易错点21 人体的消化与呼吸（2考点3陷阱点5题型）（易错专练）（浙江专用）2026年中考科学二轮复习讲练测

易错点21 人体的消化与呼吸（2考点3陷阱点5题型） 中 目 录 易●错●考●点 1 ◆易错一 消化系统的组成与作用 1 ◆易错二 呼吸系统与呼吸 3 易●错●陷●阱 4 ★陷阱1 并不是所有的营养物质都需经过消化才能被吸收 4 ★陷阱2 消化酶在人体消化过程中的作用 5 ★陷阱3 呼吸时吸气和呼气对比 5 易●错●题●型 5 ◆题型一 人体消化系统的组成和功能 5 ◆题型二 食物的消化和营养物质的吸收过程 7 ◆题型三 探究影响酶活性的因素 9 ◆题型四 人体呼吸系统的结构和功能 11 ◆题型五 呼气和吸气、气体交换 12 易●错●题●通●关 13 易●错●考●点 ◆易错一 消化系统的组成与作用 1.消化系统的组成：消化道 和 消化腺 。食物在由消化腺分泌的 消化液 作用下消化。 消化道 ② 口腔 ；③ 咽 ；④ 食道 ；⑥ 胃 ；⑧ 小肠 ；⑦ 小肠 ；⑨ 肛门 消化腺 唾液腺：分泌唾液，流入口腔 胃腺：分泌胃液，进入胃 肝脏：分泌胆汁，暂存胆囊，流入小肠中促进脂肪的消化，胆汁不含消化酶 肠腺：分泌肠液，进入小肠 胰腺：分泌胰液，进入小肠 2.三类大分子物质最终消化产物 淀粉→葡萄糖 蛋白质→氨基酸 脂肪→甘油与脂肪酸 3.小肠是消化和吸收的主要场所 ★名师解析：小肠具有的特点 小肠很长，内壁有许多皱襞；小肠内壁有大量绒毛（增大了消化和吸收的表面积）；小肠内有多种消化液（胰液、胆汁和肠液），可彻底消化食物；小肠有丰富的毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄 ，仅由一层上皮细胞构成。 4.食物中各种成分的消化和吸收 （1）消化 ①必须经过消化才能吸收的物质，消化吸收过程如下： 开始消化顺序：淀粉、蛋白质、脂肪 口腔 食道 胃 小肠 大肠 淀粉 蛋白质 脂肪 营养物质 开始消化部位 能够消化部位 主要消化部位 所用消化液 最终产物 淀粉 口腔 口腔、小肠 小肠 唾液、胰液、肠液 葡萄糖 蛋白质 胃 胃、小肠 小肠 胃液、胰液、肠液 氨基酸 脂肪 小肠 小肠 小肠 胆汁、胰液、肠液 甘油和脂肪酸 ②无须消化可直接吸收的物质 （2）七大营养素在消化道被吸收的情况： ①口腔、咽、食道：没有吸收作用 ②胃：吸收少量的水、酒精、无机盐； ③小肠：是吸收营养物质的重要器官，小肠的毛细血管能够吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素，小肠的毛细淋巴管吸收大部分的甘油脂肪酸； ④大肠：吸收少量的水、无机盐、部分维生素。 5.消化分为两类 物理性消化：牙齿――切、撕、磨（咀嚼） 胃――搅拌 小肠――蠕动 胆汁――乳化作用 化学性消化：各种消化液中的消化酶的作用 ◆易错二 呼吸系统与呼吸 1.组成与功能 人体的呼吸系统是由 呼吸道 和 肺 组成的： （1） 呼吸道包括① 鼻 ；② 咽 ；③ 喉 ；④ 气管 ；⑤ 支气管 ，功能是 温暖、湿润、清洁空气 ； （2） 肺是 主要的呼吸器官 ，其功能是 进行气体交换 ，肺泡适合气体交换的原因是： a. 多 （肺泡很多） b. 贴 （肺泡与毛细血管壁紧贴在一起） c. 薄 （肺泡与毛细血管壁都仅有一层上皮细胞构成） 2.呼吸过程 呼吸过程包括 呼气 和 吸气 两个过程，图甲中①模拟的是 气管 ，②模拟的是 胸廓 ，③模拟的是 肺 ，④模拟的是 膈肌 ； 图甲是 呼气 过程，膈肌舒张，肋骨向下向内运动使胸腔变小，肺部体积随之变小使肺内气压增大；（肋骨向下肌舒胸缩肺缩气压大废气去） 图乙是 吸气 过程，膈肌收缩，肋骨向上向外运动使胸腔变大，肺部体积随之增大使肺内气压减小。（肋骨向上肌缩胸扩肺扩气压小氧气来） 3.气体交换类型 （1）如图，气体交换的类型有3个过程：① 肺泡与外界的气体交换 ；② 肺泡处的气体交换 ；④ 组织细胞处的气体交换 ；其中①气体交换的方式是 呼吸作用 ，②④气体交换的方式是 气体扩散 ； （2） ②肺泡处的气体交换结果是 静脉血变成动脉血 ； ④组织细胞出的气体交换结果是 动脉血变成静脉血 。 ★名师解析：气体交换3个过程对比 易●错●陷●阱 ★陷阱1 并不是所有的营养物质都需经过消化才能被吸收 食物中的营养物质可以分为有机物和无机物，只有大分子有机物，如蛋白质、糖类和脂肪，必须经过消化后才能被吸收，而小分子有机物如维生素以及无机物如水、无机盐，不需要经过消化，可以直接被吸收。 ★陷阱2 消化酶在人体消化过程中的作用 消化酶在适宜的条件下，能够使人体内复杂的化学反应迅速而顺利地进行，而其本身不发生变化。人体的消化酶主要有唾液淀粉酶、胃蛋白酶、肠液和胰液中的各种消化酶等。唾液淀粉酶可将淀粉初步分解为麦芽糖，胃蛋白酶可将蛋白质大分子分解为较小的多肽分子。肠液和胰液中的各种消化酶可将淀粉等糖类物质分解为葡萄糖小分子，将脂肪分解为脂肪酸和甘油，将蛋白质分解为氨基酸小分子。注意胆汁中不含消化酶，胆汁只是一种乳化剂，可将脂肪多分子团乳化为单分子分散开来，有利于脂肪的消化。 ★陷阱3 呼吸时吸气和呼气对比 肺与外界进行气体交换（也称肺的通气）通过呼吸运动来完成。呼吸运动是由呼吸肌收缩和舒张引起的，呼吸运动的结果实现了肺的通气。 　　 状态 比较项目　　　 吸气 呼气 肋间外肌 收缩 舒张 膈肌 收缩 舒张 肋骨 向上、向外移升 向下、向内移降 膈肌顶部 下降 上升 胸腔体积 增大 减小 肺 被动扩展 弹性回缩 胸腔内压强 减小 增大 肺容积 减小 增大 肺内气压 下降，低于大气压强 上升，高于大气压强 气流方向 外界→肺内 肺内→外界 气体变化 含O2较多 含CO2较多 易●错●题●型 ◆题型一 人体消化系统的组成和功能 1．如图所示为人体的消化系统示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A．①是口腔，唾液中的酶能催化分解淀粉，使其转化为葡萄糖 B．②是肝脏，能分泌胆汁，其消化过程属于物理消化 C．③是胰腺，分泌的胰岛素可消化多种营养物质 D．④是小肠，有多种消化液帮助小肠成为主要的吸收器官 2．如图为人体消化系统部分器官示意图。下列相关叙述，正确的是（　　） A．①分泌的消化液能彻底消化脂肪 B．②分泌的消化液能初步消化脂肪 C．③分泌的消化液只能消化糖类物质 D．④是人体消化和吸收的主要场所 3．近期，“奶皮子糖葫芦”成为网红甜品。它是由山楂、奶皮子、冰糖等原料制成。结合其成分特点及人体代谢过程，回答下列问题： （1）奶皮子中含有脂肪，正常消化过程中，脂肪需在胆汁、胰液、_________（填消化液）的共同作用下，才能分解为甘油和脂肪酸。 （2）过量食用奶皮子糖葫芦可能导致体重增加。若想减少体重，需使人体获得的能量_________（填“大于”或“小于”）消耗的能量。 （3）奶皮子糖葫芦中的糖类，最终要在小肠内完成吸收进入血液循环系统。下列属于小肠适应吸收功能结构特点的是_________。 ①小肠内表面有皱襞，其表面有很多绒毛 ②肠腺分泌的消化液中有多种消化酶 ③小肠绒毛只由一层上皮细胞构成 ④胰腺分泌的消化液进入小肠 ⑤小肠绒毛内有丰富的毛细血管和淋巴管 ◆题型二 食物的消化和营养物质的吸收过程 4．正月十五是元宵节，是我国的传统节日，在这一天，人们会吃汤圆象征着全家人团团圆圆，和睦幸福。汤圆是由糯米、猪油、黑芝麻制作而成的，下列说法正确的是（　　） A．糯米在胃中被消化分解成麦芽糖后进入小肠 B．猪油在肝脏中被消化分解成甘油和脂肪酸后进入小肠 C．芝麻含有丰富的油脂容易使人发胖，因此人不需要摄入脂肪 D．消化吸收的营养物质通过血液循环系统运送至全身组织细胞 5．如图所示为淀粉、蛋白质和脂肪三大类营养物质在消化道内的消化情况。甲、乙、丙、丁、戊表示消化道器官，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示三大营养物质。下列说法正确的是（　　） A．图中丁区域代表的消化器官是大肠 B．图中Ⅱ所指的营养物质名称是蛋白质 C．三大营养物质都从胃开始消化 D．消化三大营养物质的消化酶相同 6．宁溪豆腐是台州特色美食之一，富含蛋白质。制作豆腐的主要工艺流程如图所示。下列说法正确的是（　　） A．豆腐被食用后在胃中消化成氨基酸 B．大豆的营养物质主要贮藏在胚乳中 C．“磨浆”的过程主要发生化学变化 D．加压“去水”的操作与过滤相类似 ◆题型三 探究影响酶活性的因素 7．小科做了如图所示实验，下列相关叙述不正确的是（　　） A．实验中设置①③是探究唾液淀粉酶活性会受pH的影响 B．图甲试管中淀粉液浓度过高可能会影响实验结果 C．图乙水温37℃是唾液淀粉酶维持活性最适宜的温度 D．图丙试管中滴加碘液，①和③变蓝色，②不会变蓝色 8．淀粉酶是人体消化液中重要的消化酶，在代谢中起到重要作用。