易错点20 植物的三大生理作用（3考点4陷阱点6题型）（易错专练）（浙江专用）2026年中考科学二轮复习讲练测

易错点20 植物的三大生理作用（3考点4陷阱点6题型） 中 目 录 易●错●考●点 1 ◆易错一 光合作用与呼吸作用相互关系 1 ◆易错二 叶片的结构与植物的蒸腾作用 2 ◆易错三 光合作用与呼吸作用图像意义 3 易●错●陷●阱 4 ★陷阱1 受气孔开闭影响的活动 4 ★陷阱2 植物全天都在进行呼吸作用 4 ★陷阱3 并不是所有的植物细胞都能进行光合作用 4 ★陷阱4 植物进行各项生命活动所需的动力，来自它的呼吸作用，而不是光合作用。 4 易●错●题●型 4 题型一 光合作用的概念和实质 5 题型二 光合作用的影响因素 6 题型三 光合作用的意义 7 题型四 呼吸作用与光合作用的区别和联系 9 题型五 探究植物的呼吸作用 10 题型六 绿色植物的蒸腾作用 12 易●错●题●通●关 14 易●错●考●点 ◆易错一 光合作用与呼吸作用相互关系 1.光合作用与呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 区别 表达式 6CO2＋6H2OC6H12O6＋6O2 C6H12O6＋6O26CO2＋ 6H2O＋能量 部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条件 必须有光 有光或无光都可以 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质变化 将无机物合成为有机物 将有机物分解为无机物 能量变化 储存能量 释放能量 意义 为各种生物提供了物质和能量 将生物体内贮存的有机物分解、释放能量，供生命活动需要 联系 两者是相互依存，相互联系的。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2。 光合作用受光照强度、二氧化碳浓度等因素的影响，呼吸作用受温度、氧气浓度等因素的影响。 2.影响光合与呼吸作用的外界条件 外界因素 光合作用 温度：植物在一定的温度范围内可以正常进行光合作用，超过限度时光合作用开始下降甚至停止 CO2浓度：二氧化碳是光合作用原料，其浓度会影响光合作用强度 光照强度：光照增强，光合作用随之加强，但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强 呼吸作用 温度：温度对呼吸作用影响最大，因为温度会影响酶的活性。在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强；温度降低，呼吸作用减弱 气体浓度：二氧化碳浓度 大， 会抑制呼吸作用；在一定范围内，氧气浓度增 加，呼吸作用显著加强 水分：在一定范围内，植物体内含水量增加，呼吸作用加强 ◆易错二 叶片的结构与植物的蒸腾作用 1.叶片的结构 结构 功能 ①是上表皮 都属于保护组织，表皮上分布着气孔 ④是下表皮 ②是栅栏组织（叶肉） 属于营养组织，能够进行光合作用，合成有机物等 ③是叶脉 属于输导组织，具有输导和支持作用 ⑤是气孔 蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口” 2.气孔 ①结构：由一对半月形的保卫细胞围城的空腔 ②功能：蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口” ③作用机理：保卫细胞吸水膨胀时，气孔 张开 ；保卫细胞失水收缩时，气孔 关闭 。由此可知，气孔的张开和闭合只要是由 保卫细胞 调节的。 3.植物的蒸腾作用 （1）概念：水从活的植物体表面以 水蒸气 的状态散失到大气中的过程 （2）主要部位：叶片 （3）“门户”：气孔。 （4）过程：根吸收的水分通过导管运输到叶肉细胞，一部分用于维持光合作用等，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到空气中； （5）影响因素：温度和湿度 （6）对自身的意义：拉动水分和无机盐的吸收和运输；降低叶片表面温度； 对生物圈的意义：参与生物圈中的水循环，提高空气湿度。 （7）应用：阴天移栽植物、移栽植物时剪到一部分叶片。 ◆易错三 光合作用与呼吸作用图像意义 1.光照-光合作用的强度 ①横坐标表示光照强度，纵坐标用二氧化碳的吸收或释放量来表示光合和呼吸作用的强度真光合速率：即总光合速率，指光合作用吸收二氧化碳的速率，其中二氧化碳包括呼吸作用产生和外界吸收两个部分。 净光合速率：指光合作用吸收二氧化碳的速率减去呼吸作用产生二氧化碳的速率，净光合作用=真光合作用-呼吸作用。 （可以借助赚钱--光合作用、花钱--呼吸作用、存钱--积累有机物帮助理解） ②图像各点和线段的含义 A点：此时光照强度为0，光合作用强度为0，植物只进行呼吸作用 AB段：此时光照较弱，植物的呼吸作用强度>光合作用强度，如下图2所示，线粒体产生的二氧化碳一部分提供给叶绿体，剩余部分释放出细胞。此时真光合部分为1，呼吸作用为1+2，净光合部分为2。 B点：此时光合作用强度=呼吸作用强度，植物既不吸收也不放出二氧化碳 6CO2+12H2O = C6H12O6+6O2+6H2O（光合作用） C6H12O6+6H2O+6O2 = 6CO2+12H2O（呼吸作用） BC段：此时光照较强，植物的呼吸作用强度<光合作用强度，如图1所示，叶绿体产生的氧气一部分提供给线粒体进行呼吸作用，剩余部分释放出细胞。此时真光合部分为1+2，呼吸作用为2，净光合部分为1。 C点：当光照增强到一定程度时，光合作用强度达到最大值，限制因素包括温度、二氧化碳浓度、酶等。 2.一昼夜光合与呼吸作用强度 12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多。 易●错●陷●阱 ★陷阱1 受气孔开闭影响的活动 气孔是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”，所以水分和无机盐的吸收和运输、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都受到气孔开闭的影响。 ★陷阱2 植物全天都在进行呼吸作用 植物的呼吸作用不仅在夜晚进行，还在白天进行；而植物的光合作用只在白天进行，夜晚不进行。 ★陷阱3 并不是所有的植物细胞都能进行光合作用 光合作用进行的场所是叶绿体，只存在绿色部位，非绿色部位没有叶绿体，如根尖细胞，它是活细胞，但没有叶绿体；呼吸作用的场所是线粒体，存在活细胞里。 ★陷阱4 植物进行各项生命活动所需的动力，来自它的呼吸作用，而不是光合作用。 植物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，因此植物进行生命活动的动力，主要来自呼吸作用释放的能量。 易●错●题●型 题型一 光合作用的概念和实质 1．（2024•宁波模拟）如图，将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片置玻璃盒中密封（内分别放置有水或NaOH溶液），在甲叶片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段时间后，仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，此实验可以验证（　　） A．CO2是光合作用的原料 B．H2O是光合作用的原料 C．H2O、CO2都是光合作用的原料 D．光合作用的产物是淀粉 【解析】由题干可知，甲、乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同。仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，故实验可以验证CO2是光合作用的原料，A符合题意，BCD不符合题意。 【答案】A 2．（2025•舟山模拟）某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是（　　） A．A和B可形成对照实验，变量是光照 B．B和C对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C．该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D．A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 【解析】A．A装置中的叶绿体接受光照，而B装置中的叶绿体被遮光，其他条件都相同，因此，A和B可以形成对照实验，其变量是光照，A正确。B．B和C不可以形成对照，变量不唯一（有光照和叶绿体两个变量），B错误。C．光合作用确实会产生淀粉，但仅凭题目给出的实验装置和叙述，并不能直接得出这一结论，C错误。D．A在光照条件下进行光合作用，会吸收二氧化碳并释放氧气。因此，A中产生的气体是氧气，而不是二氧化碳。氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，而二氧化碳可以，D错误。 【答案】A 题型二 光合作用的影响因素 3．（2025•浙江模拟）小科在透明塑料袋中装入水和水绵（藻类），袋口的吸管能与外界连通，并挂上合适配重制成“水绵伞”（如图）。水槽中装有相同体积且富含二氧化碳的水，将水绵伞放入其中恰好悬浮，比较相同时间内水绵伞露出水面的体积判断光合作用强度。下列装置中能探究光照强度对水绵光合作用影响的是（　　） A． B． C． D． 【解析】A、由图可知，除水绵的量不同外，其他实验条件相同，不能探究光照对水绵光合作用的影响，A不符合题意。 B、由图可知，两组实验所有实验条件都相同，不能形成对照，B不符合题意。 C、由图可知，两组实验除水绵不同外，光照强度也不同，不能形成对照，C不符合题意。 D、由图可知，两组实验除光照强度外，其他实验条件相同，能探究光照对水绵光合作用的影响，D符合题意。 【答案】D 4．小艺通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺 【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔（如图甲），取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出（如图乙）；③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙），并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。 （1）小艺验证的是_________对光合作用的影响（填“温度”或“光照强度”）。 （2）LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越_________。 （3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是__________________________________________ ___________________________。 【解析】（1）由题干可知，各组实验除LED灯与烧杯的距离不同外，其他实验条件都相同，故小艺验证的是光照强度对光合作用的影响。 （2）氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。故LED灯距烧杯越近，光合作用越强，叶圆片上浮所需时间越短。 （3）暗处理的目的是排除菠菜叶片内原有的淀粉对实验结果的影响，故实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是：该实验通过测量产生氧气的量来判断光合作用的强度与原有有机物无关。 【答案】（1）光照强度；（2）短； （3）该实验通过测量产生氧气的量来判断光合作用的强度与原有有机物无关。 题型三 光合作用的意义 5.下列关于光合作用的意义的叙述中错误的一项是（　　） A．制造的有机物，是人和动物食物的来源 B．把太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源 C．吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量稳定 D．吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源 【解析】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用． 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源． A、光合作用能够制造有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物的来源，A正确；B、光合作用能够制造有机物，储存能量，是动植物和人的生活所必需的能量来源，B正确；C、呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，C错误；D、光合作用消化二氧化碳，释放氧气，是动植物和人进行呼吸的氧的来源，D正确。 【答案】C 6．裸藻类植物的体内含有叶绿素并需光照才能生长，但生物学家却在黑暗环境中成功栽培此裸藻（培养基中加入葡萄糖）。这说明（　　） A．裸藻是异养生物 B．裸藻不能进行光合作用 C．裸藻既能自养生活又能异养生活 D．叶绿素工作时不需光 【解析】A.裸藻体内含有叶绿素，可在光照下进行光合作用制造有机物，属于自养生物，A不符合题意。 B.裸藻含有叶绿素，在光照条件下能进行光合作用，B不符合题意。 C.裸藻在有光时可利用叶绿素进行光合作用自养生活，在黑暗时可利用培养基中的葡萄糖异养生活，说明它既能自养又能异养，C符合题意。 D.叶绿素参与光合作用，光合作用必须在光照条件下进行，D不符合题意。 【答案】C 7．（2025•宁波自主招生）如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况，相关分析正确的是（　　） A．随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B．光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C．图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D．其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 【解析】A、结合题干曲线图可知：在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强，当光照强度达到饱和后，光照强度即使增加，光合作用也不再增强，A错误； B、光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响，但该曲线图只能体现光合作用受光照强度影响，不能体现光合作用受二氧化碳浓度的影响，B错误； C、绿色植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，这时，在光照下测定的二氧化碳的吸收量称为表观光合速率或净光合速率。真正光合速率＝表观光合速率+呼吸速率。具体表达为：光合作用消耗总二氧化碳＝从外界吸收的二氧化碳+呼吸产生的二氧化碳。可见，在光照强度为零时，甲植物释放的二氧化碳比乙植物更多；在图中e点时，甲乙两植物的表观光合速率相等。说明，f点时，甲植物的光合作用的强度比乙植物的更强，C错误； D、在一定范围内，温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当其他条件保持不变，若温度适度上升，植物的呼吸作用增大，释放的二氧化碳增多，因此a、b点位置会下移，D正确。 【答案】D 题型四 呼吸作用与光合作用的区别和联系 8．（2025•浙江模拟）如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列分析中正确的是（　　） A．0～6时附近，植物没有进行呼吸作用 B．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 C．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D．12时附近，呼吸作用增强导致光合作用下降 【解析】A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0～6时附近，植物仍在进行呼吸作用，A错误； B、傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多，B正错误； C、据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，C正确； D、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，D错误。 【答案】C 9．密闭温室内种植了草莓幼苗，某小组通过测定二氧化碳浓度来研究光合作用和呼吸作用的情况。图甲表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况，图乙表示在白天环境条件不变时，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。下列描述合理的是（　　） A．BC段二氧化碳浓度降低是因为植物停止呼吸作用并开始光合作用吸收二氧化碳 B．图甲AE两点对比表明经过这一昼夜草莓幼苗有机物有积累 C．图甲表明从C到D点，呼吸作用强度大于光合作用强度 D．若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为30℃比20℃时更能增加有机物的积累 【解析】AC、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳。由甲图可知，曲线BCD段二氧化碳浓度逐渐降低，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，AC错误。 B、图甲中E点二氧化碳浓度低于A点，说明经过一昼夜，二氧化碳减少，即通过光合作用制造的有机物多余呼吸作用消耗的有机物，有机物得以积累，B正确。 D、由乙图可知，20℃时的二氧化碳浓度小于30℃，则说明30℃时，草莓的呼吸作用强度大于20℃时。故实验表明若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为20℃比30℃时更能增加有机物的积累，D错误。 【答案】B 10．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。 （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了_________。 （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表： 试管与台灯的距离/厘米 10 20 30 40x 每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5 由此得出的结论是___________________________。 （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行黑暗处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向_________（左、右）移动。 【解析】（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃。说明绿色植物的光合作用放出了氧气。 （2）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。 （3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动。 【答案】（1）氧气；（2）光照越强，光合作用越强；（3）左。 题型五 探究植物的呼吸作用 11．（2026•柯城区一模）小科进行了如下实验来验证植物进行呼吸作用，能够证明植物呼吸作用消耗氧气的组别组合是（　　） 组别 实验材料 具体操作 现象 ① 长势相似的菠菜2株 测量初始温度，将菠菜放入袋中，用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上， 再次测量袋内温度； 温度升高 ② 插入一根导管，将袋中的气体通入澄清石灰水中； 澄清石灰水变浑浊 ③ 将点燃的蜡烛放入； 蜡烛立即熄灭 ④ 开水烫2﹣3分钟的菠菜2株 再次测量袋内温度； 温度不变 ⑤ 插入一根导管，将袋中的气体通入澄清石灰水中； 澄清石灰水未变浑浊 ⑥ 将点燃的蜡烛放入； 蜡烛可继续燃烧一段时间 A．①④ B．②⑤ C．②③ D．③⑥ 【解析】A．①④通过温度变化验证呼吸作用释放能量（产热），A不符合题。 B．②⑤通过澄清石灰水变浑浊验证呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题。 C．②验证二氧化碳产生，③验证氧气消耗，无法单独形成对照证明氧气被消耗，C不符合题意。 D.③组为活菠菜，蜡烛立即熄灭，说明呼吸作用消耗了氧气；⑥组为开水烫过的死菠菜，无法进行呼吸作用，蜡烛可继续燃烧，作为对照组，两组组合可证明植物呼吸作用消耗氧气，D符合题意。 【答案】D 12．（2023•杭州模拟）如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法正确的是（　　） A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰，装置乙则可以省略 C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中不会出现浑浊现象 D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 【解析】A、在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确； B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，装置乙是验证二氧化碳是否被吸收完全，不可以省略，故B说法错误； C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法错误； D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，故D说法错误。 【答案】A 题型六 绿色植物的蒸腾作用 13.如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（　　） A．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 B．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环 C．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造 D．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 【解析】1、叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，①叶肉、②气孔。 2、在叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 3、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 A、二氧化碳是光合作用的原料，所以由②气孔进入的二氧化碳是呼吸作用的原料，A错误。 B、植物体通过根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用经②气孔散失到大气中，B错误。 C、叶绿体是光合作用的场所，葡萄贮存的糖类物质由①叶肉细胞中的叶绿体制造的，C错误。 D、①叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；①叶肉细胞通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，D正确。 【答案】D 14．（2025春•舟山期末）如图为科学小组的同学用显微镜观察到的植物的叶表皮部分结构，对于该部分的结构和功能，下列叙述正确的是（　　） A．陆生植物上表皮b数多于下表皮 B．a为保卫细胞，吸水时，能使b关闭 C．b为气孔，是植物蒸腾作用的“门户” D．b开放的数量影响蒸腾作用，但不影响光合作用 【解析】A、一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多，A错误。B、保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭，B错误。CD、b气孔由两个半月形的a保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，b的开放数量会影响光合作用和呼吸作用，C正确，D错误。 【答案】C 15．（2025春•西湖区期末）植物工厂是一种室内种植植物的设备，能够为植物生长发育提供相对可控的环境条件，如温度、湿度、光照、二氧化碳浓度以及营养液等。图1为植物工厂内部结构的示意图，图2为栽培室内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线图。 （1）植株向上运输营养液所需的动力来自叶片的________________（填植物生理过程名称）。 （2）在无光条件下，系统会进行适当降温来实现增产，其原理是________________________ ________________________________。 （3）根据图2，小科认为一昼夜后植株有机物含量增加，理由是___________________________ ________________________。 （4）相对于传统栽培，“植物工厂”值得推广的优势有____________________________________ ________。 【解析】（1）叶片的蒸腾作用产生向上的拉力，为植物向上运输水和无机盐（营养液）提供动力。 （2）在无光条件下，植物只进行呼吸作用。适当降低温度，能降低呼吸作用相关酶的活性，从而降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗，利于增产。 （3）图2中，经过一昼夜，24点二氧化碳浓度低于0点，说明光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，故大棚内植物有机物的含量会增加。 （4）“植物工厂”推广的优势有：①不受季节限制：能够为植物生长发育提供相对可控的环境条件，打破了传统农业的季节性，可实现农作物的整年生产，满足人们对新鲜农产品的常年需求。②提高土地利用率：可以在室内进行多层立体栽培，充分利用空间，提高单位面积的产量，有效缓解土地资源紧张的问题。③减少病虫害：室内相对封闭的环境可以减少外界病虫害的侵入，降低农药的使用量，生产出更安全、绿色的农产品。 【答案】（1）蒸腾作用 （2）适当降低温度，能降低植物的呼吸作用强度，减少有机物的消耗 （3）光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 （4）不受季节限制、提高土地利用率、减少病虫害等 易●错●题●通●关 1．（2026•浙江模拟）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（　　） A．液体A、B都是清水 B．液体A、B都是酒精 C．液体A是清水、液体B是酒精 D．液体A是酒精、液体B是清水 【解析】脱色时把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。由此可见：大烧杯内盛放的是清水，小烧杯内盛放的是酒精。 【答案】C 2． 17世纪，比利时科学家范•海尔蒙特设计了一个简单的实验：将一棵柳树苗植入装有土壤的木桶内，让树苗接受阳光照射，并且只用纯净的雨水进行浇灌。5年后，他发现土壤的质量减少了不到100克，而柳树的质量增加了80多千克。下列说法不正确的是（　　） A．海尔蒙特的实验证明水是植物生长所需的重要物质 B．海尔蒙特的实验忽视了对照实验，使得他的实验缺乏科学性 C．海尔蒙特的实验证明植物质量增加的主要原料是二氧化碳和水 D．海尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不是来自土壤 【解析】A、海尔蒙特所做的实验，5年后他发现土壤的质量减少了不到100克，而柳树的质量增加了80多千克，所以范•海尔蒙特通过实验说明柳树生长所需的主要物质是水，A正确。 B、海尔蒙特的实验缺少对照组，他忽视了对照实验，使得实验缺乏科学性，B正确。 C、由于水是加到桶里的唯一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的主要物质是水，而不知空气中二氧化碳所起的作用，C错误。 D、海尔蒙特发现土壤的质量减少了不到100克，他的实验证明植物生长所需的主要营养物质不是来自土壤，D正确。 【答案】C 3．