第20课《外国诗二首》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

20 外国诗二首 教学设计

【教学目标】：

1．有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。

2．体会诗歌中蕴含的哲理。

3．对比两首诗写法的异同。

【教学重点】：

指导学生通过对具体诗句的品析，理解诗歌中蕴含的哲理，体会哲理对生活的现实意义。

【教学难点】：

比较两首诗写法的异同，让学生初步了解"象征"这种艺术手法。

【教学时间】：2课时。

20 外国诗二首 预习学案

【学习目标】：

1、朗读课文，读准字音，读准停顿，能正确、流利地朗读诗歌。

2、反复朗读，理解诗意，背诵两首诗。

3、感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。

【预习任务】：

任务一：正确、流利地朗读课文，完成生字词语练习以及常识填空。

1、知作者。

《假如生活欺骗了你》作者是          ，       著名的文学家。被誉为“俄国文学之父”， 代表作品：诗歌                                         等；小说

                      ；诗体小说                          等。

《未选择的路》的作者________是一位独具风格的________（国）现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于________和________，同时又有浓厚的__________。

2、正读音。

彷徨         瞬息         涉足         伫立         

3、晓词义。

（1）荒草萋萋：                                          

（2）幽寂：                                              

任务二：有感情地朗读诗歌，整体把握内容。

1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？   

                                                                 

2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？

                                                                 

3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？   

                                                                 

4、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

                                                                 

5、思考诗中的“路”有什么含义？他告诉我们怎样的人生哲理？

                                                                 

6、在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？

                                                                 

 

20《外国诗两首》预习学案答案

任务一：1.普希金  俄国  诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等；小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》；诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。

弗罗斯特  美国  象征和哲理   乡土色彩

2. páng huáng   shùn  shè  zhù   

3.（1）形容杂草长得十分茂盛。（2）幽雅寂静,孤独寂寞。

任务二：1.生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境，人生经历着苦难,生活遭遇不幸。

2.不要悲伤、心急,须要镇静。相信快乐将会来临。

3.曾经经历过的美好，哀愁，都会是我们记忆中不可缺少的一部分!每当我们回想曾经的经历就会觉得无比的亲切、熟悉。所以我们应珍惜现在的每一天。

4.诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态，快乐的日子终会到来。

5.“路”表面上指的是自然界的道路，实际上暗示的是人生之路。它告诉我们,人生的选择很重要,人生的选择又很无奈。既要敢于选择，又要慎重对待。

6.《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。

 

课中实施 第一课时

一、        导入。

俗话说:“人生不如意之事十有八九。”生活中的风雨总会不期而至，谁也无法逃避。对此，我们是逆来顺受、避而不见，还是勇敢无畏、迎难而上？让我们一起聆听诗人普希金给我们的叮咛和嘱咐。

二、了解作者。

普希金(1799—1837),俄国诗人,近代俄罗斯民族文学的奠基人,史称“俄罗斯文学之父” “俄国诗歌的太阳”。他虽然出身于贵族地主家庭,却一生倾向革命,与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌,引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨,先后两次遭反动政府的流放,但他始终不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死,年仅38岁。

代表作有诗篇《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》等。

三、写作背景。

这首诗是写于1825年，当时俄国爆发了反对沙皇残暴统治的武装起义——十二月党人起义。然而一直追求自由平等的作者此时却被幽禁在父亲的领地里。诗人被迫与世隔绝 ，内心极其困苦 ，在这种情况下邻居一家给了诗人心灵的慰藉，这首诗是作者赠给邻家小女孩的。

四、诵读诗歌。

1、播放诗歌朗读音频。

2、自由朗读诗歌，在读准节奏、语速、语调的基础上，体会诗歌的情感美。

假如生活欺骗了你

普希金

假如/生活/欺骗了你，                                   

不要/悲伤，不要/心急！                             

忧郁的日子里/须要/镇静：                      

相信吧，快乐的日子/将会来临。

 

心儿/永远向往着/未来；

现在却/常是忧郁（yù）。

一切/都是/瞬（shùn）息，

一切/都将会/过去；

而/那过去了的，

就会/成为/亲切的怀恋。

 

五、解读诗歌。

1、怎样理解题目？什么叫做“生活欺骗了你”？

“假如”表示假设，“生活欺骗了你”指在生活中遭遇挫折。“假如生活欺骗了你”的意思的：假如在生活中遭遇不幸或身处逆境。

以此为标题很容易引起读者的好奇和深思：被生活欺骗了该怎么办呢？题目耐人寻味，引发了读者的阅读兴趣。同时“欺骗”一词将“生活”拟人化，生动形象。

2、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？

不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，向往未来，让过去成为亲切怀恋。

3、整首诗体现了作者什么样的人生态度？

这首诗以劝慰的口吻告诉人们：在生活中难免遇到挫折，面对挫折的时候，不要沉湎于悲伤和痛苦之中，要积极乐观的面对，要对未来充满信心。全诗表现了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。

4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？

一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。

六、合作探究——与一般诗歌相比，这首诗有什么不同?

1、启发学生回忆一些学过的诗歌，古今中外的都行，只要是有鲜明形象的，如《关雎》《饮酒》《天净沙•秋思》。这些诗歌，或是人物生动，或是景物