为了探究不同物质对胰淀粉酶的活性的影响，研究人员进行如下实验。实验流程如下： 步骤 甲组 乙组 丙组 丁组 1 1mL淀粉酶溶液_____ 1mL淀粉酶溶液 1mL2.6%茶花粉提取液 2mL磷酸缓冲液 1mL淀粉酶溶液 1mL2.5%茶花粉提取液 1mL5%芦丁溶液 1mL磷酸缓冲液 1mL淀粉酶溶液 1mL2.5%茶花粉提取液 1mL5%VC溶液 1mL磷酸缓冲液 2 摇匀后放入87℃恒温水浴锅中保温10min 3 各加入2mL预热至37℃的1%可溶性淀粉溶液 4 Ⅱ_____ 5 沸水浴5min后加入1mLDNS显色剂，摇匀后继续沸水浴8min 6 观察各组试管颜色变化，并通过仪器检验，转化的实验结果： 注：DNS显色剂与还原糖在沸水浴条件下显棕红色。请分析回答： （1）胰淀粉酶能将淀粉初步水解成________，进而再代谢水解为葡萄糖，在人体________（填器官名称）被吸收。 （2）第1步中1处应加入________________。 （3）Ⅱ处的操作步骤是________________________________________________。 （4）实验结果说明茶花粉提取物对淀粉酶的活性具有________作用，推测服用茶花粉提取物可在________（填“升高血糖”或填“降低血糖”）方面有一定的辅助治疗作用，当与富含________（填“芦丁”或填“VC”）的食物共同服用时可增强疗效。 ◆题型四 人体呼吸系统的结构和功能 9．人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。如图是人体呼吸系统模式图，图中肺可以（　　） A．过滤、温暖和湿润空气 B．分泌黏液和作为气体通道 C．自主收缩舒张，从而完成呼气和吸气 D．使血液中氧气含量增多，二氧化碳含量减少 10．下列关于呼吸的说法中，不正确的是（　　） A．氧气从外界进入人体血液中的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网 B．平静吸气时，肋间肌和膈肌均收缩 C．呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护 D．“食不言，寝不语”中“食不言”的原因是避免吞咽时说话导致食物进入气管 ◆题型五 呼气和吸气、气体交换 11．人体与外界的气体交换与胸廓和肺密切相关，图甲是人在平静呼吸时胸廓和肺的变化示意图，图乙是肺内气压与外界气压差随时间的变化曲线图。下列叙述正确的是（　　） A．过程①时，肋间外肌舒张 B．过程②时，膈肌收缩 C．过程①对应图乙曲线中的abc段 D．过程②对应图乙曲线中的abc段 12．（2025•钱塘区三模）如图是人体气体交换示意图，以下说法不正确的是（　　） A．图甲中②处氧气浓度小于①处 B．图乙中③的氧气主要用于呼吸作用 C．图甲的气体交换是通过扩散作用实现的 D．图甲中①为人体的组织细胞处气体交换 13．（2025春•台州期末）5月21日是“世界脊柱健康日”，脊柱号称人的“第二生命线”，是人的“支柱与栋梁”。青春期是身体快速生长发育的时期，如果长期姿势不良会造成肌肉力量不足，导致脊柱侧弯，轻者发生肌肉疼痛，重者可致肋骨移位、胸部畸形，进而影响呼吸等生命活动。 （1）如图甲为肺泡处气体交换的模式图，图中表示氧气的是_________。（填字母） （2）根据呼吸方式不同，可将呼吸分为胸式呼吸和腹式呼吸，如图乙所示。胸式呼吸主要是通过肋间肌的收缩和舒张进行；腹式呼吸主要是以横膈膜的上下运动为主。脊柱侧弯对_________呼吸方式影响更大。 （3）脊柱侧弯会影响患者的呼吸功能，因为脊柱侧弯会导致胸腔内容积变化幅度减小，引起肺内外_________减小从而使呼吸功能下降。 易●错●题●通●关 1．某科学兴趣小组制作了小肠模型，关于此模型的叙述错误的是（　　） A．折成锯齿状的纸板模拟小肠皱襞 B．粘在纸板上的毛线模拟小肠绒毛 C．液体胶水模拟小肠内的多种消化液 D．该模型能完整模拟小肠的吸收过程 2．（2025秋•永康市期末）不同营养物质在人体内的消化和吸收场所及方式均不同。下列说法正确的是（　　） A．淀粉在口腔中被唾液淀粉酶初步消化为葡萄糖 B．蛋白质的消化主要在小肠中进行，最终分解为氨基酸 C．脂肪的消化不需要消化酶，直接在小肠中被吸收 D．所有营养物质都在大肠中被吸收进入血液 3．（2025•浙江二模）如图模拟淀粉的消化过程，“剪刀1”、“剪刀2”分别代表两种消化酶。其中“剪刀2”能出现在消化道的哪个部位（　　） A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠 4．小柯考试时感到紧张，老师建议他深呼吸放松。如图是模拟肺与外界气体交换的模型，下列关于吸气描述错误的是（　　） A．吸气时，膈肌收缩，横隔膜下降 B．吸入的氧气最终到达的场所是组织细胞 C．如果需要模拟吸气，把橡皮膜往下拉 D．吸气过程中，肺部气压大于大气压强 5．（2024•湖州二模）昆虫的呼吸器官是气管。空气由气门进入气管主干，然后沿分支的小气管至微气管，氧气由此进入细胞内（如图所示）。昆虫微气管与组织细胞之间进行气体交换类似于人体内（　　） A．肺泡与外界的气体交换 B．肺泡与毛细血管间的气体交换 C．氧气在血液中的运输 D．毛细血管与组织细胞间的气体交换 6． “白肺”是指重症肺炎患者在X光线下肺部显影呈大片的白色状而因此得名，“白肺”患者的临床表现为胸闷气喘、呼吸急促等。如图是患者体内肺泡与血液气体交换示意图，a、b分别代表两种气体。下列叙述正确的是（　　） A．a为氧气，b为二氧化碳 B．b进入血液需要经过三层细胞 C．a、b气体交换过程是通过扩散作用实现的 D．“白肺”患者在平静状态下呼吸频率和心率偏低 7．（2025春•钱塘区期末）在呼吸道被异物阻塞的危急情况下，可采用海姆立克急救法实施救助（如图）。做法是快速向后上方挤压被救者上腹部，挤压会导致被救者出现：横膈膜顶部①→胸腔容积②→肺内气压③→肺内气体推动异物向外移动。重复上述操作，异物可被排出。①②③处分别为（　　） A．下降、增大、减小 B．上升、增大、减小 C．下降、减小、增大 D．上升、减小、增大 8．（2025•浙江模拟）当异物阻塞呼吸道时，可采用海姆立克急救法进行急救，其原理是冲击患者上腹部，使异物排出。下列选项中能正确表示海姆立克急救法原理的是（　　） A．ρ内＜ρ外 B．ρ内＞ρ外 C．ρ内＜ρ外 D．ρ内＞ρ外 9．观察甲、乙两幅图，图甲是人体在正常呼吸时肺内气压变化的示意图，图乙是模拟人体呼吸运动的模型，下列有关说法正确的是（　　） A．图乙中D上升时，肺内气压增大 B．图甲中CE段，表示胸腔容积增大 C．图乙中D下降时，A内气压小于B内的气压 D．图甲中C点表示呼气刚结束，肺内气压等于外界大气压 10．（2025春•临海市校级月考）模型构建是学习科学的方法之一，它能够让复杂抽象的科学知识简单化、直观化。如图是小科利用相关材料制作的几种模型。 （1）图甲是植物气孔模型，2个气球模拟_________。从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，此时植物的蒸腾作用_________（选填“增强”或“减弱”）。 （2）图乙可以用来模拟人的呼吸运动，气球模拟肺。此时图中模拟的是_________（选填“吸气”或“呼气”）过程。 11．在日常饮食中适量增加膳食纤维可有效减少人体脂肪的过量堆积。研究人员探究了魔芋膳食纤维对脂肪消化的影响。 ①配制浓度分别为0、0.1%、0.3%、0.5%的四组魔芋膳食纤维溶液各100mL。 ②向各组溶液中分别加入5mL玉米油，混合均匀，制成四组混合液。 ③从四组混合液中各取30mL分别加入4个烧杯，按魔芋膳食纤维的浓度由低到高依次标记为A、B、C、D组。 ④向各组分别加入20mL人工肠消化液，充分搅拌。37℃下反应2小时，每隔20分钟测量脂肪酸相对含量。每组实验重复3次，取实验数据的平均值。结果如图甲所示。 （1）脂肪主要在人体的_________中被消化（填消化道的名称）。 （2）每组实验重复3次取实验数据的平均值，这样做的目的是__________________________ __________________。 （3）根据图甲实验结果可知：魔芋膳食纤维能_________脂肪的分解。（选填“促进”或“抑制”） （4）为什么魔芋膳食纤维会影响脂肪的分解？研究人员测量了上述实验完成时每组烧杯中脂肪微粒的直径，结果如图乙所示。由此推测，魔芋膳食纤维可能与_________（填消化液名称）的作用效果相反。 12．小金在学习了酶的催化作用相关知识后，设计并进行了如下实验，其过程为： 步骤一：取6支试管并编号，按如表所示加入相应试剂，并在相应温度下水浴保温5min； 步骤二：1号管内试剂倒入2号管中，混合摇匀，反应温度0℃；3号管内试剂倒入4号管中，混合摇匀，反应温度37℃；5号管内试剂倒入6号管中，混合摇匀，反应温度100℃；反应5min后，分别取出反应液2滴置于点滴板中，再滴加碘液2滴，混匀，观察并记录颜色； 步骤三：然后将2、6号管置于37℃水浴保温10min，分别滴加碘液2滴，观察并记录颜色。 编号 1号管 2号管 3号管 4号管 5号管 6号管 试剂 1%淀粉溶液（mL） 1 — 1 — 1 — 淀粉酶溶液（mL） — 0.5 — 0.5 — 0.5 温度（℃） 0 0 37 37 100 100 （1）小金进行该实验的目的是_____________________________________________。 （2）该实验的原理是______________________________________________________。 （3）正常情况下，步骤二中，将观察到从_______________（在“2号管”“4号管”和“6号管”中选填）取出的反应液，滴加碘液混匀后，呈蓝色。 （4）步骤三中，实验结果为6号管中液体呈蓝色，2号管中液体不显蓝色。其中，2号管中液体不显蓝色的原因是____________________________________________________________________。 13．为了探究唾液淀粉酶的活性与温度的关系，小金进行了图甲实验。请分析回答： 步骤1：取10支试管，分为5组。每组2支试管中分别加入1mL唾液淀粉酶溶液和2mL浓度为2%的淀粉溶液。 步骤2：________________________。 步骤3：将每组唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。 步骤4：将装有混合溶液的5支试管（编号1、2、3、4、5）再分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。 步骤5：反应过程中，每隔1min从各支试管中取出一滴反应液，滴在多孔瓷板上，加1滴碘液显色。记录各组实验试管中的反应物与碘液混合物开始呈棕黄色所需要的时间。 （1）请将步骤2的操作补充完整：________________________________________________ ________________________________。 （2）本实验的原理是：①________________；②唾液淀粉酶能催化分解淀粉。 （3）本实验通过________________________________________________，来判断唾液淀粉酶的活性强弱。 （4）结果如图乙所示，分析上述实验结果，从中可以得到的结论是________________________ ________________________________________。 14．（2025•温州模拟）一氧化碳无色无味，人体吸入过多会导致血氧饱和度下降而中毒，被称为“沉默的杀手”。如图1是一个指尖血氧饱和度检测仪，能随时检测血氧饱和度。（血氧饱和度是指血液中与氧气结合的血红蛋白占全部血红蛋白的比例，通常在95%以上。） （1）一氧化碳中毒后，患者往往会出现头晕和乏力等症状，这是因为血氧饱和度偏低。导致了组织细胞的_________减弱，能量供应不足， （2）当人体血氧饱和度过低时，可以借助图2所示的ECMO技术抢救，其原理是：将体内的静脉血引出体外，经过人工心肺后流回心脏后血液的含氧量增加，这个过程相当于图3中的_________。（选填“过程A”或“过程B”） （3）一氧化碳极易与红细胞中的血红蛋白结合，且自然状态下难以分离。一氧化碳中毒的病人，医院通常采取让病人进入高压氧舱吸氧的治疗方案，可以将一氧化碳排出体外。请你分析治疗过程中血红蛋白与一氧化碳和氧气的结合和分离情况：_____________________________________________。 15．肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积。小科用所学知识，设计并制作一款简易肺活量测量装置。 （1）小科用大号矿泉水瓶设计了如图1所示的a、b两个简易肺活量测量装置，两个瓶中均装满水。其中设计合理的是_________（填“a”或“b”）。 （2）选择合理的设计方案进行制作后，在测量肺活量的过程中，假设吹气速度均匀，则图2中能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像是_________（填“甲”或“乙”）。 （3）小科与小舟分别用合理的装置测量肺活量，读数时小科仰视量杯读数，小舟正确读数，最终读数相同，则小科的实际肺活量_________（填“大于”“小于”或“等于”）小舟的实际肺活量。 16．肺活量是《国家学生体质健康标准》中的测试指标之一，指尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的最大气体总量。 （1）图甲是肺泡处气体交换的模式图，图中表示氧气的是_________。（选填“a或b”） （2）《国家学生体质健康标准》规定初二女生的肺活量合格等级为1500毫升及以上。图乙为小红自制的简易肺活量测试仪，将容积为2.5升的矿泉水瓶进行5等份，并标上刻度线．现往瓶中装满清水，当小红一次尽力吸气后，通过吹嘴向瓶中吹气，若小红的肺活量达到合格等级以上，则水位至少下降至刻度线_________。（用图乙中数字表示） （3）根据呼吸方式不同，可将呼吸分为胸式呼吸和腹式呼吸（如图丙），胸式呼吸主要通过肋间肌的收缩和舒张进行；腹式呼吸主要以横膈膜的上下运动为主。小明查阅资料获知横膈膜运动比肋骨运动引起的胸腔体积变化更大，请判断哪种呼吸方式能更大地提升肺活量，并简要说明理由：_________________ __________________________________________________________________________________________。 16 / 16 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 易错点21 人体的消化与呼吸（2考点3陷阱点5题型） 中 目 录 易●错●考●点 1 ◆易错一 消化系统的组成与作用 1 ◆易错二 呼吸系统与呼吸 3 易●错●陷●阱 4 ★陷阱1 并不是所有的营养物质都需经过消化才能被吸收 4 ★陷阱2 消化酶在人体消化过程中的作用 5 ★陷阱3 呼吸时吸气和呼气对比 5 易●错●题●型 5 ◆题型一 人体消化系统的组成和功能 5 ◆题型二 食物的消化和营养物质的吸收过程 7 ◆题型三 探究影响酶活性的因素 9 ◆题型四 人体呼吸系统的结构和功能 11 ◆题型五 呼气和吸气、气体交换 12 易●错●题●通●关 13 易●错●考●点 ◆易错一 消化系统的组成与作用 1.消化系统的组成：消化道 和 消化腺 。食物在由消化腺分泌的 消化液 作用下消化。 消化道 ② 口腔 ；③ 咽 ；④ 食道 ；⑥ 胃 ；⑧ 小肠 ；⑦ 小肠 ；⑨ 肛门 消化腺 唾液腺：分泌唾液，流入口腔 胃腺：分泌胃液，进入胃 肝脏：分泌胆汁，暂存胆囊，流入小肠中促进脂肪的消化，胆汁不含消化酶 肠腺：分泌肠液，进入小肠 胰腺：分泌胰液，进入小肠 2.三类大分子物质最终消化产物 淀粉→葡萄糖 蛋白质→氨基酸 脂肪→甘油与脂肪酸 3.小肠是消化和吸收的主要场所 ★名师解析：小肠具有的特点 小肠很长，内壁有许多皱襞；小肠内壁有大量绒毛（增大了消化和吸收的表面积）；小肠内有多种消化液（胰液、胆汁和肠液），可彻底消化食物；小肠有丰富的毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄 ，仅由一层上皮细胞构成。 4.食物中各种成分的消化和吸收 （1）消化 ①必须经过消化才能吸收的物质，消化吸收过程如下： 开始消化顺序：淀粉、蛋白质、脂肪 口腔 食道 胃 小肠 大肠 淀粉 蛋白质 脂肪 营养物质 开始消化部位 能够消化部位 主要消化部位 所用消化液 最终产物 淀粉 口腔 口腔、小肠 小肠 唾液、胰液、肠液 葡萄糖 蛋白质 胃 胃、小肠 小肠 胃液、胰液、肠液 氨基酸 脂肪 小肠 小肠 小肠 胆汁、胰液、肠液 甘油和脂肪酸 ②无须消化可直接吸收的物质 （2）七大营养素在消化道被吸收的情况： ①口腔、咽、食道：没有吸收作用 ②胃：吸收少量的水、酒精、无机盐； ③小肠：是吸收营养物质的重要器官，小肠的毛细血管能够吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素，小肠的毛细淋巴管吸收大部分的甘油脂肪酸； ④大肠：吸收少量的水、无机盐、部分维生素。 5.消化分为两类 物理性消化：牙齿――切、撕、磨（咀嚼） 胃――搅拌 小肠――蠕动 胆汁――乳化作用 化学性消化：各种消化液中的消化酶的作用 ◆易错二 呼吸系统与呼吸 1.组成与功能 人体的呼吸系统是由 呼吸道 和 肺 组成的： （1） 呼吸道包括① 鼻 ；② 咽 ；③ 喉 ；④ 气管 ；⑤ 支气管 ，功能是 温暖、湿润、清洁空气 ； （2） 肺是 主要的呼吸器官 ，其功能是 进行气体交换 ，肺泡适合气体交换的原因是： a. 多 （肺泡很多） b. 贴 （肺泡与毛细血管壁紧贴在一起） c. 薄 （肺泡与毛细血管壁都仅有一层上皮细胞构成） 2.呼吸过程 呼吸过程包括 呼气 和 吸气 两个过程，图甲中①模拟的是 气管 ，②模拟的是 胸廓 ，③模拟的是 肺 ，④模拟的是 膈肌 ； 图甲是 呼气 过程，膈肌舒张，肋骨向下向内运动使胸腔变小，肺部体积随之变小使肺内气压增大；（肋骨向下肌舒胸缩肺缩气压大废气去） 图乙是 吸气 过程，膈肌收缩，肋骨向上向外运动使胸腔变大，肺部体积随之增大使肺内气压减小。（肋骨向上肌缩胸扩肺扩气压小氧气来） 3.气体交换类型 （1）如图，气体交换的类型有3个过程：① 肺泡与外界的气体交换 ；② 肺泡处的气体交换 ；④ 组织细胞处的气体交换 ；其中①气体交换的方式是 呼吸作用 ，②④气体交换的方式是 气体扩散 ； （2） ②肺泡处的气体交换结果是 静脉血变成动脉血 ； ④组织细胞出的气体交换结果是 动脉血变成静脉血 。 ★名师解析：气体交换3个过程对比 易●错●陷●阱 ★陷阱1 并不是所有的营养物质都需经过消化才能被吸收 食物中的营养物质可以分为有机物和无机物，只有大分子有机物，如蛋白质、糖类和脂肪，必须经过消化后才能被吸收，而小分子有机物如维生素以及无机物如水、无机盐，不需要经过消化，可以直接被吸收。 ★陷阱2 消化酶在人体消化过程中的作用 消化酶在适宜的条件下，能够使人体内复杂的化学反应迅速而顺利地进行，而其本身不发生变化。人体的消化酶主要有唾液淀粉酶、胃蛋白酶、肠液和胰液中的各种消化酶等。唾液淀粉酶可将淀粉初步分解为麦芽糖，胃蛋白酶可将蛋白质大分子分解为较小的多肽分子。肠液和胰液中的各种消化酶可将淀粉等糖类物质分解为葡萄糖小分子，将脂肪分解为脂肪酸和甘油，将蛋白质分解为氨基酸小分子。注意胆汁中不含消化酶，胆汁只是一种乳化剂，可将脂肪多分子团乳化为单分子分散开来，有利于脂肪的消化。 ★陷阱3 呼吸时吸气和呼气对比 肺与外界进行气体交换（也称肺的通气）通过呼吸运动来完成。呼吸运动是由呼吸肌收缩和舒张引起的，呼吸运动的结果实现了肺的通气。 　　 状态 比较项目　　　 吸气 呼气 肋间外肌 收缩 舒张 膈肌 收缩 舒张 肋骨 向上、向外移升 向下、向内移降 膈肌顶部 下降 上升 胸腔体积 增大 减小 肺 被动扩展 弹性回缩 胸腔内压强 减小 增大 肺容积 减小 增大 肺内气压 下降，低于大气压强 上升，高于大气压强 气流方向 外界→肺内 肺内→外界 气体变化 含O2较多 含CO2较多 易●错●题●型 ◆题型一 人体消化系统的组成和功能 1．如图所示为人体的消化系统示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A．①是口腔，唾液中的酶能催化分解淀粉，使其转化为葡萄糖 B．②是肝脏，能分泌胆汁，其消化过程属于物理消化 C．③是胰腺，分泌的胰岛素可消化多种营养物质 D．④是小肠，有多种消化液帮助小肠成为主要的吸收器官 【解析】A.①是口腔，唾液中的酶能将淀粉初步分解成麦芽糖，A错误。 B.②是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，B正确。 C.③是胰脏，分泌的胰液中含有消化酶，胰岛素是由内分泌腺胰岛分泌的，能够调节糖代谢，促进糖原的合成，加速血糖分解，降低血糖浓度，C错误。 D.④小肠有多种消化液有利于消化与吸收无关，D错误。 【答案】B 2．如图为人体消化系统部分器官示意图。下列相关叙述，正确的是（　　） A．①分泌的消化液能彻底消化脂肪 B．②分泌的消化液能初步消化脂肪 C．③分泌的消化液只能消化糖类物质 D．④是人体消化和吸收的主要场所 【解析】A、图中的①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，A错误。 B、②是胃，胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质为多肽，在小肠内将蛋白质消化成氨基酸，B错误。 C、③是胰腺，分泌的消化液是胰液，胰液含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质、脂肪等物质，C错误。 D、④是小肠，小肠是消化食物和吸收营养的主要场所，D正确。 【答案】D 3．近期，“奶皮子糖葫芦”成为网红甜品。它是由山楂、奶皮子、冰糖等原料制成。结合其成分特点及人体代谢过程，回答下列问题： （1）奶皮子中含有脂肪，正常消化过程中，脂肪需在胆汁、胰液、_________（填消化液）的共同作用下，才能分解为甘油和脂肪酸。 （2）过量食用奶皮子糖葫芦可能导致体重增加。若想减少体重，需使人体获得的能量_________（填“大于”或“小于”）消耗的能量。 （3）奶皮子糖葫芦中的糖类，最终要在小肠内完成吸收进入血液循环系统。下列属于小肠适应吸收功能结构特点的是_________。 ①小肠内表面有皱襞，其表面有很多绒毛 ②肠腺分泌的消化液中有多种消化酶 ③小肠绒毛只由一层上皮细胞构成 ④胰腺分泌的消化液进入小肠 ⑤小肠绒毛内有丰富的毛细血管和淋巴管 【解析】（1）脂肪首先在胆汁的作用下被乳化成脂肪微粒，然后在胰液和肠液中脂肪酶的作用下，脂肪被分解为甘油和脂肪酸。 （2）当人体获得的能量小于消耗的能量时，身体会消耗储存的脂肪等能量物质，从而达到减少体重的目的。所以若想减少体重，需使人体获得的能量小于消耗的能量。 （3）①小肠内表面有皱襞，其表面有很多绒毛，这大大增加了小肠的内表面积，有利于营养物质的吸收，属于小肠适应吸收功能的结构特点，①正确。 ②肠腺分泌的消化液中有多种消化酶，这是与小肠的消化功能相适应的，②错误。 ③小肠绒毛只由一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于营养物质快速进入血液，属于小肠适应吸收功能的结构特点，③正确。 ④胰腺分泌的消化液进入小肠，这是与小肠的消化功能相适应的，④错误。 ⑤小肠绒毛内有丰富的毛细血管和淋巴管，利于营养物质的吸收，⑤正确。 故选：①③⑤。 【答案】（1）肠液； （2）小于； （3）①③⑤。 ◆题型二 食物的消化和营养物质的吸收过程 4．正月十五是元宵节，是我国的传统节日，在这一天，人们会吃汤圆象征着全家人团团圆圆，和睦幸福。汤圆是由糯米、猪油、黑芝麻制作而成的，下列说法正确的是（　　） A．糯米在胃中被消化分解成麦芽糖后进入小肠 B．猪油在肝脏中被消化分解成甘油和脂肪酸后进入小肠 C．芝麻含有丰富的油脂容易使人发胖，因此人不需要摄入脂肪 D．消化吸收的营养物质通过血液循环系统运送至全身组织细胞 【解析】A、糯米在口腔中被消化分解成麦芽糖后进入小肠，A错误。 B、脂肪的消化在小肠中进行，先被肝脏分泌的胆汁乳化成脂肪微粒，再经肠液和胰液被彻底分解成甘油和脂肪酸，B错误。 C、脂肪是人体不可或缺的营养物质，要适量摄入，C错误。 D、经过消化系统消化吸收的营养物质通过血液循环系统运送至全身组织细胞，D正确。 【答案】D 5．如图所示为淀粉、蛋白质和脂肪三大类营养物质在消化道内的消化情况。甲、乙、丙、丁、戊表示消化道器官，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示三大营养物质。下列说法正确的是（　　） A．图中丁区域代表的消化器官是大肠 B．图中Ⅱ所指的营养物质名称是蛋白质 C．三大营养物质都从胃开始消化 D．消化三大营养物质的消化酶相同 【解析】A、小肠是消化和吸收的主要器官，三大类营养物质在图中的丁区域均迅速被消化，因此丁区域代表的消化器官名称是小肠，A错误。BCD、淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；分析图示可知：曲线Ⅰ代表淀粉的消化过程。蛋白质的消化从胃开始，在胃蛋白酶的作用下蛋白质被分解成多肽，然后进入小肠，在小肠内肠液和胰液的作用下被彻底分解成氨基酸，因此曲线Ⅱ代表蛋白质的消化过程。脂肪开始被消化的部位是小肠，在胆汁的作用下，乳化成脂肪微粒，然后在肠液和胰液的作用下被分解成甘油和脂肪酸，因此曲线Ⅲ代表脂肪的消化过程，B正确，CD错误。 【答案】B 6．宁溪豆腐是台州特色美食之一，富含蛋白质。制作豆腐的主要工艺流程如图所示。