如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3所在部位的面积表示有关物质的相对值，下列说法中不正确的是（　　） A．S2﹣S3表示玉米光合作用有机物净积累量 B．S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量 C．若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移 D．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 【解析】A、光合作用有机物净积累量应该是光合作用产生的有机物总量减去呼吸作用消耗的有机物量。光合作用产生的有机物总量是S2+S3，呼吸作用消耗的有机物量是S1+S3，所以净积累量为（S2+S3）﹣（S1+S3）＝S2﹣S1，不是S2﹣S3，A错误； B、超过A点，植物就可以进行光合作用了，所以光合作用产生的有机物总量包括S2和S3，即S2+S3，B正确； C、Mg是叶绿素的重要组成成分，土壤中缺Mg会使叶绿素合成减少，光合作用减弱。要使光合作用强度等于呼吸作用强度，就需要更强的光照，所以B点右移；同时达到光饱和点所需的光照强度也会降低，所以D点左移，C正确； D、整个过程中呼吸作用一直进行，且温度不变呼吸作用强度不变，所以S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量，D正确。 【答案】A 4．（2025•宁波模拟）如图是探究光合作用原料的实验装置。已知装置气密性良好，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳，下列说法正确的是（　　） A．实验目的：探究水是光合作用的原料 B．实验准备：植物黑暗处理一昼夜 C．结果预测：碘液检测到乙中叶片含淀粉 D．实验改进：可将丙组透明玻璃罩改为黑色 【解析】A、由图可知，甲、乙、丙三组实验除二氧化碳外，其他实验条件都相同，故实验目的：探究二氧化碳是光合作用的原料，A错误。 B、实验需排除叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰，故实验准备：植物黑暗处理一昼夜，将叶片内原有的淀粉转运、耗尽，B正确。 C、甲实验和丙实验中的植物能进行光合作用合成淀粉，乙实验中的植物缺少二氧化碳，不能进行光合作用。故结果预测：碘液检测到甲和丙中叶片含淀粉，乙叶片不含淀粉，C错误。 D、可将丙组透明玻璃罩改为黑色，则甲和丙、乙和丙之间均具有两个不同的实验条件，均不能形成对照，D错误。 【答案】B 如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　　） A．①是气体交换的“窗口” B．②④的主要功能是储存营养物质 C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D．⑤只分布在叶片的上表皮 【解析】图中①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 A、⑤气孔是气体交换的“窗口”，A错误； B、②上表皮和④下表皮统称为表皮，主要功能是保护，叶肉有储存营养物质的功能，B错误； C、③是叶肉，内含大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，C正确； D、⑤气孔由一对保卫细胞构成，多分布在下表皮，D错误。 【答案】C 5．气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（　　） A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示 B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁 C．植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关 D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量无关 【解析】A、浓盐水的浓度比较高，将叶片浸入浓盐水中，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，故气孔将如图乙所示，A错误。 B、保卫细胞具有细胞壁，其形状能改变与细胞的含水量有关，B错误。 C、保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，故植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关，C正确。 D、植物体光合作用所需的二氧化碳需要从气孔进入叶肉细胞，气孔的开闭由保卫细胞控制，当保卫细胞吸水膨胀时，保卫细胞向外弯曲，气孔张开，气体可顺利的出入，因此光合作用的强弱与保卫细胞含水量有关，D错误。 【答案】C 6．（2025•上城区一模）如图所示的实验装置，关闭阀门①和②，给予装置充足光照4小时后，打开阀门①和②并挤压塑料袋，观察实验现象。下列说法正确的是（　　） A．该实验前必须对植物暗处理以消耗原有有机物 B．实验过程中，Ⅰ袋内的叶片不能进行呼吸作用 C．实验结束后，甲试管中的澄清石灰水一定变浑浊 D．Ⅰ、Ⅱ袋内产生的水珠主要来自植物的蒸腾作用 【解析】A、实验无需检测叶片内是否有淀粉，故该实验前不需对植物暗处理以消耗原有有机物，A错误。 B、呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进行，故Ⅰ袋内的叶片能进行呼吸作用，B错误。 C、光合作用的必备条件是光，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，叶片Ⅱ不能进行光合作用，能进行呼吸作用，故挤压塑料袋乙试管中的澄清石灰水变浑浊，C错误。 D、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。故Ⅰ、Ⅱ袋内产生的水珠主要来自植物的蒸腾作用，D正确。 【答案】D 7．（2024•舟山二模）如图为西瓜叶肉细胞的部分代谢过程示意图。下列有关表述正确的是（　　） A．过程①夏天正午强度最大，有机物积累最快 B．过程②决定了西瓜属于生态系统中的生产者 C．过程①、②分别在光照和黑暗下条件下进行 D．过程①、②都参与了维持生物圈中的碳氧平衡 【解析】A、夏天正午，植物为减少体内水分的蒸发会将部分气孔闭合。由于通过气孔进入植物体内的二氧化碳减少，过程①光合作用强度降低，A错误。 B、过程①光合作用能合成有机物，决定了西瓜属于生态系统中的生产者，B错误。 C、过程①光合作用在光照下进行，过程②呼吸作用在光照和黑暗下条件下都能进行，C错误。 D、过程①光合作用吸收二氧化碳产生氧气，②呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，都参与了维持生物圈中的碳氧平衡，D正确。 【答案】D 8.取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不做处理。放在相同温度和光照下n小时后，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的说法正确的是（　　） A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为a﹣b克 B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为a﹣c克 C．乙瓶光合作用产生的氧气量为a﹣b克 D．乙瓶光合作用产生的氧气量为a﹣c克 【解析】AB、甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为b﹣c克，AB错误。CD、乙瓶净光合速率为a﹣b，呼吸速率为b﹣c，则乙瓶光合作用产生的氧气量为a﹣b+（b﹣c）＝a﹣c克，C错误，D正确。 【答案】D 9．夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 【解析】1、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 2、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 A、图中a点氧气释放量是0，可见a点大豆不进行光合作用，A正确。 B、bc段随光照增强光合作用逐渐增强，B正确。 C、光是光合作用的必要条件，阴雨天时，c点会因光照不足而下移，C错误。 D、正午时分，部分气孔关闭，二氧化碳摄入不足，导致cd段下降，D正确。 【答案】C 10．小杭同学利用天竺葵做植物光合作用和呼吸作用的相关实验，请回答下列问题： （1）小杭在探究“植物光合作用的条件和产物”实验中，主要实验步骤如图所示，正确顺序是_________（用字母表示），该实验能够证明_________是光合作用的必要条件。 A.光照4h B.褪色 C.显色 D.暗处理 E.滴碘液 （2）在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验中，小杭同学将五组长势相同的天竺葵分别放置于温度不同的密闭装置中，控制水分、光照等其它条件相同且适宜。一段时间后，通过传感器测装置中的CO2浓度，并计算容器中CO2减少与增加的速率。记录数据如下表所示。小杭同学通过_________ _________反映天竺葵的呼吸作用速率。根据表中数据可知，相同光照条件下，温度对天竺葵光合作用速率的影响是_______________________________________________________________。 组别 A B C D E 温度（℃） 15 20 25 30 35 光照下容器中CO2减少速率（mg/h） 2.50 3.25 3.75 3.50 2.50 黑暗下容器中CO2增加速率（mg/h） 1.00 1.50 2.25 3.00 3.25 （3）如图乙表示大棚内A、B两种植物的光合作用速率（用二氧化碳吸收量来表示）与光照强度的关系曲线。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A_________（选填“多于”“等于”或“少于”）植物B。 【解析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→漂洗后观察颜色。故由图可知，实验的正确顺序是：D暗处理、A光照4h、B褪色、E滴碘液、C显色。遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。因此，该实验能够证明光照是光合作用的必要条件。 （2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。由表格可知，小杭同学通过黑暗环境下CO2增加速率反映天竺葵的呼吸作用速率。真光合速率＝净光合速率+真呼吸速率。根据表中数据可知，在30℃时，总光合作用最强（3.5+3＝6.5）。因此，相同光照条件下，温度对天竺葵光合作用速率的影响是：低于30℃时，温度越高，光合作用速率越大；高于30℃时，温度越高，光合作用速率越低。 （3）从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，即二者的净光合作用相等；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小（即植物A的二氧化碳释放量大），此时植物不进行光合作用，则说明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，A的光合作用大于B的光合作用，则单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。 【答案】（1）DABEC；光照；（2）黑暗环境下CO2增加速率；低于30℃时，温度越高，光合作用速率越大，高于30℃时，温度越高，光合作用速率越低；（3）多于。 11．（2025•钱塘区三模）植物的光合作用为呼吸作用提供物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供能量和原料。 （1）为探究影响番茄植株光合作用的因素，某社团同学设计了如图1所示的实验装置，选择甲、乙进行对照，可探究_______________这一因素对番茄植株光合作用的影响。写出光合作用的文字表达式___________________________。 （2）图2表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况。0～24时内，草莓幼苗的有机物质量积累最多的时刻是在_________时。 （3）图3表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由此可见，增加番茄产量可以采取的措施是___________________________。 【解析】（1）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。由图1可知，甲和乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同，故选择甲、乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响。光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 （2）由图2可知，曲线BD段二氧化碳浓度持续降低，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累；D点后二氧化碳浓度上升，则说明D点后光合作用强度小于呼吸作用强度，消耗有机物。因此，0～24时内，草莓幼苗的有机物质量积累最多的时刻是在18时。 （3）番茄的呼吸作用消耗有机物，产生二氧化碳。由图3可知，20℃时的二氧化碳浓度小于30℃时，则说明20℃时的呼吸作用强度小于30℃。因此，增加番茄产量可以采取的措施是：夜间适当降低温室内的温度。 【答案】（1）二氧化碳；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气； （2）18； （3）夜间适当降低温室内的温度。 12．（2026•鹿城区校级一模）为研究植物的蒸腾作用，小温利用如图所示装置进行实验。先在试管中加适量且等量的红墨水，滴加几滴油，再将两根植物枝条插入水中，用透明塑料袋套好密封，将它们同时放置到室外一段时间。观察两组实验的变化情况。 （1）小温实验探究的问题是______________________________________________________。 （2）本实验通常选择叶片角质层薄、叶片宽大的梧桐枝条进行实验的原因是__________________ __________________。 （3）实验后将乙组枝条纵切，纵切面上越靠近枝条顶端，染色变得越来越浅，这是因为_________ ____________________________________。 （4）部分同学认为，该实验去掉透明塑料袋，通过观察试管中剩余水的多少也可得出结论。你是否赞同他们的观点，请简述理由：______________________________________________________ ____________________________________。 【解析】（1）实验中甲组为去叶枝条，乙组为带叶枝条，其他条件均相同，因此探究的问题是：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官吗（或植物蒸腾作用的主要器官是叶吗）？ （2）选择叶片角质层薄、叶片宽大的梧桐枝条，是因为这类叶片蒸腾作用强，实验现象明显，便于观察和得出结论。 （3）纵切乙组枝条后，越靠近顶端染色越浅，是因为水分通过导管自下向上运输，在运输过程中不断通过蒸腾作用散失，所以越往上水分越少，染色也就越浅。 （4）不赞同。理由：去掉塑料袋后，试管中的水分会通过蒸发散失到空气中，无法区分水分减少是来自植物蒸腾作用还是试管中水的蒸发，会干扰实验结果，无法准确得出结论。 【答案】（1）叶是植物进行蒸腾作用的主要器官吗（或植物蒸腾作用的主要器官是叶吗，答案不唯一） （2）蒸腾作用强，实验现象明显 （3）水分通过导管自下向上运输，在运输过程中不断通过蒸腾作用散失，所以越往上水分越少，染色也就越浅 （4）不赞同；因为试管中的水会通过蒸发散失，无法区分水分减少是来自植物蒸腾作用还是水的蒸发，会干扰实验结果 13．（2025•衢州一模）为解析植物体内水的运输和抗旱机理、选育抗旱品种，科研人员利用茎流传感器监测水在西瓜植株内的运输情况，如图所示。 （1）茎流传感器监测的主要部位是西瓜茎中的_________组织。 （2）图乙中，传感器A、B在13～15时流速均减慢。分析其原因可能是：13～15时气温升高，叶片上的部分_________关闭，从而减少水分散失。 （3）根据上述实验数据，为满足西瓜果实膨大期对水的需求，同时考虑节约用水，适合西瓜的灌溉时间段为_________时。 【解析】（1）水分和无机盐在植物体内通过导管运输。茎流传感器能监测水在西瓜植株内的运输情况，故监测的主要部位是西瓜茎中的输导组织。 （2）植物叶片上的气孔是蒸腾作用的门户。故传感器A、B在13～15时流速均减慢，原因可能是：13～15时气温升高，西瓜为减少体内水分的蒸发，叶片上的部分气孔关闭，从而减少水分散失。 （3）根据图乙传感器B的数据，9～22时水分主要通过蒸腾作用散失。根据传感器C的数据，22～6时水分主要提供给西瓜生长。故为满足西瓜果实膨大期对水的需求，同时考虑节约用水，适合西瓜的灌溉时间段为22～6时。 【答案】（1）输导；（2）气孔；（3）22～6。 14．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有_________。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究__________________这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量_________（填“＞”、“＜”或“等于”）呼吸作用吸收氧气的量。 【解析】（1）植物光合作用的必备条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进行。故在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。 （2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，故甲和乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同，选择甲乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）由图3可知，曲线DE段二氧化碳吸收量大于0，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，故光合作用释放氧气的量＞呼吸作用吸收氧气的量。 【答案】（1）ABC。（2）二氧化碳浓度。（3）＞。 15．（2026•浙江模拟）某小组发现鱼缸中的水草在强光下叶片表面气泡（氧气）产生较多，而弱光下气泡产生较少，推测光照强度可能影响光合作用速率。 ①作出假设：光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大。 ②取3组相同水蕴草枝条，分别放入盛有等量清水和碳酸氢钠溶液的三个烧杯中。（已知：碳酸氢钠易溶于水，在溶液中缓慢分解，产生二氧化碳） ③用不同距离的LED灯照射（10cm、30cm、50cm），30min内产生的氧气体积如表所示： LED灯距离 10cm 30cm 50cm 氧气体积 2cm2 1.2cm3 0.5cm3 请回答： （1）实验中用_____________来反映光照强度大小。 （2）碳酸氢钠溶液放入烧杯中的作用是____________________________________。 （3）通过实验可以得出的结论是_____________________________________________。 （4）某同学认为实验设计不合理，他的理由可能是____________________________________ ____________________________________。 【解析】（1）通过改变LED灯与水草的距离来改变光照强度，距离越近光照强度越大。 （2）碳酸氢钠溶液能缓慢分解产生二氧化碳，而二氧化碳是光合作用的原料，所以其作用是为水草光合作用提供二氧化碳。 （3）从实验数据看，LED灯距离越近（光照强度越大），30min内产生的氧气体积越大，说明光合作用速率越大，即一定范围内，光照强度越强，水生植物光合作用速率越大。 （4）实验仅用了水蕴草，如果用其他植物进行实验可能得出不同的结论，所以样本单一，实验结果存在偶然性；且未进行重复实验，可能会因偶然因素影响结果，所以实验设计有不合理之处。 【答案】（1）LED灯距离 （2）保证植物光合作用所需的二氧化碳 （3）一定范围内，光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大 （4）只有一组实验数据，存在偶然性，应该使用多种植物做几组实验，使实验结果更具有普遍性（或没有进行重复实验，实验结果的偶然性大等合理理由 ） 1 / 24 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 易错点20 植物的三大生理作用（3考点4陷阱点6题型） 中 目 录 易●错●考●点 1 ◆易错一 光合作用与呼吸作用相互关系 1 ◆易错二 叶片的结构与植物的蒸腾作用 2 ◆易错三 光合作用与呼吸作用图像意义 3 易●错●陷●阱 4 ★陷阱1 受气孔开闭影响的活动 4 ★陷阱2 植物全天都在进行呼吸作用 4 ★陷阱3 并不是所有的植物细胞都能进行光合作用 4 ★陷阱4 植物进行各项生命活动所需的动力，来自它的呼吸作用，而不是光合作用。 4 易●错●题●型 5 题型一 光合作用的概念和实质 5 题型二 光合作用的影响因素 5 题型三 光合作用的意义 6 题型四 呼吸作用与光合作用的区别和联系 7 题型五 探究植物的呼吸作用 8 题型六 绿色植物的蒸腾作用 9 易●错●题●通●关 10 易●错●考●点 ◆易错一 光合作用与呼吸作用相互关系 1.光合作用与呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 区别 表达式 6CO2＋6H2OC6H12O6＋6O2 C6H12O6＋6O26CO2＋ 6H2O＋能量 部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条件 必须有光 有光或无光都可以 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质变化 将无机物合成为有机物 将有机物分解为无机物 能量变化 储存能量 释放能量 意义 为各种生物提供了物质和能量 将生物体内贮存的有机物分解、释放能量，供生命活动需要 联系 两者是相互依存，相互联系的。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2。 光合作用受光照强度、二氧化碳浓度等因素的影响，呼吸作用受温度、氧气浓度等因素的影响。 2.影响光合与呼吸作用的外界条件 外界因素 光合作用 温度：植物在一定的温度范围内可以正常进行光合作用，超过限度时光合作用开始下降甚至停止 CO2浓度：二氧化碳是光合作用原料，其浓度会影响光合作用强度 光照强度：光照增强，光合作用随之加强，但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强 呼吸作用 温度：温度对呼吸作用影响最大，因为温度会影响酶的活性。在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强；温度降低，呼吸作用减弱 气体浓度：二氧化碳浓度 大， 会抑制呼吸作用；在一定范围内，氧气浓度增 加，呼吸作用显著加强 水分：在一定范围内，植物体内含水量增加，呼吸作用加强 ◆易错二 叶片的结构与植物的蒸腾作用 1.叶片的结构 结构 功能 ①是上表皮 都属于保护组织，表皮上分布着气孔 ④是下表皮 ②是栅栏组织（叶肉） 属于营养组织，能够进行光合作用，合成有机物等 ③是叶脉 属于输导组织，具有输导和支持作用 ⑤是气孔 蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口” 2.气孔 ①结构：由一对半月形的保卫细胞围城的空腔 ②功能：蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口” ③作用机理：保卫细胞吸水膨胀时，气孔 张开 ；保卫细胞失水收缩时，气孔 关闭 。由此可知，气孔的张开和闭合只要是由 保卫细胞 调节的。 3.植物的蒸腾作用 （1）概念：水从活的植物体表面以 水蒸气 的状态散失到大气中的过程 （2）主要部位：叶片 （3）“门户”：气孔。 （4）过程：根吸收的水分通过导管运输到叶肉细胞，一部分用于维持光合作用等，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到空气中； （5）影响因素：温度和湿度 （6）对自身的意义：拉动水分和无机盐的吸收和运输；降低叶片表面温度； 对生物圈的意义：参与生物圈中的水循环，提高空气湿度。 （7）应用：阴天移栽植物、移栽植物时剪到一部分叶片。 ◆易错三 光合作用与呼吸作用图像意义 1.光照-光合作用的强度 ①横坐标表示光照强度，纵坐标用二氧化碳的吸收或释放量来表示光合和呼吸作用的强度真光合速率：即总光合速率，指光合作用吸收二氧化碳的速率，其中二氧化碳包括呼吸作用产生和外界吸收两个部分。 净光合速率：指光合作用吸收二氧化碳的速率减去呼吸作用产生二氧化碳的速率，净光合作用=真光合作用-呼吸作用。 （可以借助赚钱--光合作用、花钱--呼吸作用、存钱--积累有机物帮助理解） ②图像各点和线段的含义 A点：此时光照强度为0，光合作用强度为0，植物只进行呼吸作用 AB段：此时光照较弱，植物的呼吸作用强度>光合作用强度，如下图2所示，线粒体产生的二氧化碳一部分提供给叶绿体，剩余部分释放出细胞。此时真光合部分为1，呼吸作用为1+2，净光合部分为2。 B点：此时光合作用强度=呼吸作用强度，植物既不吸收也不放出二氧化碳 6CO2+12H2O = C6H12O6+6O2+6H2O（光合作用） C6H12O6+6H2O+6O2 = 6CO2+12H2O（呼吸作用） BC段：此时光照较强，植物的呼吸作用强度<光合作用强度，如图1所示，叶绿体产生的氧气一部分提供给线粒体进行呼吸作用，剩余部分释放出细胞。此时真光合部分为1+2，呼吸作用为2，净光合部分为1。 C点：当光照增强到一定程度时，光合作用强度达到最大值，限制因素包括温度、二氧化碳浓度、酶等。 2.一昼夜光合与呼吸作用强度 12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多。 易●错●陷●阱 ★陷阱1 受气孔开闭影响的活动 气孔是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”，所以水分和无机盐的吸收和运输、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都受到气孔开闭的影响。 ★陷阱2 植物全天都在进行呼吸作用 植物的呼吸作用不仅在夜晚进行，还在白天进行；而植物的光合作用只在白天进行，夜晚不进行。 ★陷阱3 并不是所有的植物细胞都能进行光合作用 光合作用进行的场所是叶绿体，只存在绿色部位，非绿色部位没有叶绿体，如根尖细胞，它是活细胞，但没有叶绿体；呼吸作用的场所是线粒体，存在活细胞里。 ★陷阱4 植物进行各项生命活动所需的动力，来自它的呼吸作用，而不是光合作用。 植物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，因此植物进行生命活动的动力，主要来自呼吸作用释放的能量。 易●错●题●型 题型一 光合作用的概念和实质 1．（2024•宁波模拟）如图，将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片置玻璃盒中密封（内分别放置有水或NaOH溶液），在甲叶片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段时间后，仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，此实验可以验证（　　） A．CO2是光合作用的原料 B．H2O是光合作用的原料 C．H2O、CO2都是光合作用的原料 D．光合作用的产物是淀粉 2．（2025•舟山模拟）某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是（　　） A．A和B可形成对照实验，变量是光照 B．B和C对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C．该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D．A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 题型二 光合作用的影响因素 3．（2025•浙江模拟）小科在透明塑料袋中装入水和水绵（藻类），袋口的吸管能与外界连通，并挂上合适配重制成“水绵伞”（如图）。水槽中装有相同体积且富含二氧化碳的水，将水绵伞放入其中恰好悬浮，比较相同时间内水绵伞露出水面的体积判断光合作用强度。下列装置中能探究光照强度对水绵光合作用影响的是（　　） A． B． C． D． 4．小艺通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺 【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔（如图甲），取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出（如图乙）；③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙），并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。 （1）小艺验证的是_________对光合作用的影响（填“温度”或“光照强度”）。 （2）LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越_________。 （3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是__________________________________________ ___________________________。 题型三 光合作用的意义 5.下列关于光合作用的意义的叙述中错误的一项是（　　） A．制造的有机物，是人和动物食物的来源 B．把太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源 C．吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量稳定 D．吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源 6．裸藻类植物的体内含有叶绿素并需光照才能生长，但生物学家却在黑暗环境中成功栽培此裸藻（培养基中加入葡萄糖）。这说明（　　） A．裸藻是异养生物 B．裸藻不能进行光合作用 C．裸藻既能自养生活又能异养生活 D．叶绿素工作时不需光 7．（2025•宁波自主招生）如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况，相关分析正确的是（　　） A．随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B．光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C．图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D．其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 题型四 呼吸作用与光合作用的区别和联系 8．（2025•浙江模拟）如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列分析中正确的是（　　） A．0～6时附近，植物没有进行呼吸作用 B．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 C．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D．12时附近，呼吸作用增强导致光合作用下降 9．密闭温室内种植了草莓幼苗，某小组通过测定二氧化碳浓度来研究光合作用和呼吸作用的情况。图甲表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况，图乙表示在白天环境条件不变时，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。下列描述合理的是（　　） A．BC段二氧化碳浓度降低是因为植物停止呼吸作用并开始光合作用吸收二氧化碳 B．图甲AE两点对比表明经过这一昼夜草莓幼苗有机物有积累 C．图甲表明从C到D点，呼吸作用强度大于光合作用强度 D．若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为30℃比20℃时更能增加有机物的积累 10．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。 （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了_________。 （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表： 试管与台灯的距离/厘米 10 20 30 40x 每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5 由此得出的结论是___________________________。 （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行黑暗处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向_________（左、右）移动。 题型五 探究植物的呼吸作用 11．（2026•柯城区一模）小科进行了如下实验来验证植物进行呼吸作用，能够证明植物呼吸作用消耗氧气的组别组合是（　　） 组别 实验材料 具体操作 现象 ① 长势相似的菠菜2株 测量初始温度，将菠菜放入袋中，用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上， 再次测量袋内温度； 温度升高 ② 插入一根导管，将袋中的气体通入澄清石灰水中； 澄清石灰水变浑浊 ③ 将点燃的蜡烛放入； 蜡烛立即熄灭 ④ 开水烫2﹣3分钟的菠菜2株 再次测量袋内温度； 温度不变 ⑤ 插入一根导管，将袋中的气体通入澄清石灰水中； 澄清石灰水未变浑浊 ⑥ 将点燃的蜡烛放入； 蜡烛可继续燃烧一段时间 A．①④ B．②⑤ C．②③ D．③⑥ 12．（2023•杭州模拟）如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法正确的是（　　） A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰，装置乙则可以省略 C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中不会出现浑浊现象 D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 题型六 绿色植物的蒸腾作用 13.如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（　　） A．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 B．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环 C．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造 D．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 14．（2025春•舟山期末）如图为科学小组的同学用显微镜观察到的植物的叶表皮部分结构，对于该部分的结构和功能，下列叙述正确的是（　　） A．陆生植物上表皮b数多于下表皮 B．a为保卫细胞，吸水时，能使b关闭 C．b为气孔，是植物蒸腾作用的“门户” D．b开放的数量影响蒸腾作用，但不影响光合作用 15．（2025春•西湖区期末）植物工厂是一种室内种植植物的设备，能够为植物生长发育提供相对可控的环境条件，如温度、湿度、光照、二氧化碳浓度以及营养液等。图1为植物工厂内部结构的示意图，图2为栽培室内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线图。 （1）植株向上运输营养液所需的动力来自叶片的________________（填植物生理过程名称）。 （2）在无光条件下，系统会进行适当降温来实现增产，其原理是________________________ ________________________________。 （3）根据图2，小科认为一昼夜后植株有机物含量增加，理由是___________________________ ________________________。 （4）相对于传统栽培，“植物工厂”值得推广的优势有____________________________________ ________。 易●错●题●通●关 1．（2026•浙江模拟）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（　　） A．液体A、B都是清水 B．液体A、B都是酒精 C．液体A是清水、液体B是酒精 D．液体A是酒精、液体B是清水 2． 17世纪，比利时科学家范•海尔蒙特设计了一个简单的实验：将一棵柳树苗植入装有土壤的木桶内，让树苗接受阳光照射，并且只用纯净的雨水进行浇灌。5年后，他发现土壤的质量减少了不到100克，而柳树的质量增加了80多千克。下列说法不正确的是（　　） A．海尔蒙特的实验证明水是植物生长所需的重要物质 B．海尔蒙特的实验忽视了对照实验，使得他的实验缺乏科学性 C．海尔蒙特的实验证明植物质量增加的主要原料是二氧化碳和水 D．海尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不是来自土壤 3．如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3所在部位的面积表示有关物质的相对值，下列说法中不正确的是（　　） A．S2﹣S3表示玉米光合作用有机物净积累量 B．S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量 C．若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移 D．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 4．（2025•宁波模拟）如图是探究光合作用原料的实验装置。已知装置气密性良好，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳，下列说法正确的是（　　） A．实验目的：探究水是光合作用的原料 B．实验准备：植物黑暗处理一昼夜 C．结果预测：碘液检测到乙中叶片含淀粉 D．实验改进：可将丙组透明玻璃罩改为黑色 如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　　） A．①是气体交换的“窗口” B．②④的主要功能是储存营养物质 C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D．⑤只分布在叶片的上表皮 5．气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（　　） A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示 B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁 C．植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关 D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量无关 6．（2025•上城区一模）如图所示的实验装置，关闭阀门①和②，给予装置充足光照4小时后，打开阀门①和②并挤压塑料袋，观察实验现象。下列说法正确的是（　　） A．该实验前必须对植物暗处理以消耗原有有机物 B．实验过程中，Ⅰ袋内的叶片不能进行呼吸作用 C．实验结束后，甲试管中的澄清石灰水一定变浑浊 D．Ⅰ、Ⅱ袋内产生的水珠主要来自植物的蒸腾作用 7．（2024•舟山二模）如图为西瓜叶肉细胞的部分代谢过程示意图。下列有关表述正确的是（　　） A．过程①夏天正午强度最大，有机物积累最快 B．过程②决定了西瓜属于生态系统中的生产者 C．过程①、②分别在光照和黑暗下条件下进行 D．过程①、②都参与了维持生物圈中的碳氧平衡 8.取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不做处理。放在相同温度和光照下n小时后，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的说法正确的是（　　） A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为a﹣b克 B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为a﹣c克 C．乙瓶光合作用产生的氧气量为a﹣b克 D．乙瓶光合作用产生的氧气量为a﹣c克 9．夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强 C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 10．小杭同学利用天竺葵做植物光合作用和呼吸作用的相关实验，请回答下列问题： （1）小杭在探究“植物光合作用的条件和产物”实验中，主要实验步骤如图所示，正确顺序是_________（用字母表示），该实验能够证明_________是光合作用的必要条件。 A.光照4h B.褪色 C.显色 D.暗处理 E.滴碘液 （2）在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验中，小杭同学将五组长势相同的天竺葵分别放置于温度不同的密闭装置中，控制水分、光照等其它条件相同且适宜。一段时间后，通过传感器测装置中的CO2浓度，并计算容器中CO2减少与增加的速率。记录数据如下表所示。小杭同学通过_________ _________反映天竺葵的呼吸作用速率。根据表中数据可知，相同光照条件下，温度对天竺葵光合作用速率的影响是_______________________________________________________________。 组别 A B C D E 温度（℃） 15 20 25 30 35 光照下容器中CO2减少速率（mg/h） 2.50 3.25 3.75 3.50 2.50 黑暗下容器中CO2增加速率（mg/h） 1.00 1.50 2.25 3.00 3.25 （3）如图乙表示大棚内A、B两种植物的光合作用速率（用二氧化碳吸收量来表示）与光照强度的关系曲线。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A_________（选填“多于”“等于”或“少于”）植物B。 11．（2025•钱塘区三模）植物的光合作用为呼吸作用提供物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供能量和原料。 （1）为探究影响番茄植株光合作用的因素，某社团同学设计了如图1所示的实验装置，选择甲、乙进行对照，可探究_______________这一因素对番茄植株光合作用的影响。写出光合作用的文字表达式___________________________。 （2）图2表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况。0～24时内，草莓幼苗的有机物质量积累最多的时刻是在_________时。 （3）图3表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由此可见，增加番茄产量可以采取的措施是___________________________。 12．（2026•鹿城区校级一模）为研究植物的蒸腾作用，小温利用如图所示装置进行实验。先在试管中加适量且等量的红墨水，滴加几滴油，再将两根植物枝条插入水中，用透明塑料袋套好密封，将它们同时放置到室外一段时间。观察两组实验的变化情况。 （1）小温实验探究的问题是______________________________________________________。 （2）本实验通常选择叶片角质层薄、叶片宽大的梧桐枝条进行实验的原因是__________________ __________________。 （3）实验后将乙组枝条纵切，纵切面上越靠近枝条顶端，染色变得越来越浅，这是因为_________ ____________________________________。 （4）部分同学认为，该实验去掉透明塑料袋，通过观察试管中剩余水的多少也可得出结论。你是否赞同他们的观点，请简述理由：______________________________________________________ ____________________________________。 13．（2025•衢州一模）为解析植物体内水的运输和抗旱机理、选育抗旱品种，科研人员利用茎流传感器监测水在西瓜植株内的运输情况，如图所示。 （1）茎流传感器监测的主要部位是西瓜茎中的_________组织。 （2）图乙中，传感器A、B在13～15时流速均减慢。分析其原因可能是：13～15时气温升高，叶片上的部分_________关闭，从而减少水分散失。 （3）根据上述实验数据，为满足西瓜果实膨大期对水的需求，同时考虑节约用水，适合西瓜的灌溉时间段为_________时。 14．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有_________。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究__________________这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量_________（填“＞”、“＜”或“等于”）呼吸作用吸收氧气的量。 15．（2026•浙江模拟）某小组发现鱼缸中的水草在强光下叶片表面气泡（氧气）产生较多，而弱光下气泡产生较少，推测光照强度可能影响光合作用速率。 ①作出假设：光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大。 ②取3组相同水蕴草枝条，分别放入盛有等量清水和碳酸氢钠溶液的三个烧杯中。（已知：碳酸氢钠易溶于水，在溶液中缓慢分解，产生二氧化碳） ③用不同距离的LED灯照射（10cm、30cm、50cm），30min内产生的氧气体积如表所示： LED灯距离 10cm 30cm 50cm 氧气体积 2cm2 1.2cm3 0.5cm3 请回答： （1）实验中用_____________来反映光照强度大小。 （2）碳酸氢钠溶液放入烧杯中的作用是____________________________________。 （3）通过实验可以得出的结论是_____________________________________________。 （4）某同学认为实验设计不合理，他的理由可能是____________________________________ ____________________________________。 3 / 17 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $