公开资料整理） 材料二：一片叶子，跨越山河，融入各族生活，形成了“和而不同”的中华文化体系。蒙古族的奶茶醇厚温暖，藏族的酥油茶高能御寒，白族的“三道茶”蕴含“一苦二甜三回味”的人生哲理，客家人的擂茶则将茶叶与五谷香料融为一体……这些各具特色的饮茶习俗，并非孤立存在。历史上，茶马古道、丝绸之路如同血管，将茶叶、茶具、茶艺连同背后的生活方式与价值观念，在各民族间广泛传播、持续交融，共同构成了丰富多彩的中华茶文化图谱。 （改编自《国家人文历史》杂志文章《茶，如何塑造中华文化的共同味？》） 材料三：茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是筑牢中华民族共同体意识的有效载体。其凝聚力首先源于共通的价值理念。无论哪种饮茶方式，都普遍承载着“敬”“和”“礼”的精神内核，体现了谦敬友爱、和谐包容的伦理追求。其次，茶文化的传播史就是一部各民族交往交流交融的历史。从唐代的“茶马互市”到今天的“万里茶道”申遗，茶吐长期作为重要的经济与文化纽带，加深了彼此依存与认同。今天，我们通过共饮一杯茶，共享一套浸润着传统美德的生活仪式，正是在润物无声中增进着共同的历史记忆与文化归属感。（改编自《人民日报》理论文章《以茶文化滋养中华民族共同体意识》） (2)阅读【文化实践•多民族茶文化】中的三则材料，按要求回答问题。 ①阅读材料一的图表，概括我国多民族茶文化遗产的特点。(2分) ②综合材料二和材料三，简述茶文化为何能成为筑牢中华民族共同体意识的有效载体。(2分) 【文化交流•“汉字之旅”】 本报北京2025年12月电 记者从文化和旅游部获悉，为期三个月的“汉字之旅——中华文明溯源体验活动”今日在河南安阳中国文字博物馆启动。活动将组织港澳青少年及海外华裔子弟，沿“安阳——洛阳—西安”线路，实地探访甲骨文出土地、汉魏洛阳城、西安碑林等历史遗迹，并通过甲骨文雕刻、金石传拓、诗词吟诵等沉浸式体验，深入感受汉字起源与发展脉络，理解其中蕴含的宇宙观念与哲学思想，体认中华文明的连续性与创新性。 （改编自《中国青年报》） (3)请给上面这则新闻拟定标题。(2分) (4)结合【文化传承•非遗新体验】【文化实践•多民族茶文化】【文化交流•“汉字之旅”】三个语境，发挥联想与想象，描述一个未来各族青少年共同参与传承中华文化的场景。（要求：贴合文化背景，描写具体，不少于50字）(3分) 二、阅读理解(45分) (一)(12分) 塞上江南，不仅孕育了壮美的风光，也滋养了文人志士的笔墨与情怀。明代宁夏地方官员在治理边陲时，常借修建亭台楼阁以观风察情，并将所见所思化入诗文，记录下这片土地的历史脉动。 重修南塘记（明）杨守礼 宁夏镇城①之南，故有池，曰“南塘”。弘治间，巡抚都御史王公珣浚之，建亭榭，植菱莲，为一方游观胜处。岁久湮塞，亭榭倾圮。 予奉命抚兹土，见其芜秽，慨然思复之。乃鸠工庇材②，浚其淤，广其址，筑堤列树，重建亭台。工既竣，携僚属往观焉。但见碧波澄泓，可鉴须眉；菡萏③纷披，香风袭袂。游鱼出没，鸥鹭翔集。凭栏眺望，则贺兰如屏，长河若带，边城烟火，历历在目。 客或曰：“公之劳民力以饰观游，得无侈乎？”予应之曰：“不然是塘之浚非直为游观也可以习水战备不虞④；可以溉园圃，利民生；可以悦民心，成教化。且使塞上土庶，知朝廷恩泽之渥⑤，乐生业而安边鄙，其裨益岂浅鲜哉？” （节选自《嘉靖宁夏新志》，有删改） 【注】①宁夏镇城：明代宁夏镇治所，今银川老城。②鸠工庇（pǐ）材：聚集工匠，备齐材料。③菡萏（hàndàn）：荷花。④不虞：指意外战事。⑤渥（wò）：深厚 5. 解释下列句中加点的词。(4分) ①工既竣 ______ ②鸥鹭翔集______ ③可以悦民心 ______ ④其裨益岂浅鲜哉 ______ 6.翻译下面的句子。(4分) ①予奉命抚兹土，见其芜秽，慨然思复之。 ②但见碧波澄泓，可鉴须眉。 7.请用“/”给下面的句子断句（限断四处）。(2分) 不然是塘之浚非直为游观也可以习水战备不虞 8.本文中，杨守礼重修南塘的理由与《岳阳楼记》中滕子京重修岳阳楼的用意有何相似之处？请结合文本简要分析。(2分) 古代贤臣的抱负与情怀，常在其经世致用的文章与言志抒怀的诗歌中得到一体两面的呈现。上文所选明代宁夏巡抚杨守礼的《重修南塘记》，与下文其诗作《九日登南塘》，便以不同的文体，共同记录了其对一方水土的治理之功与登临之思。一文一诗，互为映照，让我们得以窥见一位地方大吏务实政绩之外的文学才情与精神世界。 (二)(4分) 九日登南塘 （明）杨守礼  南塘池上逐群贤，九日登临思惘然。  万顷波光涵晓日，一川秋色锁寒烟。  贺兰西峙屏藩壮，黄河东流宇宙旋。  边塞幸逢丰稔岁，与民同乐太平年。 （选自《万历朔方新志》） 9.下面对《九日登南塘》的理解和分析，错误的一项是 ______ 。(2分) A.首联点明时间、地点与人物，“思惘然”为全诗奠定了登高怀想的感情基调。 B.颔联以“万顷”“一川”写景开阔，“涵”“锁”二字赋予景物动态与力量感。 C.颈联由近及远，描绘贺兰山与黄河的雄伟景象，展现了宁夏独特的地理风貌。 D.尾联直接抒发情感，表达了在边塞丰收之年，愿与百姓共享太平的志趣与欣慰。 10. 《九日登南塘》的颈联常被称道，请从“诗中有画”的角度，具体描述这两句诗在你脑海中呈现出的画面景象，并简述其整体氛围。(2分) (三) 名著阅读(6分) 次日起马，范进独自送在三十里之外，轿前打恭。周学道又叫到跟前，说道：“‘龙头属老成。’本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定发达。我复命之后，在京专候。” 11. 此文段选自《________》第三回《周学道校士拔真才  胡屠户行凶闹捷报》，本回目主要写了两人科举高中，一人是范进，另一人是_________。(2分) 12. 吴敬梓在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多_________形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自己对_________的追求。阅读此类作品要注意体会其批判精神，欣赏讽刺笔法。(2分) 13. 请以下面选段为例，简要分析这部作品的讽刺笔法。(2分) 周进看着号板，又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 （节选自《儒林外史》第三回） (四)(10分) 专注的力量 ①身处信息奔涌的时代，人们的注意力不断被切割。从不停刷新的短视频，到随时弹出的消息提示，专注似乎正成为一种稀缺品质。然而，越是在纷繁复杂的环境中，专注所蕴含的力量就越发珍贵。 ②专注，是深入认知的基石。古人云：“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”心理学研究表明，大脑在单任务模式下工作效率最高。当心神聚焦于一点，才能穿透表象，洞察本质，实现从“知道”到“懂得”的飞跃。那些熠熠生辉的科学发现与艺术杰作，无不是研究者与创作者长期心无旁骛、深度耕耘的结晶。 ③专注，是应对挑战的铠甲。面对学习或工作中的难题，浅尝辄止往往徒劳无功，唯有沉下心来，调动全部心智与之“缠斗”，才可能找到破解之道。这种“沉浸感”本身，不仅能提升解决具体问题的效能，更能锻造出沉毅坚韧的心理素质。在专注的状态下，时间的流逝变得不易察觉，人更容易进入物我两忘、乐在其中的“心流”体验，这是抵御外界干扰、获得内心充实的重要源泉。 ④专注，亦是创新突破的引擎。创新并非天马行空的随意发散，它需要建立在对既有领域深刻理解的基础之上。没有长时间的专注积累，就难有灵光乍现的厚积薄发。正如建造高楼必先深挖地基，所有颠覆性的思想与创造，都离不开对某一方向持续而专注的探索。 ⑤当然，强调专注，并非鼓励“两耳不闻窗外事”。在广博的基础上求精深，在开阔视野下求突破，把“专”与“博”结合起来，才是更为科学的认知方法。然而，这并不意味着可以轻视专注的价值。恰恰相反，越是知识爆炸、信息过载，越需要以专注力为“导航”，帮助我们筛选信息、锚定方向，避免在信息的海洋中随波逐流。 ⑥然而，专注力的培养并非易事。它既需要个体的自我克制作“减法”，主动管理时间和信息摄入，有意识地进行“深度工作”训练；也需要环境的支持作“加法”，学校应减少不必要的任务切换，家庭需营造利于静心思考的氛围，社会更应倡导鼓励专注、褒奖深耕的价值导向。 ⑦信息技术的发展，有时在客观上加剧了注意力分散的倾向。一些应用程序的设计，本身就旨在吸引并占据用户尽可能长的停留时间，通过不断的刺激和反馈，让人难以自拔。面对这种情况，个体更需提升对自身注意力资源的“主权意识”，社会也应思考如何为专注力“留白”，提供更多不受干扰的“深度空间”。 ⑧从“吾日三省吾身”的古人智慧，到“板凳要坐十年冷”的学术训诫，专注始终是成就事业、涵养心性的关键。在日新月异的今天，我们固然要拥抱变化、广纳信息，但更需修炼在变幻中持守一心、在喧嚣中保持定力的能力。让专注成为一种可贵的习惯与力量，我们方能在信息的海洋中精准航行，在时代的浪潮中锚定方向，真正掌控属于自己的深度人生。 （石羚/选自《人民日报》，有删改） 14.下面对文章理解错误的一项是 ______。(2分) A. 文章认为，在信息时代培养专注力，只需要依靠个人的严格自律和意志努力就足够了。 B. 专注不仅能帮助我们更深入地认识事物、应对挑战，也是实现重要创新的关键基础。 C. 作者提出，处理好“广博”获取信息与“专注”深入研究的关系，是一种更科学的认知方法。 D. 文中提到的“沉浸感”和“心流”体验，是专注状态可能带来的积极心理感受。 15.第③段中，“沉浸感”和“心流”这两个概念能否互换？请结合段落内容说明理由。(2分) 16.谈谈你对第⑧段画线句子“我们固然要拥抱变化、广纳信息，但更需修炼在变幻中持守一心、在喧嚣中保持定力的能力”的理解。(2分) 17.文章结尾指出，专注力的培养需要个体“作减法”和环境“作加法”。你认为对于青少年来说，哪一方面更重要？请结合文本与生活实际，发表你的看法。(4分) (五)(13分) 黄大年的“北斗情书” ①在黄大年教授逝世七年后，一批他生前与亲友、学生的往来书信被整理公开。其中，数封写于他在英国工作期间及回国初期、寄给国内家人的信，为我们理解这位“时代楷模”的战略视野与赤子情怀，打开了一扇别样的窗。 ②这些信的落款地点，跨越伦敦、剑桥、长春等地，时间则从2004年延伸至2010年。这正对应了他人生中一个关键转折期——从英国剑桥ARKeX地球物理公司研发部主任，到毅然放弃海外优渥条件，作为国家“千人计划”特聘专家回到吉林大学任教。书信的轨迹，勾勒出一位战略科学家将个人理想融入国家需求的清晰脉络。 ③在一封2007年写给弟弟的信中，他描绘了繁忙的跨国科研状态：“本周刚从挪威的北海油田数据勘测现场回来，下周又要飞往加拿大与合作方会谈。我们正在研发的航空重力梯度仪和深部探测技术，是资源勘探的‘千里眼’，欧美对此封锁很严。”字里行间，既有前沿科技工作者特有的专注，也透露出对国内相关领域差距的急切关注。他写道：“我时常梦见自己带着这些技术回去，在祖国的山川大地上做勘探。” ④2009年圣诞节，他在伦敦的公寓里给父母写了一封长信。窗外是异国的节日灯火，笔下却是最朴素的牵挂：“爸的降压药要按时吃，妈膝盖不好，冬天少出门。这边一切都好，勿念。”随即，笔锋转向他最深沉的思虑：“国家正在启动海外高层次人才引进计划，这是一个历史性的机遇。我研究的领域，祖国正急需。儿深知‘父母在，不远游’的古训，但更记得‘游必有方’。我的‘方’，就是科技报国。” ⑤这封信寄出后不久，黄大年便启动了回国的各项程序。他曾对朋友说：“康河的水再好，也是剑桥的。我的根在松花江边。” ⑥回国后，黄大年如同一个“旋转的陀螺”。他在给一位老同学的信中坦言：“恨不得把一天掰成两天用。我们正在补课的领域，别人已跑了三十年。”他的书房灯光，常亮至后半夜，被学生称为“吉大第七教学楼永不熄灭的灯”。 ⑦即便如此，在2010年教师节写给女儿的信中，这位被称为“拼命黄郎”的父亲，流露出深深的歉疚与期望：“毛毛，爸爸又失约了，没能回去陪你过生日。你画的那幅‘爸爸在电脑前’的画，我放在办公桌玻璃板下，累了就看一看……希望你理解，爸爸在做一件很重要的事。未来国家的强大，需要很多双‘透视地球’的眼睛。希望你长大后，无论选择什么道路，都能找到属于自己的、值得全力以赴的价值。” ⑧在给研究生团队群发的邮件（他称之为“给北斗团队的电子家书”）中，他则充满激情与鞭策：“我们不是普通的科研团队，我们是‘冲锋队’，是在为国家抢夺战略制高点！技术瓶颈必须攻克，没有‘也许’、‘大概’。记住，我们站立的地方，就是中国！” ⑨黄大年的书信中，不仅有家国情怀，也有对青年成长的细致关怀。他曾专门写信给一位因实验反复失败而气馁的学生：“科研的路，从来不是直线。我当年在海上采集数据，一个浪打来，几十天的努力可能就白费。但每个‘无用’的数据，都可能是指引方向的坐标。不要怕失败，要怕的是失去从失败中寻找‘微光’的勇气。” ⑩如今，黄大年教授未竟的事业，正由他的学生和同行们持续推进。他倡导的“交叉学部”模式开花结果，他牵挂的关键技术不断取得突破。那些曾激励过亲友、学生的书信，从私人领域走向公共记忆，其价值早已超越纸张与文字。 ⑪正如他在最后一封年终总结邮件中所写：“个人的力量如流星，短暂划过夜空；但若能汇入民族复兴的星河，便可照亮一片苍穹。”这些朴素的书信，正是那颗流星炽热而温暖的内核，映照出一位中国科学家清澈的爱与无悔的征程。 （任仲平/选自《人民日报》，有删改） 18.第④段中，黄大年在给父母的信里既写了生活琐事，又笔锋转向回国决心。这一细节蕴含了他怎样的情感？请结合具体语句简要分析。(2分) 19.文章通过“给家人的信”“给女儿的信”和“给学生的邮件”三组材料来组织内容。简要分析作者这样选材与组材的目的。(2分) 20.黄大年书信的语言风格具有怎样的特点？请结合家书内容（如第⑦段或第⑧段），简要分析。(2分) 21.文章通过多封书信，塑造了黄大年多样且统一的形象。请结合文本内容，分析他的形象。(3分) 22.文章结尾写道：“这些朴素的书信，正是那颗流星炽热而温暖的内核，映照出一位中国科学家清澈的爱与无悔的征程。”请结合全文，谈谈你对“清澈的爱”与“无悔的征程”之间关系的理解。(4分) 三、作文（45分） 23.阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，每个人的成长都是一场独特的“寻光”之旅——那“光”可能是一个人坚定的身影，一句话语中蕴含的智慧，一本书里照亮心灵的思想，一次挫折后领悟的道理，或是内心深处一份不熄的热爱。这“光”指引方向，抵御迷茫，赋予我们前行的勇气与力量。 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲述你寻找、遇见或成为一束“光”的故事与思考。 要求：自拟题目，自选角度，自定立意。内容具体充实，情感真挚，文体不限，不得套作、抄袭，不得泄露个人真实的姓名、校名等信息。不少于500字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $同心县第四中学2025-2026学年度第二学期九 年级第一次模拟考试语文答题卡 准考证号 考号： 姓名： [0][0] [0] [0][0][0] [0][o] [0] [1] [1] [1] [1] [1][1] [1] [1] [1] ■ 班级： [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 3] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 座号： [4] [4 [4] [5] [5] 5 [5] [5J [5] [s] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [] [] [7] [] [7] [7] [7] [ [7] [8j [8] [8] [8] [8] ) [8] 8] ] [9][9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9 选择题(8分) 3[A][B][C][] 4[A][B][c][]9[A][B][C][] 14[A][B][c][D] ■ ■ 一、 积累运用 1.语境默写(10分，每空1分)》 (1) (2) (3)」 (4) (5) 2.(3分)下联：怀初心 ID:4037563 理由： 3.(2)(2分) (3)2分) 4.(2)①(2分)】 ②(2分)】 (3)2分) (4)3分) 二、阅读理解 5.(4分)①既 ②集 ③悦. ④鲜 6.翻译下面的句子。(4分) ① ② 第1页共2页 7.(2分) 不然是塘之浚非直为游观也可以习水战备不虞 8.(2分) 10.(2分) 11.(2分)《 12.(2分) 13.(2分)】 15.(2分) 16.(2分) 17.(4分) 18.(2分) 19.(2分) 20.(2分) 21.(3分) 22.(4分) 三.作文(45分) 23. 回桶回 口■口 ID:4037563 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 第2页共2页 ■ ■