下列说法正确的是（　　） A．豆腐被食用后在胃中消化成氨基酸 B．大豆的营养物质主要贮藏在胚乳中 C．“磨浆”的过程主要发生化学变化 D．加压“去水”的操作与过滤相类似 【解析】A.蛋白质在胃中初步消化，在小肠中最终消化成氨基酸，故A错误； B.大豆是双子叶植物，营养物质主要贮藏在子叶中，故B错误； C.“磨浆”是将大豆研磨成浆，主要发生物理变化，故C错误； D.加压“去水”是将水分离出来，与过滤（分离固液混合物）类似，故D正确。 【答案】D ◆题型三 探究影响酶活性的因素 7．小科做了如图所示实验，下列相关叙述不正确的是（　　） A．实验中设置①③是探究唾液淀粉酶活性会受pH的影响 B．图甲试管中淀粉液浓度过高可能会影响实验结果 C．图乙水温37℃是唾液淀粉酶维持活性最适宜的温度 D．图丙试管中滴加碘液，①和③变蓝色，②不会变蓝色 【解析】A、从图示中可以看出，①号试管与③号试管既有pH值的不同，也有唾液淀粉酶的不同，不能作为对照实验；探究唾液淀粉酶活性会受pH的影响应该是②和③对照，A错误。 B、图甲试管中淀粉液浓度过高，实验反应速率变慢，颜色变化不明显，影响实验结果准确性，B正确。 C、在37℃时，与人体正常体温相符，因为人体内的酶通常在接近体温的环境下活性最高，C正确。 D、①号试管没有唾液，所以滴加碘液后会变蓝。②号试管中唾液淀粉酶能够分解淀粉，滴加碘液后会变蓝。而③号试管加入了盐酸改变了pH值，会影响唾液淀粉酶对淀粉的分解，因此③号试管滴加碘液后也不会变蓝，D正确。 【答案】A 8．淀粉酶是人体消化液中重要的消化酶，在代谢中起到重要作用。为了探究不同物质对胰淀粉酶的活性的影响，研究人员进行如下实验。实验流程如下： 步骤 甲组 乙组 丙组 丁组 1 1mL淀粉酶溶液_____ 1mL淀粉酶溶液 1mL2.6%茶花粉提取液 2mL磷酸缓冲液 1mL淀粉酶溶液 1mL2.5%茶花粉提取液 1mL5%芦丁溶液 1mL磷酸缓冲液 1mL淀粉酶溶液 1mL2.5%茶花粉提取液 1mL5%VC溶液 1mL磷酸缓冲液 2 摇匀后放入87℃恒温水浴锅中保温10min 3 各加入2mL预热至37℃的1%可溶性淀粉溶液 4 Ⅱ_____ 5 沸水浴5min后加入1mLDNS显色剂，摇匀后继续沸水浴8min 6 观察各组试管颜色变化，并通过仪器检验，转化的实验结果： 注：DNS显色剂与还原糖在沸水浴条件下显棕红色。请分析回答： （1）胰淀粉酶能将淀粉初步水解成________，进而再代谢水解为葡萄糖，在人体________（填器官名称）被吸收。 （2）第1步中1处应加入________________。 （3）Ⅱ处的操作步骤是________________________________________________。 （4）实验结果说明茶花粉提取物对淀粉酶的活性具有________作用，推测服用茶花粉提取物可在________（填“升高血糖”或填“降低血糖”）方面有一定的辅助治疗作用，当与富含________（填“芦丁”或填“VC”）的食物共同服用时可增强疗效。 【解析】（1）胰淀粉酶能将淀粉初步水解成麦芽糖，麦芽糖进一步代谢水解为葡萄糖，在人体小肠被吸收。 （2）第1步中，甲组为对照组，需保证液体总量与其他组一致（均为 4mL），因此Ⅰ处应加入4mL磷酸缓冲液。 （3）Ⅱ处的操作步骤是摇匀后放入 37℃恒温水浴锅中保温10min（模拟人体体温，为酶促反应提供适宜温度）。 （4）实验结果显示，乙组（茶花粉提取液）活性低于甲组，说明茶花粉提取物对淀粉酶的活性具有抑制作用；淀粉酶活性降低会减少淀粉分解为葡萄糖，因此推测服用茶花粉提取物可在降低血糖方面有一定辅助疗效；丁组（茶花粉+VC）活性高于乙组，说明服用时可搭配 VC增强疗效。 【答案】（1）麦芽糖；小肠 （2）4mL磷酸缓冲液 （3）摇匀后放入 37℃恒温水浴锅中保温10min （4）抑制；降低血糖；VC ◆题型四 人体呼吸系统的结构和功能 9．人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。如图是人体呼吸系统模式图，图中肺可以（　　） A．过滤、温暖和湿润空气 B．分泌黏液和作为气体通道 C．自主收缩舒张，从而完成呼气和吸气 D．使血液中氧气含量增多，二氧化碳含量减少 【解析】AB、呼吸道对吸入气体具有温暖、湿润和清洁作用，是气体进出肺的通道，AB不正确。 C、通过呼吸肌的收缩和舒张，才能完成吸气和呼气，C不正确。 D、肺是最主要的呼吸器官，它是进行气体交换的场所。肺泡内的气体交换是肺泡与血液之间的气体交换，氧气扩散进入血液，二氧化碳扩散进入肺泡，经过肺泡内的气体交换血液由静脉血变成动脉血，D正确。 【答案】D 10．下列关于呼吸的说法中，不正确的是（　　） A．氧气从外界进入人体血液中的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网 B．平静吸气时，肋间肌和膈肌均收缩 C．呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护 D．“食不言，寝不语”中“食不言”的原因是避免吞咽时说话导致食物进入气管 【解析】A、人体内氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网，A正确。 B、吸气时，肋间肌和膈肌均收缩，胸腔容积扩大，气体进入肺，B正确。 C、呼吸道保证了气体的畅通；肺是气体交换的场所。鼻腔内鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用。这些都是为了减少吸入的气体对呼吸道和肺的不良刺激。但呼吸道对空气的处理能力是有限的。因此在雾霾天气出门需要防护，C错误； D、人的咽喉是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管。下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨可能来不及盖下，食物进入气管引起咳嗽。D正确。 【答案】C ◆题型五 呼气和吸气、气体交换 11．人体与外界的气体交换与胸廓和肺密切相关，图甲是人在平静呼吸时胸廓和肺的变化示意图，图乙是肺内气压与外界气压差随时间的变化曲线图。下列叙述正确的是（　　） A．过程①时，肋间外肌舒张 B．过程②时，膈肌收缩 C．过程①对应图乙曲线中的abc段 D．过程②对应图乙曲线中的abc段 【解析】A、过程①是吸气过程，吸气时肋间外肌收缩，A错误。 B、过程②是呼气过程，呼气时膈肌舒张，B错误。 C、过程①是吸气过程，吸气时肺内气压低于外界大气压。图乙中abc段肺内气压与外界气压差为负值，说明肺内气压低于外界大气压，是吸气过程，所以过程①对应图乙曲线中的abc段，C正确。 D、过程②是呼气过程，呼气时肺内气压高于外界大气压。图乙中cde段肺内气压与外界气压差为正值，说明肺内气压高于外界大气压，是呼气过程，所以过程②对应图乙曲线中的cde段，而不是abc段，D错误。 【答案】C 12．（2025•钱塘区三模）如图是人体气体交换示意图，以下说法不正确的是（　　） A．图甲中②处氧气浓度小于①处 B．图乙中③的氧气主要用于呼吸作用 C．图甲的气体交换是通过扩散作用实现的 D．图甲中①为人体的组织细胞处气体交换 【解析】AD、图示甲①表示肺泡里的气体交换，是通过气体扩散作用实现的，当血液流经肺泡时，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，所以图甲中②处氧气浓度小于①处，A正确，D错误。 B、图乙③组织细胞利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，为人体提供能量，B正确。 C、图甲表示肺泡里的气体交换，①为肺泡，图甲的气体交换是通过扩散作用实现的，C正确。 【答案】D 13．（2025春•台州期末）5月21日是“世界脊柱健康日”，脊柱号称人的“第二生命线”，是人的“支柱与栋梁”。青春期是身体快速生长发育的时期，如果长期姿势不良会造成肌肉力量不足，导致脊柱侧弯，轻者发生肌肉疼痛，重者可致肋骨移位、胸部畸形，进而影响呼吸等生命活动。 （1）如图甲为肺泡处气体交换的模式图，图中表示氧气的是_________。（填字母） （2）根据呼吸方式不同，可将呼吸分为胸式呼吸和腹式呼吸，如图乙所示。胸式呼吸主要是通过肋间肌的收缩和舒张进行；腹式呼吸主要是以横膈膜的上下运动为主。脊柱侧弯对_________呼吸方式影响更大。 （3）脊柱侧弯会影响患者的呼吸功能，因为脊柱侧弯会导致胸腔内容积变化幅度减小，引起肺内外_________减小从而使呼吸功能下降。 【解析】（1）判断图中表示氧气的字母在肺泡处的气体交换过程中，肺泡中的氧气含量高于血液中的氧气含量，氧气会从肺泡扩散进入血液；血液中的二氧化碳含量高于肺泡中的二氧化碳含量，二氧化碳会从血液扩散进入肺泡。观察图甲可知，d气体从肺泡进入血液，所以图中表示氧气的是d。 （2）分析脊柱侧弯对哪种呼吸方式影响更大胸式呼吸主要是通过肋间肌的收缩和舒张，使胸廓的前后径和左右径增大或缩小，从而实现呼吸运动；腹式呼吸主要是以横膈膜的上下运动为主，使胸廓的上下径增大或缩小，进而完成呼吸。已知脊柱侧弯轻者发生肌肉疼痛，重者可致肋骨移位、胸部畸形。由于胸式呼吸主要依靠肋间肌和肋骨的运动，脊柱侧弯导致肋骨移位、胸部畸形，会严重影响肋间肌的收缩和舒张以及肋骨的运动，从而对胸式呼吸产生较大影响；而腹式呼吸主要依靠横膈膜的上下运动，脊柱侧弯对其影响相对较小。所以脊柱侧弯对胸式呼吸方式影响更大。 （3）当脊柱侧弯时，会导致胸腔内容积变化幅度减小。根据气体压强与体积的关系，在一定质量的气体中，体积减小，压强增大。胸腔内容积变化幅度减小，会使肺内外的气压差减小，气体进出肺的动力减弱，从而使呼吸功能下降。 【答案】（1）d；（2）胸式；（3）气压差 易●错●题●通●关 1．某科学兴趣小组制作了小肠模型，关于此模型的叙述错误的是（　　） A．折成锯齿状的纸板模拟小肠皱襞 B．粘在纸板上的毛线模拟小肠绒毛 C．液体胶水模拟小肠内的多种消化液 D．该模型能完整模拟小肠的吸收过程 【解析】A.小肠内壁有环形皱襞，折成锯齿状的纸板模拟的应是小肠内壁的环形皱襞，可以增大消化吸收的面积，A正确。 B.小肠绒毛是小肠内表面的结构，可以增大消化吸收的面积，模型中粘在纸板上的毛线可模拟小肠绒毛，B正确。 C.小肠内有多种消化液，比如肠液、胰液、胆汁，模型中液体胶水可模拟小肠内的多种消化液，C正确。 D.此模型只是用不同材料模拟小肠的一些结构，如绒毛、皱襞等，吸收是生理功能，无法完整体现小肠对物质的吸收过程，D错误。 【答案】D 2．（2025秋•永康市期末）不同营养物质在人体内的消化和吸收场所及方式均不同。下列说法正确的是（　　） A．淀粉在口腔中被唾液淀粉酶初步消化为葡萄糖 B．蛋白质的消化主要在小肠中进行，最终分解为氨基酸 C．脂肪的消化不需要消化酶，直接在小肠中被吸收 D．所有营养物质都在大肠中被吸收进入血液 【解析】A、淀粉在口腔中被唾液淀粉酶初步消化为麦芽糖，A错误。 B、蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后进入小肠，在小肠中肠液和胰液中酶的作用下变成氨基酸，B正确。 C、脂肪的消化过程在小肠内进行，脂肪先在胆汁的乳化下变为脂肪微粒，脂肪微粒在胰液和肠液作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸，脂肪的消化需要消化酶，C错误。 D、大肠只能吸收少量的水和无机盐，D错误。 【答案】B 3．（2025•浙江二模）如图模拟淀粉的消化过程，“剪刀1”、“剪刀2”分别代表两种消化酶。其中“剪刀2”能出现在消化道的哪个部位（　　） A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠 【解答】淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖，图示①表示淀粉在口腔内的消化过程，②表示麦芽糖和淀粉在小肠内在胰液和肠液的作用下分解为葡萄糖的过程。可见C符合题意。 【答案】C 4．小柯考试时感到紧张，老师建议他深呼吸放松。如图是模拟肺与外界气体交换的模型，下列关于吸气描述错误的是（　　） A．吸气时，膈肌收缩，横隔膜下降 B．吸入的氧气最终到达的场所是组织细胞 C．如果需要模拟吸气，把橡皮膜往下拉 D．吸气过程中，肺部气压大于大气压强 【解析】A、吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大，胸腔容积扩大，肺随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体进入肺。故A正确； B、吸入的氧气经过呼吸道进入肺，再通过气体交换进入血液，随血液循环运输到组织细胞，在组织细胞的线粒体中参与呼吸作用，为生命活动提供能量。所以吸入的氧气最终到达的场所是组织细胞。故B正确； C、如果需要模拟吸气，那么需要增大肺内的容积，即把橡皮膜往下拉，故C正确； D、吸气时，膈肌收缩，横隔膜下降，此时肺内容积增大，气压减小，即肺内气压小于外界大气压强，外面的氧气进入肺内，故D错误符合题意； 【答案】D 5．（2024•湖州二模）昆虫的呼吸器官是气管。空气由气门进入气管主干，然后沿分支的小气管至微气管，氧气由此进入细胞内（如图所示）。昆虫微气管与组织细胞之间进行气体交换类似于人体内（　　） A．肺泡与外界的气体交换 B．肺泡与毛细血管间的气体交换 C．氧气在血液中的运输 D．毛细血管与组织细胞间的气体交换 【解析】组织里的气体交换也是通过扩散作用实现的，由于组织细胞里氧气的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此，动脉血流经各组织处的毛细血管时，血液中的氧气与血红蛋白分离，再扩散到组织细胞里，同时，组织细胞里的二氧化碳扩散到血液中，经过这样的气体交换，流经组织的动脉血就变成了含氧气较少的静脉血。昆虫微气管与组织细胞之间进行的气体交换时，氧气由气门进入气管主干，然后沿分支的小气管至微气管，再进入组织细胞内，故昆虫微气管与组织细胞之间进行气体交换类似于人体内毛细血管与组织细胞间的气体交换。 【答案】D 6． “白肺”是指重症肺炎患者在X光线下肺部显影呈大片的白色状而因此得名，“白肺”患者的临床表现为胸闷气喘、呼吸急促等。如图是患者体内肺泡与血液气体交换示意图，a、b分别代表两种气体。下列叙述正确的是（　　） A．a为氧气，b为二氧化碳 B．b进入血液需要经过三层细胞 C．a、b气体交换过程是通过扩散作用实现的 D．“白肺”患者在平静状态下呼吸频率和心率偏低 【解析】A、根据图示箭头方向可以确定a表示二氧化碳、b表示氧气，A错误。B、肺泡壁和毛细血管壁都只由一层扁平的上皮细胞构成，因此b氧气进入血液需要经过两层细胞（肺泡壁和毛细血管壁），B错误。C、气体都是从浓度大的地方往浓度小的地方去，所以a、b气体交换过程是通过扩散作用实现的，C正确。D、“白肺”患者在平静状态下呼吸频率和心率偏高，D错误。 【答案】C 7．（2025春•钱塘区期末）在呼吸道被异物阻塞的危急情况下，可采用海姆立克急救法实施救助（如图）。做法是快速向后上方挤压被救者上腹部，挤压会导致被救者出现：横膈膜顶部①→胸腔容积②→肺内气压③→肺内气体推动异物向外移动。重复上述操作，异物可被排出。①②③处分别为（　　） A．下降、增大、减小 B．上升、增大、减小 C．下降、减小、增大 D．上升、减小、增大 【解析】采用海姆立克急救法对儿童和成年人进行急救时，快速向后上方挤压其上腹部，会导致被救者膈顶上升，胸腔容积减小，肺内气压就会增大，大于外界大气压，肺内气体就会被压出，从而推动阻塞物向外移动，此过程是呼气过程。故D符合题意，ABC不符合题意。 【答案】D 8．（2025•浙江模拟）当异物阻塞呼吸道时，可采用海姆立克急救法进行急救，其原理是冲击患者上腹部，使异物排出。下列选项中能正确表示海姆立克急救法原理的是（　　） A．ρ内＜ρ外 B．ρ内＞ρ外 C．ρ内＜ρ外 D．ρ内＞ρ外 【解析】A、表示膈顶下降，肺内气压小于外界气压，是吸气过程，海姆立克急救法的原理相当于呼气过程，A不符合海姆立克急救法的原理，A错误。 B、表示膈顶下降，肺内气压高于外界气压，不符合呼吸运动的规律，B错误。 C、表示膈顶上升，肺内气压小于外界气压，不符合呼吸运动的规律，C错误。 D、表示膈顶上升，肺内气压大于肺外气压，是呼气过程。海姆立克急救法的原理是冲击患者上腹部，使膈肌回升，胸廓容积变小，肺内气压变大，部分气体沿呼吸道冲出，将异物排出。D 与海姆立克急救法的原理相符，D正确。 【答案】D 9．观察甲、乙两幅图，图甲是人体在正常呼吸时肺内气压变化的示意图，图乙是模拟人体呼吸运动的模型，下列有关说法正确的是（　　） A．图乙中D上升时，肺内气压增大 B．图甲中CE段，表示胸腔容积增大 C．图乙中D下降时，A内气压小于B内的气压 D．图甲中C点表示呼气刚结束，肺内气压等于外界大气压 【解析】A、乙图中膈肌舒张，顶部升高，肺缩小，肺内气压增大，A正确； B、曲线CE段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出，胸腔容积缩小，B错误； C、乙图中膈肌收缩，顶部下降，肺扩张，造成肺内的气压小于外界气压，表示吸气，所以A内气压大于B内的气压，C错误； D、图甲中C点表示吸气末，肺内气压等于外界大气压，D错误。 【答案】A 10．（2025春•临海市校级月考）模型构建是学习科学的方法之一，它能够让复杂抽象的科学知识简单化、直观化。如图是小科利用相关材料制作的几种模型。 （1）图甲是植物气孔模型，2个气球模拟_________。从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，此时植物的蒸腾作用_________（选填“增强”或“减弱”）。 （2）图乙可以用来模拟人的呼吸运动，气球模拟肺。此时图中模拟的是_________（选填“吸气”或“呼气”）过程。 【解析】（1）图甲是植物气孔模型，气孔是由保卫细胞围成的空腔。故2个气球模拟保卫细胞。从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，模拟的是气孔张开，气孔张开时，植物的蒸腾作用增强。 （2）由图可知，下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩；气球扩张，模拟肺的扩张。吸气时，膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，故图中模拟的是吸气过程。 【答案】（1）保卫细胞；增强；（2）吸气。 11．在日常饮食中适量增加膳食纤维可有效减少人体脂肪的过量堆积。研究人员探究了魔芋膳食纤维对脂肪消化的影响。 ①配制浓度分别为0、0.1%、0.3%、0.5%的四组魔芋膳食纤维溶液各100mL。 ②向各组溶液中分别加入5mL玉米油，混合均匀，制成四组混合液。 ③从四组混合液中各取30mL分别加入4个烧杯，按魔芋膳食纤维的浓度由低到高依次标记为A、B、C、D组。 ④向各组分别加入20mL人工肠消化液，充分搅拌。37℃下反应2小时，每隔20分钟测量脂肪酸相对含量。每组实验重复3次，取实验数据的平均值。结果如图甲所示。 （1）脂肪主要在人体的_________中被消化（填消化道的名称）。 （2）每组实验重复3次取实验数据的平均值，这样做的目的是__________________________ __________________。 （3）根据图甲实验结果可知：魔芋膳食纤维能_________脂肪的分解。（选填“促进”或“抑制”） （4）为什么魔芋膳食纤维会影响脂肪的分解？研究人员测量了上述实验完成时每组烧杯中脂肪微粒的直径，结果如图乙所示。由此推测，魔芋膳食纤维可能与_________（填消化液名称）的作用效果相反。 【解析】（1）脂肪的消化过程在小肠内进行，脂肪先在胆汁的乳化下变为脂肪粒，脂肪粒在胰液和肠液作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸，因此脂肪主要是在小肠内消化。 （2）为了避免偶然性因素对实验结果的影响，减小误差，实验时每组实验重复3次取实验数据的平均值。 （3）根据甲图，可以观察到随着魔芋膳食纤维浓度的增加，脂肪酸的相对含量增加的速率减慢，表明魔芋膳食纤维的增加抑制了脂肪的分解，导致脂肪酸相对含量的增加量减少。 （4）由图乙可知，脂肪微粒直径A组＜B组＜C组＜D组，由此推测，魔芋膳食纤维可能与人体的胆汁的作用效果相反。 【答案】（1）小肠；（2）避免偶然性因素对实验结果的影响，减小误差；（3）抑制；（4）胆汁。 12．小金在学习了酶的催化作用相关知识后，设计并进行了如下实验，其过程为： 步骤一：取6支试管并编号，按如表所示加入相应试剂，并在相应温度下水浴保温5min； 步骤二：1号管内试剂倒入2号管中，混合摇匀，反应温度0℃；3号管内试剂倒入4号管中，混合摇匀，反应温度37℃；5号管内试剂倒入6号管中，混合摇匀，反应温度100℃；反应5min后，分别取出反应液2滴置于点滴板中，再滴加碘液2滴，混匀，观察并记录颜色； 步骤三：然后将2、6号管置于37℃水浴保温10min，分别滴加碘液2滴，观察并记录颜色。 编号 1号管 2号管 3号管 4号管 5号管 6号管 试剂 1%淀粉溶液（mL） 1 — 1 — 1 — 淀粉酶溶液（mL） — 0.5 — 0.5 — 0.5 温度（℃） 0 0 37 37 100 100 （1）小金进行该实验的目的是_____________________________________________。 （2）该实验的原理是______________________________________________________。 （3）正常情况下，步骤二中，将观察到从_______________（在“2号管”“4号管”和“6号管”中选填）取出的反应液，滴加碘液混匀后，呈蓝色。 （4）步骤三中，实验结果为6号管中液体呈蓝色，2号管中液体不显蓝色。其中，2号管中液体不显蓝色的原因是____________________________________________________________________。 【解析】（1）在该实验中，取了6支试管并编号，分别加入了相应的1%淀粉溶液和淀粉酶溶液，并设置了不同的温度（0℃、37℃、100℃）进行水浴保温。然后将不同温度下的淀粉溶液和淀粉酶溶液混合，在相应温度下反应一段时间后，滴加碘液观察颜色变化；之后又将部分试管置于37℃水浴保温，再次滴加碘液观察颜色变化。从实验设置可以看出，该实验中唯一的变量是温度，分别设置了低温（0℃）、适宜温度（37℃，一般认为该温度接近淀粉酶的最适温度）、高温（100℃）三种不同的温度条件。由于实验中通过设置不同的温度条件，来观察在不同温度下淀粉酶对淀粉的分解情况（通过滴加碘液是否变蓝来判断淀粉是否被分解），所以该实验的目的是探究温度对酶活性的影响（或探究温度对酶催化作用的影响）。 （2）酶具有催化作用，淀粉酶可以催化淀粉水解。在不同的温度条件下，淀粉酶的活性不同，催化淀粉水解的能力也不同。淀粉有一个特性，即遇到碘液会变蓝色。所以可以通过向反应液中滴加碘液，根据溶液是否变蓝以及变蓝的程度来判断淀粉是否被水解以及被水解的程度。该实验通过设置不同温度条件，观察淀粉酶在不同温度下对淀粉的水解情况，再利用碘液检测淀粉的剩余量，进而探究温度对酶活性的影响。综上，该实验的原理是：淀粉酶可催化淀粉水解，淀粉遇碘液变蓝，根据不同温度下反应液滴加碘液后的颜色变化来判断温度对酶活性的影响。 （3）2号管：温度为0℃，低温会抑制酶的活性，但不会使酶失活，在0℃条件下淀粉酶的活性较低，催化淀粉水解的速度较慢，在反应的5min内，淀粉没有被完全水解，所以滴加碘液后会变蓝。4号管：温度为37℃，该温度是淀粉酶的最适温度，在此温度下淀粉酶的活性较高，能快速催化淀粉水解，在反应的5min内，淀粉很可能已经被完全水解，滴加碘液后不会变蓝。6号管：温度为100℃，高温会使淀粉酶的空间结构遭到破坏，导致酶失活，失去催化淀粉水解的能力，所以即使反应5min，淀粉也不会被水解，滴加碘液后，淀粉遇碘变蓝。综上，正常情况下，步骤二中，将观察到从2号管和6号管取出的反应液，滴加碘液混匀后，呈蓝色。 （4）2号管的反应温度为0℃，在低温条件下，淀粉酶的活性受到抑制，催化淀粉水解的速度变慢，在步骤二的5min反应时间内，淀粉没有被完全水解，所以步骤二中滴加碘液会变蓝。当将2号管置于37℃水浴保温时，由于低温只是抑制了酶的活性，并没有破坏酶的空间结构，在适宜温度下，酶的活性可以恢复。此时淀粉酶又能正常发挥催化作用，将剩余的淀粉继续水解，经过10min的反应时间，淀粉被完全水解。所以滴加碘液后，2号管中液体不显蓝色。综上，2号管中液体不显蓝色的原因是低温只是抑制酶的活性，当温度恢复到适宜温度（37℃）时，酶的活性恢复，将淀粉完全水解。 【答案】（1）探究温度对酶活性的影响（或探究温度对酶催化作用的影响）； （2）淀粉酶可催化淀粉水解，淀粉遇碘液变蓝，根据不同温度下反应液滴加碘液后的颜色变化来判断温度对酶活性的影响； （3）2号管、6号管； （4）2号管中液体不显蓝色的原因是低温只是抑制酶的活性，当温度恢复到适宜温度（37℃）时，酶的活性恢复，将淀粉完全水解。 13．为了探究唾液淀粉酶的活性与温度的关系，小金进行了图甲实验。请分析回答： 步骤1：取10支试管，分为5组。每组2支试管中分别加入1mL唾液淀粉酶溶液和2mL浓度为2%的淀粉溶液。 步骤2：________________________。 步骤3：将每组唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。 步骤4：将装有混合溶液的5支试管（编号1、2、3、4、5）再分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。 步骤5：反应过程中，每隔1min从各支试管中取出一滴反应液，滴在多孔瓷板上，加1滴碘液显色。记录各组实验试管中的反应物与碘液混合物开始呈棕黄色所需要的时间。 （1）请将步骤2的操作补充完整：________________________________________________ ________________________________。 （2）本实验的原理是：①________________；②唾液淀粉酶能催化分解淀粉。 （3）本实验通过________________________________________________，来判断唾液淀粉酶的活性强弱。 （4）结果如图乙所示，分析上述实验结果，从中可以得到的结论是________________________ ________________________________________。 【解析】（1）为了保证混合后反应能在预设的温度下进行，避免混合前温度不一致对实验结果产生影响，需要在步骤2中将淀粉酶溶液和淀粉溶液分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间，再进行混合操作。 （2）本实验的原理一方面是淀粉遇碘变蓝，可通过观察滴加碘液后溶液的颜色变化来判断淀粉是否被分解；另一方面是唾液淀粉酶能催化分解淀粉。 （3）本实验通过记录各组实验试管中的反应物与碘液混合物开始呈棕黄色所需要的时间来判断唾液淀粉酶的活性强弱。时间越短，说明唾液淀粉酶在该温度下分解淀粉的速度越快，活性越强；反之，时间越长，活性越弱。 （4）从图乙的结果可以看出，在15℃﹣35℃这个区间，随着温度升高，反应物与碘液混合物开始呈棕黄色所需时间逐渐缩短，说明唾液淀粉酶活性逐渐增强；在35℃时所需时间最短，酶活性最强；从35℃到55℃，所需时间逐渐变长，说明唾液淀粉酶活性逐渐减弱。所以，可以得出结论：在15℃﹣55℃之间，唾液淀粉酶的活性随着温度的升高先增大后减小，最适温度介于25℃和45℃之间，35℃附近酶的活性较高。 【答案】（1）将淀粉酶溶液和淀粉溶液分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间 （2）淀粉遇碘变蓝 （3）记录各组实验试管中的反应物与碘液混合物开始呈棕黄色所需要的时间 （4）在15℃﹣55℃之间，唾液淀粉酶的活性随着温度的升高先增大后减小，最适温度介于25℃和45℃之间，35℃附近酶的活性较高 14．（2025•温州模拟）一氧化碳无色无味，人体吸入过多会导致血氧饱和度下降而中毒，被称为“沉默的杀手”。如图1是一个指尖血氧饱和度检测仪，能随时检测血氧饱和度。（血氧饱和度是指血液中与氧气结合的血红蛋白占全部血红蛋白的比例，通常在95%以上。） （1）一氧化碳中毒后，患者往往会出现头晕和乏力等症状，这是因为血氧饱和度偏低。导致了组织细胞的_________减弱，能量供应不足， （2）当人体血氧饱和度过低时，可以借助图2所示的ECMO技术抢救，其原理是：将体内的静脉血引出体外，经过人工心肺后流回心脏后血液的含氧量增加，这个过程相当于图3中的_________。（选填“过程A”或“过程B”） （3）一氧化碳极易与红细胞中的血红蛋白结合，且自然状态下难以分离。一氧化碳中毒的病人，医院通常采取让病人进入高压氧舱吸氧的治疗方案，可以将一氧化碳排出体外。请你分析治疗过程中血红蛋白与一氧化碳和氧气的结合和分离情况：_____________________________________________。 【解析】（1）氧气是呼吸作用的原料，一氧化碳中毒后，血氧饱和度偏低，导致了组织细胞的呼吸作用减弱，能量供应不足。 （2）体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房的循环。肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环。图3中过程A的起点是右心室，终点是左心房，表示肺循环。过程B的起点是左心室，终点是右心房，表示体循环。血液离开身体进入ECMO管道，它就被泵入一个氧合器，或人工“肺”，在那里氧气（好空气）被加入血液，二氧化碳（坏空气/废气）被去除。然后加热处理过的血液，再回到病人体内，因此相当于图3中的过程A。 （3）血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离。病人进入高压氧舱吸氧后，血液的含氧量会逐渐恢复，此时血红蛋白与一氧化碳分离，而与氧气结合， 因此病人就会恢复正常。 【答案】（1）呼吸作用。（2）过程A。（3）血红蛋白与一氧化碳分离，而与氧气结合。 15．肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积。小科用所学知识，设计并制作一款简易肺活量测量装置。 （1）小科用大号矿泉水瓶设计了如图1所示的a、b两个简易肺活量测量装置，两个瓶中均装满水。其中设计合理的是_________（填“a”或“b”）。 （2）选择合理的设计方案进行制作后，在测量肺活量的过程中，假设吹气速度均匀，则图2中能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像是_________（填“甲”或“乙”）。 （3）小科与小舟分别用合理的装置测量肺活量，读数时小科仰视量杯读数，小舟正确读数，最终读数相同，则小科的实际肺活量_________（填“大于”“小于”或“等于”）小舟的实际肺活量。 【解析】（1）a装置中，吹气时气体从左侧进入瓶内，但瓶内右侧的导气管未插在水中，气体不能把水压入量杯内；而b装置中，吹气时气体从左侧进入瓶内，瓶内的水会从右侧长导管被压入量杯内，通过量杯内水的体积可以准确测量呼出气体的体积（即肺活量）； （2）吹气速度均匀时，瓶内的水被逐渐压入烧杯，烧杯中的水位先快速上升，随着瓶内剩余水量减少，水位上升速度变慢，最终趋于稳定，与图2中乙曲线的变化规律一致； （3）小科的实际肺活量大于小舟的实际肺活量；因为仰视读数时，测量值会比实际值偏小；小科仰视读数与小舟正确读数相同，说明小科实际排出的水量（即肺活量）更大。 【答案】（1）b；（2）乙；（3）大于。 16．肺活量是《国家学生体质健康标准》中的测试指标之一，指尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的最大气体总量。 （1）图甲是肺泡处气体交换的模式图，图中表示氧气的是_________。（选填“a或b”） （2）《国家学生体质健康标准》规定初二女生的肺活量合格等级为1500毫升及以上。图乙为小红自制的简易肺活量测试仪，将容积为2.5升的矿泉水瓶进行5等份，并标上刻度线．现往瓶中装满清水，当小红一次尽力吸气后，通过吹嘴向瓶中吹气，若小红的肺活量达到合格等级以上，则水位至少下降至刻度线_________。（用图乙中数字表示） （3）根据呼吸方式不同，可将呼吸分为胸式呼吸和腹式呼吸（如图丙），胸式呼吸主要通过肋间肌的收缩和舒张进行；腹式呼吸主要以横膈膜的上下运动为主。小明查阅资料获知横膈膜运动比肋骨运动引起的胸腔体积变化更大，请判断哪种呼吸方式能更大地提升肺活量，并简要说明理由：_________________ __________________________________________________________________________________________。 【解析】（1）肺泡和血液之间的气体交换是通过气体的扩散作用完成的。当血液通过流经肺部的毛细血管时，由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡内的氧气扩散到血液里，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里，因此图甲中的a表示二氧化碳，b表示氧气。 （2）将容积为2.5升的矿泉水瓶进行5等份，每份为500毫升，《国家学生体质健康标准》规定初二女生的肺活量合格等级为1500毫升及以上，若小红的肺活量达到合格等级以上，则其最少要吹出3份水，水位至少下降至刻度线2。 （3）胸式呼吸和腹式呼吸是呼吸运动的两种形式，胸式呼吸以肋间外肌收缩为主要动力，仅肺的中上部参与气体交换，呼吸较浅；腹式呼吸以膈肌收缩主要动力，呼吸深度大。腹式呼吸时依靠腹部肌肉的运动，通过膈肌下降，增加胸廓上下径，比起胸式呼吸时膈肌下降幅度更大，使得肺部被迫扩张，压力减小，外部压强大，把空气压进肺部，把更多空气输送到肺部，提高肺部的扩张程度，从而更大程度地提高肺活量。 【答案】（1）b；（2）2；（3）腹式呼吸。腹式呼吸主要以横膈膜的运动为主，其引起的胸腔体积变化量更大，使肺部扩张更大，肺内压减小更多，进入的气体量更多。 8 / 24 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $