2026年中考物理第二轮实验专题复习-探究串、并联电路中电压的特点

2026年中考物理第二轮实验专题复习 探究串、并联电路中电压的特点 1．物理小组的同学在学习串、并联电路的相关知识后，对“串并联电路电流、电压的特点”相关实验进行复习： 在探究“并联电路电压特点”的实验中： (1)小明根据图甲连接好电路，并将电压表连入电路中，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使读数更准确，接下来他应该怎样操作：______；完成操作后，读数如图丙所示，记为______； (2)在A处安装电流表并闭合开关后，电流表示数为0.1A，小明猜想：电流经过用电器后，大小应该有所衰减，为了验证这条猜想，他下一步应该将电流表安装在图甲中______处。看到现象______，即证明他的猜想是错的； (3)当他把电流表接到C处时，刚读完数，灯突然断路，此时电流表的读数会______（选填“增大”“减小”或“不变”），小红利用相关器材同时进行实验探究； (4)如图丁所示，是小红所用的、两个灯泡的图象，请根据图像所给信息进行计算，若两灯泡串联在电路中（如图戊所示），此时电流表的示数为0.3A，保持电源电压不变，将两灯泡的连接方式改为并联（如图己所示），求此时电流表的示数：______。 2．小明利用如图所示的电路，做了“探究串联电路电压特点”的实验。根据电路图连接好电路，闭合开关后测出各点间的电压，然后更换不同规格的小灯泡重复实验，他记录的几组数据如表。 实验次数 1 1.6 1.4 3.0 2 1.4 1.6 3.0 3 1.2 1.8 3.0 (1)分析表中数据可得出结论：_______；（请使用文字叙述） (2)跟同学交流讨论时，有同学提出要使结论更具有普遍性，除了更换不同规格的小灯泡外，还有其他办法，你认为还可以_______。 3．某小组用如图所示的电路来探究并联电路中的总电流与各支路电流的关系，其实验过程如下： a处电流/Ia b处电流/Ib c处电流/Ic 第一次测量 0.10 0.12 0.22 第二次测量 0.20 0.24 0.44 第三次测量 0.25 0.30 0.55 （1）先把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，得到了第一次测出的电流数据。 （2）为了________，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量。 方法一：改变电源电压 方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同） 请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题： ①上面设计的表格中存在的明显不足是___________； ②在进行第二次测量时，闭合开关前，小明发现电流表指针如图所示，出现该问题的原因是________。 ③排除问题且表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后两次实验是采用方法____来进行的； ④实验的结论是：__________。 （3）该组又进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（L1和L2），两只相同电压表V1和V2（测量范围均为0~3V和0~15V），导线若干。 ①他们按图甲所示的电路图连接电路，为测量L1两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整___________； ②具有创新精神的小雅决定改进实验。她按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表V1和V2的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表________（选填“V1”或“V2”）的量程选大了，此时电压表V1的示数为________V； ③分析AB、BC、AC间的电压关系，他们得出了串联电路中电压的规律。 4．小高“探究串联电路的电压规律”的实验电路图如图甲所示． (1)在连接电路时，开关应处于____________状态。 (2)图乙是小高按图甲所示的电路图连接的实物图，还有一根导线没有连上，请你用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图补充完整________。 (3)为使探究的结论具有普遍意义，与应该选择规格________（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。 (4)闭合开关后，发现两灯都不亮，于是小高用导线连接两点，两灯仍不亮，用导线连接两点，灯亮，则故障可能是___________。 (5)排除故障后，小高把电压表接在之间测量，电压表示数如图丙所示，电压表的示数是________V；为了使实验结果更准确，接下来小高应该：断开开关____________。 (6)正确实验后，小高更换不同的灯泡测得了三组实验数据如下表。分析表中的数据，可得出的结论为：_________。 次数 间的电压/V 间的电压/V 间的电压/V 1 2.0 1.0 3.0 2 1.8 1.2 3.0 3 1.4 1.6 3.0 5．在探究串联电路中电压的规律时，小明设计的电路如图甲所示。根据电路图把电压表分别接入到AC、AB、BC之间，测出它们的电压； （1）连接电路时，开关应处于 ___________（选填“闭合”或“断开”）状态，连接电路时至少需要 ___________根导线；当电压表接在AC之间时，指针如图乙所示___________V； （2）若电压表正确接在L1两端后，闭合开关，观察电压表指针无偏转，L1不亮，L2亮，可能出现的故障是L1___________； （3）排除故障后，用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC。经过多次测量，将得到的数据记录在表中，下一步的做法正确的是 ___________； A．更换小灯泡和开关的位置，再测出几组电压值 B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 C．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 （4）多次实验的目的是：___________。 6．在“探究并联电路中的电压关系”实验中，实验电路如图甲所示。 实验次数 U1/V U2/V U3/V 1 2.2 2.2 2.2 (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； (2)如果将电压表并联接在L1两端，闭合开关，电压表示数如图乙所示，那么接下来的操作是：断开开关，______（请选择下列正确的选项）； A．将接“15”V接线柱的导线，改接到“3”V的接线柱 B．将电压表的正负接线柱反接 (3)如表是同学正确操作后实验中记录下的数据，请你指出同学在实验中存在的问题：______；修正方案后继续实验，并归纳得出并联电路中电压的关系：______（写出关系式即可）。 7．在“探究串联电路电压的规律”的实验时，小玲和实验小组成员设计了如图所示的电路。 （1）如图，开关闭合后，电压表测灯两端的电压；为了测量两点间的电压，小玲将点不动，只将接点的线端改接到点，小明说这种做法是不正确的，他的理由是__________； （2）小组采用正确方法测量后把实验数据记录在表中； 次数 间电压/V 间电压/V 间电压/V 1 1.0 1.8 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 实验需要多次测量的目的是：__________（填字母即可）。 A．减小实验误差　　B．寻找普遍规律 8．在“探究串联电路电压规律”的实验中，小路设计了图甲所示的电路，并连接了实物电路如图乙所示，已知电源为两节干电池，请回答下列问题。 UAB/V UAC/V UBC/ V 1.4 1.4 2.8 (1)经检查发现他的连接有误，请你只改动一根导线（在被改动的导线上画“×”，然后画出改动后的导线），使电压表正确测量灯泡 两端的电压： (2)若在连接电路前，小路发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是___________：连接电路时，开关应___________： 实验中如果将电压表串联进电路，闭合开关___________（“会”、 “不会”） 损坏电压表； (3)实验中，在测量L₁两端的电压时，小路发现：电压表示数变为0，且只有一只灯亮； 若只有1处故障，且发生在灯 L1或L2处，请写出一种可能的故障原因___________； (4)故障排除并测出L1两端的电压后，小路断开开关，根据甲图所示准备拆下电压表，改装在A、C之间，他打算将与B点相连的导线直接改接到C点，这个办法是___________（“正确”或“错误”） 的，原因是___________； 9．小明同学在“探究串联电路中电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.1 3.0 3 1.2 1.8 3.0 (1)连接电路前，小明应选择规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡，选好小灯泡后，他发现电压表指针如图乙所示，接下来应进行的操作是______； (2)小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，则故障原因可能是______； (3)排除故障后，小明用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压分别为UAB、UBC、UAC，经过多次实验，将得到的数据记录在表中。分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出的结论是______；（用公式表示） (4)本实验中，多次测量的主要目的是______。 10．小丽和小聪同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 （1）连接电路前、小聪发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是______； （2）小聪根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是L1______路或L2______路； （3）排除故障后，小聪完成了实验，并把数据记录在上表中．分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压______各部分电路两端电压之和；②串联电路中，各部分电路两端电压相等； （4）实验结束后小聪和小丽同学互相交流，小丽指出结论②是错误的．造成结论错误的原因是______。另外，小聪的实验在设计方案上还存在另一个不足之处，它是______； （5）小聪和小画同学还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把导线改接到C接点上，这个方法______（填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是______。 11．“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示。 (1)为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是__________； (2)在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_________； (3)正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC。下列说法正确的是__________。 A．IA＞IB＞IC B．IA＜IB＜IC C．UAB=UBC=UAC D．UAC=UAB+UBC (4)为了使结论更有普遍性，可采用的方法是：__________。 A．换用不同规格灯泡多次实验 B．改变电源电压多次实验 12．探究串联电路中电压的规律。 (1)根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整； (2)连接电路时，开关应处于_______状态，正确连接电路后，闭合开关，若灯断路，则两端_______（选填“有”或“无”）电压； (3)用电压表正确测量灯两端的电压后，保持电压表的B连接点不动，只将A连接点改接到C连接点上，来测量灯两端的电压．这样操作_______（选填“能”或“不能”）测出灯两端的电压； (4)用电压表分别测出电压和，其中测时，电压表的示数如图丙所示，示数为_______V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录如下表。 实验次序 电压 电压 电压 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 (5)分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压_______。 13．探究串联电路中电压的规律： (1)根据图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，将图乙中所示的实物连接完整________； (2)连接电路时，开关应处于________状态，在连接电压表时，他们应采取_________的方法选取电压表的量程；正确连接电路后，闭合开关，若灯L2断路，则灯L1两端_________（选填“有”或“无”）电压； (3)用电压表分别测出AB、BC及AC之间的电压UAB、UBC和UAC。其中测UAB时，电压表的示数如图丙所示，示数为________V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录如下表： 实验次序 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压________； ②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此外，还可以_________。 (4)实验结束后，小华还想探究“串联电路的电流规律”，电路图如图丁所示，他测量了a、b、c三处的电流，分析数据并制成如下表格，发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是_________。 Ia/ A Ib/A Ic/ A 0.16 0.16 0.14 A．可能是因为测量误差造成的 B．可能是因为没有对电流表调零造成的 C．串联电路中各处的电流本来就不相等 D．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小 (5)根据实验，小华得出串联电路的电流规律为________（用Ia、Ib、Ic表示）。 14．在“探究串联电路电压特点”的实验中，胡明设计了如图甲所示的电路，并完成电路的部分连接，如图乙所示。 （1）请用笔画线代替导线，根据图甲补全图乙中的实验电路______。为了保证电路的安全，连接器材时，开关应________，由图乙可知，学生电源的E端应为_______极； （2）测量两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数迅速变大，此故障的原因可能是________； （3）排除故障后，电压表的示数如图丙所示，则此时灯两端的电压为__________V； （4）胡明在测量了灯两端的电压后，断开开关，再将与电压表“-”接线柱相连导线的另一端由A接线柱改接到C接线柱上，测量灯两端的电压，该操作存在的问题是________； （5）纠正上述错误后正确实验，得出一组实验数据，为得出串联电路电压关系的普遍规律，胡明还应________。 15．物理学习小组的同学们在复习电学实验。 (1)图甲是他们设计的做“探究并联电路中电流规律”的实验电路图。实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是______（选“A”“B”或“C”）处的电流；他们在某次测量时，闭合开关后，发现电流表指针如图丙所示，产生该现象的原因是______。 (2)他们又设计了图丁所示电路要探究“串联电路中电压的规律”。他们分别测得AB、BC、AC间的电压，为了得到更普遍的规律，接下来应______；实验过程中，他们发现，闭合开关后，较亮，较暗，于是认为“电流从电源的正极出发，依次经过、，电流逐渐减小，所以较亮”。不增加实验器材，想证明他们的想法是否正确，可进行的实验操作是______。 (3)他们又利用图丁电路继续“探究电功率与电压的关系”。他们收集到两端电压大于两端电压，且比亮，由此可以得出的实验结论是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习-探究串、并联电路中电压的特点》参考答案 1．(1) 见解析 2.1V (2) D 见解析 (3)减小 (4)0.85A 【详解】（1）[1]图乙中电压表用了0~15V量程，指针偏转小，换小量程可提高精度，所以接下来他应该先断开开关，将电压表量程换为0~3V。 [2]图丙中电压表用0~3V量程，分度值0.1V，读数为2.1V （2）[1]要探究经过用电器后，电流是否衰减，应该将电流表安装在用电器后面，应将电流表安装在D处。 [2]他的猜想是错的，说明串联电路中电流无衰减，所以看到的现象是电流表示数仍为0.1A， （3）图甲中L1与L2并联，C处电流表测干路电流；L2断路后，电流表测量的是通过L1的电流，因此电流表读数会减小。 （4）串联时，电流，由I-U图像得，，电源电压 并联时，电源电压，由I-U图像得，，干路电流 2．(1)串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和 (2)改变电源电压进行多次实验 【详解】（1）由图看知，UAB的电压为小灯泡L1的电压，UBC的电压为小灯泡L2的电压，UAC的电压为电源电压，由表中数据可知，，故串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和。 （2）电源电压不同，电路中的电流以及小灯泡的发光程度都会发生变化，为了使结论更具有普遍性，可以改变电源电压进行多次实验来探究。 3． 使结论更具有普遍性 电流数据无单位 电流表未调零 一 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 V2 0.6 【详解】[1]测量一组实验数据后，为了使结论更具有普遍性，需要改变电源电压或更换不同规格的灯泡进行多次实验。 [2]上面设计的表格中存在的明显不足是电流数据无单位，应在“a处电流/Ia”、 “b处电流/Ib”、 “c处电流/Ic”后加上电流单位A。 [3]在进行第二次测量时，闭合开关前，电路未通电，没有电流通过电流表，小明发现电流表指针如图所示并没有指在零刻度线处，出现该问题的原因是电流表未调零。 [4]若采用方法二，实验中两只灯泡是并联的，各支路独立工作互不影响。只更换其中一条支路中的灯泡，则不换的灯泡通过的电流值不变。但分析表中数据，电流值都发生了改变，且第二次实验时a、b、c三处电流分别是第一次实验时的2倍，第三次实验时a、b、c三处电流分别是第一次实验时的2.5倍，可知灯泡规格没有变，改变了电源电压导致电路各处电流均随电源电压而成倍发生改变。所以是采用方法一来完成后两次实验。 [5]分析三次实验数据有 电路中干路c处电流始终等于两支路中a处和b处的电流之和。所以可得结论：在并联电路中干路总电流等于各支路电流之和。 [6]按实验要求，L1与L2串联，电压表测量L1两端电压应与L1并联，如图所示： [7][8]由于实验中电源电压为3V恒定不变。电压表V1测量灯L1两端电压，电压表V2测量电源电压。根据串联电路的电压规律，V2的测量值应大于V1的测量值，现在两电压表指针位置相同，则是V2使用的测量范围选大了。且按0~15V测量范围时读数是按0~3V测量范围时读数的5倍。由于V2测量电源电压，按0~15V测量范围时读数是3V。则电压表V1的示数为 4．(1)断开 (2) (3)不相同 (4)断路 (5) 2 将电压表改接到0~3V量程 (6)串联电路两端的总电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和 【详解】（1）在连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 （2）由图甲得，L1、L2串联，电压表测量L1的电压，对应的实物图如图所示： （3）为使探究的结论具有普遍意义，与应该选择规格不相同的小灯泡进行多次实验。 （4）闭合开关后，发现两灯都不亮，于是小高用导线连接两点，两灯仍不亮，用导线连接两点，灯亮，说明L1是正常的，电路中出现断路现象，则断路为与导线并联的部分，即断路或者B、C两点之间断路。 （5）[1]由图丙得，电压表的分度值为0.5V，示数为2V。 [2]电压表的示数小于2V，选用0~15V量程，电压表偏转角度较小，为了使实验结果更准确，接下来小高应该：断开开关，将电压表改接到0~3V量程。 （6）由表格中数据得 则可得出的结论为：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。 5． 断开 6 6 短路 B 使结论更具普遍性，避免偶然性 【详解】（1）[1]连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 [2]根据电路图可知，连接电路时至少需要6根导线。 [3]电压表的量程为0~15V，分度值是0.5V，电压表的示数为6V。 （2）[4]闭合开关，观察电压表指针无偏转，L1不亮，L2亮，说明电压表与导线并联接入电路，可能出现的故障是L1短路。 （3）[5]为使结论更具普遍性，要换用不同规格的小灯泡，，再测出几组电压值，故B正确，AC错误。 故选B。 （4）[6]本实验是为了得到总电压与各部分电路电压的关系规律，所以多次测量的目的是使结论更具普遍性。 6．(1)不相同 (2)A (3) 实验次数太少，结果不具有普遍性 U1=U2=U3 【详解】（1）为避免偶然因素影响，使结论具有普遍性，应选择规格不同的灯泡进行实验。 （2）由图可知，电压表指针偏转角度太小，说明选用的量程过大，测量误差太大，为了使实验结果更准确，应断开开关，电压表换用0～3V的量程，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （3）[1][2]只做一组实验，结果具有偶然性，要得到普遍规律，应多次实验；分析实验数据可知，并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压，即U1=U2=U3。 7． 电压表正负接线柱会接反 B 【详解】（1）[1]电压表并联在A、B两点测L1两端的电压，此时A点所接的是电压表的负接线柱；为了测量BC两点间的电压，小玲将B点不动，只将接A点的线端改接到C点，这样电压表的负接线柱与电源的正极相连，会造成电压表的正负接线柱接反，使得电压表指针反偏，所以这种做法不正确。 （2）[2]在探究串联电路电压的规律的实验中，多次实验的目的是寻找普遍规律，避免因次数太少造成结论的偶然性或片面性，故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 8．(1) (2) 调零 断开 不会 (3)L1短路 (4) 错误 电压表正负接线柱接反 【详解】（1）此时电压表和L1被短路。可以将两灯串联，电压表测量L2的电压，去掉原来L1、L2之间的连线，将L1、L2的右接线柱连接，改正后如下所示： （2）[1]连接电路前没有电流通过电压表，发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是调零。 [2]为了保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 [3]已知电源为两节干电池，则电源电压最大为3V，没有超过电压表量程，则实验中如果将电压表串联进电路，闭合开关不会损坏电压表。 （3）电压表示数变为0，且只有一只灯亮，说明电路是通路，则两灯没有断路，电压表示数为0，则故障可能为与电压表并联的灯L1短路。 （4）[1][2]测出L1两端的电压，则与B相连的为电压表的正接线柱，与A相连的为电压表的负接线柱，若将与B点相连的导线改接到C点，此时电流从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出，电压表指针会反向偏转，不能测出L2两端的电压，故这种办法是错误的，原因是：电压表正负接线柱接反了。 9．(1) 不同 对电压表进行调零 (2)L2断路/L1短路 (3)UAC=UAB+UBC (4)排除偶然性，得出普遍规律 【详解】（1）[1]为了得出普遍性的结论，实验中应选择不同规格的小灯泡进行实验。 [2]由乙图可知，电压表指针没有指在“0”刻度线处，所以在实验前应对电压表进行调零。 （2）由电路图知，两灯泡串联，电压表测灯泡L1两端的电压；闭合开关S后，电压表示数为零，说明故障可能是与电压表并联的电路短路，即灯L1短路，或电压表与电源未连通，则是L2断路。 （3）由表中实验数据可知，在误差允许范围内，A与B两点间的电压和B与C两点间的电压之和等于A与C两点间的电压，可得出的结论是串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和，即 UAC=UAB+UBC （4）一次实验得出的结论具有偶然性，进行多次实验的主要目的是排除偶然性，得出普遍规律。 10． 调零 短 断 等于 选用规格相同的灯泡做实验 实验次数太少，具有偶然性 不能 电压表的正负接线柱接反 【详解】（1）[1]根据图示，电压表使用前，指针在零刻度左边，接下来他要对电压表进行的操作是调零。 （2）[2][3]实验时发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，可能原因是：电压表所测用电器L1短路，或者被测用电器以外的用电器L2断路。 （3）[4]由表格数据可知：串联电路两端电压等于各部分电路两端电压之和。 （4）[5]实验中用的灯泡规格一样，会导致实验结果不具有普遍性。 [6]实验次数太少，无法避免偶然性，导致结果是错误的。 （5）[7][8]用电压表测量某元件两端电压时，应与这个元件并联；应该使标有“-”号的接线柱靠近电源负极，另一个接线柱靠近电源正极；所以在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，会导致电压表正、负接线柱接反，电压表指针反偏，不能测出L2两端的电压。 11．(1)电流表指针未调零 (2)改接小量程 (3)D (4)A 【详解】（1）分析图乙可知电流表指针发生了反偏，因为是闭合开关前，没有电流通过，所以是电流表指针未调零。 （2）分析图丙可知，电压表指针偏转角度小，是由于量程选择过大，会导致读数不准确，所以为了使实验结果更准确，接下来应该改接小量程。 （3）串联电路中各处电流相等，即 串联电路中电源电压等于各部分电路两端电压之和，即 UAC=UAB+UBC 故选D。 （4）探究电路中电流、电压规律实验中，为了使实验具有普遍性，需要更换不同规格的灯泡进行实验。 故选A。 12．(1) (2) 断开 无 (3)不能 (4)1.2 (5)之和 【详解】（1）根据如图甲所示的电路图，两灯泡串联，电压表测L1的电压，连接完整电路如图所示： （2）[1]为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。 [2]正确连接电路后，闭合开关，若灯L2断路，电路断开，电路中没有电流，L1两端无电压。 （3）已测出L1两端的电压，与B相连的为电压表负接线柱，与A相连的为电压表的正接线柱，若保持电压表的B连接点不动，只将A连接点改接到C连接点上，来测量灯L2两端的电压，这样的操作存在的问题是电压表正负接线接反了，故不能正确测量电压。 （4）如图丙所示，电压表选用小量程，分度值0.1V，其示数为1.2V。 （5）分析表中数据可得 UAB+UBC=1.2V+1.7V=2.9V=UAC UAB'+UBC'=1.3V+1.6V=2.9V=UAC' UAB''+UBC''=1.1V+1.8V=2.9V=UAC''即AC两端电压UAC等于AB两端电压UAB与BC两端电压UBC之和，即串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和。 13．(1) (2) 断开 试触 无 (3) 1.2 之和 改变电源电压并多次实验 (4)A (5)Ia=Ib=Ic 【详解】（1）根据电路图可知，两灯串联，电压表测量L1两端电压，即电压表并联在L1两端，如图所示 （2）[1]为防止电路连接过程出错而损坏电路元件，连接电路开关应断开。 [2]在无法确定合适的量程时，可以先选用大量程试触，再根据指针偏转情况接入合适的量程。 [3]当L2断路时，L1与负极断开了，没有接入电路中，两端没有电压。 （3）[1]如图所示，电压表量程为0~3V，分度值为0.1V，读数为1.2V。 [2]根据表格数据可知，AB段电压与BC段电压之和等于AC段电压，即在串联电路中，总电压等于各部分电压之和。 [3]一次实验得出的结论具有偶然性，为了增加结论的普遍性，可以更换不同规格的灯泡重复上面的实验，也可以改变电源电压，多次测量。 （4）ACD．根据串联电路电流的规律，在串联电路中电流强度处处相等，表格中的差异可能是误差造成的。故A符合题意，CD不符合题意； B．如果没有对电流表调零，则造成的偏差应均偏大或偏小，故B不符合题意。 故选A。 （5）根据实验，小华得出串联电路的电流规律为在串联电路中，电流强度处处相等，即Ia=Ib=Ic。 14． 断开 负 断路 5.5 电压表的正负接线柱接反了 换用不同规格的灯或换用不同的电源，多测量几组数据 【详解】（1）[1]根据电路图可知，两灯泡串联，电压表测量灯泡L1两端电压，如图所示： [2][3]为了保证电路的安全，连接器材时，开关应处于断开状态，由甲图可知，电流从电源正极出发，先接开关，故在乙图中F端为正极，E端为负极。 （2）[4]测量两端电压时，两灯突然熄灭，说明发生断路，而电压表示数迅速变大，说明是断路了。 （3）[5]根据乙图可知，电压表选择大量程，分度值为0.5V，此时电压为5.5V。 （4）[6]根据题意可知，这样的做法会导致电压表的正负接线柱接反了，无法正确测量。 （5）[7]为得出串联电路电压关系的普遍规律，应该选择不同规格的灯泡进行多次实验。 15．(1) C 电流表正负接线柱接反了 (2) 换用规格不同的灯泡多次实验 见解析 (3)通过用电器的电流相同时，用电器两端电压越大电功率越大 【详解】（1）[1]图乙中电流表串联在干路上，测量总电流，即测量图甲中C处电流。 [2]闭合开关后，电流表指针向0刻度线左侧偏转，说明电流从电流表负接线柱流入电流表，即电流表正负接线柱接反了。 （2）[1]为了使得出的结论具有普遍性，应更换不同规格的灯泡多做几次实验。 [2]将电源正负极或者两个小灯的位置对调，此时电流先流过L2，之后比较两个小灯的亮暗程度，根据现象判断该想法是否正确。 （3）L1比较亮，说明此灯实际功率大。且两灯串联，通过电流相等。因此结论是：在电流相等时，电压大的用电器电功率大。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $