精品解析：湖南省湘西州溪州中学教共体2025-2026学年下学期七年级期中考试历史试卷

2026年春湘西州溪州中学教共体七年级期中考试历史试卷 满分100分 时长60分钟 一、单选题（每题3分，16题，共48分） 1. 结束了魏晋南北朝长达300多年的分裂局面，实现全国统一的朝代是（ ） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学知识，隋的统一结束了西晋末年以来长期分裂割据的局面，顺应了统一多民族国家历史发展的大趋势，A项正确；唐朝不是题干描述的朝代，排除B项；宋朝没有实现全国统一，排除C项；元朝的统一，结束了自唐末藩镇割据以来中国的南北对峙、五六个民族政权长期并存的分裂和战乱局面，推动了多民族统一国家的巩固和发展，排除D项。故选A项。 2. 大运河连接黄河流域和长江流域，连接了两个文明，使黄河流域、长江流域逐渐成为一体。据此可知，隋朝修建大运河的最深远影响是 A. 加强北部边防 B. 满足帝王东游愿望 C. 巩固隋朝统治 D. 加强南北经济交流 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学内容可知，隋朝时期的大运河沟通了南北经济，所以加强南北经济交流是最深远的影响，故选D；大运河和加强北部边防无关，排除A；B项明显不是最深远的影响，排除B；大运河的开凿加重了民众的负担，实际上没有巩固隋朝统治，排除C。 3. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”下列史实最能体现唐太宗上述思想的做法是（ ） A. 进一步完善三省六部制 B. 制定法律，减省刑罚 C. 增加科举考试科目 D. 减轻人民的劳役负担 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“为君之道，必须先存百姓”“水能载舟，亦能覆舟”可知，体现了唐太宗对人民重视的思想，唐太宗非常重视人民，他减轻了人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，D项正确；完善三省六部制属于对政治制度的完善，不能直接体现出唐太宗重视人民的思想，排除A项；制定法律，减省刑罚是是完善政治制度，不能直接体现出唐太宗重视人民的思想，排除B项；增加科举考试科目属于文化方面的制度建设，不能直接体现出唐太宗重视人民的思想，排除C项。故选D项。 4. 下表符合“论从史出”的是（ ） A 1271年，元灭南宋 实现了全国的统一 B 宋代海路远至波斯湾及东非海岸 海上丝绸之路开始形成 C 安史之乱 唐朝灭亡标志 D “三省六部”制创立 君主专制不断加强 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，隋朝创立三省六部制，唐朝完善了三省六部制。三省六部制的三省主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免权臣独揽大权，有利于加强君主专制。故D符合“论从史出”，符合题意；1271年，元灭南宋。1279年，元朝消灭南宋残部，实现统一。故A不符合“论从史出”，排除；西汉汉武帝时期开辟了海上丝绸之路，故B不符合“论从史出”，排除；安史之乱使唐朝的国势由盛转衰，故C不符合“论从史出”，排除；故选D。 5. 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。五代十国局面的实质是（ ） A. 唐末以来藩镇割据局面的延续 B. 民族融合进一步加强 C. 北方政权更迭，政局动荡不安 D. 南方经济有一定发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐末藩镇割据是五代十国形成的直接根源，各政权本质上是藩镇势力的延续，符合“实质”的定义，正确。 B.民族融合加强是这一时期的客观影响，并非政权分裂的本质，错误。 C.北方政权更迭、政局动荡是五代十国的表现特征，而非本质，错误。 D.南方经济发展是这一时期的经济趋势，与政权分裂的本质无关，错误。 6. 唐太宗说：“其（夷狄）情与中原不殊……四海可使如一家。”下列史实中，与唐太宗直接相关并体现上述观念的是（ ） A. 派玄奘西行天竺求取佛经 B. 把金城公主嫁给吐蕃赞普 C. 设置北庭都护府管理西域 D. 将文成公主嫁给松赞干布 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“唐太宗说：‘其（夷狄）情与中原不殊……四海可使如一家。’”和所学史实可知，材料体现的是唐太宗开明的民族政策，将文成公主嫁给松赞干布是唐太宗开明的民族政策的具体体现，D项正确；唐太宗派玄奘西行天竺求取佛经是对外交流的体现，排除A项；唐中宗时期金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹，排除B项；设置北庭都护府管理西域的是武则天，排除C项。故选D项。 7. “蕃坊”形成于唐中后期，是阿拉伯、波斯商人在华聚居区，其办事机构“蕃坊司”主要职责是管理蕃坊事务、招徕商人和外商朝贡等事宜。这反映了当时（ ） A. 唐朝的商业十分繁荣 B. 实行开明的民族政策 C. 高度发达的海外贸易 D. 开放包容的国家姿态 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“阿拉伯、波斯商人在华聚居区”“管理蕃坊事务、招徕商人和外商朝贡等事宜”可知，“蕃坊”和“蕃坊司”的出现，体现唐朝开放的对外政策，反映了唐朝开放包容的国家姿态，D项正确；材料体现的是唐朝对外政策，体现不出唐朝的商业十分繁荣，排除A项；材料体现的是唐朝对外政策，而不是民族政策，排除B项；材料体现的是唐朝对外政策，而不是强调海外贸易的高度发达，排除C项。故选D项。 8. 王维的“行到水穷处，坐看云起时。”体现出道家的无为与佛教的空灵；韩愈的《论佛骨表》的“乞以此骨付之有司、投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑。”流露出儒家的关注民生，也有对佛教的抨击不满；李白“天生我材必有用，千金散尽还复来。”既有道家思想的飘逸洒脱，也有儒家的坚韧不拔、昂扬进取。这体现了唐代（ ） A. 文化内涵多元包容 B. 治国理念清净无为 C. 创作风格沉郁悲痛 D. 社会风气奢靡开放 【答案】A 【解析】 【详解】据题干可知王维、韩愈、李白的作品分别融合了道家、佛教、儒家等不同思想，反映出唐代文化中多种思想并存、相互交融的特点，“文化内涵多元包容”符合题意，A项正确；“治国理念清净无为”仅对应道家思想，但唐代主流治国理念为儒家，且韩愈明确反对佛教，排除B项；“创作风格沉郁悲痛”与李白豪放洒脱的诗风不符，排除C项；“社会风气奢靡开放”侧重物质生活，与题干强调的思想融合无关，排除D项。故选A项。 9. 下图为中国古代时间轴图，其中阶段④的时代特征是（ ） A. 统一多民族国家的建立与巩固 B. 早期国家的产生与社会的变革 C. 民族关系发展和社会变化 D. 繁荣与开放 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“907年—1368年”和所学知识可知，916年辽建立，1368年明朝建立，故④是辽宋夏金元时期，这一时期，西夏、辽、北宋政权并立，民族交融不断增强，最终元朝完成统一，南宋时经济重心南移完成，这一时期的特征是，民族关系发展和社会变化，C项正确；秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立与巩固，对应的阶段是①，排除A项；夏商周时期的阶段特征是早期国家与社会变革，排除B项；隋唐时期的阶段特征是繁荣与开放的时代对应的阶段是③，排除D项。故选C项。 10. 从秦汉之独相、汉武帝频繁更相，到隋唐将相权一分为三，再到宋代参知政事、枢密使、三司使的设置及罢设政事堂。这一过程反映出（ ） A. 中央机构急剧膨胀 B. 行政事务趋于繁琐 C. 专制皇权不断强化 D. 宰相权力日益扩大 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，从秦汉独相到宋代分权，这一演变的核心是皇权对相权的逐步削弱。汉武帝频繁更换丞相以防止权臣专权，隋唐将相权一分为三（中书、门下、尚书），宋代通过参知政事分割行政权、枢密使分割军权、三司使分割财权，最终形成皇权独大的局面。这一过程直接体现了专制皇权不断强化的趋势，C项正确；虽然唐宋时期增设了部分官职，但这一过程的核心是权力结构的调整而非机构数量的单纯扩张，排除A项；这些制度的设计初衷是提高行政效率，而非行政事务因制度调整而复杂化，排除B项；秦汉至宋代的制度设计始终围绕削弱相权展开，排除D项。故选C项。 11. 北宋初年各地田赋不均，地主富豪相率隐田逃税，赋税负担都加在了中小地主和农民身上。针对这一问题，王安石实行（ ） A. 保甲法 B. 方田均税法 C. 青苗法 D. 募役法 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“北宋初年各地田赋不均，地主富豪相率隐田逃税，赋税负担都加在了中小地主和农民身上。”并结合所学可知，北宋田赋不均，地主隐瞒土地逃税，导致中小地主和农民负担加重，方田均税法正是通过重新丈量土地、核定实际面积与等级，按土地实况均定税额，直接针对隐田逃税问题，B项正确；保甲法为治安管理，不涉及土地清查与赋税均平，排除A项；青苗法是为农业贷款，不涉及土地清查与赋税均平，排除C项；募役法为役税改革，不涉及土地清查与赋税均平，排除D项。故选B项。 12. 下列能正确映与少数民族政权并立的示意图（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“少数民族政权并立”和所学知识可知，10世纪初契丹族建立政权，称为辽，位于东北地区；970年赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，定都开封；11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏位于西北地区。由此形成辽、北宋、西夏并立的局面，C项正确；金是由女真族建立的政权，与南宋并立，排除A项；北宋位于辽和西夏的南方，排除B项；辽与西夏分别位于东北和西北地区，排除D项。故选C项。 13. 两宋时期，商品经济的繁荣有目共睹，但是在对外战争中饱受欺辱、屡战屡败被历史所铭记。关于两宋与辽金夏元的对峙的说法中，下列错误的是（ ） A. 澶渊之盟，宋朝给辽国钱物 B. 宋夏和约，北宋给西夏钱物 C. 南宋向金称臣，并给金钱物 D. 北宋与元议和称臣，并给元钱物 【答案】D 【解析】 【详解】本题属于逆向选择题，根据所学知识可知，1127年，北宋灭亡，1271年，忽必烈改国号为元，故元朝建立时，北宋早已灭亡，不可能议和，D项符合题意，选择D项；1005年，辽与宋议和，辽军撤回，北宋给辽岁币，史称“澶渊之盟”，A项不符合题意，排除A项；北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向北宋称臣，北宋给西夏岁币，B项不符合题意，排除B项；南宋以“莫须有”的罪名杀害岳飞后，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 14. “靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。”岳飞的《满江红·写怀》词中，“靖康耻”是指（ ） A. 岳飞统领的岳家军郾城大败金军 B. 南宋君主满足现状偏安江南 C. 北宋被迫与辽签订《澶渊之盟》 D. 金军攻破开封导致北宋灭亡 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，“靖康耻”是指北宋靖康年间，金军攻破开封导致北宋灭亡，D项正确；岳飞统领的岳家军郾城大败金军已经是南宋建立之后，排除A项；南宋君主满足现状偏安江南已经到了南宋，不属于靖康年间，排除B项；北宋被迫与辽签订《澶渊之盟》是在宋真宗时期，排除C项。故选D项。 15. 西藏自古以来是中国不可分割的一部分，西藏正式纳入中国版图是在（ ） A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，由宣政院直接统辖，西藏正式纳入中国版图，D项正确；根据所学知识可知，西藏正式纳入中国版图是在元朝，而不是唐朝、北宋、南宋，排除A、B、C项。故选D项。 16. 马克思认为“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”。下列能为该观点提供佐证的是（ ） ①日本派遣唐使学习唐朝典章制度 ②元朝模仿中原王朝的方法实施统治 ③金模仿中原王朝制度并提倡儒学 ④澶渊之盟有力维护辽宋长久和平 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，①日本是主动派遣使者前往唐朝学习，并非“征服者被征服民族的文明征服”，因为日本并没有征服唐朝，而是主动向更高文明的唐朝学习，因此不符合题意；②元朝是蒙古族建立的政权，作为“征服者”征服了中原汉族地区后，模仿中原王朝的政治制度（如行省制、恢复科举等）实施统治，体现了征服者被中原较高文明所同化，符合马克思的观点；③金是女真族建立的政权，征服北方中原地区后，模仿中原王朝的政治制度，并提倡中原的主流文化儒学，同样体现了征服者被较高文明所征服，符合观点；④澶渊之盟是辽宋之间的和平协议，仅体现了双方的和平状态，并未体现辽（征服者）被宋的文明所同化，因此不符合题意。综上，能佐证马克思观点的是②③，C项正确；①④均不符合题意，ABD选项中包含①或④，排除ABD项。故选C项。 二、材料题（共52分） 17. 隋唐时期是中国古代繁荣与开放的朝代，也是一个创新的时代。它政策开明、经济繁荣、文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关隋唐时期历史主题的探究并回答相关问题。 【技术创新】 材料一 【和同一家】 材料二 贞观十五年（641年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。” ——选自《中华上下五千年》 【海内存知己】 材料三 唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 （1）材料一能看出唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图A和图B，分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。 （2）材料二所说的“吐蕃人”，是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？她有何贡献？ （3）材料三表明，当时日本人眼中的唐朝法度完备，文明发达，是值得珍视的国家。为了向唐朝学习，日本怎样做的？做法中涌现出的日本的代表人物是谁？和天竺的交往中，哪一本书记载了玄奘游历过100多个国家和地区的山川风物及社会习俗？ （4）从以上材料能看出唐朝的繁荣，请写出唐朝时期出现的两个盛世局面。 【答案】（1）A：曲辕犁；B：筒车。 （2）少数民族：藏族。 公主：文成公主。 贡献：文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及历法、医药等书籍，促进了吐蕃经济文化的发展，密切了唐朝与吐蕃的友好关系。 （3）做法：日本派遣遣唐使（或派遣留学生、学问僧来唐朝学习）。 代表人物：阿倍仲麻吕。 著作：《大唐西域记》。 （4）盛世局面：贞观之治；开元盛世。 【解析】 【小问1详解】 生产工具名称：图A所示农具有犁壁、犁评等部件，可调节耕土深浅，是唐代改进的耕地工具，名称为曲辕犁。图B所示是利用水流冲击轮叶转动、通过竹筒提水灌溉的工具，名称为筒车。 【小问2详解】 少数民族：吐蕃是7—9世纪青藏高原上建立的政权，其民族构成主要是藏族的先民，因此吐蕃人是今天藏族的祖先。 公主及贡献：641年，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。文成公主入藏时带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及历法、医药等书籍，促进了吐蕃经济文化的发展，也密切了唐朝与吐蕃的友好关系。 【小问3详解】 做法：为了学习唐朝先进的文化和制度，日本多次派遣唐使、留学生、学问僧来华。 代表人物：遣唐使中最著名的代表人物有阿倍仲麻吕（中文名晁衡），他在唐朝考中进士，与李白、王维等人交好。 著作：唐朝与天竺（今印度）的交往中，玄奘西行取经，回国后口述、弟子辩机执笔写成《大唐西域记》，记载了他游历100多个国家和地区的山川风物及社会习俗。 【小问4详解】 盛世局面：唐太宗李世民在位期间（627—649年），虚心纳谏、轻徭薄赋、发展生产，开创了“贞观之治”。唐玄宗李隆基在位前期（712—741年），任用贤相、整顿吏治、发展经济，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。 18. 我国古代的君主专制中央集权制度，从隋唐到宋元时期经历了一个重要的发展完善与巩固加强的阶段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代中国对社会和谐的追求，基本上分成两条脉络运行，一是继续完善大一统的制度设计，另一条线则是在选人用人上的制度性设计。这两大设计的完整框架，都在隋唐时期达到鼎盛，其后的历朝历代则只是修修补补。 ——摘编自陈泽奎《中国历史上的体制与社会文明》 材料二 （宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：……此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 ——《续资治通鉴长编》 材料三 宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治制度，但宰相不再由三省长官担任，而是另以同中书门下平章事为宰相。……宋朝的相权大幅萎缩，仅负责行政职能……因此削弱了相权，加强了皇权。 材料四 “元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导……” ——《元代设行省如何加强了中央集权》 （1）据材料一并结合所学知识，归纳唐初“两大设计”的具体措施。 （2）材料一中“在选人用人上的制度性设计”，隋朝选拔官吏采用了新制度，新制度确立的标志是什么？结合所学，概述这一制度创立有何意义？ （3）根据材料二，指出赵普分析唐末以来天下动荡不安的主要原因是什么？他认为应该如何去解决？ （4）结合材料二、材料三并结合所学知识，列举一项宋太祖为加强中央集权，在政治上采取什么措施？ （5）根据材料四并结合所学知识，分析统治者这样做的意图是什么？从以上材料可以看出，我国古代皇帝和丞相的权力对比，有何变化趋势？ 【答案】（1） 大一统制度设计：实行三省六部制；选人用人设计：完善科举制。 （2） 标志：隋炀帝时设立进士科，标志科举制正式确立。 意义：是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官用人上的权力，扩大了官吏选拔范围，使有才学的人能够参政，推动了教育文化事业的发展。 （3） 原因：藩镇（方镇）权力过重，君弱臣强。 解决方法：削弱藩镇权力，控制地方财政，收回地方兵权（或直接答“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”）。 （4） 示例：在中央分化事权，削弱相权（或：在地方派文臣担任地方长官，设通判监督知州）。 （5） 意图：打破地方地理割据优势，防止地方割据，加强中央集权。 趋势：相权不断削弱，皇权不断加强。 【解析】 【小问1详解】 大一统制度设计：唐朝在中央政治制度方面的创新是实行三省六部制，中书省负责起草诏令，门下省负责审核封驳，尚书省负责执行，下设六部。三省分工合作、相互牵制，既提高了行政效率，又分割了相权，加强了皇权。 选人用人设计：唐朝继承并完善了隋朝创立的科举制，通过分科考试选拔人才。唐朝科举分为明经、进士等科目，考试内容相对公平，使出身庶族的才俊得以进入仕途。 【小问2详解】 标志：隋朝选拔官吏的新制度是科举制，其正式确立的标志是隋炀帝时设立进士科。 意义：从选官制度变革、加强皇权、扩大选拔范围、推动教育等方面回答。 【小问3详解】 原因：“方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已”→提炼“藩镇（方镇）权力过重，君弱臣强”。 解决方法：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”→提炼“削弱藩镇权力，控制地方财政，收回地方兵权”。 【小问4详解】 措施：宋太祖为加强中央集权在政治上采取的措施包括：在中央，分化事权，削弱相权。具体表现为设枢密院分割宰相的军权，设三司（盐铁、度支、户部）分割宰相的财权，使宰相仅保留行政权；在地方，派文臣担任各地州县长官，三年一换，防止形成地方势力；设置通判一职，与知州共同签署文书，监督知州，分割知州的权力。这些措施加强了中央对地方的控制，强化了中央集权。 【小问5详解】 意图：“元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导”。前代以山川形便划分政区（如秦岭以南为汉中郡），容易形成地理上的割据优势。元朝采用“犬牙交错”原则，故意打破地理天险（如将原本属于四川的汉中划归陕西行省），使各行省之间互相牵制，无法凭借地势独立割据。因此，统治者这样做的意图是“打破地方地理割据优势，防止地方割据，加强中央集权”。 趋势：综合材料二、三、四，从唐朝三省六部制（相权被分割）到宋朝相权大幅萎缩、皇权加强，再到元朝行省制加强中央对地方控制，整体趋势是相权不断削弱，皇权不断加强。 19. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——《中华民族精神》 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——《栾城集》 材料三 它是第一个由少数民族建立的、统一的政权……统治者在统治不同区域时，实施多元包容政策，……利用族群差别进行统治，而这正是“变通”最现实的体现。 ——《蒙元民族政策研究》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出唐太宗实行怎样的民族政策？指出唐朝处理民族关系的方式有哪些？ （2）根据材料二并结合所学，材料中直接导致“（辽）与朝廷和好年深”史事是什么？据材料二概括该史事产生什么样的影响？ （3）材料三中“它”是哪个少数民族建立的政权？这一时期形成了哪一新的民族？ （4）综上所述，概括民族关系的主旋律。 【答案】（1） 民族政策：开明平等的民族政策。处理方式：和亲联姻、册封、设置管辖机构等。 （2） 史事：澶渊之盟。影响：使辽宋之间长期保持和平局面，双方民众得以休养生息、安居乐业。 （3） 少数民族：蒙古族。新民族：回族。 （4） 主旋律：以和平友好交往、民族交融为主，共同推动中华民族发展。 【解析】 【小问1详解】 民族政策：“唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事”“与周边少数民族建立良好的关系”体现开明平等的民族政策。 处理方式：“联姻”指向和亲联姻；除此之外唐朝处理民族关系的方式还有册封（如册封回纥首领为怀仁可汗）、设置管辖机构（如安西都护府）等。 【小问2详解】 史事：“（辽）与朝廷和好年深”指向1005年宋辽签订的澶渊之盟。 影响：“蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”→提炼“使辽宋之间长期保持和平局面，双方民众得以休养生息、安居乐业”。 【小问3详解】 “它”：材料三中“第一个由少数民族建立的、统一的政权”指向元朝（1271年忽必烈建立，1279年统一全国）。 少数民族：建立元朝的少数民族是蒙古族。 新民族：元朝时期，来自中亚、西亚的阿拉伯人、波斯人同汉、蒙古、畏兀儿等族长期杂居相处、互通婚姻，逐渐交融，形成了一个新的民族——回族。 【小问4详解】 主旋律：综合三则材料，唐朝联姻、澶渊之盟、元朝多元包容政策，共同体现了以和平友好交往、民族交融为主的主旋律。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代史大事年表（部分） 时间 事件 589年 隋朝统一全国 626—649年 唐太宗李世民创立“贞观之治”局面 627年 玄奘西行天竺 641年 文成公主嫁到吐蕃 712—741年 唐玄宗李隆基创立“开元盛世”局面 754年 鉴真东渡日本 1069年 宋神宗任用王安石变法 1206年 成吉思汗建立蒙古政权 1276年 元灭南宋 1279年 元朝实现统一 阅读以上材料，选择两个相互关联的历史现象或事件确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史现象或事件，史论结合，条理清楚。） 【答案】 选取事件：玄奘西行、鉴真东渡 观点：唐朝实行开放包容的对外政策，推动了中外文化的交流互鉴。 论述：唐太宗时期，玄奘西行天竺求取佛经，带回大量佛学典籍，其旅行见闻整理成《大唐西域记》，成为研究中亚、南亚地区历史的重要文献，促进了中国与南亚地区的文化交流。唐玄宗时期，鉴真东渡日本，传播唐朝的建筑、医学、佛学等先进文化，推动了日本社会发展，促进了中日文化交流。二者都是唐代开放对外交往的典型代表，既丰富了唐代文化，也推动了中华文化向外传播。 结论：开放包容的对外交流促进文明发展，唐代开放的对外政策是唐代繁荣昌盛的重要原因。 【解析】 【详解】本题要求从大事年表中选择两个相互关联的历史现象或事件，确定观点并加以论述。如选取“玄奘西行天竺”和“鉴真东渡日本”两个事件。玄奘西行是唐朝高僧前往天竺（今印度）学习佛法，鉴真东渡是唐朝高僧前往日本传播佛法，两者都属于唐朝的对外文化交流，一个“取经”一个“传经”，共同体现了唐朝开放包容、积极与外部世界交流的特点，因此可提炼观点为“唐朝实行开放包容的对外政策，推动了中外文化的交流互鉴”。论述时，按照“提出观点→玄奘西行事件+背景+贡献→鉴真东渡事件+背景+贡献→总结结论”的逻辑展开：先提出观点“唐朝实行开放包容的对外政策，推动了中外文化的交流互鉴”；再写玄奘西行发生在唐太宗时期，他前往天竺求取佛经，带回大量佛学典籍，其见闻整理成《大唐西域记》，促进了中国与南亚地区的文化交流；再写鉴真东渡发生在唐玄宗时期，他东渡日本传播建筑、医学、佛学等唐朝先进文化，推动了日本社会发展，促进了中日文化交流；最后总结开放包容的对外交流促进文明发展，唐代开放的对外政策是唐代繁荣昌盛的重要原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春湘西州溪州中学教共体七年级期中考试历史试卷 满分100分 时长60分钟 一、单选题（每题3分，16题，共48分） 1. 结束了魏晋南北朝长达300多年的分裂局面，实现全国统一的朝代是（ ） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝 2. 大运河连接黄河流域和长江流域，连接了两个文明，使黄河流域、长江流域逐渐成为一体。据此可知，隋朝修建大运河的最深远影响是 A. 加强北部边防 B. 满足帝王东游愿望 C. 巩固隋朝统治 D. 加强南北经济交流 3. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”下列史实最能体现唐太宗上述思想的做法是（ ） A. 进一步完善三省六部制 B. 制定法律，减省刑罚 C. 增加科举考试科目 D. 减轻人民的劳役负担 4. 下表符合“论从史出”的是（ ） A 1271年，元灭南宋 实现了全国的统一 B 宋代海路远至波斯湾及东非海岸 海上丝绸之路开始形成 C 安史之乱 唐朝灭亡标志 D “三省六部”制创立 君主专制不断加强 A. A B. B C. C D. D 5. 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。五代十国局面的实质是（ ） A. 唐末以来藩镇割据局面的延续 B. 民族融合进一步加强 C. 北方政权更迭，政局动荡不安 D. 南方经济有一定发展 6. 唐太宗说：“其（夷狄）情与中原不殊……四海可使如一家。”下列史实中，与唐太宗直接相关并体现上述观念的是（ ） A. 派玄奘西行天竺求取佛经 B. 把金城公主嫁给吐蕃赞普 C. 设置北庭都护府管理西域 D. 将文成公主嫁给松赞干布 7. “蕃坊”形成于唐中后期，是阿拉伯、波斯商人在华聚居区，其办事机构“蕃坊司”主要职责是管理蕃坊事务、招徕商人和外商朝贡等事宜。这反映了当时（ ） A. 唐朝的商业十分繁荣 B. 实行开明的民族政策 C. 高度发达的海外贸易 D. 开放包容的国家姿态 8. 王维的“行到水穷处，坐看云起时。”体现出道家的无为与佛教的空灵；韩愈的《论佛骨表》的“乞以此骨付之有司、投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑。”流露出儒家的关注民生，也有对佛教的抨击不满；李白“天生我材必有用，千金散尽还复来。”既有道家思想的飘逸洒脱，也有儒家的坚韧不拔、昂扬进取。这体现了唐代（ ） A. 文化内涵多元包容 B. 治国理念清净无为 C. 创作风格沉郁悲痛 D. 社会风气奢靡开放 9. 下图为中国古代时间轴图，其中阶段④的时代特征是（ ） A. 统一多民族国家的建立与巩固 B. 早期国家的产生与社会的变革 C. 民族关系发展和社会变化 D. 繁荣与开放 10. 从秦汉之独相、汉武帝频繁更相，到隋唐将相权一分为三，再到宋代参知政事、枢密使、三司使的设置及罢设政事堂。这一过程反映出（ ） A. 中央机构急剧膨胀 B. 行政事务趋于繁琐 C. 专制皇权不断强化 D. 宰相权力日益扩大 11. 北宋初年各地田赋不均，地主富豪相率隐田逃税，赋税负担都加在了中小地主和农民身上。针对这一问题，王安石实行（ ） A. 保甲法 B. 方田均税法 C. 青苗法 D. 募役法 12. 下列能正确映与少数民族政权并立的示意图（ ） A. B. C. D. 13. 两宋时期，商品经济的繁荣有目共睹，但是在对外战争中饱受欺辱、屡战屡败被历史所铭记。关于两宋与辽金夏元的对峙的说法中，下列错误的是（ ） A. 澶渊之盟，宋朝给辽国钱物 B. 宋夏和约，北宋给西夏钱物 C. 南宋向金称臣，并给金钱物 D. 北宋与元议和称臣，并给元钱物 14. “靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。”岳飞的《满江红·写怀》词中，“靖康耻”是指（ ） A. 岳飞统领的岳家军郾城大败金军 B. 南宋君主满足现状偏安江南 C. 北宋被迫与辽签订《澶渊之盟》 D. 金军攻破开封导致北宋灭亡 15. 西藏自古以来是中国不可分割的一部分，西藏正式纳入中国版图是在（ ） A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝 16. 马克思认为“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”。下列能为该观点提供佐证的是（ ） ①日本派遣唐使学习唐朝典章制度 ②元朝模仿中原王朝的方法实施统治 ③金模仿中原王朝制度并提倡儒学 ④澶渊之盟有力维护辽宋长久和平 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 二、材料题（共52分） 17. 隋唐时期是中国古代繁荣与开放的朝代，也是一个创新的时代。它政策开明、经济繁荣、文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关隋唐时期历史主题的探究并回答相关问题。 【技术创新】 材料一 【和同一家】 材料二 贞观十五年（641年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。” ——选自《中华上下五千年》 【海内存知己】 材料三 唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 （1）材料一能看出唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图A和图B，分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。 （2）材料二所说的“吐蕃人”，是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？她有何贡献？ （3）材料三表明，当时日本人眼中的唐朝法度完备，文明发达，是值得珍视的国家。为了向唐朝学习，日本怎样做的？做法中涌现出的日本的代表人物是谁？和天竺的交往中，哪一本书记载了玄奘游历过100多个国家和地区的山川风物及社会习俗？ （4）从以上材料能看出唐朝的繁荣，请写出唐朝时期出现的两个盛世局面。 18. 我国古代的君主专制中央集权制度，从隋唐到宋元时期经历了一个重要的发展完善与巩固加强的阶段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代中国对社会和谐的追求，基本上分成两条脉络运行，一是继续完善大一统的制度设计，另一条线则是在选人用人上的制度性设计。这两大设计的完整框架，都在隋唐时期达到鼎盛，其后的历朝历代则只是修修补补。 ——摘编自陈泽奎《中国历史上的体制与社会文明》 材料二 （宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：……此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 ——《续资治通鉴长编》 材料三 宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治制度，但宰相不再由三省长官担任，而是另以同中书门下平章事为宰相。……宋朝的相权大幅萎缩，仅负责行政职能……因此削弱了相权，加强了皇权。 材料四 “元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导……” ——《元代设行省如何加强了中央集权》 （1）据材料一并结合所学知识，归纳唐初“两大设计”的具体措施。 （2）材料一中“在选人用人上的制度性设计”，隋朝选拔官吏采用了新制度，新制度确立的标志是什么？结合所学，概述这一制度创立有何意义？ （3）根据材料二，指出赵普分析唐末以来天下动荡不安的主要原因是什么？他认为应该如何去解决？ （4）结合材料二、材料三并结合所学知识，列举一项宋太祖为加强中央集权，在政治上采取什么措施？ （5）根据材料四并结合所学知识，分析统治者这样做的意图是什么？从以上材料可以看出，我国古代皇帝和丞相的权力对比，有何变化趋势？ 19. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——《中华民族精神》 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——《栾城集》 材料三 它是第一个由少数民族建立的、统一的政权……统治者在统治不同区域时，实施多元包容政策，……利用族群差别进行统治，而这正是“变通”最现实的体现。 ——《蒙元民族政策研究》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出唐太宗实行怎样的民族政策？指出唐朝处理民族关系的方式有哪些？ （2）根据材料二并结合所学，材料中直接导致“（辽）与朝廷和好年深”史事是什么？据材料二概括该史事产生什么样的影响？ （3）材料三中“它”是哪个少数民族建立的政权？这一时期形成了哪一新的民族？ （4）综上所述，概括民族关系的主旋律。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代史大事年表（部分） 时间 事件 589年 隋朝统一全国 626—649年 唐太宗李世民创立“贞观之治”局面 627年 玄奘西行天竺 641年 文成公主嫁到吐蕃 712—741年 唐玄宗李隆基创立“开元盛世”局面 754年 鉴真东渡日本 1069年 宋神宗任用王安石变法 1206年 成吉思汗建立蒙古政权 1276年 元灭南宋 1279年 元朝实现统一 阅读以上材料，选择两个相互关联的历史现象或事件确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史现象或事件，史论结合，条理清楚。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $