2026届河南开封高级中学高三考前模拟预测语文试题

绝密★启用前 2026年普通高等学校招生全国统一考试·押题卷（一） 语文 全卷满分150分考试时间150分钟 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2、作答时，将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答 题区城均无效。 3.考试结束后，本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读(72分) （一)阅读I(19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”杜牧的诗句与马伯庸小说《长安的荔枝》共同勾勒出唐 代一场跨越千里的荔枝速递传奇。白居易《荔枝图序》“一日而色变，二日而香变，三日而味变”的 描写，也精准指出了“果中娇客”荔枝的保鲜困境。当岭南荔枝穿越时空抵达现代都市果篮，其背 后蕴藏的保鲜密码远比我们想象的更为精妙。 荔枝褐变的密码 作为无患子科荔枝属的代表，荔枝是一种典型的非呼吸跃变型果实。采摘后，荔枝的呼吸作 用仍极为旺盛，这使得它极易衰老。而果皮褐变，无疑是限制荔枝贮存和运输的“头号难题”。 荔枝果皮褐变与多种因素密切相关，包括水分流失、能量亏损、黄酮类化合物及其他酚类物 质的氧化，机械损伤和病原体侵染也会加速这一过程。其中，失水是荔枝果皮褐变的“罪魁祸 首”。荔枝果皮由外果皮、中果皮和内果皮构成。中果皮的细胞间隙极大，水分极易透过。果实 一旦采摘，果皮与果肉之间的水分传导几乎中断，水分从果皮表层迅速蒸发。失水后的果皮细胞 膜通透性显著增强，这使得原本“安分守己”的酚类氧化酶一多酚氧化酶和过氧化物酶变得异 常活跃。它们开始催化果皮中酚类物质的氧化反应，生成醌类物质，进而聚合形成褐色素，导致 果皮迅速褐变，果肉也随之软化。 近年来研究表明，漆酶也是荔枝果皮褐变的“帮凶”。它通过催化多酚类化合物的氧化反应， 加速果皮褐变进程。此外，活性氧（简称ROS,化学性质活泼、氧化能力很强的含氧物质的总称） 在荔枝果皮褐变中也“功不可没”。采摘后的荔枝失去了树体的营养供给，氧化与抗氧化的平衡 被打破，ROS开始大量积累，并导致蛋白质、DNA和脂质等大分子发生氧化损伤，破坏细胞结构， 激活与褐变相关的酶，进一步加速果皮的氧化和褐变。 古代荔枝保鲜奇招 在没有冷链物流的时代，古人凭借对自然的深刻理解，创造了令人惊叹的保鲜智慧。古人记 载了荔枝保鲜的多种方法，如竹简封藏法、蜡封浸渍法、隔水隔冰法。 竹筒封藏法是最早的荔枝保鲜方法之一。将新鲜荔枝连枝剪下，立即装入新鲜竹筒中，用湿 泥密封竹筒两端。竹筒能保持一定湿度，其内部形成的微环境又能抑制荔枝的呼吸作用，这种密 闭性还可以有放阻挡外界撤生物的侵入。 蜡封浸渍法堪称“物理阻隔”智遨的生动体现。这一方法巧妙利用了蜂蜡的特性，将其均匀 【2026高考押题检·语文（一）第1页（共8页）XGK一B】 地涂抹在荔技果皮表而，形成一个厚度仅为0.1~0.3毫米的致密封闭层。薄薄的蜂蜡如同一件 隐形“防护衣”，不仅有效阻隔了空气与果皮的接触，延缓了采实的氧化过程，还筑起了一道坚固 防线，阻止微生物的侵入，从而降低了采实腐烂的风险。更令人称道的是，蜡封浸渍法中所用的 蜜水，其pH值约为3,5~4.0，这种弱酸性环境能显著抑制多酚氧化酶的活性，从而减缓果皮褐 变的速度，保持荔枝采皮的鲜亮色泽。 《长安的荔枝》中，李善德弹精竭虑摸索出一套综合保鲜方法，该方法的关键在于物理隔绝空 气、枝叶缓冲减震、持续冰镇降温和极限压缩运输时间，是古人智慧在极端保鲜挑战下的非几 体现。 科技解锁“冻龄”密码 随着现代科技的飞速发展，人类对荔枝保鲜的研究已从传统的经验摸索迈向了精准调控的 新时代。如今，一颗岭南荔枝经过科学的保鲜处理后，能够跨越上千公里距离，依然保持着果皮 鲜红、果肉晶莹剔透的绝佳状态。这背后是现代保鲜技术对荔枝保鲜核心理念的深刻理解和精 准实践一“抑制呼吸，延缓衰老”。其保鲜关键环节主要有四个。一是快速预冷。采摘后的荔 枝须在2~4小时内进入预冷环节，通过风冷或冰水的方式将荔枝果实的温度降低到4℃左右， 以减少呼吸作用和微生物活动。二是低温分级与包装。在低温条件下，根据果实的大小、成熟度 和品质进行分类，进行针对性的包装处理。气调包装可以通过控制包装内的氧气和二氧化碳比 例，精准调控荔枝的呼吸强度。低比例氧气抑制有氧呼吸，减少糖分消耗；高比例二氧化碳抑制 乙烯合成酶活性，降低乙烯浓度，从而达到延长荔枝保鲜期的目的。三是低温贮藏与运输。低温 条件下(0~4℃)进行贮藏和运输，确保了荔枝从产地到销售终端的全程低温控制。因物流行业 的高速发展，也实现了“以速度换品质、以时间换品质”的目标。四是冷柜销售。冷柜的低温环境 不仅能够维持荔枝的新鲜度，还能减少消费者挑选过程中对果实的机械损伤，有效延长了荔枝的 货架期。 当前，复合植物源保鲜剂与新型保鲜材料的研发，正为荔枝保鲜注入新的活力；优质耐贮品 种的培育，从源头上提升了荔枝的保鲜潜力；“智慧种植”系统的应用，更是让荔枝种植与保鲜环 节紧密相连，实现全程精准调控。在这些前沿科技的助力下，荔枝保鲜领域正取得一系列突破性 进展。即使怀揣“日啖荔枝三百颗”的豪情，也无须再局限于“长作岭南人”，随时随地都能尽情享 受这份岭南佳果带来的甜美馈赠。 从长安古道上风驰电掣的快马扬鞭，到现代冷链运输的精准温控；从古人记载的竹简封蜡智 慧，到实验室中保鲜技术的不断创新一人类对荔枝保鲜的探索，宛如一场跨越千年的科学接 力。正是这场接力，让这颗千年鲜果跨越山海，依然保持着最初的甜润与鲜活，续写着舌尖上的 传奇。 (摘编自王昕璐《荔枝保鲜，千年技术变迁》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.荔枝作为非呼吸跃变型果实，其采后衰老并非由呼吸峰值的突变引起，而是由于持续旺盛 的呼吸消耗了能量。 B.荔枝果皮的解剖结构特征（中果皮细胞间隙大）是失水的内因，而失水则是诱发后续生化反 应的“开关”。 C.酚类氧化酶在采摘前处于抑制状态，采摘后因果皮失水导致细胞通透性改变，使其与底物接 触而激活。 D.活性氧(ROS)的积累既是营养供给中断的结果，又是导致细胞结构破坏、加速褐变的中间 变量。 【2026高考押题卷·语文（一）第2页（共8页）XGK一B】 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.文章引用白居易“一日而色变”的描写，既验证了荔枝作为非呼吸跃变型果实极易衰老的生 理特性，也构成了古今技术对话的逻辑起点。 B.尽管竹筒封藏法与蜡封浸渍法在形式上差异显著，但其内在的科学逻辑具有一致性，即通过 物理屏蔽干预果实的生理代谢环境 C.荔枝果皮褐变是一个多因素耦合的复杂过程，其中水分流失不仅是物理变化，更是激活多酚 氧化酶等生化反应的触发机制。 D.现代冷链物流对“速度”与“时间”的压缩，从根本上改变了荔枝的呼吸作用类型，从而使远距 离贸易中的品质保持成为可能。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 科研人员发现，荔枝采摘后若不及时处理，果皮会迅速褐变。从生化机理上看，由于采摘 后①，导致氧化与抗氧化平衡被打破，活性氧(ROS)大量积累并破坏细胞结构，使得 ②显著增强。这一变化直接导致酚类氧化酶与酚类物质发生反应，最终因③而导致 果皮变黑。 4.结合材料，简要分析古代“竹筒封藏法”与现代“气调包装”在保鲜原理上的相同之处。（4分) 5.假如你是一位现代果品企业的技术顾问，请根据材料内容，为提升远销北方的荔枝品质提出三 条具体的优化建议。(6分) （二)阅读Ⅱ(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 火葬 老舍 遭受过轰炸的城，并不像文城这么使人难堪，因为火与血的灾祸会使人愤怒，呼号；会使人因 丧失了邻居，朋友，亲戚，而更增多了自己的生命一去报仇。文城仍然是完整的，而且比以前更 清洁了，但是它没有了生命。 唯一的鲜明的东西是到处像刚刚贴好的标语一日本的纸，日本人制的标语。各色的纸，都 发着光，在墙上，门上，和柱子上。它们的彩色是那么鲜明，而门墙与屋柱是那么黯淡，活像死人 的脸上擦了胭脂与铅粉… 唐连长一见敌兵过了河，就知道文城已无望及时得到援军。他把埋伏在城郊附近的人全拿 上去截击渡过河来的敌兵。唐连长已整整两天两夜没有合眼，几乎可以立着便睡去，可是他的脸 上还不断地笑着。笑着，他指挥；笑着，他射击；笑着，他前进或后退。前进，他在最前，后退，他在 最后。看见他的笑脸，弟兄就好像看见一股温泉似的，心中立刻感到温暖，而把一切危险置之度 外。我军与敌兵的装备几乎相差了半个世纪。我军与敌兵的数量相差不止好几倍。多么艰苦的 任务啊！可是唐连长的笑脸救弟兄们忘了一切，而只顾向敌人射击。 一手一支枪，唐连长在战斗最紧张的时候，还匀出手来从腰间抽山一根大葛，咬一大口。咬 一口葱，眼中流出点泪来，他感到一，点舒服，身上轻松了好多。 退到东关，他教弟兄们到西关去守车站，他自己进城去看看县长。大家都已疲倦得拾不起脚 【2026高考押题卷·语文（一）第3页（共8页）XGK一B】 来。他把没咬完的三根大慈扔给了他们：“咬口葱，跑步！”他的大葱的放力不亚于仙丹，立刻把大 家的精神提起，一口气跑到西关。 车站外的洋槐树林中，坐着二十二个人。他们都抱着枪，垂着头，昏昏地睡去。唐连长回来 不忍惊醒他们，可是又不能不马上发命令；他细细的看了一看：连副不见了，排长只剩了两位，勤 务兵和火案敢情也都拿上了枪！连勤务兵和火案都算在内，才一共二十二个人！他应当赶快向 大家说几句话，否则他也许真的大哭起来。话还没想好，他已叫出“同志们”。 “同志们！”他重复了一句，仍找不到话讲，他愣了一会儿，慢慢地蹲下去。这一蹲，他身上的 筋肉似乎弛嘟了一些，他想起话来。一挺身，他又立起来。惯于在他脸上来往的笑容，又来到他 的嘴角与鼻凹间。 “同志们！连火案算上，咱们只剩了二十多个人！我们已和师部失了联络，接军恐怕一时不 会来到。车站上，纱厂里，还有许多粮食，东西。我们不能给敌人留着。马上就去焚毁！我没法 子请示上方，但是我觉得一凭着我的良心一应当这么做！王排长，你带八个弟兄破坏车站！ 孙排长，你同八个弟兄破坏纱厂！我和其余的人死守这里；这里便是连部！也许，敌人马上就来 到，我们抵抗！凭着我一个军人的良心，我的命令只有一个字，死！” 将近黄昏的时候，文城城内静寂得像一座古坟。小儿抱着母亲的膝，老人藏在屋中最黑暗的 地方。年轻的妇女把脸涂黑，穿上最破的衣衫，像看到猫的老鼠，向门外，厕所，和最不舒服的地 方乱躲乱藏。没人顾得做饭，泡茶，或，点灯，而只想象着由门板刺进来的刺刀的可怕！他们知道 敌兵已到了城外，逃走是来不及了。他们知道我们的守军，那给他们打了好几个胜仗的守军，已 经都躺在了城外的黄土上。他们知道，县长已把学生和壮丁带走，城里已没有一个可以拿木棍或 花枪和敌兵拼命的人！悲泣，自杀，黑暗，恐怖，教文城城里静寂得像一座古坟。实在没有主意 了，他们反倒盼望敌人快些进城，杀刷存留，给个干脆！ 这时候，城外有了枪声。 “唐连长还打呢！还打呢！”大家的心又欣悦地跳动起来，几乎和前几天打胜仗的时候一样。 城外，敌人的枪弹又像雨点似的打进来。唐连长身后有了声音：“报告连长，我，我，完了！”唐 连长急转身，借着闪动的火光，看清：长长的，像一条不大有形状的口袋，伏在地上，一动也不动。 他的勤务兵！“老刘！老刘！”他一腿跪着，板起老刘的头。老刘的眼还微睁着，可是全身都已不 动。他手上摸到血。他轻轻放下老刘的头，想找一块布或一件衣服盖上老刘的脸。这时候，他的 左半边身子已失去掩护。左肩上忽然一麻，他喊了声“不好！”急要转身，左臂上又中了一枪！他 知道敌人已发现了他。他想立起来，可是左半边身子已经不听他的调动。他用了最大的力量，把 自己挪动了一尺多远。他的左肩靠住了树干。他要镇静的思索一会儿，可是心中极乱。他决定 不去思索。咬着牙，右手抓住树千，他立了起来。立不稳。他的右臂搂住了树千。像醉汉似的， 他抱着树干绕了一个圈。他的背上又中了一枪。脸擦着不光滑的树皮，他跌落下来。 臂上燃烷，腿上燃烧，心中也在燃烧。林外是火光，眼前是火星，心中也变成一团火。他立了 起来，喊了声“杀！”随着这声“杀”，一切是静寂。 火渐渐熄灭，枪声渐渐停止，唐连长的血，已渐渐流净。到天亮的时候，文城变成了死城。 (有刷改) 文本二： 人们用“主动、热情、诚恳，耐心，周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。张秉贵用自己 心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾 【2026高考押题卷·语文（一）第4页（共8页）XGK一B】 客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子 匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系…”这些热情的话，像一股股清 泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 （节选自林为民《心有一团火，温暖众人心》) 6、下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.遭受过轰炸的城会使人愤怒、去报仇，而文城虽然完整清洁却“没有了生命”，反衬出日寇占 领下死气沉沉的恐怖氛围。 B.唐连长在极度疲惫时咬大葱、流泪，这一细节描写表现了他作为普通人也有生理极限，更衬 托出他意志的坚强。 C.文城百姓在黄昏时的静默、躲藏以及“盼望敌人快些进城”的心理，反映了他们在极端绝望中 对现实的麻木与妥协。 D.背部中枪、半身失觉的唐连长，挣扎着喊出“杀”字，将宁死不屈的气节推向高潮，终成以身殉 国的军人形象。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中通过唐连长的“笑”贯穿战斗始终，这种“笑”具有强大的精神感染力，是战士们勇往直 前的精神支柱。 B.小说描写唐连长临终前的感受，“燃烧”一词反复出现，从生理的剧痛升华为精神的炽热，极 具文学张力。 C,文本事节奏紧凑，通过唐连长进城、回车站、下命令、最后血战的线性时间顺序，营造出悲 壮的英雄史诗感。 D.文末写“文城变成了死城”，与开头呼应，以冷峻的笔调宣告了抗战的失败，表达了老舍对民 族前途的深重忧虑。 8.文本一中，唐连长数次提到“良心”，请结合文本简要分析“良心”一词包含的内容。（4分) 9.文本一结尾写唐连长“心中也变成一团火”，文本二写张秉贵“心中有一团火”。请结合文本，分 析这两处“一团火”内涵的异同。(6分) （三)阅读Ⅲ(22分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 绍兴五年四月，诏胡安国以所著《春秋传》纂述成书进入。十年三月书成，诏奖谕，除宝文阁 直学士，赐银币。是安国此书久已属稿，自奉救撰进，又覆订五年而后成也。俞文豹《吹剑录》称 其“自草创至于成书，初稿不留一字”，其用意亦勤矣。顾其书作于南渡之后，故感激时事，往往借 《春秋》以寓意，不必一一悉合于经旨。 《朱子语录》曰：“胡氏《春秋传》有牵强处，然议论有开合精神，亦千古之定评也。”明初定科举 之制，大略承元旧式，宗法程、朱[]。以安国之学出程氏，张洽之学出朱氏，故《春秋》定用二家。 盖重其渊源，不必定以其书也。后洽《传》渐不行用，遂独用安国书，渐乃弃经不读，惟以安国之 《传》为主。 冯梦龙《春秋大全·几例》有曰：“诸儒议论，尽有胜胡氏者。然业已尊胡，自难并收以乱耳 目。”则风尚可知矣。逮本朝，敦崇经术，《钦定春秋传说汇纂》，于安国旧说，始多所驳正。弃瑕取 【2026高考押题卷·语文（一）第5页（共8页）XGK一B】 瑜，撷其精粹，已足以综括原书。第其书行世已久亦未可竞废谨校而录之以存一家之言。若其中 纰漏之处，则《饮定汇慕》中业已抉摘无遗，昭示海内，兹不复论辨焉。 (节选自纪的《四库全书总目提要》，有删改) 材料二： 尝读胡氏《春秋传》而有憾焉。是书也，著攘夷尊周之大义，入告高宗，出传天下，以正人心而 雪靖康之耻，起建炎之衰，诚当时之龟鉴矣。顾抑思之，夷不攘，则王不可得而尊。王之尊，非唯 诺趋伏之能尊：夷之攘，非一身两臂之可攘。师之武，臣之力，上所知，上所任者也。而胡氏之说 经也，于公子攀之伐郑，公子庆父之伐于余邱，两发“兵权不可假人”之说。不幸而晕与庆父终于 就逆，其说仲焉。而考古验今，人君驭将之道，夫岂然哉？ (节选自王夫之《宋论》) 材料三： 然其生也，当宋人南波之时，奸佞用事，大义不立，苟存偏安，智勇扼腕，内修之未备，外攘之 无策。君臣父子之间，君子思有以正其本焉。胡氏作传之意，大抵本法于此。盖其学问之有源， 是以义理贯串，而辞旨无不通，类例无不合。至其国亡，志士仁人之可书，未必不出于此也。然其 为学，博极群书，文义之所引，不察者多矣。 (节选自虞集《（春秋胡传附录纂疏）序》) [注]“程”指程颗、程颐，“朱”指朱熹。三人均为宋朝理学家。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色碳素笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 第其书A行世B已久C亦未可D竞废E谨校F而录之G以存H一家之言 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.除，指授予官职，与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”含义相同。 B.盖，大概因为，与《出师表》中“盖追先帝之殊遇”的“盖”用法相同。 C.假，指给予，与《劝学》中“假舆马者，非利足也”的“假”含义相同。 D.修，指治理，与《过秦论》中“修守战之具”的“修”含义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.胡安国所著《春秋传》成书过程极其严谨，他奉诏后反复修订五年，甚至初稿不留一字，足 见用意之勤。 B.朱熹对《春秋传》的评价较为客观，认为其议论具有“开合精神”，明初科举定《春秋》用胡氏 书即是因袭此说。 C.王夫之虽然承认《春秋传》在南宋初期具有“正人心”的作用，但对其解释经义时表现出的驭 将思想持保留态度。 D.虞集认为胡安国作《传》的核心用意在于“正其本”，即在偏安局势下重申大义，这甚至影响 了后来国家灭亡时的志士仁人。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)然业已尊胡，自难并收以乱耳目。 (2)顾抑思之，夷不攘，则王不可得而尊。 【2026高考押题卷·语文（一）第6页（共8页）XGK一B】 14.为什么胡安国编纂的《春秋传》能够得到历代学者的认可？请结合材料简要说明。(5分) （四)阅读N(9分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻笛 赵嘏 谁家吹笛画楼中？断续声随断续风。 响遏行云横碧落，清和冷月到帘栊。 兴来三弄D有桓子”，赋就一篇怀马融O。 曲罢不知人在否，余音嘹亮尚飘空。 [注]①三弄：古曲《梅花三弄》。②桓子：即桓伊，东晋人，善音乐。③马融：东汉人，长于吹 笛，作有《笛赋》。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联既写笛声随风吹送、时断时续的动态，又以简洁语言构筑出悠扬缥缈的诗意氛围。 B.颈联作者用典，通过擅吹笛的桓伊和善写笛声的马融，从侧面赞叹笛音的美妙动听。 C.尾联“曲罢不知人在否”一句，表达了诗人对吹笛者身份的追寻和对其技艺的赞叹。 D.诗歌以“闻笛”为题，扣“笛声”而作，内容丰富充实，给读者以真切的艺术感受。 16.本诗虽然篇幅短小，但描写笛声却很有层次感，请结合内容简要赏析。(6分) (五)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小明在某湿地公园游玩，看到春水环绕、鸥鸟相伴的情景时，不禁想起杜甫《客至》中“ ”两句诗。 (2)小张用AI绘图软件输入两句宋词，生成了一幅“月色澄澈，水波不兴，孤舟泛于水上”的画 面。他输人的可能是张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ 两句。 (3)中华文化润物无声，总能让我们在困境中看到希望，比如古诗文中的“ ”两句就极大地鼓舞了逆境中的人们。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，以宋代为背景的影视作品常常成为人们津津乐道的话题。从《清平乐》《大宋宫词》 到《知否，知否，应是绿肥红瘦》《梦华录》，人们除了喜欢里面的人物和故事，还对其中的服饰与头 饰赘不决口。 两宋300余年间，日常女服形制基本统一，多为下身窄长裙、外罩长褙子，追求修长适体的视 觉放果。长褙子为对襟上衣，衣襟倘开。下摆修长，甚至直垂至足，通过两条等长的线段设计，在 视党上形成纵向拉伸感，显得女子的身材更纤细修长。女性褙子内是收紧的裙，裙服的幅数多在 6幅以上，甚至乡达12幅，大量采用摺皱设计。这种剪裁虽用料较多，但在外观上却缩小了裙摆 的宽度，避免了臃肿。①与优雅简洁的形制相适应，②宋代女性服饰色彩围绕景色为主，多为银 灰、墨绿、青灰色。③这些清丽的素色，④不仅休现了宋代服饰的雅致风格，也衬托了女子的秀美 与娴静。宋代女性善于在素淡中点缎艳丽，以形成“间色配”，既保持了整体的素雅，又增添了生 动的气息。 【2026高考押题卷·语文（一）第7页（共8页）XGK一B】 。她们的发型里藏着“时尚心经”。宋代流行高髻，追求造型感与层次感。这些 发髻形状各异，高高耸立于头顶，不仅使面部显得更为小巧，还拉长了整体比例，衬托出修长的身 形。为了撑起这些()的发型，满足梳高髻对发量的高要求，宋代女性常使用“特髻”。特髻， 即成套假发，类似于发冠，在宋代非常流行。华冠高髻，褙子下垂，将她们的纤柔、婉约表达得淋 漓尽致。 从服装到头饰，宋代女子的妆造展现出质简色素、淡中透艳、取法自然的审美风尚。这种中 式审美，既体现了宋代女性对雅致生活的追求，也折射出她们对美的深刻感悟。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 19.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.不同于服装的素雅含蓄，宋代女子偏好造型感强烈的发型与发饰 B.宋代女子偏好造型感强烈的发型与发饰，这与服装的素雅含蓄不同 C.造型感强烈的发型与发饰为宋代女子所偏好，不同于服装的素雅含蓄 D.服装的素雅含蓄不同于宋代女子所偏好的造型感强烈的发型与发饰 20.填人文中括号内的词语，最不恰当的一项是(3分) A.美不胜收 B.叹为观止 C.琳琅满目 D.别出心裁 21.文中第一、二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3分) 22.请根据材料，判断下面哪幅图画是宋朝装束，并阐明理由。(5分) 图 图2 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：算法通过精准捕捉你的喜好，为你照亮了通往世界的捷径。 也有人说：这种“照亮”，本质上是在你周围筑起了一道无形的墙。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【2026高考押题卷·语文（一）第8页（共8页）XGK一B】